范文一：校长培训及训后的反思

校长培训及训后的反思

李洪全

校长培训工作是一项非常重要的工作。我国从20世纪90年代开始就对校长进行了大规模的正规培训。通过培训，有一大部分教师从教学第一线，走上了工作岗位，成为一所学校的带头人。熟话说:“一个好校长，就是一所好学校”。其实，这是校长是否能管理好一所学校的高度评价。一所好的学校，必须有一个好校长来领导。而一个好校长要想领导好一所学校 。必须有较强的领导才能，具备一定的水平能力，因此，当好校长，培训是关键。

一、培训的目的

校长参加培训的目的是提高自身的管理能力和领导能力。 1、管理能力。包括学校内的管理和学校外的管理。学校内的管理主要是:教师正常工作的管理，校内安全工作及业务的管理。学校外的管理主要是学校建设管理及学校发展规划的管理。

2、组织能力。主要体现在带领全校师生开展正常的工作和学习。 3、业务能力。校长能经常深入班级。听课，评课，指导教育教学，使教师和学生在工作和学习中得到提高。因此要想具备这些能力，必须参加培训。

二、校长在参加培训中要注意培训过程。

校长参加培训要与教师参加培训同等相待。不能有级别之分。更不能“三天打鱼，两天晒网”。想去就去，不想去就不去。熟悉培训规律要有开放的心态，培训中要严格遵守培训制度，按时完成培训任务，培

训过程是围绕培训目的进行的，校长培训的过程如果实施不到位，就达不到培训的目的。所以，校长在参加培训的同时注意培训过程是十分必要的。

三、培训后的校长工作如何发挥作用。

校长培训是有期限的在规定的时间内完成培训的全部课程，经过考核合格颁发结业证书，准予毕业。称之为培训后的校长。这样的校长可以持证上岗从事岗位工作，履行校长职责，发挥校长职能作用。那么如何才能发挥好校长的职能作用呢,

1、树立办学理念，谋划学校发展

校长是学校的灵魂，是学校的领导核心，管理着学校工作的方方面面，学校工作的好坏与校长有着重要的关系。校长应拥有明确的办学理念，适应时代的发展要求。办学理念正确了，才能有效地谋划学校的发展。进而准确地预见教育的未来，创造性地设计学校的发展蓝图。并能够以自己先进的教育思想和教育价值去影响教师促进教师教育观念和教育教学行为的自觉转变，使学校得到创造性的发展。不断实现新的跨越。

2、精通教学艺术，熟悉教学管理

学校的中心工作是教学工作，校长对学校的管理，首先应是教学管理。如果校长不熟悉业务，教学实践中就会失去信任，教学成绩也不会得到提高。所以，一名合格的校长，首先应该是一名合格的教师，努力成为行家、能手、成为有威信、博学多识的教学专家。

3、带领好领导班子促进教育发展。

做为校长在办学的过程中，要树立“以人为本”的管理观念，把教师的管理放在第一位，带领好领导班子，积极努力地开展工作不断促进教育的发展，有一位专家说的好:“没有目标的管理是毫无希望的;没有水平的管理是毫无作用的;没有思想的管理是毫无价值的;没有质量的管理是毫无意义的”。作为校长，应该不断更新自己的管理理念，走出一条更好发展的办学之路。

四、加强工作力度，不断进行反思

不论是校长，还是教师，在工作中不断进行反思才能给学校的发展带来源源不断的活力。只有不断的学习新理念、不断反思总结经验，才能改变创新理念，提高创新意识，不断改进和提高教学方法。教学工作中如何进行反思呢,

1、从更新理念上加以反思

校长通过培训，在新理念上对自己有了正确的评价，在实施教育教学的同时应该有效地控制自己，克服工作中的盲目性。特别是在教学理念上要不断更新，看是否适合本地学情，看是否适应教育的发展因此，反思非常重要，不要不信任自己，但又不能把自己估得太高，免得在发展中走弯路。

2、从教育发展上加以反思

学校要想发展，教师必须“专业化”。以发展的形式教育学生，形成让学生不同的学习中发展。学习好的学生要让他“飞”学习一般的学生要让他“跑”，而学习较差的学生教师要让他“走”。不要形成“一

刀切”。学生能有发展，教师才有信心，教师得到了发展，校长才有信心，校长的发展就是学校的发展，学校能不能发展，关键在于校长。 3、从管理上加以反思

学校应该是教师的学校，学生的学校教师和学生才是学校的主人。教师通过学生实现人生价值，学生通过教师的引领，才能获得成长。校长室学校的组织者和领导者，管理好教师和学生是学校发展的关键，所以，一名好校长，就是学校一个比较好的管理者，学校管理的本质是为教师和学生做好服务。如果教师们都成为了，何愁学生不成长。学生们都成长了，学校何愁不发展,

做为学校的管理者，校长是促进学校发展的第一核心，要经常深入学习，加强培训工作中不断对自己加以反思。

范文二：培训后的反思

培训后的感悟

远东一中-王泷泽

在萨帕职业发展理论中，将人的职业生涯发展分为了成长阶段、探索阶段、确立阶段和维持阶段。如今我将马上步入探索阶段中的试行期，在这个关键时期，很感谢陕西省莲湖教师进修学校开展了“2014年新人教师岗前培训”活动。在这次培训活动中，有上级领导对我们新任教师的嘱托和期望、有莲湖教师进修学校老师的谆谆教诲、还有一线教师丰富的教学经验的分享。这些都在我心中留下了深刻的印象，同时也成为了我努力的方向。通过这次培训我主要的收获有以下几点。

1. 合理应对工作压力，当一名心理健康的教师

教师这个职业被赋予了很高的要求和期望，这也使得教师承受着来自各个方面的压力，这种压力是无法避免的。在2008年上海市教育科学研究院普教所的一项关于上海市中小学教师工作压力调查报告中显示有77.5%的教师感觉到工作压力重，同时也有33.4%的教师对于教育工作有厌倦情绪。而过大的工作压力会导致一系列的心理和生理症状，从而影响教师的心理健康水平。

尤其是对于马上要踏入教学岗位的我们来说，不单单要适应新的环境，还要做好自身的角色转换，同时还要做好身为教师的本职工作。我们将要面临的压力同样不小。而事实上在有一定的压力的时候是有利于个体保持良好的状态的，因此有压力本身并不是一件坏事。但是如果压力持续时间过长或者压力不断增大，超过了一个人的“适度点”的时候，会让人们饱受痛苦，降低工作效率。为了避免这种情况，作为新手教师的我们需要有一定的措施，使压力保持在一个适当的程度。

首先，有压力就一定会有压力源，而不幸的是人们往往趋向于逃避那些他们认为压力大的任务。这种逃避并不能消除压力，随着任务的截止日期的临近，压力就会越来越大，因此直面压力源是一件很重要的减压方式。在工作中，应该首先面对既重要又紧急的事情，然后处理重要但不紧急的事情，之后处理紧急但不重要的事情，最后处理既不重要又不紧急的事情。

其次是合理安排时间，对每天的计划要有合理的规划和安排，提高办事效率。这样才有时间来休息，缓解压力。关于如何管理时间，在《教育心理学》有

关元认知策略中有详细的介绍，在这里就不予以赘述。

最后，当由于压力原因出现了一些生理和心理的的症状比如：焦虑、紧张、遇事退缩、忧郁、心率加快、失眠、头痛等的时候。就需要采取一些放松手段刺激副交感神经从而放松身心和缓解压力。很常用的方法是呼吸减压法，因为通过平静地呼吸可以让大脑发出信号来刺激副交感神经，从而达到减压的目的。另一种方法则是冥想放松训练，这种方法听上去很高端，但其实很好学并且很有效，是值得教师们学习的技能。

2. 爱岗敬业是最基本的要求

在这次培训中，所有的老师都提到了要珍惜工作机会、好好工作、做到爱岗敬业。而在教师的职业道德中这一点也是极为重要的。就我个人来看，要做到爱岗敬业要从这些方面入手。

首先，对于教师而言最能体现他对这份职业的态度的是他对学生的态度。在培训中，每一位老师都提到了要爱学生，要公平对待学生，不要单单纯的只用成绩评价学生。而在许许多多的关于对于教师的要求中，爱学生是重中之重。所以爱岗敬业最重要的是有一颗爱学生的心。

其次，要以身作则，为人师表。正如鲁艳萍老师所言“人民教师是以其完整的人格出现在学生面前的，因此凡是要求学生做到的，教师自己必须先做到；凡是要求学生不做的，教师自己首先不去做。只有言行一致、表里如一、身教重于言教、严于律己的教师，才是学生所信赖的、有威望的、可尊敬的教师。”

之后是要能“学而不厌，诲人不倦”。教师想要教好学生、想要从自己身上给予学生知识、想要告诉学生做人的道理，这些的前提是教师自己要不断的学习、提高自身的素质，这样才能有东西能教给学生。此次培训中，每一位老师在讲座中都谈到了要多读书、多学习，这足以证明学习的重要性。

最后还要处理好人际关系。一个学生的成长并非是靠某一个老师的努力就能实现的。王琰老师曾谈到，在学校里要学会与其他老师团结协作要、学会从其他老师身上吸收优点，从而充实自己。作为新任教师的我们，刚刚来到工作岗位，正处于熟悉阶段，而其他教师则是我们的榜样，因此尊重其他教师，加强沟通促进相互认同，形成一个和谐的集体氛围，是很有必要的。同时还要处理好师生关系，一个良好的师生关系对于教师和学生而言都有极大的益处。良好的师生关系

需要教师能理解学生、尊重学生、平等看待学生和宽容学生。最后还要处理好上级关系，认真负责的完成任务。

3. 要用科学合理的方法进行教学

根据新课改的要求教师教学的主体要从以往的教师转移到学生身上，这对于教师而言则是一个挑战。在这方面任院玲老师和王琰老师分别以《课堂教学的时间与反思》和《有效教学从理论走向实践》对我们进行了指导。综合两位老师的教诲我的收获主要有以下几点。

首先在备课的时候，最重要的事情要确立教学目标。什么是教学目标？是教师在进行教学活动之前，对学生在教学活动中所达到的结果的预期与估计。在教育部2001年的《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件中提出将教学目标分为三个层次，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。任老师指出，教学活动应该围绕着教学目标而进行，上课时应该牢记自己的目标，这样才能让教学活动有序的进行。

其次在教学过程中，要将几个基本阶段做好。在引入阶段，要引起学生对即将进行的教学活动的兴趣；在领会知识阶段，在这个阶段中不同的学科的方法都不一样，就心理健康教育课而言这是一堂课最重要的阶段，是需要心理教师努力去思考的部分，是需要让学生通过自己的思维活动来完成的；在巩固知识阶段，就需要心理教师将学生在领会阶段得到的知识进行建构，帮学生建立知识框架，帮助他们进行深加工；在运用知识阶段，心理教师可以通过具体事例让学生来尝试体验如何用所学来解决问题，这样学生就能进一步的掌握知识了；在检查效果阶段，身为心理教师需要及时的接受来自学生和其他任课老师的反馈从而检查教学效果，并根据反馈来调整自身的教学活动。

最后在每次教学活动之后，应该做好反思，并在反思中寻找问题，从来都不会有尽善尽美的教学活动，作为心理老师，对自身的教学活动一定要有反思，只有这样才能不断地发现问题，并通过一些方式解决问题，使自身得到提高。

4. 要树立终身学习的发展观

英国的技术预测专家詹姆斯·马丁有一个推算，人类的知识在19世纪是每50年增加一倍，20世纪初试10年增加一倍，而近10年是每三年增加一倍，而知识更新速度还在不断的加快。对我们刚刚毕业的打学生而言，大一大二学的知

识很可能已经被新的知识所代替，如果不学，注定要被时代所淘汰。在此次培训中，每一个教师都在此次培训中谈论到了学习的重要性，也对我们提出了终身学习的希望，同时还讲述了一些教师如何学习的方法。以下就对这些方法做一个整理和归纳。

首先要在工作中学习，要好好的钻研教材、设计教案，不能光靠着教参而自己不动脑筋。要根据自己学校的情况、自己班级的情况和教师自身的情况来设计教案。而这种设计必然不是教师自己想就能想出来的，就需要教师去查阅资料，了解教学的有关状况。尽管在查阅资料的时候，会发现一些内容与自身的提纲相关系不高，有些资料根本没用，但是在这个过程中，对教师本身的专业知识是有提高的。

其次要在研究中学习，在教学活动中肯定会遇到各种各样的问题，如果对于这种问题置之不管，长久下去只会产生越来越多的问题。所以在遇到问题的时候是需要教师对其进行研究的，在研究之后，要将自己的研究记录下来，要不仅仅“动口”还要动笔。这样才能解决问题，并且还能传播经验，加强教师间的相互交流。同时还要善于从其他老师那里取经，多听其他老师的课，从中取长补短。

之后就要多读，苏霍姆林斯基说过“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要多读学术著作。应该在你所教的那门学科领域里，让学校教科书里包含的那点学科基础知识成为你的入门常识。”我想他的这段话应该成为我在日后的行为准则。尤其作为一名心理学老师，我需要学的应该要比其他老师更多。

最后是多参加竞赛，并多多反思。参加竞赛，是需要教师更加用心地准备，在准备得过程中，就是积累经验、克服自身不足、提高教学质量、加强基本功的过程。而且还能见到其他学校的优秀教师，可以从他们身上获得经验。同时还要在平时多多反思，古人云“吾日三省吾身”，强调的就是内省，只有不断地反思，才会有不断地进步。

5. 展望

以上四点就是我在此次培训中所收获的主要内容，当然还有一些内容由于篇幅原因没有一一详细记录，但是这些内容我已经牢记在了心里。在最后还是很

感谢莲湖教师进修学校和莲湖区教育局为我们提供了这样好的机会。同时也祝愿我将所学应用于日后的教师工作总自己能成为一名优秀的教师。

参考文献

[1] 连榕. 教师职业生涯发展. 北京. 中国轻工业出版社,2008.10

[2] 李超辉, 王志彦, 谢竖. 教学论. 北京. 清华大学出版社,2010.8

[3] 陈允成, 理查德·D. 帕森斯, 斯蒂法尼·刘易斯·亨森, 德伯拉·萨多-布朗. 教育心理学. 上海. 上海人民出版,2007

[4] 孙春雷, 姜淑梅, 孙崇勇. 青少年心理咨询与辅导. 北京. 清华大学出版社,2011.8

范文三：参加陕西省中小学校长网络研修培训后的反思

参加陕西省中小学校长网络研修培训后的反思

礼泉县仓房巷小学 王逢军

本人这次有幸参加了中小学校长网络研修远程培训。在这期间，专业必修课看专家讲座7个828分钟，专业选修课53个4093分钟，同识选修课23个2893分钟。看后感受颇深，从中认识到自己的不足，许多平时困惑的难题得意解决。在教育教学工作中，使我有了目标和指南，从教师的专业成长到学校的安全管理等，思想认识更加明确，也不断提高了自身素质，对课堂教学也有了自己的一些思考、想法。但随着新课程、新理念的不断推进深入，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学和管理原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己，我深感自己在管理方面还存在欠缺，专业知识仍然不够扎实，教育教学中的创新意识还不够，缺乏科学，精细，规范的方式，还要在自己的今后教学管理中独断规划，不断提高。

随着时代的发展，教育的改革，教育工作者也面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育发展的新要求。为了教育事业的发展，为了更新自己的教育观念，加速提高自己的教学水平和教育科研的能力，教师的角色需要重新确定自己的位置，寻找专业发展的途径。在教育教学实践中总结，在总结中提升，形成自己的教学风格，成为学者型、研究型、专家型和创新型教师，根据这一要求，给自己制订如下个人专业发展计划。

（一）、不断提升自己的思想认识、加强教育理论学习和师德修养

以十八大会议精神重要思想为指导，以教育科学理论为依托，认真学习领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，按照全面实施素质教育要求，树立正确的教育思想。深入理解并熟练掌握课改精神和课程标准，不断学习新教育教学理论，转变以往的许多思想，观念，呼唤新的管理理念和管理方法。掌握新的教育教学技能和教育教学方法，使自己的思想政治和理论修养能够适应教育教学工作的新需要。

“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我将不断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以能力为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，高超的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。

（二）、不断提高自己的教育教学能力

教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”学好业务知识，专业知识，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己。

（三）、培养自己的创新能力和实践能力

**指出，“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂”，作为一名校长，首先要有创新精神，才能敢为人先。学生是否具有创新精神能力，是素质教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生创造性思维方法的训练和创新精神培养的天地。反思自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。在今后的教育教学工作中，我将积极寻求突破口加以改进，积极研究和不断改进教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；拓宽视野，指导学生开展研究性学习和综合性学习。提供各种机会让学生参与活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，培养发散性思维和创造性思维，发挥创造性潜能。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。要用心去做学校每项工作，每一个细节，才能干出成效。教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始，“使我痛苦，必是我重生”，这是鹰的精神，“破茧而出”，这是彩蝶的精神，“大胆创新，顽强拼搏”，这是我的精神。我相信我将不断接受新知识、新理念，努力提高自己的专业水平，达到自己的成长目标！

范文四：教师培训后的反思

教师培训后的反思

永修县梅棠中学 罗家海

每年都有各种各样的培训, 搞得人心力憔悴。 特别是我们山区的老师, 工作 量那么大,还要应付那么多的检查、那么多的培训。每天都觉得太累,睡不好。 现在教学的重点真不知道是什么了。

国家想把教学搞好, 每年也出了不少方法和政策, 成效都不大。 我询问了不 老师,他(她)都说现在学生难教,且学习一年不如一年,一届不如一届。这样 下去,我们的教育咋办呢?

我认真考虑了一下,认为教学难搞的原因是:教育原本是学校、家庭、社会 共同的责任,我们的学校,我们的老师,却把它们都大包大揽下来了。而老师、 学校的力量又有限,如何能承受这么重的担子呢?

现在是改革开放的年代, 农村的青壮年都到城里谋生活, 把老的小的都留在 家里,特别是小孩没人管,学校老师就成了免费的保姆。老师也要生活呀,也有 自己的家呀, 哪里管得了那么多?就算在学校里能管得了, 学生在家里也没办法 管呀。他们在家为所欲为,成绩只能听天由命了。

所以,要想彻底解决教育的事,不能一味地从学校抓,要从学校、家庭、社 会各方面抓。在全社会宣起教育热,让所有的人明白一个道理:不搞好教育,社 会就不能进步,生活就不能进入小康。

要搞好教育,不能总只在如何“培训”老师上花工夫,也要从提高老师的地 位上着手。 如何提高老师的地位呢?那就是要提高他们的待遇, 因为经济地位决 定政治地位。国家和社会对老师的要求很高,待遇却很低,所以,现在很多大学 毕业生都不愿当老师, 特别不愿当乡下老师。 教师行业如果不补充新鲜血液, 光 靠“培训”那些很难以接受新事物的老老师,也是于事无补。

现在不说别人, 就连学生都看不起老师, 认为老师穷。 我们让他们好好学习, 他们说我们是骗他们, 骗他们考上大学和我们一样去受穷。 因为他们看到他们的 亲人,没读什么书,比我们老师过得好得多。

我们在教学上,提倡言传身教,如果老师的工资高,地位高,我们不用告诉 学生,他们也能知道,读书还是有用的。

在七、八、九十年代,农村孩子比城里孩子会读书,因为他们吃过苦,想改 变现状,只能好好学习,而且那时的农村家长也特别关注孩子学习。而现在,城 里人重视孩子学习, 学校为孩子减负, 家长就花高价把老师请到家里为孩子开小 灶。农村家长,由于在外打工,孩子在家没人管,学校又不能为他们补课,有少 数有钱家长想请老师补课, 老师也不敢补, 因为城里补课没人告, 农村补课有人 管。有钱人就把孩子送到城里读。所以,现在的重点、名校的大门绝大部分上是 为城里的孩子、 有钱人的孩子开放的。 农村孩子就只能象他们的父辈一样, 做又 红又专的劳动者了。这就应了那句古话:“龙生,龙凤生凤,老鼠生儿打地洞” 。 如果有一天,农民能象城市人一样,常和自己的孩子住在一起,达到学校、 家庭和社会共同关注对学生的教育, 我们的教育就真的能好起来了。 我盼望着那 一天的到来。

范文五：培训后的自我反思

培训后的自我反思

通过本次培训我认真的反思自己的教育工作，有很多值得改进的地方。

总认为教师待遇低，所以一心想搞一个第二职业以致心中不甘只做教师。缺乏学习习惯， 要想教好学生教师必须是源源不断的活水，这就要求教师有教到老学到老的精神，要认真学习有关的教育文件，教育教学理论，有意识地获取教改新信息，不断更新知识，努力提高教育、教学水平。但有些教师总觉的教那么多年的课了即便不看课本也能把学生教会，所以不学习吃老本结果可上的呆板枯燥，学生不爱学这一科，教学成绩上不去。只喜欢成绩好的学生，对差生不管不问，结果使他们成绩越来越差。 今后，在教学中我一定做到

1. 总结精彩片断，思考失败之处：一堂成功的课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。但同时，在教学过程中，每节课总会有这样那样的一些不尽人意的地方，对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在以后的教学中不断提高，不断完善。

2、热爱每个学生，诲人不倦。热爱学生是师德的基本要求，也是教师热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱教育事业的具体表现，更是教好学生的前提。在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。教师热爱学生、尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，学生也一定会热爱教师、信赖教师，把教师的教导内化为自己的思想和行为。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的、漂亮的学生是容易的。但要热爱淘气的、不够聪明的、有这样或那样过错行为的学生却不是很容易的，这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。

3、教好功课，一丝不苟。 学校完成传授知识技能，培养人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，认真教好功课，这是对教师最基本的要求。当然在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程，不但能认真上好必修课，而且要积极上好选修课，这是培养“合格”加“特长”人才的需要。所以，对教师的要求，不但要做到“五认真”，而且要根据教育“三个面向”的需要，努力学习和掌握渊博的知识和现代教学技术，并积极研究教法，指导学法，圆满完成所任学科的教学任务。

4、以身作则，为人师表。以身作则，为人师表是指教师在各方面都应为学生和社会作出表率，它是约束教师自身的行为规范，也是影响作用于学生的教育手段。为了培养学生良好的品质，教师必须从严要求自己，做到用自己美好的人生理想和信念去启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。

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