腰力很好但没用
求一份大班幼儿园观察记录范例
下面给大家介绍下大班幼儿观察记录，希望可以帮到您哦！ 今天，我们吃的是面条。
小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。
他喝了无数口汤可是就是不吃面条。
我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。
”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。
”我说：“对！我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。
这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。
喂了几口他说：“我要自己吃。
”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。
拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。
”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。
他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。
分析记录 从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。
他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。
但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。
当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
采取措施 继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。
奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
以上是大班幼儿观察记录，相信可以帮到您哦！...
上了幼儿园,爸爸妈妈的观察记录怎么写比较好
下面是范文： 今天，我们吃的是面条。
小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。
他喝了无数口汤可是就是不吃面条。
我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。
”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。
”我说：“对！我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。
这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。
喂了几口他说：“我要自己吃。
”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。
拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。
”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。
他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。
分析记录 从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。
他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。
但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的...下面是范文： 今天，我们吃的是面条。
小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。
他喝了无数口汤可是就是不吃面条。
我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。
”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。
”我说：“对！我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了！”听完，他开始用筷子挑起一根面条放入嘴中。
这时，我拿起碗夹了一大口面条放入他嘴中，他大口大口的吃起来，不再东张西望，一直盯着我的筷子什么时候往他嘴里放。
喂了几口他说：“我要自己吃。
”我便表扬了他，他很高兴，不一会儿一碗面条就吃完了。
拿着碗来到我面前大声说：“老师，我都吃完了。
”我表扬了他，发给他一朵小红花，并且要求他以后争取在家里也这样。
他点点头，非常高兴，不时拿着小红花给别的小朋友看，一副很自豪的表情。
分析记录 从今天观察的情况看来，小磊小朋友在家里长久养成了一种“饭来张口”的习惯，他并不是很挑食，只是懒得自己吃饭。
他吃饭时对他人存在着依赖性，这与他长期由父母喂养要一定关系。
但是在今天老师的喂饭过程中，他是比较有目的性的在吃饭，并且主动要求自己吃饭，这比过去有很大的进步。
当老师表扬他时候，他非常高兴，说明奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
采取措施 继续采取第一阶段的措施方法，及时与家长进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。
奖励对他很有帮助，今后要多多对他进行鼓励。
以上是大班幼儿观察记录，
建筑物沉降观测记录表的内容（已经填的）样本
建筑物沉降观测应测定建筑物地基的沉降量、沉降差及s沉降速度并计4算基础倾斜、局部倾斜、相对弯曲及k构件倾斜。
沉降么i，就是竖向位移了d，一r般使用水8准仪，全站仪也r可以1，你可以1看下w沉降观测记录表，一f般只需要高程记录的 2011-10-28 19:27:15...
四年级怎样写好观察日记
在小学三年级上学期的第四单元要求我们来写观察日记。
提到日记，我知道很多孩子都不能坚持写，即使写也是“流水账”，应付老师。
其实，写日记有很多好处孩子们还不知道呢！1.帮助记忆往事，便于回顾总结。
2.锻炼表达能力，提升写作水平。
3.培养观察兴趣，提高分析能力。
4.积累各种知识，丰富人生经验。
5.培养恒久毅力，养成坚持习惯。
既然好处这多，我们就来谈谈如何写日记。
提到写日记，同学们最大的苦恼就是总觉得没有事可写，其实，事情多着呢，不信你往下瞧！日记的内容提示：国际要闻 国内大事 学校新闻 各科学习 参观游览 访问串门 成功经验 失败教训 建议批评 名言警句 回忆展望 家庭琐事 亲友动态 街坊新闻 电影电视 书报杂志 争吵游戏 喜怒哀乐 故事趣闻 春夏秋冬 孩子们，怎么样？这回儿你一定有写的了吧。
下面就让我们动手吧。
在写之前我可有个要求：就是写日记必须牢记并做到两点：一、贵在坚持。
写日记并不需要花很长时间，最好给自己规定： 每天在睡前写日记。
二、选最主要丶最有意义的事情来写。
写事，要写最重大的；写人，要写最典型的；写见闻，要写最有意义的；写经验教训，要写最主要的；写感受，要写最深刻的。
根据作文专家黄义正、李凌导师他们引导学生写日记的经验：把写日记分成三个级段：（一）初级段——句段流水型。
（1）写好日记的封面。
如：刘珊珊某年日记本 （某年1月1日一5月12日） （2）掌握日记的格式。
a.在第一行居中写上日期（x年x月x日）、星期（星期x ）、天气（晴、雨、阴、多云、雪等），每项内容之间空一格。
记录天气，有助于全面反映当时的环境，便于回忆当时的具体情况和真实感受。
b.有的还在第2行居中写上简明的标题。
写标题的目的，是为了使日记的主要内容一目了然。
c.接着或空一行写正文，开头空两格。
（3）日记的内容。
初学写日记的时候，门槛可设得低些，内容可以写成“流水账”型，不一定要写“最有意义的事”， 用自己的话把当天是怎么过的，写出来就可以了。
（二）中级段——观察片断型。
观察片断型日记，可以分四种内容：①校内景点日记：同学们可以选定学校的一角来写观察日记。
这一角可以是静态的，如水池、花圃、树林等等；也可以是动态的，如体育活动区、课外活动区等等。
写静态景物时，有一年四季春、夏、秋、冬的不同，有天气阴、晴、雨、雪的不同；写动态时，天天都有变化。
用心的孩子，一年之中，可以写出几十上百则校园日记呢！②家庭景点日记：孩子们可以在家中选定一些场景来写日记。
如院子、花圃、盆景、鱼池、阳台、花草、树木等，还可以通过房内不同方向的窗户取得许多景点和景物。
对于这些景点、景物，动态的可以天天写，静态的可以抓住不同的季节、不同的天气变化来写。
只要肯动脑，这样的日记，一年之中也是可以写出很多的。
③动物习性日记。
在自己家里、邻居或者同学家里，可能养有鸡、鸭、鹅、兔、狗、猫、鸟、虫、鱼之类的动物，仔细观察这些动物的样子、生活习性、活动规律等等，都可以写出很多的日记。
④植物生长日记：在同学们的周围，花草树木、蔬菜水果之类，很容易见到，可以观察它们的生长过程，来写观察日记。
对生长快的，每隔3至5天写一次；对生长慢的，可以一个星期、一个月或者更长时间写一次，在它上次样子的基础上，写出它现在的样子。
这样，既训练了语言表达能力，又掌握了一些植物学方面的知识。
注意：中级段可持续一年，然后再给自己升级。
（三）高级段——自由实用型：经过中级阶段的训练，你就可以着手进入高级阶段。
这一阶段可分成三种日记类型：① 感悟日记：把你每天遇到的最有意义或最难忘的人、事、活动、景物，或读到的一篇佳作的主要内容，写在日记里，最后总结，写出感悟，成为感悟日记。
注意：感悟日记对于作文迅速提高、辨明事理非常有效，同学们不妨多写这样的日记！② 积累日记：把当天学到的新知识，新技能或在阅读中遇到的好词语、妙句子等内容写在日记里。
这样日积月累，对日后作文将大有帮助。
③ 创作日记：因为你刻苦努力，勤奋用脑，你的脑子里可能会突发灵感——或是几行诗句，或是一则寓言，一个故事……及时把它们写下来，就是创作日记。
孩子们，怎么样？这回知道怎么写日记了吧，那就赶快动手吧，千万别忘了，一定要坚持哟！范文1: 2008年9月4日 星期二 晴 今天早上，我和妈妈骑着自行车去学校，路上有许许多多来来往往的人，有的去上班，有的去上学。
突然我发现一位骑着三轮车的阿姨的油壶掉下来了，她没发现，妈妈追上去告诉她。
我去捡油壶，当时人很多我又背着沉重的书包，我下车捡油壶，那位阿姨跑过来说：“谢谢你小朋友，你真是个好孩子啊”我说：“不用谢。
”妈妈也夸我。
我说：“帮助别人，快乐自己，举手之劳，我们能做的还有很多。
” 范文2: 2009年3月12日 星期四 爆米花 放学回家时，我看见对面的马路边上来了一个爆米花的。
一看见爆米花，我的口水就要流下来了。
我赶忙跑回家里，缠着妈妈说：“妈妈，我也想吃爆米花！”妈妈笑着说：“好啊，不过，这件事得你自己去做。
”我很爽快地说：“行！这...
200字左右观察日记范文
观察日记 ——我的小荷 2008年7月13日 一支荷花的成长如同一位出阁的新娘，从婴孩长成少女，由少女成为新娘，这一过程，仿佛记录了一个女子的一生。
望着快要“出阁的新娘”我幸福的回忆着…… 从水里露出一支浅浅的小芽，此刻还分不清是荷叶还是荷花的花苞。
宛若人的胚胎，在受精的时候是分不清男女的。
待这支小芽完全露出水面，挺立在水面之上时，惊喜在心头久久的荡漾。
仿佛一个家庭在小生命诞生时的喜悦与激动。
在我的期待中荷花的花苞一天一天茁壮成长，分明是一天一个模样，一天一个变化，但你却说不清楚她的 变化在哪里。
当荷花的花苞伫立在水面30公分的时候，一个娴静的少女便这样婷婷的站在这里了。
此时，忍不住吟上一句“蔡家有女初长成”。
一阵嬉笑后，院落里又恢复了平静。
----------------------------今天我发现了一个蚂蚁洞，它就在爷爷奶奶家旁边的墙角下. 我抓住了一只蚂蚁，它是由三个小“芝麻”组成的。
头和肚子是黑色的，像两粒圆鼓鼓的芝麻，中间是黄褐色的，像是一粒瘪了的芝麻。
蚂蚁的身体大约有0.5厘米长，它的身体像上了一层漆一样亮亮的。
蚂蚁脑袋上有两根触角，经常轻轻地摇动。
蚂蚁的嘴像一把小小的老虎钳子，一张一合地。
蚂蚁的腿细细长长的，一共有六条，它的腿和身子一样也是经褐色的，因为很长，所以跑起来十分快。
我把一小块肉放在蚂蚁洞旁，一只蚂蚁发现了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又过来碰了碰肉，又退回去，就这样反复了好几次。
这时又来了三只蚂蚁，它们也到了肉旁，其中有一只蚂蚁回洞里去了，不大会儿，又有几只蚂蚁排着队从洞里直接来到肉旁，接着蚂蚁越来越多了。
我一个小时后再来观察时发现：那些蚂蚁把肉运到了洞门口，肉上面密密麻麻地爬满了蚂蚁。
我把水洒在蚂蚁洞口，洞口本来是有一堆细土的，现在被弄湿、冲散了。
然后我看见出来了许多蚂蚁，它们不断地从洞里推出泥巴来，不久洞就通了，蚂蚁又可以随便从洞口进进出出了。
通过这次观察，我觉得蚂蚁是团结、勤劳、不怕困难的动物----------------------------养蚕成长观察日记 今天，那条不会动弹的蚁蚕还是没有丝毫动静，用叶片轻轻一扫，竟滚出很远。
它的身体其实早已经僵硬了，只是我不愿接受事实而已，今天我算是为它宣布正式死亡，但是还将它保存在蚕盒里一天，明天再扔吧。
同时还宣布一条蚁蚕失踪，因为我找不到它的踪迹。
还有一条看起来也不行了，不过这条，我更愿意理解为要蜕皮了。
其余的四条小蚕依然在不停地挪动着，好象不知疲倦似的。
餐巾纸上还留下了它们的不少粪便。
这些粪便呈纯黑色，比沙子小得多，轻轻一吹，这些小颗粒竟跑得无影无踪。
为了观察，我时常打开蚕盒，用放大镜仔细照着，不知道它们对这种举动是不是感到惧怕，惧怕到什么程度？这几天气温都太低（对于它们的生活来说），而且周围声音嘈杂，时而有强烈的灯光照射着，我想这些因素都会影响它们的正常生活。
对于它们来说，现在已经是明星了，我们倒更像港片里的狗仔队，不停地骚扰着，不停地探求它们的秘密。
今天那三条二龄蚕已有6毫米了，头部呈黑色，较小，不容易观察到更多的细节特征。
胸部比头部和腹部大，也比较长，三对钩爪就长在这里。
腹部有七节，长短差不多，四对腹足就长于此，具体长在哪几节上，有待于明天的进一步观察。
这些小蚕既然已经排泄了，当然也就在进食了，这从蚕叶上可以得到一点结论。
但是蚕叶并没有我想象的被啃食许多，叶边也少有被啃食过的那种缺口。
许是蚕儿的胃口小，吃不了更多的桑叶。
我持续观察5分钟，三条蚕不停地从桑叶的背面爬到正面，又从正面爬到反面。
偶尔停留在叶子的边缘，并不开口，却又扭头前行。
大蚕们把不停地进食当作自己的工作，然而这些小蚕们却把主要时间花在了嬉戏、玩乐上，我联想到小猫小狗乃至小孩子，他们不都是这样吗？难道这天性在小蚕上也同样存在吗？蚕的生命只有短短的个把月，它们利用这短暂的几天来享受童年的快乐，也是我们乐于接受的。
幼儿园大班老师的观察记录怎么写
作为一名教师，应学会写观察记录，写好观察记录可以帮助我们更好地了解幼儿，改善教育目标，促进每个幼儿全面和谐地发展。
写观察记录时，主要从以下几方面入手： 一、确定观察原则 首先，通过本次观察，希望能解决某方面的问题。
只有明确了解观察目的，才能在观察过程中有意地、完整地、具体地记录下来，根据观察记录再采取相应的措施，从而达到解决问题的目的。
其次，在记录过程中要注意如实记录幼儿的表现。
这是幼儿真实情况的表现，教师不要将自己的想法强加进去，以免影响观察的效果。
无论好坏，但记无妨。
从而使观察记录真实化。
最后，写出自己对本次观察的分析，以及应采取的措施。
无论幼儿在观察过程中表现是好是坏，都要仔细分析，找出原因。
再根据具体情况、幼儿的个性特征、家庭教育等等，考虑加强或改善哪些教育行为，制定或调整哪些教育计划，从而有针对性地促进幼儿全面发展。
二、选择观察对象 幼儿都有自己的个性特点，有的好表现自己，有的性格内向，还有的活泼好动，所以要先确定观察的对象，再采用个体观察或全体（小组）的观察，也可以连续几天的观察。
如观察本班幼儿任晓芸，观察时间：2000年2月28日 目的：帮助孩子学会自己穿脱衣服，要求孩子努力做到自己的事情自己做。
观察实录： 下午午睡时，任晓芸脱掉鞋子、外裤、坐在床上开始脱衣服，先将头往下缩，衣服往上拉，拉了一会儿脱不下来，再拉袖子，由于两手配合不熟练，就是脱不下来。
旁边有同伴看见，开始帮助她脱，由于用力不对，还是没有脱下来。
最后请求老师帮助。
分析： 从观察中看出，任晓芸平时在家根本不自己脱衣服。
原因有二：1.家长包办代替太严重了，在家里她母亲都代她做了，因此她觉得不会做可以让老师和同伴帮助代她做。
2.孩子本身依赖性太强，一遇到困难就不动了，影响了她的动手能力以至于什么都不会。
措施： 1. 帮助任晓芸学会穿脱衣服，先教她正确的穿脱衣服的方法，利用课间休息或游戏时间让她练习。
2. 和家长联系，告知孩子在园的情况，争取家长配合。
过了一星期，再次观察任晓芸，发现有明显进步了，但穿脱衣服的动作还是不熟练，鼓励孩子继续努力，再次与家长联系，不放松对孩子的要求，以鼓励、表扬为主，提高练习的积极性。
又过了半个月，家长高兴地告诉我：“她现在在家自己穿脱衣服了，再也不要我们帮助了。
谢谢老师。
”看到孩子的进步我也很高兴，但马上我又为任晓芸制订了下一个目标：提高动手能力，为同伴做好事，继续进行观察。
三、详述观察内容 幼儿在活动中的各方面表现都可以观察。
如幼儿的兴趣、好恶、特长、与同伴的关系、与老师的关系等等，以发展的眼光观察幼儿，根据教育目标决定观察内容。
如本班幼儿顾成，由于年龄小，家长教育不当，养成了任性的坏毛病，脾气又很倔。
我确定他为观察目标。
第一次，有一天早上，他一进来对我看了一眼，马上就跑到自己座位上去玩了。
我知道他的个性，如果这时一定要让他喊我，他一定又会发脾气，呆呆地站在那儿。
所以为了让他感觉到我在注意他，我就故意和他靠近。
这时，其他幼儿进来向我问好，我也热情地回答。
顾成不好意思地冲我笑笑，小声地说： “老师，早。
”于是我在班内又进行了一次礼貌教育。
过了一个月，我第二次观察顾成，那天，眼光看见顾成走进了活动室，他一直走到我身旁对我说：“汪老师，早！”我抬头高兴地说：“顾成，早！”他快乐地跑过去玩了。
以后几天，我观察到他每天到园时都很有礼貌地说：“汪老师，早！”我觉得他有进步了，又进一步提出要求：“以后声音响一些，好吗？”他点头答应了。
果然以后他每天都大声地喊我。
有时放学时或路上看见我也很有礼貌。
家长都说孩子懂礼貌了。
四、写好观察记录 为了写好观察记录，并及时对发生的情况作出分析，我特设计了一张表格来进行观察。
例表 观察时间 2000年3月14日 观察目的 帮助蒋伟杰建立活动规则 观察实录 早晨蒋伟杰较晚来园，他进来先对老师说了声“老师，早！”就站在活动室内看同伴活动，然后有同伴喊他一声，他走到那一组玩了一会儿，什么也没做成。
于是到剪剪贴贴组，可是由于他不会用剪刀，剪的不好看，同伴笑他，他就停下来和小朋友打闹。
当老师讲评时，蒋伟杰一直和旁边的小朋友讲话，别人不理他，他一个人讲。
忽然，他发现小朋友去小便了，他马上起身去小便。
分析记录 从观察中看出，蒋伟杰参加活动的规则意识不高。
因为他大多数来园较晚，参加游戏活动太少。
对一些活动的方法和技能掌握不好，这就影响了他参加活动的动机和兴趣，以至于象蜻蜓点水一样。
什么都玩，什么都玩不好。
采取措施 1. 通过个别教育，教会他使用工具和材料。
2. 提醒孩子早一点到园，参加游戏时帮助他建立活动规则意识。
3. 与家长联系，争取家长配合，在家为孩子提供一些练习、操作的机会。
中学生观察日记怎么写
写作的素材来源于生活。
在我们身边每天都要发生许多事情，如果把自己当天所见到的最有意义的事情逼真地记录下来，就必须以细致入微的观察为前提。
“慧眼细察出佳作”，这也说明了观察的重要性。
那么，怎样指导学生写好观察日记呢？我觉得应从以下几个方面入手：一、引导学生对周围的事物仔细观察，并交给其观察方法生活是写作的源泉，对发生在身边的事物不能视而不见，相反，应多看、多问、多想。
法国文学家莫泊桑说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过，没有写过的特点”。
因此，不管是观察静物还是自然景物、社会什么的，都应该作认真细致的观察，去发现各自的不同点。
忌察物不精，浮光掠影。
一次，我要求学生写一篇“春”的观察日记，我把学生带到郊外的桃园去寻找春的踪迹。
要求学生调动多种感官参与观察，多角度、全方位地捕捉春天景物的特点，做到边观察、边思考。
在观察与思考中，展开丰富的联想。
这样，就为写好日记积累了素料。
写作时，我要求学生在写好景物或事物的基础上，有适当的联想。
同时，把引起联想的有关特点作为描述的重点，做到言之有物，言之有序，言之有情。
这次活动结束后，绝大多数同学写出了具有春天特色的观察日记。
其中有位同学写下这么一段：……认真地看，桃树不是一排一排的，也不是一行一行的，但错落有致。
桃树形态各异，有弯曲的、笔直的、倾斜的……像妙龄少女展示着窈窕的身姿。
我摸了一下树杆，真粗糙，像饱经风霜的老人的手。
桃树最吸引人的地方，当然是桃花了：有的桃花正在凋谢，花朵上还残留着一两片花瓣，花蕊很多，它们的颜色很深。
是鲜红的那种；有的桃花正在开放，它们张开粉红色的笑脸，接受阳光的沐浴；有的桃树还没睡醒；含苞待放……二、广泛地阅读各种书报杂志，养成阅读习惯在培养观察能力时，要积极引导学生养成阅读书报杂志的习惯，这是一种间接观察。
搜集别人观察所得的材料，创造性的灵活运用，对学习写作更有现实意义。
作家叶永烈创造的科学小品、人物传记，不少都是间接观察所得的材料。
不借助别人观察的材料是无法写成这许多作品的。
我们生活在轰轰烈烈的改革开放年代，面对热火朝天的建设，单就报刊杂志所刊登的新闻、消息、报道等，已经够学生了解社会巨变的纷繁景象了。
所以，培养观察能力时，除了直接观察。
一定要注重阅读，从书报杂志上吸取别人所提供的各种养分。
并把各种材料进行调查研究，深入了解事物，然后灵活运用到自己的作文中。
三、勤于动手，随时做好观察笔记我除了要求学生在观察方面下工夫外，还要求他们把观察到的感受最深的事物及时地记载下来，培养他们善于积累的习惯。
如观察一个人，除了他的长相外貌外，还有他说话、做事，以及动作习惯、性格特点等，都要做精细的观察、分析和比较。
我结合课文中写人的教学，让学生留心观察自己的同桌并写下来，要求要抓住其特点。
有位用了几天时间跟踪观察了同桌，并做了翔实的观察记录后，写了一则日记。
其中有这样一段：教室里静极了，就连一根针掉到地上也能听得清。
忽然，只听“咣”的一声巨响，我吓了一跳。
抬头一看，却是同桌周雨山站起来时踢着了凳子。
周雨山见同学们吃惊地望着他，可得意了。
右手往上一捋新剪的“板寸头”，清清嗓子，挤挤眼，大声说：“立白立白，一洗就白，不白白不白”。
再扭扭屁股，作了个鬼脸。
周围的人哄堂大笑，有的调皮鬼干脆跟着学“不白白不白”，却不知张老师已经到了门口。
周雨山眼尖，一看到老师的影儿，立马一本正经地坐下来，埋头做作业，却让别人替他背黑锅……这则日记生动而真实地记录了一位学生在课堂上捣蛋的情景，却也从中反映出他的调皮可爱。
四、欣赏品析，让学生感受成功的快乐日记写作后，对日记的欣赏评析能激励学生更好地写作。
我对学生的日记批改后，每周进行赏析，先挑有普遍性优点的日记让学生范读，然后及时表扬，以调动学生积极性。
如题材选得好的、词语运用恰当的、或日记中有精彩片段的，我都拿来读给全班同学听，并给予点评。
被读的同学受到鼓舞，听的同学也羡慕并奋起追赶。
教师的点评，能给全体学生一个明确的方向，这样的日记赏析，既是提高学生作文水平的有效方法，又是一次美的享受。
实践证明，写好观察日记对培养学生观察事物的能力，养成观察事物的习惯，提高学生认识水平都有非常重要的作用，是作文训练的好形式。
因此，我们应指导学生写好观察日记。
幼儿园区域活动观察记录表怎么写
观察者随感： 从观察中可以出来，张子杰是个爱动脑筋的孩子，想象力也不错，就是动手能力还不够，遇到困难总喜欢找老师帮忙，尽管狮子是在老师的帮助下完成的，但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中！ 分析幼儿对本区域的兴趣： A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 老师提供的材料是多种多样的，有些是孩子们从自己的家里带来的，所以活动的兴趣较高，尤涛已经掌握了狮子的基本特征，可是做的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子的年龄特点所致，另一方面，老师应该在制作前，示范一下各种材料的用法，再提供一些范例，让幼儿在制作的过程中有一个参考，不至于无从下手，由于时间原因，幼儿不能对各组材料进行一一尝试，因此我决定把这些材料提供在动手角，让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。
...
什么叫做观察日记？
只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。
因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。
如连续观察可在每段日期前再加一小标题。
②题目下写清楚所在省、记录，获得自然方方面面的知识，既激发学生兴趣和求知欲，又培养了实事求是，弄清事物的现象和本质。
最后确定自己熟悉的了解的来写。
篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短，这对今后的查阅，写写停停，停停写写。
正文的写法灵活多样，最好把天气情况稍带说明，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写，以备日后查考。
④正文。
如查正文要写的内容比较多，空一格写作者姓名。
如果在自己日记本上写。
在第一行写。
第二，星期*，就相当重要了。
③第三行写明日记的时间：即：*年*月*日、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。
第三、描写、议论、市，掌握格式，真实具体，应在文末用括号注明教师姓名、认真细致、追求新知。
写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网。
①题目，不利于把握文章的中心。
题目是文章的眼睛；二是用记叙，养成习惯，持之以恒、勇于创造、克服困难的优良品质。
同时、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。
观察中，一定要注意季节的变化，如天文气象。
动手实验从正面，生长的习性，也解决了作文“无米下锅”的难题，以二类见多，动物植物、环境气象。
观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构。
学写自然观察日记应掌握以下几点： 第一，确定内容，其形象直观、参考才有作用。
⑤有辅导教师、统计数据等，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性。
以往写日记不要求写题目、县（区）学校及年级，注意观察。
自然观察日记内容广泛、反复观察中，时间的推移、生长变化、分类比较，一是表格式和座标式记录、侧面，比较，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑。
拟题要新颖，观点要明确写自然观察日记是新编自然教学大纲规定的一项重要教学内容。
指导学生长期坚持观察...
