范文一：浅析哲学方法对科学研究的重要性
浅析哲学方法对科学研究的重要性
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?f每??2007年第6期?
浅析哲学方法对科学研究的重要性
吴耕宜
(泉州儿童发展职业学院高级讲师)
长期以来,我国科研领域一直存在着一种不正常 的现象,即在重视本专业知识学习与研究的同时,忽 视甚至抵制对哲学方法的了解与掌握.其实,最有价 值的知识是关于方法的知识,任何知识的学习,整理, 贯通,应用,任何研究的入门,推进,深入,突破, 离开方法都无从进行;不掌握科学的方法,即便学习 也必将陷入作无用功;而掌握科学的方法,必然收到 事半功倍的效果.
一
,具体科学方法是科学研究的基础
所谓方法,一般是指研究自然界,社会现象和精 神现象的方式,手段,它大体分为三个层次,即:具 体方法,一般方法,哲学方法.就自然科学研究的具 体科学方法而言,主要有直觉和灵感的方法,事实积 累方法,观察方法,实验方法,模拟方法等. 如苹果坠地,水蒸气冲开壶盖,澡盆的水溢出盆 外,吊灯随风摆动等都是他人司空见惯的现象,但牛 顿,瓦特,阿基米德,伽俐略却能敏锐地观察与思考, 从中悟出了万有引力定律,蒸汽机原理,阿基米德定 律和单摆的等时性等.天体物理学和量子物理学则往 往采用模拟方法去探索无限深邃,充满奥秘的宇观世
界和微观世界.然而在各种方法中,最常用的莫过于 观察与实验的方法.例如,18世纪人们记载了各种物 质放电时所产生的火花,尽管这些火花的颜色和形状 不尽相同,但是它们都有发光,发声和瞬间即逝的性 质,这与空中的闪电非常相似,正是这种相似引导着 科学家去探索闪电的本质,后来富兰克林做了着名的 风筝实验,证明了闪电就是大气中的一种放电现象. 可见,具体的科学方法是自然科学研究的基础. 二,一般科学方法是科学研究的核心
不过,仅仅停留在观察与实验的水平上是不行的, 还必须通过假说,类比,数学,模型等一般科学方法 对观察,实验的大量结果进行整理.
如,18世纪,人们已经知道太阳系有7颗大行星, 但是天王星的运动轨道总是同计算出来的理论轨道有 比较大的偏离,当时有的科学家推测,在天王星轨道 外面还有一颗未发现的行星,它对天王星的作用引起 上述偏离,英国剑桥大学学生亚当斯和法国年轻的天 文学爱好者勒维利,根据天王星的观测资料,各自独 立地利用万有引力定律计算出了这颗未知行星的轨道, 而后德国的加勒终于在勒维列预言的位置附近发现了 这颗新的大行星——海王星.再如,20世纪初,德国 地球物理学家魏格纳发现非洲西部的海岸线和南美东 部的海岸线彼此相吻合,而按照当时的地质学理 论——地球收缩说是不能解释这一事实的,于是他依 据已知的力学原理和海岸形状,地质,古代气候等方 面有限的科学材料,提出大陆是可以漂移的初步假说, 并进行广泛的科学论证,终于形成了比较完整的,得 到科学界承认的大陆漂移理论.由此可见,假说,类 比,数学模型之类的方法对科学的发展起了很大的推
动作用,在科学研究中占有核心地位.
三,哲学方法是科学研究的灵魂
唯物辩证法作为唯一科学的世界观和方法论,无 论对社会科学或自然科学都具有普遍的指导意义,它 是从本质和规律上总体把握世界,改造世界的一般方 法,它既来自于人们对世界(包括自然界,人类社会 和思维)的本质与规律的科学总结,反过来又可以成 为人们认识与改造世界的有力工具.它贯穿在自然科 学领域就形成了自然辩证法,而科学世界观和方法论 则来自对唯物辩证法与自然辩证法的掌握和运用.无 论是观察,实验等具体的科学方法,还是假说,类比 等一般科学方法,在具体运用的过程中都离不开分析 与综合,归纳与演绎,具体与抽象等哲学方法. 如,瑞典生物学家林奈对物种进行种,类,科, 目等分类就是归纳的结果;康德提出大海潮汐来自月 球引力的假说,则是以万有引力定律为前提进行演绎 而得出的结论.可见,哲学方法在科学研究中的重要 性非同一般,它是科学研究的灵魂.
当然,无论哪一种方法,它们全都要建立在各种 具体科学方法的基础上,没有观察,实验,类比,分 析,综合就无法进行,没有对已有材料的分析,综合, 以及以已有定律为前提进行演绎,假说也无从提出. 因此,各个层次的方法是相互联系,相互渗透的,我 们对各种方法都应该熟悉掌握,不可偏废. (责任编辑:肖辉)
范文二：科学研究在高校教学中的重要性
高等学校不仅是培养专业人才的摇篮，而且是开发研究和发展高新技术的园地。高等学校教学质量的保证是现阶段高校生存的根本需要，而大力开展科学研究是提高办学水平，增强学校综合实力的长远目标。因此，高等学校教师必须将教学与科研二者有机结合，积极开展科研工作，不断提高自身学术水平，才能体现出高校质量立校、科研强校和人才兴校的办学宗旨，培养出适合新时代合格的高素质专业人才。 一、充分认识科学研究对提高教学质量的重要性 （一）科学研究有利于提高师资水平 科学研究是一种实践性创造活动，不仅有利于形成教师的合理知识结构，也是激发教师创造兴趣，培养创造性思维和创新能力的重要手段，更是教师独立思考、科学洞察、逻辑推理与决策力形成的桥梁。这些科学创造的关键要素，正是成为创新型高水平教师的重要条件。此外，随着全国高校数量的不断增加，已经出现了生源竞争、就职岗位竞争的严峻局面。高校在新形势下如何立于不败之地，悠久的办学历史、抢手的学科专业和优越的教学环境固然重要，但造就一支高水平的师资队伍更为重要，而拥有一批较高学术造诣的名师至关重要。通过研究、开发不断拓展学术视野，深化专业领域，掌握新的知识与技术，提高学术水平，同时研究的过程也是教师强化基础、锻炼能力、磨炼意志、提高技能、培养兴趣、激发创造欲望的过程。所以，广泛开展教学和科学研究，不断强化教师的研究意识，应该是新时代高校造就创新型师资的重要途径，也是高等教育迎接挑战的必然选择。因此，作为一名高校教师要自觉把教学工作纳入研究轨道，有意识培养自己的研究习惯，学会在研究状态下工作，在研究中学习，在学习中研究，并选择具有前瞻性、创造性的课题及方法进行探索，在发现问题、创造新知的同时强化研究意识，进而形成科学智慧和创造能力，造就一支高质量创新型师资队伍。 （二）科学研究有利于提高教学水平 高等学校的根本任务是培养合格的专门人才，而人才的培养主要靠教师通过教学工作来完成，所以，教师教学能力、教学水平以及教学方法与教学艺术的高低直接影响着人才的培养质量。因此，作为一名合格的大学教师不仅要具备渊博的知识，而且要掌握教育、教学规律，精通教法和育人技巧，研究教学手段。要做到这一点，不能只靠“纸上谈兵”，必须在教学实践中细心摸索、潜心体会、勤于总结才能使之不断提高、升华和发展。从事人才培养的教师不断地进行科学探索，经常有新的发现和科研假说，便可以在教学实践中引导学生对现有书本知识进行审视，对现存的实际问题引发思考，对即将到来的科学变革有所预见。同时在学生中间树立具体的学术榜样，提出独到的学术观点，才能激发学生的探究欲望和主动学习的意识，增加他们学习的原动力，收到好的教学效果。科学研究是激励教师成长的重要条件，教学能力的形成发展、教学水平的提高要在反复的科学研究及实践基础上来实现。 （三）科学研究有利于培养学生创新能力 教师是创新人才培养、知识和技术创新的主力军，只有他们具备了较强的创新意识和创新能力，才能在高校的教育、教学和科学研究上体现创新。因此，作为高校教师首先应自觉融入国家创新工程和创新环境之中，勤于钻研，善于思考，勇于实践。而大学时代是青年人事业成长的关键时期，这个时期将初步奠定他们的知识基础和科学思维方式。在大学期间，学生与教师经常接触，教师通过各类教学活动和科研活动，对学生的培养教育起着示范、熏陶作用，教师的教学和科研行为直接影响到学生的治学态度和学术观点。所以高等学校在教学过程中，教育教学改革的成败，高等教育质量的高低，学生是否具有创新能力，教师起到至关重要的作用，因此，要鼓励教师组织学生参与科研活动，把学生所学的理论知识应用到认识和解决实际问题的实践中去，变书本知识为创新能力。学生通过参加一定数量的科研项目，可以形成最基本的科研感知认识，树立科学的思维方法，养成良好的科研习惯，使他们在今后的工作中能厚积勃发，具有一定的创新能力。 二、科学研究与教学结合的具体形式 （一）科学研究与理论教学的结合 在相关的理论课教学中适当穿插一些研究成果和研究体会，特别是介绍研究者具体的一些理论成果和学术观点，可缩短教师、教材与学生之间的距离，有利于激发学生学习的兴趣，启发学生独立思维、培养学生科研分析能力与创新精神。将科研成果应用于理论教学，不仅丰富教学内容，启发学生思维，而且通过与学生交流，形成新的灵感和论点，促进科研纵向发展，通过指导学生的课堂教学，课外实践，形成新的科研选题。科研与教学相互推动，将研究成果应用于教学、教学又推动科研，教学科研相长，共同发展。 （二）科学研究与实验教学的结合 作为教学的一个重要组成部分，实验课教学有其特殊的意义，是学生通过实际操作对所学理论知识的具体应用，在教学和科研中具有不可替代的作用。教师和学校科研水平的高低，决定了学校的学术地位和所能开展的实验课水平的高低；科研成果的水平高低也离不开实验的具体验证。除实验安排常规内容之外，增加新的实验教学项目，尤其是与教师科研相关的内容，可以先让学生自行设计，具体实践，并将自己在科研过程中发现的问题及应对办法传授给学生。让学生采用主动参与而不是被动接受的实验形式，能够使学生充分发挥其科学思维的积极性，并具有敏锐的科学预见性。这样既能提高学生学习的主动性、参与性，又可提高学生对科研全过程的理解和掌握，改变以往实验只走简单操作过程的验证性实验形式，提高学生对具体问题进行深入探索的积极主动性，从而培养学生一定的科研思维能力。 （三）科学研究与人才培养目标的结合 现代社会要求大学培养的人才变传统的“知识型”为“智能型”、“综合型”和“复合型”。这就要求教师不仅要具备本专业一定的理论知识，而且要具备一定的解决问题的实际能力。因此，大学教育必须扩大视野，立足科技前沿，将最新的科研成果融合到大学教学体系中，教师可根据自己的研究体会和成果，引导学生进行相关的课题研究。通过指导他们参与科研设计、文献检索和论文书写等，可培养学生对科研工作的感性认识，打消他们的畏难心理；带领大学生科研兴趣小组，进行一些比较系统的专题研究，让他们解决一些具体的研究难题，还可培养学生的团队协作精神和独立思考能力，发挥学生的主观能动性，培养他们的创新意识。学生参加教师的科研项目或其他科研活动，可增长他们的专业知识和科研创新能力。当代大学生全面发展需要教学与科研的结合。教师是教学的主体，是把教学与科研联系起来的枢纽。因此，教师必须从事科学研究，站在科学前沿，加强自己创造能力的培养，只有这样才能培养出满足社会需求的合格的高质量人才。 （作者单位：河北北方学院）
范文三：科学研究对于国家的重要性
知识是浩瀚的海洋
科学技术是生产力中最活跃的因素和社会变革的主导推动力量，国家利益是国家对外行为的最基本动因和处理国际关系的最高准则，二者之间有着十分密切的联系。科学的发展历程也表明，科学与国家利益之间的关系日益密切是一个显而易见的事实。进入20世纪，人们越来越意识到在国家的竞争中，科学技术能力的竞争越来越成为关键。特别是两次世界大战，使人们清楚地看到了科学技术在国家安全中的突出重要性，人们开始越来越紧密地把科学与国家利益联系在一起。科学是重要的国家资源的观点开始更加深入地影响世界各国的政治家和科学家，科学研究带来的政治、经济、文化等方面的变化对国家利益产生越来越大重要性。在学习完在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话之后，明白了科学技术对于国家的发展具有很大作用，下面是我的学习心得。
回顾往昔，六十年来，站起来的中国人民，经过艰难的探索，其间，也走了弯路，吃了苦头，几经波澜。百年之交，千年之会的今天，终于迎来当今这个凭实力兴国强民的21世纪大发展时期，回首过去远至几百年近至几十年的悠悠历史，我们不难总结，20世纪乃至近代几个世纪从来都属于西方发达国家，这是因为西方发达国家在近代率先完成科技革命，把国家经济推向繁荣，“经济基础决定上层建筑”，繁荣的经济进而将国家的一切都在不同程度上推向更高层次。可以说，繁荣和成就来源于科技与创新，科技与创新反作用于经济，经济又直接对其他领域产生积极影响，进而使国家各个领域全面发展，增大了国家利益。对科学的研究是科技进步的源泉和根源，科学研究进行的程度和深度直接决定了科技革新的速度和程度，无疑这会影响国家大局利益。
不难理解，国家利益就是满足或能够满足国家以生存发展为基础的各方面需要并且对国家在整体上具有好处的事物。科学研究能够产生新领域的发现，新发现势必会对科学进步和技术革新产生助推作用，韬光养晦的民族和国家都将科学研究和科技创新置于重要地位。
当今，科学研究已成为国家的一种重要战略资源，综合国力的竞争已明显前移到了科学研究。对于我国来说，迅速提升科学研究的整体水平和原始创新能力，对于贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会，在本世纪实现中华民族的伟大复兴至关重要。可以说，科学的发展代表着国家和人民的整体利益和长远利益。
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知识是浩瀚的海洋
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范文四：科学研究中模型的重要性
从诺贝尔奖看科学研究中模型的重要性
模型方法是科学研究中的一种重要方法。随着现代科技的迅猛发展，特别是计算机的广泛应用，模型方法的研究领域日趋扩大，从人文科学到思维科学，模型方法越来越多地被应用并产生巨大的经济和社会效益、分析模型及其都科学研究的意义、将会对指导人们更深刻的认识模型的功能，开阔建模思路以有益的启示。
建模方法及对科学研究的意义
所谓模型，简单的说，是指人们为了达到某种特定的目的而对研究对象所做的一种简化描述。这种描述可以是定性的也可以是定量的；可以借助于具体的实物，也可以通过抽象的形式。通过研究模型来揭示被研究对象的形态、特征、本质及发展规律的方法称为模型方法。例如，数学上所研究的不占有任何空间大小的“点”，没有粗细的“线”，没有厚度的“面”；力学上所研究的只有一定质量而没有一定形状和大小的“质点”，在任何外力作用下都不能发生任何形变的、绝对硬的“刚体”，以及“理想的摆”（即“单摆”或“数学摆”）；流体力学中所研究的没有粘滞性的、不可压缩的“理想流体”；分子物理学中所研究的分子本身的体积和分子间的作用力都可以忽略不计的“理想气体”；电学上所研究的没有空间大小的“点电荷”；光学中所研究的能够全部吸收外来电磁辐射而无任何反射和透射的“绝对黑体”；化学上所研究的溶质与溶剂混合时，既不放热也不吸热的“理想溶液”；生物学上所研究的没有任何组织分化特征的“模型细胞’等等。这些都是理想模型。它们作为理想化的形态，都是在现实世界中找不到的东西。但是，理想模型并不是不可捉摸的东西。理想模型是以客观存在为原型的。作为抽象思维的结果，它也是对客观事物的一种反映。客观存在的复杂事物，包含有许多矛盾，因而具有多方面的特性。但在一定场合、一定条件下，必有一种是主要矛盾或主要特性。而理想模型就是对客观事物的一种近似反映，它突出地反映了客观事物的某一主要矛盾或主要特性，完全地忽略了其他方面的矛盾或特性。例如：作为“理想固体”的“刚体”，就是对固体的体积、形状不易改变这一特性的突出反映；“理想流体”，就是对流体的流动性的突出反映，等等。
在科学研究中，建立模型具有很重要的意义。
H.霍兹认为，模型的认识主要借助于类化的运用，是对可能和现实的过程、关系和功能的物质或观念的再现产物、这一论述概括了模型的认识特征，指出了模型可以以物质模型或者思维模型形式出现，同时强调了模型方法在科学研究中的意义，主要有以下几个方面：
（1）模型方法是联系科学理论与客观存在的桥梁。当今，科学研究中的绝大部分工作是由形式化过程和建立模型组成的，通过观察和实验，在理论指导下，人们可以建立反映某一研究对象本质特征及规律的模型，通过不断地修改和完善，使模型尽可能地接近原型。如果可以实践检验，证明模型是正确的，则该模型及有关的建模知识就证明了科学理论。可见，模型是人类打开现实世界的一把关键的钥匙，同时又是通向科学真理的桥梁。
（2）模型方法是成功地进行科学研究的有效手段。现代科学研究方向3个方向发展，在尺度方向，从宏观领域深入到微观领域；在时间方向，研究对象已经从现存的自然物延伸到自然的起源和演化的全过程；在水平方向科学技术综合的趋势日益增强，出现了“大科学”的概念，研究对象时极为复杂的大系统。在这种情况下，观察越来越失去直观性，实验也越来越难以直接施加于真实对象或系统；而模型方法正好适应了科学研究发展的这一特点，通过对客体的形式化，建立起模型这样地中介系统，从模型的研究中获得对真客体的本质特征和演化规律的认识，这就有效地可否了观察和实验的局限，充分发挥了人的主观能动性，使得科学研究有了理性的意义。比如，沃森、克里克通过建立DNA模型，不断修改完善，最终搭建出DNA双螺旋结构，不仅探明了DNA分子的结构，更重要的是它还提示了DNA的复制机制。
（3）科学研究中离不开创造性思维，而模型方法是创造思维升华的载体。众所周知，创造性思维是思维活动中最积极和最富有成功的一种思维形式，也是科学思维的最高形式。科学研究的发展离不开创造性思维的应用。通过综合分析和抽象概括，借助于假说这一形式。对研究对象提出一个崭新的模型是科学研究中的基本方法。通过模型的设计，对原方案中的问题认识的同时，也能激发启迪人类的新思路、新认识。
总之，由于客观事物具有质的多样性，它们的运动规律往往是非常复杂的，不可能一下子把它们认识清楚。而采用理想化的客体（模型）来代替实在的客体，就可以使事物的规律具有比较简单的形式，从而便于人们去认识和掌握它们。尽管模型的研究无论在理论方面还是在指导实践方面都成果甚丰，但如同科学的发展一样，模型的研究也在不断深化与创新。除了应用现有的理论、方法与技术建立模型来验证理论，解释现象、预测未来、发现新知外，模型的研究也还有很多未知方面，有很长的路要走。
余晓超
范文五：大学生进行科学研究的重要性
大学生进行科学研究的重要性
科学是世界文明进步的推动力量;科学是社会经济繁荣的前提;科学是国家繁荣兴盛的象征。它是不断研究和探索的产物，是实验的结晶。而大学生作为科学的追随者，对科学进行研究和发现，有着重要的意义。以科学中的医学来讲，它直接关乎人类的健康发展，健康与否，关系着人类文明的进步。随着全世界人口的增加，生态环境的恶化，人类的健康状况受到越来越多的威胁。对医学的研究，是对人类健康问题重要的保证，而以动物为实验品进行科学研究，保证了医学的可靠性，促进了医学的不断完善和发展。
动物是人类的朋友，是生态环境的组成部分，但是在医学尤其是在西医学的发展中，离不开对动物的活体解剖实验。正确的认识对动物进行活体解剖的研究，减少不必要的动物实验，是每一个医学类大学生应有的价值观。
现阶段的大学生是应试教育的产物，我们阅读过大量的书籍，懂得许多理论知识，但是对于医学这一严谨的科学，理论知识远远不够，我们需要做大量的实验，正是不断地进行科学研究，才有大量的丰富理论知识。对动物进行科学研究研究，它不仅对医学的发展有重要的意义，对大学生开拓视野，引领大学生对医学研究和发现有着重要影响。
在实验室中，我们常以牛蛙为实验器材进行研究，通过对牛蛙的解剖和观察，有助于了解生物体结构与其功能，以及其对于环境适应的规律。在对牛蛙的解剖试验中，历史上有过重大的科学发现。例如，生理学家在对离体的青蛙心脏进行实验时，通常是使用生理盐水作为灌液的，用这种方法可以使心脏继续保持约半小时的跳动。但有一次实验却发生了意外，在伦敦大学医院，生理学家林格发现他实验用的离体青蛙心脏却连续跳动了几个小时也没停。他非常惊讶，对此大惑不解。起初，他还以为可能是受季节变化的影响。但经过后来进一步研究和核对，他才发现这是由于实验助手违反了操作规定造成的。当初助手在制作盐水溶液时，没有按规定用蒸馏水，用的却是自来水。根据这个情况，林格断定这是自来水中的那些盐份引起了心脏生理活动的增加。林格就是这样在观察中意外地发现了以他的名字命名的溶液，也因此对实验生理学的发展做出了重要贡献。
在医学科学的大发现与动物实验的关系中，著名的例子还有很多。其中典型的有:
1、 著名英国医生哈维，他采用狗、蛙、蛇、鱼、蟹和其他动物进行了
一系列动物实验。根据大量的实验研究结果，发现了血液循环，证实了动物
体内的血液循环现象，并阐明了心脏在此过程中的作用，指出血液受心脏推
动，沿动脉流向全身各部，再沿静脉返回心脏，环流不息。这对生理学起了
很大的发展作用。
2、 俄国生理学家巴甫洛夫，他在狗身上创造了许多外科手术，改进了
实验方法，以慢性实验代替了急性实验，从而能够长期地观察整体动物的正
常生理过程，在研究消化生理过程中，形成了条件反射的概念，从而开辟了
高级神经活动生理学研究，他的高级神经活动学说对于医学、心理学以及哲
学等方面都有很大影响。1904年获诺贝尔生理或医学奖，著有《动物高级神
经活动(行为)客观研究二十年经验》等著作。由于他在研究中经常不断地
使用狗作研究对象，因此他的一些著作也以狗来命名，如《狗的血压的正常
变动范围》、《狗的心脏的神经支配》等。他对动物实验给予了高度的评价，
如说“没有对活动物进行试验和观察，人们就无法认识有机界的各种规律，这
是无可争辩的。”他对实验动物的作用和习性也很了解，有很多精辟的论述，
如他说“狗由于素来对人好感，由于它的机敏、耐性以及驯顺而十分愉快地为
实验者服务许多年，甚至终身。”“只有当必需才用猫作实验，因为这种动物
性情急燥，本性凶恶，善叫。”“除了狗以外，家兔是最常用的实验动物，因
为它是一种驯顺而活泼的动物，而且很少尖叫与反抗”。
3、 法国生物化学家巴斯德，他在研究蚕病，鸡霍乱和炭疽病中，证实
传染病是由病原微生物所引起。采用鸟类作动物实验，发现被减毒的鸡霍乱
和炭疽病原菌能诱发免疫性。晚年在鸟和家兔上进行狂犬病疫苗的研究，对
狂犬病免疫作出了很大贡献。他在研究炭疽病中，证实传染病是由病原微生
物所引起的，其中有一个生动的事例。巴斯德很想知道有的地方为什么不断
发生炭疽病，而且总是发生在同样的田野里，有时相隔数年之久。巴斯德从
埋了十二年之久，死于炭疽病的羊尸体周围土壤中，分离出这种病菌。他奇
怪这种有机体为什么能这样长时间地抗拒日照以及其他不利因素。一天巴斯
德在地里散步时，发现一块土壤与周围颜色不同，遂请教农民。农民告诉他
说，前一年这里埋了几只死于炭疽病的的羊。一向细心观察事物的巴斯德注
意到土壤表层有大量蚯蚓带出的土粒。于是他想到蚯蚓来回不断从土壤深处
爬到表层，就把羊尸体周围富有腐殖质的泥土以及泥土中含有的炭疽病芽胞
带到表层。巴期德从不止步于设想，他立刻进行了实验，实验结果证实了他
的预见。接种了蚯蚓所带泥土的豚鼠得了炭疽病。
特别是医科类的学生，对动物进行科学研究，是对医学本质的最好的理解，它不仅开拓我们的视野，对医学成果的发现有着重要的意义。以动物进行科学实验研究的成果硕果累累，为代替人类疾病的发现做出了卓越的贡献。人类的生理结构极其复杂，各种疾病和生理病菌纷繁多样，要深入探讨其疾病病理和预防，以人为本的理念，是不能够在人体上进行试验的。动物和人虽有本质上的区别，但是生物体间却有共性。通过对动物进行科学研究和探索，可以推理到人类身体机理上，使人类复杂的疾病原理简单化，对人类的健康有及其深刻的意义和重要性。
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