小哥22735144
范文一：2017高等教育学模拟试题
2017年 河 北 省 高 校 教 师 岗 前 培 训 考 试 高 等 教 育 学 模 拟 试 题
一、选择题(本大题共 30小题,每小题 1分,共 30分。在每小题 给出的四个选项中,只有一个正确答案,请把所选项前的字母填写 在下表对应题号的空格内)
CAAAC,BAAAB , ACACC,BBABD,CBDBC,CCDCB
1. 把培养学者和学术发展作为自身目的,从而确立大学发展科学职能的是
A.博洛尼亚大学 B.萨拉诺大学
C.柏林大学 D.康乃尔大学
2. 世界上第一所正规高等学校——学园的创立者是
A.柏拉图 B.苏格位底
C.亚其士多德 D.洪堡
3. 社会本位论的代表人物是
A .柏拉图 B.卢梭
C.福禄培尔 D.裴斯泰洛齐
4. 大学自成立之日起就具有的基本职能是
A .培养专门人才 B.发展科学
C.服务社会 D.培养人才和发展科学
5. 教育实践活动的出发点和归宿是
A .教育方针 B.教育政策
C.教育目的 D.教育内容
6. 教学内容具有综合性与广泛性特征的是
A .大众教育 B.通才教育
C .英才教育 D.专才教育
7. 中国古代最早的高等教育机构是
A.右学 B.稷下学官
C.鸿都门学 D.书院
8. 决定高等教育性质的是
A.政治经济制度 B.生产力水平
C.科技发展水平 D.文化
9. 在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是
A.意大利 B.美国
C.澳大利亚 D.法国
10. 按照课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,课程可分为
A .公共课程和专业课程 B.学科课程和经验课程
C .必修课和选修课 D.显性课程和隐性课程
11. 高等教育宏观管理是指
A .高等教育行政管理 B.高等教育内部管理
C .高等教育民主管理 D.高等教育结构管理
12. 我国高校目前实行的是
A .党委负责制 B.校务委员会负责制
C .党委领导下的校长负责制 D.校长分工负责制
13. 高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是
A .教育层次结构 B.教育科类结构
C .教育形式结构 D.教育能级结构
14. 把地位不同的教育机构联合在一起或建立新的包括多种培养目标的机构调整模式是 A .欧洲大陆模式 B.美国模式
C .一体化模式 D.多样化模式
15. 高等学校培养人才的基本单位是
A .班级 B.学科
C .专业 D.院系
16. 有关学科教学内容的指导性文件是
A .教学计划 B.教学大纲
C .教科书 D.课程建设
17. 以旨在解决社会生活问题的综合经验为中心内容, 辅之以边缘学科知识而组织进来的课 程是
A .分科课程 B.综合课程
C .基础课程 D.专业课程
18. 教学工作的中心环节是
A.上课 B.备课
C.布置作业 D.学业成绩测评
19. 高校培养人才最基本的途径是
A .社会实践 B.教学工作
C .科研训练 D.学术研讨
20. 首先对班级授课制进行理论上的系统阐述的是
A .杜威 B.洛克
C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
21. 现代教学的基本组织形式是
A .个别教学 B.小组教学
C .班级授课制 D.现场教学
22. 教师借助口头语言,系统向学生传授知识的教学方法是
A .讨论法 B.讲授法
C .谈话法 D.辩论法
23. 学生既是教育的对象又是教育的主体,这就要求德育要遵循
A .方向性原则 B.疏导性原则
C .理论联系时价原则 D.教育和自我教育相结合的原则 24. 高校“三育人”要求教师做到
A .服务育人 B.教书育人
C .管理育人 D.科研育人
25. 大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区的社会实践形式是
A .社会调整 B.专业实习
C .智力扶贫 D.生产劳动
26. 教师是履行教育教学职责的
A .专业技术人员 B .国家公务人员
C .专业人员 D .教学人员
27. 权力分散型的高等教育宏观管理体制的代表国家是
A.日本 B.法国
C. 美国 D.德国
28. 课程建设的核心是
A.师资队伍建设 B.课程资源建设
C. 设备、设施建设 D.教材建设
29. 认为教育平等包括起点、连续的过程和最后目标三个必不可少组成部分的教育家是 A.柏拉图 B.西尔弗
C. 胡森 D.马斯格雷夫
30. 我国现代学位制度最早形成于
A.清朝末年 B.民国时期
C.1949年 D.1980年
二、简答题(本大题共 7个小题,每小题 6分,共 42分) 31. 阐述高等教育评估呈现的特点。
1. 国家主导评估方向
2. 评估活动的法律化、制度化和规范化
3. 评估系统结构化、评估功能多样化
4. 突出评估的地位,体现对教学质量的重视
5. 注重特色,强调多样性
32. 阐述高等学校教师的劳动特点。
1. 劳动的典范性和严格性
2. 劳动的复杂性和创造性
3. 高等学校教师劳动的个体性与群体性
4. 劳动的互动性和双边性
5. 劳动的长期性和艰巨性
6. 劳动的后延性和长效性
33. 阐述高校课程建设的内容。
1. 师资队伍建设
2. 教学内容建设
3. 课程资源建设
4. 教材建设
5. 设备、设施和实验建设
6. 体制机制建设
34. 阐述我国高等教育大众化应遵循的原则。
1. 在可承受能力范围内适当加快发展速度
2. 在注重规模扩大的同时提高质量和效益
3. 探索建立多元化的筹资体系和多样化的办学形式
4. 发展和完善终身教育体系
35. 阐述高等教育的经济功能。
1. 高等教育促进经济增长
2. 高等教育促进经济结构的调整和完善
3. 高等教育可以提高人们的收入
36. 阐述文化对教育的制约体现在哪些方面。
1. 文化影响着高等教育的内容
2. 文化系统与文化设施影响着高等教育的实施
3. 文化传统影响着高等教育特色的形成
37. 阐述上好课的基本要求。
目标明确、
内容正确、
方法恰当、
结构紧凑、
气氛热烈、
教学效果优异
三、论述题(本大题共 2个小题,每小题 14分,共 28分)
38. 结合实际论述我国现行高等学校领导体制的特点、存在问题和改革方向。
1、 坚持党委的领导地位。 2、 实行党政分开, 各行其职。 3、 校长作为高校的最高行政长官, 是学校的法人代表, 对内支持行政工作, 执行党委决定, 对党委负责, 是长期以来难以落实 的权力一定程度上得到了法律的保障,权利和责任的分离状况有所改变。
首先, 要进一步调整高校行政管理的权力机构, 适当实行权力中心的下移, 扩大学院以及系 的自主权,做到权责统一,增强基层灵活应变的能力。
第二,校级职能部门必须进一步精简机构、人员,提高办事效率。加强制度建设,实行规范 化的管理;同时,要转变校机关职能,提高人员的素质和服务意识,加强制度建设,实行规 范化的管理。
第三, 加大改革力度, 推动包括职称评定与职务聘任、 分配制度和人员的聘用及考核等人事 制度的改革,努力建设富有竞争和活力特征的高校人事制度。
第四, 实行高校后勤的社会化, 转变后勤部门的性能管理职能, 实行后勤服务部门的企业化、 产业化、市场化,使之成为独立的、自主经营、自负盈亏的实体。
第五, 高等学校去行政化。 “搞笑去行政化”包括三层含义, 一是减少行政对高校办学的干 预和管理, 比如教育主管部门减少一些行政审批项目, 让大学更有自主权; 二是高校内部要 减少行政权利对教学的影响, 性能、 后勤部门加强为教学科研服务的意识; 三是去除高校管 理人员的行政级别。
39. 结合实际论述建立良好的师生关系中教师该如何做。
良好的高校师生关系的建立和发展是在教育过程中实现的,它有赖于教师和学生的共同努力。建立良好的 师生关系应该注意:
加强师生间的理解和沟通;教师应重新审视自己权威,以学识、品行和才能来影响学生;要树立正解的学 生观,尊重学生的人格、宽容学生的不同观点。
师生关系 , 就是指教师和学生之间的人际关系。我认为,良好的师生关系指的是师生双方的和谐,民主,教 学相长的关系。良好的师生关系要有利于教师和学生双方的发展,任何牺牲一方成全另一方的关系都不能 叫做良好的师生关系。具体讲,首先在认知上,老师学高为师,老师的教学知识,老师的知识,能力能够 为学生所认可,所接受。其次,从情感上,教师和学生能够在良性和愉悦的氛围中从事教学和学习活动。 第三,从行为上,教师的教学行为能够为学生所接受,学生也乐于以老师为榜样,为指导从事相应的学习 活动。
怎么创建良好的师生关系
主要从五个方面叙述。
第一 新型的师生关系要民主和平等
第二 教师不仅要有爱,还要知道如何去爱 即要培养爱的能力
第三 教师要多和学生沟通,多了解学生,多关爱学生
第四 发挥学生的积极性和主动性,让学生做班级管理的主人
第五 要赏识学生,多表扬学生
范文二：高等教育学试题
一、单项选择题：每小题有四个选项，请选择正确的答案并将正确
答案的代码填入括号内。（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）
1.我国近代第一所国立大学是于1898年设立的（ B ）
A.京师同文馆 B.京师大学堂 C.天津西学学堂 D.通
艺学堂
2.20世纪初，美国威斯康星大学校长（ A ）提出著名的“威斯康星思想”，明确地把服务社会作为大学的重要职能之一。
A.范·海斯 B.纽曼 C.克拉克·克尔
D.洪堡
3.人力资本理论说明了（ A ）
A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的
制约作用
C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进
作用
4. 终身教育成为一种影响广泛而深远的教育理念，始于20世纪60年代，其代表性的人物是法国成人教育家（ A ）
A．保罗·郎格郎 B．耶克斯利
C．休伯曼 D．里士满
5. 教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( C )
A．强制作用 B．辅助作用
C．主导作用 D．中介作用
6.（ C ）是高校校园文化最鲜明的特色，这是由高校的任务和使
命决定的
A．超前性 B．高雅性
C．创新性 D．多样性
7.为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践
脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从
做中学”的主张的是（ A ）
A．杜威 B．蒙台梭利
C．福禄贝尔 D．克伯屈
8. 学生评价的功能包括诊断功能、导向功能、发展功能和
（ D ）
A．管理功能 B．价值判断
C．选拔功能 D．促进功能
9. 教育目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，这属于
（A ）的教育目的观。
A．个人本位 B．人格本位
C．文化本位 D．生活本位
10.恰当地把科研引入教学，培养学生独立探索问题与进行科学研究的能力，使之掌握科学研究的基本方法，养成科学精神与科学态度。该高等教育教学原则是（B ）
A．理论联系实际 B．教学和科研相结合
C．少而精原则 D．因材施教与统一要求
11.高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面是（ C ）
A．学生之间的关系 B．领导与下属
C．师生关系 D．教师与家长
12.课程最基本、最重要的功能是（ C ）
A．文化功能 B．政治功能
C．育人功能 D．经济功能
13.衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（ C）阶
A.英才教育 B.大众教育
C.普及教育 D.义务教育
14.学分制的主要缺点之一是（ B ）
A.不利于学生发挥特长 B.容易造成教学秩序混乱
C.灵活性 D.不利于教师发挥特长
15.在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确地进行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价是（ B ）
A.诊断性评价 B.过程性评价
C.终结性评价 D.准备性评价
16.高等教育的（ D）是指不同学科领域高等教育的构成状态，反映了社会分工的横断面。
A.地域结构 B.管理体制结构
C.层次结构 D.科类结构
17.属于中央集权型高等教育管理体制结构的国家是（ B ）
A.美国、德国 B.法国、俄罗斯
C.日本、英国 D.美国、英国
18.我国高等教育的领导体制是（ A ）
A.“两级管理，以省级为主”的体制 B.“三级管理，以省级为主”
C.“两级管理，以国家为主”的体制 D.“三级管理，以国家为主”
19.（ A ）是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性的一种方法。
A.讲授法 B.问题教学法
C.讨论法 D.个性化教学法
20. 对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（ B） A教学检查 B教学总结
C教学设计 D教学评价
二、多项选择题：在每小题的四个备选答案中选出正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（本题共10小题，每小题2分，共20 分）
1.高等教育促进经济发展的功能主要表现在（ ABCD ）
A.高等教育促进经济增长 B.高等教育通过生产和再生产科学技术，促进经济的发展
C.高等教育能够产生一定的经济效益 D.高等教育本身就是一项巨大的产业
2.教育的两种基本功能是（ AD ）
A.教育促进人的发展 B.教育促进经济的发展
C.教育促进人口素质的提高 D.教育促进社会的发展
3.高等教育目的的作用主要表现在（ABCD ）
A.导向作用 B.调控作用
C.评价作用 D.激励作用
4.实现高等教育目的的途径包括（ ABCD ）
A.德育是实现高等教育目的的方向保证 B.智育是实现高等教育目的的手段
C.体育是实现高等教育目的的生理基础 D.美育是实现高等教育目的的动力支持
5.素质教育的全面发展观包括（ ABD ）
A.面向全体学生 B.全面发展学生
C.教师和学生共同成长 D.倡导学生的主动发展
6.学制建立的依据主要包括以下几方面因素（ ABC ）
A.社会生产力和科学技术的发展水平 B.社会政治制度
C.受教育者的年龄特征和发展水平 D.学生家长的要求
7. 高等学校校园文化的基本特征包括（ ABCD ）
A.创新性 B.超前性
C.高雅性 D.多样性
8.高校教师的任务主要包括（ ABC ）
A.教书育人 B.从事科研工作
C.为社会服务 D.参与国际学术交流
9. 高等学校教学过程的主要特点（ ABCD ）
A.认识已知和探索未知的统一 B.认识世界和改造世界
的统一
C.专业性和综合性的统一 D.个体认识社会化和社会认识个体化的统一
10.课堂讨论法的主要优点有（ ABCD ）
A.有利于调动学生学习的积极性，培养学生的批判性思维能力
B.有利于学生将书本知识与实际结合起来
C.有利于培养学生人际交流技巧，提高书面和口头表达能力
D.有利于教师及时完成教学任务
三、判断题：判断对错，对的请在题后的括号内打√，错的请在题后的括号内打×（本题共20小题，每小题1.5分，共30 分）
（ T ）1.欧洲中世纪大学最初教育均为单科，后逐步完善为文、法、医、神四大学科。
（ T ）2.经济发展对高等教育发展起着决定的作用。
（ F ）3.高等教育的层次结构在很大程度上是由国民经济的技术结构所决定，反映了社会分工的横断面。
（ T ）4.教育外部关系规律即为教育必须受一定社会的经济、政治、文化等所制约，并对一定社会的经济、政治、文化等的发展起作用。
（ T ）5.在我国当前的高等教育大众化时期，最要紧的是树立发展的质量观、多样化的质量观、整体性的质量观、特色化的质量观。
（ F ）6.世界各国高等学校学制系统，一般来说，有中等专业学校、初级学院或短期大学、大学和独立的专业学院以及研究生院等四种层次水平不同的院校。
（ T ）7.根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法，中国学位的分级与高等教育的不同阶段相联系，设学士、硕士和博士三级学位。
（ T ）8.我国高校教师的职务认定和职务设置包括助教、讲师、副教授和教授四级。
（ F ）9. 布卢姆指出，，隐性课程不能很好地达到某些教学目标（特别是在品质、习惯、态度方面），因此与显性课程的明确目标相比无法长久保持。
（ T ）10.大学生自我意识的矛盾转化不断进行，且渐趋稳定。 （ T ）11.课程在教育活动中始终处于基础和核心的地位。
（ F ）12.高等学校的科学研究是提高师资水平的唯一途径。
（ T ）13.高等学校的教学过程是一个由多种因素构成的有机整体，它主要由教师、学生、教学内容、教学方法四种因素构成，缺少哪一方面都无法构成系统的教学过程。
（ T ）14.终结性评价又称结果评价，是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价。 （ F ）15.高校去行政化就是取消高校及校长行政级别。 （ T ）16.提高质量是高等教育的生命线。（ ）
（ T ）17.《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。”（V）
（ F ）18.教育方针就是教育目的，教育目的就是教育方针。（ ）
（ T ）19.从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。（ ）
（ F ）20. 本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。
四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答案，请选择正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。（共两大题，每大题设4小题，每小题2.5分，共20分）
1.从2002年开始，我国部分高校迈出了教师聘任制度的新步伐。2004年，武汉大学有17名副教授被学校学位评定委员会遴选为博士生导师，这是该校历史上首批担任博导的副教授。2005年，北京市发出《北京市属市管高等学校教师植物聘任制实施意见（试行）》规定，今后33所市属市管高校和成人高校，将取消教授、副教授等头衔终身制，全面实行教师聘任制和全员聘任合同制。从2005年11月起，华中师大通过对在职教师进行考核，共聘教授260名、副教授463名；27名教师未聘上原职，其中包括25名正、副教授，2名讲师，占教师总数的2%；同时，该校29名长期不在岗、出国逾期和正在调离的正、副教授也被解聘。现在，根据以上材料请你回答以下几个问题。
（1）高等学校教师聘任制度的核心内涵包括（ ABC ）
A.能进能出 B.能上能下
C.优胜劣汰 D.来去自由
（2）高校教师岗位设置应遵循的基本原则包括（ ABCD ）
A.系统原则 B.整体效应原则
C.最低岗位数量原则 D.动态性原则
（3）高等学校实行教师聘任制，以下说法正确的是（ ABD ）
A.高等学校教师聘任应当遵循双方平等自愿的原则
B.高等学校教师聘任应该是由高等学校校长与受聘者签订聘任合同
C.聘任期满后，教师本人无权决定是否续聘
（ T ）14.终结性评价又称结果评价，是在某一相对完整的教学
阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价。
（ F ）15.高校去行政化就是取消高校及校长行政级别。
（ T ）16.提高质量是高等教育的生命线。（ ）
（ T ）17.《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起
取得法人资格。”（V）
（ F ）18.教育方针就是教育目的，教育目的就是教育方针。
（ ）
（ T ）19.从广义来说，课程是指学生在学校获得的全部经验。
（ ）
（ F ）20. 本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写
毕业论文。
四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答
案，请选择正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、多
选、漏选均不得分。（共两大题，每大题设4小题，每小题2.5
分，共20分）
1.从2002年开始，我国部分高校迈出了教师聘任制度的新步
伐。2004年，武汉大学有17名副教授被学校学位评定委员会遴选
为博士生导师，这是该校历史上首批担任博导的副教授。2005年，
北京市发出《北京市属市管高等学校教师植物聘任制实施意见（试
行）》规定，今后33所市属市管高校和成人高校，将取消教授、副
教授等头衔终身制，全面实行教师聘任制和全员聘任合同制。从
2005年11月起，华中师大通过对在职教师进行考核，共聘教授260
名、副教授463名；27名教师未聘上原职，其中包括25名正、副
教授，2名讲师，占教师总数的2%；同时，该校29名长期不在岗、
出国逾期和正在调离的正、副教授也被解聘。现在，根据以上材料
请你回答以下几个问题。
（1）高等学校教师聘任制度的核心内涵包括（ ABC ）
A.能进能出 B.能上能下
C.优胜劣汰 D.来去自由
（2）高校教师岗位设置应遵循的基本原则包括（ ABCD ）
A.系统原则 B.整体效应原则
C.最低岗位数量原则 D.动态性原则
（3）高等学校实行教师聘任制，以下说法正确的是（ ABD ）
A.高等学校教师聘任应当遵循双方平等自愿的原则
B.高等学校教师聘任应该是由高等学校校长与受聘者签订聘任
合同
C.聘任期满后，教师本人无权决定是否续聘
D.高校有权对其履行岗位职责的情况进行监督、调节和控制，
对不能正确履行职责的教师可以缓聘或解聘
（4）高校教师来源的构成情况是指（ ABC ）
A.专业结构 B.学缘结构
C.学历结构 D.职务结构
2. 两位教师，一位从教多年，教学经验丰富，但为人严厉，尤
其是对学生动辄训斥，不苟言笑，过分地强调“师道尊严”，在学
生中虽有威信却缺乏亲和力，对学生的微小过失也常常不顾其尊严
而严辞苛责，学生因此而消沉抑郁、自暴自弃；另一位教师刚刚毕
业不久，虽教学经验不足，却能以人为本尊重学生，能和同学们打
成一片，似是一个兄长或朋友。对同学总是鼓励肯定的多，对于犯
错误的同学从不当着全班同学的面点名批评，充分考虑到他们的自
尊心与心理承受力，遇到问题召开班会讨论解决，在大讨论中培养
同学们的正确的人生观与价值观，此外，他还利用课后时间进行班
级或小组之间的体育竞赛活动，既增进了同学们的集体荣誉感，又
促进了他们之间的团结协作精神。学生们因此能够团结协作，乐观
向上。现在，根据以上材料请你回答以下几个问题。
（1）高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面是
（ C ）
A．学生之间的关系 B．领导与下属
C．师生关系 D．教师与家长
（2）高校师生关系主要表现为以下几种形式（ ABC ）
A．工作关系 B．情感关系
C．道德伦理关系 D.法律关系
（3）高校教师的任务主要有以下几点（ ABC）。
A.培养高级专门人才，即教书育人 B.开展科学研究
C.为社会服务 C.为人类创造精神财富
（4）教学过程中起主导作用的是（ B ）
A．教材 B.教师
C.学生 D.教学原则
1、 单项选择题（共20小题，每小题1.5分，共30 分）
1. B 2. A 3.A 4. A 5.C 6.C 7.A
8.D 9.A 10.B
11.C 12.C 13.C 14.B 15.B 16.D 17.B
18.A 19.A 20.B
二、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20 分）
1.ABCD 2.AD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABD
6.ABC 7.ABCD 8.ABC 9.ABCD 10.ABCD
三、判断题（共20小题，每小题1.5分，共30 分。对的打√,错
的打×）
1-5 √√×√√ 6-10 ×√√×√
11-15 √×√√× 16-20 √√×√×
四、案例分析题：本题为不定项选择题，每小题有一个或多个答
案，请选择正确答案并将正确答案的代码填入括号内。错选、
多选、漏选均不得分。（共两大题，每大题设4小题，每小题
2.5分，共20分）
1. ⑴.ABC ⑵.ABCD ⑶.ABD ⑷.ABC
2. ⑴.C ⑵.ABC ⑶.ABC ⑷.B
范文三：高等教育学试题
《高等教育学》试题一、 名词解释
1、高等教育
2、学分制
3、教育目的
4、高等教育结构优化 5、师生关系
6、教育的相对独立性 7、课程
8、课堂教学
9、类型结构
10、终身教育
11、研讨法
12、院校科类结构 13、活动课程
14、高校基本职能 15、高校社会服务 16、过程评估
17、选修课
二、 判断并简述理由 1、柏拉图创办了第一所现代意义的大学。
2、启发性教学是指在教学过程中发展学生的能力。
3、高等教育能够决定社会政治经济文化的发展状况。 4、教科书就是通常说的教材。
5、日本的教育管理体制是最典型的集权制。
6、高等教育大众化的标准是所有的人都能接受大学教育。 7、合理的高等教育的层次结构是两头大中间小的构成比例。 8、高校社会服务的根本目的是扩大社会影响，创造经济效益。 9、高考中学生上线与否即是相对评估。
10、用发展的眼光看待学生和指导教学即是启发性教学。 11、我国第一所现代高等学堂是北京大学。
12、教师专业化是指教师不断提高自己的专业教学技能和专业教学水平。
13、我国高等教育目前处于高等教育的精英化发展阶段。 14、不断扩大高校办学自主权是我国高等教育体制改革的一项主要内容。
15、最早的一批大学起源于古希腊。
16、职业技术学院是低水平院校，研究型大学是高水平院校。 17、高校教师职业兼具多种职业角色，但不包括管理者角色。 18、隐性课程主要包括物质文化和心理文化。
三、简答题(每小题5分，共20分)
1、高等教育有哪些基本特征,
2、大学教师的劳动特点。
3、高校科学研究的原则。
4、高校教学评估如何评判试卷质量的高低, 5、理想的大学教师的素质。
6、高等学校如何进行课程改革,
7、高校教育管理体制改革的形式。
8、简述大学生的本质属性。
9、简述高校隐性课程的构建方式。
10、简述我国高校类型结构调整的途径。
11、简述高等教育的政治功能。
12、简述高等教育的特征。
13、简述高等教育的文化功能。
14、简述课程的涵义。
15、简述高校科研的特点。
四、论述题(每小题20分，共40分)
1、试论述高校有效开展社会服务的策略。
2、高校教学有什么特点,如何遵循大学教学规律开展高校教学工作,
3、结合实际论述为什么高校要加强科学研究,应如何改革高校科研现状,
4、以科学发展观作指导论述高校培养目标的实现策略。 5、列举并阐述三种课程理论。
6、请结合您的学科或专业阐述对高校教师职业和职业话的认识。 7、列举并阐述三种教学方法。
8、论述高校三项基本职能之间的关系。
范文四：高等教育学试题
高等教育学试题 来源:
http://blog.csdn.net/softwave/archive/2007/02/27/1515890.aspx http://hi.baidu.com/tenyears/blog/item/29c98726c12093168b82a15a.html
单项选择题
1(我国考试制度的建立始于( A)。
A(汉代 B(隋代 C(唐代 D(宋代
2(欧美教育史称世界上第一所大学是(A )。
A(雅典大学 B(赫克迈大学 C(阿资哈尔大学 D(萨莱诺大学 3(大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有(C )。
A(民族化 B(地域化 C(国际化 D(时代化
4(美国在高等教育宏观管理体制上采用( B)。
A(中央集权制 B(权力分散型 C(集权与分权结合型 D(高校独立发展型
5(高校教师来源的构成状况是指( B)。
A(专业结构 B(学缘结构 C(学历结构 D(职务结构 6(“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点(D )。 A(享乐主义 B(存在主义 C(权力意志主义 D(实用主义 7(做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指(D )。 A(层次性原则 B(情理相融原则 C(教管结合原则 D(整体性原则 8(学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及(A )。 A(学科的发展潜力 B(学科发展的成熟水平
C(学科发展布局的整体性 D(学科影响的社会性
9(最早的研究生教育出现在19世纪的( A)。
A(德国 B(英国 C(美国 D(法国
10(大学校园文化的主体是(D )。
A(在校大学生 B(社会影响与学校师生的互动
C(主流文化与亚文化的结合 D(全校师生员工
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A C B B D D A A D
多项选择题
1(19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含( )。 A(打破宗教信仰限制 B(重视技术教育 C(政府加强集权管理 D(推行男、女同校 E(提倡多元捐资办学
2(近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是( )。 A(办学主体多样化 B(办学形式多样化 C(教育目标多样化 D(管理体制多样化 E(教学内容多样化
3(从价值观考察的教育本质论包括( )。
A(个人本位 B(经济本位 C(社会本位 D(文化本位 E(知识本位 4(高校教师职业特点的多样角色包括( )。
A(传道者 B(授业解惑者 C(示范者 D(管理者 E(研究者
5(高校教师队伍的结构，主要指( )。
A(职务结构 B(学历结构 C(性别结构 D(专业结构 E(年龄结构 6(德育工作的新特点是( )。
A(人本性 B(理想性 C(层次性 D(开放性 E(传统性 7(德育工作中的消极观点有( )。
A(务虚论 B(从属论 C(法德论 D(智德论 E(抵消论 8(课程内容选择的基本原则有( )。
A(经济性 B(适时性 C(专业性 D(实践性 E(满足性 9(高校校园文化功能包括( )。
A(育人 B(导向 C(辐射 D(凝聚 E(激励 10(高校自主权包括( )。
A(自主调整招生比例 B(自主调整专业设置 C(自主制订教学计划 D(自主开展与境外高校的交流 E(自主决定收费额度
判断题
1(战国中后期诞生的《大学》与《学记》是世界上最早的教育专著。 2(1862年京师同文馆的建立标志着中国近代新式教育的正式开始。 3(教育是一种培养人的社会活动。
4(我国高等学历教育包括专科教育与本科教育。 5(德育的情理相融原则就是一切都要首先以情动人。 6(学科是专业设置的基础与依据。
7(高校教学过程的基本特点是探索未知世界。 8(高校科研以基础研究为主。
9(研究生教育的基本条件就是要具备雄厚的师资力量与大量投入资金。
10(高等教育发展要遵循公平与平等相统一原则。
简答题
1(我国高等教育面临哪些挑战,
2(简述现代大学的功能。
3(新时期高校教师有哪些基本要求,
论述题
请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
答案:
一、单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A C B B D D A A D 二、多选题
1 2 3 4 5
ABE ABCE ACD ABCDE ABDE 6 7 8 9 10
ACD BCDE ABDE ABCDE ABCD
三、是非题
1、对 2、对 3、对 4、错 5、错
6、对 7、错 8、错 9、错 10、对
四、简答题
1、(1)国际人才大竞争的挑战;(2)高新科技大发展的挑战;(3)全球经济大开放的挑战;(4)知识经济大崛起的挑战;(5)多元文化大汇合的挑战。
2、教育功能、科研功能、服务功能、产业功能、交流功能。
3、(1)有正确的政治方向，忠诚于社会主义教育事业;(2)热爱学生，遵循学生身心发展规律培养人才;(3)具有渊博的知识面，精通自己所教的专业、学科;(4)具有教育教学能力、科研能力与创新能力。 五、论述题
先分析下述要点:(1)在教学方法的功能定位上，由教授知识转向教会学习;(2)在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式;(3)在教学方法的结构上，由讲授为主转向指导学生自主学习，独立研究为主。再结合学科教学实际，深入论证。
范文五：高等教育学试题
高等教育学试题（A,B卷及答案）
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2007.8.2 16:11 作者：阿 强 | 评论：0 | 阅读：8554
高等教育学试题（A卷）
1、 单项选择题
1．我国考试制度的建立始于（ ）。
A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代
2．欧美教育史称世界上第一所大学是（ ）。
A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学
3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（
A．民族化 B．地域化 C．国际化 D．时代化
4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（ ）。
A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型
D．高校独立发展型
5．高校教师来源的构成状况是指（ ）。
A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构
6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（ ）。
A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义
7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（ ）。
A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则
8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（ ）。
A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平
C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性
9．最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国
10．大学校园文化的主体是（ ）。
A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动
C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工
2、 多项选择题
1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（ ）。
A．打破宗教信仰限制 B．重视技术教育 C．政府加强集权管理
D．推行男、女同校 E．提倡多元捐资办学
2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（ ）。
A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化
D．管理体制多样化 E．教学内容多样化
3．从价值观考察的教育本质论包括（ ）。
）。
A．个人本位 B．经济本位 C．社会本位 D．文化本位 E．知识本位
4．高校教师职业特点的多样角色包括（ ）。
A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者
5．高校教师队伍的结构，主要指（ ）。
A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构 D．专业结构 E．年龄结构
6．德育工作的新特点是（ ）。
A．人本性 B．理想性 C．层次性 D．开放性 E．传统性
7．德育工作中的消极观点有（ ）。
A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论
8．课程内容选择的基本原则有（ ）。
A．经济性 B．适时性 C．专业性 D．实践性 E．满足性
9．高校校园文化功能包括（ ）。
A．育人 B．导向 C．辐射 D．凝聚 E．激励
10．高校自主权包括（ ）。
A．自主调整招生比例 B．自主调整专业设置 C．自主制订教学计划
D．自主开展与境外高校的交流 E．自主决定收费额度
3、 判断题
1．战国中后期诞生的《大学》与《学记》是世界上最早的教育专著。
2．1862年京师同文馆的建立标志着中国近代新式教育的正式开始。
3．教育是一种培养人的社会活动。
4．我国高等学历教育包括专科教育与本科教育。
5．德育的情理相融原则就是一切都要首先以情动人。
6．学科是专业设置的基础与依据。
7．高校教学过程的基本特点是探索未知世界。
8．高校科研以基础研究为主。
9．研究生教育的基本条件就是要具备雄厚的师资力量与大量投入资金。
10．高等教育发展要遵循公平与平等相统一原则。
4、 简答题
1．我国高等教育面临哪些挑战？
2．简述现代大学的功能。
3．新时期高校教师有哪些基本要求？
5、 论述题
请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。
高等教育学试题（B卷）
1、 单项选择题
1．书院成为高等教育机构，始于（ ）。
A．隋代 B．唐代 C．宋代 D．明代
2．唐代官学教育的主干是（ ）。
A．艺术教育 B．文学教育 C．经学教育 D．诗赋
3．美国开设的第一所高校是（ ）。
A．耶鲁学院 B．普林斯顿大学 C．哈佛学院 D．威廉?玛丽学院
4．现行的高等学校领导体制实行（ ）。
A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制
D．党委领导下的校长负责制
5．以法制代替德治是指德育消极观中的（ ）。
A．从属论 B．智德论 C．法德论 D．抵消论
6．把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（ ）。
A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．社会科学研究
D．人文科学研究
7．以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ ）。
A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究 D．开发研究
8．专业式研究生培养模式产生于（ ）。
A．德国 B．苏联 C．美国 D．日本
9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（ ）。
A．独特性 B．易变性 C．先导性 D．开放性
10．依法治教的具体对象是指（ ）。
A．依法治教的主体 B．依法治教的客体 C．依法治教的主、客体
D．依法治教的依据
2、 多项选择题
1．19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（ ）。
A．学术与国家政治分离 B．学术自由，科研至上 C．倡导研究学习
D．实行教授治校 E．实行灵活的聘任制
2．现代大学的基本功能有（ ）。
A．教育 B．研究 C．服务 D．产业 E．交流
3．高等教育的国际化标志是（ ）。
A．鼓励学生跨国界活动 B．地区、国际间交流与合作日益频繁
C．世界留学生规模剧增 D．合作办学趋势方兴未艾
E．普遍增设国际性内容的课程
4．西方思潮对大学生价值观带来冲击的有（ ）。
A．享乐主义 B．权力意志主义 C．理想主义
D．实用主义 E．存在主义
5．高校教师职业的性质是（ ）。
A．专业性 B．复杂性 C．创造性 D．示范性 E．个体性
6．高校教师专业训练的内容包括（ ）。
A．专业信念 B．专业态度 C．专业知识 D．专业技能 E．专业形象
7．德育工作到位，体现为（ ）。
A．队伍到位 B．目标到位 C．政策到位 D．阵地到位 E．管理到位
8．高校科研按活动对象分，包括（ ）。
A．自然科学研究 B．工程科学研究 C．基础科学研究
D．综合科学研究 E．人文科学研究
9．高校校园文化的特征是（ ）。
A．开放性 B．稳定性 C．先导性 D．独特性 E．传统性
10．高校校园文化建设的原则包括（ ）。
A．方向性 B．个性化 C．学术性 D．继承性 E．开放性
3、 判断题
1．汉代的鸿都门学是世界上第一所文学、艺术专科学校。
2．1898年京师大学堂的建立标志着我国近代新式教育的正式开始。
3．教育的根本目的是促进个人生理和心理全面和谐的发展。
4．高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
5．德育不能靠灌输，而必须疏导。
6．高校学科设置就是看学科发展的成熟水平。
7．高校教学过程是一个个体认识社会化的过程。
8．高校科研要求学术目标与经济效益相结合。
9．高等教育发展要靠遵循多主体、多形式共同发展的原则。
10．依法治教是教育行政管理的范围扩大和职能转变的必然要求。
4、 简答题
1．现代高等教育与传统高等教育有哪些区别？
2．简述我国高等教育管理体制改革的趋势。
3．简述高校科学研究的原则。
5、 论述题
请联系教学实际，举要分析课程内容选择的基本原则。
高等教育学试卷（A卷）答案
一、单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A C B B D D A A D
二、多选题
1 2 3 4 5
ABE ABCE ACD ABCDE ABDE
6 7 8 9 10
ACD BCDE ABDE ABCDE ABCD
三、是非题
1、对 2、对 3、对 4、错 5、错
6、对 7、错 8、错 9、错 10、对
四、简答题
1、（1）国际人才大竞争的挑战；（2）高新科技大发展的挑战；（3）全球经济大开放的挑战；（4）知识经济大崛起的挑战；（5）多元文化大汇合的挑战。
2、教育功能、科研功能、服务功能、产业功能、交流功能。
3、（1）有正确的政治方向，忠诚于社会主义教育事业；（2）热爱学生，遵循学生身心发展规律培养人才；（3）具有渊博的知识面，精通自己所教的专业、学科；（4）具有教育教学能力、科研能力与创新能力。
五、论述题
先分析下述要点：（1）在教学方法的功能定位上，由教授知识转向教会学习；（2）在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式；（3）在教学方法的结构上，由讲授为主转向指导学生自主学习，独立研究为主。再结合学科教学实际，深入论证。
高等教育学试卷（B卷）答案
一、单选题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C C C D C B A C C B
二、多选题
1 2 3 4 5
ABCD ABCDE BCDE ABDE ABCD
6 7 8 9 10
ABCD ABCDE ABE ACD ABCE
三、是非题
1、对 2、错 3、对 4、对 5、错
6、错 7、错 8、对 9、对 10、对
四、简答题
1、（1）从国有化的办学体制转向一主多元的办学体制；（2）从条块分割的领导体制转向相对独立的办学实体；（3）从高度集中的管理体制转向面向社会自主办学；（4）从单一的投资体制转向多元集资；（5）从教学上以知识为本转向以人为本。
2、（1）深化高等学校后勤社会化改革；（2）健全和发挥大学董事会的作用；（3）进一步完善党委领导下的校长负责制；（4）扩大高等学校自主权；（5）建立中国现代大学制度。
3、（1）教学与科研相结合；（2）基础研究与应用研究相结合；（3）规划课题与自选课题相结合；（4）科研机构的稳定性与灵活性相结合；（5）学术目标与经济效益相结合
五、论述题
先分析下述要点：课程内容选择的基本原则为：（1）适时性；（2）完整性；（3）经济性；（4）实践性；
（5）量力性；（6）满足性。再结合学科教学实际内容深入论证。
一、单项选择题
1. 认为,心理学应研究人的行为而不是人的意识,强调环境的重要作用,用刺激-反应来解释行为的学派(理论)是( ).
2. 重视动机和潜意识现象的研究,强调本能对人格的影响,具有夸大潜意识作用倾向的学派(理论)是
( ).
A. 行为主义 B. 精神分析学派 C. 人本主义 D. 认知心理学
3. 强调人的整体性,认为人的价值,尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的的学派(理论)是
( ).
A. 行为主义 B. 精神分析学派 C. 人 主义 D. 认知心理学
4. 注重研究人的认识过程,既注意,感知,记忆,思维等复杂的心理活动,提出了一种研究人的认知过程内部
心理机制的新模式的学派(理论)是( ).
A. 行为主义 B. 精神分析学派 C. 人本主义 D. 认知心理学
5. 行为主义的创始人是( ).
A. 华生(B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德 (S. Freud 1856-1939)
C. 马斯洛(A. Maslow 1908-1970)D. 奈瑟尔(U. Neisser 1928-)
6. 精神分析学派的创始人是( ).
A. 华生(B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德 (S. Freud 1856-1939)
C.罗杰斯C. Rogers 1902-1987) D. 奈瑟尔(U. Neisser 1928-)
7. 人本主义的创始人是( ).
A. 华生(B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德 (S. Freud 1856-1939)
C. 马斯洛(A. Maslow 1908-1970)D. 奈瑟尔(U. Neisser 1928-)
8. 认知心理学的创始人是( ).
A. 华生(B. Watson 1878-1958) B. 弗洛伊德 (S. Freud 1856-1939)
C. 罗杰斯C. Rogers 1902-1987) D. 奈瑟尔(U. Neisser 1928-)
9. 人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统原则而学习获得的,或者说是由于不适当的学习所造成的,因此,只要改变强化模式,所有异常行为都能得到纠正.此观点出自( ).
10. 心理变态的原因是由于本我,自我和超我三者的冲突所造成的.健康人格的核心就是要达到自我不再受本我的冲击和超我的压抑而成为一种协调的综合力量.此观点出自( ).
A. 行为主义 B. 精神分析学派 C. 人本主义 D. 认知心理学
11. 真正的心理健康者应该是其内心世界极其丰富,精神生活无比充实,潜能得以充分发挥,人生价值能够完全体现的人,既
A. 行为主义 B. 精神分析学派 C. 人本主义 D. 认知心理学
12. 人们之间的行为差异大多来自人们建构世界的方式的不同.对健康人来说,新的建构不断的产生,并取代旧的不适当的建构.心理障碍是观念系统的异常,你的感觉很大程度上跟你的想法相关,如果你能改变想法,你也就可以改变感觉.此观点出自( ).
A. 行为主义 B. 精神分析学派 C. 人本主义 D. 认知心理学
13. 有目的地观察被试者的外部表现,从而了解其心理活动发生,发展过程的方法,叫做( ).
A.发展法 B.实验法 C.系统法 D.观察法
14. 有目的地严格控制或创设一定的条件,主动地引起或改变某种心理活动,从而进行分析研究的客观方法叫做( ).
A.发展法 B.观察法 C.系统法 D.实验法
15.在特定的实验室中,借助各种仪器设备,严格控制各种条件来进行的研究方 法叫做( ).
A.实验室实验法B.自然实验法 C.系统法 D.发展法
16. 在日常生活的自然条件下,研究者适当地创设或改变一些条件,从而引起和记录被试者的某些心理现象行研究的方法叫做( ).
A.观察法 B.自然实验法 C.实验室实验法 D.系统法
17. 用具有一定的信度和效度的标准化量表(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做( ).
A.问卷法 B.测验法 C.个案法 D.产品分析法
18. 对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做( ).
A.个案法 B.谈话法 C.产品分析法 D.测验法
19.通过对被试者的活动产品的分析,来研究其心理特点的方法叫做( ).
A.问卷法 B.测验法 0C.活动产品分析法 D.个案法
20. 通过被试者对已拟定的问题的回答,来研究其心理活动的方法叫做( ).
A.问卷法 B.测验法 C.个案法 D.产品分析法
一、单项选择题
1、心理现象分为（A）
A、心理过程与个性心理
B、认知过程与个性心理
C、情感过程与个性心理
D、意志过程与个性心理
2、心理过程包括（D）
A、认识过程、情感过程、行为过程
B、知觉过程、情感过程、行为过程
C、感觉过程、知觉过程、意志过程
D、认识过程、情感过程、意志过程
3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的
A、认知过程
B、情感过程
C、意志过程
D、认知过程、情感过程、意志过程
4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究
A、普通心理学
B、发展心理学
C、理论心理学
D、生理心理学
5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理
A、社会心理学
B、应用心理学
C、发展心理学
D、比较心理学、
6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、 （E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、
（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、
（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、
（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、
（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、
A、比较心理学
B、理论心理学
C、社会心理学
D、实验心理学
E、发展心理学
F、普通心理学
7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）
A、社会心理学
B、理论心理学
C、应用心理学
D、普通心理学
8、自然实验法的优点是（A）
A、减少人为性,提高真实性
B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性
D、提高人为性,降低真实性
9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、
A、笛卡尔
B、洛克
C、冯特
D、缪勒
10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、
A、1789
B、1879
C、1798
D、1897
11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特
B、洛克
C、笛卡儿
D、缪勒
12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的
A、笛卡尔
B、华生
C、弗洛伊德
D、罗杰斯
13、
A、精神分析
B、行为主义
C、认知
D、人本主义
14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、
A、罗杰斯
B、华生
C、弗洛伊德
D、马斯洛
二、多项选择题 心理现象分为（A、C）
A、心理过程
B、认知过程
C、个性心理
D、情感过程
E、意志过程
2、心理过程包括（C，E，G）
A、感知过程
B、知觉过程
C、认识过程
D、注意过程
E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程
3、个性心理特征包括（B，C，E）
A、认知
B、能力
C、气质
D、情感
E、性格
4、心理学可分为（A，D）
A、理论心理学
B、发展心理学
C、普通心理学
D、应用心理学
E、社会心理学
5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）
A、普通心理学
B、社会心理学
C、教育心理学
D、生理心理学
E、实验心理学
6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）
A、社会心理学
B、教育心理学
C、咨询心理学
D、管理心理学
E、消费心理学
7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，E,F）
A、心理学学科性质
B、心理学方法论
C、身心问题
D、学习心理机制
E、心理的生理基础F、心理的起源
8、科学的三大特征是（A，B，D）
A、客观性
B、可验证性
D、系统逻辑性 E、描述性 9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、 A、心理学的研究对象 B、心理学的历史渊源 C、心理学的研究方法 D、人的社会性 10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、 A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义
11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、 A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理 E、协同性原理
12、观察法可以分为（A, B, C，E）、 A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察
13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E） A、每次尽可能长 B、有明确观察目的 C、随时记录
D、可利用现代手段 E、每次时间不宜过长
14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、 A、自变量 B、因变量 C、人脑
D、客观世界
15、实验法可分为（A，D） A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法
16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、 A、实验情境
C、控制实验刺激 D、控制被试的反应
17、调查法可分为（B，C，D，E）、 A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查
E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等 18、调查法的缺点是（B，C，D）
A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答 C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定
19、一般研究法主要包括（A，B，D） A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法
D、逻辑思维法
20、心理学发展的历史分为（A，C） A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段
21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D） A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍
22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C） A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识
23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C） A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论
科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协
调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
高层论述
**：科学发展观是我党提出的新重大战略思想
坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是中国共产党以**理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。 >>
2007年6月25日，**在中央党校省部级干部进修班发表重要讲话：党的十六大以来，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 >>
2007年10月15日，**在党的十七大上的报告：深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。 >>
2008年9月19日，**在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上发表重要讲话：适应新形势，完成新任务，实现新发展，要求我们必须深化用中国特色社会主义理论体系武装全党工作，把深入学习实践科学发展观摆在突出位置，把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，为全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，为全面推进党的建设新的伟大工程，为实现全面建设小康社会的宏伟目标，进一步奠定重要的思想基础、政治基础、组织基础。 >>
2008年10月 **在调研时强调：各级党组织和广大党员、干部要把开展学习实践活动作为统一思想、应对挑战、解决矛盾的重大契机，进一步把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，不断提高坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐的能力，为实现全面建设小康社会奋斗目标进一步奠定重要的思想基础、政治基础、组织基础。 >>
**：牢固树立、全面理解和认真落实 提高执政能力和领导水平
必须全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求，认真加以贯彻落实。（一）坚持以经济建设为中心。（二）坚持经济社会协调发展。（三）坚持城乡协调发展。（四）坚持区域协调发展。（五）坚持可持续发展。（六）坚持改革开放。（七）坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。 >>
2008年11月 **撰文：关于深入贯彻落实科学发展观的若干重大问题：在全党开展深入学习实践科学发展观活动，就是要把各方面的积极性真正引导到科学发展轨道上来，抓住机遇，应对挑战，在新的起点上，实现更长时间、更高水平、更好质量的发展；实现经济发展与社会进步结合，政治体制改革与经济体制改革结合，开放兼容与自主创新结合，时代精神与文化传统结合的全方位发展。我们必须从国际和国内大局出发，进一步增强贯彻落实科学发展观的紧迫感和自觉性，着力破解制约科学发展的矛盾和难题，加快构建有利于科学发展的体制和机制，提高领导科学发展的能力和素质，努力开创科学发展的新局面。 >>
2008年9月20日 **：实现更长时间、更高水平、更好质量的发展：要坚持以人为本，把科学发展的成果体现在提高人民生活水平上，体现在满足人民物质文化需求上，体现在人的全面发展上。要抓住机遇，迎接挑战，把各方面的积极性引导到科学发展上来，坚持经济发展与社会进步结合，政治体制改革与经济体制改革结合，开放兼容与自主创新结合，时代精神与文化传统结合，实现更长时间、更高水平、更好质量的发展。 >> **：认真总结前一段试点经验 圆满完成试点工作各项任务 >> **：要在影响和制约科学发展的突出问题上下功夫 >>
**：不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平 >> **：领导干部要带头树立和落实科学发展观 >> **：把学习研究宣传科学发展观引向深入 >>
权威解读
科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。牢固树立和认真落实科学发展观，成为摆在全党面前的一个重要课题。 >> 认识篇：中央为何提出科学发展观？
树立和落实科学发展观是贯彻落实
求解篇：统筹经济社会 实现全面进步
“我们历来是主张两条腿走路的，现在是一条腿长，一条腿短，这是走不快的。”中国社会学会会长、中国社科院社会学所研究员陆学艺如是说。他说的“长腿”指的是“经济”，“短腿”指的是“社会”。 >>
实践篇：“既要金山银山，更要绿水青山”
“既要金山银山，更要绿水青山”。考虑到对环境和资源的保护，江西在招商引资中坚持“三个不准”原则：即严重污染环境的项目坚决不准搞；严重危害人民生命健康和职工安全的项目坚决不准搞；黄、赌、毒的项目坚决不准搞。 >>
为何坚持以人为本、全面协调可持续科学发展观？
以人为本，要求发展的目的不是为少数人利益，也不是为发展而发展，而是为了不断满足全体人民日益增长的物质文化生活、健康安全和全面发展的需要。以人为本，不仅要求发展是为了人，而且要求发展必须依靠人，要求通过发展不断提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，促进人的全面发展。 >>
应从五个高度正确认识科学发展观
中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜。改革开放是发展中国特色社会主义、实现中
华民族伟大复兴的必由之路。有的领导干部片面认为，科学发展观与改革相左，贯彻落实科学发展观就不能推进和深化改革。这种把科学发展观与改革相对立的观点，是错误的。解放思想之所以具有巨大的威力，就是因为它是在马克思主义的指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、
解决新问题的强大思想武器。 >>
代表中国最广大人民的根本利益.代表中国最先进文化的前进方向.代表中国最先进生产力的发展方向.代表先进生产力发展要求，在“三个代表”中居于基础地位.代表先进文化前进方向，在“三个代表”中非常重要.人类社会的文明进步，集中表现了生产力的发展和文化的发展。表最广大人民群众的根本利益是落脚点.是前两者的根本目的.
回答者： phoenix5257 - 试用期 一级
2006-2-21 20:57
2000年2月25日，**同志在广东考察时，对于中国共产党取得成就的原因进行了分析，第一次完整提出了“三个代表”重要思想。他说：“总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国生进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”
回答者： 常青§树 - 经理 四级
2006-2-21 21:13
一是代表中国先进社会生产力的发展要求。
马克思主义认认为，生产力是一切社会变革和发展的根本动力，是社会发展的最终决定力量。社会主义所以必然代替资本主义，就在于它能最终创造高度发达的社会生产力，社会主义从初级阶段到高级阶段的发展.社会主义所以必然代替资本主义，就在于它能最终创造高度发达的社会生产力，社会主义从初级阶段到高级阶段的发展，也是取决于社会生产力的发展。工人阶级是和社会化大生产相联系的，社会化大生产又是用最先进的科学技术装备起来的，因而工人阶级代表着当代最先进的社会生产力，中国共产党作为中国工人阶级的先锋队，也就必然忠实地代表着先进社会生产力的发展要求。在党的七大政治报告中，**就曾经指出：“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的。”在社会主义现代化建设的新时期，**反复强调：“按照历史唯物主义的观点来讲，正确的政治领导的成果，归根结底要表现在社会生产力的发展上，人民物质文化生活的改善上”，又说：“在社会主义国家，一个真正的马克思主义政党在执政以后，一定要致力于发展生产力，并在这个基础上逐步提高人民的生活水平。”正因为我们党是代表先进社会生产力的发展要求的，所以全党为之奋斗的目标，归根到底是为了解放和发展社会生产力，党的一切方针政策都要最终促进社会生产力的不断发展，促进国家经济实力的不断增强。
二是代表中国先进文化的前进方向。
文化是人类社会所创造的物质财富和精神财富的总和，通常特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。作为社会意识形态的文化，是一定社会政治和经济的反映，又对一定社会的政治和经济产生巨大影响和作用。历史证明，文化对人类社会的发展具有巨大作用，先进的文化推动社会发展，落后的文化阻碍社会发展。中国先进文化是指以马克思主义为指导，以
培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。这种先进文化，是坚持马列主义、**思想和**理论在思想文化领域指导地位的；是坚持以爱国主义、集体主义、社会主义的思想首先为内核，大力弘扬这个主旋律的；是坚持继承和发扬中华民族的优秀文化传统，使文化发展有着鲜明的中国特色的；是坚持借鉴和吸收世界一切文明成果，使文化发展有着鲜明的时代特色的；是坚持文化的大众化，为广大人民群众喜闻乐见，不断满足群众多方面、多层次精神文化需求的。
三是代表中国最广大人民的根本利益。
马克思主义认为，任何政党都以一定的阶级为基础，在政治上代表着这个阶级的利益，是为这个阶级的利益服务的。代表一个阶级利益的政党，大抵都是由本阶级中政治上最积极的中坚分子所级成，都有一个反映本阶级利益和意志、为本阶级的人们所拥护的政治纲领，并由此成为这个阶级的核心力量、组织者和领导者。共产党是无产阶级的先锋队，由无产阶级的先进分子所组成，不仅代表全体无产阶级利益，而且代表全体劳动人民的利益，这是共产党不同于历史上一切其他阶级政党的最根本的特点。代表中国最广大人民的根本利益，就是始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，把实现和维护最广大人民群众的利益作为我们党的全部任务和责任，作为一切工作的根本出发点和衡量党的一切工作和方针政策的最高标准。我们党作为中国工人阶级的先锋队，必须一切为了人民，一切依靠人民。当前，就是要切实把中国最广大人民群众的利益维护好、实现好，一切以人民群众是否拥护、赞成、高兴、答应作为制定政策和判断政策得失的标准。
高等教育学模拟试题
一、填空题
1．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2．教育方针一般包括三方面的内容：( )（1）教育的性质与任务；（2）教育目的（3）实现教育目的的基本途径。
3．我国现阶段的教育方针是：( )教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4．《高教法》规定：( )“高等教育的任务是培养具有创新精神与实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”
5．高等教育的基本功能是高深学问的选择、传递和创造；考试大(www．Examda。com) 6．高等学校的基本职能是培养人才、发展科学、服务社会。
7．高等学校职能的新发展主要有引导社会的职能、创造新职业的职能、国际合作的职能。
8．教育质量包括：( )教育工作质量、学生发展质量；教育工作质量以教师的教学水平质量为核心；学生发展质量的内核和实质是学生主体性的提高程度。
9．高校教师的素质要求包括文化素质要求、心理素质要求、道德素质要求和能力素质要求。 10．科学研究成果有检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定等三种鉴定形式。 11．都市大学和专业发展学校是美国高等学校服务社会的两种新模式。 12．学术性与实用性矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。
13．高等教育宏观管理主要有以政府干预为主、以社会力量为主和以高校自主办学为主等三种运行机制。
14．我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以省级统筹为主”。
15．高等学校决策权利机构主要有：( )董事会、校务委员会和学术委员会。 16．高等学校决策模式主要有：( )科层制模式、学术团体模式和双重组织模式。 17．教师聘任制的本质是使教师与学校具有平等的合同关系。
18．高校教师的角色特征包括教书育人的导师、学习与发展的楷模和人类文化和社会生产力发展的推动者。
19．中年级大学生处于青年中期，是从接受性学习向发展性学习转折的时期。 20．高等教育现代化的本质是人的现代化。 二、选择题
1．西方近现代高等教育始于：( ) A. 古巴比伦的“寺庙学校”； B．中世纪大学 ； C．“赠地学院”； D．“雅典大学”。
2．在中国，高等教育从萌牙走向雏型的标志是：( ) A. 殷商时期的“ 辟雍”； B. 春秋战国时期的“稷下学宫”； C．汉代的“太学”；
D．唐宋时期的“书院教育”。
3．首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是：( ) A. 法国巴黎大学；
B. 英国剑桥大学； C．美国威斯康星大学； D．德国柏林大学。
4．提出“大学向所有人开放，向所有学科开放”的办学思想的是：( ) A. 美国斯坦夫大学； B. 美国威斯康星大学； C．美国康乃尔大学； D．美国哈佛大学。
5．首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是：( ) A. 德国柏林大学； B. 美国威斯康星大学； C．英国剑桥大学； D．法国巴黎大学。
6．最先明确地从理论上系统提出高等教育注重理智发展观点（个人本位教育价值观）的是：( )
A. 亚里士多德； B．卢梭； C. 纽曼； D．赫钦斯 。
7．1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是：( ) A. 夸美纽斯（捷克）； B．纽曼（英国）； C. 皮洛戈夫（俄国）； D．保尔森 ( 德国)。
8．“教师中心论”的代表人物是：( ) A．赫尔巴特； B．卢梭； C.杜威 ； D．凯洛夫 。
9．首先提出“发现教学法”的学者是：( ) A．洛尼洛夫（俄）； B．布鲁纳（美）； C. 凯勒（美） ； D．布鲁姆（美）。
10．1978年，中国第一个正规的高等教育科学研究机构成立于：( ) A. 北京大学；
B．清华大学； C. 浙江大学；
D．厦门大学。
11．《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪：( ) A．50年代； B．60年代； C．80年代； D．90年代 。
12．马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是：( ) A. 德、智、体诸育相结合； B．教育与生产劳动相结合； C . 教学与科研相结合；
D．学校教育与社会实践相结合。
13．具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为：( ) A．层次结构； B．科类结构； C. 区域结构； D．能级结构。
14．在高等教育层次结构中设副学士（协士）级的国家是：( ) A．美国； B．英国； C. 法国； D．德国。
15．从教育管理实践的角度看，“课程”可以界定为：( ) A．学科体系； B．课程内容体系； C. 教学活动体系；
D．一种培养人的教育方案。
16．国家为保证培养人才的规格而制定的关于学习的科目和范围的文件是：( ) A．教学计划； B．教学大纲； C.教材。
17．法国的“大学校”从学制上看属：( ) A．普通高等教育；来源： B．短学制高等职业教育； C. 长学制高等职业教育。
18．我国自1981年以来实施的高等教育自学考试制度是：( )
A．对自学者进行以素质提高为主的国家高等教育考试制度。
B．对自学者进行以学位考试为主的国家高等教育考试制度。
C. 对自学者进行以学历考试为主的国家高等教育考试制度。
19．依法管理高校教师队伍的基本手段是：( )
A．实施《教师法》；
B．实施《高等教育法》；
C. 实施教师资格制度。
20．高等学校建设的中心问题是：( )
A．专业和课程建设；
B．学科建设与师资队伍建设；
C. 教学基础建设和校园文化建设。来源:考试大-教师资格考试
三、简答题
1．简述高等教育的个人价值与社会价值（p46-50）
高等教育的个人价值：来源:考试大网
（1）促进个人发展知识能力的价值；（2）提高文明素养的价值。
高等教育的社会价值：（1）社会化（个人学习社会文化的过程）；（2）社会选择（择优与淘汰）；（3）社会流动（“代际流动”）。
2．大学生主体性的发展的阶段性特点。（p151-154）
主体性是人作为主体的规定性。教育的根本目的是建构具有主体性的人。
完整的主体性包括：道德主体、认知主体、审美主体和实践主体。
高等学校的教育是培养大学生完整主体性高度发展的教育过程。其教育目的就是要把大学生培养成为未来社会所需要的道德主体、认知主体、审美主体和实践主体，使大学生成为自主发展、自我建构的主体和社会历史活动的主体。
大学生主体性的发展的阶段性特点：
（1）低年级：“接受性学习”为主阶段，是大学生主体性发展的起点和条件。掌握文化科学知识和塑造完美人格是这一时期的主导活动。低年级阶段主要发展大学生的认知主体性、道德主体性和审美主体性。
（2）中年级：“接受性学习”向“发展性学习”的转折期。中年级阶段主要发展大学生的认知主体性和实践主体性。
（3）高年级：“发展性学习”为主阶段。高年级阶段主要发展大学生的实践主体性。
3．简述高等教育的预警功能（p139）
高等教育的预警功能是引导社会职能的要求。现代大学的预警功能是大学创造性地运用其前瞻意识、批判精神对社会的发展趋势及诸多问题予以预测、警报和预防，从而引导社会健康发展的功能。大学的预警功能更体现大学具有的主动性、超前性和发展性。
4．高等学校教学方法的特殊性（p195-196）
由注重“教法”转向更加注重“学法”；
具有很强的探索性；
具有很强的专业针对性。
5．简述高等学校科学研究与教学的内在联系。（p234）
高等学校的教学与科研是相互依存、相互促进、相辅相成、共同发展的关系。
从知识的生成看，二者是“源”与“流”的关系；
从培养人才的意义上说，二者是基础与提高的关系。
6．简述自主性学习理论的基本观点（p213）
把教学过程看成是一个学生自主学习的过程，是教师与学生作为独立的负有不同责任的主体的相互作用的过程。是通过大家的意识共享来建构新知识的过程。
7．简述高等学校为社会服务过程中处理学术性与实用性矛盾的原则。（p255）
德里克。博克原则：其他机构不可替代的原则；促进学校教学科研发展的原则；拥有来自教师支持的原则。
8．简述高等学校党委领导下的校长负责制的基本内容。（p275）
（1）党的领导（党委政治把关，监控办学）；（2）校长对学校行政工作全面负责；（3）教职工民主管理（教职工代表大会）。
9．简述高等教育精英阶段、大众阶段和普及阶段在教育观念与功能方面的差别。（p371） 精英阶段（毛入学率＜15%）：上大学是少数人的特权；塑造人的心智和个性，培养官吏与学术人才；
大众阶段（毛入学率15%-50%）：上大学是一定资格者的权利；传授技术与能力，培养技术与经济专家；
普及阶段（毛入学率50%以上）：上大学是人的社会义务；培养人的社会适应能力，造就现代社会公民。
四、论述题：本大题共3个小题，每小题10分，共 30分。
1．现代大学怎样才能走进社会的中心？（p57-60）
大学在经济社会中所处的地位和作用。
（1） 首先要认识到大学走进社会的中心是知识经济时代的必然；
（2） 大学要充分发挥服务社会的职能。
2．论述高等教育与社会发展及与人的发展的基本关系（p61-69）
（1）高等教育与社会发展的基本关系：
高等教育受社会发展（生产力水平、社会制度、文化传统）的制约；
高等教育为社会发展服务（为经济建设、社会制度建设、文化发展服务）。
4．论述通才教育与专才教育结合的基本途径。（p99-100）
学科专业综合发展；大类专业招生培养；学分制与选课制；产、学、研结合。
5．论述教育过程“双主体观”的理论基础和实践意义。（p145-150） 教学是教与学的辨证统一，“一体两面”的教学活动。
按教学规律办；
良好的教师学生关系；
教学质量的保证。
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