范文一：电从哪里来

判断

1、电能只能由光能转化而来。()

2、转动小电动机不能点亮小灯泡说明它没有发出电来。() 3、用小磁针和绕圈组成的电流检测器可以检测小电动机 有没有发出电来。( )

4、检测时磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁( ) 5、电源是将其它形式的能转化成电能的装置。() ×

?

×

?

?

电能从哪里来

1、小发电机能把其他形式的能转化成( )。 A、机械能B、热能 C、电能

2、蓄电池放电时把( )。 A 、化学能转化成电能 B、化学能转化成热能C 、电能转化成了化学能 3、核电厂生产的电能是由( )转化而来的。 A、机械能B、热能C、原子能

4、发电机发出的电力大小与( )无关。 A、转动速度B、电动机的大小 C、转动方向 C

A

C

C

电能从哪里来

5、水电站发出的电能是由()转化而来的。

A、风能B、热能C、水能 6、风力发电站发出的电能是由( )转化而来的。

A 、化学能B、风能 C 、水能 C

B

电能从哪里来

电能从哪里来

电灯

洗衣机

电饭煲

电视机

机械能

热能

光能和声能

光能

……………………

范文二：电从哪里来 教案

第 27课时 电从哪里来 教案

备课学校 :八中 执笔人:

课 前:提前下发与本课时对应的基础知识“复习导航” 。

课中:

一、 基础知识回顾:(3分钟)

学生活动】 :学生结合课前完成的本课时“复习导航”看课本上与本讲内容对应的部分。

教师点拨:提醒学生关注本课时的重点概念与课本上的重要插图。

1、电池、发电机的重点在于掌握其中的能量转化过程。

2、电磁感应现象重点在探究过程。教师引导学生观察课本第 118页的图 17— 14。要求学生记住主要 的实验装置。

3、注意区分电动机和发电机的结构和原理。

二、学案导学:(约 22分钟)

【基础回顾】部分

学生活动(约 5分钟) :做完【基础回顾】部分的题目。

学生展示、教师点拨(17分钟左右) :让学生重点讨论【基础回顾】第 2、 3题

【基础回顾】 1——能量转化

强调充电、放电两个能量转化过程。

【基础回顾】 2——电磁感应现象

教师引导学生观察课本第 118页的图 17— 14。要求学生记住主要的实验装置。

结合方法阐释掌握本章的重点内容。

,这句话包含两层意思。 (1)电路应该是闭合的。 (2)要有一

【基础回顾】 4——电和磁的联系

这是电和磁知识的综合。通过此题复习奥斯特实验、电磁铁、通电导体在磁场中受力、电磁感 应现象。

注意;一定要求学生将他们的思考过程说出来,表达清楚。 (注意中后的学生)

强调思路:原来。 。 。 。 。 。后来。 。 。 。 。 。

以上各题结合【方法阐释】作重点处理,其余各题点明答案即可。

三、 【我的收获】 (5分钟)

学生活动:学生以小组为单位,交流、提问。以巩固以上所学。

1.你知道的电池有几种?它们对外供电时能量是怎么转化的?

2.产生感应电流的条件是什么?

3.电磁感应现象在实际中有何应用?

4.远距离输电为何要高压输电?

四、 【随堂练习】 (约 10分钟)

内容由学生交流完成。要求学生根据方法阐释的解题思路将思考过程讲出来。

五、 【小测验】 (5分钟)

复习下一课时。

范文三：电从哪里来

电从哪里来

一、教学构想和设计:

(一)、考虑到三年级的学生年龄小，知识面和社会经验不足，很难去想象跟现在完全不同的生活方式。如果说原教材的活动有点‘虚’的话，那么我在课程教学中就来得比较实在些，包括实验在内更能让学生获得一些真实的感受与体验。

(二)、充分利用实物和模拟实验，让学生真正理解电从哪里来。两个实验除了让学生操作外，还用比较神奇的方式介绍了获得电的两种方法，特别是后一个参与的师生互动，让学生很好地理解了电怎样到我们家中的。既使学生感兴趣，也让他们亲身体验了电的来历。 (三)、对学生进行安全用电和节约用电的教育，比如:随手关灯，人走灯灭，电视无人看时就应关掉等。对电池带来的污染和节电的意义也给予了关注。

(四)、活动2的“电到家中的描述”是一个巩固性的活动，使学生学到的知识再现一次，以达到突破本课重点的问题。 (五)、板书设计:

电从哪里来,

活动1 怎样得到电, 活动2 电怎样来到家中

化学电源(电池) 发电厂

物理电源(发电厂) 变电站

太阳能 线路输送

原子能 电力公司

生物能 工厂、家庭、学校、商店等

成果库(展示台)

我得到电了～ 告诉你吧～

(六)、教学目标:

1、使学生知道电可以从电池中得到或从发电厂得到。 2，知道电是通过许多人的辛勤劳动才能获得，知道尊重劳动和节电的意义。

3(向学生进行安全用电的教育。

(七)、教学重点:电的来源。

(八)、教学难点:怎样理解电到家中过程。

二、教案实施过程:

(一)、引入:看电视要用电，听收音机也要用电，电可以用什么方法得到,请同学们就这个问题讨论一下，由小组统一将讨论结果记录下来，然后我们一起交流。

(二)、组织活动1 阅读，讨论:怎样得到电, 汇报讨论结果,小结.(填写猜想)

(师) 这是一杯水,当然也可以吃(演示)。这是一个小灯泡，下边有金属片，当放在空中时，小灯泡没有亮，说明没有电。当我把两条金属片放入杯子的水里，小灯泡会亮吗,请大家猜一猜。

演示，(小灯泡亮，学生感到惊讶)

同学们，这个过程说明了什么,

这个过程说明了老师用一种特殊的方法获得了电，如果你热爱科学

和努力学习，你也很容易完成这个实验-------获得电。 这种获得电的方法叫化学法，它是依靠化学反应获得电，所以叫化学电源。(板书:化学电源)

(展示,五号电池,电瓶,锂电池,钮扣电池,一号、二号、七号电池等)这些电池的原理跟老师做的实验差不多,都叫化学电源。 (组织学生实验，让学生写出实验过程，发现。组织小结)

要得到电，还有其他方法吗,

(出示实物)这是一个线圈，这是两块磁铁，当这个线圈上的小发光二极管没有亮时，说明线圈上没有电，但是当这个线圈在两块磁铁中运动时，小发光二极管就会发光，说明线圈在磁铁中运动时也会产生电。(边讲解边演示)这种获得电的方法称为物理电源。(板书:物理电源)此外，还有太阳能，原子能，生物电等。

(介绍各式各样的发电机，演示发电现象)

(课件介绍水电，火电厂:电机越大发的电越多。)

(三)、模拟实验:电到我家中

(四)、活动2:阅读，填空，参观老师举办的小展览

汇报交流。

(师)同学们，喜欢科学课吗,为什么,

因为科学课能让我们了解许多奥秘，让我们获得许多科学方面的

知识，只要我们喜欢科学，就能学好科学课～

、教学构想和设计:

(一)、改教材，原教材中共有三个活动，前两个活动是让学生想象以前没有电是什么样子。考虑到三年级的学生年龄小，知识面和社会经验不足，很难去想象跟现在完全不同的生活方式。如果说原教材的活动有点‘虚’的话，那么我在课程教学中就来得比较实在些，包括实验在内更能让学生获得一些真实的感受与体验。

(二)、充分利用实物和模拟实验，让学生真正理解电从哪里来。两个实验除了让学生操作外，还用比较神奇的方式介绍了获得电的两种方法，特别是后一个参与的师生互动，让学生很好地理解了电怎样到我们家中的。既使学生感兴趣，也让他们亲身体验了电的来历。 (三)、对学生进行安全用电和节约用电的教育，比如:随手关灯，人走灯灭，电视无人看时就应关掉等。对电池带来的污染和节电的意义也给予了关注。

(四)、活动2的“电到家中的描述”是一个巩固性的活动，使学生学到的知识再现一次，以达到突破本课重点的问题。 (五)、板书设计:

电从哪里来,

活动1 怎样得到电, 活动2 电怎样来到家中

化学电源(电池) 发电厂

物理电源(发电厂) 变电站

太阳能 线路输送

原子能 电力公司

生物能 工厂、家庭、学校、商店等

成果库(展示台)

我得到电了～ 告诉你吧～

(六)、教学目标:

1、使学生知道电可以从电池中得到或从发电厂得到。 2，知道电是通过许多人的辛勤劳动才能获得，知道尊重劳动和节电的意义。

3(向学生进行安全用电的教育。

(七)、教学重点: 电的来源。

(八)、教学难点: 怎样理解电到家中过程。

二、教案实施过程:

(一)、引入:看电视要用电，听收音机也要用电，电可以用什么方法得到,请同学们就这个问题讨论一下，由小组统一将讨论结果记录下来，然后我们一起交流。

(二)、组织活动1 阅读，讨论:怎样得到电, 汇报讨论结果,小结.(填写猜想)

(师) 这是一杯水,当然也可以吃(演示)。这是一个小灯泡，下边有金属片，当放在空中时，小灯泡没有亮，说明没有电。当我把两条金属片放入杯子的水里，小灯泡会亮吗,请大家猜一猜。(学生七嘴八舌地争论)

演示，(小灯泡亮，学生感到惊讶)

同学们，这个过程说明了什么,

这个过程说明了周老师用一种特殊的方法获得了电，如果你热爱科学和努力学习，你也很容易完成这个实验-------获得电。 这种获得电的方法叫化学法，它是依靠化学反应获得电，所以叫化学电源。(板书:化学电源)

(展示,五号电池,电瓶,锂电池,钮扣电池,一号、二号、七号电池等)这些电池的原理跟老师做的实验差不多,都叫化学电源。 (组织学生实验，让学生写出实验过程，发现。组织小结)

要得到电，还有其他方法吗,

(出示实物)这是一个线圈，这是两块磁铁，当这个线圈上的小发光二极管没有亮时，说明线圈上没有电，但是当这个线圈在两块磁铁中运动时，小发光二极管就会发光，说明线圈在磁铁中运动时也会产生电。(边讲解边演示)这种获得电的方法称为物理电源。(板书:物理电源)此外，还有太阳能，原子能，生物电等。

(介绍各式各样的发电机，演示发电现象)

(课件介绍水电，火电厂:电机越大发的电越多。)

(三)、模拟实验:电到我家中

(四)、活动2:阅读，填空，参观老师举办的小展览

汇报交流。

(师)同学们，喜欢科学课吗,为什么,

因为科学课能让我们了解许多奥秘，让我们获得许多科学方面的

知识，只要我们喜欢科学，就能学好科学课～(下课)

三、课后反思:

第二个活动没有组织好(设计有问题)因而拖的时间影响了

整节课的流畅和合理(快结束时显得匆忙)。如果将活动2设计

成“让家家户户的灯亮起来“(直接把变电站架设在小组中间)，

并让参观电池，电机的时间长一点，就会显得从容不迫，课也会

更加完整和顺畅。

四、点评:

本课获得秀峰区2004年自然、科学学科优质课竞赛第二名。

从课一开始，学生的学习兴趣和积极性就被充分调动起来，亲切

的语言和独到的讲解，从头到尾给学生的是一种学习的享受，科

学奥秘探究的神奇和快感，直到下课以后学生仍依依不舍地被老

师督促后才走出课堂。

第一课 电从哪里来

一、教学目标 1(认识常用的电池，知道电池有正极和负极，知道从电池和发电机中可以得到电。

2(通过自制简易电池并用它做实验，培养学生的动手能力和实验能力。

3(通过动手做、动脑想，使学生了解自然界是物质的、变化的;知道科学技术是造福人类的。

二、重点和难点: 通过学生的探究活动知道电池的特点;体验观察、实验的过程。 三、课前准备 教师准备:

1、分组观察实验材料--干电池，收音机上的扬声器或耳塞机，导线，木块、铜片、锌片(以上三种材料需在课前固定好)，碱水或醋。

2、演示材料--各种电池、手摇发电机。

3、挂图或投影片--火力、水力、风力、原子能发电站。

四、教学过程

导入新课

1.谈话:电是生产和生活中不可缺少的能源。根据你们曾经学过的知识和经验说一说，电是从哪里来的, 2.讲述:在这节课里，我们要了解人们是怎样从电池中得到电，发电厂是为我们发电并供应千家万户的电。

学习新课 1.学生了解从电池中可以得到电

(1)观察干电池的构造。 讲述:我们已经知道干电池中有电，并且做过用干电池、导线点亮小电珠的实验。下面我们来观察干电池的外部是什么样的。 分组观察。 汇报观察结果。 介绍自己的所见所闻: 干电池外面包着纸和塑料膜，具有防潮和保护作用;纸内是锌皮制成的筒，筒内装的是能产生电的化学药品;筒的上口封着，中间有一根碳棒，碳棒上端有一个"金属帽"。 我们从点亮小电珠的实验中已经知道(此时可边演示边讲):要点亮小电珠，必须把连接小电珠的两根导线，一根接在干电池下部的锌皮，一根接在干电池上端的"金属帽"上。这是因为这两处是干电池的电极。 干电池有两个电极:上端金属帽处是正极，用"，"号标出;下端锌皮处是负极，用","号标出。当用导线把电池的正极、负极、小电珠连接起来，就会有电流从灯丝中流过，使小电珠发出亮光。

(2)使扬声器发出声音的实验 讲述:你们已经会用干电池点亮小电珠，你们能用干电池使这个收音机上的扬声器发出声音吗,试一试。 学生分组实验。(提示学生:先把连接扬声器的一根导线压在电池负极下，再把连接扬声器的另一根导线在电池上摩擦，就会听到声音。) 汇报实验结果。(要求学生边说明边演示。) 实验结果告诉我们什么:通过这个实验我们再次看到，只有把扬声器的两根导线分别连在干电池的正、负极上，扬声器才能发出声音。因为只有这样连接，才能有电流从扬声器中流过。

(3)认识各种电池 讲述:电池的种类很多，我们刚才用的电池只是其中的一种。(出示其他种类的电池。) 提问:这些是什么电池,它们用在什么地方,指出它们的正、负极。 师生解决问题:电池种类很多，除了以上看到的，还有别的种类，例如蓄电池、太阳能电池等。所有的电池都有正极和负极，一般可以根据电池上标出的电极符号来辨认。

(4)制作简易电池并做实验 问题:电池的内部有什么秘密呢,让我们制造一个简单的电池来了解这个问题。 讲解演示制作方法。(见课文。) *如果有这方面的资料，最好让学生自己阅读，自学制作方法。 学生分组制作。 推测:我们自制的这个电池，铜片是正极，锌片是负极。用扬声器试一试，它有电吗, 学生分组实验。(提示学生:先把连接电池正极的导线与扬声器一端固定好，再把连接电池负极的导线与扬声器另一端摩擦，你就会听到声

音。) 汇报实验结果:你是怎样实验的,说实验过程。这说明什么, 师生小结:在我们制作的这个电池中，碱水(或醋)会与浸在里面的铜片、锌片发生反应，产生电。除了太阳能电池以外，其他的电池也是这样，里面都装有化学药品和作为电极的金属片、碳棒等，通过化学变化产生电。

2.学生了解从发电机中可以得到电

(1)师导:从电池中得到的电是比较微弱的，不能用它来带动机器、电风扇、电冰箱等。家用电器、工厂农村的各种电动机器用的电，是从哪里来的呢,(发电站，发电站里有发电机。)

(2)演示:利用手摇发电机发电。点亮小电珠。

(3)讨论:发电机必须转动起来才能产生电。在发电站，靠什么力量推动发电机转动,(出示发电站的挂图或投影片。)

(4)投影片: 在发电站是利用火力、水力、风力、原子能的力量推动发电机发电的。目前，我国已建成很多发电站，例如遍布各地的火力发电站，江河上的水力发电站(如长江葛洲坝上的水力发电站)，秦山核电站等。利用图中资料向学生介绍:电器使用的电是电源提供的，如电池、发电机、蓄电池等。在这方面教师可以为学生提供电源图片。我们一般用的有普通电池、光电池、锂电池、氧化银电池、镍镉电池、镍氢电池;还有风力发电站、水力发电站、太阳能发电站、核电站、火力发电厂等;指导学生认识，我们不仅从发电机中可以得到电。 目前，世界电力事业发展很快。介绍资料，从"中国能源网"下载的，美研制出第一代塑料太阳能电池(图) 现在，我国的电力事业虽然有很大发展，但工业、农业、生活用电量很大，所以我们应该节约用电。

巩固练习:

1.我们怎样得到电,

2.我们的电池有哪两个极,

板书设计:

第一课 电 从 哪 里 来

电池 正极和负极

生产和生活使用: 核电站、

(四个发电站) 水力发电站

火力发电站

风力发电站

教学后记:认识常用的电池，知道电池有正极和负极，知道从电池和发电机中可以得到电，通过自制简易电池并用它做实验，培养学生的动手能力和实验能力。

降落伞

利川市实验小学 张华

教学内容:大象版小学科学三年级上册《降落伞》

一、教学目标

过程与方法

能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 科学知识

1、了解影响降落伞下降速度的因素。

2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。 情感态度与价值观

1、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。 2、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。 二、教学重难点

重点:探究影响降落伞下降快慢的实验。 难点:设计实验探究影响降落伞下降快慢。 三、教学准备

材料相同大小不同的伞面、不同长度的绳子、重量同的夹子。

四、教学流程

? 导入新课

板书课题:降落伞

?比赛

1、先看一看老师是怎样玩的,

2、大家玩的时候注意:

3、你们的降落伞降落用了多长时间,

4、到底哪个降落伞获胜呢,

?提出问题，作出猜想

1、猜一猜:哪个降落伞降得快，哪个降落伞降得慢, 2、师归纳猜测的结果

3、大家的猜想对吗,那我们该怎么办呢,(设计实验，做实验)

?设计实验，验证猜想

1、小组讨论:

2、汇报方案:

3、这些同学得说很好，我们今天通过测量计时进行比较。 4、我们来一组试一试:(同高)

5、分组实验:

6、学生汇报:

7、分析数据:

8、小结

9.我们的猜想对吗,

10、巩固

11、今天，通过实验，玩降落伞你们知道了什么, 12、通过改进降落伞使鸡蛋安全落地。

附:板书设计

结论:

伞面大

伞绳长

的降落伞，降得慢

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范文四：电从哪里来

博师教育授课教案表

学生姓名: 授课教师: 授课科目: 学生年级: 课 时: 上课时间: 年 月 日 : 至 : 教学课题 电从哪里来

教学目标 了解磁生电的原理及能量转化

学习重难点 了解磁生电的原理及能量转化

复习与答疑

教学内容

知识点一:电能的产生

1、你见过的电池有哪些,请列举出来。。

2、你见过的这些电池的构造由哪几部分组成，它们有何用途,请结合课本自学完成下列习题。

?干电池主要由、和组成，根据所用材料的不同，干电池分为锌锰电池、镍镉电池、锂电池、银锌电池等。

?我国常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压都是

?大多数电池是的，电能耗尽即废弃。但镍镉电池和镍氢电池中也有可以反复多次充电使用的。

?干电池使用方便，但现在多数干电池内因为含、等元素，随便丢弃会污染环境，破坏生态，所以，废弃的干电池要。

?无论何种干电池都不能投入火中燃烧，也不要随便，废旧电池应。

?常见的蓄电池的极板是铅制的，电解质溶液是硫酸。一个铅蓄电池的电压是，使用时常将若干个蓄电池使用，如汽车上的蓄电池是用6个蓄电池串联的，学校实验室用的蓄电池是由3个蓄电池串联的。

?太阳能电池用半导体硅和金属导体制成，当太阳光照射到电池上时，在正、负两极之间就形成了。

?太阳能电池可以做得比较小巧，用在计算器、玩具等上面。大量的太阳能电池联成阵列，可以建成太阳能发电站。巨大的太阳能帆板是的主要电源之一。

?燃料电池是通过反应产生能的装置。燃料电池的效率极高，它利用、等作燃料，可以减少的排放量，有利于环境保护。

3、实验探究:

制作水果电池，分别取不同种类的水果进行实验，然后比较哪种电池产生的电压高，并思考这个水果电池能使小灯泡发光吗,

友情提示:废旧电池对环境的危害:主要集中在其中所含的少量重金属上～如铅、汞、镉等,还表现在其中所含的有害化学物质上。

4、新型的发电方式有哪些,它们之间的能量转化过程是怎样的,请看课本独立自学并完成下列各题。 (1)火力发电

?火力发电的能量转化过程是:???。

?火力发电大量利用性能源，而且会产生大量的、和等，污染环境，对生态环境产生不利的影响。 (2)水力发电

?水力发电的能量转化过程是:???。

?水力发电对环境(有、无)污染，受和的影响。

(3)核能发电

?核能发电的能量转化过程是:???。

?核电站运行时会节省，而且不会对造成污染，是一种比较的能源。

?秦山核电站是我国第一座核电站，到本世纪初装机总容量将达到。

练一练

1、下列装置中不是电源的是()

A(干电池 B(蓄电池 C(发电机 D(电动机

2、使用电池时，决不允许用导线直接把两极连接起来，这主要是因为()

A(电路中的电流过大损坏电池 B(电流中的电流过小损坏电池C(用电器无法工作 D(有触电危险 3、下列说法中正确的是()

A(蓄电池的主要有点是体积小，容量大B(氧化银电池能够把太阳能电池转化为电能 C(干电池可以反复充电，反复使用D(蓄电池是一种可以多次使用的电源

4、下列机器，属于机械能转化为电能的是()

A(水轮发电机 B(电动机 C(电力机车 D(干电池

5、下列关于电池使用说法不正确的是()

A(不同型号的电池性能不同，不要把不同型号的电池混合使用;但可以新旧电池可以混合使用 B(废电池应分类投入回收箱内

C(不能把电池投入水中，也不能投入火中燃烧D(不要随便将电池拆开

6、关于电源，下列说法中错误的是()

A(电源是把其他形式的能转化为电能的装置B(电源是提供电压的装置

C(电源的作用是电源内部使正、负电荷分开D(电源是产生电荷的装置

7、一节干电池的电压是_______V，一个铅蓄电池的电压是______V.

8、燃料电池是通过______产生电能的装置，他具有_______、_________等优点。 9、为改善驻守在南沙某岛边防战士的工作、生活条件，在岛上安装了太阳能电池板，白天，太阳能电池板给蓄电池充

电;晚上，蓄电池给探照灯供电，这样白天和晚上的能量转化形式是()

A(白天:太阳能?内能?电能 B(白天:太阳能?电能?化学能

C(晚上:化学能?电能?太阳能 D(晚上:化学能?电能?化学能

10、关于干电池，下列说法中正确的是:()

A(有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电B(干电池是把电能转化为化学能的装置 C(常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大

D(多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所以废干电池应该集中分类处理 11、关于电源，下列说法错误的是:() ((

A(发电机是把机械能转化为电能的电源B(干电池和蓄电池是把化学能直接转化为电能的电源 C(氧化银电池、太阳能电池等新型电池都是把其他形式的能量转化为电能的电源 D(电源的作用就是把电能转化为其它形式的能量

12、下列装置不属于电源的是() (((

A(宇宙飞船上用的太阳能电池板B(电动机C(学生电源D(蓄电池

13、下列说法正确的是()

A(电池是把化学能转为电能的装置B(电源是把电能转化为其它形式的能的装置 C(用电器是把其他形式的能转化为电能的装置D(所有的用电器通电时总有内能产生 14、工业生产中能大量提供电能的电源是()

A(干电池B(蓄电池C(发电机D(太阳能电池

15、右图是一节普通干电池，一节普通干电池的电压为____伏，构造中的碳棒为干电池的_____极(选填“正”或“负”)。

16、(1)目前常见的发电方式中有火力发电、水力发电和核能发电等，请从中选出一种，分析其能量转化过程，完成下

列空白。

发电方式

能量转化过程: 能转化为能转化为能转化为 能。(只填能量的形式)

(2)目前正在研究的发电方法有。、。

知识点二:怎样产生感应电流

实验探究

1、观察与猜想

a、摇动发电机小灯泡就发光，不摇动发电机小灯泡就不发光。

猜想:_________________________________________________。

b. 发电机转的快小灯泡就亮，发电机转的慢小灯泡就不太亮。

猜想:________________________________________________。

c. 你还有何观察和猜想,

我的观察:___________________________________________。

我的猜想:______________________________________。

,、你将怎样去验证，你的结论是什么,

a、怎样做能产生感应电流,结论:________________________________________________。

b. 感应电流的方向与什么有关,结论:________________________________________________。 c. 感应电流的大小可能与什么有关,结论:________________________________________________。 1、电磁感应现象:闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应 2、感应电流:电磁感应中产生的电流称为感应电流

3、产生感应电流的条件: (1)导体必须是闭合电路的一部分(2)导体必须做切割磁感线运动 4、影响感应电流方向的因素: (1)、磁场方向。(2)导体运动方向。

5、在电磁感应现象中是机械能转化为电能。

6、电磁感应现象的应用:发电机、动圈式话筒、变压器等。

注意:

,、“闭合电路的一部分导体”，这句话包含两层意思:(,)导体所在的电路应是一个通路，不能是一个断路。(,)要有“一部分导体”做切割磁感线运动，不是“整个电路”去做切割磁感线运动。也就是说:切割磁感线的导体一定是闭(合电路的一部分。 (((((((

,、“做切割磁感线运动”还要注意两个方面:(,)所谓“切割磁感线”类似于切菜，垂直地切割或斜着切割都可以。这就是说，导体的运动方向一定与磁感线成一定的角度，而不是与磁感线平行，与磁感线平行无法切割，也不叫切割。(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((,)“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动。磁场不运动，导体运动时，导体能切割磁感受线;导体不动，磁场运动，导体也能切割磁感受线，同样能产生感应电流。

,、理解“产生感应电流的条件”还要注意三点(,)必须是导体正在做切割磁感线运动。如果某部分导体虽然做过切割磁感线运动，但现在处于静止状态，那么该电路中了不会有感应电流。

(,)必须是一部分导体做切割磁感线运动，如果闭合电路的全部都在磁场中做切割磁感线运动时，导体一般不会有感应电流产生。如右图所示，闭合电路abcd全部在垂直纸面的磁场

中，以速度v向右运动，虽然导体在做切割磁感线运动，但ab和cd在磁场中所处的情况相同，且运动方向一致， 两边产生的感应电流互相抵消，闭合电路abcd中仍不会有感应电流。

(3)电路必须是闭合的，如果不闭合，即使是一部分导体做切割磁感线运动，也不会产生感应电流，只是在导体两端产生感应电压。

思考:

a、如果导体运动的方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能产生电流吗,

b. 如果导体不动，移动,形磁铁，导体中也能产生感应电流吗,

c. 导体在磁场中产生的电流大小至少与哪几个因素有关,

d. 电磁感应现象过程中能量是如何转化的,

练一练

1、如下图甲、乙、丙所示，在磁场中悬挂一根导体AB，把它的两端跟电流表连接起来，合上开关，让导体AB在磁场中左右运动，你会观察到________的指针发生偏转，说明___电流产生。这种现象叫____________，在这种现象中______能转化为_______能。

2、2005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电磁感应现象的科学家是[ ]

A(爱因斯坦 B(法拉第 C(奥斯特 D(牛顿

3、关于电磁感应现象，下面叙述中正确的是( )

A、当闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，就能产生感应电流B、任何导体在磁场中运动都能产生感应电流 C、当闭合电路中的一部分导体在磁场中沿磁感线方向运动时，就能产生感应电流

D、当闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，就能产生感应电流

4、下列四幅图中，哪幅图是表示研究电磁感应现象的[ ]

5、关于电磁感应现象，下列说法正确的是( )

A、导体在磁场中运动一定会产生感应电流 B、导体中感应电流的方向，只跟导体的运动方向有关 C、导体中感应电流的方向，只跟磁感线的方向有关 D、在电磁感应现象中机械能转化为电能 6、(2004年桂林)如图所示是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验

示意图。比较甲、乙两图可知感应电流方向与____________有关;比较甲、

丙两图可知感应电流方向与____________有关。 —+ 7、(2005济南市) 如图所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之相连G — S 的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中，__________相

当于电源，这一现象中能量的转化情况是____________________。 8、(2005年盐城)微型电扇的内部构造如图所示。在完好的微型电扇

的插头处接一只发光二极管，用手旋转叶片，将发现二极管发光，这说明;微型电扇接入电路中能转动，其工作原理是。 9、关于电磁感应现象，下列说法中正确的是[ ]

A(闭合电路的一部分导体在磁场中运动，一定产生感应电流 B.电磁铁是利用电磁感应原理制成的 C.导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动，一定产生感应电流 D.麦克风是利用电磁感应现象制成的 10、在电磁感应现象中，能量的转化过程是[ ]

A(电能转化为机械能 B(机械能转化为电能C(电能转化为化学能 D(化学能转化为电能 11、如右图所示，闭合电路的一部分导体在磁极间运动，图中小圆圈表示导体的横截面，下面说法中正确的是()

A、图a的导线中没有感应电流

N B、图b和图c的导线中电流方向相同 N S S N

a b c N

S

N

C、图b和图c的导线中电流方向相反

D、图a和图b的导线中电流方向相同

12、英国的物理学家法拉第首先发现了( )

A、电磁感应现象 B、通电导体在磁场中受到力的作用C、电流的磁效应 D、电流的热效应 13、(2005梅州市)如图所示装置是用来演示 实验的，该实验中 能转化成______能。 14、如图甲、乙所示，闭合电路的一部导体a、b在磁场中沿箭头所示方向运动，甲图导体a中感应电流产生，乙图导体b中感应电流产生(填“有”或“没有”)。

15、图中甲图的a是闭合电路的导体在磁场中的横截面，?表示导体按箭头运动时产生的感应电流方向. 根据甲图的情况标出乙、丙中?内的感应电流方向.

16、某同学探究

“什么情况下

磁可以生电”的

实验装置如图。

ab是一根直铜丝，通过导线接在量程为3A电流表的两接线柱上，电流表指针指零。当把ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是[ ] (((

A(感应电流太小，无法使指针明显偏转B(铜丝太细，换用铜棒便能使指针明显偏转C(应把ab改为向左运动D(应把ab改为上下运动

17、英国物理学家经过10年的不懈努力，终于发现了现象。这一发现进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明。 18、在电磁感应现象中，关于产生感应电流的条件下面说法正确的是[ ]

A(只要导体在磁场中运动B(只要导体在磁场中做切割磁感线运动

C(闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动D(闭合电路的全部导体在磁场中做切割磁感线运动 19、(2005 年芜湖市)要改变电磁感应中感应电流的方向，以下方法正确的是[ ]

A (改变导体切割磁感应线的方向 B(改变导体切割磁感应线的速度

C(改变导体的粗细 D (改变导体所处磁场的强弱

20、电磁感应现象在生活及科学研究中有着广泛的应用，请写出两个利用电磁感应原理工作的器具:1 、2 。 知识点三:电从发电厂输送到家里

自主学习

1、发电机、变压器等电器设备是根据 的原理制成的。

2、发电机工作时把转子的能转化为 能。

3、通常，家庭用电的电压是V，而高压输电线路上的电压通常都有伏。

4、发电机发出的交流电通常有几千伏到几万伏，在发电厂内先用升压器把电压升至十万伏后再送到交流电网上，通过架空高

压输电线送到变电站进行降压，降至10kV后送到工矿、科研等目的地，再用变压器降至 伏，供家庭使用。 5、高压触电的方式有两种:一是 ;二是 。当高压带电体与人、动物和建筑物等距离较近时会发生放电现象，使人和动物触

电，这种触电方式称为。所以高压输电线要架很高，防止人和动物触电。

(一):交流发电机的主要构造及工作原理

交流电概念:电流的大小和方向都在发生周期性的变化，这种大小和方向都在发生周期性变化的电流叫交流电。 问题一:为什么交流发电机发出的是交流电,

思考:观察教材中交流发电机原理图和交流发电机模型，回答下列问题。

1、交流发电机的主要构造有哪些, 2、线圈何时切割磁感线,

3、线圈中的电流方向何时改变, 4、线圈转动一周线圈中的电流方向改变几次,

指导:线圈AB、CD边什么情况下作切割磁感线，流过线圈AB、CD边的电流方向如何，流出线圈的电流沿什么方向流过电流表，什么情况下没有作切割磁感线，线圈中没有感应电流。

小结:1、交流发电机的主要构造有:转子(线圈)、定子(磁极)、铜环、电刷。

2、线圈AB、CD边上下运动时切割磁感线; 3、在竖直位置时电流方向发生改变;

4、线圈转动一周线圈中的电流方向改变2次。

发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时把转子的机械能转化为电能。

填一填:

1、下面关于发电机作用的说法中，不正确的是( ) (((

A(可以制造自由电荷 B(可以使闭合电路中有持续电流

C(可以使电路两端有一定的电压 D(可以将机械能转化为电能

2、如图所示，是发电机的工作原理图，放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到甲图位置时，

由于线圈ab和cd边_____磁感线，因而电路中_____.当转到乙、丁两图的位置时，由于ab切割磁感线的方向_____，

因而电路中的电流方向_____，可见电路中产生的是________(填“直流电”或“交流电”)，我国电网以_____(填

“直流电”或“交流电”)供电。

(二):电能的输送

问题二:三峡电站建成后年发电量将达到1820万千瓦，那么如何把这么多的电能输送出去呢,

思考:看教材140页及图17—20和图17—21并回答下列问题:

(1)远距离用什么方式输送电能,(2)怎样实现高压输电,

(3)采用高压输电有什么好处,(4)我国高压输电采用的电压有几种,

小结:(1)远距离采用高压输电。

(2)输送电能的过程:发电厂升压变压器高压线路降压变压器工厂或居民用电。 (3)采用高压输电可以减少电能在输送线路上的损失。

(4)我国远距离送电采用的电压有110kV、220kV和330kV，少数地区采用500kV的超高压送电。 填一填:

1、关于变压器的作用,下列说法中正确的是( )

A.只能把交流电的电压升高 B.只能把交流电的电压降低

C.既能把直流电的电压升高,也能把直流电的电压降低 D.既能把交流电的电压升高,也能把交流电的电压降低 2、远距离输电采用高压电,这是为了( )

A.增大输电线上的电流 B.节省输电线所用的材料 C.减少输电线上电能的损耗 D.满足用电器对电压的需求 (三):高压触电及其防护

问题三:发电厂发出的电目的是给用户使用，电厂用高压输电，而用电器为什么不用高压电呢, 答:高电压的绝缘防护要求很高，直接供给家用电器是十分不安全的。

一、观察教材高压电弧触电图，当人和动物靠近高压设施时，人和动物与高压带电体之间就可能出现电弧而被击中，这种现象叫电弧触电。

二、跨步电压触电挂图，介绍跨步电压的伤害，高压电线落到地上，在地面上以落地点为中心的区域内会形成很高的电压，使人发生跨步电压触电。

因此:两种形式的高压和低压触电的防护错施:不靠近高压带电体;低压触电的防护措施:不接触低压带电体。 填一填:

1、当你发现由于不小心靠近了高压线断头落地处,为保证不发生跨步电压触电,应该采取的

方法是_________ 。

(四)知能应用:例题解析

例题1:如右图的标志表示的意义是。

分析:高压危险，请勿靠近。

例题2:世界上第一座海洋温差试验电站在夏威夷建成，发电功率为50kW，若该电站以1000V的电压将电能输送出去，若输电导线的总电阻为10Ω，则输电线上损失的功率为多大,若要减少输电线上电能损失，你认为可以采用哪些方法,为什么。

分析:输电导线电流:I=P/U=50kW/1000V=50A 22 输电线上损失的功率(即产生的热功率):P=IR=(50A)×10Ω=25kW 损

?采用高压输电。提高电压，当输出功率一定时，由P=UI可知，输电导线上的电流减小;再由焦耳定2律Q=IRt可知，在电阻和时间一定时，可减少电热的产生。

?采用超导体材料。超导体的电阻为零，由焦耳定律可知产生的电热为零。

练一练:

1、如图所示是模型，它是利用____________原理工作的，是将_________能转化成__________能。手摇发电机产生电流的________和_______随时间作周期性变化，这种电流叫做交流电，家庭电路 使用的电流是________电(填“直流电”或“交流电”)。

2、远距离输电应采用 ，因为这样可以减小电能在 上的损失。

3、一只鸟落在高压输电线的裸线上不会触电，是由于[ ]

A(鸟是绝缘体 B(鸟的生命力特别强，能耐高压

C(鸟只停止在一根电线上，两爪之间的电压很小，通过的电流很小D(电线的电压是安全电压 4、电能输送的途径:发电厂?( )?高压线路?降压变压器?用电单位，其中变压器的工作原理是_____________。 5、(2005年苏州市)发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代(制造发电机所依据的主要物理知识是[ ] A(磁场对电流的作用 B(磁极间的相互作用C(电磁感应现象 D(电流周围存在着磁场 6、高压触电常见的两种类型是 和 ，对于高压带电体，我们应当采取的措施是______________________。 7、高压输电线都架得很高，原因是[ ]

A(防止高压电弧触电 B(防止跨步电压触电C(防止阻碍交通 D(减小电能损失 8、根据焦耳定律，电流通过导线要_______，由于远距离输送电能，导线较长，因此导线电阻_______，所以导线上由2于_______损失的电能较大。由Q=IRt可知，若电流减小为原来的1/n，则在相同的时间内产生的热量减小为原来的_______，可见______是减少电能损失的有效办法。

9、关于交流发电机和直流电动机线圈内的电流，下列说法正确的是( )

A(交流发电机线圈内的电流是交流，直流电动机线圈内的电流是直流电

B(交流发电机线圈内的电流是直流电，直流电动机线圈内的电流是交流电

C(交流发电机和直流电动机线圈内的电流都是交流电

D(交流发电机和直流电动机线圈内的电流都是直流电

10、下面关于发电机作用的说法中，不正确的是[ ] (((

A(可以制造自由电荷B(可以使闭合电路中有持续电流C(可以使电路两端有一定的电压D(可以将机械能转化为电能 11、在下图的四个实验装置中，能说明发电机工作原理的是[ ]

A B C D

确认签字:,,,, 学生签字:,,,,

范文五：电从哪里来

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第17章 电从哪里来

一、选择题

1(关于电源下列说法正确的是[ ]

A(电源是向电路提供电压的装置，电源都有“+”“—”极之分 B(宇宙飞船内所需的电能主要来自于安装在其内的蓄电池。 C(发电机与电动机一样都是提供电能的装置，是我们生活中常见的电源 D(废旧电池应分类回收

2(下述物理史实中正确的说法是[ ]

A(第一个发现电磁关系的是法拉第 B(第一个发现磁能生电的是奥斯特 C(最早研究磁偏角的是沈括 D(第一个发现电流磁性应的是爱因斯坦 3(下列关于感应电流方向的说法正确的是[ ]

A(感应电流方向只与磁场方向有关

B(感应电流方向只与导体切割磁感应线方向有关

C(只要是磁场方向改变或导体切割磁感线方向改变，感应电流方向就要改变 D(只要是磁场方向和导体切割磁感线方向同时改变，感应电流方向就要改变 4(下列四幅图中，哪幅图是表示研究电磁感应现象的[ ] 5(( 2004年辽宁本溪)如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的

是[ ]

(如图所示，闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，用“?”表示导体横截面，箭 6

头表示导体运动方向，其中不能产生感应电流的是[ ] ((((

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7(举世瞩目的三峡工程于2003年8月开始发电，在庞大而复杂的水电枢纽中(将水的机械能转化为电能的主要设备是[ ]

A(电动机 B(发电机 C(船闸 D(升压变压器

8(下列说法正确的是[ ]

A(电动机工作时将机械能转化成电能 B(发电机线圈可能产生直流电

C(变压器是根据电磁感应原理制造的 D(蓄电池不能将电能转化成化学能

9(并非电能优越性表现的选项是[ ] ((((((

A(来源广泛; B(容易转变为其它形式的能;

C(便于远距离输送; D(使用不当容易造成人体触电.

10(平时输送电能中，为了减少电能在线路中的损耗，通常采取的办法是[ ] ((

A(加大输送电流; B(用高压输电;

C(用超导体输电; D(减少输送功率.

11(某发电机输出的电压是2200V，输出电流是400A，发电机到用户之间的输电线的电阻是2Ω，则输电线路上损耗的电功率是[ ]

A(880kW B(320kW C(800kW D(2420kW

12((2005年镇江)如图所示，在微型电扇的插头处接一只发光二

极管，用手旋转叶片，发现二极管发光.上述实验现象说明了[ ]

A(磁能生电 B(磁场对电流有力的作用

C(电流的磁效应 D(电流的热效应

二、填空题

13(右图中的这位科学家，同学们应该很熟悉吧，正是他10年不懈探索，于1831年发现了______________，从此，人类实现了机械能向电能大规模转化。

14(把一只一号或五号干电池拆开(注意操作安全，不要将废气物随意丢弃)，观察其内部结构。思考:它的正极是_______，负极是_______。供电时_______能转

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http://www.stu.com.cn 快乐学习，尽在中学生在线 化为_______.

15(手机、数码相机等常用充电电池作为电源，如图所示是某手机电池铭牌，观察可知该电池的电压是 V(它充足电后所储存的电能是 J(图案打“×”的表示普通垃圾箱，它告诉我们_______________。

16(利用如图所示的器材，在?小灯泡、?电压表、?电流表、?线圈、?电阻R、?干电池、?滑动变阻器中，选择__________接在接线柱C、D之间，就可以研究电磁感应现象。

三、实验与探究题

17(学校实验室里常用一种电源代替干电池，通

常称这种电源叫做学生电源。这个电源将照明电路的220V交变电源变成可以调节的低压交、直流电源。这种电源的主要优点是:

?__________________________________________________;

?__________________________________________________;

?__________________________________________________。

18(如图所示是探究电磁感应现象的实验装置。

(1)保持导线a、b不动，闭合开关，检流计的指针不动，这时

导线中________电流(

(2)在磁场中做切割磁感线运动时，可以观察到电流表指针发生偏转，其偏转的最大位置如图所示，此时的电流值为 mA，这时ab棒成为一个电源，其中 端为正极。 (3)保持电路闭合，当导线a、b向左运动和向右运动时，检流计的指针会向左和向右偏转，表明导线中的感应电流方向与_______________有关。

(4)将U形磁铁反转对调磁极，闭合开关，当导线西向左运动和

向右运动时，检流计的指针会向右和向左偏转，表明导线中的感应

电流方向与____________有关。

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http://www.stu.com.cn 快乐学习，尽在中学生在线 (5)实验中为了使检流计指针明显偏转，你采取了哪些措施,(写出一条即可)

19(如图所示为远距离输电系统示意图，请指出:

(1)发电机的工作原理是:__________________________________________________; (2)该系统中，采用高压输电的好处是:______________________________________; (3)日常生活中要注意用电安全，请写出两条安全用电的原则:

?_______________________; ?________________;

(4)如果该系统中的发电厂是核电站，请在下面方框内填写电站发电过程中的能量转化情况:

(5)核电站可能会带来什么负面影响,

______________________________________________________________________________; (6)为什么很多国家仍然在大力发展核电站,

______________________________________________________________________________.

20(一个电磁学实验箱内有如图所示的器材。请写出利用这些器材可做的三个电磁学实验名称(或目的)及相应器材的字母代号，填在下表中。

_ + G

A、磁针 B、磁铁 C、电源 D、变阻器 E、开关 F、电流表

G、金属棒 H、导线若干 I、绝缘丝 J、支架

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实验名称(或实验目的) 选用器材(字母代号) 实验名称(或实验目的) 选用器材(字母代号) 实 选字 验名称(或实验目的)用器材(母代号)

四、计算与应用题

21(一台发电机，工作时输出电压是250V，输出电流是20A，它的输出功率是多少?这台发电机每昼夜能发多少KWh的电?每昼夜发出的电能可以折合成多少kg热值是2.9×7J/kg的标准煤完全燃烧所放出的能量? 10

22(有一降压变压器，输入的电压是3300V，输出的电压是220V，(1)若输入的电流是5A，问输入功率是多少kw,(2)如果该降压变压器的功率不变，那么输出的电流是多少A,

参考答案

1(D(提示:电源分交流电源和直流电源，直流电源有 “+”“—”极，如干电池、蓄电池。交流电源无“+”“—”极，家庭电路使用是交流电，用符号“~”表示。飞船到达太空将太阳能帆板展开是为了获得太阳能，利用太阳能转化为电能。电动机属用电器，工作时将电能转化为机械能。由于废旧电池对环境破坏严重，因此需分类回收。

2(C(提示:第一个发现电磁关系的是奥斯特，奥斯特实验说明通电导体周围存在着磁场(即电流的磁效应);第一个发现磁能生电(电磁感应现象)的是法拉第;中国的沈括是最早研究磁偏角的学者。

3(C(提示:决定感应电流方向的因素是两个:一是导体切割磁感线运动方向;二是磁场方向，需注意的是两因素若同时改变感应电流的方向是不会变化的。

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4(A(

5(C(提示:验电器的作用是用来检验物体是否带电，原理是同种电荷互相排斥;电铃中有电磁铁，利用的是电流的磁效应(即通电导体周围存在着磁场);电动机利用的磁场对电流的作用;发电机利用的是电磁感应现象。

6(B(提示:B选项中导体是顺着磁感线方向运动并没有切割磁感线，因此不会产生感应电流。产生感应电流的条件是:(1)闭合电路中的一部分导体;(2)在磁场中做切割磁感线运动。

7(B(

8(C(提示:发电机线圈产生的一定是交流电，因为线圈在转动一周的过程中线圈中电流的方向改变了两次。确定是直流发电机还是交流发电机方法是:发电机中跟电刷接触的铜滑是整圆环时，该发电机是交流发电机;铜滑环是半环时，该发电机是直流发电机。蓄电池充电时将电能转化为化学能。

9(D( 10(B(

22=IR=(400A)×2Ω=320000w 11(B(提示:输电线路上损耗的电功率即热功率:P损

12(A(提示:闭合电路中并无电源，当发光二极管发光，说明闭合电路中产生了电流，导体切割的是地磁场，磁产生了电。同学们可动手做一做，但需注意的是旋转叶片时，转速不能太快，以免产生的电压过高，使手麻得历害。

13(电磁感应现象。

14(碳棒;锌筒;化学能;电能。

15(3(6V;9720;废旧电池不得扔在普通垃圾箱内，应分类回收。提示:mAh是电流

-3单位mA与时间单位h复合而成的单位，故消耗的电能W=UIt=3.6V×750×10A×3600S=9720W;

16(?。提示:电流表不但能确定闭合电路中是否产生感应电流还能确定电路中感应电流的方向。

17(提示:?用电成本降低。一个年级学生做一次实验，若用干电池，成本太大，还要经常采购。换用学生电源，大大降低了成本。?减少了污染。废电池对环境的污染严重，换用了学生电源，可以减小污染。?具有可调性。一般学生电源有2V、4V??16V多档可调，既可以提供直流，也可以提供交流，大大方便了同学们的实验用电。

18(没有;28mA;a;导线切割磁感线运动方向;磁场;提示:电流表采用灵敏度较高的小量程电流表;可用多匝线圈代替单根导线或用多股导线并联替代单根导线;加快导线的切割速度。

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19((1)由机械能转化为电能

(2)减少输送电流，从而减少输电线路对电能的损耗 (3)?不接触低压带电体(不包括安全电压范围内)?不靠近高压带电体

(4)核能;机械能。

(5)核辐射泄漏会危害人类健康和污染环境

(6)材料来源经济 热效能高 输出能量大 20(?奥斯特实验:A、G、C、H;

?电磁感应:B、F、E、G、H、I、J

?磁场对电流的作用:B、C、D、E、G、H、I、J;

?蹄形磁铁周围磁场的方向:A、B

=UI=250V×20A=5000W 21(输出功率:P输

每昼夜能发电:W=Pt=5000W×24h=120kwh 输

8Q=W=120kwh=4.32×10J

87 所需标准煤的质量:m=Q/q=4.32×10/2.9×10?14.90kg 22(输入功率:P=UI=3300V×5A=16500W 输入输入输入

P=P=16500W 输出输入

I= P/U=16500W/220V=75A。 输出输出输出

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