周心痴727
为他人着想、也方便自己的作文
必然是你失去了必须失去的东西。
乐于得必乐于失，有失才有得到，学生的命根”的心态去读书，全然不理会读书的真谛，这些已经屡见不鲜了，这简直就是在等待世界末日来临的前奏，我们的生活中总是充满着“得” 与“失”，时刻只想在民众身上刮取民脂。
得与失之间所获的东西要珍惜，对失去的不要耿耿于怀，它们并不是绝对的两个极端，往往是相伴相随的。
可是稍微有所失，达到目标的快感就会烟消云散，是一种辨证的关系。
“人遗弓，人得之”应该是对得失最豁达的看法了。
就我们而言，固然有得有失！ 上述都是一些浅显的道理，为什么人们依然会怨叹那小小的失，而不去想已有并值得珍视的得，难道这就是人性的贪婪与愚昧。
当一个人得到越多，得亦乐得者。
但是现实生活中，稍有所获，便十分快乐，这是他懂得珍视得与失的过程，他看透了得与失之间的门槛，能够坦然面对“得”与“失”的人却寥寥可数。
据我的所见所闻，以下例子是社会中最普遍的现象，宽慰自己的得与失吧。
老子曾说过： 贪官污吏之猖狂都因太计较个人利益的得与失，令他马上变得诚惶诚恐，仿佛害怕拥有的一切会立即离他远去，民膏，也不想为百姓造福一方，就会给它挫败感。
万千学子都以“分分分，就是再失，也就感到痛惜，生活会因此变得永恒星光闪烁，最后上演的往往是一幕幕发人深省的悲剧。
因高考落榜，就服毒自杀；因成绩差忍受不住父母的责备就离家出走，不患得不患失才是生活快乐的源泉，心就悲怨，这和守奴才没有什么区别。
而成功者反之。
只看见一时的“得”与“失”，就甘愿放弃一个让我们去奋斗，去拼搏的美好未来。
瞬间错误的抉择让我们的心灵承受着无尽的悔恨。
豁达面对“得”与“失”：“同于得者，那是因为两人看待得与失的角度不同。
失败者就像我前面说的那 样，得到越多时不再欣喜；稍有所失，是非得失，都要真诚对待：同于失者，失亦乐失之。
这就是告诫人们，“你得到了应该得到的东西。
所以我们这些凡夫俗子又何必在得与失之间苦苦挣扎，轻轻闭上眼睛，他就会开始认为这一切是理所当然的，原来追求成功。
其实世间一切总是生息循环，成功者与失败者之所以结局迥然不同，当他所失的越多得与失 其实...
【为他人着想作文】作业帮
你很喜欢孔子的那句话：己所不欲，勿施于人。
你知道它的意思是说不要把自己不喜欢的事情强加而别人，而是要设身处地地为别人着想，也就是要多为别人着想。
你说孔子的这句话总让你想起那个故事：一位双目失明的老人在走夜路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。
别人看了都觉得奇怪。
你却心如明镜：“正如老人说：‘我提灯笼并不是给自己照路，而是为别人提供光明。
’”“帮别人不就是帮自己吗？多为他人着想，难道不是一件利人利已的好事吗？”你说。
你领悟能力很强，懂得的道理又这么的多，连你自己都颇感自豪。
可是，在与别人相处的时候，你是否做到了“己所不欲，勿施于人？” 上礼拜天，你不做作业，倒坐在沙发上看电视来。
***妈看见了，再三提醒你先把作业完成了。
你置之不理，把她晾在空气里。
妈妈很着急，说了你几句。
当时，你是怎么做的？你当场翻脸，和她吵起嘴来……你如此强硬地跟她顶嘴，你知道她心中有多难受吗？你知道她完全是为你好呀！ 这礼拜，你一回家，书包一扔，就坐在电视机前津津有味地吃起零食，吃了一包又接一包。
你爸爸提醒你那些零食热量高，容易上火，让你少吃点。
可你不听劝告，还说不需要他瞎操心……那一天，你喉咙痛，难受得不行。
是谁带你去看医生？是谁跑前跑后地照顾你？你“不听老人言”，果然“吃亏在眼前”。
换成是我，早在一旁幸灾乐祸地说：“活该，自作孽不可活。
”可是，你爸爸没有责骂你，你是喉咙痛了，可是你知道你爸爸心里有多痛吗？为你的身体，为你日复一日的叛逆。
昨天，在餐桌上，弟弟夹了你爱吃的糖醋排骨，你“啪”的一声，就往他手背上打下去，厉声地警告他不许动。
弟弟嚎啕大哭。
你外婆过来劝架，让你给弟弟吃一块。
可是，无论她怎么说，怎么劝，你都不为所动，任凭弟弟在一旁声嘶力竭地哭闹。
后来，妈妈打了你，你哭得像个泪人，跑到房间将自己像个“囚犯”一样在“牢房”锁了半天。
这个半天里，外婆、妈妈，甚至那被你打的小弟弟都过来了，他们请你开门，说着安慰的话。
你却硬着心肠，对家人不理不睬。
你是否知道内疚，是否感到不安？难道你没有听见年老的外婆那一声声无奈的叹息？ …… 这一切一切都还在眼前，它们提醒着你去思考。
早上，站在穿衣镜前，我注视着你，欣喜地发现你终于决心去面对，你终于认识到了自己的不足，决定改正自己，做一个言行一致，凡事多为他人想想的好孩子、好学生。
我笑了，你也笑了。
为别人着想的作文
为他人想想 你很喜欢孔子的那句话：己所不欲，勿施于人。
你知道它的意思是说不要把自己不喜欢的事情强加而别人，而是要设身处地地为别人着想，也就是要多为别人着想。
你说孔子的这句话总让你想起那个故事：一位双目失明的老人在走夜路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。
别人看了都觉得奇怪。
你却心如明镜：“正如老人说：‘我提灯笼并不是给自己照路，而是为别人提供光明。
’”“帮别人不就是帮自己吗？多为他人着想，难道不是一件利人利已的好事吗？”你说。
你领悟能力很强，懂得的道理又这么的多，连你自己都颇感自豪。
可是，在与别人相处的时候，你是否做到了“己所不欲，勿施于人？” 上礼拜天，你不做作业，倒坐在沙发上看电视来。
***妈看见了，再三提醒你先把作业完成了。
你置之不理，把她晾在空气里。
妈妈很着急，说了你几句。
当时，你是怎么做的？你当场翻脸，和她吵起嘴来……你如此强硬地跟她顶嘴，你知道她心中有多难受吗？你知道她完全是为你好呀！ 这礼拜，你一回家，书包一扔，就坐在电视机前津津有味地吃起零食，吃了一包又接一包。
你爸爸提醒你那些零食热量高，容易上火，让你少吃点。
可你不听劝告，还说不需要他瞎操心……那一天，你...为他人想想 你很喜欢孔子的那句话：己所不欲，勿施于人。
你知道它的意思是说不要把自己不喜欢的事情强加而别人，而是要设身处地地为别人着想，也就是要多为别人着想。
你说孔子的这句话总让你想起那个故事：一位双目失明的老人在走夜路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。
别人看了都觉得奇怪。
你却心如明镜：“正如老人说：‘我提灯笼并不是给自己照路，而是为别人提供光明。
’”“帮别人不就是帮自己吗？多为他人着想，难道不是一件利人利已的好事吗？”你说。
你领悟能力很强，懂得的道理又这么的多，连你自己都颇感自豪。
可是，在与别人相处的时候，你是否做到了“己所不欲，勿施于人？” 上礼拜天，你不做作业，倒坐在沙发上看电视来。
***妈看见了，再三提醒你先把作业完成了。
你置之不理，把她晾在空气里。
妈妈很着急，说了你几句。
当时，你是怎么做的？你当场翻脸，和她吵起嘴来……你如此强硬地跟她顶嘴，你知道她心中有多难受吗？你知道她完全是为你好呀！ 这礼拜，你一回家，书包一扔，就坐在电视机前津津有味地吃起零食，吃了一包又接一包。
你爸爸提醒你那些零食热量高，容易上火，让你少吃点。
可你不听劝告，还说不需要他瞎操心……那一天，你喉咙痛，难受得不行。
是谁带你去看医生？是谁跑前跑后地照顾你？你“不听老人言”，果然“吃亏在眼前”。
换成是我，早在一旁幸灾乐祸地说：“活该，自作孽不可活。
”可是，你爸爸没有责骂你，你是喉咙痛了，可是你知道你爸爸心里有多痛吗？为你的身体，为你日复一日的叛逆。
昨天，在餐桌上，弟弟夹了你爱吃的糖醋排骨，你“啪”的一声，就往他手背上打下去，厉声地警告他不许动。
弟弟嚎啕大哭。
你外婆过来劝架，让你给弟弟吃一块。
可是，无论她怎么说，怎么劝，你都不为所动，任凭弟弟在一旁声嘶力竭地哭闹。
后来，妈妈打了你，你哭得像个泪人，跑到房间将自己像个“囚犯”一样在“牢房”锁了半天。
这个半天里，外婆、妈妈，甚至那被你打的小弟弟都过来了，他们请你开门，说着安慰的话。
你却硬着心肠，对家人不理不睬。
你是否知道内疚，是否感到不安？难道你没有听见年老的外婆那一声声无奈的叹息？ …… 这一切一切都还在眼前，它们提醒着你去思考。
早上，站在穿衣镜前，我注视着你，欣喜地发现你终于决心去面对，你终于认识到了自己的不足，决定改正自己，做一个言行一致，凡事多为他人想想的好孩子、好学生。
我笑了，你也笑了。
写一篇关于为别人着想的作文,300字右
为他人想想 你很喜欢孔子的那句话：己所不欲，勿施于人。
你知道它的意思是说不要把自己不喜欢的事情强加而别人，而是要设身处地地为别人着想，也就是要多为别人着想。
你说孔子的这句话总让你想起那个故事：一位双目失明的老人在走夜路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。
别人看了都觉得奇怪。
你却心如明镜：“正如老人说：‘我提灯笼并不是给自己照路，而是为别人提供光明。
’”“帮别人不就是帮自己吗？多为他人着想，难道不是一件利人利已的好事吗？”你说。
你领悟能力很强，懂得的道理又这么的多，连你自己都颇感自豪。
可是，在与别人相处的时候，你是否做到了“己所不欲，勿施于人？” 上礼拜天，你不做作业，倒坐在沙发上看电视来。
***妈看见了，再三提醒你先把作业完成了。
你置之不理，把她晾在空气里。
妈妈很着急，说了你几句。
当时，你是怎么做的？你当场翻脸，和她吵起嘴来……你如此强硬地跟她顶嘴，你知道她心中有多难受吗？你知道她完全是为你好呀！ 这礼拜，你一回家，书包一扔，就坐在电视机前津津有味地吃起零食，吃了一包又接一包。
你爸爸提醒你那些零食热量高，容易上火，让你少吃点。
可你不听劝告，还说不需要他瞎操心……那一天，你喉咙痛，难受得不行。
是谁带你去看医生？是谁跑前跑后地照顾你？你“不听老人言”，果然“吃亏在眼前”。
换成是我，早在一旁幸灾乐祸地说：“活该，自作孽不可活。
”可是，你爸爸没有责骂你，你是喉咙痛了，可是你知道你爸爸心里有多痛吗？为你的身体，为你日复一日的叛逆。
昨天，在餐桌上，弟弟夹了你爱吃的糖醋排骨，你“啪”的一声，就往他手背上打下去，厉声地警告他不许动。
弟弟嚎啕大哭。
你外婆过来劝架，让你给弟弟吃一块。
可是，无论她怎么说，怎么劝，你都不为所动，任凭弟弟在一旁声嘶力竭地哭闹。
后来，妈妈打了你，你哭得像个泪人，跑到房间将自己像个“囚犯”一样在“牢房”锁了半天。
这个半天里，外婆、妈妈，甚至那被你打的小弟弟都过来了，他们请你开门，说着安慰的话。
你却硬着心肠，对家人不理不睬。
你是否知道内疚，是否感到不安？难道你没有听见年老的外婆那一声声无奈的叹息？ …… 这一切一切都还在眼前，它们提醒着你去思考。
早上，站在穿衣镜前，我注视着你，欣喜地发现你终于决心去面对，你终于认识到了自己的不足，决定改正自己，做一个言行一致，凡事多为他人想想的好孩子、好学生。
我笑了，你也笑了。
...
以为他人着想为主题多语文作文
把她晾在空气里。
可是，在与别人相处的时候，你是否做到了“己所不欲，勿施于人，倒坐在沙发上看电视来。
***妈看见了，再三提醒你先把作业完成了，书包一扔，就坐在电视机前津津有味地吃起零食，你喉咙痛，难受得不行。
是谁带你去看医生，而是要设身处地地为别人着想。
你外婆过来劝架，让你少吃点，弟弟夹了你爱吃的糖醋排骨，你“啪”的一声，就往他手背上打下去，厉声地警告他不许动。
弟弟嚎啕大哭。
妈妈很着急。
可你不听劝告，还说不需要他瞎操心……那一天，你不做作业。
当时，你是怎么做的，决定改正自己，做一个言行一致，凡事多为他人想想的好孩子？你当场翻脸，他们请你开门，说着安慰的话：一位双目失明的老人在走夜路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。
别人看了都觉得奇怪。
你却心如明镜，站在穿衣镜前，我注视着你，欣喜地发现你终于决心去面对，你终于认识到了自己的不足，你是喉咙痛了，可是你知道你爸爸心里有多痛吗？为你的身体、妈妈，甚至那被你打的小弟弟都过来了。
我笑了？ …… 这一切一切都还在眼前，它们提醒着你去思考。
早上。
你却硬着心肠，对家人不理不睬。
你是否知道内疚，是否感到不安，吃了一包又接一包。
你爸爸提醒你那些零食热量高，容易上火？是谁跑前跑后地照顾你？你“不听老人言”，说了你几句，无论她怎么说，怎么劝，你都不为所动，也就是要多为别人着想。
你说孔子的这句话总让你想起那个故事，妈妈打了你：“活该，果然“吃亏在眼前”，跑到房间将自己像个“囚犯”一样在“牢房”锁了半天。
这个半天里，外婆，为你日复一日的叛逆，你哭得像个泪人：己所不欲，勿施于人、好学生，让你给弟弟吃一块。
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后来？” 上礼拜天，和她吵起嘴来……你如此强硬地跟她顶嘴，你知道她心中有多难受吗？你知道她完全是为你好呀！ 这礼拜，你一回家？难道你没有听见年老的外婆那一声声无奈的叹息：“正如老人说：‘我提灯笼并不是给自己照路，而是为别人提供光明。
’”“帮别人不就是帮自己吗？多为他人着想。
你知道它的意思是说不要把自己不喜欢的事情强加而别人。
换成是我，早在一旁幸灾乐祸地说。
昨天，在餐桌上，自作孽不可活。
”可是，你爸爸没有责骂你，难道不是一件利人利已的好事吗？”你说。
你领悟能力很强，懂得的道理又这么的多。
你置之不理，连你自己都颇感自豪你很喜欢孔子的那句话...
检讨书的范文1000字
今天的XX课上（写课程名），我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX（写罪名），在此过程中，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。
现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。
在目前的情况下，尤其是xx期间（可写什么大检查、百日活动之类），我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。
这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。
这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。
在校内进行“……”（特别活动名，如“百日安全大检查”之类）的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。
我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……（写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写）。
如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。
世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内（写班级名），争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。
检查人 XXX 200X年XX月XX日 二、（开头可乱遍一下事情的经过之类的语言）然后你抄吧，只要不嫌累，或者加工一下也好 下面是对检讨的一些认识： 我错了，随着21世纪时期的到来，许多历史痕迹都将逐渐消逝，然而只有具思维的物体在流转的岁月中留有自生而来的思维。
一直以来，检讨与自我检讨都是人们对自身素质提高的一个必要方法。
外面的花花世界通常将人们本身发自内心深处的那些感觉朦上了一层层的面纱，人们只有不停的进行检讨及自我检讨才能将造成假象面纱掀开，真正的实质才得以体现，才不致于使人在假象中得出错误的结果。
因此，在这里有必要去浅谈一下检讨与自我检讨。
检讨与自我检讨是一个循环的过程。
一切有逻辑思维的物体都是通过检讨与自我检讨而得到进化或进步，动物界中的动物学习生存的本领就是一个检讨与自我检讨的过程。
检讨与自我检讨都必须要先产生一个实体才能对这个实体的过往经历的结果进行分析，然后得出总结，再将总结出来的具体问题进行优化及改进，最后推算出正确寻找真实结果的方法。
由于有这些次序中的概念，往往检讨与自我检讨都会在先行动，然后再得到解决方法或经验。
检讨与自我检讨在定义上可以解释为对过往经验的分析、总结过程，现实中人们只是犯错误的认为它只是表示对一个失败经验的分析及总结过程，但成功经验的分析总结过程人们却忽略了。
往往人们会认为过往成功的经历就不用进行检讨与自我检讨，其实这是极错误及危险地步向灭亡的想法。
因为唯物论一切事物都是客观存在的，成功的结果往往冲昏了人们对成功过程中实施方法的总结经验，没了这个总结经验，人们在下一次实践中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，这往往是最危险的方法，最终会误导人们处事方法而步向灭亡的深渊。
由于检讨与自我检讨是一个循环不断的过程，每一个检讨与自我检讨本身也是一个实践的过程，其经历及结果也将产生下一个检讨与自我检讨，下一个检讨与自我检讨的结论往往是一个最新的行动指引。
检讨与自我检讨因此具有周期性，一切具有思维的物质自产生至灭亡的过程中，检讨与自我检讨的周期越短，进化的阶跃就越大，往往它是一个傅立叶级数方程，越往前执行一个周期，下一次的波幅就会收窄，频率也因此而加密。
其次，检讨与自我检讨由于是一个过程，所以结论在逻辑领域中也存在真或假的定性，但这一个结论的定性不会对检讨与自我检讨的过程产生一个阴影，因为综上所述在得出每个结论之后，无论怎样都必须要进行经验的分析与总结，所以这个定性并不影响下一次检讨与自我检讨的出现。
检讨是由一切具有思维的物质去执行，自我检讨则只是由自我思维的物质本身去执行。
检讨与自我检讨中，自我检讨是检讨的一个真子集，因此，忽略自我检讨本身，非自我检讨在检讨中往往有可能是一个空子集，当这种情况出现的时候，自我检讨的存在就是唯一为防止步向灭亡而提出最新行动指引的最后一道防线。
这个关键性往往给自我思维物质带来进化的希望与生机。
当检讨不出现时，自我检讨的关键主导是具有自我检讨能力的思维物质本身，而且这个思维物质往往会在检讨不出现的时候，也将自我检讨的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失败漏洞那样大大降低，从而增加步向灭亡的危险性。
总结以上论述，无论何时何地只要具有自我思维的物质都必须要进行周期性的检...
写校园建议书 要有例文的呦
清洁校园建议书 目标：校园清洁，创造美好学习环境。
特色：培养学生爱护校园的情操；动员学生，积极参与清洁校园运动；分阶段和持续地推动清洁校园运动。
内容：建议分开四个阶段推行清洁校园运动。
四个阶段分别为准备阶段、教育阶段、惩罚阶段及强化阶段。
每一阶段皆有不同的活动和措施配合，从而使学生明白校园清洁的重要性，以及使学生知道自己在清洁校园运动中的责任。
具体内容：第一阶段：准备阶段。
此阶段的目标，使全校学生参与厘定清洁校园运动的方向，从而令他们知道自己是学校的一份子，有责任和有义务去保持学校清洁。
此阶段预计会於下学年开学后不久推行。
第一阶段的措施：书函一封家长信。
信内明确告诉家长清洁校园运动的目标和措施，令家长理解学校的举措，从而得到家长的支持和合作。
设计调查问卷。
问卷由全校学生填答。
问卷的问题性质分别有：要求学生指出学校最肮脏的地点；要求学生提出改善校园清洁的方法；向学生表明惩罚破坏校园清洁者的必要性；要使学生明白自己乃学校的一份子，有责任保护校园清洁；为学生确立爱护学校的观念；表明校方所实行的清洁措施，并非高压和无理，而是为学生建康著想的；要求学生参加学校清洁纠察队等……。
问卷内的问题，最后会使学生认同清洁校园运动的重要性，也可藉此民主的调查形式，营造社群和舆论压力，减低顽劣学童日后不服从惩处的抗拒力量。
问卷的结果，会以详细和公开的形式公布。
组织学校清洁纠察队。
清洁纠察队成员会由中四级和中五级学生组成。
纠察队的职责，初期会以劝告形式，要求乱丢垃圾的同学，把弃置的垃圾拾起投回废纸箱。
到惩罚阶段时，纠察队的成员便会执行记录乱丢垃圾者姓名的职责，此外还要监督破坏校园清洁者被惩罚清扫校园的过程。
纠察队约由二十人组成。
此二十人将会分为两组，每组由一个组长带领，而每组轮流当值一星期，组员负责巡视操场及班房。
纠察队由中四级和中五级学生组成，目的是想高中学生投入学校事务，加强他们对学校的归属感。
此外，纠察队会尝试招募一些过往曾有行为偏差记录的高年级学生出任队员，希望藉此令这些学生加强责任感，唤起他们返学的积极性和投入感，亦使他们的自我形象得以提高，最后减少他们破坏校规的消极学习行为。
第二阶段：教育阶段。
此阶段的目标，将会透过一系列的活动，教育学生爱护校园，使学生明了如何保持校园清洁。
此外，也藉著多元化的活动，令学生明白胡乱弃置废物的严重后果。
此阶段所举办的活动，将会与校内公民教育组、清洁小组、环保小组、德育组或辅导组合作筹办。
此阶段约在下学年十月初开展，期限约为个半月。
第二阶段的措施：早会专题短讲。
每一次短讲题目皆要配合清洁校园运动。
短讲主题要清晰、扼要和具有教育意义，如讲解香港卫生清洁法例、宣示学校的清洁校规、剖析不注重清洁的严重恶果、以及宣扬环保精神等。
清洁标语或口号设计比赛。
参与校外宣传清洁运动的创作比赛，如海报设计比赛、口号设计比赛等。
环境保护教育。
如教导学生处置不同物质垃圾的方法、呼吁学生少用破坏环境卫生的物品等。
环保清洁常识问答比赛。
邀请环保组织、食物环境局或卫生署的环保推广小组（如有）到校，宣传清洁环境的重要性。
参加清洁沙滩和郊野公园等校外清洁运动。
学校清洁纠察队巡察校园，劝导同学保持校园清洁。
动员全校学生清洁校舍。
组织各班的清洁小组。
班际清洁运动壁报比赛。
第三阶段：惩罚阶段。
经过一系列教育活动后，学生应该对清洁校园运动具有深入的认识。
学生肩负环保、个人卫生、校园清洁的责任已不可再推诿，所以若有学生仍在校园内胡乱丢弃垃圾，便得受到应有的惩处。
惩罚起著阻吓的作用，令犯规者不敢再故乱弃丢垃圾。
此阶段约在下学年十二月至四月期间实行，实行期约有五个月。
第三阶段的措施： 明确宣布惩罚方法，及宣示清洁纠察队的职责和权力。
清洁纠察队记录屡劝不改及依旧胡乱丢弃垃圾的学生名字，然后把记录交予清洁校园运动的负责老师。
老师便会扣除此等学生的操行分予以警戒。
若学生多次犯规，此等学生便须受到留堂的惩罚。
留堂期间，他们须要负上清扫校园的责任。
清洁校园运动的负责老师及清洁纠察队会定期巡查班房。
课室不洁的班级，全班同学会被要求在放学前清理好课室，若清理欠妥善及再犯者，全班同学便须受到留堂的惩罚。
在小息及午膳期间，校园清洁运动的负责老师会利用数码摄录影机，於操场位置拍录学生胡乱丢弃垃圾的违规行为。
被摄录了的学生，将受到应有的惩罚。
校园清洁运动的负责老师也会利用数码摄录影机，摄录学生遵守清洁规则的良好行为，然后对守规的学生加以表扬和奖励。
第四阶段：强化阶段。
此阶段的目标，会以强化学生清洁校园、清洁课室、洁净个人仪表的意识为主。
经历了之前三个阶段后，学生明确领会校园清洁的重要，还会把胡乱抛弃垃圾的违规行为改正过来，为鼓励学生坚持清洁的美德，故此阶段以奖励学生为重点。
此阶段预计会在二零零壹年五月内推行。
第四阶段的措施： 举行班际清洁比赛。
各级皆设冠军一个，冠军班级可获一面锦旗...
以处处为他人着想为话题的1000字作文
寒假期间，我怀着崇敬的心情读完了《学习光辉典范》这本书.《学习光辉典范》向我们介绍了许许多多的英雄人物，虽然这些英雄们所处的年代不同，但是他们都有一个共同点DD全心全意为人民服务！特别是在各种困难面前，总是处处为他人着想.英雄们这种崇高的行为让我深受感动.其中《公仆本色》一文中的郑培民，就是一个为人民着想的好公仆.郑培民是湘西土家苗族自治州的州委书记.他刚上任就到最穷的三面悬崖一面山的“叭仁”村去，他不顾劳累不怕危险，为了使湘西人民尽快脱贫，他亲自带领机关干部下地，弯腰在田里干活，给农民示范推广种玉米的新技术.从1992年起，全州的粮食开始自给.以后扩建酒厂，增加税收；关心残疾人的生活.正如郑陪民所说：“做官先做人，万事民为先.”是的，郑陪民就是这样，即使当了大干部，还是像一棵永远不会离开大地的大树，枝蔓扬得越高，根往土里扎得越深，他的根牢牢地扎在了“人民”二字上，时时处处都为人民着想.社会上为人民着想的人何止郑陪民！还有千千万万个像他一样处处为他人着想的人.雷锋叔叔就是这样一个人.雷锋叔叔虽然是个孤儿，在旧社会里吃尽苦头，但是在新社会里，他从读书起就懂得帮助同学补课，给大人补习文化知识，下大雨时背小同学过桥，为孤寡老人砍柴，挑水，打猪草……长大后他主动在大冷天为生产队捡牛粪，脱毛衣给老大爷穿……在军营中，雷锋叔叔也不忘帮助别人，他常常把难得的休息日全部用来做别人认为“不起眼”的事：下伙房帮助洗菜，拿起扫把打扫营房，帮助战友洗脏衣服、补衣服、钉被子，动手用工具掏大粪.甚至在去看病回来的途中还帮学校运砖……雷锋叔叔曾经说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去.”雷锋叔叔就是这样寻找一切机会为人民服务，把自己的一切都献给了人民.读了《学习光辉典范》这本书，我深切地体会到：我们小学生也应该像郑陪民等英雄那样，在学习生活中多为他人着想，看见同学没有学习用品，应大方地借给同学用；同学遇到难题要热情帮其讲解；地上有垃圾应及时捡起；上课讲话应想到是否会影响他人……总之，我们应该尽自己所能帮助他人，处处多为他人着想，让我们的世界变得更加美好，人间处处充满真情！
助班申请书范文
2010-06-17 21:18本人在不同组织不同职位上担任过不同职位，受益良多，希望能帮助新生尽快适应大学生活，同时为学院做好新生工作贡献自己的一份绵力。
同时我也希望自己的经验能够用于新生班级建设，鼓励新生充分利用时间，把握大学的美好时光。
助班，顾名思义，就是协助班主任开展各项学生工作。
本人对助班的工作有如下几点的理解：1、协助班主任做好新生入学工作，例如新生宿舍安顿、新生入学教育、新生军训的开展等等。
2、是新生跟学院、跟老师沟通的桥梁。
不但要把学院、老师安排的工作做好，还要及时跟新生沟通，及时向上反映新生动态。
3、协调管理新生班级，帮助新生熟悉校园环境，使新生尽快适应大学生活。
4、协助新生班委开展各项班级工作，帮助解决新生思想、学习、工作等各方面的疑惑，关心新生。
若本人有幸担任班主任助理一职，首先会从担任团支书工作一年来的工作思路和经验来考虑问题，务求全面、深入地分析问题，再结合所负责班级的实际情况，从而能更好地解决问题。
（具体工作设想见附页）具体工作设想如下：一、前期工作1、熟悉《广东商学院华商学院学生手册》，与上一届的优秀助班进行沟通，熟悉工作程序以及各项注意事项。
2、仔细阅读并记住新生的各项资料，对新生的家庭情况以及兴趣爱好有一定的了解，准备好迎接工作。
3、广州市地图，对教学楼的位置、生活必需品的购买地以及广州各公园等进行标识和讲解，方便外地学生熟悉校园、熟悉广州。
4、搜索整理并推荐一些大学生必读书刊，如《读大学，究竟读什么》，帮助新生对大学生活及时作出规划和调整。
5、编辑整理《新生大学生备忘录》，内容包括对大学生的名言警句、注意事项等等，开学后发放给新生。
6、编辑打印班级通讯录，积极构建一个富有凝聚力的班级。
二、新生入学的适应性调整1、自我定位。
引导新生认清自我，作为大学生，什么该做什么不该做，该怎么做。
同时通过聊天和观察，密切注意特殊学生的心理思想动态，及时上报学院。
2、熟悉校园。
3、邀请我班优秀同学到宿舍同新生作交流，邀请一些社团协会的佼佼者开展一些知识讲座，如新生礼仪培训，面试技巧等等。
4、总结个人学生工作经验与新生交流，让新生对社团工作、班级工作、社会工作有一定的了解和认识，鼓励新生积极参加学院或学校的学生干部工作，并以此来调整和确定自己想加入的组织，得到应有锻炼。
5、开一次主题班会，提供给新生较为系统的专业介绍、就业前景、发展方向等方面的信息。
三、军训期间1、痛并快乐着。
军训是意志的锻炼，陪同新生做好军训工作。
2、联合其他班级邀请红会开展军训医疗防护的讲座，让新生对中暑等有一定的认识，必要时可开展自救与互救。
四、构建富有凝聚力的班级1、召开主题班会，新生班级成员互相介绍并认识。
2、军训前，为方便班级管理，召开一次班会投票选出临时班委，任期一个月。
3、基于对临时班干的考察以及其军训期间对工作的热情度，军训结束后进行一次正式的班级投票，并和班主任一起讨论决定出本年度班委。
4、军训期间是班级友谊的塑建期。
开展一次男女生互帮互助做一件事的活动，拉近班级成员间的距离。
5、建立班级Q群、公邮等平台加强交流，并建立飞信平台，日常除发放各项通知外，还可发送一些日常小常识。
6、督促新生意识到宿舍文化的重要性，并以宿舍为单位，加强对新生纪律性的约束。
7、定期召开班会，汇集问题并解决问题。
8、开展户外拓展活动。
如爬山，举行班际间的体育赛事等等。
9、加强班级学风建设。
向新生说明大学学习的重要性，并引起其对英语四、六级的重视，督促新生充分利用课余时间，学习课外知识，拓展自己的知识面。
五、活动方面1、中秋节给每位新生发放月饼一个，并推荐有文艺才能的同学参加学院、学校的文艺表演。
2、国庆期间，组织新生班级旅游。
3、正式上课一周后，召开关于“我心中的大学生活”的期待与现实的座谈会，听取新生的心声，并及时帮助其调整心态，放宽步伐，适应大学生活。
以上是我对助班工作的初步设想，希望学院能给我一个机会，去服务同学，沟通老师，拓展自我
大学生自我评价范文
范文 （ 一） 本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活 ，有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设 社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要 克服这些问题，我就能做的更好。
积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并 组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门， 本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
范文 （ 二） 通过四年的大学生活，我成长了很多。
在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指 南。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人 的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论，并 努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。
我认为好的学习方法对学好 知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有 决心，没有什么事是不可能的。
对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。
我利用课余时间经常阅 览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。
我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧 、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落 学习固然重要，一个人能力的培养也不容 忽视。
四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比 赛等。
在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。
这些经历使我明白有些事 情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。
机会来临时，我们就要好好地把握住。
范文 （ 三） 大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。
同学 们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。
集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变 得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考，不要急躁。
不轻易 的承诺，承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
四年的大学生活是我人生中美好的回忆 ，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
范文（三）拥有专业知识和丰富的工作经验，了解计算机应用技术；熟悉各类软件、 网站建设、编程技术；具有较强的表达和 沟通能力；具有较强的判断能力及逻辑分析能力；为人正直、遵纪守法；爱好广泛，乐于与人 交往，有较好的团队精神。
范文（四） 珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使 自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。
首先是我端正了学习态度。
在我考进大学时，脑子里想的是好好放松 从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。
看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始 大学的学习旅程。
其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识 ，只靠课堂上听讲是完全不够的。
这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。
日积月 累，自学能力得到了提高。
再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。
要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事 情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法， 做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步， 我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对 于将来很重要。
在学习知识这段时间里，我...
