范文一：幼儿园大班数学课教案

幼儿园大班数学课教案

篇一:大班数学公开课教案区分左右

幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右

教育教学目标:

1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力;

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位

3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。

活动准备:

1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同

2、红圆点20张(上课之前反面双面胶先撕开)

3、图示6张(教师可随意编)，黏贴的小图片每人各六张

4、课前认识生字:左、右

活动过程:

一、开始部分:区分左右手

1、猜谜导入:一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。(手)

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗,(幼儿交流)

3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问:你知道老师手上有什么吗,你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手,

(1)教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。

(2)对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。

(3)师强调，幼儿按指令做动作:

1)请把有红色点点的手举起来;

2)请把有红色点点的右手举起来;

3)请把你的右手举起来;

(4)再次强调:我们的贴有红点点的是什么手,(右手)

5、教师请幼儿思考:为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢,

小结:站的方向不一样，(教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手)让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了

二、基本部分:

1、以自身为中心区分左右

(1)、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢,

(耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

(2)、提问:陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗,

小结:我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。

(3)、听口令做动作

伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，跺跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿??(放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对)

(4)、看图区分左右

师:有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示六只小动物的图片。)

提问: 有几只小动物,最左边是谁,最右边是谁,谁的左边是谁,谁的右边是谁,

2、以客体为中心区分左右

(1)、刚才小朋友玩的开心吗,其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么,或者你的左、右边坐着谁,(练说:用左、右说一句话，如:我的左边有什么,或我的右边坐着谁,)

(2)、请三个小朋友上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?(让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反)。

(3)、总结性提问:如果我们转变方向左右还一样吗,(四个方向转，区分左右)

三、结束部分:帮动物找家

师:转呀转，哎呀～不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮

他们吧,

1)出示大图片(认识生字:左边、右边)，幼儿看图、根据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。(老师巡回指导)

2)交流答案。

篇二:大班数学教案:它们一样重—幼儿园大班教案

大班数学教案:它们一样重—幼儿园大班教案

幼儿园大班数学教案:它们一样重

活动意图:

本活动旨在让幼儿理解物体重量之间的关系，初步学习运用换算的方法计算物体的重量。由于初次接触换算类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我们选择了数量较少的“西瓜、菠萝、苹果”这套教具。在学具的使用上，幼儿活动材料与教师教具基本一致，不建议使用。“积木”教具虽然难度较大，但对幼儿思维的提升是有益的。

活动目标:

1、理解物体重量之间的关系。

2、初步学习运用换算的方法计算物体的重量。

活动准备:

1、羊猫鸡图各一张;动物图片、水果图片各一套。

2、印有大、中、小积木的幼儿操作图(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:幼儿园大班数学课教案)人手一份。

3、幼儿活动材料第三册第27页人手一份。

活动过程:

一、图片演示，理解物体重量之间的关系。

1、教师出示图片羊、猫和鸡，请幼儿比一比它们谁轻谁重?

2、让幼儿按轻重给它们排排队(从重到轻、从轻到重)。

3、演示动物图片，学习运用换算的方法比较轻重。

?教师将图一:

一只羊等于三只猫

提问:一只羊和几只猫一样重?

?出示图二:

一只猫等于三只鸡。

提问:一只猫和几只鸡一样重?

?出示图三:

一只羊等于?

提问:那么一只羊和几只鸡一样重?(根据孩子的回答把9只鸡摆放在天枰的另一端。

4、演示水果图片，继续学习运用换算的方法比较轻重。

?直接出示三张图片:

请幼儿观察讨论。

师:请你们先观察一下，然后说说一只西瓜和几只菠萝一样重?

?出示第四张图片:

那么两只菠萝呢?

二、结合操作活动，初步探索运用换算的方法计算物体的重量。

1、第一次操作探索活动。

?教师演示材料，介绍它们之间的关系:

篇三:大班数学活动教案——有趣的图形娃娃

大班数学活动教案

——有趣的图形娃娃

有趣的图形娃娃

设计意图:

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体(为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标:

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。 重点:

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征

难点:

初步感知所学图形之间的关系

活动准备:

1、材料准备:(圆形、长方形、正方形、三角形、梯形)卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

2、经验准备:幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。 活动过程:

(一) 开始部分:

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

(二)基本部分

1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师:变～你们看老师变出什么图形了,

幼:幼儿说出名称

师:它有几条边，几个角,

依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系

(1)发礼物(师:小朋友们实在是太厉害了～魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。)

(2)操作:动手动脑，感知图形变换。

?请幼儿动手变一变(折纸),教师指导。

?请幼儿说说变化的结果:

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

长方形――变成了三角形，还有正方形。

梯形——三角形、正方形、长方形

三角形——三角形、梯形

师:小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师～

3、拼一拼

师:小朋友们，咱们今天变出了这么多的图形娃娃，我们就用这些图形拼出一幅美丽的图画来送给你们的好朋友或者爸爸妈妈吧～

(1)幼儿动手拼贴(教师师指导)

(2)请小朋友说一说自己拼的是什么，用了那些图形。

(三)结束部分:

请小朋友课后将自己的作品送给同学或者父母亲，并同爸爸妈妈找一找家里有那些你认识的图形，活动结束。

活动延伸:

1、请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

2、在活动区投放图形，自愿组合图案。

范文二：幼儿园大班数学课教案

精品文档

幼儿园大班数学课教案

大班数学优秀教案:认识时钟

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料。

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么

1 / 19

精品文档

地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:

1.每只钟面上都有什么?

2.比比看,两根针什么地方不一样?它们的名称叫什么?

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字,分针就要走12个数字,这就是一小时。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

2 / 19

精品文档

1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:?三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟??整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里??想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:?按老师的要求拨整点、半点;?结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?

2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师

3 / 19

精品文档

可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

索知识的兴趣

师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

延伸活动:

提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。

大班数学教案:认识时钟

活动目标:

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备:

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

活动过程:

4 / 19

精品文档

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁,仔细听:滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表,那里为什么要有钟表,

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗,

时钟上到底有什么呢,小数字是怎样排队的,指针是怎样跑的,请小朋友仔细看一看。教师引导幼儿重点了解:

有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究，学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点,为什么,你是怎么知道的,”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点

5 / 19

精品文档

整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

大班数学活动设计:认识时钟

活动目标:

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备:

1、幼儿人手一份硬纸片钟。

2、动物手偶

3、实物钟

活动过程:

一、引入并简单认识钟及其作用。

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入

提问:

?你们猜猜是什么声音,

?家里还有哪些钟,是什么形状的,

6 / 19

精品文档

?钟有什么作用,

2、简单认识钟面。

教师:今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的,请你仔细观察钟面上

有什么,

总结:有两根针和12个数字。

提问:?这两根针有什么不同,

教师:他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，

提问:?正上面的是数字多少,

?正下面的是数字多少,

二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师:今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢,好，比赛就要开始了，预备—开始～

提问:?谁跑的快,

议论:分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢,教师反复操作。

总结:分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

7 / 19

精品文档

教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢,别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟??六点钟”

拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点??12点

五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”

1、讲游戏规则:老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了,”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

大班数学公开课教案

大班数学活动《有趣的数字》

附1故事:

8 / 19

精品文档

“年”妈妈的孩子真多呀～它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃,数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗,不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名:一月房、二月房??十二月房。

咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小,而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀,原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字:一日、二日、三日??从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活??

附2谜语:

一件东西真稀奇，身穿365件衣，

9 / 19

精品文档

每天都要脱一件，最后只剩一层衣。

大班数学活动:《有趣的数字》

活动目标:1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备:1、大字卡各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历，小字卡和数字卡人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程:

一、导入部分，激发兴趣。

导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗,那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么,

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢～仔细看看，你发现了什么,

你们发现了这么多秘密，真了不起～咦，这些数字里

10 / 19

精品文档

还藏着一个好听的故事呢～想不想听,

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字,它有多少个日娃娃呀,它为日娃娃盖了多少座房子,

大月房有哪几个月,小月房有哪几个月,

大月有几日,小月有几日,

顶小的月是几月,有多少日,

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日,

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师:那今天是几月几日,你们怎么知道的,

教师总结:对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

大班数学活动:平均分配

活动目标:

1、在游戏中，初步感知平均分配。

2、在活动中，能按要求进行数量分配。

3、提高自主解决问题的能力。

11 / 19

精品文档

活动准备:

1、游戏场景布置，两张大的记录表。

2、点心六份，数量分别是8、12。每位幼儿一份水果，数量为6和8。

3、幼儿操作材料人手一份，彩带若干。

活动过程:

一、线上游戏“挤圈圈”。

师:今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗,

师:路上有这么多的圆圈圈，我们一起来玩挤圈圈的游戏吧～

二、在情境游戏中，学习平均分配。

1、“坐座位”，初步感知平均分配。

师:小熊家到了，请每个小朋友搬张椅子坐下来，坐6组，每组的人数要一样多。

教师小结:我们把24个小朋友，分成6组，每组都坐4个小朋友。

2、“分点心”，进一步感知平均分配。

师:小熊知道大家一路上辛苦了，给我们小朋友准备了一些点心，看看有什么，有多少, 师:请小朋友把你桌上的点心分成每人一样多。你们是怎样分的，用的什么方法,

12 / 19

精品文档

教师小结:原来把一样物品分成几份一样多的方法叫平均分配。

3、“分水果”，按不同份数进行平均分配

师:小熊还给每位小朋友准备了一份水果，数数一共有多少,动手分一分，看看每个小朋友可以得到几个水果，把它记录在作业纸上。

三、在平分彩带游戏中，结束本次活动。

1、平分彩带

师:小熊给小朋友准备了一些彩带，每2个小朋友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圆圈舞”。

师:让我们跳个舞庆祝小熊搬新家～

幼儿园大班数学活动教案《超市购物》

设计意图

《纲要》指出:幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到

13 / 19

精品文档

“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识纸币，学会使用纸币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能

力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

活动目标

1(认识5元、5角、1元的纸币，及它们之间的换算关系。

2(掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3(感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

活动准备

1(知识准备:

活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

14 / 19

精品文档

2(物质准备:

布置“超市”，货架上摆有各种物品卡片，并标明价钱。

装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

付钱方法展示板四块。

直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

幼儿人手一张存钱卡。

活动过程

1(导入活动，认识硬币

让幼儿感知、发现硬币的特征。

师:“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”

师:“哇，好多硬币!小朋友们看看，都有多少钱的硬币?”

“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

出示1角课件。

师:“小朋友们看，这是多少钱的硬币?”

“你怎么知道它是1角钱?”引导幼儿观察硬币上的标志。 教师小结:对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

15 / 19

精品文档

以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

师小结:5角的硬币是金色的，上面写着5角;硬币中最大的是1

元的硬币，它的上面写着1元。

游戏:取硬币

师:“我们一起玩一个取硬币的游戏:老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。” 老师发布命令:“请举起1角的硬币。”幼儿取相应

的硬币。

师:“小朋友们真棒!今天我们有这么多钱，想不想去超市购物?”

“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友

拿着钱盒到1号货架购物。”

评析:此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确

认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

16 / 19

精品文档

2.幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系 幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品，并到收银员处付钱。

集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

提问:“谁愿意来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?” 幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式:用1个5角来付钱;用5

个1角付钱。

师小结:“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1

个5角付钱，有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理:“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬

币也是5角钱。

提问:“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”

幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式:“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。” 出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系:2个5角的硬币合起来是1元钱;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来

也是1元钱。

17 / 19

精品文档

师:“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些?好，请大家拿着

钱盒去购物吧!”

评析:教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付

钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺

垫。

3(幼儿第二次购物，发现多种付钱方法

幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付

钱方法。

集中讨论，梳理多种付钱方法。

师提问:“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”

6角钱的商品的两种付钱方式:用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方

18 / 19

精品文档

法只用了2个硬币，

简便多了。

8角钱的咪咪虾条付钱方式:用了8个1角来付钱;用1个5

角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角

或者1角的硬币来付钱呢?”

小结:可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1

个5角和5个1角来付。”

师:”原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”

19 / 19

范文三：大班数学课教案

精品文档

大班数学课教案

活动目标:1、复习10 以内的加减法运算，提升口头运算能力。、积极参与竞赛游戏，遵守游戏规则。

活动准备:1、多张鸭子头饰、、多张算式卡片、数字宝宝、、登山图1 张、苹果树一棵 活动过程: 事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰。

引入: 1、 教师与幼儿游戏互动:拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈，这 是头摇一摇，这是手，摆一摆，这是腰，扭一扭，这是脚踏一踏?????、 电话想起来了，拿起电话接听:“你好，请问你是谁啊,”、 “啊,你是羊村的村长啊，怎么了怎么了,,”、 并说:“哇，羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦，然后他听说我们大五班的小 朋友跑步很棒，所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。”、 教师说:“你们想不想去啊,”、 学生说:“想”、 村长可是说了:“要去羊村参加比赛，必须先通过三个关卡，顺利闯关的小朋友才 可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。、 教师说:“你们还有信心闯关吗,”、 孩子们说“有” 10、 好.现在我们分成两队。女孩子一队，男孩子一队，看看哪队的小朋友在闯关 的时候最厉害, 11、准备好了吗, 二、 新授与游戏: 第一关:喜羊羊关卡: 1、 复习: 我问你答。复习10 以内的加减法运算。看看哪组的小

1 / 11

精品文档

朋友算的算式又快又准, 第二关:沸羊羊关卡:、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案 B、两队小朋友，分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题，然后再送回 到起点给第二个小朋友，第二个小朋友拿到算式题，从起点开始绕过障碍物，跑到 苹果树下拿到答案。看谁做的对，又快，连续请上三队人。做题目多的一队对的多 一组为胜。 第三关:懒羊羊关卡: 登山比赛 1、 出示登山算式图片，

2、 两队，首先都是第一个孩子绕过障碍物跑到登山图做一道题目，然后就跑回终 点，拍手，第二个就从起点跑到终点做第二道题目，以此类推，最先拿到红旗 者为胜利者。如果抢到最顶端红色算式并计算正确，但是下面的算式错误率高 于对方，则算对方胜利。、 游戏规则:1、全部计算完自己队的算式后，才能去抢答最顶端红色的算式进行 计算。、 比赛时，不能故意干扰或影响同伴答题。 三、小结 1 、 现 在 ， 我 们 来 看 看 这 三 关 中 谁 是 闯 关 成 功 最 多 的 ,、给剩下闯关没成功的小朋友一个机会，把这里给做对的话，则可以去羊村哦，、 操作解释完成幼儿用书:旗子颜色要对称统一、 赢的小朋友则跟邓老师一起去羊村咯、 没赢的小朋友跟着张老师去灰太狼家~~

执 教 者:林 露 萍 智 升 幼 儿 园011 年 月0 日

大班数学教学设计:《相邻数》

一、 设计意图

2 / 11

精品文档

本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在 “具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

,、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。 ,、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

,、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

三、活动重点

了解数的简单关系， 知道中心数比相邻两数多1和少1。

四、活动难点

用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

五、活动准备

3 / 11

精品文档

1、1—10的数字卡片每人一套。

2、动物房子图片一套。

3、三种颜色的瓶盖各10个。

4、彩票箱1个。

六、活动过程

1、 导入

?师:有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁,

?教师出示有小动物的房子图片，请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁,

?小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁,

幼:??

师:我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧～

2、 请幼儿为数字排序，知道相邻的关系 ?分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一

个。

? 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论:比2少1的数是几，应排在哪里;比2多1的数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。

4 / 11

精品文档

? 引导幼儿归纳:2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

?组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

? 老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

3、游戏

?找朋友

幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌:

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几,请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几,幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

? 摸彩票

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。

? 大家一起玩

5 / 11

精品文档

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

八、活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

九、教学反思

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点:在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应

6 / 11

精品文档

大班数学公开课教案

大班数学活动《有趣的数字》

附1故事:

“年”妈妈的孩子真多呀～它给孩子起了一个好听又奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃,数呀数呀，一共有365个日娃娃。

这365个日娃娃住在一起吗,不、不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢，于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，让所有的日娃娃分别住在这12座房子里，并且给这些房子起名:一月房、二月房??十二月房。

咦，这些房子怎么看起来有的大，有的小,而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么一回事呀,原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一点，每座有31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃;那座顶小的二月房子里，只住了28个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因为贪玩而找不到家。于是，房子盖好以后，年妈妈就从一月房子里数着自己孩子的名字:一日、二日、三日??从早数到晚，当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远、很远的地方去再也不回来了，到那时就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二

7 / 11

精品文档

座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活??

附2谜语:

一件东西真稀奇，身穿365件衣，

每天都要脱一件，最后只剩一层衣。

大班数学活动:《有趣的数字》

活动目标:1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有12个月，一个月有30天，一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备:1、大字卡各一张，自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历，小字卡和数字卡人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程:

一、导入部分，激发兴趣。

导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗,那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么,

二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

8 / 11

精品文档

1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢～仔细看看，你发现了什么,

你们发现了这么多秘密，真了不起～咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢～想不想听,

教师利用大字卡讲述故事。

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字,它有多少个日娃娃呀,它为日娃娃盖了多少座房子,

大月房有哪几个月,小月房有哪几个月,

大月有几日,小月有几日,

顶小的月是几月,有多少日,

三、学习查看挂历的方法，练习找日期。

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日,

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师:那今天是几月几日,你们怎么知道的,

教师总结:对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

大班数学活动:平均分配

活动目标:

9 / 11

精品文档

1、在游戏中，初步感知平均分配。

2、在活动中，能按要求进行数量分配。

3、提高自主解决问题的能力。

活动准备:

1、游戏场景布置，两张大的记录表。

2、点心六份，数量分别是8、12。每位幼儿一份水果，数量为6和8。

3、幼儿操作材料人手一份，彩带若干。

活动过程:

一、线上游戏“挤圈圈”。

师:今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗,

师:路上有这么多的圆圈圈，我们一起来玩挤圈圈的游戏吧～

二、在情境游戏中，学习平均分配。

1、“坐座位”，初步感知平均分配。

师:小熊家到了，请每个小朋友搬张椅子坐下来，坐6组，每组的人数要一样多。

教师小结:我们把24个小朋友，分成6组，每组都坐4个小朋友。

2、“分点心”，进一步感知平均分配。

师:小熊知道大家一路上辛苦了，给我们小朋友准备

10 / 11

精品文档

了一些点心，看看有什么，有多少, 师:请小朋友把你桌上的点心分成每人一样多。你们是怎样分的，用的什么方法,

教师小结:原来把一样物品分成几份一样多的方法叫平均分配。

3、“分水果”，按不同份数进行平均分配

师:小熊还给每位小朋友准备了一份水果，数数一共有多少,动手分一分，看看每个小朋友可以得到几个水果，把它记录在作业纸上。

三、在平分彩带游戏中，结束本次活动。

1、平分彩带

师:小熊给小朋友准备了一些彩带，每2个小朋友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圆圈舞”。

师:让我们跳个舞庆祝小熊搬新家～

11 / 11

范文四：大班数学课《图形分类》教案

大班数学课《图形分类》教案

大班数学课《图形分类》教案

图形分类

一教学目标

根据图形的不同特征进行分类

用数字与标记记录分类的结果

二教学准备

幼儿用书附不干胶(一)

黑板画红色圆形和黄色方形，四盆花

教学PPT 4页

1

蜡笔36支

三教学过程

小朋友们，今天老师给大家带来了好多小伙伴，其中有两个有颜色的宝宝，你们找到它了么,(红圆圆，黄方方)

它们有很多很多的兄弟姐妹，它们一起出来玩耍，结果玩到太阳落山找不到回家的路了，你们?愿意帮助它们回家么,

一起数一下红圆圆和黄方方有几个兄弟姐妹(8)

它们有两个房子，一个红色的，一个黄色的，你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢,

(都住在红色的房子里)

(红色小朋友住红房子，黄色小朋友住黄房子)

噢，那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢,

(PPT播放红色图形宝宝回家，回红房子)

2

6(它们找到自己的家了么,

7.那剩下的黄色图形宝宝是不是也能找到自己的家呢,

(PPT播放)

8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里，咦，家住在红色房子里的宝宝有几个,(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝,(4个)所以4+4=,(8)所有的小朋友都找到家了么,(找到了)

9.图形宝宝回家睡了个美美的觉，它们现在想去自己的好朋友家里玩耍，它们的好朋友有两个房子，一个大一点，一个小一点。

10.哎呀，这可怎么办呢,这么多的宝宝该去哪个房子玩呢,小朋友帮他们出出主意吧。

|(一起去小房子)

11.哇，房子这么小，大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢～

3

(一起去大房子)

12.一起去大房子，8个兄弟姐妹挤在一个房间里，小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢

(小的去小房间，大的去大房间)

13.咦，这个主意听起来不错哦，我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢,(PPT展示小图形去小房间)

14.还剩下三个大哥哥大姐姐，它们舒舒服服地进了个大房间(PPT展示)

15.PPT展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间，3个大姐姐大哥哥住进了大房间，你们和他们都找对了房间。

16.打开课本，指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)

17.指导完成第3页数糖果，并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗,(4颗)小兔和小狗

4

分到几颗,(1颗)

18.在黑板上讲解给花瓶涂色，四个花瓶，分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)

19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)

20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色

21.作业安排:数学练习册第3页

22.结束教学

5

范文五：大班数学课 《新玩具》教案

大班数学课 《新玩具》教案

大班数学课 《新玩具》教案

新玩具

一 教学目标

1.能够按递增或递减的顺序排列大小

2.培养幼儿逆向思维方式

二 教学准备

1.三角形卡片、正方形卡片、长方形卡片、圆形卡片各6张

2.黑板简笔画:5把小枪，按从小到大的顺序排放

3.幼儿用书

1

三 教学过程

1.老师把我们上节课认识的图形宝宝带来了，看看黑板上都有谁?

2.出示圆形，这是什么图形,有一条弧边组成的图形叫作,

3.出示三角形，这是什么图形?有三条边夹着三个角的图形是,

4.出示正方形，正方形有什么特征,

5.出示长方形，长方形和正方形有什么区别,

6.图形宝宝累了，要回家了，谁来把它们整齐地排成队伍回家,

7.指定4名幼儿上台将图形宝宝按从小到大的顺序排整齐

8.老师觉得还是不够整齐，谁有办法帮一帮它们,

2

9.请4名幼儿将图形宝宝按从小到大的顺序排整齐

10.还可以怎样排呢,

11.师请1名幼儿上台将三角形按从大到小的顺序排整齐

12.看老师今天带什么玩具给你们了,(小手枪)

13.老师是按照什么顺序排放的呢,(从小到大)

14.还可以怎样排,(从大到小)

15.指引幼儿将枪标上序号，大到小，一次排列

16.老师在你们的课本里也藏了一个玩具，快打开看看是什么,

(笑脸娃娃)

17.笑脸娃娃是按照什么顺序排列的,(从小到大)

3

18.还可以怎样排,(从大到小)

19.请自己排一排，用小铅笔画在课本上。

20.师巡视幼儿做题过程

21.结束教学

4

转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园大班数学课教案