唐彬23981331
范文一：初一语文测试卷
10月精选专题10月提升七年级语文 一、根据拼音写词语，给加线的字注音。
A、我认为这事非常huá jī( )可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地
方。
B、但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶( )他。 C、“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我惟一的xiāo qiǎn( )。 D、可惜他拉了一会便罢，使我物所闻的只是嘈杂而rǒng cháng( )的雨声。
二、下列各组加点字注音全对的一组是( )
A(凸凹(ào) 松弛(chí) 玷污(diàn) 论语(lún) ((((
B(沙堤(dī) 停泊(pó) 道观(guàn) 贮蓄(zhù) ((((
C(薄烟(bó) 薄地(bó) 刻薄(bó) 着落(zhuǒ) ((((
D(击磬(qìng) 酝酿(niàng) 济南( jǐ) 苦涩(sa) ((((三、下列各组书写完全正确的一项是( )
A(曲径通幽 不计其数 热枕 恬静
B(小心翼翼 行云流水 敬佩 魅力
C(抑扬顿错 精益求精 淘汰 祈祷
D。锐不可当 可歌可泣 侧隐 辍学
四、词语中没有错别字的是( )
A、玲龙秀丽 青葱可爱 柳暗花明 茫茫苍苍
B、重峦叠嶂 横空出世 朦胧眩目 不可阻挡
C、山重水复 虚无缥缈 白雪皑皑 蜜蜜麻麻
D、争先恐后 张灯结彩 摇曳生辉 容光焕发
五、下列句子表达无语病的一项是( )
A(冬天的济南是一个温晴的季节。
B(欧阳文忠从小就重视对子女进行素质教育。
C(做手术的是他的父亲。
D(能够有安定团结的政治局面是实现强国之梦的关键所在。 六、选出语音停顿有误的一项。( )
A、可/以为师矣 B、昂首/观之，项/为之强
C、作青云/白鹤观 D、客路/青山/外 七、对下列句子中修辞方法判断有错误的一项是( )
,、爱就像云一样，在太阳出来之前布满天空。(比喻)
,、今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。(夸张)
,、蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
,、死海海水的浮力为什么这样大呢,(反问)
八、在下面的情景或场合中，语言最得体的一项是( )
A. 建筑工地:施工给你带来了不便，请绕行，谢谢合作。
B. 饭店里:请勿随地吐痰。
C. 公共场所:禁止吸烟，违者罚款。
D. 患者愈后送给医生的锦旗上:救死扶伤是医生的天职
九、下列理解不正确的一项是 ( )
A、寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。《落难的王子》则是借真实故事寄寓深刻含义的。
B、《行道树》中的两次对比，突出了行道树的自我牺牲精神。
C、《理想》是诗人针对十年浩劫中许多人理想丢失、信念动摇的历史背景而作，目的在于重申理想的意义，鼓舞人们重新树立起理想，为理想而奋斗。
D(《白兔和月亮》的寓意旨在说明，我们要能够发现欣赏对象的美，就不可抱—种占有的态度。
十、下列公共场合的标语比较得体的是( )
A、商店:假一罚十，偷一罚十。
B、队医院:经济搞上去，人口降下来。
C、公园:小草叮咛，足下留情。
D、餐厅:注意公共卫生，请勿随地吐痰。
十一、对下列修辞方法的分析，不正确的一项是 ( )
A.“狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是
一味地无忧无虑地生长”。这两句用了排比、拟人的修辞方法，从而形象
有力地表现了种子顽强的生命力。
B.“主席摘下帽子，注视着送行的人群，像是安慰，又像是鼓励。”这是一
个比喻句。
C.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞，白的像雪。”这两句话用了拟人、比喻、排比的修辞方法，
形象生动地写出了春花竞相开放，色彩缤纷的景象。
D.“有了错误难道还不应该批评吗,”这句话用了反问的修辞方法。 十二、给下列句子空缺处选择恰当的词。(3分)
1、她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具 。(A、风
情B、风韵C、风姿)
2、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 着一髻儿白花，好像日本的看护
妇。(A、顶B、戴C、挂)
3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地 清脆的喉咙，唱
出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(A、放开B、卖弄C、强大) 十三、古诗文填空默写
1、子曰:“学而不思则罔， 。”
2、子曰:“ ，学而不厌， ， 。”
3、人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句
“ ， ”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
4、 ，从此替爷征。
5、 ，笑问客从何处来。
十四、文学常识填空。
1、《济南的冬天》的作者是 原名 字舍予，现代作家。代表作有长篇小说
《 》话剧《 》等。
2、玛里?居里通常称为 ，原籍波兰，是世界著名的 学家和
学家，她与丈夫比埃尔?居里一起发现了 和 两种放射性元素，先后
两次获得 奖，放射性元素 的命名，充分体现了她对自己祖国的怀
念。
3、《天净沙?秋思》中“天净沙”称 ，“秋思”叫做 。这首元曲被后
人誉为 。作者是 代著名散曲家 。
十五、名著是美的。《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美;《 》美在它
;鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格; 美在他 。
十六、请你仿照例句用特定格式说话。
例句:理想是石，敲出星星之火;/理想是火，点燃熄灭的灯;/理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明。
仿写:青春是 ， ______________________ _;
青春是 ， ______________________ _。
十七、请你仿照例句在横线上写出“夏之色”和“冬之色”。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;(4分)
夏之色 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极;
冬之色 十八、走进名著
请写出《水浒传》中你最喜欢的一位人物的外号，并叙述一个与此人物有关的故事情节。
十九、学校举办以”生活处处有语文”为主题的”语文活动周”,你和班班里的同学参加了以下几具板块的活动。
[语文纠错]
社会语文环境需要保护和净化。同学们寻找生活中使用语文不规范的例子，在校园网上发布，如:
即来之，则安之。(出版物) 招聘启示(街头广告)
1.请对上面两个例子进行“语文纠错”。
(1)
(2)
[审视网络恶搞]
据报道，网络恶搞由原来的戏说名著，进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之作进行“肢解”，如电影《闪闪红星》中的小英雄潘冬子成了做着梦的富家弟子，**没有炸碉，“屈原”成了猪饲料等。
2.班会上，为了提醒同学们正确面对这一低俗的文化现象，你将说什么,(3分)
[名句摘录]
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他
回首往事的时候，他不困难虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说:“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
3.书名: 作者:
主人公姓名 性格特征:
心得:
二十、请从下列文言文中提取成语。
1、子曰:“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”《论语?公冶长》 2、夫子循循然善诱人。《沦语?子罕》
3、子曰:“女奚不曰:‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧。《论语?述而》 4、子曰;“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!” 《论语?述而》 二十一、阅读下面三个语段，回答后面的问题。
(甲)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， ? (A带、B含、C混)着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yun niang。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 (
(乙)一夜之间，春风来了。忽然从塞外的? (A莽莽、B苍苍)草原，? (A莽莽、B苍苍)沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟， ? ? (A过、B穿、C灌)山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
(丙)夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和的香味，柔软的沙滩(
上还残留着白天太阳z hì晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那zhuì满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休息。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
1、选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。
? ? ? ?
2、给甲、丙语段中的加点字注音或给注音写出汉字。
应和( ) 混和( ) zhi( ) zhui( ) ((
3、甲文中“yùn niàng"写成汉字是 ，原义为 在课文中的意思是
。
4、三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国春风舒适、温暖的特点;乙文用“如无数的针扎”表现北国春风的 ;丙文所描绘的是 海风，其特点是 。 5、三段文字写春风的角度有共同点，从感觉上看其共同点是 。 6、甲、丙两段描写风时共同运用的修辞方法是 。 7、用简洁的语言概括丙文的内容。 8、甲文“吹面不寒杨柳风”是 时期 写的《 》中的诗句，原诗是:“古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”诗中“系”的意思是 。“杏花雨”指 。“吹面不寒杨柳风”一句中的“杨柳风”指 。
二十二、阅读下面一段文字，回答问题
因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水
浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸～——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要(A)三十六天罡七十二地煞(B)地(C)了一百零八的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。
《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，写得十分动人。尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的“无聊”情绪。
1、依据课文，在上文括号处填上恰当的词语。
A、 B、 C、
2、作者认为《水浒传》的主题可概括为( )，她喜欢这部小说， 并认为它比《荡寇志》强的原因是( )。 [来源:学科网] 3、联系上面的语段，谈谈作者心目中的好书究竟是什么样的。
4、《三国演义》、《水浒传》、《 》和《 》合称为我国四大古典名著。 二十三、文言文阅读
乘 船
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰:"幸尚宽，何为不可,"后
本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪,"贼追至，王欲舍所携人。歆曰:"
遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
1、 解释下列加点的词语。
?俱乘船避难( ) (
?歆辄难之( ) (
?本所以疑( ) (
?遂携拯如初( ) (
2、 区别文中的两个“难”字。
? 乘船避难
读音 意思
? 歆辄难之
读音 意思
3、 为以下句子划分朗读节奏:
(1)后贼追至，王欲舍所携人。
(2)宁可以急相弃邪,
4、王朗、华歆的对话中，都用了反问句，都含有责备的意思，只是内容不同，王朗责
怪华歆 ，华歆责怪王朗 。
5、结合生活实际谈谈你对诚信的理解。
二十四、文言文阅读
?余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
?夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
?余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
?一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1、解释下列各句加点的字。
(1)项为之强( ) (2)果如鹤唳云端( ) ((
(3)以丛草为林( ) (4)兴正浓( ) ((
(5)方出神( ) (6)驱之别院( ) ((
2、指出词义相同的一项:( )
A.其:徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 蹲其身，使与台齐
B.为:以丛草为林 二虫尽为所吞
C.以:徐喷以烟 以虫蚁为兽
D.于:又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处
3、用现代汉语说说下列句子的意思。
(1)蹲其身，使与台齐。
(2)舌一吐而二虫尽为所吞。
4(本文记叙了作者儿时的哪几件趣事,请用精炼的语言概括。(3分)
答: 5、作者从平常的景物中获得了“物外之趣”，可谓情趣盎然，你认为怎样才能成 为一个富有情趣的人呢,
答:
二十五、文言文阅读
《论语》五则
?子曰:“温故而知新，可以为师矣。”
?予曰:“ ， 。”
?予曰:“由，诲女知之乎,知之为知之，不知为不知，是知也。”
?予曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
?于曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 。
1(请依据原文，将横线上的内容补充完整。 ， 。 2、这几段文字均出自《论语》，该书属 体散文，内容主要是记录 的言行。
学_科_网] [来源:
南宋的 把《论语》和《 》、《 》、《 》合称为“四书”。 3(解释下面加点词语的意思。
(1)可以为师矣( ) ((
(2)死而后已，不亦远乎, (
(3)知之为知之，不知为不知，是知也( ) (
(4)见贤思齐焉( ) (
4(上面五段文字，讲学习方法的是 段，讲学习态度的是 (只填序号。)
5(古人常用“三”表示多数，如“三人行，必有我师焉”，请你再另举两例
二十六、现代文阅读
礼 物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢,
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。 ((
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，((((
整整1万元人民币。
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱～
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时
欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来
的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的
女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想((问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱
花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”,“妈，这是一座母女雕像，是送给您的??”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀～”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
1(本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。(3分)
_________________________________________________________________
2(按要求分析下列句子中加点的词语。(6分)
(1)“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了((
女儿怎样的心情,
_______________________________________________________________________
(2)“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面((((
前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
_______________________________________________________________________
(3)“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。
_______________________________________________________________________ 3(填空。(3分)
文中两次写到女儿流泪，第一次因为____________________________而流泪。第二次因为____________________________而流泪。
4(文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局,谈谈你的理解。(3分)
_______________________________________________________________________ 二十七、现代文阅读
比尔?克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪?罗伯特的孩子兴高采烈地写下了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天有拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大“F”(羞)， 并让蒙迪?罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师:“我为什么只得了F,”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说:“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的思想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗,”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定 一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说:“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要～”
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪?罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地20多英亩的牧马场，登上这座面积达400平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韫和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦～”
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去你就会比别人提前天达成功的彼岸。
1.请你为这篇选文加一个标题
2.克利亚老师为什么给他的作业打了一个“F”，你怎么看待老师的这一个评价,
3.许多年后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想，你对这一事实有什么看法 ,你从中学到的最重要的人生道理是什么,
二十八、现代文阅读
?去年，我生日，爸爸送给我一个丝织的小盒子，让我 A (a.保存 b.收藏 c.珍藏 d.放置)起来。我好奇地问:“爸爸，这是什么,”爸爸微笑着说:“你猜。”“镶着红豆的小别针,是闪光的金项链,”爸爸只笑不开口。我打开一看，原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜，放大境下有一小块红色的有机玻璃，玻璃上镶着“一粒米”。我心想:“这有什么可珍贵的呢,”当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看，不禁 B (a.惊叹 b.惊讶 c.惊奇 d.惊呆)了。在这么小的天地里，居然刻着张继的一首诗《枫桥夜泊》。我一数上面竟刻了三十七个字，在诗的末尾还有一个红色的小章，章上两字:屈茹。用六倍的放大镜看这首诗都有些费劲，但仍能看出那苍劲的笔锋。爸爸说这叫象牙微雕。
?我只觉得好玩，便收了起来。同学们来到我家玩，我便拿出来让他们观看。有一次，同学们在争着观赏时，米粒崩了出去，落进了沙发缝，我够了半天没够着，“米粒”反而越
陷越深。几天后，爸爸问我“米粒”收在哪，我吭了半天才说出“米粒”的下落。爸爸一听，满脸焦急的神色，连忙拿来剪子，把沙发给拆了，我躲在一边不说话，看着爸爸好不容易从沙发里寻出这个小东西，抹了把汗，露出笑容。我好奇地问:“干吗这么费劲，不就是‘一粒米’吗,”爸爸收敛了笑容，给我讲了一个感人的故事。
?原来，这个微雕的作者屈茹是个教师，从小就 C (a.爱好 b.喜爱 c.酷爱 d.热爱)微雕艺术。**时，他遭迫害，被下放到农场。而屈茹的一手雕刻功就是在这样的环境里练出来的。那时，没有雕刻用的石头，屈茹就在木头上刻。 后来他发现了一片竹林，便在每棵竹子上都刻上一首小诗，大的小的， 粗 的 细 的， 高 的 矮 的， 就连新生的竹杆上也刻满了。他不顾日晒雨打，也不怕蚊虫叮咬，苦练了十年，渐渐地，练出一手好雕功，就连一根头发丝，他也能劈成两半刻成一副对联。能在这么微小的东西上刻文字，凭的全是一种感 觉。这粒米是爸爸拍摄他的微雕艺术时，他赠给爸爸的。
?我望着这粒“米”，明白了它的价值，它 D (a.孕藏 b.凝聚 c.凝结 d.浸透)了屈茹的多少汗水呀～我现在明白了，爸爸送给我的不仅仅是一个微雕艺术品，给我讲的也不光是个故事，而是一种精神。
1、给画横线的A、B、C、D四处选适当的词语填空,依次应是: 、 、 、 。(填字母)
2、本文的线索是 ，点明文章中心的一句话是: 。
3、本文第?段是采用的是记叙顺序中的 ，它在文中的作用是 。
4、有人说，文章中爸爸在“我”生日的时候送我礼物仅是一粒米，这个礼 物太轻了;也有人说，爸爸是送了我一件艺术品，是很贵重的。你觉得礼物的轻重应该用什么标准来评判,爸爸的这个礼物合适吗,为什么,
二十九、现代文阅读
悼念玛丽?居里
(德)爱因斯坦
?在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
?我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自已是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性，一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。
?她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素的存在并把它们分离出来——所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
?居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
1(第?段共三句话，都强调了居里夫人的 比她的才智成就还要重要。(用文 中的词语回答。)
2，第?段中表达作者对居里夫人敬仰感情的一句话是
3(第?段画线的句子的深层含意是什么?
4(第?段论述了居里夫人取得伟大科学功绩的原因，有两方面:一是
。 二是
5( 本文共四个自然段，可划分为三部分，请用“,”标出来。
? ? ? ?
6(在爱因斯坦看来，居里夫人伟大的人格表现在哪些地方?)
7( “第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”说说你对这句话的理解。
三十、阅读下文，回答问题。
清秋书简
潘纤云
倚灯夜读，有虫声自院角**丛内传来，时停时续，忽高忽低，带点诗词里的平仄音律，不紧不慢地在秋夜里弹唱。“灯下草虫鸣”，想着这几个字，指尖慢慢滑过书页，伴着秋虫的浅吟读书，心内更是温暖得很。
古人说，春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。我觉得，这四种声音里，春夏的鸟声蝉声过于激烈，浮躁张扬了些;冬天的雪声又过于清寂，单调孤寒了些。而端坐在秋虫声里，听虫们一唱三叹的唧唧声，不紧不慢，清越激昂，犹如诗人们的雅集聚会，心内不由自主地跟着抒情起来。或捧卷展读，或邀友煎茶，才不负这诗意秋声。
“八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，《诗经》里描述了季节的转变。西风起，月冷霜寒，虫鸣断续，伴着捣衣的砧声，夜风中的箫声，思妇远望征人，虫语的低吟亦如她的心声:唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰头观天，雁阵穿过暗夜的云朵长鸣而过;俯首看地，草丛里秋虫声声低语，天地间响彻它们的叫声。大雁知道南飞，蟋蟀
知道归家，良人又在哪里,她的身影在秋灯里愈发孤凄。
这种意象定格在诗书里，便是一幅幽凄伤情的画卷，也是文学里的抒情美，让人回味有加。如叶圣陶所言，虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，是无上的美的境界。而常人世界里的秋虫声，又是另一番自然诗篇。
幼时在乡下亲戚家，跟着婶婶去田野里守秋。我们爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物尽现眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香从远处飘来。婶婶略有睡意，让我注意有无田鼠野獾的出没，我静静聆听，耳中灌满的却都是虫声。分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈??有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。当时头顶上有金黄的秋月，田野中有成熟的庄稼，草棚里有醒着的我，我们都是虫们的肃穆听众。那晚我为这秋之天籁所着迷，到黎明方才睡去。
我钟情秋天的虫声，它们是谱在大自然里的音符，更能令我的内心充满宁静。我品味着刘墉的这句话:“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触，即使到了极晚秋，只要以心灵触动，仍然可以感受到那微微的音响。”通常在这样的细小音韵中，一杯滚烫的热茶，一本心仪的书，窗前的灯影里，我在阅读，窗外的草丛里，秋虫们在吟唱。它们的话语和我心灵的声音汇合，那是无比美妙的体验。
(选自《散文》2011年第2期，有删改)
1(文章第三自然段引用《诗经》中的诗句，在文中有何作用,请简要概括。 _____________________________________________________________________
2(文中画线句子使用了什么修辞手法,请简要分析其表达效果。
分不清哪是蟋蟀、蚂蚱、蝈蝈??有的若大提琴，有的若竖琴，有的若风笛，仿佛绝妙的交响曲，此起彼伏响个不停。
_____________________________________________________________________
3(秋虫的鸣叫是“谱在大自然里的音符”，作者认为应该怎样去聆听,
_____________________________________________________________________
参考答案
一、A、滑稽 B、xianwu C、消遣 D、冗长
二、D 三、B 四、D 五、D 六、C 七、D 八、A 九、A 十、C 十一、B 十二、1、B 2、A 3、B
1、思而不学则殆 2、默而知之、诲人不倦、何有于我哉 3、海内存知己，天十三、
涯若比邻 4、愿为市鞍马 5、儿童相见不相识
十四、1、老舍 舒庆春 骆驼祥子 茶馆或龙须沟
2、居里夫人 物理 化学 镭 钋 诺贝尔 钋
3、曲牌名 题目 秋思之祖 元 马致远
十五、十六、意思对即可
十七、夏之色为暖的红，如红花，如太阳，赋予人一种勃勃的生机;冬之色为寒的白，如雪花，如冰花，象征洁白的心灵。
十八、写对一位好汉的外号1分。故事情节按基本要素:(时间、地点)、人物、事件的因果酌情给分。
十九、意思对即可
二十、1、不耻下问 2、循循善诱 3、发愤忘食 4、学而不厌，诲人不倦 二十一、 1、C B A C 2，he he 炙 缀 3，酝酿 造酒 各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓 4，像母亲的手抚摸着你 强、劲、凛冽 夏日 柔和、凉爽 5， 触觉 6 、明喻 7、描绘夏夜柔和的海风和沙滩以及劳动者休息谈笑的场面。 8,
志南和尚 《绝句》 春雨 春风 南宋
二十二、1、A、 凑足(或凑齐，凑够 )B、 勉强 C、 达到 [来
2、官逼民反、人物个性强(意思相近即可)
3、人物个性鲜明，情节生动，情感动人(意思相近即可)
4、《西游记》《红楼梦》
二十三、
二十四、1.僵硬 果然 把 兴致 正 驱赶 2、D
3(1)常常蹲下自己的身体,使(身体)与花台一样高;
(2)舌头一吐，两只小虫全被它吃掉
4、观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆
5、有敏锐的观察能力，热爱自然，热爱生活，有丰富的联想力，想象力，有审美意识和能力
二十五、1(学而不思则罔 思而不学则殆 2(语录 孔子 朱熹 大学 中庸 孟子
3((1)把?当作 (2)止，停止 (3)通“智”，聪明(4)相同
4(?? ??? 5(三思而后行 白发三千丈(飞流直下三千尺)
二十六
二十七、1略
2.因为老师认为蒙迪的理想根本不可能实现，太不切实际了，所以打了F等级
3. 这是一道开放性题目。说他未能完全实现作业中的构想，可举他的牧马场只有20多英亩，距他设想的200英亩所差甚远为据;说他实现了自己的构想，可以他有了自己的牧马场为据。评价方面，既可肯定他对自己的话负责，用自己的奋斗去实践它;也可肯定老师有责任心，他提醒蒙迪把理想建立在现实基础上是完全必要的。人生道理略。 二十八、 1、b d c a
2、象牙微雕(或“一粒米”、“米粒”)、“我现在明白了?而是一种精神”
3、插叙，交代事件原委，升华文章主旨(意符即可)
4、(只要是表示“执著”意思的词语均可)
5、作为学生礼物的轻重就以是否有意义来评价，从这个角度来说，爸爸的礼物是合适的，因为它教育“我”做一件事如果有毅力，有执着的精神就能取得成功。 二十九、
三十、
答案:
1(表明古人对秋虫之鸣也有感怀，为下文写作者的感受进行铺垫，同时丰富了文章的意蕴。 2(排比、比喻。生动形象地写出了各种虫声此起彼伏、优美动听，表现了作者对秋之天籁的迷恋和陶醉。
3(在秋夜静静聆听，并以心灵去感受那细小的音韵。
解析:
1(第三段中引用《诗经》里的诗句，表明古人对秋虫也有感怀。在古代，秋虫的叫声常引起闺中思妇对出门在外的丈夫的思念。
2(首先要明确这个句子使用的修辞手法。这个句子首先运用了比喻的修辞手法，然后三个比喻句又构成了排比，为我们描绘了虫声音乐般的美。分析时，比喻的效果要扣住“生动形
象”，排比的效果要扣住“增强语势”。
3(纵观全文，作者写的都是秋夜里的虫声。白天各种声音嘈杂，夜晚才是聆听秋虫奏鸣的最好时刻，所以作者在文末引用刘墉的话“秋虫声就是要这样聆听的，在那细小的音韵中去感触??”表达自己的感受。
范文二：初一语文测试卷
初一语文综合?练习卷(一)
一、名句默写:(10分)
1. 深林人不知,______?______?______?__. 2.峨眉山月半轮?秋,______?______?______?_. 3.______?______?_____,散入春风满洛?城. 4.春潮带雨晚来?急,______?______?______?_. 5.正是江南好风?景,______?______?_____. 6.______?______?______?_,青草池塘处处?蛙. 7.江山代有才人?出,______?______?_____. 8.______?______?______?_,关山度若飞. 9.大漠孤烟直,______?______?______?___. 10.宝剑锋从磨砺?出,______?______?______? .
二、看拼音写汉字?:(4分)
?再接再lì( ) ?义愤填yīn?g ( ) ?脑suǐ( ) ?阴mái ( )
?毛骨sǒng? ( )然 ?余xiá( ) ?chēn ( )视 ?冻饿之yú( ) 三、给下列加字解?释:(4分)
?即更刮目相待?( ) ?善口技者( ) ?一狼洞其中( ) ?孰为汝多知乎?( ) ((
四、选择题:
1、下列各句运用?比喻的修辞方?法的一句是( )(2分)
A、白发三千丈，缘愁似个长。
B、油蛉在这里低?唱，蟋蟀们在这里?弹琴。
C、他好像快要哭?出来了。
D、这些字贴挂在?我们课桌的铁?杆上，就好象许多面?小国旗在教室?里飘扬。 2、下列句子没有?语病的一项是?( )(2分)
A、通过老师和同?学的帮助，使我很快的进?步了。
B、有没有健康的?身体是能够做?好工作的前提?。
C、今天的日记就?写听课的一些?心得。
D、他这种刻苦学?习的精神是值?得我们学习的?榜样。
3、读《题破山寺后禅?院》(常建)，指出理解不当?的一项( )(2分)
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
A( 这首诗描写了?清晨寺后禅院?的清幽脱俗的?精致，流露出颇为浓?厚的禅隐倾向?。 B( “曲径通幽处”引发人丰富的?联想与思绪，暗示的意义多?于实写的意义?，成为“诗眼”。 C( “曲径通幽处”的“曲径”改为“竹径”更好，落实而明确，免得非非之想?。 D( 一个“悦”字，也表现了作者?从大自然万物?和谐的景象中?感受到的欢愉?。
五、名著阅读:(2分)
18世纪欧洲?最杰出的思想?家卢梭建议每?个成长中的青?少年尤其是男?孩都应该读一?读_____?__的代表作?《______?______?______?》.这是一部流传?很广,影响很大的文?学名著.它表现了强烈?的资产阶级进?取精神和启蒙?意识.
六、课外文言文阅?读:(8分)
大 鼠
万历?间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫?捕制之，辄?被啖?食。适异国来贡狮?猫，毛如白雪。抱投鼠室，阖?其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡?自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众成谓猫怯，以为是无能为?者。
既而鼠跳掷渐?迟，硕腹似喘，蹲地上少体。猫即疾下，爪掬顶毛，口齕首领，翼转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎?矣。然后知猫之避?，非怯也，待其惰也。
注释】?万历:明神宗的年号?。?辄:总是。 ?啖:吃。?阖:关闭。?逡巡:有所顾虑而迟?疑不【
前。
1、解释下列加点?字:(4分)
为害甚剧( ) 阖其扉( ) 潜窥之( ) 既而鼠跳掷渐?迟( ) (((((
2、 翻译有错误的?一项是:( )(,分)
,(遍求民间佳猫?捕制之。在民间到处寻?找捕鼠本领好?的猫来捕捉制?服这只大老鼠?。
,(适异国来贡狮?猫，毛如白雪。恰巧外国送来?一只浑身长着?白毛的“狮猫”。
,(众成谓猫怯。人们都说这只?猫胆小。
,(口齕首领。嘴巴咬住了领?头的那只老鼠?。
3、对“猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下”的原因，分析正确的一?项是:( )(,分)
,(狮猫是在有意?消耗老鼠的体?力。
,(狮猫不光主动?攻击，它懂得采用后?发制人的战术?。
,(狮猫开始时看?到老鼠个儿大?，有些害怕。
,(狮猫不了解老?鼠有多大本领?，不敢马上较量?。
七、阅读下列文段?，按要求答题。
(一)一次难忘的远?征(13分)
学生会发起了?自行车远征的?活动，同学们闻讯，纷纷报名。
“这可不是什么?好差事。”父母听说后，急忙劝阻我们?。我们却用老师?的话来回答:“依靠自己的能?力，达到自己的目?的，才是真正有意?义的。”
夜里，我们出发了。我们骑出繁华?的城市，进入了那深沉?的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙?噪声和轻轻的?车轮转动的声?音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙?鸣，更给此刻增添?了诗情画意。
正当我们深深?陶醉在夜色沉?沉的山野中的?时候，突然发生了一?件事，令我们至今心?有余悸。一辆亮着头灯?的大卡车从我?们后面驶过来?，司机似乎没有?发现前 面有人，速度丝毫未减?，一刹那呼啸而?过，几乎没有我们?的容身之地了?。几个骑车技术?稍差的同学险?些被卡车带起?的疾风掀倒。我们不得不停?下来。老师风趣地说?: “在城里，汽车怕行人;在这里，行人怕汽车。大家小心点吧?，苦头还在后面?哪。”
整整骑了二十?四个小时，我们才在一所?山根小学停了?下来。
第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体?洒下万道光辉?，照耀在我们身?上，如同用清泉沐?浴，舒畅极了!看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着?，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑?，好个欢快的旅?行啊!
中午，红色的天体变?成了一片白光?。大地贪婪地吸?收着太阳发出?的热量，变成了一个大?蒸笼。我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心?欣赏。 水喝光了，嗓子里冒着烟?。汗流尽了，身上散发着难?闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是?极宝贵的了。我们理解了老?师的话，苦，真苦啊。然而苦在心 里，没有人说出来?。大家的眼睛依?然是闪亮的，依然充满希望?的光芒。
蝉唱起了歌，它们吸完了树?的汁水，它们高兴了。它们的这种生?活有什么意义?呢? 实在无聊! 我按
了一下车?铃，那铃声竟这样?清脆，它传进了山谷?，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃?，铃声大作，形成一片和谐?的共鸣。蝉被吓了一跳?，不再叫了。
“水!”分明有人惊叫?了一声，大家为之一振?。我们清楚地看?见一条小溪，欢快地唱着歌?，一路奔来。“冲啊!”不知谁喊了一?声，欢乐的人群一?下子冲向那清?清的山的飘带?。没有人听老师，闹肚子我?的劝阻们认?了，发烧我们也认?了，只要能喝到水?，我们什么都认?了。
那以后，我们精神更加?振奋了。终于，我们完成了远?征，胜利回师。
“依靠自己的能?力，达到自己的目?的，才是最有意义?的。”老师的话依然?回响在我们耳?边。我们愿把这次?活动比做一首?歌，一首由我们生?活的音符组成?的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。
1、 给下面加点的?字注音。(2分)
余悸( ) 袅袅( ) 贪婪( ) 幽邃( ) ((((
2、 这篇文章从几?个方面写出了?“难忘”,最难忘的是什?么,(2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?___
3、 文中画虚线处?“没有人听老师?的劝阻”一句，联系上下文，补出老师“劝阻”的话。(1分)
______?______?______?______?______?______?______?______?___
4、 这篇文章以什?么为线索组织?材料的?请找出具有标?志性的词语。(2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?___
5、 作者为什么说?“蝉”的生活实在无?聊,试作简要分析?。(2分)
6、 这篇文章的开?头和结尾都分?别引用了老师?的话:“依靠自己的能?力，达到自己的目?的，才是最
有意义?的。”请从结构和内?容两个方面谈?谈你的看法。(2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?____
7、 仿照文中画浪?线的句子写一?句话。(2分)
例:我们愿把这项?活动比作一首?歌，一首由我们生?活的音符组成?的歌，一首欢快的、蓬勃向上
的、时代的歌。
仿写:我们愿把这次?活动比作__?___，一首由___?______?, 一首____?______?______?______?______?____。
(二)1989年发?生(8分)
1989年发?生在美国洛杉?矶一带的大地?震，在不到4分钟?的时间里，使30万人受?到伤害。在混乱的废墟?中，一个年轻的父?亲安顿好受伤?的妻子，便冲向他7岁?的儿子上学的?学校。他眼前，那个昔日充满?孩子们欢笑的?漂亮的三层教?学楼，已经变成了一?片废墟。他顿时感到眼?前一片漆黑，大喊:“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭?了一阵后，他猛地想起自?己常对儿子说?的一句话:“不论发生什么?，我总会跟你在?一起!”他坚定地站起?身，向那片废墟走?去。他知道儿子的?教室在一层左?后角处，他疾步走到那?里，开始动手。在他清理挖掘?时，不断有孩子的?父母急匆匆地?赶来，哭喊过后，他们绝望地离?开了。有些人上来拉?住这位父亲说?:“太晚了，他们已经死了?。”这位父亲双眼?直直地看着这?些好心人，问道:“谁愿意来帮助?我?”没人给他肯定?的回答，他便埋头挖着?。救火队长挡住?他:“太危险了，
随时可能起火?爆炸，请你离开。”这位父亲问:“你是不是来帮?助我?”警察走过来:“你很难过，难以
，马上回家去吧?。”“你是不是来帮?助我?”人们控制自己?，可这样不但不?利于你自己，对他人也有危?险
都摇头叹?息着走开了，都认为这位父?亲因失去孩子?而精神失常了 ?。
这位父亲心中?只有一个念头?:“儿子在等着我?。”他挖了8个小?时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡?他。他满脸灰尘，双眼布满血丝?，浑身上下破烂?不堪，到处是血迹。到第38个小?时。他突然听到底?下传出孩子的?声音:“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音?!父亲大喊:“阿曼达，我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”!是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们?不要害怕，说只要我爸爸?活着就一定来?救我，也就能救出大?家。因为你说过不?论发生什么，你总会和我在?一起!”“你现在怎么样??”“有几个孩子活?着?”“我们这里有1?4个同学，都活着，我们都在教室?的墙角，房项塌下来架?了个大三角形?，我们没被砸着?。”父亲大声向四?周呼喊:“这里有14个?孩子，都活着!快来人!”过路的几个人?赶紧上前帮忙?，50分钟后。一个安全的小?开口开辟了出?来。父亲声音颤抖?地说:“出来吧!阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学?出去吧!我知道你会跟?我在一起，我不怕。不论发生什么?，我知道你总会?跟我在一起。”
这对了不起的?父子在经历了?巨大的磨难后?，无比幸福地紧?紧地拥抱在一?起。
1(“反复”是一种常见的?修辞方法，文中反复出现?“谁愿意来帮助?我?”“你是不是来帮?助我?”这些话强调了?什么意思?突出了什么样?的感情? (2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__
______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__
2(文中写“他挖了8个小?时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接?写“他挖到第38?个小时”?(2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__
3(是什么信念支?持这位父亲不?顾危险与他人?的劝阻，坚持挖掘废墟?的?(2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__
4(文章结尾用“了不起”来形容这对父?子，请你说说他们?为何“了不起”?(2分)
八、综合性学习(5分)
不是英雄 不读三国,若是英雄 怎么能不懂寂?寞,独自走下长坂?坡 月光太温柔,曹操不罗嗦 一心要那荆州?,阴谋 阳谋 明说 暗夺,东汉末年分三?国 烽火连天不休?,儿女情长没法?执着 有谁来煮酒,尔虞我诈是三?国 说不清对与错?,纷纷扰扰千百?年以后 一切又从头??——林俊杰《曹操》
,、从这段歌词中?，你能读出几处?心领神会的三?国典故,(,分)
______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__
,、你怎么看待流?行歌坛类似于?林俊杰《曹操》、周传雄《寂寞沙洲冷》、周杰伦《发如雪》等
现代诠释古?典的现象,(2分)
______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?______?__ 九、作文:(40分)
以“生活需要__?______?_ (如互助、欢乐、掌声、阳光、智慧、感动??) ”为话题，写一篇文章。
范文三：初一语文测试卷
初一语文测试卷
《〈论语〉十则》
一 孔子名____, 字_____，_____时期的鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，____ 家，是 ____家学派创始人。
二 《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____ 及其门徒的____，与_____,_____,_____合称“四书”.
1《论语》中认为能保持君子风格的一句___________,___________.
2 谈“学”与“思”辨证关系的句子 __________, ____________.
3 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________,____________. 4 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过__________,___________!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连,“
5孔子认为认识事物的正确态度是________________,_____________.
6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________ _______ ________.
7《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子________, __________.
8论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是
_________,________.
9曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是
_________,_________._______, ________?___________,___________? 10 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ___, 并阐述为________,__________
《世说新语》
,一,、给加粗字注音。
谢太傅, , 雪骤, , 柳絮, , 无奕, , 差可拟, ,, ,
,二,、解释下列加粗的词语。
1,俄而雪骤: 2,撒盐空中差可拟:
3,未若柳絮因风起: 4,尊君在不:
,三,、填空:
1.《咏雪》、《陈太丘与友期》两篇文章都选自________，它是由________朝人________组织人编写的。这两篇讲述的都是______________的故事，第一篇故事的主人公叫________，第二篇故事的主人公叫________。
2,“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“________”、地点“________”人物________事件“________”等要素。
3,下列说法不正确的一项是[ ]
A,“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘
B,“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿
C,“未若柳絮因风起”这句话的意思是:还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞
D,“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称,后者是谦词，是对人称自己的父亲
4. 从《咏雪》上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同,
5. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意,
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不,”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉,与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信,对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1,解释句中画线的字词。,
,,陈太丘与友期行，期日中。 期: 行:
,,过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过: 乃:
,,非人哉,与人期行，相委而去。 委: 去:
,,友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭: 引: 顾:
2,请指出以下称呼所指代的对象。
?客问元方:“尊君在不,” 尊君:
?元方曰:“君与家君期日中……” 君: 家君: 3.对画线的句子理解正确的一项是, ,
A,友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。
B,友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。
C,友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以,表示好感,。陈元方进入家门后没有回头看,他,一眼。
D,友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。
4,对这段话的理解有误的一项是, ,
A,陈元方反驳友人，可见他明白事理，聪明机智。
B,友人迟到在先，责骂陈太丘在后，可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C,陈太丘不与友人打招呼就独自上路，陈太丘不讲信用。
D,由陈元方的言行可看出其父陈太丘应是个守信懂礼的人。
5,从故事主人的言谈中可知，做人要 。,2分,
《父子的母校》
(1)父亲对儿子说起他的母校，腮边的胡渣儿都飞快地跳起了舞。
(2)父亲说，那操场，那教学楼，那梧桐树。父亲放下手中的锄头，夸张地打开自己的双臂，语无伦次地说，那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!
(3)儿子的思想，随着父亲夸张的动作，鸽子一样地飞向远方。
(4)父亲放下双臂，风摆树叶似的抖着右手又说，还有那教室，那
家伙，开阔敞亮，窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味，在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。
(5)儿子屏住呼吸，全神贯注地看完父亲一连串的表演，最后才语气稚嫩地问，爸，你的母校真的那么好吗?儿子不是不相信父亲的话，实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。
(6)父亲似乎不高兴，一脸愠色地拨弄了—下儿子的脑袋。儿子的脑袋，弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说，你小子，我说的还能有假!
(7)儿子的梦里，就有了父亲的母校。有了那操场，那教室，那高楼，那梧桐树。
(8)父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。
(9)眼看就要入冬了，父亲必须用这些柴草，认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。
(10)儿子似乎很有眼色，每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候，儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小，但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。
(11)父亲夸，好儿子!
(12)儿子笑了笑，两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。
(13)有一天，儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求，爸，带我去看一看你的母校，好吗?
(14)对于儿子的请求，父亲觉得既在意料之外，又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾，才对儿子说，真想去?
(15)儿子努力地点了点头，嘴里坚定地说，想!
(16)第二天，田地里的浓雾还没有淡下来的时候，父子俩就上路了。
(17)父亲边走边对儿子说，我的母校在县城，离咱家可远了。得翻过两条河，再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字，诗人般抒发了一串长音。
(18)儿子想说，爸，别说了，您已经说过无数遍了。然而，儿子没有说，儿子怕父亲不高兴，怕父亲改变主意，怕父亲不带自己去他美丽的母校。
(19)风吹到脸上，夹杂着雾气的潮湿，多少有点儿刺骨的感觉。
(20)但儿子身上很快淌了汗，而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。
(21)父亲转过身来问，累吗?爸驮你一会儿。
(22)儿子咬紧牙关说，不要!然后把胸脯挺得树一样直。
(23)临近中午的时候，父子俩几经周折才到了县城。
(24)县城真是个好地方，儿子从来没去过县城，儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲，父亲是个了不起的人物，他的母校能在县城，他能在县城里读书，真是了不起。
(25)走到一块开阔地，父亲一场兴奋，眼睛里放射出万丈光芒。父亲说，看，这块，就是母校的操场，那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。
(26)儿子满眼惊奇，眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。
(27)父亲用手一指，看，那个四层楼，就是我们的教师哩。我的
班在三楼，最东头那个门，看见了没有?
(28)儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想，什么时候自己能到那教室里读一天的书，哪怕是一天也就心满意足了!
(29)父亲嘴里还在说，信不信?那家伙!
(30)从县城回来，儿子整夜做梦。儿子的梦，当然都与父亲的母校有关。
(31)后来，儿子真到县城读书。儿子对父亲说，你读书的那个学校，就是我的母校，那家伙!
(32)再后来，儿子考上了大学，儿子成了城里人。
(33)儿子什么都清楚了。父亲没上过一天的学，父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字，还是从扫盲班拾来的。
(34)那么父亲为什么称自己在城里有母校呢?为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢?儿子当然清楚，儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。
(选自《微型小说选刊》2011年第11期)
1.依次填写小说的主要故事情节。
? ? ?儿子明白了父亲其实没有“母校”。
2.8-12段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
3.儿子对父亲怀有怎样的情感?为什么会产生这些情感?
4.下列有关“父亲”的语言描写，有符合人物身份的，也有不符合的，试作分析。
?“那个大啊!那家伙，那个高啊!那个美啊!”
?“那教室，那家伙，开阔敞亮，窗明几净。”
?“信不信?那家伙!”
(符合)第 句。
(不符合)第 句。
5.小说中“父亲”这一人物形象很感人，请作具体分析。(写出两点)
范文四：初一语文测试卷
一、积累与运用（30分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) （2分）
A 、祈祷（q í） 亢奋（k àng ） 鲜为人知（xi ān ）
B 、花圃（f ǔ） 脑髓（su ǐ） 回环曲折（q ū）
C 、哺育（b ǔ） 遒劲（qi ú） 潜心贯注（qi án ）
D 、阴霾（m ái ）归省（sh ěng ）叱咤风云（ch ì）
2、下列词语的字形完全正确的是( ) （2分）
A 、逞能 仰幕 相德益彰 石破天惊
B 、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待
C 、怪诞 静穆 永往直前 知足安命
D 、冗杂 惬意 语无伦次 义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是( ) （2分）
A 、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
B 、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，困境。
C 、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。
D 、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我早就考虑到预防意外的事故。虞：料想
4、不是句中加点词语近义词的是( ) （2分）
A 、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学
B 、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C 、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练
D 、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是( ) （2分）
A 、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B 、《最后一课》―莫泊桑―法国
C 、《观舞记》―林海音―中国 D 、《社戏》―鲁迅―中国
6、默写。（10分）
⑴万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分） ⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）（2分） ⑷有约不来过夜半， 。（《约客》）（2分）
⑸马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）（2分）
7、名著：（2分）
滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。是哪篇名著开篇诗：________________________。
8、综合性学习。（共9分）
⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，4分）
《童年》《鲁滨孙漂流记》
二、阅读与理解（共40分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成9～12小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：____________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A 、借旁近与之 夸父与日逐走
B 、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C 、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D 、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分） 三：阅读练习
. 峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使
性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。 答：____________________________________
２．从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。
３．文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像万仞峭壁的灵魂”，其中加点的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
答：____________________________________
４．写出本文的行文线索。
答：___________________________________
５．文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是________________，这样写的目的是突出白杨树的__________________，突出酸枣树的__________________。
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨
后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
9．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴ 议种瘪种 ⑵ 给儿新生
10．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
11．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
12．美国作家海伦?凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
13．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
1、C 2、D 3、D 为吃饭穿衣而忧虑。冻：寒冷 虞：忧虑 4、B 5、D
6、答案：（1）关山度若飞 朔气传金柝 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （3）道渴而死 弃其杖 （4）闲敲棋子落灯花 （5）凭君传语报平安 评分标准：
8、（1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 9、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 10、答案：C 11、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 12、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重
范文五：初一语文测试卷
命题人 ： 刘成才 日期学校负责人审核 ：日期
广东省青少年运动员文化课测试题库
（ 七 ）年级题样
（考试形式：闭卷，考试时间：120分钟，请将答案做在试题上）
第一部分 语 文（共50分）
一 选择题（每题2分，共20分）
1. 下列选项中加点字的注音有误的一项是( B )(知识点:字音)
A ．朗润．（rùn ） 酝酿．（niàng ） B．黄晕．（yùn ） 卖弄．（tèng ） C ．水藻．（zǎo） 澄．清（chéng ） D．湛．蓝（zhàn ） 抖擞．（shǒu） 2. 下列各项中书写有误的一项是（ B ）（知识点：字形） A ．玷污 贪婪 B．宰割 仿徨
C ．诅咒 厄运 D ．泛滥 呻吟 3. 下列划线的词语使用恰当的一项是（ A ）（知识点：词语运用）
A ．（鸟儿）吆五喝六地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 B C D ．张爱萍将军称他为“两弹元勋” 4. 下列句子中有语病一项是（ A ）(知识点:修改病句) A ．小明忍俊不禁地流下了泪水。
B ．不亲身体验，怎么能获得真实的感受呢？
C ．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
D ．“我到广州看爸妈”活动，使留守儿童感受到社会的温暖和关爱。 5. 下列句子中修辞手法正确的一项是（ D ）（知识点：修辞）
A ．每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（比喻） B ．（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（拟人）
C ．三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（排比） D ．她双手托着脑袋，遥望远方，好像在思考着什么。（比喻）
6. 下列公益广告中语言表达不得体的一项是（ D ）（知识点：语言运用） A ．停车不随意，做中国好司机。
B ．分类产生价值，垃圾变成资源。
C ．为了您和家人的健康，请不要在公共场所吸烟。
D ．在外打工，注意安全，一旦发生事故：别人打你孩子，花你抚恤金，虐待你父母！ 7. 下列说法正确的一项是（ C ）（知识点：文学常识） A ．《皇帝的新装》选自德国格林兄弟的《格林童话》。 B ．《天净沙 秋思》的作者是唐代诗人白居易。
C ．《木兰诗》选自《乐府诗集》，描写了南北朝时期替父从军的北方女英雄花木兰。 D ．德国著名作家都德的《最后一课》作为“爱国主义”文学的代表为中国人所熟知。 8. 下列诗文中与原文不一致的一项是（ B ）（知识点：诗文默写） A ．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 B ．朔气传金柝，寒光照铁衣。将军十战死，壮士百年归。 C ．海日生残夜，江春入旧年。
D ．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ C ）（知识点：文言实词） A ．不亦说乎 说：通“悦”，愉快。 B．学而不思则罔 罔：迷惑。 C ．人皆吊之 吊：上吊。 D ．谢太傅寒雪日内集 集：集会。 10. 下列各项中，说法有误的一项是（ C ）（知识点：课文理解）
A ．《再塑生命的人》这篇课文的作者海伦·凯勒是美国第一个考上大学的盲人。 B ．“朝霞不出门，晚霞行千里”这句谚语是《看云识天气》这篇课文里面提到的。
1
C ．《从百草园到三味书屋》这篇课文描写了作者鲁达儿时的乐园苏州“拙政园”。 D ．《最后一课》描写了普法战争后阿尔萨斯人民在家乡沦陷时悲愤不已的表现。
二 阅读短文，完成练习：（10分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫
藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
阅读上文，完成下面各题。
1. 这篇文章的作者和题目完全正确的一项是（ B ）（3分） A ．宗璞 《望庐山瀑布》 B．宗璞 《紫藤萝瀑布》 C ．宗泽 《紫藤萝瀑布》 D．宗泽 《望庐山瀑布》
2. 藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来“索性连那稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 生命力 ，并由此联想到人的生命。文章运用的是 借物抒情 的写法。（4分） 3. 你认为这篇文章的主旨是什么，请用自己的话回答。（3分）
获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。 （言之成理即可给分） 三
作文（20分）
题目：爸爸去哪儿
要求：
1. 文中要求运用外貌描写、语言描写、动作描写等表达你的真情实感； 2. 正文中如需出现人名、地名、校名，请用XX 或虚拟名称替代； 3. 不少于400字。
2
