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范文一：建材2016国庆活动主题
建材2016国庆活动主题
建材2016国庆活动主题2016-09-29浏览:分享人:彭敬霄手机版
建材2016国庆活动主题有哪些?以下是小编收集的建材2016国庆活动主题～仅供大家阅读参考!
一、内部主题活动
活动一:**建材市场十一团购黄金周
活动目的:活动期间天天都有不同类别的产品开展团购活动～家装消费者参加完团购黄金周～即可将一套住房的装修主材购买完毕～从而在家装材料方面节省10—20的费用。让消费者真实的感到××建材批发市场真心的为他们着想～同时拉动各经营区域的产品销售。
活动日程安排:
10月1日百度瓷砖团购
10月2日安信木地板团购
10月3日远东木业(板材)团购
10月4日新聚星灯具团购
10月5日皖燕门业团购
10月6日康辉橱柜团购
10月7日美标洁具团购
活动二:**国庆家装、建材互动交流会
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活动形式:
1、家装公司免费参展
2、**市场材料特卖会
3、装修师傅工艺技能大赛
活动时间:10月1日—10月7日
活动地点:**市场主干道
活动三:第十届“寻找正在装修的家庭”免费抽奖活动
二、外部活动
活动一:“国庆××之夜”市府广场大型文艺汇演
活动时间:10月1日晚7:00—9:00
活动地点:市府广场喷泉广场
活动形式:文艺汇演～品牌宣传
活动二:**广场**花展(造型设计～现场布臵)
活动三:**国际汇展中心人居展的介入
一、策划背景
1、“金九银十”作为传统销售高峰必将被各陶瓷厂家和经销商给予厚望,十一前后的市场竞争将是真刀真枪的红海!
2、往年的一招制胜～轻松搞定的年代早已流逝～今日的竞争更多的是体现在厂商全方位细节把控和组织执行层面的竞争!
3、留意近几年的状况～各品牌十一促销基本都将提前一两周启动宣传和拦截～我们该何时启动?
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4、无论是大型节假日促销～还是小型促销～从投入产出比来看～部分经销商还存有侥幸的心理～以为还能像以往一样～花极小的代价～获取丰厚的利润!我们要抛弃这种思维～现阶段的市场～只有真正有效的投入～才有实效的产出!要做就做到最好!
二、活动目的
1、借*** “荣膺中国500强～蝉联建陶行业榜首”事件～以全国性总裁签售活动～创造舆论热点～提升品牌高度;
2、借助中秋及十一黄金周契机～举行全国联动 “双节”(中秋、国庆)促销活动～以总裁巡回签售为噱头推动终端销售～创造销量。
三、活动时间:
9月12日-10月31日
活动地点:湟水河***国际店
辅助地点:月星梦之家
这一时段涵盖了中秋节、国庆节等重要节假日～是年度最重要的消费旺季～我们把这一时段作为一个营销节点进行统筹安排～希望创造最大的销售业绩。
四、活动主题:
***幸福万里行
百城万里总裁签售～中秋国庆真情钜献!
五、促销活动内容:
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、总裁签售～普惠全国;
9月12日——10月31日期间～每周六下午14:00——15:00将由***瓷砖总裁进行签售活动(每周限20个名额)。凡持有总裁签售卡的客户～经总裁签字后可享受折后9折的优惠～名额有限～欲签从速!
注:活动套餐、特价、不能享受总裁签售优惠政策。
、新品上市、尊贵畅享、给您送惊喜!
活动期间～购买**新品(新理石:冰河、铂翡玉石、枫丹白露)系列～享受新品上市7折优惠～并且购买新品客户可享受20元/m2的铺贴补助(活动期间～新品上贴上享受补贴费用的标签)。
注:此活动不与总裁签售活动同时享受。
新品奖励政策:活动期间导购人员、业务人员销售新品:
?达60m2以上～奖励50元;
?达100m2以上～奖励100元;
?达200m2以上～奖励200元;
?达300m2以上～奖励400元:
、共庆华诞～欢乐6+1;
活动期间在***店面下定～加1元即可获得订金珍贵贺礼一份:
?交付3000元订金客户～加1元即可获得***厨卫三件套1份;
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?交付6000元订金客户～加1元即可获得美的电饼铛1台;
?交付10000元订金客户～加1元即可获得“景德镇豪华精美餐具”1套。
注:所加的1元作为导购奖励。
、幸福套餐～欢乐同聚;
注:套餐产品为中秋国庆特供产品数量有限、预购从速。定套餐产品请核对你的房屋尺寸～所缺的产品数量将按活动期间折扣进行补货。本套餐产品不能退换货:购买套餐产品不重复享受其它优惠活动。金额满5000元可参加抽奖。(厨卫套餐不包含配套腰线花片等辅材)
、幸福满堂～幸福“砖”惠;
、幸福送万家～品牌家电“搬”回家;
奖项 数 量 奖 项 标 准
特等奖 1名 赢取价值2999品牌“自动洗衣机”一台
一等奖 2名 赢取价值899元的“美的光波炉”1台
二等奖 3名 赢取价值499元的“美的微波炉”1台
三等奖 4名 赢取价值299元的“美的智能电饭煲”1台
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四等奖 5名 赢取价值166元的“炒锅”一个
幸福奖 80名 赢取精美水杯一个
抽奖活动说明:
(1)抽奖条件:
? 定金必须达到3000元。
? 购砖款必须满5000元。方可给予抽奖卡一张。每户限抽奖一次。
(2)、抽奖活动的目的:
增强店面人气～吸引顾客
增加促销活动的亮点和导购的终端销售卖点
(3)、抽奖活动地点与时间:
时间:10月31日15:00
地点:湟水河***国际店门口(可设抽奖舞台);
(4)、抽奖奖品的领取:
特等奖、一等奖均在全额结款完毕后方可拿走;
若顾客退货～则所抽中“奖品”也需退还～奖品退回须保证外观完整～不影响二次使用。如不退还将按奖品正价予以扣款。
7>、普天同庆～幸福共享;
凡在9月30日之前凭单页进店的客户～可获赠***为您送上的中秋贺礼一份～礼品数量有限～赠完为止～先到先得。
注:中秋贺礼为:订单客户送月饼一盒～未订单客户送
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总裁签售卡和*****2000元代金劵一张。
、星级服务承诺～7天无理由退换货!
超七星服务 主要服务内容
“一星”服务 免费送货进门服务(市区内～电梯不限楼层)
“二星”服务 免费上门测量、现场铺贴指导
“三星”服务 免费提供瓷砖铺贴设计指导咨询服务
“四星”服务 玻化砖免费保养一次
“五星”服务 免费提供上门补货服务一次～免费上门退换货服务一次
“六星”服务 提供仿古砖、新品瓷砖切割、磨边等加工服务(300元以内免费)
“七星”服务 7天无理由退换货
活动说明:
1.、内部激励～带金销售:提高活动期内内部店员、家装各方面人员的提成～甚至是提供相关上下游产品导购提成～同样的刺激力度内部远比顾客感受强烈!同时可设臵合理的活动期间销售目标～完成目标后整个团队给予奖金奖励。
2、奖励政策:
(1)、各部门销售量第一的人员奖励300元。第二名奖励200元。第三名奖励100元。(具体奖励方案参照奖励方案)
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(2)、***产品奖励办法:活动期间销售............
六、其他氛围营造
?9月30日中秋节～制作100个灯谜～让进店客户参与到猜灯谜中～猜中的客户奖励***钥匙链一个。
七、人员安排
?见人员分工安排表
八、宣传
高空卡位
1)、短信群发:(内容暂定)
2)、夹报:设计与当地主流报纸大小一致的夹报数张或单张～自售卡日开始大面积夹报告知～同时给售卡人员及小区推广派发。(暂定)
3)、户外广告:湟水河市场门口15米户外、门店两边38米户外、侧面米户外。
4)、论坛及网站:*****建材网
5)、门店条幅
2、移动卡位:
1)、车贴广告(公司4部车辆);
2)、手举派宣传;
3)、单张派发:入口卡位～派发人员可采用相关形象。
店面布臵 :
1)、礼品堆头:通过礼品堆码盒或实际礼品布臵,尽可
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能显得多且大气～点缀活动气氛。
2)、挂旗:正面“**新理石新品形象画”～反面“促销主题画+促销利益点”。
3)、X架:促销内容X架、**新理石X架、结合原有的产品类X架。
4)、地贴、砖贴:元/片～元/片
5)、统一店员形象:活动期内所有工作人员统一形象。
活动日的现场布臵:
1)、门店两侧条幅
2)、太阳伞、帐篷:在店门口户外尽可能多的安插太阳伞、帐篷。
3)、拱门:在市场口～店外设立拱门。
4)、单张派发:市场各入口卡位～派发人员可采用小天使等卡通形象。
5)、当日活动流程示意图
6)、新品区:实景+X架等相关物料+导购员解说。
意义:广告物料的布臵决定本次促销活动现场的“势”能造多大～集中资源通过各种广告、物料的组合在一定时期内密集轰炸～先把势抢过来才能抢单、抢市场份额。
**********有限公司
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范文二：建材夜宴活动主题 夜飏
建材夜宴活动主题 夜飏
夜飏 傍晚的余霞依旧是那么有生气，点点有力的洒在微波粼粼的湖面上，湖边的芦苇荡踏着节奏随风摇曳。蝉鸣萦于耳边，蜻蜓巧于点水，恰是那无以伦比的凌波微步。我站在田野间，吸之自然气息。
以七月暑，我回之故山。
山中的夏天并不怎么炎热，夜晚更是凉爽至极。马上就要太阳落山了，我搬着凳子坐在田野谷堆旁，等待夜晚的降临。
晚霞一点点布满，又缓缓退去，如一张素白的宣纸漂染上色又在水中清洗干净。天渐渐暗了下来，由之灰白到浅蓝最后被深蓝涂满。我将身子靠在柔软的稻草上，昂首观空，山里的夜空和城市里的不一样，充满纯色，不受灰尘侵略，深蓝的，而城市的夜空是黑沉沉的。我挑开耳根旁的一根稻草，闻到丝丝稻草特有的草香，满足的闭上眼，抛开一切，享受着大自然的味道。
天越来越黑，几只萤火虫从远处飞来，黑暗之中我便有多了几盏明灯，我愉快极了。耳边传来阵阵蟋蟀的歌声，还有水滴敲击湖面的伴奏，我双手交叉，仿佛在品味一首独特的音乐。歌声有时就在耳畔，有时却好似从那遥远的月亮上传来，或许是嫦娥在弹奏吧～缓缓的歌声渐渐的融入夜空，成为夜晚的一部分。
天空被点缀上几颗繁星，我顺着星光照射的地方拾起一块鹅卵石，轻轻敲击，我听见了一抹熟悉而又陌生的声音，仿佛以前的记忆中也曾有过你，做着一样的动作，一样的聆听。
将冰凉的鹅卵石贴在肌肤上，我听见儿时与伙伴在河畔嬉闹的笑声，敲着石头演奏着我们的乐曲，那时的天真，那时的纯真。
一滴不知从哪来的水珠滴到石面上，水珠在石面滑下，留下一丝泪痕，是呀～连石头都在流泪，何而不忧伤呢,
待我将石头归还于大地时，才发现下雨了，一滴滴水珠划过我的面颊。不，这不是雨，是泪～划过的地方流着一丝丝温暖，流于嘴角带着一缕苦涩。不是天空在下雨，是我哭了。我为何哭泣，这连我都不知道，只是心中一股漠然的忧伤渐渐蔓延开来。空气仿佛因泪便的沉重了，夜渐渐寂寞了，几声野鸭的叫声，在芦苇荡间慢慢荡漾。好似哭泣，好似叹悲，夜凉了，泪也变的冰凉了，如雨一般。
心凉了，连看那可爱的萤火虫散发出的光，都带着点悲伤了，黑暗中的几缕幽光。树叶碎风的声音，勾起月亮温柔的光芒。
飘忽一片落叶在我心头，我听见了，它在哭泣。远方的另一棵树落难了，被高大的人类用斧头砍断了生命，留下的只有年迈记忆的年轮树墩。夜不再是那么美，充满忧泣，大自然的声音，谁来听听,那些我们曾经的羁绊，早已随着岁月渐渐抹去，依旧这个地方，依旧是你和我，傻傻对望，但是，我们迷惘，我们不知道是不是你。你还在这里，默默等待，等待我记忆的匣子，渐渐打开，想起和你的往事。
我那时还年幼，总是与大自然相伴，一草一木，都有着友谊。却不知长大以后，却独自一人离去，忙于生活，忙于学习，遗忘
了一切，忘记所有，背叛所有。回到如今，才发现，你们以不见，那丛林，已变为荒地，那溪水，已污浊，只留下你，不肯离去，沉睡大地，掩没自己。
我何时才能懂得你悲伤,
初一:星光眼泪
夜飏相关内容:精彩片段 冰天雪地里的一株傲梅，是给春的感动;身居淤泥里的一枝荷花，是给夏的感动;萧萧秋风里的一朵金菊，是给秋的感动;千里冰封里的一棵雪松，是给冬的感动。在那一节课上，班主任给我们看了《洞穴之光》这个视频，给师生之间带来感动。...
美丽新青神 出发，去美丽新青神～她是一位婀娜多姿的少女，舞动唯美的身姿;她是一位温柔慈祥的母亲，哺育了万千儿女;她是一位勤劳善良的园丁，孕育出绚烂夺目的春天。她就是我的故乡青神。
我爱重庆的秋 铺开中国地图，中间那块像小鸡似的板块，就是我的家乡重庆。一股浓浓的恋乡之情从我心底里油然而生。走过其他城市，我才发觉，我多么热爱这养育了我十几年的沃土。
知秋 秋，雨似她的乐章，仙乐飘飘，交错于天地之间;落叶似他的妆颜，贴近入肤，妖娆祸于天地间。秋，万物谢;百花残;绿树枯。只是无人观望那早已滑落的泪，朦胧如纱。秋，，宛如美人如斯月如虹，眼中带丝苍凉和落寞。
初冬的大山 天色还没破晓，我便伫立在窗前，久久不能离去，
那抹色彩却如水墨画一般刻在我的脑海中。窗外，那仙境云雾缭绕，便只有乳白的色彩了，但那几抹黄还只是想挣脱束缚，那鲜明的色彩浮于我的眼前。我慢慢地接近那座仙境。
那一次，我真高兴 一想起暑假去褒河森林公园的这件事，我的眼前就浮现出褒河森林公园那訇然作响的瀑布。那是今年暑假的一个星期六早晨，我刚吃完饭，正在看电视。忽然，坐在沙发上的爸爸提议说:我们去褒河森林公园吧，那里有泉水和瀑布。
下雨天 夏天里雨天比晴天好。没下雨时天空灰色而暗淡，在空中有鸟飞，这倒像混浊的池塘里游着的蝌蚪。可惜我甚少在这边的天空中看到鸟飞。风起树摇，裙子飞起，头发分得蓬蓬的，人们行色匆匆，心里都想赶在雨前达到。
期待春天作文 期待春天作文(1)寒冷的冬天，家乡的第一场雪在高高的山上。雪晶莹剔透，每一片如同每一个人，独一无二。第一场雪还没冻土的时候化为了暖暖的水。看，冬天依旧冷漠。
范文三：活动主题名称大全
活动主题?名称?大全??
近年?来，?各个?国家?都相?应出?现了?不同?的自?然灾?害。?我国?也经?历了??九八年的?特大?洪水?，进?入二?十一?世纪?以后?的大?范围?的特?大干?旱，?去年??冬天的大?冰雪?，这?一切?都无?不是?因为?环境?的日?趋恶?化所?造成?的。?环境??问题已经?成了?每个?公民?所必?须关?注的?公众?问题?。小?学生?当然?也应?该时??时关注我?们身?边的?环境?。于?是，?我校?围绕?环境?问题?设计?了系?列主?题活??动。根据?六年?级学?生自?身的?特点?和周?围的?生活?情况?，我?们决?定从?生活??中的一些?常见?的现?象开?始。?同学?们发?现随?着人?们生?活水?平的?迅速?提高?，产?生的?垃圾?也越?来越?多，?可以?说垃?圾无?处不?在。?从某?方面?讲，?它只??是个小问?题，?小到?只与?个人?的日?常生?活有?关;?然而?同时?它又?是个?大问??题，大到?关系?整个?世界?的资?源与?环境?。因?此，?我们?决定?好好?地研?究一??番。 ?让学生?学会?自主??从生活中?选择?课题?，了?解我?们身?边垃?圾的?来源??、分类以?及处?理等?，学?会调?查、?搜集?、实?验、?参观?访问?、查?找资?料等?学?习方法?。? 通过?参观?、访?问、?实际?参与?、探?究等?活动?了解?社会??现象，培??养学生善?于观?察、?勤于?思考?、勇?于探?究的?行为?习惯?，逐?步形?成综?合运??用各科知?识，?收集?和处?理信?息、?互享?信息?资源?的能?力。? ?通过学?生对?自?然现象?的分?析、?研究?，从?而有?所发?现，?体验?到与?人分?享的?乐趣?及成?功?的?快乐，从?而使?学生?学会?关注?社会?，关?心自?然，??树立保护?环境?、节?约?资源的?意识??，养成良?好的?行为?习惯?。? ?
(1?)生活?小调?查:??
我们身?边有?哪些?垃圾?,这?些垃?圾是?从哪?里来?的,?这些?垃圾?到哪?里?了(对?学校?的垃?圾进??行观察。?)? ?
4、? 填写?我的?《校?园调?查报?告》?.f?z1?7 ?
3.?_?活动主?题名?称大?全。? ?
5?、? 填写《?邀请?书》? ?预期的?成果??形式:?
手抄?报，?黑板?报，?摄影?作品?展，?观察?日记?，实?验报?告，?反思?日记?，，?优秀?活动?方案??，倡议书?，建?议书?，“?变废?为宝?”展?览会? ?让每个?学?生都建?立好?自己?的综?合实?践档??案袋。档?案袋?内要?有以?下几?个方?面的??内容?:
小组?活动?方案?，调?查问?卷，?自己?查找??的资料(??下载的，?手抄??的)，活?动中?的小?故事?，活?动中?的收?获与?反思?，活?动中?教师?、同??学对自己??的活动评?价以?及自?己对?自己?的活?动评?价等?。指?导教?师根?据活?动进?程，??适时对学??生在活动?中全?程评?价。?根据?学生?出示?的档?案资?料以?及学?生在??活动中的?表现?情况?，给??予“?环保小卫?士”?的签?章奖?励。?活动?结束?后，??根据所得?“环?保小?卫士?”的?签章?的多?少转?化为??“优良中?差”?的等?级评??价。最后?对活?动中?表现?突出?的学?生授?予“?环保?小卫?士”?的荣?誉称??号，?给予特优?者“?环保?小博?士”?的称?号。?【三?】?:主题?名称? ?
1?、在理?解商?标含??义的基础?上，?初步?感知?生活?中的?商标?，能?了解?商?标的特?点、?种类?及与?人们?的关?系。?.f?z1?7 ?
3.?_?活动主?题名?称大?全。? ? ?
2、会?用较?准确?的语?言描?述商?标的?特点?，发?表自?己的?见解?。? ?
4、感?知商??标的色彩?以及?其图?案的??特征，了?解商?标的?设计?风格?，尝??试用文字?、线?条、?几何?图形?等简??约化的形?式来?设计?和绘?画商?标，?发展??幼儿想象?力，?培养?创新?意识?。? ?
1.?设置“?找一?找、?认一?认”?阅读?区，?提供?产品?包装??盒或产品?包装??袋及各种?商标?的图?片等?供幼?儿自?由欣?赏与?查找?。? ?
1、请?家长?带领?幼儿?在周?围环?境、??日常生活?中寻?找各?种各?样的?“商??标”，讲?解“?商标?”的?作用??并记录在?表格?中。? ?
2?、请家?长协?助幼?儿收??集各种商?标、?产品?包装?盒或?产品?包装?，并?带?来?幼儿园。? ?日常活?动建?议? 牌”?(B?ra?nd?)?，是制?造商?或经?销商?加在?商品??上的标志?。”?商标?用来?区别?一个?企业?出售?的产?品和?与其?竞争??的企业出??售的同类?产品?。? 利用?电脑?、一?些商??标的卡片?与实?物投?影仪?进行?介绍?。?(文字?商标??、图形商?标、?组合?商标?等)? ?( ?
1、)?这种?商标?叫做?文字?商标?，所?谓“?文字?商标?”，?是指??仅用文字??构成的商?标，?包括?中国?汉字?和少?数民?族字?、外?国文?字和?阿拉?伯数?字或??以各种不?同字?组合??的商标。? ?这种商?标丰?富多?彩，?千变?万化?，可??采用各?种动物?、植?物以?及几?何图?形等?图形?构成??。图形商?标的?特点?是比?较直??观，艺术?性强?，并?富有?感染?力。?图形?商标?还有?一大?特点?，就?是不?受语??言的限制?，不?论哪?国人?讲何?种语?言，?一般?都可?以看?懂，?有的?一看?即可??呼出名称?，有?的即?使不?能直??呼名称，?也可?以给?人留?下? (?
3?、)组??合商标是?指由?两种?或两?种以?上成?分相?结合?构成?的商?标，?也?称复合?商标?。如?带马?的商?标图?形加?上文?字后?，有?的叫?“军?马”?，有?的?叫“飞?马”?，也?有的?叫“?奔马?”等?，即?便于?识别?与称?谓，?同时??又使其?内容更?加深?化，?也就?更具?有感?染力?。也??有的是以?汉字?、外?文字?与阿?拉?伯数字?相组?合的??商标，分?别表?示不?同的?含义?。? ?
(4?)?驰名商标?，是?指知?名度?较高?，众?所周?知的?商标?。按?国际?条约??规定，驰?名商?标需?经国?家商?标主?管机??关认定。? ?
三、?我们?听小?熊博?士将?了很?多有?关商?标的?种类?，那?么你?们有?没有??发现每一?个种?类有??什么特别?的特?点呢?,? ?
2、教?师总?结:? ?
商标是?用于?商品?或服?务上?的标?记，?是区?别于?他人?商品?或服?务的?一?种可视?性标?志。?商标?具有?独占?性商?标是?一种?无形??资产，具?有价?值。? ?我?们今天能?学到??这么多的?商标?知识?，着?都是?小熊?博士?的功?劳，?他现?在要??回去了，?我们?来为?他跳??一个《苹?果丰?收》?的舞?，表?示感?谢吧?～? 昨天?，?小熊博?士为?我们?讲了?很多??商标的知?识，?今天?，我?想请?小朋?友们?也来?当?一回小?博士?，把?自己?和爸?爸、?妈妈?一起?找到?的商?标的?用途?、特?点、?种?类来讲?给小?朋友?们听?。? 我们?找到?了这?么多?的商?标，?老师?一时?也分?不清??哪些?商标是表?示同?一类?商品?的，?哪些?商标?是表?示另?一类?商品?的。?我想??请小朋友?们想??个办法?
?
范文四：探索活动主题/名称
探索活動主題/名稱： 葫蘆墩的米
設計者：黃富揚、林宗諺、陳智枚 （設計日期：_98 年_4_月_10 日） 設計者e-mail：_angelswing60@hotmail.com_
1
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（請勾選） ?認識生態學 ?自然環境 （請說明）
?土壤 ?氣候 ?水資源
?族群 ?群聚 ?生物與環境
?生物地理與生物多樣性 ?生態問題與保育 ?生態系
?台灣的自然環境 ?台灣生態系 ?台灣生物
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實施地點 ?教室、?校園、?社區、?公園、?家中、?其他______________ 探索的對象 ?動物、?植物、?微生物、?其他______________ 探索的環境因子 ?天氣、?溫度、?溼度、?日照、?土壤、?水質、?其他_________
i探索對象與生態認識葫蘆墩米的生長環境，及豐原的土質、氣候對稻米的影響 環境之關係
2探索活動的假說
3最終的成品類型 學生可以設計一份關於葫蘆墩米的廣告宣傳單
1, 探索活動應強調「被探索者--主角」在生態中的角色，例如：除了要知道主角--蝴蝶的生物特性外，也要幫助學生觀察、蒐集資料、並思考牠們在生態中的地位、意義及與生態環境的互動關係。
活動成果所引各項資料需由老師確認其正確性。
2, 視需要而設計。
3, 探索活動必需有「學生的最終成品」，例如：學生可以寫封信感謝大地提供如此好的環境棲地、
或寫一段新詩、或寫一篇呼籲的新聞報導、或謝謝蚯蚓在土壤中努力工作之新詩等。
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?幼教 ?一年級 ?二年級 ?三年級 ?四年級 ?五年級?六年級 ?七年級 ?八年級 ?九年級 ?高一 ?高二 ?高三 ?成人 ?親子 ,
版本名稱：翰林版社會 單元名稱：我的家鄉
台中縣翁子國小水田計劃社會人文領域教案設計 單元活動
葫蘆墩的米 融入領域 社會、綜合 名 稱
黃富揚
林宗諺 教學年級 三、四年級 教學時間 40分鐘 設計者
陳智枚
葫蘆墩米在很早以前就名聞全國，但隨著時光的遞嬗，這樣光榮的事跡已經漸漸
地被豐原市民所遺忘，因此為了讓下一代能對這段歷史有所瞭解，藉由葫蘆墩的地名
探索及葫蘆墩米的來由介紹，將能讓學生更進一步認識自己生長的環境，並對家鄉的
歷史文化有更深一層的體會。
豐原是一塊肥沃的土地，早期先民努力開墾，造就了現今繁榮的局面，但對於現
在的學生而言，那些事情太過遙遠了。因此，透過教學，我們將帶領學生重溫那過往
的光榮，並讓他們熟悉這一塊土地上層經發生過的事情。而對於葫蘆墩地名及葫蘆墩
米的認識，就成了首要之務。在本單元中藉由「米」的串連，我們將由過往歷史談到設計
現今生活，由遙遠的追憶談到日常的生活，由米的文化談到米在生活中的重要性。 理念
教學活動共分為「豐原的米食文化」及「我是小小廣告達人」兩部分，其中豐原
的米食文化則由葫蘆墩的地名及葫蘆墩米說起，再來與生活中的米食製品相結合，讓
學生能由生活經驗出發，瞭解米製品與生活的相關性。而在「我是小小廣告達人」部
分則讓學生自行設計葫蘆墩米的廣告傳單。藉由這樣的自行設計，將能充分啟發學生
的多元創意，並讓他們對葫蘆墩米的特色進行較深入的思考，進而對在地文化提出自
我的見解。
1-1能認識葫蘆墩的地名由來
1-2能認識「葫蘆墩米」的歷史背景
1-3能認識多元的米食文化與米製品
1-4能認識米製品的特點
教學
目標 2-1能欣賞並感受家鄉的美
2-2能對米食文化產生濃厚興趣
3-1能自行設計廣告宣傳單
3-2能學習小組合作並公開發表
一、形成性評量(50%)
(一) 參與程度(20%)
依據學生的上課表現，如專心聽講的程度或參與討論的程度等進行評量。
(二) 發表次數(20%)
依據學生的發表次數或回應程度，進行評量與回饋。
(三) 互動情形(10%)
評
依據學生的小組互動情形，及工作執行程度進行評量。 量
二、總結性評量(50%)
方
(一)小組作品(30%)
式
以小組勞作的形式，讓學生發揮創意，自行設計廣告宣傳單，然後依照作品的完
整度及創意性給予小組成員共同分數。
(二)口頭報告(20%)
依據學生的報告情形進行評量，針對儀態、報告內容、作品展示等各部分，給予
不同之評量與指導。
一、創意性(40 %)
小組作品需要有獨特之創意，能由平凡中找出不平凡，如此方能成為優秀作品。小
故在作品的評量上，首先考量其獨特性與創意性，點子愈新奇有創意，廣告詞愈組
適切而令人印象深刻者，分數愈高。
作
二、完整性(30 %)
品
小組作品應包括產品特色、產品介紹、廣告詞、底圖及花邊設計、圖片展示等部
評
分，因此作品的完整性愈高則分數愈高。
分
三、精緻性(30 %)
標
精緻性包括了顏色的配置、圖案的設計、廣告詞的適切、產品圖片的清晰度等，
準
作品之內容設計愈精緻者則分數愈高。
教學
教學流程 時間 教材教具 教
目標
學
活
15分 單槍投影機 動
1-1 大家都知道豐原市現在是台中縣政府的所在地，但 筆記型電腦 概
2-1 是很久以前，這個地方還是一片未經開墾的荒野，先人 教學投影片
要
叫為「巴拉壇」，還有因為這個地方到處都是松柏林和
楓樹林。當時生活在這裡的先住民，就稱這個地區為「泰
耶爾墩」，也就是松柏林的意思，後來大約清康熙時期，
漢人移民來這裡開荒墾地，形成了漢民族的小部落，移
民越多部落就越大，到了日據時期，日本人把原有「巴
拉壇」地名的「泰耶爾墩」唸成「可樂墩」。
為什麼叫「可樂墩」呢？那是因為這裡有三座一樣
高大的土丘。這三座土丘的距離、位置、行狀，看起來
很相近，給人聯想「香爐」的三支腳；香爐的日語唸「可
樂」，才叫做「可樂墩」，可是漢人卻又把「可樂墩」唸
成「葫蘆墩」，這就是豐原的舊地名。 1-2 2-1 日本治台後，當時的農產品是以米為大宗，而「葫
蘆墩米」因白、香、甜、 Q 、好吃成為進獻給日本天
皇的貢米，並稱為「獻谷米」（即蓬萊米）。豐原也因此
而成為「台灣第一米倉」而名閒遐邇。
(註：參閱附件一)
介紹米製品時，可以跟傳統民俗節日或是習俗連結15分 單槍投影機 1-3 在一起，由學生的生活經驗談起。再論及家鄉的米食與筆記型電腦 1-4 商家，讓學生能更瞭解自己的生活環境。 教學投影片 2-2 展示圖片
在台灣的民間信仰中，七夕也是「七娘媽」和「床
母」的生日，有人說這兩位神祇都是小孩的守護神，所
以會在這一天準備油飯和麻油雞來供奉，答謝祂們的庇
佑，讓小孩平安長大。七夕拜油飯是傳統的民間風俗，
一般而言，家中有小孩的，家長會準備油飯和麻油雞，
供奉「七娘媽」和「床母」，答謝神祇保護幼兒，如同
小孩滿月請親友吃油飯，是一種習俗的象徵。
展示圖片
米苔目之所以叫米苔目，是因為以前古法做的時候
是用一種類似竹片還是木片之類的網狀物，那個網狀物
展示圖片
在40~50年前古早社會中傳統的麻糬的真正名稱叫做
豆糬，是後來台灣人受到日本統治時期所傳出來的小點
心「和菓子」的影響，也就是日本麻糬，而後來跟著改
稱麻糬。所以現在大多看到的麻糬並非當時真正的台灣
麻糬，真正的台灣麻糬是天然的食品，純糯米下去製
作，過程十分費工夫，當然裡外都沒有用到類似是太白
粉 糯米粉之類的東西，是一種純天然的米製食品。
展示圖片
台灣的年節應自農曆十二月二十四日開始，因為在
這一天是家中的[灶神]，升天稟報玉皇大帝的日子，傳
統中國家庭的廚房通常會供奉[灶神]。主管一家人的平
安以及觀察家中成員的行為.傳說灶神在農曆十二月二
展示圖片
宋朝時，民間開始流行一種在元宵節吃的新奇食
品，它是用各種果餌做餡，外面用糯米粉搓成球，煮熟
後，吃起來香甜可口，饒有風味。因為這種糯米球煮在
鍋裏又浮又沉，所以最早叫“浮圓子”。後來有的地區把
“浮圓子”改稱“元宵”。人們在元宵節吃這種食物實際上
是思念親人，渴望團圓。1912年，袁世凱篡奪辛亥革
命的成果，做了大總統，他一心想當皇帝，又怕人民反
對，一天到晚提心吊膽的。因為“元”和“袁”、“宵”與“消”
是同音，“袁消”有“袁世凱被消滅”之嫌，袁世凱感到不
吉利，於是在1913年元宵節前，他下令把“元宵”改稱“湯
圓”。袁世凱垮臺後，大部分地區又恢復了“元宵”的名
稱，不過時至今日，有些地方仍然稱“元宵”為“湯圓”。
教師針對第一節的上課內容做複習並歸納出重
點，藉由與學生的問答來檢驗學生學習情況。並針對下
一節課之活動內容做簡略的介紹與提及。 1-4
5分
農委會農糧署：http://www.afa.gov.tw/public_index.asp?CatID=43 米食世界食譜：http://www.tong-yean.com.tw/recipe/cookbook-3.htm 米食文化傳承與推廣：http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=2265 教學
走讀台灣豐原市：http://www.tchcc.gov.tw/wrt/fungwuan/page9.htm 網站
台中日報：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!_OCKeb2GEyj2cz.tnejN/article?mid=231 YAM天空新聞：http://n.yam.com/ttn/garden/200708/20070811591415.html
豐原市是台中縣政府所在地，過去舊名叫做「葫蘆墩」，改名的過程很特別，是因為當地生產的「葫蘆墩五號米」受到日本皇室的喜愛，成為御用米，當時的日據政府藉古詞將葫
蘆墩改為豐原，今天在台中縣文化中心，「總舖師」張香女士，特別製作半鹹半甜的「葫蘆
墩五號米糕」，讓民眾重溫葫蘆墩五號米的香Q口感。
豐原的舊地名是「葫蘆墩」，民國五年，日據時代台中州的知事，將「葫蘆墩五號米」帶回日本，成為日本天皇的御用米，當時日據政府藉古詞「豐葦之原、瑞穗之國」，將「葫
蘆墩」地名改為「豐原」。在第一屆葫蘆墩文化節負責開發葫蘆料理的總舖師「張香」認為
「葫蘆墩米」好吃到地名被改掉，是世界上唯一的記錄，卻也是很珍貴、很光榮的歷史記錄，
但現代年輕人不太了解，豐原以前的舊地名「葫蘆墩」為什麼被改掉？所以在第八屆葫蘆墩
文化節，張香跟兒子林偉達製作「葫蘆墩五號米糕」，希望重溫這段歷史並推廣豐原米食文
化，而半鹹半甜的「葫蘆墩五號米糕」，內有芋頭和地瓜，也希望大家不分芋頭和地瓜一起
愛台灣。
根據田野調查，民國五年葫蘆墩南坑居民張朝海先生，以「葫蘆墩五號米」參加全省比賽，榮獲全省「金賞獎」，張家後代子孫保留「金賞獎」木匾和獎狀至今。而日本政府一直
到民國四十二年，都買葫蘆墩米回日本做為御用米，居民說豐原葫蘆墩米是台灣最早的「御
飯團」。【取自中廣新聞網】
藝麻湯圓
原料：適量的糯米、大米，適量的白糖、麻醬、挑仁(壓碎)、芝麻、化豬油。 做法：
1.將糯米與大米混合(5000克糯米可加1000克大米)，水浸1一2天，用磨磨細，放入布袋內，懸空吊漿，
製成麵粉。
2.將白糖、麻醬、桃仁、芝麻、化豬油和麵粉混合拌勻，製成小方塊餡料待用。 3.將麵粉加入適量涼水揉和，取一小塊捏扁，放入切好的餡料封口揉圓。 4.將水燒開後放入湯圓，煮時火不宜過旺。湯圓浮上水面，稍過一會兒撈出即可。
水磨湯圓
原料：壓幹的新鮮水磨粉1500克，澄沙餡1000克(如用鮮肉隻需750克)。 做法：
1.取水磨粉250克，用適量的水揉和成粉團，拍成餅，當水煮沸時放入鍋內，煮成熟芡撈出，浸入冷水。
再用水磨粉1250克放人缸中，用雙手搓擦，同時把從水中取出的熟芡放入碎粉粒中，揉拌成粉團，蓋上濕
布，待用。
2.按量揪劑(每500克20個)，將劑捏成鍋形，放入澄沙餡，隨後將邊逐漸收口，即鹹湯團。 3.待水煮沸時，將湯團下鍋，用勺沿鍋邊推轉，當湯團浮出水面時，加少許冷水，再煮7一8分鐘，當湯團的皮看上去是深玉色，有光澤即熟。
肉湯圓
原料：適量的糯米、大米、瘦肉末、醬油、胡椒、料酒、薑末、冬菜末、蔥花。 做法：
1.將糯米與大米混合，浸1一2天，用磨磨細放入布袋內懸空吊漿，製成麵粉。 2.在鍋中倒入油少許，油七成熟時下肉末炒熟，加入醬油、胡椒、料酒、薑末，入味後起鍋裝盤。 3.熟肉末晾涼後，加入適量的生肉末、冬菜末、蔥花，拌勻後放 冰箱裡冷凍，切成小塊為餡心。 4.將麵粉加入適量冰水的揉和，取一小塊捏扁，包入餡心揉圓。
5.將湯元下鍋煮，火不宜過旺，見湯圓浮上水面即撈出。
6.在碗中放入適量的醬油、胡椒、味精、化豬油、蔥花等，衝入適量高湯，將撈出的湯圓放入即可食用。
傳統年糕
【材 料】
糯米粉 500公克、台糖金砂糖 380公克、沙拉油 3大匙、年糕紙 1張、6吋活動蛋糕模 1個、 水 800-850?
【做 法】
1.先將砂糖與水加熱至40-50?，待砂糖完全融化後，再與糯米粉、沙拉油一起充分拌勻至無顆粒狀，靜置
15分鐘後即為糯米糊。
2.將蒸籠備好，鍋中加水燒開備用。
3.將蛋糕模底部墊入年糕紙，放入蒸籠內，再倒入糯米糊。
4.加蓋用中小火蒸約90～120分鐘至熟，蒸的時候若要加水，要加熱水，以免年糕受熱不均，無法蒸熟。 【備 註】
1.每批糯米粉的吸水量不同，應該要視情況調整水量，水越多做出來的年糕就會越稀軟。 2.砂糖與水先加熱融化再與糯米粉、沙拉油拌勻的作法比較古老，做起來的年糕也會比較Q，不過水量也是要視情況調整。
桂花年糕
【材 料】糯米粉 1斤、水 2杯、桂花醬 1大匙、黃砂糖 3杯、黑糖 1/2杯 【做 法】
1. 糯米粉、水、桂花醬、黃砂糖、黑糖一起倒入鋼盆中，另取一個大盆將前面所有材料隔水攪拌至黏稠狀。 2. 將作法1用刮刀刮進已鋪好玻璃紙的竹製蒸籠中，隔水以大火蒸90分鐘，直到筷子不沾粉的程度即可。
(蒸籠四周用濕毛巾圍住，避免水蒸汽外洩。)
【備 註】
使用傳統蒸籠，必須時時注意外鍋的水隨時加入冷水補充，以免發生水被燒乾導致火災危險情況。若想吃
炸年糕的人，也可以切片油炸來吃。
芝麻年糕
【材 料】糯米粉 4杯、紅糖 2杯、水 2杯、白芝麻 1大匙、油少許、玻璃紙 1張 【做 法】
(1)將所有的材料混合攪拌均勻，再倒入墊有玻璃紙的圓形模型當中，放入蒸鍋中以大火蒸2小時即可。 【備 註】
作好的年糕可以炸、煎、蒸，再作二次料理，別有不同之滋味。
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14
30
2 3
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4 2 30
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2 20
米苔目湯粉
炒米苔目
台式傳統麻糬
糯米粉麻糬 500公克、無糖花生粉 120公克 、細砂糖 36公克、黑芝麻 3公克、 無糖花生粉適量
1.黑芝麻以小火炒香，放入搗碗中稍微搗出芝麻的香氣，加入其餘材料B拌勻即成內餡。 2.將麻糬皮均分為15等份，包入1匙（約10公克）的內餡，收口後表面沾上無糖花生粉，
再壓成扁帄狀即可。
客家麻糬
圓糯米600g、沙拉油少許、花生粉適量、砂糖適量、手扒雞手套1雙 1. 將糯米洗淨，浸泡約3小時，用磨米機磨成米漿，倒入粿袋，封口綁緊。 2. 用重物壓乾水分，直至變成粿粹為止。若壓乾時間過長，必須放進冰箱冷藏壓乾。 3. 將粿粹倒出，用手搓成粉狀。
4. 取出其中約1/7的粿粹，放入滾水中煮至浮起。
5. 將煮熟的粿粹與其餘的粿粹用攪拌機一起拌揉，先用低速攪拌，拌至光滑不黏手且Q。攪拌完之後，再用手揉勻麻糬皮。
6. 花生粉和糖混合成花生糖粉，其中一部分與沙拉油拌勻成糰，當作內餡。 7. 帶上手套，將麻糬皮分小塊壓帄，包入花生餡。
8. 將7.擠成丸子狀，均勻沾上花生糖粉即可食用。
范文五：活动主题名称
. 综合实践活动主题
“生活中垃圾”的探究
指导方案
实施学校:开阳县龙岗镇中心小学
活动主题名称:“生活中垃圾”的探究
适用年级:六年级
活动时间:2011年 3月 ----2011年 6月
指导教师:袁兴会
一、课题产生的背景
近年来,各个国家都相应出现了不同的自然灾害。我国 也经历了九八年的特大洪水,进入二十一世纪以后的大范围 的特大干旱,去年冬天的大冰雪,这一切都无不是因为环境 的日趋恶化所造成的。环境问题已经成了每个公民所必须关 注的公众问题。小学生当然也应该时时关注我们身边的环 境。于是,我校围绕环境问题设计了系列主题活动。根据六 年级学生自身的特点和周围的生活情况,我们决定从生活中 的一些常见的现象开始。同学们发现随着人们生活水平的迅 速提高,产生的垃圾也越来越多,可以说垃圾无处不在。从 某方面讲, 它只是个小问题, 小到只与个人的日常生活有关; 然而同时它又是个大问题,大到关系整个世界的资源与环 境。因此,我们决定好好地研究一番。
二、活动目标
(一)知识与技能:
让学生学会自主从生活中选择课题,了解我们身边垃圾 的来源、分类以及处理等,学会调查、搜集、实验、参观访 问、查找资料等学习方法。
(二)过程与方法
通过参观、 访问、 实际参与、 探究等活动了解社会现象, 培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯,逐步 形成综合运用各科知识,收集和处理信息、互享信息资源的 能力。
(三)情感态度与价值观
通过学生对自然现象的分析、研究,从而有所发现,体 验到与人分享的乐趣及成功的快乐,从而使学生学会关注社 会,关心自然,树立保护环境、节约资源的意识,养成良好 的行为习惯。
三、活动准备
1、学生准备:
(1)生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从 哪里来的?这些垃圾到哪里了(对学校的垃圾进行观察。 )
(2)了解有关垃圾的知识。
(3)用废旧物品制作一些工艺品。
2、 教师准备:
(1) 、 教师收集有关的图片、 数据、 文字资料和影象资料。
(2) 、教师把收集到的图片和拍摄到的照片做成展板,并 附上文字说明。
(3) 、活动前注意培养小班干,在活动中可以帮助教师 组织活动,成为好帮手。
四、活动过程:
第一阶段(准备阶段)
1、 分组、分工
2、 选择调查内容
3、 讨论小组活动方案
4、 填写我的《校园调查报告》
5、 填写《邀请书》
6、 填写个人信息表——自我介绍
7、 讨论小组公约
8、 发放家长通知书,签字后返回
9、 照相机
10、 日记本
第二阶段(实施阶段)
1、 各小组围绕研究课题查找、搜集资料。
2、 各小组进行相关的访问、调查、实验等活动,并及 时记录所得信息。
3、 以小组为单位,对所得资料、实验结果进行整理、 分析,形成结论、成果。
第三阶段(成果展示)
预期的成果形式:手抄报,黑板报,摄影作品展,观察 日记,实验报告,反思日记, ,优秀活动方案,倡议书,建 议书, “变废为宝”展览会
展示交流方式:主题班会,环保小报,上街宣传
五、活动延伸:
1、 关于垃圾的研究,你还想说些什么?你还想知道些 什么?
2、 成立“环保小分队”
3、 设计环保警示牌
六、总结与评价
让每个学生都建立好自己的综合实践档案袋。档案袋内 要有以下几个方面的内容:小组活动方案,调查问卷,自己 查找的资料(下载的,手抄的) ,活动中的小故事,活动中 的收获与反思,活动中教师、同学对自己的活动评价以及自 己对自己的活动评价等。指导教师根据活动进程,适时对学 生在活动中全程评价。根据学生出示的档案资料以及学生在 活动中的表现情况,给予“环保小卫士”的签章奖励。活动 结束后,根据所得“环保小卫士”的签章的多少转化为“优 良中差” 的等级评价。 最后对活动中表现突出的学生授予 “环 保小卫士” 的荣誉称号, 给予特优者 “环保小博士”的称号。
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