范文一：音乐活动《大西瓜》课后反思

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音乐活动《大西瓜》课后反思

《纲要》指出～幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容～更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐～首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力～那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分感受～培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别能力并从中得到陶冶。这些音乐中～歌曲所占的比重较大～因为歌曲中有歌词～幼儿容易理解。因此～本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生～这也是生活中常见的一种水果～所以幼儿们很快就能接受并投入到课堂中来。

整个活动始终以情境化的教学、动作等方式～引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲～体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中～我运用实物..大西瓜～通过介绍西瓜、认识西瓜等来引题。此外积极、丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。整堂课我都非常富有激情～因为只有我自己被音乐感动～才能感动孩子、感动大家。在我的带动下～孩子们都沉浸在音乐欢快的节奏中～而且都能认真欣赏并学会倾听。其实～《大西瓜》只有六

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句歌词:大西瓜～真好呀～各个都想吃～大家分～切开它～味道顶呱呱。我以1、熟悉歌曲旋律～愿意参与歌曲活动～并用相应动作来表现。2、初步尝试仿编～体验仿编歌词的快乐。这两点为活动目标。以能积极参与歌唱活动～体验音乐活动的快乐为活动的重点。让幼儿学会歌曲后能自由创编～体验音乐活动的快乐。在创编歌词的时候幼儿的想象力都很丰富～有唱成"大苹果"的、"大香蕉"的、"大菠萝"的.......总之～幼儿们都很喜欢这首歌～下课的时候也有听见幼儿在唱。

但美中也有不足的～在唱"味道顶呱呱"时"顶呱呱"有幼儿不理解～我解释给他们听说就是味道很好、很甜。幼儿基本都能理解～但有幼儿还是会唱错歌词。其实～无论是失败还是成功～每节课都有值得自己反思和学习的地方。

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范文二：美术《西瓜》课后反思

美术《西瓜》课后反思

今天给宝贝们进行了一次美术涂色活动《西瓜》，主要让宝贝们进行涂色，知道涂色得在黑色轮廓内进行。

西瓜是幼儿比较熟悉和喜爱的一种水果，味道甜甜的，很好吃，幼儿有一定的生活经验，这也为更好地开展教学作了一定铺垫。在课前考虑到了本班幼儿的年龄特点和兴趣需要，进行了精心的设计，把科学和艺术综合起来。让宝贝们知道西瓜是长在地上的，西瓜是圆圆的，绿绿的。切开之后西瓜瓤是红颜色的，并且还有西瓜籽。但是由于材料的准备问题，没有准备真实的西瓜，而是一些西瓜的图片，但宝贝们依然对此次教学活动表现出很积极的兴趣，探究的欲望也很强烈。在后面的涂色环节，考虑到幼儿年龄特点，可能会乱涂乱画。所以我决定让宝贝们分组进行涂色，并且分步骤来完成此次涂色活动。首先让宝贝们先涂西瓜皮，之后再涂

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红色西瓜瓤。让宝贝们用绿色和红色两种颜色来完成西瓜的涂色。这样比较简单，完成的也比较好，老师也有充足时间来辅导宝贝。

活动结束后，看着宝贝们的绘画成果，我真心感到欣慰。宝贝们画得明显较之前进步很多，颜色涂得很满，画面也比以前干净许多。虽然在操作中出现了一些问题，比如有的宝贝在颜色上涂的不均匀，还有部分宝贝将红的绿的涂成一片，也不知是皮还是瓤，但总体还是很不错的。所以本次活动我觉得还是算比较成功的，所谓一分耕耘，一分收获。我觉得我们几位老师所作出的努力都还是有收获的，同时也希望宝贝们以后继续努力，相信你们今后表现会更棒。

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范文三：吃西瓜课后反思

《吃西瓜》教学反思

西航三校 刘利琴

《吃西瓜》一节是北师大版三年级下册第五单元《认识分数》的第五课时，是学生刚认识了简单的分数及会比较简单分数的大小的基础上学习的。这部分内容为五年级学习异分母分数加减法打下基础。本节课的教学重点是理解并掌握同分母分数加减法的计算方法，并能通过运算解决一些简单的实际问题。教学难点是解决如何计算“1减几分之几”的问题。为突出重点、突破难点，创设了小红、小丽吃习惯比赛的教学情境，利用直观的图形，让学生在解决实际问题的过程中，逐步理解算理，进而抽象出算法，达到熟练计算。为了达到这一目的在教学中首先进行了几道有关分数意义的针对性的练习，如:几个八分之一是八分之三，几个八分之一是八分之二等练习;另外，我还在课前设计了一等于分子分母相等的分数系列练习题为后边的教学奠定了基础。但三年级学生抽象思维能力不强，第一次接触分数计算，理解算理和抽象出算法都会比较困难。在教学中要创设生动情境，借助对直观图形的操作，逐步帮助学生完 成知识的建构。

本节课由于难点在于1减八分之五，为此将旧知的复习置于生动的情境中，使学生在轻松愉悦的氛围中完成对旧知的复习。类似于4/4这样的分数意义的感知，渗透了单位“1”，为解决难点埋下了伏笔。这个环节课堂上学生学得积极主动，兴趣盎然，收到了较好的教学效果。在教学中首先让学生 看信息图息，着根据信息，提出数学问题。此时及时切入到本节课要解决的三个分数问题，激发学生学习的兴趣，培养学生善于发现数学信息及提出问题的能力。同时为新知教学作好情感上的铺垫。在解决同分母分数加减法时，我采用开放教学让孩子自主探索，欲与孩子有一开始的基础计算题来得心应手，再结合直观图加深孩子的理解，接着让孩子观察分数的特点，孩子们很快就得出同分母加减法的计算法则，我又不失时机加强练习孩子们掌握较好。探索1减几分之几，这是本节课的难点所在，为了突破难点，除了在复习阶段进行铺垫之外，我设计了如下的环节:独立思考，列出8/8-5/8这个算式并计算，交流时说说想法。然后教师启发列出1-5/8这个算式让学生说一说1代表什么,再利用图形来探索如何计算。接着出示两个 算式1-2/5= 1-5/6= 让学生计算，目的是使学生明确将整体1化成分母是几的分数，要根据实际需要进行选择。最后总结出1-几分之几

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的计算方法。再拓展训练中，出示吃蛋糕情景，加深对本节课的教学，起到了延伸教学目标的作用。

本节课采用讨论、“数形结合”的解决问题的策略，让学生在动手实践，自主探索与合作交流中，经历了知识的形成过程，培养了解决问题的能力。整个环节设计合理，学生积极性高，教学目标的已达成。但还存在一些问题，如:书写格式上强调不够，在下节教学中应加强训练。

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范文四：“大西瓜、小西瓜”游戏

“大西瓜、小西瓜”游戏

一、游戏目的

1．发展学生的反应灵敏性。

2．增强学生手与口的协调配合能力。

3．培养并提高学生的注意力。

二、游戏准备

1、讲解游戏方法及游戏规则。

2、利用三分钟的时间让学生每人准备至少三个节目，节目可以是：谜语、笑话、故事、脑筋急转弯、歌曲等。

三、游戏方法

全班同学按照老师指定的顺序进行游戏。当老师下令游戏开始时，从第一个同学开始依次说“大西瓜”、“小西瓜”、“大西瓜”……，并且要一边说一边比（如果说的是“大西瓜”，说的同时两手抬起、虎口相对，比的要小如鸡蛋；如果说的是“小西瓜”，说的同时两手要拉开，比的则要大如篮球。即：说大比小，说小比大）。游戏进行时如出现游戏规则中所列出的任何违例情况之一，则判该同学失误，失误同学应起立向全班同学表演一个节目，表演完毕，游戏从该同学开始继续进行。

四、游戏规则

1、游戏者必须大声说，要让全班同学都能听得到（教师判断）。

2、两名同学游戏的反应时间不能超过0.5秒（教师判断）。

3、说的一定要和比的相反。游戏者如说“大西瓜”比的一定要小、反之则要比大。

4、说的和比的要同时，不能先说后比或者是先比后说。

5、说的时候一定要完整地说出“大西瓜”或者是“小西瓜”，不能只说“大”或者“小”。

6、比的时候手一定要抬起来，高直眼前，让同学们看得到，

7、一旦说出大小后就不能再纠正。如：把“大西瓜”说成“小-大西瓜”。

8、轮到靠墙的同学时身子要侧一下，以便让后排的同学能够看到。

五、游戏建议

1、此游戏比较适合于下雨天在室内上（没有体育馆的情况下）。也可在室外进行（放松休息时），失误的同学可以做俯卧撑、小跳等。

2、 游戏时可能会出现个别学生没有准备好节目，此时要处理好，避免出现冷场现象。

范文五：亲子游戏：大西瓜

亲子游戏:大西瓜

游戏目的:培养宝宝的音乐节奏感，根据儿歌内容学做动作， 简单复述儿歌。

游戏准备:准备节奏感较强的音乐

游戏玩法:

家长和宝宝面对面，家长一边说儿歌，一边让宝宝模仿自己的动作，当儿歌说到“留下空碗儿当小船儿”。时，家长把宝宝抱入怀里，左右轻轻摇晃。

家庭指导:

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此游戏能够帮助宝宝增强节奏感，同时，在亲子互动时，家长帮助宝宝运动有助提升孩子前庭系统功能的发展。家长注意做动作尽量夸张些，吸引孩子同做动作。

附儿歌(及动作):

 大西瓜，圆又圆，(两手抱打球状)

 一切就变两大碗，(两手合十做中间切的动作)

你一碗，我一碗，(两手依次向两边伸)

留下空碗当小船。(家长抱宝宝左右摇晃)

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