幕悠萧寂寂
范文一：北京的春节课文原文
北京的春节 课文原文
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥（zhōu）。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯（jiàn）掺（chān）和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏（nián），小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到
正月初六才开张。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fàn）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（lǘ），还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴（xián）熟技能。
多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。
元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙[1]，春节在正月十九结束了。学生该去上学，大人又去照常做事。腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
[1]末庙：庙会的最后一天，指庙会结束。
范文二：人教版北京的春节同步练习
1．★★下列词语中没有错别字的一项是（）
A．腊月风筝葡萄干饱经苍桑
B．搀和吆喝放鞭炮层峦迭嶂
C．熏染流览荔枝肉杀猪宰羊
D．焰火榛子菱角米熬腊八粥
2．★★★依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
①目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理着学术。一些学者忘记了学术原则，或急功近利，或取媚世俗。
②2007年1月31日，中华人民共和国和喀麦隆共和国签订《联合公报》，双方在涉及国家主权和领土完整的问题上相互支持。
③随着近年来互联网的发展，网络条件日益，这就为互联网用户消费视频提供了可能。
A．侵袭许诺改善
B．侵蚀许诺改进
C．侵蚀承诺改善
D．侵袭承诺改进
3．★★★下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
A．元旦的光景与除夕大相径庭：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
B．干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
C．辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊，成为南宋词坛豪放派的杰出代表。
D．民警从停车场工作人员处获悉，一男子开来一辆来路不明的小轿车。通过查询该车车牌号，民警确认这是一辆被盗车，于是决定守株待兔，抓捕罪犯。
4．★★★选出没有语病的一句是（）
A．加强对全球环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。
B．北京虽是城市，可是它也跟着农村社会一起过年，而且过得分外热闹
C．大楼之所以倒塌的重要原因之一，是因为施工人员素质太差。
D．“学海无涯苦作舟”这句格言几乎成了每位莘莘学子的座右铭了。
5．★★★★下列各句中标点符号使用正确的一项是（）
A．特别值得提到的是现在的儿童只快活地过年，而不受那迷信的熏染，他们只有快乐，而没有恐惧——怕神怕鬼。
B．在旧社会里，过年是与迷信分不开的。腊八粥、关东糖、除夕的饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。
C．虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙，逛天桥，和听戏。
D．到了初五六，庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛。为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
范文三：人教版五下《北京的春节》教学设计
《北京的春节》教学设计
第一课时
一、谈话导入，共话春节
１、“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。
２、交流自己搜集到的关于春节的资料：
⑴ 关于春节的来历：
春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。
⑵ 关于春节的习俗：祭灶扫尘 贴春联 守岁 闹元宵等。
⑶关于春节的传说：年的传说岁的故事等。
３、假如请你来写春节，你打算写些什么？
４、的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。
二、放手初读，整体感知
１、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。
２、检查课文自学情况：
⑴ 同桌互查读文情况。
⑵ 出示本课需会写的生词集体认读。
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范文四：人教版六年级下册语文6北京的春节
6北京的春节
一、学习目标
知 识与 技能:
1. 学会本课的 14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2. 学习课文有顺序、详略得当的写法。
过 程 与 方法 :
结合课文的学习开展调查活动,去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
情感 态 度 与 价 值观 :
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
二、学习重点
了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力
三、学习难点
品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
四、课时安排
2课时
五、教学准备
关于童谣的课件;歌曲《恭喜》
六、教学过程
第一课时
一、创设情境,提示课题
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了 腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐; 二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二 满街走。)说说你的感受。
3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和 魅力十足的年文化。
二、整体感知,理清脉络
1.自由读通课文,把生字读正确、句子读通顺,并同桌间互读检查。
2. 请 13名学生按自然段轮读课文, 其他同学边听边画出:作者写了春节中哪些重要日子的活动。
3. 交流汇报, 老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九 (明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)
4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团 圆”等初步感受。)
三、交流探讨,感受年味
1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年 味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白中批注。
2.小组内交流。
3.全班交流汇报
(1)年的味道是爆竹的味道
A .爆竹的声音,是春节特有的声音,文中都有哪些地方写到?(孩子们准备过年,第
二件大事就是买爆竹; 腊月二十三过小年, 天一擦黑, 鞭炮就响起来; 除夕鞭炮声日夜不绝; 正月初一, 门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月初一元宵节,小孩子们买各种花炮燃放,在家有声有光地玩耍。) B .整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,过年的热闹、火爆气氛尽在其中,已 经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。
(2)年的味道是香甜的味道
A .找读文中描写有关饮食的语句(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三,把肉、鸡、鱼、 青菜、 年糕什么的都准备充足; 除夕家家赶做年菜, 到处是酒肉的香味; 在北京, 家家过年时都吃饺子; 正月十五,这一天,大家必须吃元宵啊。),说说体会(充足、丰盛)。
B .人们一年辛苦劳动之后,对自己劳动所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。 在香味四溢中,将年过得有滋有味。
(3)年的味道是开心的味道
A .正月初一逛庙会,元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。
B .结合自己的实际,说说文中大人、小孩的快乐。
(4)总结,在整个春节的系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂 陈,蕴涵着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。
四、品读体味,感受民俗
1.快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)
2.认真读第七自然段,联系你过年时的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。
(是一种普天同庆的热闹--家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门 外贴好了红红的对联,屋里贴好了各色的年画;是一种通宵达旦的热闹--家家灯火通宵,不许间断, 鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子, 没有什么人睡觉,都要守岁; 是一种团团圆圆的热闹-在外边的做 事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。)
3.除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多少人今夜无眠。试着用 你的朗读来把它表现出来。
4.配《恭喜》乐曲朗读,体现“除夕真热闹”。
五、作业:抄写词语
色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵
日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
第二课时
一、复习导入,重温过年的热闹气氛
1.听歌曲《恭喜》,回顾除夕。
2.除夕过后,春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动,当然是赏灯。正如一首诗 中所写的那样:满城灯火耀街红,弦管笙歌到处同。真是升平良夜景,万家楼阁月明中。
二、走进元宵节,赏万家灯火
1.如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第 11. 12自然段,你能从哪些词句中感受到灯特别的多。
(灯的数量多:处处张灯结彩,整条大街像办喜事;有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多:“有的??有的??有的??有的??”?还有?)
2.想象一下,如果你走进了老北京的元宵灯市,都会看到什么灯。(请学生结合已有经验,尽 可能展开想像,如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等,来体会老北京处处张灯结 彩,灯市如昼的热闹景象。)
3.通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。
三、领悟表达特点
1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。
(引导学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化” 语言之中,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子” “整条 大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙”等。)
2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的?
(一是按时间顺序来有条理地写春节, 二是有详有略, 对于春节中的高潮部分进行详细描写, 而其他部分则简略介绍,使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节,留下了非常深刻地的印象。) 3.对比写法
阅读课后的《阅读链接》 中两段关于春节习俗的描写, 与课文的相关部分比较一下, 看看在 写法上有什么不同, 对你的习作有什么启发。 (第一段落采用了反话的写法,淋漓尽致地写出了年的忙 碌与热闹,将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。) 四、拓展总结,布置作业
1.拓展阅读
春节各地的习俗
春节是我国人民最重视的传统节日, 人们相信在此时吃些传统饮食, 能给自己和家人带来好 运:
东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪,请村里人吃一顿, 以示庆祝。 然后再包粘豆包、 做 豆腐。粘豆包多则上百斤,少的也有几十斤,可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。
西北不少地方的人吃饺子时, 饺子皮不是一个一个擀出来的, 而是将面擀成一个大片后用碗 扣成的。
豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜,当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼,以示年年有余。 初一早上,又将饺子和面条同煮着吃,面条代表钱串子,为发财之意。
上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等,寓言“年年高”、“步步登高”。 另外,吃黄豆芽(也叫“如意菜”)象征万事如意,吃发芽菜(用蚕豆泡发的)寓意发财。
四川除夕时,四川人一般都吃火锅,初一早上吃汤圆,意为团团圆圆。
湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡,将其整只清炖,装盘时要让其头昂起;鱼 要选用白鲢,将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉,象征年年有余、五谷丰登。
2.过年,讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色, 是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好 的心愿去辞旧迎新。 但年的味道却越来越淡, 正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合 《北 京的春节》和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈感受或希望。
板书设计:
北京的春节—独特的民俗文化
腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和
范文五：人教版六年级下册语文北京的春节教案
6、北京的春节
一、激情导入:
1、 同学们,中国农历年的岁首称为春节,相信大家对春节再熟悉不过了!这是我国民间最 隆重、最传统、最热闹的节日,想必同学们都非常喜欢过春节吧!那么,你们知道老北 京的孩子是怎样过春节的吗?你们知道北京过春节的风俗习惯吗?今天, 我们要学习的 课文《北京的春节》 ,就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。 板书:北京的春节 老舍
2、问:谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下:资料:老舍:原名舒庆春,字舍予, 北京人,现代小说家,剧作家,老舍先生是一代“语言大师” ,有驾驭语言的本领,尤其是 北京话的运用, 使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息, 老舍先生的作品很多, 他 的代表作《骆驼祥子》 、 《龙须沟》 、 《春华秋实》等被誉为“人民艺术家。 ” 1966年,老舍先 生去世。 (注:资料也可以换成介绍春节的内容 )
二、出示学习目标:
1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗, 感受老北京过春节的隆重、 热闹的喜庆气氛。
2、 理清文章的脉络,分析文章的结构特点,把握文章的思想内容。
3、 有感情的朗读课文,领悟民俗文化的丰富内涵。
三、自学指导:1、默读课文,初步了解课文内容。
2、 想一想:
(1) 、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动?
(2) 、课文按什么顺序写的?
(3) 、你认为课文应该怎样来分段呢?
四、汇报
1、 指名读课文
思考:全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。
学生汇报:学生:全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了, 人们熬腊八粥、 泡腊八蒜、 购买年货, 在腊月二十三过小年,之后详细描述了除夕守岁, 正月初一拜年,正月十五闹花 灯,最后些正月十九春节结束。
板书:腊月——小年——除夕——初一——正月十五——正月十九
2、 问:北京的春节大概有多长时间?
学生:课文在第一自然段中写 “照北京的老规矩, 春节差不多从腊月的初旬就开始了。 ” 之后,是春节的准备,直到高潮,在最后一段时间里,作者都写了那些风俗习惯。你印 象最深的一件事情,说说你品出了年的什么味道?
(小组交流,全班汇报)
老师小结:在整个春节的一系列活动中,从吃到穿,从情到景,期盼祝愿,处处流露着 人们欢欢喜喜过春节的心情,无不体现出节日习俗的温馨与美好。
师:课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面 , 你最喜欢其中的哪一幅? 找出春节中最热闹最喜庆的日子。 (除夕和正月十五)
(注:学生说,屏幕出现热闹的场面)
问:联系你过年时的感受,你怎样理解“除夕真热闹”?
学生发言:
师过渡:如果说除夕是以家庭为单位的热闹,那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢, 你能从哪些词句中感受到这种气氛?
学位生发言:从家家赶做年菜到处是酒肉的香味, 男女老少都穿起新衣服, 门外都贴起
了红红的对联, 物理贴好了各色的年画, 是一种通宵达旦的热闹——家家灯火通宵, 鞭 炮声日夜不绝, 除了很小的孩子, 所有人都要守岁, 是一种团团圆圆的热闹——在外边 做事的人, 除非万不得已,必须赶回来吃团圆饭。 想象一下, 如果你走进了老北京的元 宵灯市,都会看到什么?
学生发言:
