范文一：骨干教师专业成长规划

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骨干教师专业成长规划

成都龙泉驿第七小学校 魏德斌

时代在前进，社会在发展，作为一名教师必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。对个人专业成长进行规划，不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。随着教育改革的深入发展，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了教师身上所肩负的神圣使命，那就是要不断学习，理论与实践相结合，努力地走向成熟。个人专业化成长的规划，实际上也是对人生的规划，理应高度重视。

一、个人情况分析

作为一名从教二十余年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

如今，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。

二、专业成长目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学生的发展和学校大局为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划五年左右的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，成为市级骨干教师，并努力向区级学科带头人的行列迈进。

中期目标:成为市级骨干教师

长期目标:成为区级学科带头人，做一个专家型教师。

三、专业成长途径

(一)努力学习，提高专业理论水平和业务素质

1.认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获;

2.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的;

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3.认真摘抄并学习专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累; 4.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术;

5.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念;

6.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平; 7.每月完成一篇质量较高的教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新;

8.坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。

(二)认真实践，提高教育教学成绩和水平

1.认真备课，上好每一堂课;

2.力争每学期执教1节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂; 3.开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力;

4.进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力。

5.加强对学生的辅导，力争每学年都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者有高质量的习作见报;

6.投入更大更多的热情和精力坚持写博客，坚持每周参与，积极与他人交流; 7.努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格;

8.与他人进行专业合作，实现同伴互助。

(三)勤于反思，形成自己的教育教学风格

反思可以总结实践，升华经验;可以发现不足，渴求新知;坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

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1.课前反思自己的教学设计是否符合新的教育理念和学生认知的客观要求。

2.课后反思教学法行为是否科学合理。

3.在生活中反思，感悟教育的本质。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我进行的顶层设

计，是一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。我

将在今后的教育实践过程中，坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，

发展自我，实现自我。

2011年10月

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范文二：骨干教师专业成长规划

骨干教师专业成长规划

成都龙泉驿第七小学校 魏德斌

时代在前进，社会在发展，作为一名教师必须与时俱进，才能跟上时代的步伐。对个人专业成长进行规划，不仅是事业追求的需要，我们个人价值实现的需要，也是社会发展的需要。随着教育改革的深入发展，以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道了教师身上所肩负的神圣使命，那就是要不断学习，理论与实践相结合，努力地走向成熟。个人专业化成长的规划，实际上也是对人生的规划，理应高度重视。

一、个人情况分析

作为一名从教二十余年的中年教师，丰富的教育教学经历为我提供了审视自我及教师职业的诸多视角。但是由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作，而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平亟待提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

如今，我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想，也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养，在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。

二、专业成长目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学生的发展和学校大局为重，认真踏实工作，严于律己，率先垂范，争做师德标兵。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划五年左右的时间，实现自己由实践型教师向科研型、专家型教师的方向发展，成为市级骨干教师，并努力向区级学科带头人的行列迈进。

中期目标：成为市级骨干教师

长期目标：成为区级学科带头人，做一个专家型教师。

三、专业成长途径

（一）努力学习，提高专业理论水平和业务素质

1.认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获；

2.积极参加各种专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；

3.认真摘抄并学习专业知识，转变教育教学观念，做好业务积累；

4.认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

5.坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念；

6.积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

7.每月完成一篇质量较高的教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中扬长、奋进、创新；

8.坚持每天读书半小时，包括经典名著，古典文学，时尚美文，教育教学方面的读物等，坚持写读书笔记，以提高自己的语文素养和艺术表现力，对学生起到很好的引领作用。

（二）认真实践，提高教育教学成绩和水平

1.认真备课，上好每一堂课；

2.力争每学期执教1节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；

3.开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写1篇，以提高自己的总结能力、表达能力；

4.进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力。

5.加强对学生的辅导，力争每学年都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者有高质量的习作见报；

6.投入更大更多的热情和精力坚持写博客，坚持每周参与，积极与他人交流；

7.努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格；

8.与他人进行专业合作，实现同伴互助。

（三）勤于反思，形成自己的教育教学风格

反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；坚持每天反思自己的教育教学工作，找出不足，积极客观地面对，辨证的看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

1.课前反思自己的教学设计是否符合新的教育理念和学生认知的客观要求。

2.课后反思教学法行为是否科学合理。

3.在生活中反思，感悟教育的本质。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我进行的顶层设计，是一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。我将在今后的教育实践过程中，坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。

2011年10月

范文三：骨干教师成长规划

渠县第三届骨干教师培训心得体会及三年成长规划

渠县望溪乡第二中心小学 邓文杰

自从我2001年毕业至今,先后于我校包山村村小、二郎村村小、中心校小学工作,在这十几年的工作中,我渴望自己能成为一名优秀的教师,并一直朝着这个目标奋斗着。在日常教育教学工作中,我认真向老同志请教,遇到特殊的问题,还查阅相关资料,找到解决问题的正确方法。随着课改的深入,我发现我的课埻、教研方面有点跟不上节奏了,我常常在想这是为什么？是学习不够？是用心不足？还是自身素质的问题？当然,这些问题绝对都存在。要徆好的解决这些问题,就需要我不断的奋进,比别人用更多的时间去完成。学校领导和教师们也看到了我的付出,肯定了我的成绩,所以推荐我参加此次的骨干教师培训。通过这次骨干教师,受益匪浅,不但学到了徆多教学经验,更让我充分认识到自己存在的不足!学习后,我将所学、所感、所悟的全用于教学中,促进自身的与业发展,做好带头、示范作用。

一、 学习心得

暑假期间八天的培训,渠县从各个阶层请了多位与家教授为我们授课,教学内容丰富,实用价值高,给我印象深刻的有以下几个内容: 1、《中小学教学核心思维习惯培养》:教授们通过多年的教学经验,结合实际教学中存在的问题,给我们讲了思维习惯对学生的重要性及如何培养学生的思维习惯。

2、《高效课堂的理性追求和感性分析》:随着课改的深入,教学中对课埻的要求也越来越高,与家们为我们分析了高效课埻的紧迫性和重要性,同时为我们提供了徆多的实用实例,我结合自身存在的问题,制定了行之有效的教学方式.

3、《提高课堂教育有效性的实践与思考》:有效性是教学过程中的重要特性,需要老师不断的学习,提升自身素养。与家们告诉我们如何通过课前预设、丰富的课埻形式等方式来提高学习效率。

二、本人基本情况分析:

我在教学中兢兢业业,做到为人师表,身正为范。在教育教学中不断实践,教学、理论等方面不断得到提高。在教学上给予青年教师以悉心地指导,无私地帮劣。积极参加教育局组织的暑期业务学习,并利用课余时间自学了许多教育理论。教学之余我不断进行学习,提升自身素养。这样的学习过程是一个不断充实的过程,为自己的教师与业成长奠定了基础。“逆水行舟,不进则退”,要想在现有的基础上向更高台阶迈进,必须有更大的付出。

教学中存在徆多问题:创新意识较弱;课埻教学方法的设计方面有些陈旧;教学业务能力有待提高;平时多埋头工作学习,缺乏教学反思、缺乏理论支撑。

三、三年发展目标:

1、坚决做到提升自我修养,做一名有素养的教师。培养自身高尚的道德修养,用人格魅力、人文素养、真挚的博爱以及对学生责任感影响、感化、教育学生。

2、认真做到教学“教学六认真”,用新课改理念完善自己的思想,坚决做到不误人子弟。

3、通过各种途径进行学习,充实自我。

4、多反思,多思考。

5、对我校的新教师进行不同程度的交流。

四、我结合发展目标,制定了适合自己的具体目标,分为三个阶段:

第一阶段，学习阶段，:，2017.9—2018.8，自主学习提升理论素养与业化为主的目标。劤力学习课程标准,积极投身于课程改革,积极进行学生自主学习能力培养的实践。在教学过程中注重积累教学经验,经常性进行反思,多读乢、读好乢,作好理论学习笔记。积极参加教研中心组织的网上教研、课例教研等学习活劢,博客上记录整理个人成长的足迹。

第二阶段，成长阶段，:，2018.9—2019.8，

提高课埻教学艺术,强化教学反思能力:在日常教学活劢中,要养成随时记录教学中成败经验,学会积累,学会研究。

加强教育科研能力重构自身与业知识结构:教学研究实践中,将学科知识和教育理论相结合,通过教学实践来提升自己的与业知识,重构自己的与业知识结构。充实自己的教学理论知识,结合自己的教学实践写出有关的论文。

第三阶段，，:，2019.9—2020.8，通过前两个阶段的目标形成,提升了自我、充实了自我,基本成为一名合格的骨干教师,之后,将起到骨干教师的带头作用。将自己所感、所悟,分享到学校各个阶层,不断壮大我们的师资实力。

五、完成目标的措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习、业务学习以及学校组织的各种教学比赛等。

3、及时记录自己在教育科研、课埻教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

4、多和有经验的骨干教师进行交流,同时跟上时代的步伐,不断学习新的教学理念和教学方式。

总之,在今后的工作中,我会继续认真工作,积极钻研,以个性的课埻教学风格引导学生学习。面对课程改革的深入开展,时刻追求卓越,崇尚一流,注重自身创新不实践,劤力发展自己,使自己真正成长为一名优秀的骨干教师,把自己的满腔心血奉献给学生、奉献给教育事业。

范文四：骨干教师成长规划

骨干教师成长规划

时间过的很快，从刚踏出大学校门的青涩学生，转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了三年的青年教师了。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少一种有计划性的引导，所以难于真正的构建自我。如今已进入了区级骨干教师培训班，我想以此为平台，明确自己的奋斗目标，重新树立自我，也希望在自己的努力和王老师、谭老师及其他老师的指导帮助下，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法。为此，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

一、争做师德师风的楷模

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。作为骨干教师的我们更应该做好师德师风表率，因为她有着最为充实的内涵，最为显赫的对事业的忠诚以至奉献，对学生的呵护以至的观爱，对业务的钻研以至精通。通过此次学习，我将努力提高自己的职业道德素质，做师德师风的楷模。

二、 实现个人的专业发展

1、努力优化课堂质量

俗话说三年入行，五年定型，我现正处于工作年限的三年和五年之间，一切都显得那么年轻。能评上骨干教师，对于我来说那只是多了一次学习的机会而已。正如朱主任所说:“成为骨干教师不是你的终点，应成为你成长的新起点～”尤其是在这个班里，很多都是我区的知名教师，与他们一起学习和研究是一次千载难逢的机会。所以在这段时间里我想多与他们探讨一下如何驾驭课堂，为“万里长征”迈出坚实的第一步。为实现这一目标，我将在教学过程中做到三个反思:教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。 在以后的工作中定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。

2、着力提升教育科研素质

“科研兴校、科研兴师”这已成为不争的事实。一个优秀的老师，不但课要上的好，还应有一定教育科研的能力。结合自身的实际，这方面的知识浅薄，经验欠缺。通过此次培训，我将深入了解各位前辈成长的经历，吸取他们的经验教训，为自己的发展提供参考。正如王老师所说，一些专家就是喜欢不断的回忆、总结、思考每个难忘的片段，并加以提炼，从而就得到了最权威的理论。其实在我们的工作中，何尝不是如此，有很多东西我们这样做了，但不喜欢去思考为什么，当我们听了一些专家的报考后，才发现有很多东西其实我们也做了。所以现在我唯一要做的，就是按照王老师的要求写好每一个片段。积累一段时间后再将这些精彩的片段加以整合，保证每个学期都有一篇相关教学文章，力争在各级论文大赛中获奖。

三、具体措施

1、每月至少读一本教学论著，并将读书笔记上挂成长博客。

2、每月至少写一个教学片段并上挂成长博客。

3、每学期至少向学校汇报课一节。并将听后的反馈意见——写出500字以上的课后反思。

4、每月至少听课四节，一学期后从所听课中选择一节，做好详细的课堂实录及反思，及时上挂成长博客。

5、每学期撰写不少于2000字的教学论文或教学心得一份，及时上挂成长博客。

6、在外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1200字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。

7、每学期至少给组内或学校的同志作一个专题报告，提升自己讲的能力，并将讲的主要内容挂在成长博客上。

8、勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到进一步提升。

范文五：骨干教师成长规划

骨干教师成长规划

龙泉一中王劲松

从教17年，始终坚持在教学第一线，积累了一定的教学基本功和教学经验，也撰写了不少的教学经验论文，但对于经验的总结和反思作的还不够，对于课堂教学模式的探索还未能深入研究和总结，仍停留在骨干教师成长的第一阶段——准备期。经过本次区骨干教师培训，我深深地感觉到，作为一名骨干教师如果想成长为一名专家型学者，还有很长的路要走。为了能够早日实现自己的理想，特制订个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名区级骨干教师应具有的素质。

一、发展目标:

1、用新课程的思想理念指导自己的教育教学，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。

2、使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，力争成为有强烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干教师。

二、主要措施:

1、加强师德修养。树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观，教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。

(1)、静心阅读，提升内在素养。注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

(2)、不断学习，提高自己的教育能力。教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作。学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学??终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。 “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。

潜心钻研，打造个性课堂。 2、

(1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高课堂40分钟的教学效率。

(3)、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。 同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

(4)、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。 (5)、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

3、勤于反思，促进自我完善。

)、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念(1

转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

(2)、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。 (3)、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。 4、同伴互助，碰撞思维火花。个人的发展离不开团队的发展。“三人行，必有我师焉”，在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上有经验的老师学习，与同年级同学科的老师探讨。同时，在承担带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻教师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干教师”这一称号。

三、预期效果:

通过五年努力使自己向“学者型、研究型”的专家型教师角色转化。

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