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范文一：花脸虎打喷嚏教案
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花脸虎打喷嚏教案
花脸虎打喷嚏
作者:
来源:《学生天地?小学低年级版》2011年第01期
花脸虎感冒了，鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊～ 他找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快。
花脸虎和小熊一起划船，一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园，小猴正在摘果子，花脸虎刚张嘴，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得从梯子上摔了下来。
更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也“打”走了，小鸟摔伤了翅膀。
花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气，突然，他听到大伙在一起议论这事。 小熊说:“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。”
“对对对，不能再发生这种可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。
最后，小猴说:“那我们分头行动，想想办法吧。”
“原来，他们在想办法对付我。”花脸虎很生气。到
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了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗,”小熊在敲门。
花脸虎大声说:“如果你们进来，我就咬你们。”
“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西，就放在门口。”大家说完，就走了。 花脸虎打开门，门口放着一碗药和一张纸条，上面写着:“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后你再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”看到纸条后，花脸虎的脸涨得红红的??
喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
中班语言活动设计
呈贡区第二幼儿园 杨衡
情况分析
《纲要》中明确指出:“发展幼儿语言的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的感受和想法。”《花脸虎的喷嚏》讲述的是一只生病的花脸虎，因为打喷嚏没捂住嘴而伤害到了自己的同伴，小动物们关心、体谅并想办法治愈了花脸虎打喷嚏的故事。此故事生动有趣，富有教育意义，我选择了它作为此次教育活动的内容，精心为幼儿制作了PPT课件，把故事的情节一一分解，让幼儿讲述在前，教师
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总结在后，充分体现幼儿的主体地位及教师的主导作用。以问题的引导为主线，让幼儿积极主动的投入到活动中，自主、快乐的学习。通过理解故事内容，让幼儿养成打喷嚏要捂住嘴的良好个人卫生习惯，体验了故事中小动物们互相关心、爱护的温馨氛围。
活动内容
故事――《花脸虎的喷嚏》
活动目标
1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象;
2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受;
3、体验故事中角色的情感变化，感受互相关心、爱护的温馨氛围。
活动准备
PPT课件、纸巾
教学过程
1、激趣设疑:“人什么时候会打喷嚏,今天我们打喷嚏比赛，看谁的喷嚏最有威力。” 幼儿人手一张纸巾，打喷嚏，感受喷嚏的威力。
2、出示PPT1，介绍故事主人公，点击鼠标顺序播放PPT，讲述故事第一段，提问:“花脸虎打了那么有威力的喷嚏，可能会发生什么事,”
3、理解故事情节发展，尝试按线索想象故事内容:
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、引导幼儿讲述故事第二段
出示PPT2，提问:“如果花脸虎和小熊一起划船时打个有威力的喷嚏会怎么样呢,”幼儿猜想后，点击鼠标播放，验证幼儿猜测，并感受“憋足了劲”的喷嚏;
出示PPT3，提问:“面对在摘果子的小猴子，花脸虎也忍不住打个有威力的喷嚏会怎么样呢,”幼儿猜想后，点击鼠标播放，验证幼儿猜测，让幼儿自己尝试打个有威力的喷嚏;
出示PPT4，提问:“树上的小鸟会不会也受伤呢,”幼儿猜想后，点击鼠标播放，验证幼儿猜测，并体验一个能把鸟窝发飞了的喷嚏。
教师完整讲述故事第二段。
、出示PPT5，引导幼儿猜想故事第三段，“发生了这么多事，伙伴们会怎么想,为什么,”“花脸虎会怎么想,为什么,”幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。播放PPT并完整讲述故事第三段。
、出示PPT6，体验角色情感变化，“如果你是花脸虎的小伙伴，你会原谅花脸虎吗,为什么,”完整讲述故事第四段，讨论: “花脸虎的伙伴们会怎么帮助花脸虎,”“花脸虎心里会怎么想,”“身边的伙伴和家人生病了，我们该怎么样做呢,”引导幼儿感受互相关心、爱护的情感。
4、出示PPT7，介绍故事名称，完整播放PPT8—13，
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完整倾听故事。
活动反思
想像，是孩子的财富和特长，面对一个有威力的喷嚏，孩子们开始了无边无际的猜想并乐此不彼。从整个活动的效果来看，准备的,,,文档、教师的设问、层层递进的教学过程，都很好围绕教学目标开展，达到预定的活动目标。首先，打破以往的介绍故事名称，讲述故事，而是出现故事主人公，一开始就让他们自己去想去猜测故事内容，“如果花脸虎打个有威力的喷嚏会发生什么事呢,”，猜测只后，演示PPT，逐一出现故事的情节，让幼儿自己去讲故事自己去猜测故事，而后在得到验证的同时，也让他们亲身体验和感受“有威力的喷嚏”，这就使得整个教学过程让孩子在快乐的体验中完成，动静交替，打破以往我讲你听的语言教学模式。其次，让幼儿在故事中，体验角色情感的变化，“小动物们受伤了是怎样的心情,”“花脸虎的喷嚏打伤了小动物，它心里会怎么想,”这两个疑问，无疑让幼儿体验到了不同的角色。而接下去的提问，才是此次活动的中心思想:“如果你是小动物，你会原谅花脸虎么,”现在的孩子大多是独生子女，任性、霸道、自私是现在小公主小王子的特点，当他们把自己当做小动物的时候，会不会原谅花脸虎呢,孩子们的答案大相径庭，“我不原谅，它把感冒传染给我，还让我受伤了。”可大多数孩子的答案确实“我会，因为它生
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病了，它也不是故意的。”在换位思考的过程中，孩子们学会了互相体谅，关心别人的良好品质。在此次活动中，孩子们能大胆想像并积极发言，能表达出自己的想法和感受，但是语言不够完整和连贯，很多孩子也没有积极参与活动，我想，除了孩子们怯生之外，我需要反省自己在教学过程中的指导语及面向个别幼儿两方面是否做到位，在以后的教学中，扬长避短，争取调动更多孩子的积极性，取得更加良好的教学效果。
附故事:《花脸虎的喷嚏》
花脸虎感冒了，鼻子塞得好难受，它觉得鼻子痒痒的，“啊—阿嚏——”一个憋了好久的喷嚏终于打出来了，接着是第二个第三个，一个比一个有威力～
花脸虎和小熊一起划船，“啊—阿嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上摘果子，花脸虎刚张嘴，“啊—阿嚏——”打招呼变成了打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也震飞了，小鸟摔伤了翅膀。
小熊说:“花脸虎打喷嚏不捂住嘴巴，太不应该了～”“对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈说。最后小猴说:“那我们分头行动，想想办法吧～”花脸虎很生气:“原来他们在想办法对付我～”
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咚咚咚,“花脸虎在家吗,”小熊在敲门，花脸虎心想:他们真的来对付我了～就大声说:“如果你们进来，我就咬你们～”“好好好，我们不进来，我们给你送一点东西来，放在门口。”大家说完就走了。花脸虎打开门，咦，门口放着一碗药和一张纸条，上面写着:“这是小熊的蜂蜜、小猴果园里的梨、还有鸟妈妈熬的药，专治打喷嚏，不过今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”啊～花脸虎
的脸红了，喝了鸟妈妈的药，花脸虎的感冒慢慢的好了，以后再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
主题一 春天里的秘密
活动1 有趣的事
活动目标:
1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。
2.能用连贯、完整的语言讲述。
3.体验欢度节日的愉快氛围。
活动准备:
假期前布置好亲子作业，请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情用方式记录下来。投影仪等多媒体教具。
活动过程:
1.教师利用自制PPT讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。
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教师:小朋友们，假期过得愉快吗,放假前，老师请小朋友和爸爸妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记录下来，现在就请大家一起来分享快乐吧。老师先给大家讲一件有趣的事情。
2.幼儿分成小组自由交谈，大家一起欣赏照片或者绘画作品。
教师:老师讲了一件有趣的事情，请小朋友也互相说一说自己发现的有趣的事情吧。
教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言，注意谈话中较为有意思的事情，为幼儿间示范性谈话发现典型。
3.请个别幼儿发言，教师鼓励幼儿大胆讲述。
些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来，配合幼儿讲述。
4.教师评价。
活动春晓
活动目标:
1.初步理解古诗内容，感受诗中描绘的景象，喜爱春色。
2.学习按古诗的韵律吟诵，对古诗感兴趣。
活动准备:
古诗《春晓》视频。
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活动过程:
1.欣赏视频，感觉古诗中的意境。
教师:画面里看到的是什么季节,你都看到了什么,你知道这首诗是谁写的吗,
2.借助视频，帮助幼儿理解古诗内容。
?老师古诗名字并分句朗诵，请幼儿说一说每句诗的意思，教师归纳、解释。
春眠不觉晓——眠:睡觉。晓:天刚亮时。春天人们睡觉特别香甜，不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟——闻:听。啼:叫。听到外面到处是小鸟的叫声。
夜来风雨声——晚上又是风声又是雨声。
花落知多少——不知有多少花朵被风吹落下来了。
?教师完整地讲解古诗。
3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2~3遍。
4.请幼儿到前面朗诵。
活动花脸虎打喷嚏
活动目标:
1.理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。
2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3.体验故事中角色的情感变化，学会体谅、关心别人的心情。
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活动准备:
挂图、磁带、薄纸。
活动过程:
1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨，引出故事。
?教师:你们得过感冒吗,谁说一说感冒了会有什么症状,
?准备几张薄纸，请几名幼儿在前面对着薄纸打喷嚏，其他幼儿感受“喷嚏”的威力。
教师:小朋友都说感冒的时候会打喷嚏，那我们请几个小朋友试一试，看谁的喷嚏威力最大。
2.介绍故事名称，讲述第一段。
教师:?我们一起听一个有关打喷嚏的故事，故事的名字叫《花脸虎打喷嚏》。
?花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢,
请幼儿自由想象并回答。
3.讲述第二段。运用渐进提问方法，引导幼儿理解故事情节发展，尝试按线索想象。
教师:?是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢,我们继续来听故事。
?花脸虎的喷嚏影响到了大家，这时小动物们会怎样想呢,花脸虎又是怎样想的呢,
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4.听讲第三段，回答老师的提问。
教师:?你听到小动物在说什么,
?花脸虎心里是怎么想的,
?体验角色情感变化。
教师:如果你是小动物你会原谅花脸虎吗,请小朋友回忆下，当你感冒的时候，用什么办法能治好呢,
幼儿回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。
5.想象故事结尾，完整倾听故事。
教师:后来会发生什么故事呢,小动物们是怎样对待花脸虎的呢,
活动狗和猴
活动目标:
1.通过学说绕口令，提高练习发音的兴趣，达到训练各发音器官灵活和密切配合的目的。
2.养成谦让的美德。
活动准备:
画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。
活动过程:
1.出示手偶认识两个小动物。
教师:小朋友们你们看，这是谁,请你用一个字来说出它的名字。
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2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。
?教师:“太阳从哪边出来,”“从哪边落下,”这是什么桥,
?利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。
?练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个量词。
教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中，交替出现在幼儿面前，让幼儿练习发“ou”的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说“狗”，幼儿答“一条”，教师说“一只”幼儿答“猴”。
3.利用背景图操作手偶逐句引出绕口令。
?操作小狗手偶，从东边走来。让幼儿用连贯的句子讲出来。
引导幼儿用一句简短的话总结出来。最后总结出:桥东走来一条狗。
?用同样的方法学习第二句。桥西走来一只猴。
?操作教具:两个小动物之间发生了什么事,请你用简短的话来概括。行到桥心相碰头。
?小狗和小猴在桥中央碰到了头了，然后两个小动物会怎么样,请你也来用一句简短的语言来概括。教师可以做适当的引导。引出:转身匆匆回桥头。
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?小猴子和小狗跑了几步回头干什么,猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。
?小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢,不知是猴怕狗，还是狗怕猴。
4.教师操作教具完整的朗读绕口令。
5.利用手指游戏，帮助幼儿理解记忆绕口令。
桥东走来一条狗，
桥西走来一只猴。
行到桥心相碰头，
转身匆匆回桥头。
猴跑几步望望狗，
狗跑几步望望猴。
不知是猴怕狗，还是狗怕猴。
6.请幼儿自由结组，利用手指游戏来背诵绕口令。
活动春雨的吉他
活动目标:
1.能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。
2.尝试仿编诗歌。
活动准备:
挂图、磁带。
活动过程:
1.倾听磁带中下雨的声音。
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教师:仔细听一下，你听到了什么,
2.欣赏诗歌，借助挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
教师:我们一起来听一首有关春雨的诗歌。
完整欣赏诗歌，结合挂图提问:
?在诗歌中你听到有谁,为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”,
?请在挂图中找一找花婆婆。为什么诗歌中说 “花婆婆竖起了耳朵”,
?蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢,
?春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞,
3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌，并请幼儿根据诗歌内容配上相应的动作。
参考动作:
花婆婆竖起了耳朵——两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。
蜗牛弟弟伸长了脖子——右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面。左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。
蝴蝶姐妹停止了飞舞——两臂在身体两侧上下轻摆两次，然后手背相对停在头上方。
他们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳
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旁，闭眼做陶醉状。
4.引导幼儿尝试仿编诗歌。
?教师:花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中，你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗, ?教师把幼儿仿编的句子进行整理，朗诵给大家听。
主题二 亲亲一家人
活动1 你爱我吗
活动目标:
1.理解故事内容，学会利用肢体语言表达对亲人的爱。
2.体验、享受角色扮演的乐趣。
活动准备:
1.挂图。
2.活动前，请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。
活动过程:
1.教师利用挂图讲述《你爱我吗》的故事内容。讲述结束后，通过提问的方式与幼儿共同讨论。
教师:?欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝,猴子妈妈怎样爱自己的宝宝,
?欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的,
2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝，体验付出
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爱和得到爱的快乐。
3.回忆爱的味道。
教师:请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。得到亲人的疼爱，有什么感受,
4.引导幼儿思考:如何让妈妈知道你也很爱他,用哪些方式能让对方知道你对他们的爱,
活动《增广贤文》节选
活动目标:
1.流利的，有韵律地诵读《增广贤文》节选内容。
2.得孝敬父母，怀有一颗感恩的心。
活动准备:
挂图、视频
活动过程:
1.观察图片，引出“羊有跪乳之恩”这句话。
教师:你看到了什么,你知道为什么小羊要跪着吃奶吗,它是在报答妈妈的养育之恩。引出“羊有跪乳之恩”这句话。
2.看视频《小乌鸦爱妈妈》，说一说歌曲里唱的是什么内容,引出“鸦有反哺之义”这句话。
3.教师示范朗诵:羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
教师:小羊吃奶是跪着吃的，它要这样来感谢妈妈的养育之恩;小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。这些动物都会报
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答父母的恩情，我们也应该尊敬老人。
4.幼儿有感情地朗诵《增广贤文》节选的内容。
活动3愚人鱼
活动目标:
1.愿意参加猜谜活动，尝试通过自己的提问得出想要的答案。
2.体验参与语言游戏的乐趣。
活动准备:
每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片，双面胶，幼儿围成圆圈。
活动过程:
1.引起幼儿游戏兴趣，示范玩法。
教师:4月1日愚人节这天，法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。这个小朋友就变成了“愚人鱼”。我们也一起来玩这个游戏吧～
?教师:小朋友看看这是什么,出事橘子、苹果、梨的图片。
?请小朋友分别说一说这三种水果的特征。
?请一名幼儿背对大家，教师把一条小鱼粘贴在他的背后，让他猜一猜自己代表什么水果。接下来，这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题，大家回答。幼儿通过自己的提问和大家的回答，猜出后背上面贴的是什么水果。例如:
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我是红色的吗,我是圆的吗,我是多汁吗,
2.幼儿玩“愚人鱼”游戏，教师指导。
?先请5名幼儿贴上小鱼，在大家面前走一圈，让其他幼儿看到他们背上贴的是什么，然后围坐在圈中央。 ?嘱咐大家要遵守游戏规则，谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。不
?5名幼儿轮流提问，并猜出自己代表什么水果。
?一轮游戏后，继续请5名幼儿重新开始游戏。
活动小蝌蚪找妈妈
活动目标:
1.理解故事内容，学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。
2.了解青蛙的生长过程及外形特征。
3.愿意参加故事表演活动。我
活动准备:
动画视频、挂图，青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个，小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个，池塘背景图一幅。
活动过程:
1.结合挂图，请幼儿完整欣赏故事后回答问题。
教师:?小蝌蚪是从哪里来的,
?小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈,
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?它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了,
2.第二遍欣赏故事，重点学说角色间的对话。
请幼儿分段听磁带里的故事，听到对话处暂停，教师引导幼儿学说角色间的对话。
3.请幼儿根据图片再次回答老师的提问。
教师:小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈,小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的,
4.教师念旁白，引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。
5.幼儿自选角色，带头饰进行表演。
活动我爸爸
活动目标:
1.观察细节，理解图画中所表达的内容。
2.通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现自己的想法。学说“爸爸??像??一样”
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
多媒体课件《我爸爸》
活动过程:
1.导入。
教师:小朋友们，你喜欢你的爸爸吗,请你们说一说
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为什么喜欢爸爸,
2.看课件
教师:今天老师带来了一个关于爸爸的故事。他在干什么,这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸, 小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸，这个故事就叫《我爸爸》。
3.边播放课件，边讲故事，以提问题的形式帮助幼儿理解画面和故事内容。
?教师边讲故事边播放课件:从开始——爸爸赛跑获得第一名讲起。
“这是我爸爸，他真的很棒～我爸爸什么都不怕～连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去，还会走高空绳索。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
?重点观察课件第一页，教师提问:这个爸爸是什么样子的,爸爸现在在干什么,他旁边有什么,你觉得可能是谁画的,
?观察提问:“故事中我的爸爸都不怕什么,”
“你认为他是个怎样的人呢,”
教师总结:我爸爸很勇敢。
4.继续播放课件，教师讲述图片内容:从吃得像马一样多，到像河马一样快乐。
教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其
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他图片内容:“我爸爸真的很棒～我爸爸吃得像马一样多，游的像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒～”
教师提问:故事中说爸爸像什么,学着里面的句子说一说，也可以仿照这个句式说说自己的爸爸。 说明我爸爸怎么样,
教师总结:爸爸很能干，做什么事情都做得特别好。
5.继续播放课件:从像房子一样高大，到也会做一些傻事。
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。” 教师提问:这里又把故事中的爸爸到比做什么了呢,
教师总结:他很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。
6.继续播放课件:从舞蹈家到踢足球。
“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢球的技术是一流的。”
教师提问:故事中的爸爸都会做什么呀,
7.播放课件最后两页。
教师提问:?爸爸和宝贝在做什么,你和爸爸这样拥抱过吗,拥抱的时候有什么感觉,
?你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸
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爸说什么,爸爸又会对宝贝说什么呢,“永远”是什么意思,你对你爸爸说过吗,
8.重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
你有没有你在爸爸的衣服上发现什么秘密,你还在哪里见过爸爸和太阳,为什么要把爸爸和太阳画在一起呢,
9.说一说你最喜欢哪幅图,为什么,
主题三 快乐的生活
活动1 大家动起来
活动目标:
1.能够正确使用动词。
2.培养在集体面前大声说话的能力，发展想象力。
3.训练思维的变通性、流畅性。
活动准备:
挂图、皮球、跳绳、椅子、笤帚。
活动过程:
1.观看情景表演，引起幼儿学习动词的兴趣。
教师分别请几个小朋友做出拍球、跳绳、搬椅子、扫地的动作，请大家说一说这几个小朋友分别在干什么, 教师:刚才小朋友说的拍球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“搬”、扫地的“扫”，都是表示一种动作，表示动作的
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词，就叫做“动词”。
2.观察挂图，请幼儿用正确的动词描述出画面内容。
3.玩儿“猜一猜”的游戏，巩固幼儿对动词的掌握。
?教师做出几个动作，小朋友猜一猜是在干什么。如洗脸、梳头、穿衣服等动作。
?请一名幼儿到前面来表演，其他幼儿猜，并说出相应的动词。
活动2《朱子治家格言》节选
活动目标:
1.能流利的、有韵律地诵读《朱子治家格言》节选内容。
2.懂得应该爱惜粮食和物品，不能浪费。
活动准备:
挂图、磁带。
活动过程:
1.听磁带，欣赏《朱子治家格言》节选的内容。
教师:小朋友们第一次听这些内容，肯定有很多听不懂的地方。我们边看挂图，边听老师讲里面的故事，大家就明白了。
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范文二：花脸虎打喷嚏
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花脸虎打喷嚏
作者：
来源：《学生天地·小学低年级版》2011年第01期
花脸虎感冒了，鼻子塞得好难受，要是能打个喷（ｐēｎ）嚏（ｔì），该有多好啊！ 他找来胡椒（ｊｉāｏ）粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，一个憋（bｉē）了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快。
花脸虎和小熊一起划船，一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园，小猴正在摘果子，花脸虎刚张嘴，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得从梯子上摔了下来。
更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也“打”走了，小鸟摔伤了翅膀。
花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气，突然，他听到大伙在一起议论这事。 小熊说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。”
“对对对，不能再发生这种可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。
最后，小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”
“原来，他们在想办法对付我。”花脸虎很生气。到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。
花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。”
“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西，就放在门口。”大家说完，就走了。 花脸虎打开门，门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后你再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”看到纸条后，花脸虎的脸涨得红红的……
喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
范文三：花脸虎打喷嚏
花脸虎打喷嚏
花脸虎从来不生病～这一回它感冒了。鼻子塞得好难受～要是能打个喷嚏～该有多好啊。
它找来胡椒粉～放在鼻子底下轻轻一吸～鼻子痒痒的～“啊～啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来～接着是第二个、第三个～花脸虎的喷嚏打得真痛快～一个比一个有威力。
花脸虎和小熊一起划船。
“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园～小猴正在树上采果子。
花脸虎刚张嘴～“啊、啊嚏——”～打招呼变成打喷嚏～小猴被喷嚏震得摔了下来～果子撒了一地。
更加严重的是～花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了～小鸟摔伤了翅膀。
花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然～它听到大伙在一起议论这事。
小熊先说:“花脸虎打喷嚏～不捂住嘴巴～太不应该了。”
“对～对对～不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。
最后小猴说:“那我们分头行动～想想办法吧。”
“原来～它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。
到了傍晚～花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗,”小熊在敲门。
真的来了:花脸虎大声说:“如果你们进来～我就咬你们。”
“好～好～我们不进来～我们给你送一点东西来～就放在门口。”大家说完～就走了。
花脸虎打开门～咦,门口放着一碗药和一张纸条～上面写着:“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药～专治打喷嚏。不过～今后再打喷嚏～请你捂住嘴巴。”
啊～花脸虎的脸涨得红红的。
喝了这碗药～花脸虎的感冒慢慢地好了～不再打喷嚏了。就算再打喷嚏～花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
范文四：幼儿园 社会 花脸虎打喷嚏
素材2:
(一)活动名称:
中班人际交往活动:花脸虎打喷嚏(教室一位同学)
(二)活动目标:
1(知道打喷嚏不能面对同伴，学会礼貌待人，关心同伴。
2(体验同伴之间的关爱。
(三)参考资料:
花脸虎打喷嚏
花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。 它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。 花脸虎和小熊一起划船。
“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。
花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。
花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。 小熊先说:“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。”
“对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。
最后小猴说:“那我们分头行动，想想办法吧。”
“原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。
到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗,”小熊在敲门。
真的来了～花脸虎大声说:“如果你们进来，我就咬你们。”
“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了 花脸虎打开门，咦,门口放着一碗药和一张纸条，上面写着:“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”
啊，花脸虎的脸涨得红红的。
喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
范文五：花脸虎打喷嚏(中班)
花脸虎打喷嚏
花脸虎从来不生病，这一回它感冒了。鼻子塞得好难受，要是能打个喷嚏，该有多好啊。
它找来胡椒粉，放在鼻子底下轻轻一吸，鼻子痒痒的，“啊，啊嚏——”一个憋了好久的喷嚏打了出来，接着是第二个、第三个，花脸虎的喷嚏打得真痛快，一个比一个有威力。
花脸虎和小熊一起划船。
“啊、啊嚏——”一个憋足了劲的喷嚏把小熊打进了河里。
花脸虎走过小猴的果园，小猴正在树上采果子。
花脸虎刚张嘴，“啊、啊嚏——”，打招呼变成打喷嚏，小猴被喷嚏震得摔了下来，果子撒了一地。
更加严重的是，花脸虎把鸟妈妈的鸟窝也打走了，小鸟摔伤了翅膀。 花脸虎一边走一边踢着石子生自己的气。突然，它听到大伙在一起议论这事。
小熊先说：“花脸虎打喷嚏，不捂住嘴巴，太不应该了。” “对，对对，不能再发生可怕的事情了。”鸟妈妈抱着小鸟说。 最后小猴说：“那我们分头行动，想想办法吧。”
“原来，它们在想办法对付我。”花脸虎很生气。
到了傍晚，花脸虎打喷嚏打得下巴都酸了。
“花脸虎在家吗？”小熊在敲门。
真的来了！花脸虎大声说：“如果你们进来，我就咬你们。”
“好，好，我们不进来，我们给你送一点东西来，就放在门口。”大家说完，就走了。
花脸虎打开门，咦？门口放着一碗药和一张纸条，上面写着：“这是小猴果园里的梨、小熊的蜂蜜、还有鸟妈妈采来的草药熬出来的药，专治打喷嚏。不过，今后再打喷嚏，请你捂住嘴巴。”
啊，花脸虎的脸涨得红红的。
喝了这碗药，花脸虎的感冒慢慢地好了，不再打喷嚏了。就算再打喷嚏，花脸虎也知道要捂住嘴巴了。
