想当小明的人真多
范文一：描写五官法
记叙文
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
1．记叙文的6要素 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
2．记叙文的人称 第一人称（真实可信）、第二人称（更加亲切）和第三人称（更加广泛）。
3．记叙文的线索：1以时间转移为线索 2以一人为线索 3以一事为线索 4以一物为线索 5以感情为线索。
4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
5．记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
6．记叙文的表达方式：叙述、描写（肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节）、议论、抒情、说明等 。
7．记叙文的语言的特点：准确，生动。
8．记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
常用修辞
1．比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即说明文中的打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型
明喻：甲像乙 出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如
那小姑娘好像一朵花一样 。
暗喻：甲是乙 出现是、成为；那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 。 借喻：甲代乙 不出现本体和喻词；地上射起无数的箭头，房顶落下万千条瀑布。
2．拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别
特点
例句
扩大夸张
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大
柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小
只能看到巴掌大的一块天地
超前夸张
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现
她还没有端酒杯，就醉了
4．排比把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气氛，加强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，朗朗上口，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
7．设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容，让读者更加注意这个问题所表达的效果。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问则是无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：
10．借代用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？
11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12.对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
4结尾技巧
特点
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香 茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的 结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：
① 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交 待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
中考作文
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧， 都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。 作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
举例
请看一位考生作文的结尾：
假如生命不再拥有绿色，依然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色， 保护环境，让我们永远都拥有绿色。 到那时，绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠)悄悄地走??”(佚名《假如生命不 再拥有绿色》)
评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后围绕“假如生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过 “过去”、“今天”、“明天”的对比，突出环境正在恶化，绿色正在减少，自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的《再别康桥》中的佳句，引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像 的空间。 中学生朋友们，文无定法，究竟用哪一种结尾法，还要根据文体要求和
自己的喜好而定，不 能照搬教条。如有的可用议论式，有的可用描写式，有的可用悬念式，有的可用引用式，等等 ，不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会，努力去探索，达到举一反三的效 果。这样，我相信，同学们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。
范文
拥抱快乐
灿烂的快乐：
你好！我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。
我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪；你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红；你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿；你用和煦的清风让世界充满春天的气息。
我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱；你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心；你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己；你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。
你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆；当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义；当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和谐；当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。
我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮；你让我们的思想在徘徊和失意中成熟；你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧！既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢？也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”
快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧！相信快乐会让我们的未来不是梦！
简评：这是一篇记叙形式的散文，习作者用饱含感情的笔触对快乐予以了诠释，读了之后确实给人一种快乐的感受。全文洋溢着快乐昂扬向上的感情基调。排比、比喻等修辞手法的运用使文章更加的形象生动。（清远盛兴中英文学校 张建刚荐评）
中文文章基本文
写作指导：《运用多种感官描写》 讲学稿
深圳市罗湖中学 郭爱萍 【教学目标】
通过实验和老师指导，学习运用多种感官进行景物描写。 【学习过程】
一、请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：
1. 在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。 ( 视觉 ／ 听觉 ／ 嗅觉 ／ 味觉 ／ 触觉 )
2. 厨房内传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。 ( 视觉 ／ 听觉 ／ 嗅觉 ／ 味觉 ／ 触觉 )
3. 小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。 ( 视觉 ／ 听觉 ／ 嗅觉 ／ 味觉 ／ 触觉 )
4. 在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人影疏落。忽然，远处
传来鞭炮声，原来新的一年来临了。
( 视觉 ／ 听觉 ／ 嗅觉 ／ 味觉 ／ 触觉 )
5. 噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙干涸，你快给我一杯
冰水吧。
( 视觉 ／ 听觉 ／ 嗅觉 ／ 味觉 ／ 触觉 )
6. 水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵清凉。 ( 视觉 ／ 听觉 ／ 嗅觉 ／ 味觉 ／ 触觉 )
二、总结：利用多感官观察，即运用我们的眼、耳、口、鼻，甚至身体去观察事物， 以“烟花”为例，指导学生运用多感官口头表达。 三、热身活动：实物描述
活动指引：教师给出四种水果图片，每组选择一种，给予五分钟时间预备，
按图表要求填写每种水果主要特征，然后指派一名同学现场描述。 指导重点：学生能尽量运用多种感官，从不同角度描述物品，用词及句式
多感官（五官）描写法
目标：
1.如实具体写出你的生活体验，发现生活的滋味。 2.调动你的类似生活经验充实你当前的体验。
3.了悟前作文和后作文所包含的朴素的“生活即作文”的道理。 步骤：
1.发蛋挞和作文纸，六分钟吃蛋挞写作文；
2.学生收作文，抽念作文、评价作文（感觉是否丰富,类似的感觉是什么）； 3.纠正“作文作文作出来的文章”的观念，应用你的感官去感味生活。展示方法； 4.再一次写出含有五种感官和联系你类似经验的立体作文； 5.展示下水文；
6.小结作文的理念。
五种感官
眼?? 视觉： 看上去， 是???..（形状）， 像（以前）见过的??. 耳?? 听觉： 听起来， 是??? （声音）， 像（以前）听到的?? 口?? 味觉： 咬上一口，是???..（味道）， 像（以前）吃过的?? 鼻??..嗅觉： 闻起来， 是???..（气味）， 像（以前）闻到的?? 手??..触觉： 摸上去， 是???..（感觉）， 像（以前）摸过的?? 椭圆形的蛋挞排在眼前，像一只装载着夕阳的小舟，外面被十数层的酥皮包裹着，层层叠叠，像一层又一层波浪堆积在一起。把鼻子凑过去，你就会闻到面粉、牛油和鸡蛋的香味，像是鸡蛋花的清香。用手轻轻一捏，软而松脆，像卷起的书页，又像蛋卷。送进口中，哇，浓浓的面粉如口即融，像西米露的浆液，黏黏的滑滑的甜甜的，但它很快它们就被口中唾液包围了；继而，一股浓浓的鸡蛋奶油味从满整个口腔。让人有一种幸福的满足觉。第二口咬下去，你还会隐约听到“咔嚓”的声音，先摁下了了相机的快门。
噢，这就是人间极品-----沙湾荣华蛋挞。
范文二：描写人物五官
描写眼睛和眉毛的词语：
眉青目秀 浓眉大眼 火眼金睛 炯炯有神 目光敏锐 水汪汪
眼花缭乱 眼大无神 目不转睛 鼻青眼肿 大眼望小眼 吹胡子瞪眼 愁眉苦脸 低眉垂眼 瞪眼咋舌 贼眉贼眼 展眼舒眉 目瞪口呆 眉飞色舞 眉心紧锁 挤眉弄眼 眉开眼笑
描写眼睛和眉毛的句子：
1、那两汪清水似的凤眼，虽然总是淡淡的看人，却有说不出的明澈。
2、眼睛在眉毛下面炯炯发光，正像荆棘丛中的一堆火。
3、浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
4、修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。
5、她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草。
6、这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
7、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。 描写嘴巴和牙齿的词语：
丹唇外朗 血盆大口 樱桃小嘴 四方阔口 嘴大唇厚
唇焦口燥 朱唇 樱桃小嘴 唇红齿白
动作：喋喋不休、窃窃私语、争论、咀嚼、说话、抿唇不语、咧嘴
一笑、破口大骂、哈哈大笑、细嚼慢咽、抿嘴偷笑、闭嘴不
语 张口结舌
描写嘴巴和牙齿的句子：
1、一张樱桃似的小嘴儿微微撅起，说起话来可伶俐呢。
2、高高的鼻梁下长着一只小巧的嘴巴，两排洁白的牙齿格外引人注目。
3、厚厚的嘴唇咧着，露出几颖牙齿，参差不齐的。
4、她的嘴巴老是嘟着，一生气可以挂个油瓶儿。
5、她那红红的小嘴以及略尖的下巴显示出可爱、任性和倔翠。
6、她那灵巧的小嘴总是微微笑着，露出一排既整齐又洁白的牙齿，显得非常可爱。
7、她这小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如簧，说话像唱歌一样动听。 描写脸的词语：俊俏的 清瘦的 圆润的 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸
四方脸 古铜色的 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦
面如桃花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 油头粉面
满脸憔悴 一脸稚气 尖嘴猴腮 方面大耳 风华绝代 蓬头垢面
清丽脱俗
描写脸的句子：
1、 乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的
牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人
喜欢。
2、 圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时
滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。
3、 瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着
一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，
嘴唇深深地瘪了进去。
4、 高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子，眼角上有一个端正的
鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出
一股灵秀的神采。
描写耳朵的句子：
1、 这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。
2、 他这对出类拔萃的招风耳，像馄饨片一样又薄又大。
3、 圆圆的大脸盘上，两侧长着两只小耳朵，就像小手端个大脸盆似
的。
描写鼻子的词语：
狮子鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 塌鼻子 鹰钩鼻 朝天鼻 高鼻梁
挺鼻如峰 鼻尖扁平 鼻头微勾 鼻孔饱满 鼻孔朝天 拱梁大鼻
鼻梁挺直 细巧挺秀 玲珑娇小的鼻子
描写鼻子的句子：
1、那只小巧而挺直的鼻子，翘翘的，好一股傲傲的心气儿。
2、 最惹人注意的是他那个大鼻子，鼻梁高耸，鼻孔朝天，鼻尖红红
的。
? 他顿时满脸涨红，青筋暴露，怒目圆睁，感觉头发都快要竖起来了，怒不可遏，嘴里想说什么却又说不出，感觉像即将爆发的火山似的，让人有一种不寒而栗的感觉。 她面无表情，脸色苍白，眼神寒气逼人，似利剑一般，要把人吞了一样。全身都微微颤抖，随时都可能暴跳如雷。
范文三：描写五官的谜语
描写五官的谜语
（1） 手
十个小伙伴，分成两个班，
互相团结紧，倒海又移山。（猜一人体器官）
（2） 鼻子（一）
左边一个孔，右边一个孔，
是香还是臭，问他他就懂。（猜一人体器官）
鼻子（二）
高高一座山，中间两个洞，
有它能闻味，有它能呼吸。（猜一人体器官）
（3）耳朵
一个住在这边，一个住在那边，
说话都能听见，到老也不见面。（猜一人体器官）
（4）脚
十个秃头小孩，分开站在两旁，
同床同被同睡，合穿两件衣裳。（猜一人体器官）
（5）眼睛
上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄，
假如你要猜不着，请你对我瞧一瞧。（猜一人体器官）
（6）头发
高高山上一堆草，密密麻麻长得好，
年复一年常整理，黑变白来多变少。（猜一人体器官）
（7）舌头
白门楼，红围墙，
里面住个红姑娘， 酸甜苦辣她都尝。（猜一人体器官）
范文四：调动“五官” “多觉”描写
调动“五官” “多觉”描写
——让色香味溢于你笔下的文字
□ 南平 心有灵犀
人世通过眼睛的“视觉” 、耳朵的“听觉” 、嘴吧的“味觉” 、鼻子的“嗅觉”和身体的 “触觉”来感受外界的事物的。据传,古希腊人注意到在举杯饮酒之时,人的“五官”都可 以分享到酒的乐趣:眼睛能看到酒的颜色,鼻子能嗅到酒的香味, 舌头能够辨别酒味, 而耳 朵却被排除在这一享受之外。怎么办呢 ? 希腊人想出一个办法,在喝酒之前,互相碰一下杯 子,杯子发出的清脆的响声传到耳朵中。 这样,耳朵就和其他器官一样,也能享受到喝酒的 乐趣了。这就是喝酒时为什么要碰杯的由来!烹调高手总是将美味佳肴烹饪得色香味俱全, 让人看了赏心悦目,闻了香气扑鼻,品了津津有味。
这种从“形、声、香、色、味”的“多觉”去下功夫的手法运用在写作上就称之为“多 觉”描写。作文恰到好处地巧用“多觉”描写,可把客观事物的色、形、声、态等准确、生 动细腻地描绘出来, 使得你笔下所描写的人和事更加有声有色,惟妙惟肖, 栩栩如生; 让人 仿佛见其人,睹其景,嗅其香,尝其味,入其境;从而大大地增强文章的感染力。
让我们先读一读陈雯雯同学的作文《爆米花》——
记得小时候, 每当临近春节, 总有一位老人拉着装有爆米花工具的板车到镇上来。 老人 吃力地拉着车子在前面走,我们一窝蜂地涌上前去,推的推, 拉的拉,只想早点吃到那香喷 喷的爆米花。 等到老人在一个角落里支起爆米花工具时, 小伙伴们便飞快地跑回家, 把这个 好消息告诉家里人, 然后讨得一毛或两毛,舀上一碗米, 飞奔到老人身旁, 自觉地排起长长 的队伍。 老人随身带着一个缸子作为计量器具, 一缸子米大概有一斤重。 只需要两毛钱便可 爆三缸子米的爆米花。
老人爆米花时非常投入, 身子微微前倾, 左手拉风箱, 右手摇着熏得乌黑的装爆米花的 圆铁锅。风箱呼哧呼哧作响,圆锅吱嘎吱嘎欢唱, 空气中弥漫着爆米花的诱人香气。经过一 段时间的等待, 在我们焦急的期盼中, 老人终于用一种高深莫测的表情看了看仪表说 “好了” , 接着就直起身, 用一个油腻腻的麻袋,把那黑漆漆的铁锅两头扎紧裹住。这时,小伙伴们赶 紧四散而逃,小的吓得躲到大的后面,大的则用手紧紧地捂住耳朵。惶恐中,只听“嘣”的 一声爆响,香喷喷白花花的爆米花出炉了,我们赶紧围上前去。
这时候, 捧上一把滚烫醇香的爆米花放到嘴里, 慢慢含化, 那香甜的味道真是世上少有 的。 那时候大部分家庭生活拮据, 但是大人们总会想方设法在过年前多爆几锅米花, 放在家 里藏起来。稍微富裕的人家还会爆些黄豆、蚕豆之类。总之,只要能爆的都拿去爆。等到过 年时,大人们就会把大袋的米花拿出来,让孩子们快快活活地吃个够。
大年初一, 小伙伴们一路欢笑, 一路嬉闹着去拜年。每到一家,都可以得到主人赏赐的 一裤兜爆米花。 一天下来, 每个人肥大的棉袄口袋里都被塞得鼓鼓的。 那是我们最惬意的时 候了。
一晃很多年过去了, 我们长成了大孩子, 爆米花也不再是什么稀罕物了。如今,大街上 再也难觅传统爆米花的身影。 商店里出售的爆米花, 颜色虽然好看, 闻着有一股奶油的甜香, 吃起来却总觉得缺了点什么,心中不免有几分惆怅和落寞。
前几天, 路过街头, 看到一群孩子围着一个爆米花的摊子很稀奇地看着, 但全然没有我 们年幼时排队期待的那种热闹和欢欣, 没有听到孩子们那种令人振奋的喜悦的声音, 我心里 感到有些遗憾。
爆米花出炉的那一瞬间,我居然习惯性地捂紧了耳朵,似乎又回到了逝去的童年时代, 眼前依稀出现了那位爆米花老人的身影,又闻到了爆米花的醇香??
上面这篇习作写得相当精彩,小作者娓娓道来,将童年生活中想“爆米花” 、看“爆米花” 、 吃“爆米花”??的情景描述写得生动有趣,洋溢着童真、童趣。其语言鲜活,叙事生动, 人物描写活灵活现, 心理活动描述也得相当到位, 全文具有浓郁的生活气息, 具有强烈的感 染力!最为精彩的是恰如其分地运用了“多觉”描写,非常出色地调动了人的“五官” 。老 人爆米花的举手投足,孩子们的排队,出炉时小的躲在大的身后,大的紧捂耳朵,等等,惟 妙惟肖,栩栩如生,跃然纸上,这都是从“视觉”上去写;风箱呼哧呼哧,圆锅吱嘎吱嘎, 孩子们一路欢笑, “嘣”的一声爆响,等等,惟妙惟肖,让人如闻其声,这是从“听觉”上 写; 爆米花散发出诱人的香味, 这是从 “嗅觉” 上去写; 刚出炉的爆米花的滚烫, 又是从 “触 觉”上写;嘴甜含爆米花品味到“世上少有”的香甜,则是从“味觉”上去写。不言而喻, 巧用“多觉”描写,是这篇作文出彩的一个关键。
必须指出的是, “多觉”描写应以文章内容的需要为前提,千万不可为“多觉”而“多 觉” 。再就是“多觉”并非都要“五觉”都用上,也可写“四觉” ,或“三觉” 、 “两觉” ,这 应根据具体情况。
范文五：五官描写.doc
人物的外貌描写
耳朵
他的脸似乎发育得不正常，鼻子长得又长又大，而两只耳朵仍旧像生出来时那么小，似乎脸上的零件都装错了地方。
他的耳朵大得宛如蒲扇，夏天准能扇风哩～
这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。
他这对出类拔萃的招风耳，像馄饨片一样又薄又大。
那两只奇怪的扇风耳，如遇风沙，准能用它将眼睛遮蔽起来。
她的耳朵白里透红，垂着两颗白珠子耳环，走起路来，一摇一摆的，十分引人注目。
两个长耳朵挂在那张消瘦的脸旁，很像两个大大的“?”。
她有两只突出而且肥大的耳朵，守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风似的。
一双肥大的耳朵挂了下来，耳垂上穿吊着一双磨得泛了红的金耳环子。
那位老妇人站在那里，消瘦的耳朵上还垂着一对银质的耳环。
圆圆的大脸盘上，两侧长着两只小耳朵，就像小手端个大脸盆似的。 眉毛
她那两条直弯到太阳穴边上的长眉，微微扭曲着，在眉心间感到一块儿。 弟弟那两道眉毛，很规则地往下弯着，像圆规画出的两道弧。
这小姑娘的眉毛又细又长，说话时一动一动的，就像夏天随风摇曳的柳叶。 她的面庞又瘦又苍白，以致那一双丝绒一样的眉毛，像蝴蝶的触须一般弯在那里，显得特别黑。
小弟弟的一双眼睛淡蓝淡蓝的，像晴朗的天空;他的眉毛像柳树叶，弯弯的，活脱脱一个女孩模样，又清秀又漂亮，特别招人喜爱。
那两叶柳眉修长修长，渐细渐淡地隐进鬓角。
她一惊讶，弯得像柳叶的细长眉毛就高高扬了起来。
妹妹那细长的柳叶眉，配上一对杏眼，更显出一脸秀气。
老人浓重的双眉宛如两条洁白的卧蚕。
老爷爷的眉毛像胡子一样，长得真长，简直成了两眼的珠帘。
那两道浓黑的眉毛，好似湖上野鸭张开的翅膀。
他那黑长的寿眉弯下来像两个凉棚，使下面那双眼睛显得格外的精明和幽深。
叔叔两道眉毛又黑又粗，像是为了维护某种尊严才摆在那儿似的。
那天鹅般的黑眉，分明地、弓儿似的、婀娜地弯曲着。
他的眉毛很特别，又细又长，像夏天随风摇摆的柳叶。
他的眉毛这么浓，宛如烧焦了的木炭。
他那又黑又粗的眉毛就像两把大扫帚。
端端正正的长方脸上，横着一对粗眉，微皱的眉头下闪动着一双精明的、热乎乎的眼睛。
他的一对又黑又长的剑眉倔强地朝两鬓高挑着。
她两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号。
张小英那双细细的蚕眉在明亮的眸子上不时地耸动着。
她那两撇弯弯的墨黑的眉毛，又细又长，眉尖差不多伸到鬓边。?
她那两条弯弯的细眉，就像是画笔画出来的一样，呈淡褐色，一说话，眉尖稍稍挑起，仿佛就要飞起来似的。
眼睛
浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。 这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。 荣荣今年4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。 修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛。 鼻子
她一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足:鼻子有点塌。
一只俊俏笔挺的鼻子现出文静、温柔的神态。
鼻梁纤巧、挺立，肉色的鼻翼长得非常雅致。
小而挺直的鼻子，翘翘的，好一股儿傲傲的心气儿。
那鼻子又大又长，像一把航船的舵。
宽大的鼻子又短又方，像是狮子的相貌。
他长着一只肉乎乎的大鼻子，鼻尖通红通红的。
他的鼻子占了脸的三分之一，乍看他的脸，首先映入你眼帘的是那高耸的鼻子。
叔叔秀气的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得文质彬彬，英俊潇洒。
她说话时，那个古怪而细长的小鼻子老是在扇动。
他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担心他透不过气来哩! 他脸上的长鼻子像立起的刀刃。
神采奕奕的脸上长着个鹰钩鼻，成为一个鲜明的标志。
微微翘起的小鼻子，有点挑衅调皮的味道，使她显得又雅气，又逗人。 白嫩而红润的小脸上镶着一个挺直、秀美的小鼻子。
爸爸坐在灯前，白墙上映着他的侧影，那高而直的鼻影特别清晰。
他的鼻子挺而直，像刀刻般，给人一种坚毅的感觉。
那人的鼻尖圆圆的，像粒玻璃弹子。
戴眼镜对于他来说可是件麻烦事，因为眼镜一架上那塌鼻子就滑到鼻尖上，总也戴不住。
这个人的鼻子像熟山楂似的，红得要滴血。
硕大的鼻子是鲜红的，像半截倒过来的羊油大蜡。
老板哈哈大笑，笑声把他那酒糟鼻子激动得像条大红辣椒。
他的鼻子长得很特别，它使人联想到农户家中挂在墙上的红萝卜。
他那只尖尖的鹰嘴鼻子像要叼住什么似的。
小哥哥大约十四五岁，歪戴着一顶破草帽，不停地吹着口哨，翘起的小鼻子显得调皮而又滑稽。
一个微微向上翘的、线条优美的小鼻子，显露出机灵大胆的神情。
一只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，好似柳条上倒挂的鸣蝉。
这个人的鼻子短而阔，仿佛在生长时，原来笔直下伸的 趋势，给人迎鼻一拳，阻止前进，而这鼻子后退不及，向两旁横溢了。
他的鼻子又尖又皱，真像一只倒扣的海螺。
他的鼻子又高又尖，同他说话的时候，我甚至不敢把脸凑得太近，生怕那鼻子尖会戳破我的脸
嘴巴
那红润的两唇，像两片淡红的、正在开放的花瓣，说起话来妙语联珠。 她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微向上翘，活像个熟透的小樱桃。 一张小而乖巧的嘴，说出话来让人甜到心底里。
那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情:高兴时，撇撇嘴;扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得别人火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
在他高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴唇翘得老高老高，这时大家都打趣地说:“真可以挂上两只油瓶呢～
