猥琐寓言
范文一：小学英语人教版六年级下册
小学英语人教版六年级下册
第15课 教学设计
教材分析：本课内容选自人教版六年级下册Unit 3 Last weekend, Part A,
Let’s learn, Let’s find out.本课是这一单元的第一课，是一节词汇课，主要讲的是五个常用单词的过去式及相关句式。本课教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。
学情分析：六年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满
好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度并不大。但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。
教学目标：
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写过去式
（2）能够用句型“what did you do last weekend?” “I visited my grandparents.”
2.能力目标
（1）能够流利的运用新单词与句子进行交流。、
（2）能够运用所学语言简述自己的周末。
3.情感态度、价值观
（1）通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。
（2）渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协作互助的精神,并引导学生爱护公共财物。
教学重点：
1.能够听、说、读、写四会词组
2.学会句子“what did you do last weekend?”并作出回答 “ I visited my grandparents.”
教学难点：
1.四会词组的读音、背诵与运用。
2. 在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。
（设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的
活动，使不同层次的学生都能得到提高。）
教学策略
1、采取情景激趣，创设真实有意义的言语交际情景，调动学生积极参与兴趣。在赏识，激励中充分发挥学生的想象力，开发学生创新思维的能力。
2、通过课件、实物、游戏、俩俩对话、小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和综合语言运用的能力。
3、通过在真实语境中呈现新知，再鼓励学生回到真实情景中运用语言，感受语言，增强学生的英语语感。
教学准备：图片、单词卡片、PPT课件、点读机。
教学过程：
Step1：Warm-up
(1)大家齐唱Teddy bear 这首歌，并跟随歌曲作相应动作。
(2)Free talk。学生展示自己的作文，并让同学们评价。
(3)出示图片，复习以前学过的与本课有关的单词。
（设计意图：歌曲能让同学放松心情，而跟着歌曲作相应动作能更好的抓住学生的注意力，使其注意力高度集中。Free talk是每一节课都有的环节，给同学们展示作文水平与口语水平的平台。最后根据图片复习单词，复习了于本节课有关的单词，为下一步教学做好准备。）
Step2: Presentation
(1) 教师打开多媒体利用课件中的图片提问：What do you usually do on the weekend? 让同学们根据图片回答。把同学们答案板书在黑板上。
（设计意图：利用多媒体课件创设情境，激发学生求知欲，引导学生积极主动学习，并能更好的引出下节课。）
(2) 教师引导，那么上一周大家都干了什么，出示图片，并教大家新单词，教师领读并隔空描红拼写。
(设计意图：出示图片教单词能让同学们更好的理解单词的意思。教师领读并隔空描红拼写，纠正学生发音，使同学们发音更清楚，更准确，并帮助学生更快更牢的记忆单词。
(3) 学生轮读单词。
（设计意图：学生轮读单词让每个学生都有展示的机会，能更好的检查同学们的学习情况。）
Step3: Practice
(1)Game time
?图词配对。
?给图写上正确的单词。
(设计意图：通过游戏的方法激发兴趣，在玩中学，学中乐，能更好的理解单词意思，加深记忆。让课堂不那么死板，活跃气氛。)
(2)句子：What did you do last weekend?
I visited my grandparents.
教师先领读，在学生领读。
（设计意图：教师领读，纠正发音，让同学们发音更准确，更清楚。让学生领读，由点带面，用榜样的力量既激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，又巩固了知识。）
(3)同学们听录音并跟读学过的句子和单词。
（设计意图：听录音更好的，纠正同学们的语音语调，使读音更规范，训练培养学生的语感。）
(4)师生接力
师：What did you do last weekend, A?
A: I watched TV.
A: What did you do last weekend, B?
B: I washed the clothes.
以此类推
（设计意图：以一个接力的方式练习本节课的词组和句子，又掀起一次学习的高潮，给刚才没表演的学生一个机会。让每一位学生都能展示自己，表现自己。） Step4: Consolidation
(1)Group-work
小组之间利用黑板上的图片进行对话练习，并稍后展示成果。
（设计意图：利用小组活动的形式巩固学过的单词，一方面能让同学们相互检查学习效果，通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中，更好的培养同学们用英语交流的能力。另外还能培养学生的集体荣誉感。充分发挥学生的主体性和创造性。
(2)教师运用图片复习这节课所学单词、句子。
（设计意图：进一步巩固所学内容，进一步加深学生记忆）
(3)根据这节课所学的写一个小练笔，Last weekend
（设计意图：拓展延伸，运用本节课学到的知识，练习提高同学们的写作能力，达到全面发展。鼓励树立学生学习英语的信心，富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣，把兴趣延伸到以后的每一节课。）
Step5: Homework
根据今天所学，准备五组对话，组内练熟，下节课作为Free Talk的内容。 练笔没写完的同学课下写完。
（设计意图:口语作业和笔头作业相结合，培养同学们的全方面能力，下节课的口语作业展示激发学生积极性，督促学生认真完成作业。）
板书
Unit 3 Last weekend the clothes What did you do last weekend? the room I visited my grandparents . grandparents
课后反思：
本节课主要是词汇课，主要讲关于过去式的词语，词组，以及询问你上周末干了什么的简单对话。这一节活动课中我用了很多的活动，包括多种读词方式，游戏等。一方面充分发挥了教师的领导作用，另一个方面，也坚持了学生的主体作用。通过各种活动，让同学们去自主感知，自主学习，充分调动了学生的积极性，激发了大家的学习兴趣，另外能充分运用图片、多媒体、点读机等辅助教学
也是以后应该继续坚持的地方。老师应该给大家创设一个轻松地、快乐的情境，在这个情境中，老师教的也很轻松，学生学的也很轻松。但是这个课还存在很多问题，主要由以下几点。
1：板书设计还不是很规范，显得很散漫，因为一些活动的地方设计的不是很合理，导致板书等方面还存在缺陷。
2：活动设计不是很规范，很多活动细节设计的不合理，导致课堂显得过于混乱。
3：小组活动不规范，还存在很多问题，小组活动时，没有具体要求，不是很正式。
4：关于教学内容上，在最后的拓展延伸上还是有点简单，应对应做一些练习题，巩固所学。
5：关于评价方面，评价手段过于单一，老师评价的多，学生评价的少。评价过于笼统。
在以后的教学中，我要扬长避短，继续坚持好的方面，改正不好的方面，积极探索，找到最好的教学方法。
范文二：人教版小学英语六年级下册。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
Unit 1 How tall are you ?
单元教学目标
1、能力目标
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写 Let ’ s learn中黑体部分的内容和 Read and write中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
(4)能学说 Chant 一首和 Song 一首。
(5)了解 ei/ai/oi, p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。
知识目标
(1) 能听、 说、 读、 写单词及短语:taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型:How tall are you ?I’ m 164cm.You’ re shorter than me. You’ re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’ m 48 kg. I’ m thinner than you , and shorter .
(2)能够听、说、读 Part A、 Part B部分 Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
(3)了解 Story time 、 Good to know等部分的内容。
(4)了解字母 ei/ai/oi, p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标
(1) 情感态度:培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良 好的英语学习习惯。
(2) 学习策略:加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。
(3) 文化目标:培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排:六课时
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组:taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型:How tall are you ?I’ m 164cm.You’ re shorter than me. You’ re 4cm taller than me .
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’ m 164cm.You’ re shorter than me. You’ re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1) 教师在黑板上贴上一些人物的图像, 让学生分辨 Who is tall /strong/old/young/short?, 然后让学生回答。
2、 Presentation and practice
let’s learn
(1) 教师指着比较高的 Tom 和比较矮的 Wuyifan 问 Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生,帮助学生理解。然后出示 taller 的单词卡片,示范读 taller. (2)教学单词 taller ,边说边做动作,学生跟做。开火车合拼单词 , 小组比赛快速熟练的拼 读。帮助学生用 tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接 加“ er ” . 本课时的几个单词都属于这种变化。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词 stronger older younger shorter
(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的 分数。
(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来,然后说 You ’ re taller than your classmate! 引导
学生做出相应的回答:Yes! 教师问, How tall are you ?学生答 I ’ m 160cm.学习 let ’ s chant.(听磁 带,分句练。 )
(6)加强练习、巩固。
3、 Consolidation and extension
(1)做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。
第二课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、 会说 “ How tall are you ?I’ m 164cm.You’ re shorter than me. You’ re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张 timetable.
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是:能听懂、 会说 “ How tall are you ?I’ m 164cm.You’ re shorter than me. You ’ re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:能通过询问调查完成一张 timetable.
三、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)学生听并跟说 Let ’ s chant.(P2)
(2)指名读 d taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
(1) How tall are you ? I’ m 164cm tall.引导学生回答。然后完成 Let ’ s start (P2)
(2)做完后教师根据图片问 How tall are you ?请学生来回答。同样问:How heavy are you? ?再请学生问,老师回答后接着说:Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问 题。 教师示范操练问句, 教师问学生答, 男女生互问, 互答。 再板书 How tall are you ?I’ m 164cm.You ’ re shorter than me. You’ re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
(3)把图片出示给学生,让他们进行强化训练。例如:Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。
(4)学习歌曲“ My pets”
3、 Consolidation and extension
(1)做本单元 A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听 A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
(3)两人小组完成 Let’s play。
第三课时
一、教学目标与要求
1、能读懂 Read and write 部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子,并完成填充的练习。
3、了解 Pronunciation 中字母组合 ei/ai/oi的发音规则,以及 p/b, t/d的发音区别,能在教 师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析
1、本课时需要理解认读句型:It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写,并完成填充的练习。 2、本课时的难点是 Pronunciation ,要求老师正确示范发音,引导学生最终能够正确朗读 含有这四个字母组合的单词,并发现其发音规律。
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)教生齐唱本单元 C 部分的歌曲“ My pets” ,复习巩固有关活动的单词。
(2)日常口语练习。
A :How tall are you ?
B :I ’ m 160cm tall ?
A :Really? I’ m shorter than you .
2、 Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
3、 Presentation
Read and write
(1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说 , 这是 Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的 情景。你们能观察出有多少猴子,他们哪一只最高,哪一只最矮?哪只比较年轻?让学生带
着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这些问题。
(2)跟录音读对话,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
(3)教师范写四会掌握句子,让学生在练习本上仿写句子。
Pair work
要求学生完成介绍班里同学, 然后交换信息。 教师要引导学生使用本部分语言进行交流。 Pronunciation
(1)本课时学习的是字母组合 ai,ei,oi 的发音,教师出示一些含有 ai,ei,oi 字母组合单词 卡片,要求学生按读音将其分类,引导学生把含有字母组合 ai 并发音为 /ei/的单词归为一类, 同样教授字母组合 ei,oi 。然后再出示 p/b/t/d的单词,先按有相同字母的分为一类,然后分读 这些词,请学生回答两者有什么区别。
(2)听录音,跟读单词和绕口令。
4、 Consolidation and extension
(1)做本单元 A Read and write部分的活动手册配套练习。
(2)听 Read and white、 Pronunciation 部分的录音,读给朋友或家长听。
第四课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要单词:heavier thinner longer bigger smaller
2、能认读句型:How heavy are you ? 并做出相应的回答:I ’ m 48kg. I’ m thinner than you , and shorter .
3、 Let ’ s play.完成 Let ’ s check
二、教学重点与难点
1、重点掌握有关形容词比较级的单词。
2、难点是对新句型 How heavy are you ? 并做出相应的回答:I ’ m 48kg. I’ m thinner than you , and shorter
三、课前准备
1、教师准备本课时所需的五张词卡及 A 部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上,请学生猜是 哪个单词,猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词, you are right.
2、 Presentation and practice
let’s learn
(1)教师出示大小、重轻分明的图片,让学生分辨,问 Which dog is heavy ?用中文稍做 解释, 引导学生回答 The yellow one . 然后教师 The yellow one is heavier than the brown one .范读单词 heavier ,学生跟读。
(2)教学单词 heavier ,开火车合拼单词 , 小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用 heavy 改“ y ”为“ i ” +er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“ Y ”结尾 的,要改“ y ”为“ i ” +er。
(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词 thinner longer bigger smaller
(4) 简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的, 要双 写这个辅音字母再加“ er ” 。
(5) 将五张单词卡放在一起请学生认读。 男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的 分数。
(6)完成 Let ’ s play.
2、 Consolidation and extension
(1)做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2)抄写所学的四会词组,一个抄两行。
第五课时
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说 How heavy are you ?I’ m 48 kg. I’ m thinner than you , and shorter .
. 并能在情景中运用。
2、能通过询问完成 Pair work.
3、了解 Good to know的单位常识,了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点
1、 本课时的教学重点是:能听懂、 会说 How heavy are you ?I’ m 48 kg. I’ m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:能通过询问完成 Pair work.
三、课前准备
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
四、教学过程
1、 Warm-up
(1)学生听并跟说 Let ’ s chant.(P2)
(2)指名读已经学习的几个单词。
2、 Presentation and practice
Let’s talk
(1) How heavy are you?引导学生回答 I ’ m 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
(2)练习后教师再问:How tall are you ?生答:I ’ m 145cm tall.(请学生根据实际答案 来回答。 )
(3)教师找一个比较胖的学生出来,说 I ’ m thinner than you ,and taller .适当解释,重复 两次,帮助学生理解。
(4)完成 Let ’ s Pair work,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入 P8的表格 中,指名交流。
3、 Consolidation and extension
(1)做本单元 B Let’s talk部分的活动手册配套练习。
(2)听 B Let’ s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
第六课时
一、教学目标与要求
1、能读懂 Read and write 部分的对话,并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中四会句子。
3、了解 Story time的故事内容。
二、教学重、难点分析
1、了解 sperm whale 和 killer whale的区别。
2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达
三、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
四、教学过程
1、 Warm-up
单词的练习以及句型的巩固。
2、 Presentation
Read and write
(1)教师呈现本课时挂图,向学生提出问题说 , 这是两条生活在海里的动物,那么他们 有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话,然后请学生尝试解答这一问题。
(2)跟录音读课文,注意理解和体会上下文的意思,然后完成填充的练习。
Story time
教师放一遍故事,请学生看着书本,然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、 Consolidation and extension
(1)做本单元 A Read and write部分的活动手册配套练习。
(2)听 Read and white、 Pronunciation 部分的录音,读给朋友或家长听。
范文三：人教版小学六年级英语作文
人教版六年级下学期英语作文
My Hope And Fantasies
Hello , my Name is Mike . I like reading . Ihope I can become a writer . And I wish I couldwalk on the moon . I read the books about famous peoples everyday . I dreamed I went to the moon by the rocket.
篇二:小学英语PEP六年级英语作文总结
小学英语PEP六年级下册 小升初英语作文总结
1. A Happy Day in Spring:
(提示:Mr. Black一家人在春天的某一天在野外游玩的场
景。请用一般现在时描述内容，适当想象。)It’s spring. It’
s sunny and cloudy today. Mr. Black’s family have a picnic
in a park. They bring fruit, drink and bread there. Mr. Black and Mrs. Black talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying kite. His kite flies very high. They are hungry now. They are very happy.
2. When I Grow Up当我长大了:
1
(提示:想象要合理，使用想象作文的有关常用句型:If I
am…,I would …,I want to…) When a grow up, I want to be
a salesperson. I want to meet many foreigners(外国人).
Though this dream is very small, I can make friends with many foreigners. I can learn English from them. And then I can improve(提高) my English, and I can go out of China, and traved in America. When I grow up, I want to be a good salesperson.
3. 请用英语描述一下得了流感有何症状，应该怎么办,
I feel tired, because I have a cold and I have a sore throat. I also have a headache. I have a fever. I think , I have to drink some hot water and take a good rest. And my parents will take me to see a doctor and take some medicine. I will feel better soon.
4. My Favorite Animal(我最喜欢的动物) :
My favorite animal is rabbit. I have a rabbit. Its name is Sweet. Sweet has long ears. It’s very small. It’s white. It has
a short tail. It has red eyes. It likes eating carrots. It likes jumping. I like it very much. It is my best friend.
5. 写一封电子邮件给Jay，介绍你的一家人。
Hello, Jay, I am very happy to be your net friend(网友).
There are four people in my family. My father is tall and
2
strong. He is a doctor. My mother is a worker. My sister is a student. She likes singing and dancing. My hobby is playing basketball. I have a happy family. What about you?
Yours ,***
6. My Dream Job(我梦想的工作):
I want to be a doctor in the future. I always see people die(死去)in the TV. I feel sad about it. So a dream to become a doctor came into my mind. I want to be a doctor because I like to help others(其他人). So I will study hard to realize(实
现) my dream.
7. My dream home: My dream home is not very large. It is near the sea. I’d like to have 5 rooms in my home. I have a kitchen, a bathroom, a living room, a study and my own bedroom. I like living near the sea because it is very quiet(安
静的) there. I can watch the sea and can always play on the beach.
8. My bedroom(我的房间):
I have a nice and small bedroom. There is a beautiful bed and two end tables. I also have a big and tall closet(衣橱)
because I have many clothes. There is a big desk next to the window. There is a family photo on the wall. I like my bedroom very much.
3
9. My favorite season(我最喜欢的季节):
There are four seasons in a year, they are spring, summer, fall and winter. I like them very much but my
favorite season is spring. In spring, the weather is warm and sunny. I can plant trees with my friend. And we can play outside(室外) . And my birthday is in spring. So I like spring best.
10. My favorite person(我最喜欢的人):
My favorite person is my mother. She is beautiful. She is 38 years old. She is tall and thin. She has big eyes and long hair. She likes cooking, singing and reading. And she always does all the housework. I love my mother very much.
11. My friend(我的朋友):
I have a good friend. We are in the same class. His name is Tom. He is 13. He is younger than me. He likes sports very much. He likes playing basketball best. Everyone(每个人)
likes him.
12. Last weekend(上周末)
I had a busy weekend. On Saturday morning, I washed my clothes and went to a park. I did my homework and went fishing on Saturday afternoon. On Sunday morning, I cleaned my room and visited my grandparents. I played
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football and watch TV on Sunday afternoon. I was so tired.
13. Tom’s Holiday :
Tom went to Beijing by plane on his holiday. Every day he had fun with his parents. They went to the Nature Park. They saw elephants. They went swimming. They ate lots of delicious food. They also took many beautiful pictures. They will come back home tomorrow. In a word, they enjoy their holiday.
14. A Farewell Party(告别晚会):
It’s the end of the school year. The students in Class. Three have a farewell party. They invite their parents to the party. Look! Chen Jie is singing songs. Zhang Peng is playing the piano. Sara
h is playing the erhu. Mike is doing Chinese Kung fu. What is Miss White doing? She is dancing. Everybody has a lot of fun. But Liu Yun isn’t here. She has a cold. She is at
home. The classmates are going to visit her after party. They prepare many gifts for her. And they will take a picture together.
篇三:PEP小学英语六年级上册各单元作文范例及点评
PEP小学英语六年级上册各单元作文范例及点评
(2009-05-15 00:11:03)
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转载
标签: 分类: 英文学习
杂谈
Li Ying ’S Hobby
Li Ying likes English very much. She works hard at it. She reads English every morning. She likes speaking English. She often listens to the radio. She watches TV only on Saturday evening.
Does she like dancing? No, she doesn’t. But she likes
drawing and singing. Her parents love her. And all the teachers and her friends like her, too. She says her hobbies make her happy.
【要领点评】
这一篇写爱好的文章,小作者的写作思路很值得我们学习,
他没有具体写到刘莹的某一种爱好,而是从学习到课余
的多种爱好入手,对刘莹的各种爱好进行了粗线条地勾画.
从“爱好”这个角度来看刘莹的话，我们会觉得这个形象很饱
满。
小朋友们写这种“叙事写人”作文时，可以从两个角度下
手:一是具体地描绘;二是和上面小朋友一样，粗线条地勾
画，二者各有所长，另处在行文中使用一些问句，使用一些
转述的话，可以使作文更有灵气，避免了平铺直叙的缺点。
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比如上文的“Does she like dancing? No, she doesn’t.”和“she
says her hobbies make her happy.”就是十分不错的句子，使
读者眼前为之一亮。
Don’t be against the traffic rules
I go to school from Monday to Friday .I go to school by bike at 7:30 in the morning .I must cross two busy roads .If the traffic light is red or yellow,I know I can’t cross the
road ,so I wait.
If the light turns green, I know it means “Go”, and then I walk across the road .I always ride on the right side of the road .I am never against the traffic rules.
【要领点评】
这篇作文的题目是“不要违反交通规则”，小作者没有说一
些空话，而是从自己的经历写起，叙述自己以什么方式去上
学，在上学的路上是怎么做的，很形象。
小朋友们在作文时注意不要图大，那样很容易使文章显得
空洞，而要写自己身边熟悉的事情。要注意行文中字母的大
小写、句子的标点符号等。
I Love My Family
Here is a photo lf my family. These are four people in my family. They are my father, my mother, my brother and I. My father is a doctor. He works in a hospital far away. He
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goes to work by subway. My mother is a teacher. She works in a school near my home. She goes to work by bike. After work, they like reading books. Who is the tall boy? He is my brother. He is five years older than me. He is a singer. He’s
now in Beijing. He goes there by plane.
I love my family.
【要领点评】
一个平凡的题材，一篇生动的作文。这样的命题，我们可
能面对几次，甚至几十次了。但这位小朋友的笔端很是灵巧，
了了数言，让一个幸福的家庭跃然纸上，很值得我们去思考，
我们能做到吗,
小朋友的这篇作文除了语言优美之外，在结构上也有闪光
之处。先总说，将自己的家人逐个介绍一遍，后分说，把家
人的工作、上班方式，爱好一一细说。最后以一句话进行概
括，起到点题的作用。我们在写类似的作文的时候是不是也
可以借鉴呢,
How to get to the science museum
We are going to the science museum tomorrow. There is an old thing show in the Museum. Do you know how we can get to the science museum?
The science museum is next to the People’s Park. It’s isn’
t far from our school. So we can go there on foot .Walk
8
straight to the west from our school, next turn left at the post
office and walk for about 5 minutes, then turn right at
traffic lights. You can find the People’s Park on the right . Walk straight, and you’ll see the science museum.
【要领点评】
这篇作文的题目是“怎样去科学博物馆”。怎样才算是一篇
好作文呢,通过你的叙述，能让别人很容易找到博物馆，这
应是最基本的要求。小作者在文中告诉我们什么呢,首先他
写了去博物馆的位置，最后浓墨重彩，指明从学校去博物馆
的具体路线，这条路线够清晰吧～
小朋友们在写这类作文的时候，总有些无从下手的感觉，
不知从何说起。其实介绍路线，无非就是告诉他人某段路的
起点和终点，还有就是如何从起点走到终点。要给他人说清
楚，你自己首先得清楚，然后再通过自己的叙述，将路线清
清楚楚得呈现出来。一定要注意行文中一些关键的地方，如
在哪儿转弯，向哪儿转，经过哪些重要的交通
篇四:PEP小学英语六年级下册各单元作文范例及点评
PEP小学英语六年级下册各单元作文范例及点
评
?清华大学?英语系测试:为中小学生英语量身定做. 官
方网站:http://qinghua.yeryy.com/
清华大学英语教授研究组提供
9
PEP小学英语六年级下册各单元作文范例及点评 My
friend and I
I’ve got a lovely friend at school. His name is Jack. Jack is 12 years old now. I’m 11. He’s older than me. He’s 150 cm
tall. I’m 148 cm. He’s taller and stronger. He’s 43 kg and
I’m 41 kg. He’s heavier. We’ve got round faces and short
hair. But my eyes are bigger and my legs are longer. Our favourite colours are white and blue. We like summer best. We both like sports, too. On Saturdays, we play table tennis. On Sundays, we play basketball. He’s good at basketball.
But I do better at table tennis. We laugh and play together. How happy we are!
【要领点评】
写法:这篇作文的题目是“我的朋友和我”。既然写作范围
是两个人物，就要笔墨均匀，两者缺一不可。不能只描写朋
友，也不能只叙述我。这无形中增加了写作的难度。解决这
个难点的关键是:找出两个人几方面的异同。可以通过常见
的年龄、身高、体重、外貌、喜好等方面列举出每个人的具
体实际情况，再进行比较，通过比较突出每个人物的特点。
这样就把人物活灵活现的展现给读者了。
时态:像此类题目的作文，运用一般现在时即可。
句型:因为涉及两个人的比较，不要忘记使用比较级句型:
10
A+be+比较级+than+B。
注意:在列举两个人的“体貌、喜好”等方面情况时，应一
边列举，一边比较。不要一味指出不同，还要列举相同之处。
两人能成为朋友，一定有共同语言和喜好，共性不容忽视。
在表达喜好时，不同的句型应交叉运用，避免枯燥的重复。
例“Our favourite colours are…”，“We like …best”，“We
both like…,too”，为突出不同时间做不同运动，用“On
Saturdays…”，“On Sundays…”，形成鲜明对比。常使用
并列连词and 和转折连词 but ，使文章读起来更流畅。结
尾以How happy we are!突出了两人从友谊中得到的快乐～
A Bad Cold
I’m not feeling well today. I think I have a bad cold. I have a headache. I have a fever. My nose hurts. My throat is sore. I have to take some medicine and stay in bed. My parents will take me to the hospital. What a bad cold!
I hope I can be better soon. And I want to go to school.
【要领点评】
写法:这篇习作是按照时间顺序记叙了得病、病的症状、
服药及治疗的全过程。写出了小作者希望快点康复，好去上
学的愿望。
时态:这篇文章可以采用一般现在时来写。如果主语是第
三人称单数，动词别忘加s。
11
句型:要用feel 加形容词，和表示“患某种疾病“的用法
have+表示的疾病的单词。
注意:在表示疾病时，可以使用-ache,hurt 和sore。不要
只用一个单词，以避免枯燥。要写出得病后的简单治疗及心
情，不能只写得病的情况。常见病句:My nose is hurt。因
为be后面要加形容词，而hurt是动词，因此应使用sore;
东西放在床上要用on the bed。生病，是卧床不起，应该说
stay in bed。
表示吃药时，通过用take some medicine，不用eat。 词汇
量要控制在40~60之间。
Zoom’s Weekend
Zoom had a busy weekend. On Saturday morning, he washed his clothes and went to a park. He did his
homework and went fishing on Saturday afternoon. On Sunday morning, he cleaned his room and visited his grandparents. He played football and watch TV on Sunday afternoon. Zoom was too tired.
【要领点评】
写法:这篇习作是按时间顺序记叙了Zoom的周末活动。
时态:这篇文章可以用三种时态来写，由于本单元主要讲的
是一般过去时态，所以我们采用一般过去时态比较合适。 句
型:主语+动词过去式+过去时间。
12
注意:活动的相关表达法采用新旧知识结合的方法，但要
注意动词过去式的拼写。
Tom’s Holiday
Tom went to Beijing by plane on his holiday. Every day he had fun with his parents. They went to the Nature Park. They saw elephants. They went swimming. They ate lots of delicious food. They also took many beautiful pictures. They will come back home tomorrow. In a word, they enjoy their holiday.
【要领点评】
写法:这篇习作是按照地点的顺序记叙假期里的活动，记
叙了假期里去北京做了哪些活动以及对活动的感受。
时态:这篇文章可采用两种时态来写。由于本单元主要讲
述的是一般过去时的用法，所以这里大部分我们采用一般过
去时比较合适。
句型:主语+动词过去式+其他……
主语+will+动词原形+其他……
注意:活动的相关表达法可采用旧知识和新知识相结合去
写，但要注意动词过去式的变化规则。例:eat 的过去式为
ate，为不规则变化。
A Post Card from John
篇五:新版人教版六年级英语下册作文
13
新版人教版六年级英语下册
Unit3-4相关的作文
Then and Now(人物版)
I’m Wang Ming, I’m a boy/girl. I’m 12 years old. Before,
I was quite. Now, I’m very active in class. I was short and thin. so I couldn’t ride my bike well. But now ,I’m strong
and tall, I go cycling every day. I like pink now, but I didn’t
like it before. I like playing ping-pong before, what do I like now? I like playing badminton now, what about you?
Then and Now(事物版)
There was no gym in my old school. Now, there is a new one, It’s very beautiful, we all like it very much. At that time, there was only one small building, but now, there are many buildings in my school. In my old school, there wasn’t
computer, there are many computers now. This is my school, I like it .what about your school?
Last Weekend
I had a happy weekend last week. On Saturday morning, I watched TV and helped my mother wash clothes. In the afternoon, I cleaned my room in my house.
On Sunday, I played football in the park. Then I went to my grandparents’ house. Grandpa played the piano! The
14
whole family was so happy. Later, we wanted to swim. But it
was too cold. This was last weekend.
15
范文四：PEP人教版小学英语六年级上册
翔跃教育 内部资料
开始 meet ????? 遇 见
other ????? 其他 别的
scientist ??????????? 科学家
always ???●????? 总是 一直
meal ???●? 餐 饭
often ????? 经 常
sometimes ?????????? 有时
seldom ???●???? 很少 不常
never ?????? 从来不 afternoon ????????◆??? 下午
in the
afternoon 在 下午
Unit 3
hobby ?????? 爱好 兴趣
collect ???●???? 收集 toy ???? 玩具
stamp ?????? 邮票
paper ??????? 纸
card ?????
卡片
table
tennis
乒乓球
football ???????●?
足球
basketball ???????????●
篮球
grandpa ??????????
?外 ?祖父 ?口语 ?
enjoy ???????? 享
受……的乐趣 ; 喜欢
farming ????????
耕种
fishing ???????
钓鱼
tool ?◆?●?
工具
flower ??●????
花
raising ????????
喂养
I'll=I will
first ??????
第一 首先
then ????
然后
get ????
得到
paint ??????
?用颜料 ?绘画 颜料
house ???
房子 住宅
cut ????
剪、切、割
yellow ???●???
黄色的
green ??????
绿色的
blue ?●◆??
蓝色的 red ???? 红色 的
Unit 4
will ??●? 将 会
come ???? 来 来到
party ??????? 聚会 晚会
October ????????? 十月
second ???????? 第二 其次
third ????? 第 三
fourth ????? 第 四
fifth ????? 第五
sixth ?????? 第六 seventh ???????? 第七
eighth ????? 第八 ninth ?????? 第九 tenth ????? 第十 birthday ????????? 生日
jelly ????●?? 果 冻
biscuit ????????
2
饼干 would ???? 将 会 shape ????? 形状 triangle ????????●? 三角形 ?的 ?
square ?????? 正 方形 ?的 ?
round ?????? 圆形 ?的 ?
rectangle ????????●? 长方形 ?的 ?get ???? 得到 买
chocolate ??????●??? 巧克力
would ???? 愿意 想要
I'd=I would
A cup of... 一茶杯…… tea ???? 茶
glass ?●???? 玻璃杯 a glass
of 一玻璃 杯……
a piece
of 一块 ?张、片等 ?wish ???? 愿望 祝福 希望
blow ?●??? 吹
blow
out 吹灭 Unit 5
January ??????????? (J an) 一月
month ?????
月
year ????
年
February ?????????? (F
eb) 二月
March ?????? (Mar)
三月
April ??????●? (Apr)
四月
May ????
五月
June ??◆??? (Jun)
六月
July ???????●??? (Jul)
七月
August ???????? (Aug)
八月
September ?????????? (
Sep) 九月
November ?????????? (
Nov) 十一月
December ????????? (De
c) 十二月
Unit 6
spring ??????
春天
season ???????
季节
seed ?????
种子
land ●????
土地 陆地
fly ?●???
飞
fly
kites
放风筝
go
camping ????????
野营
hot ????
炎热
的
summer ??????
夏季
rainy ??????? 下雨 的 多雨的
beach ?????? 海 滩
look
for 寻找 shell ??●? 贝壳
sandcastle ?????????●? 沙堡
feed ????? 喂
snow ????? 雪
sweep ?????? 扫 扫除
play with
snow 玩雪
pick ???? 采摘
snowman ????????? 雪人
autumn ??????? 秋季
winter ??????? 冬季
小学英语六年级上册
分类词汇表
动词
行为动词
ask ????? 问 询问 make ????? 做 制作
3
eat ???? 吃
go ???? 去
keep ????? 保持
set ???? 摆放
情态动词
should ???? 应该 形容词
early ???●?? 早
clean ?●???? 干净的 副词
carefully ??????●?? 仔细地 认真地 actively ??????●?? 积极地 活泼地 名词
可数名词
question ?????????? 问题
mess ???? 脏乱 room ?◆??????? 房间
不可数名词
noise ????? 声音 噪音
缩写
don't=do not
Shouldn't=should not
make a
mess 乱扔乱放东西
home ?????
家
go
home
回家
too ?◆??
也 又 过于
late ●????
晚 迟
look ●???
看
look
out
小心 当心
must ?????
必须 应该
wait ?????
等
待
respect ?????????
尊敬
and ????
和 并且
them ????
他 ?她、它 ?们
good ????
好的 令人满
意的
take good care
of
好好照顾
young ????
年幼
的 幼小的
children ????●?????
孩子们
keep off 不进入
grass ??????
草 草坪
mustn't=must not
cross ?????
横穿
now ????
现
在
spit ????? 吐痰
ground ??????? 地 ?面 ??地上
litter ?●???? 乱丢杂物
Unit 2
go to
school 去上学
at ??? 在
morning ???????? 早晨
in the
morning 在上午
AM=in the morning
PM=in the afternoon
get
up 起床
get home 回到家 cinema ???????? 电影院
go to the cinema 去看电影 go
out 外出
evening ???????? 晚上
in the
evening 在晚上
stay up
late 熬夜
usually ??◆????●?? 通常
office ??????
4
办公室 begin ??????? 开始 meet ????? 遇 见
other ????? 其他 别的
scientist ??????????? 科学家
always ???●????? 总是 一直
meal ???●? 餐 饭
often ????? 经 常
sometimes ?????????? 有时
seldom ???●???? 很少 不常
never ?????? 从来不 afternoon ????????◆??? 下午
in the
afternoon 在 下午
Unit 3
hobby ?????? 爱好 兴趣
collect ???●???? 收集 toy ???? 玩具
stamp ?????? 邮票
paper ??????? 纸
card ?????
卡片
table
tennis
乒乓球
football ???????●?
足球
basketball ???????????●
篮球
grandpa ??????????
?外 ?祖父 ?口语 ?
enjoy ???????? 享
受……的乐趣 ; 喜欢
farming ????????
耕种
fishing ???????
钓鱼
tool ?◆?●?
工具
flower ??●????
花
raising ????????
喂养
I'll=I will
first ??????
第一 首先
then ????
然后
get ????
得到
paint ??????
?用颜料 ?绘画 颜料
house ???
房子 住宅
cut ????
剪、切、割
yellow ???●???
黄色的
green ??????
绿色的 blue ?●◆?? 蓝色的 red ???? 红色 的
Unit 4
will ??●? 将 会
come ???? 来 来到
party ??????? 聚会 晚会
October ????????? 十月
second ???????? 第二 其次
third ????? 第三 fourth ????? 第 四
fifth ????? 第五
sixth ?????? 第六 seventh ???????? 第七
eighth ????? 第八 ninth ?????? 第九 tenth ????? 第十 birthday ????????? 生日
jelly ????●?? 果 冻
5
biscuit ???????? 饼干 would ???? 将 会 shape ????? 形状 triangle ????????●? 三角形 ?的 ?
square ?????? 正 方形 ?的 ?
round ?????? 圆形 ?的 ?
rectangle ????????●? 长方形 ?的 ?get ???? 得到 买
chocolate ??????●??? 巧克力
would ???? 愿意 想要
I'd=I would
A cup of... 一茶杯…… tea ???? 茶
glass ?●???? 玻璃杯 a glass
of 一玻璃杯 ⑤⑤
a piece
of 一块 ?张、片等 ?wish ???? 愿望 祝福 希望
blow ?●??? 吹
blow
out 吹灭 Unit 5
January ??????????? (J an) 一月
month ?????
月
year ????
年
February ?????????? (F
eb) 二月
March ?????? (Mar)
三月
April ??????●? (Apr)
四月
May ????
五月
June ??◆??? (Jun)
六月
July ???????●??? (Jul)
七月
August ???????? (Aug)
八月
September ?????????? (
Sep) 九月
November ?????????? (
Nov) 十一月
December ????????? (De
c) 十二月
Unit 6
spring ??????
春天
season ???????
季节
seed ?????
种子
land ●????
土地 陆地
fly ?●???
飞
fly
kites
放风筝
go
camping ????????
野营
hot ????
炎热
的
summer ?????? 夏季
rainy ??????? 下雨 的 多雨的
beach ?????? 海 滩
look
for 寻找 shell ??●? 贝壳
sandcastle ?????????●? 沙堡
feed ????? 喂
snow ????? 雪
sweep ?????? 扫 扫除
play with
snow 玩雪
pick ???? 采摘
snowman ????????? 雪人
autumn ??????? 秋季
winter ??????? 冬季
6
范文五：人教版PEP小学六年级英语试卷
巨日合中心校 2011— 2012学年度
小学六年级英语期中测试题 命题人:佟丽华 一、选出划线部分发音与所给单词划线部分相同的单词。 ( ) 1、 these A 、 B 、 C 、 D 、 ( ) 2、 hat A 、 have B 、 plate C 、 name D 、 lake ( ) 3、 some A 、 B 、 C 、 D 、 ( ) 4、 A 、 B 、 C 、 D 、 ( ) 5、 A 、 B 、 C 、 D 、 二、请帮助粗心的 Amy 把单词补充完整。 (10分 b__ ke l__brary tr__ __n l__ft b__y pl__ __se f__ __t ri__ __t cinem__ wh__re st__p 三、小朋友看清要求了吗?快动笔吧!相信你最棒 ! (20分 )
small (反义词 ) ______ east (反义词 ) ______ ---- 1 ---- (共 4页 )
twelfth (基数词 ) ______ foot (复数 ) ______ two (同音词 )______ girl (复数 )_______ is not (缩略形式 )_______ right (对应词 )________ traffic (中文 )______ 上学 (英译 ) ________ 四、认真的你请把下面单词重新排队吧! ?
1、 do you how go to school (?)
2、 the cinema please where is (, ) (?)
_________________________________________________
3、 what you are buy going to ( ? )
_________________________________________________
4、 next to it is the hospital ( .)
_________________________________________________
5、 I ’ m going to my grandparents visit ( . ) _________________________________________________
五、读一读、选一选。 (15分)
( ) 1、 What are you going to do _______ weekend ? A 、 a B 、 this C 、 these D 、 those
( ) 2、 Go straight ______ five minutes.
A 、 in B 、 at C 、 for D 、 to
( ) 3、 We are going to ______ TV together .
A 、 look B 、 look at C 、 watch D 、 see ---- 2 ---- (共 4页 )
( ) 4、 I ’ ts time _____ to school ?
A 、 go to B 、 to going C 、 to go D 、 for go
( ) 5、 Is it far from here?
A 、 No, it’ s not far . B、 No,it ’ s. C 、 Yes, it’ s. D、 Yes,I ’ m. 六 、按要求完成下列各题,老师相信你最优秀! (15分 ) 1、 Wang Li is short . (改为一般疑问句)
Is_____ ____ short ?
2、 This pet shop is big . (改为否定句 )
This ____ ____ ____ ____ big.
3、 (对划线部分提问 )
_____do you _____ to school?
4、 Is she a teacher ? (做肯定回答 )
Yes, ______ ______ .
5、 There is a hospital near here . (改为一般疑问句 )
_______ _______ a _______ near here ?
七、请仔细阅读下面的短文,然后回答问题。 (15分 )
Hello! My name is Alice. There are seven people in ---- 3 ---- (共 4页 )
two brothers. They are twins. We are students in the same school. I am in Grade One. They are in Grade Three.
( )1. There are people in Alice’s family. A. eight B. seven C. ten
( )2. Here parents are
A. at B. on C. in
( )3. There children in her family. A. seven B. three C. two
( )4. They are in school.
A. a B. an C. the
( )5. Her parents are
A. doctors B. teachers C.workers ---- 4 ---- (共 4页 )
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