范文一：写教师节的作文
暑假里，我接到了学校的一个任务，现在想想，孩子们，与你们写作文的过程是颇有相似之处的。于是今天，我把它写出来，与你们分享。
那是八月中旬的一天，悠闲暑假中的某一天，我突然接到了书记的电话。书记告诉我，学校要为教师节排演一个节目，预设为诗朗诵，三五分钟的长度，她们希望用原创作品，便把这个任务交付给我。
当时我就觉得自己的脑中“嗡”的一声，一个头两个大，是不是和你们听到要写作文时的反应是一样的？我头痛不是我怕写文章，而是命题作文的空间实在太小，主题不是我想要表达的，再说还有必须配合舞台上书画插花等表演的要求。
我自然是长吁短叹了一番，愁眉苦脸也是少不了的。怕写，不想写，然而，还是要写。就像你们看到诸如“一件难忘的事”“深刻的教训”这样的题目，明明心里没有感触，也还是要硬着头皮动笔。逃避既然是无法解决问题的，那还不如赶紧做，让痛苦的周期变短一些。
我放下了原本手中正在进行的小说，开始构思朗诵诗。是的，只是构思，没有立即动笔。你们当中有人或许会诧异，因为你们习惯一看到题目就即刻写，或是怕时间来不及而不假思索地拼命写，那我以自己多年的经验站出来说话，这是不对的。任何一篇作文都是一件完整的作品，立意、结构、详略、语言都是要考虑在内的，想得透彻考虑得全面了，才能有笔走如飞、一挥而就的境界。不然，就会有写到一半卡住，或是渐渐偏离主题的尴尬。
我构思了整整两天，两天中，但凡有任何想法，哪怕一词一句，我都把它记在笔记上。我自己觉得，这是一个好方法。难度太高，无法一下完成的事情，我便化整为零，分割成一块一块，这样就不会觉得完成任务是遥不可及的了。同时，我也在组织片段式的语句中，有了新的、更好的想法。
我定好了主题——以花魂喻师魂，摊开笔记，听着轻音乐，一个人关在房间里，写了一个晚上。好的环境会有辅助作用，能帮助我更加集中注意力，作文不是单靠天赋的，所谓灵感也不会凭空而至。所以，你们也可以试一试，把杂乱的桌面收干净，一个人不受打扰地专注地去做，效率可能会大大提高的。
临近深夜时，我终于完成了，不但高兴，甚至有点小小的得意，因为维持了我一贯的语言风格，自以为书记的要求也都达到了。下面的文字便是我的第一稿。
《花魂》
寻魂，寻那至真至美的性灵。
于是，沿着水乡的青石河堤而来；于是，穿过沧浪的悠长古巷而来。
在晨光熹微中，推开那百年斑驳的铁门，揉碎的日影掀开溟蒙，露出密密匝匝的花墙，灼灼其色，薿薿（nǐ）繁华。墙下，几个孩子正作笑语，或书或画，沐浴芬芳之间。
风起，浮动一缕香。跃上笔杆，卷起墨色于雪白上游走，如龙蛇引动，似流水行云。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝……”童声朗朗间，便有暗香沁骨，香远益清。
一阕莲歌，竟得满墙相和，茎叶为弦，谱出华章。颤动的音符飘落，晕开水墨淋漓，开阖灵动处，是清气欺霜之墨梅，辗转勾描间，是才思盈袖之幽兰。神妙变幻，让孩子们瞪圆了好奇的眼，雀跃而呼。
一抹艳，一道香，一线魂，翩然跃动，只流连在这窄窄的门中，斑斓馥郁，也只为充实一方童真天空。
待到暮色，妍极而尽的花瓣抱老枝头，慊（qiān）然无怨，只为，那馨香，分明抹在了归家的孩子身上，盛在慧心的眼波里，刻在潋滟的笑靥上。远远的，那扇门后，依稀能听到花吟：落红啊，从来都非无情物，还护春芽，更护春芽……
第二天，我把稿子交给了书记，回复也很快地来了。对于修改，其实心里是有准备的，没有那篇文章是完美无缺，都存在改进的空间。书记的话很委婉，再三说她喜欢我的文字，但希望可以更直接一些，能以现代诗的形式，而非散文诗，更适合小组朗诵。
挂上电话，我开始反省。不得不说，心底有点小小的失落，因为期待得到更多的肯定。然后，我便想起你们，你们翻开作文本时是不是同样的心情，觉得我吝于赞美，忽视了你们那么多的努力。
人确实需要换位思考，作文也一样。第一稿《花魂》，写得很含蓄，不客气地说，是有些故作艰深的卖弄感，作为作者，当然是完全清楚我在写什么，而作为读者，却未必能看一遍或听一遍就领悟意思。我犯了一个你们常犯的错误，表达不清。你们的作文，我常常要请你们上来，针对一些字句问一问，经过你们的解说后，我才明白。当时我说，为什么不能把你的解说直接就写进文中去呢？而这次，我遭遇了同样的状况，便更觉惭愧。作文，通常不是写给自己看的，光自己读懂是失败的，写完之后应站在读者的角度来重新审视。
我也懊恼接通知的时候没有问清楚，虽然书记表示是她没讲清楚，但具体操作的是我，写的时候也只凭着一厢情愿的理解，他人的责任也不会改变我做错的事实，所以仍是我的问题。当作文时遇到不明白的点时，一定要及时询问，写之前的费功夫总比写完发现要推翻重来来得合算，希望你们不会重复我的失误。
书记建议我可以上网去参考一些资料，我照做了，参考他人的文章就像是找了一个走路的扶手。可惜，浏览了不少诗歌，都是失望，人称不对，意象不准，语言不美，我可以挑出一大堆的毛病，深觉无可借鉴，自己一定写得比他们好。而转念一想，还是有收获的，起码，我在那些文章中挑出的毛病，我能够提醒自己不再犯。参考作品，不单能学习其中的长处，也能避免自己走了弯路，不是只有好的文章有学习价值。说到这里，你们该觉得课堂上听任何人的作文都是学习吸收的过程，都该认真了吧。
即便有所准备，修改文章依然是一件苦差事，比初写还苦。修改是要找出自己的不足，是一个提升过程，相当考验能力。而我郁闷地发现，我的修改，几乎与重写无异了。重写两个字背后的沮丧，你们很多人都是体会过的，真不好受。
而实际动笔过后，我发现修改比我预想的简单。因为已经做过一次了，思路理顺了，方向摸清了，压下烦躁的话，其实是很顺利的。这次我的笔记上只有十个字，写了大概两个钟头，可以说是越写越顺。好作文是改出来的，每个人身上都藏着这样的能力。我原先也以为自己不可能写出五百字以上的现代诗来，而事实说明，我做到了。下面是我的第二稿。
《师魂》
老人说，人是有魂的
于是，寻魂
寻那至真至美的性灵
沿着水乡的青石河堤而来
穿过沧浪的悠长古巷而来
推开百年斑驳的铁门
揉碎的日影，照着
一张满满的桌案
一方窄窄的讲台
他们说，这魂
融在了一截截耗尽的粉笔中
不，不该是这样被风一吹即散的粉尘
它，是一位摆渡者
撑着长长的橹篙
引渡莘莘学子在知识的长河
由此岸行至彼岸
水声不绝，桨声不断
一次又一次不知疲倦地往返
载着一拨又一拨的过客
寂寞又充实地往返
渴了，捧一掬清冽
夜了，枕一船河歌
它的臂膀永远那么有力
只有脸上逐渐清晰的皱纹宣告着岁月
而那，是智慧的吻痕
他们说，这魂
融在了一段段滴泪的蜡烛中
不，不该是这样照不透蒙昧的光亮
它，是一颗启明星
闪烁在辽远的苍穹
盈散的清辉如温柔的目光
静静地伴着学子越过山，涉过湖
看一路跌跌撞撞，却总是无声
只悄悄地抚摸过深浅的伤口
而当在暗夜迷失方向的眼抬起
总能得到那始终高悬在前方的指引
一日复一日，从未改变
它的眼波永远那么明亮
纵使是相比炽热的太阳也不逊色半点
而那，是深爱的火焰
摩挲过书页的卷边
翻阅着密密的札记
才发觉，这魂
还在墨香清逸的文字间
铁画银钩，书写着深厚的底蕴
还在水墨淋漓的画卷上
渲染白描，勾画着灵动的才情
还在高低婉转的弦歌中
起承转合，吟唱着执着的信念
…………
这魂，跃动在每一处
随风起，浮动一缕香
沁骨芬芳，香远益清
引来彩蝶蹁跹，久久盘旋
分明的
构成了一个“师”字
合上百年斑驳的铁门
夕阳的余光，照着
一张满满的桌案
一方窄窄的讲台
此处寻得，至真至美之师魂
第二稿交出去后，马上就通过了，这篇稿件也夹进了我专门的文件夹里。我的文件夹中保留着很多学生时代的作文，现在去翻看，也能找到亮点，它就像是我个人的作品集。
作文的难易，很大程度上取决于作者的态度。属于我的事情，马虎地做和认真地做，我往往选择后者。既然同样要付出精力，我希望能做好。可惜的是，长大后才明白这个道理，因而我的作品集中，小学的作文一篇也没有。青出于蓝而胜于蓝，孩子们，我相信，你们会比我做得更好的。
范文二：写教师节的作文
一束野菊花
??? 这是一座深山老林里的学校，金色的阳光透过浓密的树叶照射下来，现在是初秋，叶子还没落下来呢。
??? 今天是一个让婷婷企盼已久的日子——教师节！
??? 婷婷是一个美丽的女孩子。大大的眼睛，水灵灵的闪烁着星星般的愉悦光芒。漂亮的嘴巴红红湿湿的闪耀晚霞般的色彩。乌黑的头发若似如墨般的黑夜。
??? 院子里的角落有几束野菊花，不知何时生何时长，被婷婷意外发现了。
??? 婷婷知道老师喜欢黄色，便将黄色的统统摘下来，走向办公室，小心翼翼的探了探头，呵呵～～没人！它通过收起窗帘的窗子仔细搜索着可以插花的地方——桌子？墨水盒？笔筒？婷婷眼前一亮：对，就是它了！她小心地把画一束束插进笔筒，对着花傻笑。这时，忽然传来了开门声，跑，是来不及了，干脆蹲下身子，可是——“bang"的一声，然后：啊～～一声惨叫惊起无数飞鸟......
??? 可是痛痛的感觉却让婷婷心头染上了一丝丝甜甜的感觉：老师啊，祝您节日快乐！??
范文三：写教师节的作文
写教师节的作文（一）
一支粉笔，行云流水；两鬓斑白，无怨无悔；三尺讲台，尽显风采；四季如春，孜孜不倦；五谷粗布，淡泊名利；六神汇聚，乐在其中；七星拱月；夜以继日；八方桃李，芬芳满园??
老师给我们的礼物数不胜数，送给我们淡淡的风，快乐随风飞扬；送给我们淡淡的雨，幸福随雨而下，教师节到了，我们有能送老师什么呢？一束美丽的鲜花？太老套了，一个热情的拥抱？没有新意，送老师一本笑话大全？老师有没时间看??老师的身体越来越差了，每次上课都扶着腰，我们决定在教师节到来之际，给老师“56个快乐”因为我们班有56名光荣的少先队员。
开始献礼物了，毛巾、雨伞、茶叶、图书??因为老师不允许我们买花，说是浪费，所以同学们就买些实用的。
到我了，我两手空空的上去，大家都用疑惑的眼光看着我，我转过身，对着大家说：“我给老师唱一首歌，大家一起唱，好不好？”“好！”肯定坚定的语气，不带一丝犹豫。
“你给我一句话，就打开我一扇窗，你给我一个微笑我就浑身是力量??”我们齐唱着老师这首歌，唱完了，老师激动的把我搂在怀里，我突然发现，一滴泪水从我的手心划过，时间仿佛停止了，就连最调皮的同学，也沉默了，每个人想起了许许多多的老师，泪水像断了线的珠子一滴两滴留下来，过了好久，教室里响起了雷鸣般经久不息的掌声??下课铃响起了，宣告着老师的含辛茹苦??老师，拾一片落叶，让她写满金色的篇章，送到您的桌旁，告诉您我们最美的愿望是您的健康幸福；唤起一阵微风，让它满载绿色的清凉，拂过你的额头，为您带走所有的烦恼与哀伤??最后祝您：教师节快乐！
写教师节的作文（二）
眨眼间，又到了九月十日，这个特殊的日子——教师节。
这一天，我一大早就起来了。走进教室，看见姜子帆在黑板上写着“老师您辛苦了”，章文丽、凃玲和万诗勤在清理垃圾，徐璇和张子怡忙着收集贺卡??大家都在忙碌之中，于是我也过去帮忙，我把大家送给老师的贺卡都黏在了墙上，又拿出袋子里的彩带，挂在门上面。 过了十几分钟，大家都搞好了，走廊上也响起熟悉的脚步声。大家连忙回到座位上读起书来，教室里顿时书声朗朗。吴老师一进来，大家不约而同地停下来，坐得端端正正。吴老师见了，满脸疑惑，可是，她看见墙上的贺卡和黑板上的字时，开心的笑了。
“叮叮叮”上课了，老师喊“上课。”凃玲喊道“起立”我们说：“老师好，老师您辛苦了”边说边向老师鞠了一个躬，凃玲又喊道“坐下”老师听了我们改编的话后，搂了搂头发，又开心的笑了。
这时，我们发现您两鬓已经斑白，额头上布满了皱纹。()望着您的额头上的皱纹，不禁回想起一年级的时候，您每次都是等家长把我们全部接走了，您才下班回家。还有一次，您嗓子发炎，但是您仍然用沙哑的声音坚持跟我们讲课。
上课时，大家竖起耳朵认真地听讲，当老师提出问题时，大家争先恐后地举手发言，就连平时上课很捣乱的邹浩鹏，今天也认真听讲、积极发言。
课后，大伙儿把鲜花送给了吴老师，吴老师望着这些鲜花和我们的笑脸，说：“谢谢大家的鲜花，也谢谢大家让我过了22个中最快乐的教师节，只要你们能快乐的成长，努力学习，老师就觉得不辛苦。”
写教师节的作文（三）
9月10日，是一年一度的教师节。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，在教师节这一天，莘莘学子总有太多的话像老师倾诉，向老师表白。谨向所有教育工作者致敬、问好！
一个最简单的问题，什么是老师？韩愈《师说》中有言，“师者，所以传道、授业、解惑也”。《老子》中说，“道无道，非常道；名无名，非常名”。此处之道，应该是修身养性之道，
应该是为人处世之道，应该是齐家治国之道。少年的孩童模仿能力超强，老师平素的一言一行、一举一动，都会影响到孩子们的成长。耳濡目染、潜移默化，一位好的老师能够改变一个人。授业、解惑，自然是老师的本职。辅导、教授本门学科的知识，是老师职责所系。解疑释惑、排忧解困，及时消除学生的困惑，也是老师的职责。
老师的道德影响学生的道德，因而师德建设至关重要。去年的汶川地震中，两位教师谭千秋、范美忠，在高尚与卑劣的两个极端，充当了很好的教材。谭千秋为了自己的学生，用自己的双臂，把几个孩子囊括在自己的怀中，延续了孩子生的希望，在关键时刻舍己为人，为了自己的学生放弃了自己的生命，此种胸襟岂是舐犊情深可比。范美忠在地震来临时刻，不顾学生的死活，第一个跑出教室，之后还发表博文表达自己那一套所谓的自由思想，其行为令人不齿。当然，林子大了，什么鸟都有。我们不能苛求每一位教师，都得成为孔夫子的化身，成为道德的标杆，但至少自己的行为要能为自己的学生树立一个好的榜样。
对于自己的老师，莘莘学子总是怀着感恩之情的。孔夫子晚年周游列国，政治不得意的他向三千多学子传受平生所学。
范文四：写教师节的作文
写教师节的作文
教师
9月10日，一个伟大而又神圣的日子。不知有多少天，有多少人，盼望着这一天的到来。这一天，就是一年一度的教师节。
教师，多么伟大的职业;教师，多么神圣的称谓;教师，多少汗水组成的道路;曾经，有多少次，在深夜，只有那一盏灯，还在亮着;曾经，有多少次，在节假日里，只有他(她)还在备课;曾经，有多少次，答应了儿女的要求，却又毁约。这一切，都是谁在做?有是为了谁?这一切，都是老师在做，为的却不是自己，而是我们这些含苞欲筑放的花朵。我曾不止一次的在脑海里想过蛄:在课堂上，老师为什么宁可中断自己的钳讲课，也要提醒那些走思的同学呢?现在撞，我知道了，正是因为“教师”这个神圣涵的称谓，促使他(她)们有着较强的责任ㄕ心，使他(她)们不容许有任何学生犯错癔。记得有本书上有这样一段话:我想要一惴缕阳光，您却给了我整个春天我想要一片磅树叶，您却给了我整个森林我想要一滴水岗，您却给了我整片海洋我想要一点关怀，忤您却给了我母爱的慈祥我想要一点知识，钙你却给了我无限的未来教师，是那么的伟 大无私。正如您所说的:人生如同珍珠，螬磨砺才会光芒。遇到困难，您关心我们，澈爱护我们，鼓励我们，用您的爱心来显示完您的
责任。有人说，老师是清闲的，有两阁个假期;有人说，老师是优雅的，一切都 显得从容不迫;有人说，老师是闲情逸致琼的，有时读书看报;而我要说，老师，您楼辛苦了!忘不了清晨您陪我们早读;忘不斯了操场上的风吹日晒;忘不了您毁人不倦ヵ的专注神情;也忘不了您灯下认真备课的惰身影。您认真备好每一堂课，有时要钻研～很久;您仔细批改作业，有时直至深夜。螵别人有八小时工作制，您的工作又何止八腽小时!别人有两天休息日，您有何曾有过马真正的周末!您的奉献是无私的，所以，句无法用工作来衡量!您的工作是延长的，挫所以，无法用时间来衡量!假如有人问我,这世界上谁最辛苦?我要说是您!我们敬轮爱的老师!
同学们，老师为我们付出了赍很多，让我们一起来欢迎这个教师节吧!
教师是爱的传播者
师爱是一种激励学生撑个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱 是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生估万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有?了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印黟，没有爱，就没有真正的教育。
“捧着 一颗心来，不带半根草去。”这是教育家脒陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私岁的爱，他们对学生的爱从不求回报。在工土作中，无论遇到什么样的不理智和被误解华的
事情，他们决不因此而影响到对学生的只教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与链自己的个人目的和利益联系起来。
一日冯为师，终生为父。教师的爱是一种最高尚鹭的爱。教师的爱不仅是出于他们职业本身饬的责任和义务，教师们更是把学生看作是 他们自己的儿女，倾注全部的心血。教师 的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望，邯肩负着振兴中华的重任。
教师的爱是一黥种理智的爱。教师思考的是学生未来的长甙远发展，他们从不因眼前的不理解而放任蚵迁就。教师的理智是超人的，他们对芸芸糇众生能够区别对待，因人施教，做到对好钷学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循噫善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在尥于这种爱是严格要求和精心施教的完美结 合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱仝。
有人说:“疼爱自己的孩子是本能，闸而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师啷所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没涫有爱就成了无水之池”，教师用自己的汗傍水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵む之花。
对教师的爱，学生的感触是最真洽切的:
你给了我整片的星空，
好让我阳自由地去来。
你给了我一盏知识的明灯于，
为我照亮了前方的道路。
教师的工 作是普通的，但却可以唤起无数学子渴求夯知识的激情。我们的教师就是这样不求自舾己的壮丽人生，只求在平凡中让学生们一砜步步长大。
青墨暗香来
静谧的天宇，蝮每颗星都有自己的轨迹，那一颗颗比钻石蕻还璀璨的星星给夜晚带来了数不出的美妙拄，但是这其中若是少了那皎洁的月亮却不靓顺人意了。有了那轮婵娟无疑为繁星点点嘞的夜空锦上添花，
一缕清柔的月光透过字窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。雕望着窗外，月亮身着白色的纱衣，娴静而蟓安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透枧过柳梢，留下温和的笑容。我想起了我的 老师，他们就像那轮明月，为我们这些星焚星增添了光辉，引领我们前行。
加减乘 除，算不出您作出的奉献!诗词歌赋颂不苻完对您的崇敬!您用知识的甘露，浇开我蕾们理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，义越无反顾的投射到浩瀚的大海;您就如一丝筝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战撕旗;您就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无市怨无悔地坚守自己的岗位??
老师，您ね还记得吗，您曾经给过我多少次的鼓励。孰那次
月考，我不知为何考了一个自己都无喁法想象的成绩，我伤心透了，不懂为是么顾会这样，泪水止不住的往下流。是您走到?我身边，在我桌子上放下一张纸条，我打陀开一看，映入眼帘的是您娟秀的字迹“别 在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中て落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面 对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过◎是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的诌天，不会使人感到彷徨。”短短的几句话 ，充满了无限的力量，充满了您对我浓浓谯的爱，让我有了走下去的勇气。擦干眼泪柘，抬起头，看见您正微笑的看着我，我坚黢定地向您点了点头，您赞许的眼神让我走雯出了失败的阴影。
如果黑板就是浩淼的蒂大海，那么，老师便是海上的水手。铃声鸲响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船飙只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆靳放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一医只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线船亭只穿过??天空飘不来一片云，犹如您亮咎堂堂的心，一派高远。您就像我们的大朋抉友红叶纷飞的枫林里，我们曾拥有多少回貊忆。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无に比美妙的境界。我们曾经在一起欣赏过美?丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季 节。生活的海洋已铺开金色的路，浪花正鬓分列两旁摇着欢迎的花束。前方，已吹响茗出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞趸舞??
时间从指间不经意地弹落，往昔螈的日子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结偌网，把每一个天都尘封起来，唯有留在心茚海的涟漪在一层层的明晰。
您曾拍着我欺们的肩膀告诉我们:你们是花季的蓓蕾，焖是展翅的雄鹰，大好的明天在等待着你们膦去闯，去探索，一定要努力呀!老师，你桤放心吧，我们不会辜负您的期望。他日我倾们成功了一定会回来看您，告诉您:“老刂师，我想您了，老师我成功了，您高兴吗腰?”相信到时您一定会很开心，很幸福吧鱼。因为您的付出终于有了回报!老师，如 果把您比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒萃;
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它?璞?
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠， 光彩熠熠。
您的教师生涯，会有无数骄榄傲和幸福的回忆，
桃熟流丹，李熟技残制，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗酵满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
范文五：写教师节的作文
写教师节的作文
写教师节的作文
暑假里，我接到了学校的一个任务，现在想想，孩子们，与你们写作文的过程是颇有相似之处的。于是今天，我把它写出来，与你们分享。那是八月中旬的一天，悠闲暑假中的某一天，我突然接到了书记的电话。书记告诉我，学校要为教师节排演一个节目，预设为诗朗诵，三五分钟的长度，她们希望用原创作品，便把这个任务交付给我。当时我就觉得自己的脑中 嗡 的一声，一个头两个大，是不是和你们听到要写作文时的反应是一样的,我头痛不是我怕写文章，而是命题作文的空间实在太小，主题不是我想要表达的，再说还有必须配合舞台上书画插花等表演的要求。我自然是长吁短叹了一番，愁眉苦脸也是少不了的。怕写，不想写，然而，还是要写。就像你们看到诸如 一件难忘的事 深刻的教训 这样的题目，明明心里没有感触，也还是要硬着头皮动笔。逃避既然是无法解决问题的，那还不如赶紧做，让痛苦的周期变短一些。我放下了原本手中正在进行的小说，开始构思朗诵诗。是的，只是构思，没有立即动笔。你们当中有人或许会诧异，因为你们习惯一看到题目就即刻写，或是怕时间来不及而不假思索地拼命写，那我以自己多年的经验站出来说话，这是不对的。任何一篇作文都是一件完整的作品，立意、结构、详略、语言都是要考虑在内的，想得透彻考虑得全面了，才能有笔走如飞、一挥而就的境界。不然，就会有写到一半卡住，或是渐渐偏离主题的尴尬。我构思了整整两天，两天中，但凡有任何想法，哪怕一词一句，我都把它记在笔记上。我自己觉得，这是一个好方法。难度太高，无法一下完成的事情，我便化整为零，分割成一块一块，这样就不会觉得完成任务是遥不可及的了。同时，我也在组织片段式的语句中，有了新的、更好的想法。我定好了主题 以花魂喻师魂，摊开笔记，听着轻音乐，一个人关在房间里，写了一个晚上。好的环境会有辅助作用，能帮助我更加集中注意力，作文不是单靠天赋的，所谓灵感也不会凭空而至。所以，你们也可以试一试，把杂乱的桌面收干净，一个人不受打扰地专注地去做，效率可能会大大提高的。临近深夜时，我终于完成了，不但高兴，甚
至有点小小的得意，因为维持了我一贯的语言风格，自以为书记的要求也都达到了。下面的文字便是我的第一稿。《花魂》寻魂，寻那至真至美的性灵。于是，沿着水乡的青石河堤而来;于是，穿过沧浪的悠长古巷而来。在晨光熹微中，推开那百年斑驳的铁门，揉碎的日影掀开溟蒙，露出密密匝匝的花墙，灼灼其色，薿薿(nǐ)繁华。墙下，几个孩子正作笑语，或书或画，沐浴芬芳之间。风起，浮动一缕香。跃上笔杆，卷起墨色于雪白上游走，如龙蛇引动，似流水行云。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 童声朗朗间，便有暗香沁骨，香远益清。一阕莲歌，竟得满墙相和，茎叶为弦，谱出华章。颤动的音符飘落，晕开水墨淋漓，开阖灵动处，是清气欺霜之墨梅，辗转勾描间，是才思盈袖之幽兰。神妙变幻，让孩子们瞪圆了好奇的眼，雀跃而呼。一抹艳，一道香，一线魂，翩然跃动，只流连在这窄窄的门中，斑斓馥郁，也只为充实一方童真天空。待到暮色，妍极而尽的花瓣抱老枝头，慊(qiān)然无怨，只为，那馨香，分明抹在了归家的孩子身上，盛在慧心的眼波里，刻在潋滟的笑靥上。远远的，那扇门后，依稀能听到花吟:落红啊，从来都非无情物，还护春芽，更护春芽 第二天，我把稿子交给了书记，回复也很快地来了。对于修改，其实心里是有准备的，没有那篇文章是完美无缺，都存在改进的空间。书记的话很委婉，再三说她喜欢我的文字，但希望可以更直接一些，能以现代诗的形式，而非散文诗，更适合小组朗诵。挂上电话，我开始反省。不得不说，心底有点小小的失落，因为期待得到更多的肯定。然后，我便想起你们，你们翻开作文本时是不是同样的心情，觉得我吝于美，忽视了你们那么多的努力。人确实需要换位思考，作文也一样。第一稿《花魂》，写得很含蓄，不客气地说，是有些故作艰深的卖弄感，作为作者，当然是完全清楚我在写什么，而作为读者，却未必能看一遍或听一遍就领悟意思。我犯了一个你们常犯的错误，表达不清。你们的作文，我常常要请你们上来，针对一些字句问一问，经过你们的解说后，我才明白。当时我说，为什么不能把你的解说直接就写进文中去呢,而这次，我遭遇了同样的状况，便更觉惭愧。作文，通常不是写给自己看的，光自己读懂是失败的，写完之后应站在读者的角度来重新审视。我也懊恼接通知的时候没有问
清楚，虽然书记表示是她没讲清楚，但具体操作的是我，写的时候也只凭着一厢情愿的理解，他人的责任也不会改变我做错的事实，所以仍是我的问题。当作文时遇到不明白的点时，一定要及时询问，写之前的费功夫总比写完发现要推翻重来来得合算，希望你们不会重复我的失误。书记建议我可以上网去参考一些资料，我照做了，参考他人的文章就像是找了一个走路的扶手。可惜，浏览了不少诗歌，都是失望，人称不对，意象不准，语言不美，我可以挑出一大堆的毛病，深觉无可借鉴，自己一定写得比他们好。而转念一想，还是有收获的，起码，我在那些文章中挑出的毛病，我能够提醒自己不再犯。参考作品，不单能学习其中的长处，也能避免自己走了弯路，不是只有好的文章有学习价值。说到这里，你们该觉得课堂上听任何人的作文都是学习吸收的过程，都该认真了吧。即便有所准备，修改文章依然是一件苦差事，比初写还苦。修改是要找出自己的不足，是一个提升过程，相当考验能力。而我郁闷地发现，我的修改，几乎与重写无异了。重写两个字背后的沮丧，你们很多人都是体会过的，真不好受。而实际动笔过后，我发现修改比我预想的简单。因为已经做过一次了，思路理顺了，方向摸清了，压下烦躁的话，其实是很顺利的。这次我的笔记上只有十个字，写了大概两个钟头，可以说是越写越顺。好作文是改出来的，每个人身上都藏着这样的能力。我原先也以为自己不可能写出五百字以上的现代诗来，而事实说明，我做到了。下面是我的第二稿。《师魂》老人说，人是有魂的于是，寻魂寻那至真至美的性灵沿着水乡的青石河堤而来穿过沧浪的悠长古巷而来推开百年斑驳的铁门揉碎的日影，照着一张满满的桌案一方窄窄的讲台他们说，这魂融在了一截截耗尽的粉笔中不，不该是这样被风一吹即散的粉尘它，是一位摆渡者撑着长长的橹篙引渡莘莘学子在知识的长河由此岸行至彼岸水声不绝，桨声不断一次又一次不知疲倦地往返载着一拨又一拨的过客寂寞又充实地往返渴了，捧一掬清冽夜了，枕一船河歌它的臂膀永远那么有力只有脸上逐渐清晰的皱纹宣告着岁月而那，是智慧的吻痕他们说，这魂融在了一段段滴泪的蜡烛中不，不该是这样照不透蒙昧的光亮它，是一颗启明星闪烁在辽远的苍穹盈散的清辉如温柔的目光静静地伴着学子越过山，涉过湖看一路跌跌撞撞，却总是无声
只悄悄地抚摸过深浅的伤口而当在暗夜迷失方向的眼抬起总能得到那始终高悬在前方的指引一日复一日，从未改变它的眼波永远那么明亮纵使是相比炽热的太阳也不逊色半点而那，是深爱的火焰摩挲过书页的卷边翻阅着密密的札记才发觉，这魂还在墨香清逸的文字间铁画银钩，书写着深厚的底蕴还在水墨淋漓的画卷上渲染白描，勾画着灵动的才情还在高低婉转的弦歌中起承转合，吟唱着执着的信念 这魂，跃动在每一处随风起，浮动一缕香沁骨芬芳，香远益清引来彩蝶蹁跹，久久盘旋分明的构成了一个 师 字合上百年斑驳的铁门夕阳的余光，照着一张满满的桌案一方窄窄的讲台此处寻得，至真至美之师魂第二稿交出去后，马上就通过了，这篇稿件也夹进了我专门的文件夹里。我的文件夹中保留着很多学生时代的作文，现在去翻看，也能找到亮点，它就像是我个人的作品集。作文的难易，很大程度上取决于作者的态度。属于我的事情，马虎地做和认真地做，我往往选择后者。既然同样要付出精力，我希望能做好。可惜的是，长大后才明白这个道理，因而我的作品集中，小学的作文一篇也没有。青出于蓝而胜于蓝，孩子们，我相信，你们会比我做得更好的。
