青菜馒头丝
范文一：大班主题教案：认识我自己
大班主题教案:认识我自己
主题说明:再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很“近”了。就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言，面临的则使如何为孩子解除疑惑，如何满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在这一主题活动中，教师需要适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备。同时，需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。环境创设:1、墙面创设“问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。2、墙面创设“我眼中的小学”，幼儿将自己对小学的印象画出来。3、活动室可创设一个“向往角”引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。如:结构材料、大小纸盒及辅助材料等。4、墙面布置幼儿与家长共同设计制作的“好苗苗”章。家园共育:1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事，以培养孩子的任务意识。2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。3、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。4、家长与孩子合作，用挂历纸做两至三根纸棒。5、收集超市和餐馆
的部分用品。(如:饮料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家长与孩子一同设计并制作一个:好苗苗“章，参加班里的布置与评选活动。区域活动:生活区:1、提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。2、继续辨识自己和同伴的名字。美工区:1、提供彩泥、牙签、树叶、垫板等材料，引导幼儿进行与主题内容相关的泥工活动。2、引导幼儿制作《犟龟》的连环图书。语言区:1、提供角色头饰，幼儿进行故事表演。2、配对游戏:提供汉字卡片和相应的实物，让幼儿认字配对。益智区:1、提供各类棋，让幼儿自由结伴下棋。培养幼儿做事的坚持性。2、提供长短不一的丝带、麦管、纸盒、绳子等物，让幼儿进行测量。3、提供迷宫图，让孩子尝试走迷宫。
范文二：大班主题：我自己 教案
坚守精品文档主页地址:
http://www.docin.com/afeidoc81
大班主题:我自己 教案
主题:我自己
生成活动来源:
在我和别人不一样的主题活动中～在“我的展览”活动中～孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里～由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶～他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人～也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢,孩子们都想去看看他们～和他们说说话,我们决定去看望这些爷爷奶奶。
生成活动一
为爷爷奶奶准备礼物
生成活动二
为爷爷奶奶准备表演节目
生成活动三
参观敬老院
一、为爷爷奶奶准备礼物
活动目标:
1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。
2、极运用已有的数经验～尝试小组学习～体验合作的快
1
乐。
活动准备:
1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们,FLASH:爷爷奶奶好
2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物,每人至少买了
一样吃的一样用的东西,,
3、&nb
sp;次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。 超市特色:1、自主准备礼物
2、小组合作进行
活动过程:
一、创设情境～激发情感:
1、播放幻灯～引发看望爷爷奶奶的愿望。 2、介绍礼物。
3、礼物分类。
二、分组讨论～操作实践:
1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢, 2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。 3、分礼物。
三、打扮礼物盒:
1、幼儿操作。
2、互相欣赏包装好的礼物盒。
二、为爷爷奶奶准备表演节目
2
超市特色:自由结伴排练节目
?合唱《好娃娃》 ?朗诵《我们的祖国真大》 ?舞蹈《小燕子》?韵律活动《幸福娃娃拍手笑》 ?故事《三只小猪》 ?歌表演《中国功夫》
三、参观敬老院
1、了解敬老
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3
范文三：大班主题活动教案《我自己》[专题教案]
大班主题活动教案《我自己》-专题教案
关键字:专题教案, 合作, 身体, 机器人, 幼儿, 孩子,
一、主题背景分析
新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象:男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
二、主题实施时间
2012年2月7日——2012年2月24日(第一周、第二周、第三周)
三、内容与要求
1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。
2、乐于探索影子的特点，初步了解身体与影子的关系。
3、学习与掌握一些自我保护的方法。
4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。
5、学习与人合作、与人友好相处。
6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。
7、在观察比较的基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。
四、主题环境创设
人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的氛围。
身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。
贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。
五、家园共育
1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。(图片、照片、录像等)和孩子聊聊“人体内部结构奥秘”的话题
3、提供孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。
4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏，并把想法画出来
5、向幼儿讲述一些饮食健康常识，在家提醒幼儿不挑食
6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。
7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。
纸艺作品展示:
折纸作品:小男孩
撕纸作品:影子
卷纸作品:小男孩和小女孩
编纸作品:地毯
剪纸作品:面具人
六、实施方案
活动一:
活动名称:漂亮的机器人
内容与要求:
1、通过活动，调动思维，提高想象力及创造力;
2、 尝试创造性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的掌握;
活动准备:
机器人范画，画纸、彩色笔等。
活动过程:
(一)开始部分
教师出示范画，引出活动内容――学画机器人。
(二)基本部分
1、引导观察范画并讨论:机器人是由哪几部分组成的,
(和人一样有头、身体、四肢、五官等)
2、说一说:你心的机器人是什么样子的,
它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的,
(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)
3、进一步启发:
机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西呢,
引导幼儿大胆想象:头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像
hellip;
hellip;，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
4、动手作画，教师进行指导。
提醒:
1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;
2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;
3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。
(三)结束部分，评价作品
从构图及色彩等方面对作品进行评价。
先请互评，最后教师小结。
活动二:
活动名称:请你和我跳个舞
内容与要求:
1、协调合拍的做动作，学跳双圈集体舞
2、懂得用动作友好的与同伴交流，体验跳集体舞的乐趣
活动准备:幼儿会沿着逆时针方向站成一个圈、歌曲磁带
活动过程:
一、熟悉音乐
师:今天老师带来一首关于和好朋友在一起跳舞的歌曲，听完以后告诉好说说歌曲里的好朋友是怎样跳舞的,有哪些舞蹈动作,
二、学习基本动作
1、师:歌词里唱了哪些动作,你最喜欢歌曲里的哪个舞蹈动作,谁愿意来试试,
2、教师根据幼儿的表演情况重点讲解个别动作
三、幼儿在双圈上学习和舞伴一起做动作
1、组织幼儿站成双圈
师:女孩子逆时针站成一个圈，请每一个男孩子去找一个女孩子就，两个人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈内
2、播放歌
曲第一小节至第六小节，引导幼儿和舞伴一起做动作
师:小朋友耳朵听音乐，自己做喜欢的动作
1、教师引导幼儿明确出脚的顺序
2、师:听仔细了歌曲里先伸右脚，身圈里还是圈外的脚,如果伸左脚呢,
师:我们一起来试试外圈的脚，里圈的脚，伸右脚伸左脚
3、重点学习围着舞伴绕圈
师:我们在转一个圈站站好的时候是请小朋友围着舞伴绕一个圈，请女孩子原地不动，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈来，注意收不能松，继续走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原来的位置，这样就绕着舞伴转了一个圈
四、继续播放音乐、引导幼儿和舞伴面对面做动作
1、教师:请你和舞伴面对面做动作
2、教师站在圆心，讲解检查幼儿的站位
师:所有的外圈的男孩子都是面向圆心，面向老师;所有里圈的女孩子都是面向圆的外面的
五、探索交换舞伴的想法
1、引导幼儿交换舞伴
师:想不想和换个好朋友跳舞,
2、师:不过这次有要求了，在听到站个圈圈在还原时，里圈的小朋友原地拍手，外圈的小朋友顺着圆圈走到下一个女孩子的旁边，这样就交换了舞伴，我们来试试看
六、跟着音乐完整的跳舞
活动三:
活动名称:食物的旅行
内容与要求:
1、了解人吃了食物以后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。
2、了解一些简单的饮食健康常识。
活动准备:教材书p93
1、人体内脏模型图。
2、真假思考题模板:
(1)吃得越多越有能量。
(2)油炸食品是无营养五只。
(3)长得胖的人是因为吃得太多的缘故。
(4)大便使体内的废物，所以每天要将它排出体外。
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。
(6)多喝白开水身体才健康。
活动过程:
一、我们吃些什么,
1、说一说我们平时吃些什么，找出对应的图片。
2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。
3、每人挑一种认为最有营养价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么营养。
4、按各自的经验推测:人们为什么要进食,这些食物在身体里如何变成能量,
二、跟着食物在身体里旅行。
1、各自扮作不同的食物，共同探索食物在身体里进行的路线——咽喉——食道——胃——小肠(大部分有营养的物质被小肠吸收)——毛细血管——大血管——身体各部分:脑(补充脑细胞的能量)、神经(补充神经的能量)、肌肉(补充肌肉细胞的能量)、骨骼(补充骨骼的能量)、内脏(使器官工作)等。——无营养的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。
3、边谈论边为食物贴上行进路线。
三、食物到哪里去了。
相互介绍交流。
四、真假思考题
参考答案:
对的题目有:
1、油炸食物是无营养食物。
2、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。
3、多喝白开水身体才健康。
错误的题目有:
1、吃得越多越有能量。
2、长得胖的原因是因为吃大太多的缘故。
3、吃了水果就可以不吃蔬菜。
活动四:
活动名称:我的牙掉了
内容与要求:
1、了解和正确对待换牙现象。
2、知道保护牙齿的重要性。
活动准备:
牙齿示意图
活动过程:
一、老师讲述故事的第一段
提问:
1、丁丁的牙齿摇动了。他以为怎么样了,
2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了,
3、丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭。还用手捂住嘴巴,
二、老师继续讲述故事第二段
提问:
1、老师为什么让丁丁不要害怕,
2、新的牙齿是怎么样长出来的,要让新的牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办,
三、讲述故事——《老朋友和新朋友》
讨论:
1、为什么恒牙要替换乳牙,恒牙长出来了乳牙会怎么样,
2、恒牙永远和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应该怎么样保护它,
活动五:
活动名称:影子的谜语
内容与要求:
1、在猜猜、填填、编编活动中了解影子的基本特征。
2、对影子的变化感到好奇。
活动准备:
谜语、填词游戏卡片。
活动过程:
一、找影子:在说说、找找、猜猜活动中了解影子的基本特征
1、师:你们在哪看到过影子,
小结:阳光下、路灯下
hellip;
hellip;我们都能找到影子。
2、在操场上找找影子。
3、影子是怎样的,试试怎样让影子消失,
小结:影子总是黑黑的，当我们躲到光照不到的地方时影子就消失了。
二、猜谜语:积
累创编谜语的经验
1、我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。
2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口
3、你是怎么猜出来的,
小结:谜语里都藏着关于影子的特征，只要动动小脑筋，我们就能马上猜出来。
三、创编谜语:初步学习创编谜语
1、了解谜面的特征:顺口、把你要说的东西的最明显特征编进去。
2、和朋友合作编编看。
3、交流并共同修改。
4、学一学其他朋友编的谜语。
活动六:
活动名称:和影子捉迷藏
内容与要求:
1、关注周围的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动过程:
一、猜谜导入——引起幼儿的兴趣，能关注周围的影子，感知影子的特点
1、说谜语《影子》:有个好朋友，天天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。
2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。
3、交流:你们见过影子吗,什么时候会有影子,哪些东西有影子,影子和真实的东西哪些地方不一样。
小结:任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。
二、欣赏故事——感知影子的特点，初步了解影子的成因。
1、听教师讲故事《放电影》，了解故事人物。
2、按故事人物思考:兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。
3、在故事画面上得到证实。
三、游戏感受——喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
1、教师打开照明灯，请幼儿举起手，观察自己的手影。
2、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。
3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。
4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的游戏。
四、迁移体验——了解影子与人们生活的关系。
1、我们知道了物体挡住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事,(多媒体展示如:大树的影子可以乘凉;可以玩手影游戏;和影子做游戏;做皮影戏等)
2、小朋友知道吗,人们利用光和影子的关系，还制造出许多科技产品(多媒体展示)，如:照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、x光机等。
3、小结:人们真聪明，运用影子的特点发明了许多科技产品。我们小朋友们要从小爱科学，学科学，长大后发明创造出更多、更先进的产品。
五、活动延伸——玩影子游戏，进一步了解影子的特征。
1、踩着大树或墙的影子，模拟爬大树，走围墙。
2、找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。
故事《放电影》
放电影:夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圆的光照在一面峭壁上。
咦,谁的手,大家慌忙四处看，原来是两只兔子坐在手电筒前。
怎么回事,“手影”又变了。哦，原来是两只兔子靠背坐在那里。
哇，真好玩～这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势。峭壁上出现了好多有趣的影子。你知道那是什么吗,
最后大家集体合作，做出了一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦～乖猫咪:大家都说猫咪很乖，叫她乖猫咪。
一颗蒲公英种子从窗前飘过，乖猫咪一下子扑了过去。结果种子没扑到，乖猫咪落在了公共汽车顶上。
一只蝴蝶飞过来，乖猫咪又跳起来去追蝴蝶。猫咪落在了路灯上。
咦，一个风筝飘过来，乖猫咪想扑住风筝，结果挂在了风筝线上。
哇，热气球～乖猫咪想去抓热气球，却掉在了热气球顶上。
热气球慢慢降下来。这时，乖猫咪看见了一只鸟，她跳出去想要捉住这只可爱的鸟。咦,怎么又回到了家里的窗台上,
活动七:
活动名称:会变的影子
内容与要求:
1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2、发展幼儿的观察力、想象力。
3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备
1、一只灯或手电筒等光源。(作手影游戏用)
2、幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程
1(激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗,”“什么时候会有影子,”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子,”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢,”(幼儿猜测并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2(引导幼儿观察物体的影子及变化
“请你到外面看看自己的影子是什么样的,”
dquo;请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子,它们是什么样的,会不会变,为什么会变,怎么样就使自己没有影子了,”(我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
3(引导幼儿阅读
幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么,然后再跟老师学着做好吗,”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗,”(手的不同姿势形成了不同的影子)
活动八:
活动名称:我不生气了
内容与要求:
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
活动准备:表情图片、好方法的图片
活动过程:
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图:今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么,
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情,
总结:原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢,
总结:有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢,谁愿意来和大家说说。
小结:原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情:有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢,
2、你从哪里看出菲菲生气了呢,
小结:原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段:如果你是菲菲你会怎么办,(出示好方法的图片)
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢,(小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充)
小结:每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的,仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。
7、幼儿继续听故事:菲菲用了哪些方法是我们没有想到的,(出示好方法的图片)
小结:我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动九:
活动名称:男孩和女孩
内容与要求:
1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。
活动准备:
1、男孩女孩的图
2、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。
活动过程
1、结合图片，比较图中男孩与女孩的不同，
*哪个是男孩,哪个是女孩,
*男孩和女孩哪些地方相同,哪些地方不一样,
2、明确自己的性别。
*你是男孩还是女孩,
*所有的男孩请起立～所有的女孩请举手～
3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。
*家里有谁是男的,谁是女的,
*他们有什么不一样的地方呢,(男的长大后长胡子，比较有力气;女孩长大后不长胡子，会生宝宝;男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细
hellip;
hellip;)
4、绘画
根据男孩女孩的不同特征，画下来。
活动结束:小朋友一起探讨哪些画的是女孩，哪些画的是男孩。
活动十:
活动名称:我在长大
内容与要求:
1、通过观察、比较等活动，让幼儿体验、感受自己正在渐渐长大的快乐，萌发自豪感。
2、在活动中提高幼儿观察分析问题的能力，鼓励幼儿积极表达。
活动准备:
幼儿婴儿时期的照片;小时候穿过的服饰、用过的物品等。
多媒体课件:我在长大。
活动过程:
一、引出话题
以汉字“我在长大”，引出今天的讨论话题。
1、讲讲“长大”的含义。
2、谁在“长大”,——“我”——“我”是谁,——自己。
观察自己和同伴从小到大的变化，体验长大过程中的有趣经历。
参观小小展览会:“小时候的我”。
布置孩子们婴儿时期的照片展，出示家长提供的各种幼儿小时候用过的物品、穿过的服饰。
教师:请小朋友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗,
二、交流分享，激发幼儿大胆表达，告诉大家自己的
1、猜猜照片上的宝宝分别是谁,
2、引导幼儿发现婴儿用品的一些特殊功能，在与现在的变化的比较中进一步感受到自己的身体在长大，能力在增强。
提问:你觉得小时候的自己与现在的自己在哪些地方变化了,
提问:找找小时候用的物品与现在用的物品有什么不同，你能发现自己在长大的秘密吗,
重点:
(1)照片——体验到容貌在变化。
(2)衣裤、鞋子、袜子、帽子——体验到身体的变化。
(3)奶瓶、碗勺、围兜——体验到用餐本领的增强。
(4)纸尿裤——体验到自理能力(自己大小便、包裤子)增强。
(5)小牙刷——体验到长大了，换牙了。了解换牙常识。
3、出示ppt课件。
观察自己做值日生、关心弟弟妹妹、教师节慰问老师等ppt照片，进一步感受到学会关心同伴、关心周围的人，说明自己也在长大。
小结:
原来小时候的我们与现在的我们比起来，容貌和身体都有了变化。
小时候的我们样样事情都要靠大人来帮忙，而现在长大的我们，已经能够自己的事情自己做。还学会了关心别人、帮助别人，长大真好。
活动十一:
活动名称:我和别人不一样
内容与要求:
1、从多方面的发现自己和别人不一样的地方，树立自信心
2、在玩玩、讲讲的活动中体验同伴合作、共享的快乐。
活动准备:
角落游戏:称体重、量身高;画表情、做表情;猜猜我是谁;才艺表演区，才艺照片展示区;主题环境创设“我和别人不一样，比一比”
活动过程:
我们上次在打扮自己的活动中每个小朋友都发现自己的长相和别人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，还有的浓眉毛，大家都觉得自己长得可爱极了。
一:游戏发现
除了上次讲的还有什么是和别人不一样的,今天老师今天准备了一些游戏可以把这些不同的地方表现出来:这里是量身高、体重的，老师给你们准备了称、尺、软尺还有纸和笔;这里是小朋友带来的照片和表现本领的作品;还可以玩玩表情游戏和猜猜我是谁的游戏。我们边玩边找找还有什么地方和别人不一样。
二:交流讨论
1、多方面评价自己
-------除了长相不同，你和小朋友之间还有什么地方也是不一样的,
生日:你是几月几日,和某某比谁大谁小,我们班级中，谁是最大的,谁是最小的,应该怎样互相关心,
身高:小朋友间的体形也不一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，谁是我班最胖的，要多运动，谁是最瘦的，要养成不挑食的好习惯。
表情:xxx特爱笑，xxx爱哭，他们的表情不一样
小结:原来人们的表情不一样，会随着心情的改变每个人都会有不同的表
七、主题反思
通过《我自己》的主题的实施，孩子对自己的身体各个部分有了更全面的了解，发现了身体上会动的部分，探索的过程充满了趣味性和神秘性。《食物的旅行》让幼儿形象的了解了每天吃的食物经过哪些地方，是如何被消化吸收的，同时也比较详细的了解了消化系统的构成。寻找影子，孩子在各种光线下尽情的做着各种影子游戏，既感知了影子游戏来的趣味性，也探寻到了影子的本质。子主题《我和别人不一样》是最让我感动最多的课题，孩子开始关注自己和别人身上的优点，尤其是学会了正确的评价他人，知道每一个人都有他与众不同的地方，让那些在集体当中不是很突出的幼儿也得到了集体的关注。同时也引导幼儿学会控制自己的情绪，这一点对于现在班级里的独生子女尤为重要，很多孩子在家里任性，一切由着自
己的性子来，很少考虑到别人的感受。“长大”、“理解”等词教会了孩子如何帮助和宽容他人。
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范文四：大班主题活动教案：《我自己》[专题教案]
大班主题活动教案:《我自己》-专题教案 关键字:专题教案, 影子, 动物, 大树, 围墙, 玩法, 幼儿园, 教案,
1、和影子捉迷藏
2、量量影子有多长
3、影子的谜语
4、保护牙齿
5、食物的旅行
6、小木偶的舞蹈
7、班级塑像
8、男孩和女孩
9、生日月份猜猜猜
10、我不生气了
11、我是哥哥姐姐
12、做名片
和影子捉迷藏
活动目标:
1、关注周围的影子，感知影子的特征，初步了解影子的成因。
2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。
活动准备:
1、投影仪
2、插入材料:兔子、大象和小鸡。
活动过程:
一、找影子
1、幼儿自由结对，两人一组，在场地上找影子。和影子玩一玩:沿着围墙或是大树的影子走一走，在电线杆或栏杆的影子里走一走，站在不同的方位，看看自己的影子。
2、交流:我们在那里找到影子，它是什么东西的影子。影子和真实的东西那些地方不一样,
二、讲故事《放电影》
1、听老师讲故事，了解故事人物。
2、按故事人物思考:兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎么变出来的。
3、在故事画面上得到证实。
三、猜手影
1、教师打开投影仪，请幼儿举起手，观察自己的手影。
2、教幼儿用手影做小兔和狼，体会一只手和两只手都能做手影。
3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。
4、用一个人做大家猜的方法开展手影的游戏。
四、玩影子游戏
玩法一:踩着大树或围墙的影子，模拟爬大树，走围墙。
玩法二:找一找影子在那里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。
玩法三:踩影子，交流不让别人踩到自己影子的好办法。
量量影子有多长
活动目标:
1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。
2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子和光的关系。
活动准备:
1、绳、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔等。
2、写有全体幼儿姓名的记录板两块。
活动过程:
一、我们的影子
1、在场地上找找自己的影子。
2、与同伴结对，用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来，在影子上写上各自的名字。
3、互相欣赏和分辨不同的影子。
二、测量影子
1、选择用绳、小棒、铅笔等工具测量自己或同伴的影子的长短。
2、将自己使用的工具一测量结果记在记录板上。
3、对用不同工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，记数结果也不同。
三、把握方法
1、对用同一测量工具测量的记数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。
2、看其他幼儿演示测量影子的几种方法，思考那种方法得到的测量结果更准确。
3、请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论:为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始测量》
四、比一比谁的影子长
1、选择同一种测量工具(如小棒)测量影子的长短。
2、将自己使用的工具和测量结果记在第二块记录板上。
3、选择同一个影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量做证实。
4、从记录中选出影子最长的前3名幼儿。
五、再次发现问题
1、请3位幼儿和大家比较，并相互比较，发现影子最长的幼儿并不是班级中长的最高的。
2、找一找谁的影子短，发现该幼儿也不是班级中长的最矮。
3、思考:影子的长短和身高不对应的原因是什么,怎样使影子变长和变短,
六、活动延伸
在有阳光的日子里，选择不同的时段继续进行测量影子游戏。
影子的谜语
活动目标:
1、进一步把握影子的基本特征。
2、初步掌握说谜面的简单规则，并学着创编谜语。
活动准备:
画有物体的图画数幅。
活动过程:
一、猜谜语
1、教师说谜语《影子》:有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。我和它说话，就是不开口。
2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。
1、讨论:谜面中能不能出现“影子”这个词,为什么,
二、合作创编谜语
1、一起说说影子是怎样的。
2、按照影子的特征，运用填词方法共同创编:“有个。。。，长得。。。。踩它。。。，叫它。。。”，最后还要加一句。
3、前4句可由教师和幼儿一起创编，例如:“有个。。。”，可以创编成有个黑娃娃，有个黑衣人或有个弹簧人等。讨论其合理性和趣味性，并达到共识。
4、最后一句可由幼儿自由创编。
5、了解谜面的特征:顺口、把谜底的最明显特征编进去。
三、学习创编其他物体的谜语
1、和朋友一起选一张物体的画面，试着合编一个关于画面上物体的4句谜语。
2、将各自编的谜语给大家猜，找一找谜面里有没有谜底，并将有谜底的谜语去除。
3、猜一猜朋友的谜语，发现不合理或不通顺的地方，共
同进行修改。
四、活动延伸
修改谜面上有谜底的谜语，并给大家猜一猜。
保护牙齿
活动目标:
1、关注自己牙齿的变化，了解一些保护牙齿、防止蛀牙的方法。
活动准备:
1、蛀牙的害处和保护牙齿的图片数张。
2、人手一份牙齿的模型图、小镜子、黑色橡皮泥，“全班蛀牙统计表”。
活动过程:
一、我们的牙齿怎么样
1、观察放大的牙齿模型图，联系日常进食谈论不同牙齿的功用，如:门牙可切碎食物，犬牙(又称老虎牙)可撕裂食物，盘牙可磨碎食物等，体会每棵牙齿都有不同的本领。
2、观察“全班蛀牙统计表”，找一找自己有没有蛀牙，分辨哪一颗(或几颗)牙齿蛀了。
3、照小镜子，在牙齿模型图上，用黑色橡皮泥标出自己蛀牙的位置。
4、交流各自牙齿的健康状况，按健康牙齿和蛀牙的数量进行统计。
二、蛀牙害处多
1、教师将蛀牙害处的图片如:面部肿痛，外观难看，影响进食，把牙齿上的细菌吃进肚里影响健康，牙痛无法入睡等，反贴在展示板上。
2、共同讨论蛀牙对健康的危害。边讨论边翻出图片对照，知道蛀牙害处多真不少。
三、保护牙齿办法多
1、谈论:怎样防止蛀牙，保护我们的牙齿,
2、讨论:怎样使新牙长的更好,
3、制作“保护牙齿棋盘”——将图画贴在吹塑板上连成棋路，共同确定起止点，并制定游戏规则:走到画有保护牙齿的图片上时进一步，走到画有蛀牙害处的图片时退两步。
四、活动延伸
学走“保护牙齿棋”。
食物的旅行
活动目标:
1、了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。
2、了解一些简单的饮食健康知识。
活动准备:
1、人体内脏模型图(见操作材料包“食物的旅行”)，粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品等图片。
2、放有晴纶棉(大脑)的圆形饼干盒(头颅)、塑料软管(食道)、海面(肺)、抱枕(胃)、积木(骨髓)、开口处打结的马甲袋(心脏)、橡胶软管(大肠和小肠)、棉线(血管)，马克笔，颜料，画有各种食物的即时贴等。
3、真真假假思考题展板。
(1)吃的越多越有能量。
(2)油炸食品是无营养物质。
(3)长的胖的人是因为吃的太多的缘故。
(4)大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。
(6)多喝白开水身体健康。
活动过程:
一、我们吃些什么
1、说一说我们平时吃点什么,找出对应的图片.
2、将食物按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品进行分类。
3、每人挑一种认为最有营养的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么营养。
4、按各自的经验推测:人们为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。
二、跟着食物在身体里旅行
1、各自扮作不同的食物，共同探索食物怎样在身体里旅行。
2、对照人体模型图，共同拼搭食物在身体里行进的路线:咽喉——食道——胃——小肠(大部分有营养的物质被小肠吸收)——毛细血管——大血管——身体各部分:脑(补充脑细胞的能量)、神经(补充神经的能量)、肌肉(补充肌肉细胞的能能量)、骨骼(补充骨骼的能量)、内脏(使器官工作)等。——无营养的物质或进入大肠成粪便排泄体外,或通过肾脏膀胱成小便排除体外.
3、 边谈论边为食物贴上行进路线.
三、食物到那里去了
1、共同协商分成数个小组，或自由结伴。
2、在相关的器官上用贴或画的方式添加食物，说说在这里变成了什么。
3、互相交流介绍。
四、真真假假想一想
1、在教师准备的真真假假题目中任意抽取一张，思考是真还是假，用“+”或“—”贴出自己的答案标签。
2、对照标准答案进行验证，看看对了几题。
3、真真假假思考题答案参考:
(1)吃的越多越有能量。(—)
(2)油炸食品是无营养物质。(+)
(3)长的胖的人是因为吃的太多的缘故。(—)
(4)大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。(+)
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。(—)
(6)多喝白开水身体健康。(+)
小木偶的舞蹈
活动目标:
1、把握小木偶僵硬、停顿的动作特征，欣赏并学跳小木偶的舞蹈。
2、知道身体上会动的部位。
活动准备:
人体图片一张，小木偶的舞蹈
音乐《小木偶》。
活动过程:
一、欣赏小木偶的舞蹈
1、欣赏老师模仿小木偶的表演舞蹈。
2、再次欣赏，比较并讨论小木偶的舞蹈和我们的舞蹈有什么不一样。了解小木偶动作有僵硬、停顿的特征。
二、交流模仿小木偶的感受
1、我们的身体那些地方会动,幼儿活动自己的身体，找出会活动的部位。讨论:身体那些地方会动,共同在人体图片上做记号。
2、选择几个做了记号的身体会动的部位，跟着教师活动，比较我们和小木偶动作的不同。如:我们用脖子点点头，再模仿小木偶用脖子点点头;我们向左看一看，向右看一看，再模仿小木偶向左看一看，向右看一看;我们转一圈，最后再扭一扭，小木偶转一圈，最后没法扭一扭等。进一步体验人比木偶更灵活。
三、学习小木偶的舞蹈
1、观察教师伴随儿歌表演的小木偶舞。
我是一个小木偶，想要出门走一走，
真开心，真开心，看见朋友握握手，
你好吗，你好吗，我们一起来跳舞，来跳舞。
2、通过儿歌理解舞蹈动作的含义，模仿小木偶走路、握手、跳舞、开心等动作，进一步体会小木偶停顿、不连贯的动作特征。
3、学一学小木偶的舞蹈。
(1)第一遍音乐:边听音乐边模仿刚才学会的小木偶动作。
(2)第二遍音乐:将舞蹈动作组合起来，互相观赏，说说哪些小朋友更像小木偶在跳舞，他们更像小木偶跳舞的原因，如:身体僵硬不会太灵活动作;动作能跟上音乐的节奏，动作间能跟随音乐停顿等。
(3)第三遍音乐:跟着同伴跳小木偶的表演。讨论:小木偶们还会做什么动作,教师及时将孩子的动作配进音乐，与大家共享。
班级塑像
活动目标:
1、运用交叉叠画的方法，画出热闹的人群。
2、与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。
活动准备:
1、将与幼儿身高相仿的纸固定在板上、单色蜡笔、多色水粉颜料。
2、街上人群的照片。
活动过程:
一、欣赏讨论
1、欣赏街上人群的照片，观察人群不同的姿势和表情。
2、讨论:有没有两个长的一样的，说说每个人不同的特征。
3、按自己的想象摆出不同的造型。
二、描画
1、4—6个人自由结伴，组成数个小组。
2、共同商议确定每个人的不同姿势。
3、一个接一个轮换地站在纸前，让其他人用单色蜡笔勾画轮廓。
4、在勾画中不断商议调整被勾画者的位置和动作，使之清晰可见。
三、上色
1、按人数共同确定颜色，每人负责抹一种颜色。
2、先给各自的头部抹上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。
四、观察讨论
1、数一数画面上有几个小朋友，比较他们的特征有什么不同。
2、谈论:各小组不同的用色方法,哪几种组合最神气、美丽或滑稽,
3、讨论:给塑像添加什么,(如:五官特征，发型等。)
4、在各自的画像上签名。
五、活动延伸
继续为塑像添加细节，并将各自塑像放在一起展览。
男孩和女孩
活动目标:
1、关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情不同特点，体验艺术作品的形象美。
2、尝试在规定时间里画出同样的特征。
活动准备:
1、名画5副。《吹笛的少年》、《提水壶的女孩》、《福娃无狮》、《护生》,《被写生的时候》。
2、小画板、铅画纸等。
活动过程:
一、 了解许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。
二、出示两幅画有女孩的画像《提水壶的女孩》《护生》讨论:
1、这三位小女孩谁最美,说说自己是理由。
2、观赏《提水壶的女孩》，讨论:为什么画家要画她,
3、画家画另两位女孩不是为了他的外表，又是为什么,
三、 出示画有男孩的画像《吹笛的少年》、《被写生的时候》讨论:
1、根据画面说说男孩在向我们介绍，他们长大了想干什么,
2、男孩子们试着做表示勇敢的动作和英俊的表情，请女孩们来评议。
四、 对画——画出朋友优美的姿势和表情
1、男孩女孩面对面画像。
2、采取3分钟绘画方法画出对方。
五、 交流展示画像，征求对方意见后一起对画面进行补充和调整。并互相签名。
活动延伸:
统计几位朋友为我画像。
生日月份猜猜猜
活动目标:
1、口算加减算术题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。
2、在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。
活动准备:
1、全体幼儿的生日月份汇总背景图。
2、教师照片及得数为其生日月份的加减算式题。
3、幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题。
4、记录纸、笔等。
活动过程:
一、猜猜教师的生日在几月份
1、了解生日月份总会背景图里的12个数字代表了一年中的12个月份。
2、根据两张算术题卡(一张加法，一张减法)，猜猜2为老师的生日月份
猜猜朋友的生日在几月份
1、分别计算出桌上摆放的算术题的得数。
2、按得数分别将算术题反复在生日月份汇总背景图的后面。
3、观察日月份汇总背景，通过交流验证，了解每位幼儿生日月份，体会不同算术题会得到相同的得数。
4、对照当前的月份，找找今年已过生日和未过生日的是那些小朋友,
三、猜猜我的生日是几月份
1、共同为一位小朋友编制猜生日算术题，进一步体会同一得数可编制不同加减算术题
2、为自己编制一道得数为生日月份的算术题。
3、找朋友互猜对方的生日是几月份。
4、交流:我猜对了几位朋友的生日。，他们的生日是几月份。
5、找一找和自己同月生的同伴是谁。
四、活动延伸:
五、将自己生日的日期也设计一道算术题让大家猜。
我不生气了
活动目标:
1、回忆各种情感经历，知道每个人都有多种情绪变化。
2、了解调节情绪的方法，并加以体验。
活动准备:
1、各种人物的表情图片(见挂图“表情”)。
2、表现情绪的插图:生气的时候:发火、哭泣、奔跑;我不生气了:独处、散步、听美妙的声音、看天空、想快乐的事情等。
3、歌曲:《拉拉勾》、《幸福拍手歌》。
活动过程:
一、 观察人物表情图，谈论并体会不同的表情
1、高兴的时候。
(1) 观察人物表情图，找一找表示高兴的表情。
(2) 说一说:哪些事情会使我们最高兴。
(3) 唱一唱:如果快乐你就拍拍手。体会我们在生活中，碰到高兴、快乐的事情，除了会有非常开心的表情，还会有很多表示的方法。
2、生气的时候。
(1) 在表情图中找出生气的表情，猜测生气的原因。
(2) 一起唱歌:如果生气你就跺跺脚。
(3) 出示表现生气情绪的插图，介绍图中小姑娘菲菲，观察小姑娘菲菲生气时的表情和动作。听教师介绍菲菲生气的原因(小朋友和她争玩具)。体会每个人都有生气的时候。
二、 寻找不生气的办法
1、继续观察菲菲怎眼使自己不生气——独自跑出去。听树叶沙沙的声音，好像在对她说:“菲菲别生气。”看看天空中白云在慢慢地散步，好像在对她说:“菲菲别生气。”菲菲不生气了。
2、讨论:我们怎样使自己不生气,体会不能一直生气，要想办法使自己的心情好起来。
三、 体会调节情绪的方法
1、继续观察菲菲是怎样和朋友和好的。
2、欣赏歌曲《拉拉勾》，说一说歌曲中调节自己情绪的好方法。
3、边听歌曲边模仿着与同伴拉拉勾。
4、两个朋友商量，除了拉钩还可以想什么方法和同伴和好。
5、边听歌曲边尝试各自的好方法。
我是哥哥姐姐
活动目标:
1、说说自己的一些变化，体会成为哥哥姐姐的自豪感。
2、愿意为弟弟妹妹做一些力所能及的事。
活动准备:
彩色手工纸、图画书、皮球、积木等。
活动过程:
一、交流做哥哥姐姐的感觉
1、讨论:我们从那些地方发现自己正在长大,
2、交流:我们都是大班哥哥姐姐，哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么地方不一样,怎样的小朋友才像哥哥姐姐,我们可以为弟弟妹妹做些什么,
二、学习为弟弟妹妹做事
1、理解小班弟弟妹妹需要什么帮助,如:折一个飞镖、看图书讲故事等
hellip;
hellip;.
2、按照既定能力分别尝试折一个飞镖、看图书讲一个故事等
hellip;
hellip;
3、分别观察各自尝试的成果，按以上内容交流自己的擅长。
4、说说我还能为弟弟妹妹做什么,
三、和弟弟妹妹一起玩
1、谈论做哥哥姐姐的标准:不但自己会玩还能带弟弟妹妹一起玩，不把他们丢下，让他们玩的高兴。
2、征询弟弟妹妹意见，还想和哥哥姐姐玩什么，做什么。
活动延伸:
利用其它时段，开展各种大带小活动。
做名片
活动目标:
1、尝试运用纸板画材料制作名片。
2、知道名片的用处，体验与朋友交换名片的快乐
活动准备:
色卡纸，铅笔，水印油墨，滚筒，各种不同名片。
活动过程:
一、 欣赏、了解名片的意义
1、介绍各自带来的名片:这是谁的名片，这些名片有什么用。
2、了解大人们为了购物、修车、预订饭店、与朋友联系事情
hellip;
hellip;都需要用名片。有了名片，给我们的生活带来很多方便。
二、 观察名片上有些什么
1、找一找名片上有哪些文字和数字,它们表示什么意思,有什么用处,
2、交流名片上共有的特征(姓名、电话、地址)及用途。
三、 比较名片的不同图案或标记
1、观察名片上的不同图案或标记。
2、猜测名片的主人想用这个图案或标记告诉别人什么。
3、谈论:如果我们有一张名
片会送给谁,会做一个怎样的图案或标记,
四、 制作名片
1、将自己设想的图案或标记用铅笔刻印在钙塑板上，做成名片底版。
2、用滚筒蒋水印油墨均匀地涂抹在名片底版上，按自己需要的数量进行印刷。
3、待油墨干后，在名片的另一面写上自己的姓名、地址或电话等。
五、 相互赠送名片
1、蒋名片送给自己的好朋友，也可互相赠送或向同伴索取名片。
2、把收到的名片放在小盒子里，说说我收到了几张名片，它们是谁的。以后我可用这些名片做什么。
活动延伸:
按需要继续用自己设计、制作名片底版印刷名片送给朋友。
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范文五：大班主题我自己
大班主题：我自己
一、主题来源
大班孩子正处于自我意识萌芽发展的飞跃期，对自己的身体充满了好奇，同时也在无意识地观察着自己及旁人的身体，并发现其中的不同和变化。由于性别意识的初步萌芽，幼儿也对周围的人充满了好奇，因此我们希望通过此主题增强集体意识和学习与同伴交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。同时让幼儿了解自己的身体特征与生长变化，在认识自我的过程中建构积极的自我意识，为自己的长大而自豪。
二、主题目标
1. 了解自己的身体变化，知道自己长大了，懂得活动能使我们的身体更加灵活，并有初步的自我保护意识。
2. 能大胆地用不同的方式表达自己的情绪，知道自己是集体中的一员，体验和大家做朋友的乐趣。
3. 学习用多种方法尝试进行测量，知道自己身高等方面的变化，并乐意和同伴进行比较。
三、家园配合
1. 家中贴一张“宝宝成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。
2. 和孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体的话题。
3. 多和孩子聊聊，了解孩子的一些烦恼；分享孩子的快乐的同时，并告诉孩子一些调节情绪的方法。
4. 利用晚上散步机会和孩子共同观察路灯下影子的变化，并在家里玩手影游戏。
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