范文一:小班绘本《小老鼠与大老虎》
小班绘本《小老鼠与大老虎》
小班绘本《小老鼠与大老虎》
活动目标:
1、 了解故事内容,理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程。
2、 会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力。
3、 感受同伴间互相发展,互相宽容的纯真感情,会与同伴相处。
活动准备:
PPT图片 故事音频
活动过程:
一、 活动导入
1、 一只小老鼠和一只大老虎在一起会发生什么事?
2、 瞧瞧,这只大老虎和小老鼠关系怎么样?对呀,这只小老鼠和大老虎是对好朋友,可是,虽然他们是好朋友,但是他们之间还有点小问题。
3、 我们来听听小老鼠是怎么说的。
二、 讲述故事
1、 教师讲述故事第一段。
2、 咦?他们之间出现了哪些问题?(怎么玩游戏的,怎么分甜面圈的,怎么采花的)
3、 是呀,好像所有的好事都让大老虎给做了,而那些吃亏的事总是让小老鼠做,那你们觉得小老鼠的心情会怎么样?(委屈,难过)
4、 虽然,他们之间有点小问题,但是他们还是一对很好的朋友。可是有一天发生了一件事情,小问题呀变成了大问题。看看发生了什么事?
5、 如果你的好朋友把你的喜欢的东西弄坏了,你的心情会怎么样?那么小老鼠的心情又会怎么样?(生气,伤心,愤怒),对呀,他气得大叫起来:“我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋!哼,拜—拜!”
6、 讨论:小老鼠和大老虎还会做好朋友吗?大老虎会怎么做?
7、 看看大老虎是怎么做的?用好听的话说说。(以前??现在??)
8、 教师讲述故事最后一段。
9、 小老鼠和大老虎有没有和好呀?他们现在是怎么做的?(有时候??有时候??)
10、 你们知道这个故事呢名字是什么吗?
三、 完整欣赏故事
四、 拓展延伸
人与人之间相处总是会出现一些小问题,如果你和你的好朋友出现了问题,你会怎么解决?
范文二:绘本给老虎带铃铛读后感
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绘本给老虎带铃铛读后感
一看到这个名字似曾相识,好像是小时候看过这样的故事。女儿看到这本书的第一反应就是很惊讶“给老虎戴铃铛,老虎不是很厉害的吗,谁有这么大的胆子啊,”这本书相对以前读的绘本故事来说,字数有点多,篇幅有点长,女儿就缠着我讲这个故事,一直连续的讲了好几个晚上,女儿还是和喜欢听这个故事的。
这本书讲述的故事内容是这样的,在海滨小镇的一座小房子里,老鼠们这在开会,开会的议题就是给猫带铃铛。这样每一次猫来袭击的时候就能发出声响,大家就能幸免遇难了。那么选谁去完成这个光荣而艰巨的任务呢,老鼠界也很先进的已经知道采取选举的方式了,最后那两只最小的老鼠鲍勃和奥兹两兄弟了不幸被选了。看到这里真是感慨老鼠的世界也是分等级卑微的,个头小的老鼠就要约束自己的行为,管住自己的舌头,接受最低级的粮草和对待,要涉足不属于自己的地盘要事先请示审批。谁让鲍勃和奥兹是地下室老鼠,是最低等的老鼠。尽管两只小老鼠也不愿意去做这个任务,但是鉴于对领导波特曼的害怕他们只好硬着头皮去完成这个艰巨的任务了。
鲍勃和奥兹去五金商店的货架上找到了带铃铛的项圈,正当他们开心不已时,发现被猫跟踪,于是他们用尽全
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部的力气盲目的奔跑。待他们发现自己身处一艘轮船的甲板上,看到那只叫七月的猫正仰头盯着他们时,船出海了。等船停到岸边时,他们才发现,原来这里是一片崭新而陌生的天地,这里到处都是密密实实的藤蔓和像绳子一样的草。两只小老鼠在这个陌生的地方迷路了,在这寂静又深暗的密林丛中正酝酿着更大的危险。
他们发现比七月要大好多倍的“巨猫”,他们从未见过,但他们还是决定要把带铃铛的项圈戴在这只巨猫的尾巴上。他们机智、多谋又勇气十足,当他们以为自己就要这样光荣的牺牲了,却发现巨猫并没有伤害他们,而是非常好奇的问他们为什么一只老虎要吃两只老鼠。
老虎甚至告诉他们,连森林里最大的动物大象都害怕老鼠。两只小老鼠难以相信,但却在老虎的背上亲眼所见,大象一听说老鼠来了,吓得拔腿就跑。老虎很感谢他们给他戴的项圈,作为感谢老虎给他们送到了回家的船的方向,两只老鼠又回到了他们生活的小镇。这次看到那只骄傲的领导波特曼他们已经没有先前的那样害怕了。他们能当着大家的面谈起要升级做一个食品储藏室的老鼠。见过了大场面的两只小老鼠再也不是那两只唯唯诺诺的小老鼠了,大象见到他们两都吓得赶紧逃跑。他们的胆子已经今非昔比了。很感慨这两只小老鼠的勇敢精神,遇到困难不折不挠的精神很值得我们的小朋友学习。这两个难兄难弟之间的情谊更是坚不可
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摧,他们互相鼓励互相支持的度过了难关也同样值得我们的孩子学习。只有经历了风雨才能见到彩虹。如果没有这次意外的经历也许鲍勃和奥兹就要永远的做最低级的地下室老鼠了。
重新讨论“给猫戴铃铛”的议题,鲍勃和奥兹非常坚定的讲述了他们之前在客厅经过听到这家房子里的主人讲的故事,就是老鼠想给猫戴铃铛,但却始终没有成功。这是一个失败的惯例,也是一个不可违抗的惯例。虽然大家不太相信鲍勃和奥兹给老虎戴上了铃铛,但是这毕竟就是一个事实,两个兄弟之间只要互相相信就好了。这个故事也说明了一个道理不经历风雨不能见彩虹,只有经历过才能体会到成功的不容易。
这个故事很诙谐幽默,不但孩子喜欢读我们大人也同样的喜欢读。我们小时候物质比较匮乏,没有读过这么多的好书,现在和女儿一起读这些丰富多彩的绘本真是一种幸福,既能体会到亲子阅读的快乐也能让孩子学到一些知识领悟一些道理真是两全其美的事情。
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范文三:绘本给老虎带铃铛读后感
绘本给老?虎带?铃铛?读后?感?
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一看到?这个?名字?似曾?相识?,好?像是?小时?候看?过这?样的?故事?。女??儿看到这?本书?的第?一反?应就?是很?惊讶?“给?老虎??戴铃铛,?老虎?不是?很厉?害?的吗,?谁有?这么?大的??胆子啊,?”这?本书?相对?以前?读的?绘本?故事?来说?,?字数有?点多?,篇?幅有?点长?,女?儿就?缠着?我讲?这个?故事?,一?直连?续的?讲?了好几?个晚?上,?女儿?还是?和喜?欢听?这个?故事?的。? ?这本?书讲?述的?故事??内容是这?样的?:?
在海?滨小?镇的?一座?小房?子里??,老鼠们?这在?开会?,开?会的?议题?就是??给猫带铃?铛。?这样?每一?次猫?来袭?击的?时候?就能?发出?声响?,大??家就能幸??免遇难了?。那?么选?谁去?完成?这个?光荣?而艰?巨的?任务?呢,?老鼠?界也?很先??进的已经?知道?采取??选举的方?式了?,最?后那?两只?最小?的老?鼠鲍?勃和?奥兹??两兄弟了?不幸?被选?了。?看到?这里?真是?感慨?老鼠??的世界也?是分?等级?卑微??的,个头?小的?老鼠?就要?约束?自己?的行?为,?管住?自己?的舌?头,?接受?最低??级的?粮草和对?待,?要涉?足不?属于?自己?的地?盘要?事先?请示?审批?。谁?让鲍??勃和奥兹?是地?下室?老鼠?,是?最低??等的老鼠?。尽?管两?只小?老鼠?也不?愿意??去做这个?任务?,但?是鉴?于对?领导?波特?曼的?害怕?他们?只好?硬着??头皮去完??成这个艰?巨的?任务?了。? ?鲍勃?和奥?兹去?五金?商店?的货?架上?找到?了带?铃?铛的项?圈,?正当?他们?开心?不已?时,?发现?被猫?跟踪?,于?是他?们用??尽全部?的力气?盲目?的奔?跑。?待他?们发?现自?己身??处一艘轮?船的?甲板?上,?看到?那?只叫七?月的?猫正??仰头盯着?他们?时,?船出?海了?。等?船停?到岸?边时?,他?们?才发现?,原?来这?里是?一片?崭新?而陌?生的?天地?,这?里到?处都?是密?密实?实?的藤蔓?和像?绳子?一样?的草?。两?只小?老鼠?在这?个陌?生的?地方?迷路?了,??在这寂静?又深?暗的?密林?丛中?正酝?酿着?更大?的危??险。 ?他们?发现?比七?月要??
大好多倍?的“?巨猫?”,?他们?从未?见过?,但?他们?还是?决定??要把带铃?铛的??项圈戴在?这只?巨猫?的尾?巴上?。他?们机?智、??多谋又勇?气十?足,?当他?们以??为自己就?要这?样光?荣的?牺牲??了,却发?现巨?猫并?没有?伤害?他们?,而?是非??常好奇的?问他??们为什么?一只?老虎?要吃?两只?老鼠?。? ?老虎甚?至告??诉他?们,连森?林里?最大?的动?物大?象都?害怕?老鼠?。两?只小??老鼠难以?相信?,但??却在老虎?的背?上亲?眼所?见,?大象?一听??说老鼠来?了,?吓得?拔腿?就跑?。老??虎很感谢?他们?给他?戴的??项圈,作?为感?谢老?虎给?他们?送到?了回?家的?船的??方向,两??只老鼠又?回到?了他?们生?活的?小镇?。?(.9?xa?ng?.)?这次?看到?那只?骄?傲的领?导波?特曼?他们?已经?没有?先前??的那样害?怕了?。他?们能?当着?大家?的?面谈起?要升?级做?一个?食品?储藏?室的?老鼠?。见?过了?大场?面的?两只?小老?鼠?再?也不是那?两只?唯唯?诺诺?的小?老鼠?了,?大象?见到?他们?两都??吓得赶紧?逃?跑。他?们的?胆子?已经?今非?昔比?了。?很感?慨这?两只?小老?鼠的?勇敢?精神?,?遇到困?难不?折不?挠的?精神??很值得我?们的?小朋?友学?习。?这两?个难?兄难?弟?之间的?情谊?更是?坚不?可摧?,他?们互?相鼓?励互?相支?持的?度过?了难?关也?同?样值得?我们?的孩?子学?习。?只有?经历?了风?雨才?能见??到彩虹。?如果?没有?这?次意外?的经?历也?许鲍?勃和?奥兹?就要?永远?的做?最低?级的?地下?室老?鼠了?。? ?重新讨?论“?给猫?戴铃?铛”?的议?题,?鲍勃?和奥?兹非?常坚?定的?讲述?了他?们?之前在?客厅?经过?听到?这家?房子?里的?主人?讲的?故事??,就是老?鼠想?给猫?戴?铃铛,?但却?始终?没有?成功?。这?是一?个失?败的?惯例?,也?是一?个不?可违?抗?的惯例?。虽?然大??家不太相?信鲍?勃和?奥兹?给老?虎戴?上了?铃铛?,但?是这?毕?竟就是?一个?事实?,两?个兄?弟之?间只?要互?相相?信就?好了?。这?个故?事也?说?明了一?个道?理不?经历?风雨?不能?见彩?虹,??只有经历?过才?能体?会到?成功?的?不容易?。? ?这个故?事很?诙谐?幽默?,不?但孩?子喜?欢读?我们?大人?也同?样的??喜欢读。?我们?小时?候物?质比?较匮?乏,?没有?读过?这么?多的?好书?,现?在和??
女儿一起?读这?些丰?富多?彩的?绘本?真是?一种?幸福?,既?能体?会到?亲子?阅读??
的快?乐也能让?孩子?学到?一些?知识?领悟?一些?道理?真是?两全?其美?的事?情。? ?
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范文四:绘本给老虎带铃铛读后感
绘本给老虎带铃铛读后感
绘本给老虎带铃铛读后感
绘本给老虎带铃铛读后感
绘本给老虎带铃铛读后感 一看到这个名字似曾相识,好像是小时候看过这样的故事。女儿看到这本书的第一反应就是很惊讶“给老虎戴铃铛,老虎不是很厉害的吗,谁有这么大的胆子啊,”这本书相对以前读的绘本故事来说,字数有点多,篇幅有点长,女儿就缠着我讲这个故事,一直连续的讲了好几个晚上,女儿还是和喜欢听这个故事的。 这本书讲述的故事内容是这样的:在海滨小镇的一座小房子里,老鼠们这在开会,开会的议题就是给猫带铃铛。这样每一次猫来袭击的时候就能发出声响,大家就能幸免遇难了。那么选谁去完成这个光荣而艰巨的任务呢,老鼠界也很先进的已经知道采取选举的方式了,最后那两只最小的老鼠鲍勃和奥兹两兄弟了不幸被选了。看到这里真是感慨老鼠的世界也是分等级卑微的,个头小的老鼠就要约束自己的行为,管住自己的舌头,接受最低级的粮草和对待,要涉足不属于自己的地盘要事先请示审批。谁让鲍勃和奥兹是地下室老鼠,是最低等的老鼠。尽管两只小老鼠也不愿意去做这个任务,但是鉴于对领导波特曼的害怕他们只好硬着头皮去完成这个艰巨的任务了。 鲍勃和奥兹去五金商店的货架上找到了带铃铛的项圈,正当他们开心不已时,发现被猫跟踪,于是他们用尽全部的力气盲目的奔跑。待他们发现自己身处一艘轮船的甲板上,看到那只叫七月的猫正仰头盯着他们时,船出海了。等船停到岸边时,他们才发现,原来这里是一片崭新而陌生的天地,这里到处都是密密实实的藤蔓和像绳子一样的草。两只小老鼠在这个陌生的地方迷路了,在这寂静又深暗的密林丛中正酝酿着更大的危险。 他们发现比七月要大好多倍的“巨猫”,他们从未见过,但他们还是决定要把带铃铛的项圈戴在这只巨猫的尾巴上。他们机智、多谋又勇气十足,当他们以为自己就要这样光荣的牺牲了,却发现巨猫并没有伤害他们,而是非常好奇的问他们为什么一只老虎要吃两只老鼠。 老虎甚至告诉他们,连森林里最大的动物大象都害怕老鼠。两只小老鼠难以相信,但却在老虎的背上亲眼所见,大象一
听说老鼠来了,吓得拔腿就跑。老虎很感谢他们给他戴的项圈,作为感谢老虎给他们送到了回家的船的方向,两只老鼠又回到了他们生活的小镇。这次看到那只骄傲的领导波特曼他们已经没有先前的那样害怕了。他们能当着大家的面谈起要升级做一个食品储藏室的老鼠。见过了大场面的两只小老鼠再也不是那两只唯唯诺诺的小老鼠了,大象见到他们两都吓得赶紧逃跑。他们的胆子已经今非昔比了。很感慨这两只小老鼠的勇敢精神,遇到困难不折不挠的精神很值得我们的小朋友学习。这两个难兄难弟之间的情谊更是坚不可摧,他们互相鼓励互相支持的度过了难关也同样值得我们的孩子学习。只有经历了风雨才能见到彩虹。如果没有这次意外的经历也许鲍勃和奥兹就要永远的做最低级的地下室老鼠了。 重新讨论“给猫戴铃铛”的议题,鲍勃和奥兹非常坚定的讲述了他们之前在客厅经过听到这家房子里的主人讲的故事,就是老鼠想给猫戴铃铛,但却始终没有成功。这是一个失败的惯例,也是一个不可违抗的惯例。虽然大家不太相信鲍勃和奥兹给老虎戴上了铃铛,但是这毕竟就是一个事实,两个兄弟之间只要互相相信就好了。这个故事也说明了一个道理不经历风雨不能见彩虹,只有经历过才能体会到成功的不容易。 这个故事很诙谐幽默,不但孩子喜欢读我们大人也同样的喜欢读。我们小时候物质比较匮乏,没有读过这么多的好书,现在和女儿一起读这些丰富多彩的绘本真是一种幸福,既能体会到亲子阅读的快乐也能让孩子学到一些知识领悟一些道理真是两全其美的事情。 《绘本给老虎带铃铛读后感》
工作总结格式(范本)
总结,就是把某一时期已经做过的工作,进行一次全面系统的总检查、总评价,进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩,存在哪些缺点和不足,有什么经验、提高。 (一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,
找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等。
(二)写好总结需要注意的问题
1( 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2( 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。
3( 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
年度工作计划格式(范文)
一、为什么要写工作计划:
1、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式:
一、消极式的工作(救火式的工作:灾难和错误已经发生后再赶快处理)
二、积极式的工作(防火式的工作:预见灾难和错误,提前计划,消除错误)
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点, 年度工作计划格式:
1、让自己做到清清楚楚、明明白白,计划是我们走向积极式工
作的起点。
2、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划,对于一个不断发展壮大,人员不断增加的企业和组织来说,计划显得尤为迫切。企业小的时候,还可以不用写计划。因为企业的问题并不多,沟通与协调起来也比较简单,只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了,人员多了,部门多了,问题也多了,沟通也更困难了,领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时,总经理在中高层干部的例会上问大家:“有谁了解就业部的工作”,现场顿时鸦雀无声,没有人回答。几秒钟后,才有位片区负责人举起手来,然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手;总经理接着又问大家:“又有谁了解咨询部的工作”,这一次没有人回答;接连再问了几个部门,还是没有人回答。现场陷入了沉默,大家都在思考:为什么企业会出现那么多的问题。
这时,总经理说话了:“为什么我们的工作会出现那么多问题,为什么我们会抱怨其他部门,为什么我们对领导有意见???,停顿片刻”,“因为??我们的工作是无形的,谁都不知道对方在做什么,平级之间不知道,上下级之间也不知道,领导也不知道,这样能把工作做好吗,能没有问题吗,显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’,如何化,工作计划就是一种很好的工具~”。参加了这次例会的人,听了这番话没有不深深被触动的。
3、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事(个人驱动—系统驱动)
有了工作计划,我们不需要再等主管或领导的吩咐,只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排,个人的工作效率自然也就提高了,
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式,这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点:工作计划不是写出来的,而是做出来的。计划
的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻,欢迎实实在在的内容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢,总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话,主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素:?
(1)工作内容 (做什么:WHAT)?
(2)工作方法?(怎么做:HOW)?
(3)工作分工 (谁来做:WHO)?
(4)工作进度 (什么做完:WHEN)
缺少其中任何一个要素,那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的,不可检查的的。最后就会走入形式主义,陷入“为了写计划而写计划,丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”,我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来,目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了,执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力,或者无法执行跟方案其实有很大关系,如果一开始,我们不了解现实情况,没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理,我们的计划能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写计划的人的问题。
首先,要调查实际情况,根据本部门结合企业现实情况,做出的计划才会被很好执行。
其次,各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个:其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性;其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门,通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外,工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时,需要对其做出调整,不能为了计划而计划。
还有,在工作计划的执行过程中,部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时,就地解决并继续前进。因为中层干部既是
管理人员,同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和原则的管理而不深入问题和现场。
最后,修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字,并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
1、标题
计划的标题,有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:
(1)四种成分完整的标题,如《××村二oxx年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oxx年”是计划时限;“规划”是计 划内容摘要;“要点”是计划名称。
(2)省略计划时限的标题,如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
(3)公文式标题,如《xx省关于二oxx年农村工作的部署》。计划单位名称,要用规范的称呼;计划时限要具体写明,一般时限不明显的,可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际,确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准,就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划,则不必在标题中写上名字,而须在正文右下方的日期之上具名。
2、正文
除写清指导思想外,大体上应包含以下三方面的事项:
(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。因此,计划应根 据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。
(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困
难等。总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具 体,切实可行。
(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常 是互相交错的。因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。而在实施当中,又有轻重缓急之分,哪是重 点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安排。这样,使有关单位和 人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地协调进行。
执行希望,需在正文的最后写出,为计划的结尾部分。但是,这部分的内容,要看实际情况决定要不要。
3、落款
在正文结束的后下方,制订计划的日期(如标题没有写作者名称,这里应一并注明)。此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容:
学习计划格式:
一、进行自我分析?我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。 ?
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。?
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价
二、确定学习目标?学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。?
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当?就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
范文五:小班绘本《小老鼠与大老虎》教案活动设计
小班绘本《小老鼠与大老虎》教案活
动设计
小班绘本《小老鼠与大老虎》教案活动设计
活动目标:
1、 了解故事内容,理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程。
2、 会按故事画面的提示展开合理想象,发展语言表达能力。
3、 感受同伴间互相发展,互相宽容的纯真感情,会与同伴相处。
活动准备:
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活动过程:
一、 活动导入
1、 一只小老鼠和一只大老虎在一起会发生什么事,
2、 瞧瞧,这只大老虎和小老鼠关系怎么样,对呀,这只小老鼠和大老虎是对好朋友,可是,虽然他们是好朋友,但是他们之间还有点小问题。
3、 我们来听听小老鼠是怎么说的。
二、 讲述故事
1、 教师讲述故事第一段。
2、 咦,他们之间出现了哪些问题,(怎么玩游戏的,怎么分甜面圈的,怎么采花的)
3、 是呀,好像所有的好事都让大老虎给做了,而那
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些吃亏的事总是让小老鼠做,那你们觉得小老鼠的心情会怎么样,(委屈,难过)
4、 虽然,他们之间有点小问题,但是他们还是一对很好的朋友。可是有一天发生了一件事情,小问题呀变成了大问题。看看发生了什么事,
5、 如果你的好朋友把你的喜欢的东西弄坏了,你的心情会怎么样,那么小老鼠的心情又会怎么样,(生气,伤心,愤怒),对呀,他气得大叫起来:“我再也不跟你玩了~虽然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不过是个很大的大坏蛋~哼,拜—拜~”
6、 讨论:小老鼠和大老虎还会做好朋友吗,大老虎会怎么做,
7、 看看大老虎是怎么做的,用好听的话说说。(以前……现在……)
8、 教师讲述故事最后一段。
9、 小老鼠和大老虎有没有和好呀,他们现在是怎么
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做的,(有时候……有时候……)
10、 你们知道这个故事呢名字是什么吗,
三、 完整欣赏故事
四、 拓展延伸
人与人之间相处总是会出现一些小问题,如果你和你的好朋友出现了问题,你会怎么解决,
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