范文一：中班美丽的伞教案

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中班美丽的伞教案

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道:在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀～纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的～

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

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《3,6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1(知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2(能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]

1(课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2(伞柄的制作方法:首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语:你知道现在是什么季节吗,春天里有什么美丽的颜色,

1(魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看～变到哪去了,

2(我们一起来看看这把伞的伞面吧!

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3(它是怎么样的,

评析:以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画:知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语:魔术师走呀走。瞧～他看到了什么,

1(春天的花和草。它们是什么样子的,

2(春天还有哪些花,你会画一画吗,

3(魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧～

4(伞面上有什么,它们是怎么装饰伞面的,

5(像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6(听这是什么声音,7(魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢,谁来试试,

8(还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢,

评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美

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绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语:春天里还有些什么,

1(你想把什么变到美丽的雨伞上呢,

2(我们一起来变变吧～

3(你用的什么图案,

4(画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧～

评析:在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如:“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语:你觉得最美的伞是最美,为什么,

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享,画的时候要注意什么,

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美,适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗,为什么,

结束语:其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都

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可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧～

评析:春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

中 班 语 言《伞》

活动目标:

1(理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2(能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备:

教师材料:

1(幼儿课件

2(大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片

幼儿材料:动物头饰

活动过程:

一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。

1. 幼儿跟老师一起律动。

2. 师:哗啦哗啦，下雨啦～怎么办呢,

下雨啦～我们可以撑起漂亮的小花伞，引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢,

二、 观看课件，理解画面，模仿创编 。

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1( 引出第一句。

师:看～天气怎么样,看到了谁,小鸟有伞吗,师:其实它也有一把大伞，是什么伞呢,

它是怎么来的,你能用动作做做看吗,

师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞～ 你会说吗,看着卡片和我一起说说吧～

2( 引出第二句。

师:大树真是一把特别的伞～这又是一把什么特别的伞, 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢,为什么,

谁猜对了，到底是谁呢,

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好～

蚂蚁怎么来的呀,一起来学学吧～

我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞～”

3( 引出第三句。

师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴， 看看谁又会在找什么伞呢,

青蛙怎样到伞下的呢,

谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来,

4( 引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明， 看看还会发生什么

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有趣的事情, 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗,

5(出示小鸡，引出第五句。

师:叽叽叽，谁还在雨里找伞呢,

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢,

看到这样的画面，你心里感到怎么样,真是一把让人感动的、温暖的大伞呀～妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧～

小鸡怎样到妈妈的翅膀下,大家一起把这句好听的话说出来吧～

6( 观察画面，引出第六句。

师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢～

其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧～什么是它们的伞呢,

7( 引出第七句

师:你说对了吗,嘿～大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗～

三、 问题讨论

1(师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀～想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢,

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2(师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞,

四、完整欣赏

1(看句卡完整朗诵儿歌。

师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧～

2(看图卡完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗,试一试吧～

五、情境表演儿歌

1(集体表演

师:你们真棒～这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧～

2(分角色表演

师:每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色,

六、延伸活动:添加雨伞

师:哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢～请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦～

附:儿歌 《伞》

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哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞～

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞～

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞～

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞～

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞～”

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢,

嘿～大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗～

中班艺术教案:装饰伞

设计意图:

本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的用具，现代的伞多种多样，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴。它伴随着孩子的成长，给他们带来无限的乐趣。开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。

活动目标:

1、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣，

2、学习运用布艺、卡纸粘贴画的方法技能，创作装饰画《伞》。

3、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的

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见解。

活动准备:

1、各种各样的伞照片;布置“伞族展览会”。

2、油画棒、勾线笔、彩色纸、固体胶、碎布头。

活动过程:

一、 师生共同交流已有的有关伞的经验。

1、师:“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞，你已经认识了哪些伞,在什么地方见过,请你给大家介绍一下。”

2、 师:“原来小朋友已经认识了那么多的伞，真了不起。听说有一个“伞的展销会”，那里有许多漂亮的伞，有的你们肯定没有见过，你们想不想去看一看,”

二、 幼儿看看、说说了解伞的种类及用途。

1、观察、欣赏、交流各种各样的伞。

2、师:请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞,一边看，一边想，在哪里见过,可以先和小朋友一起轻轻地说一说。

3、师:小朋友喜欢这些漂亮的伞吗,

4、教师小结:伞的种类很多，颜色很多，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同;有方形的、圆形的、动物形的、带花边的、、、、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨、能防紫外线照射等，所以我们都喜欢漂亮的伞。老师自己设计了许

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多漂亮的小伞，你们看～

三、 教师出示装饰伞的范例。

1、提问:老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗,

教师小结:老师想了许多方法设计装饰小伞，有的是蜡笔画、还有的是粘贴画好看极了。

2、小朋友你们想不想当“小小设计师”，给自己设计一把漂亮的小花伞,

师:好～小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去，装饰完后，我们比一比谁的小伞最漂亮～

四、幼儿回座位设计，装饰小花伞。

提出要求:

注意布头、卡纸的色彩搭配。

粘贴顺序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向与画面的效果。粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内。

运用油画棒装饰伞面，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。

五、分享交流

1、欣赏作品

师:小朋友把小伞装饰得真漂亮，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗,

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提问:你最喜欢哪幅画,为什么,怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方,你觉得什么地方可以学的,

2、作品展览。

展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀～我们一起听音乐跳个伞舞吧～ 活动延伸:

请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

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范文二：美丽的伞艺术教案中班

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美丽的伞艺术教案中班

设计意图:

本次活动设计是根据中班上学期教材，主题《多种多样的伞》这一活动预成的。伞是我们日常生活中最实用、最熟悉的用具，现代的伞多种多样，五彩缤纷，是孩子们生活中不可缺少的伙伴。它伴随着孩子的成长，给他们带来无限的乐趣。开展这一主题是通过各种感官使幼儿喜欢伞，发现伞的不同之处及了解伞在生活中的作用，从而培养幼儿观察事物和探索问题的兴趣。

活动目标:

1、喜欢粘贴画，体验动手制作的乐趣，

2、学习运用布艺、卡纸粘贴画的方法技能，创作装饰画《伞》。

3、在活动中乐于与同伴交流经验，大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、各种各样的伞照片;布置“伞族展览会”。

2、油画棒、勾线笔、彩色纸、固体胶、碎布头。

活动过程:

一、 师生共同交流已有的有关伞的经验。

1、师:“小朋友在我们的生活中有各种各样的伞，你已经认识了哪些伞,在什么地方见过,请你给大家介绍

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一下。”

2、 师:“原来小朋友已经认识了那么多的伞，真了不起。听说有一个“伞的展销会”，那里有许多漂亮的伞，有的你们肯定没有见过，你们想不想去看一看,”

二、 幼儿看看、说说了解伞的种类及用途。

1、观察、欣赏、交流各种各样的伞。

2、师:请小朋友看一看，找一找你认识哪种伞,一边看，一边想，在哪里见过,可以先和小朋友一起轻轻地说一说。

3、师:小朋友喜欢这些漂亮的伞吗,

4、教师小结:伞的种类很多，颜色很多，特别的鲜艳漂亮，形状也和以前不同;有方形的、圆形的、动物形的、带花边的、、、、、、伞的用处可真不小，能遮风挡雨、能防紫外线照射等，所以我们都喜欢漂亮的伞。老师自己设计了许多漂亮的小伞，你们看～

三、 教师出示装饰伞的范例。

1、提问:老师设计了这么多漂亮的小伞，你知道它们是用什么方法装饰出来的吗,

教师小结:老师想了许多方法设计装饰小伞，有的是蜡笔画、还有的是粘贴画好看极了。

2、小朋友你们想不想当“小小设计师”，给自己设计一把漂亮的小花伞,

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师:好～小朋友喜欢哪种装饰伞的方法，就到哪一组去，装饰完后，我们比一比谁的小伞最漂亮～

四、幼儿回座位设计，装饰小花伞。

提出要求:

注意布头、卡纸的色彩搭配。

粘贴顺序是先大后小，注意材料排列的疏密、方向与画面的效果。粘贴画的幼儿要将材料粘贴在轮廓线内。

运用油画棒装饰伞面，要设计图案，涂色颜色搭配要鲜艳。

五、分享交流

1、欣赏作品

师:小朋友把小伞装饰得真漂亮，我们一起把小花伞送到“伞的展销会”上去好吗,

提问:你最喜欢哪幅画,为什么,怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方,你觉得什么地方可以学的,

2、作品展览。

展销会上多了这么多漂亮的小花伞，可真美呀～我们一起听音乐跳个伞舞吧～ 活动延伸:

请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

幼儿园中班美术教案:美丽的雨伞

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[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道:在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀～纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的～

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

《3,6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领

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域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1(知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2(能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]

1(课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2(伞柄的制作方法:首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语:你知道现在是什么季节吗,春天里有什么美丽的颜色,

1(魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看～变到哪去了,

2(我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3(它是怎么样的,

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评析:以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画:知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语:魔术师走呀走。瞧～他看到了什么,

1(春天的花和草。它们是什么样子的,

2(春天还有哪些花,你会画一画吗,

3(魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧～

4(伞面上有什么,它们是怎么装饰伞面的,

5(像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6(听这是什么声音,7(魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢,谁来试试,

8(还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢,

评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来

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绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语:春天里还有些什么,

1(你想把什么变到美丽的雨伞上呢,

2(我们一起来变变吧～

3(你用的什么图案,

4(画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧～

评析:在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如:“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语:你觉得最美的伞是最美,为什么,

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享,画的时候要注意什么,

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美,适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗,为什么,

结束语:其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧～

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评析:春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

幼儿园中班音乐优质课《蘑菇伞》教案

年龄班:中班

杨静 南空直属机关幼儿园

游戏类型:

追逐游戏

游戏目标:

1(能边说边唱边玩游戏，能在前奏部分顺时针站在圈上准备游戏。

2.接受抢“蘑菇伞”的挑战，被追的小蚂蚁知道将特别的“蘑菇伞”顶在头上才不会被“雷公公”追到。

3(体验和不同朋友进行追逐游戏的乐趣。

游戏准备:

经验准备

1(有过“抢椅子”的游戏经验。

2(观察过下雨前乌云密布、打雷的情景。

3(念白及演唱部分动作建议:

念白部分坐在椅子上拍手做动作，念到最后一句话的时候起立，全体顺时针方向面向圈上站好。

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前奏部分做好准备并做“小蚂蚁”的样子，接着边唱歌边行进。

“雷公公”在圈外对着圈上的小蚂蚁做“打雷”的动作。 物质准备:

1(-把特别的“蘑菇伞”。

2(曲谱《蘑菇伞》。

游戏规则:

游戏开始，大家坐在椅子上进行念白，在说到最后一句话的时候所有“小蚂蚁

”起身面向圈上站好，在前奏的地方蚂蚁的动作准备好，应游戏的需要请两名幼儿与教师一同抽掉三张椅子，一名幼儿选择当“雷公公”，其他幼儿当“小蚂蚁”，在唱到“快来快来躲雨吧”，小蚂蚁要迅速找到“蘑菇伞”躲起来，这时会有一只“小蚂蚁”没有伞，“雷公公”发现后立即追赶没伞的小蚂蚁。 游戏玩法:

1(游戏共进行三遍，第一遍教师指定一幼儿当“雷公公”，歌曲结束的时候“雷公公”没有追到“小蚂蚁”。“小蚂蚁”获胜了，其他“小蚂蚁”并表示祝贺，“雷公公”很失望。这个“小蚂蚁”可以当下轮游戏的“雷公公”。

2.第二遍游戏，歌曲结束的时候“雷公公”追到了“小蚂蚁”，这时请“小蚂蚁”站在圈中，“雷公公”要来

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轰“小蚂蚁”，教师在身边陪伴“小蚂蚁”，给予适当的安慰。由“雷公公”指定一名幼儿当下轮游戏的“雷公公”。

3(第三遍游戏，教师悄悄在圈外放上一把特别的”蘑菇伞”，歌曲结束的时候“雷公公”追“小蚂蚁”，“小蚂蚁”迅速跑完一圈立刻找到特别的“蘑菇伞”顶在头上，“雷公公”就不能提“小蚂蚁”啦。 游戏反思:

《蘑菇伞》是一首富有情趣的歌曲，其旋律优美动听，节奏欢快，歌词朗朗上口，较适合中班阶段的孩子学习。一开始是念白的部分，说

的是天空下雨前的情景，接着是演唱的部分，唱的是蚂蚁要去蘑菇伞下躲雨的情景。这首歌也告诉我们小朋友一个道理:当发现别人遇到困难的时候，我们要去帮助别人，助人为乐～在游戏中接受抢“蘑菇伞”的挑战，并体验和不同朋友进行追逐游戏的乐趣，被迫的小蚂蚁会体验到将特别的“蘑菇伞”顶在头上“雷公公”就不能追到自己的喜悦。游戏的难度层层递进，逐渐增加幼儿接受挑战的自信心，在游戏中提高人格品质和学习品质。

备注:本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩～

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范文三：中班语言教案美丽的伞

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中班语言教案美丽的伞

活动目标:

1(理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2(能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备:

教师材料:

1(幼儿课件

2(大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片

幼儿材料:动物头饰

活动过程:

一、播放歌曲《大雨小雨》引出课题。

1. 幼儿跟老师一起律动。

2. 师:哗啦哗啦，下雨啦～怎么办呢,

下雨啦～我们可以撑起漂亮的小花伞，引出课题。那小动物会到什么伞下躲雨呢,

二、 观看课件，理解画面，模仿创编 。

1( 引出第一句。

师:看～天气怎么样,看到了谁,小鸟有伞吗,师:其实它也有一把大伞，是什么伞呢,

它是怎么来的,你能用动作做做看吗,

师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦，下雨啦，小

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鸟飞到大树下，大树伞～ 你会说吗,看着卡片和我一起说说吧～

2( 引出第二句。

师:大树真是一把特别的伞～这又是一把什么特别的伞, 什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢,为什么,

谁猜对了，到底是谁呢,

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好～

蚂蚁怎么来的呀,一起来学学吧～

我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞～”

3( 引出第三句。

师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴， 看看谁又会在找什么伞呢,

青蛙怎样到伞下的呢,

谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来,

4( 引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明， 看看还会发生什么有趣的事情, 你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗,

5(出示小鸡，引出第五句。

师:叽叽叽，谁还在雨里找伞呢,

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，

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其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢,

看到这样的画面，你心里感到怎么样,真是一把让人感动的、温暖的大伞呀～妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧～

小鸡怎样到妈妈的翅膀下,大家一起把这句好听的话说出来吧～

6( 观察画面，引出第六句。

师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢～

其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧～什么是它们的伞呢,

7( 引出第七句

师:你说对了吗,嘿～大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗～

三、 问题讨论

1(师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀～想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢,

2(师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞,

四、完整欣赏

1(看句卡完整朗诵儿歌。

师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧～

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2(看图卡完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗,试一试吧～

五、情境表演儿歌

1(集体表演

师:你们真棒～这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧～

2(分角色表演

师:每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色,

六、延伸活动:添加雨伞

师:哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢～请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦～

附:儿歌 《伞》

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞～

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞～

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞～

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞～

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀

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伞～”

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢,

嘿～大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗～

中班语言活动儿歌《伞》

活动目标:

1(理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2(能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 活动准备:

教师材料:

1(儿歌大书一本，句卡。

2(大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片

幼儿材料:动物、背景胸卡;绘画纸

活动过程:

一、出示大书导入主题

1(师:哗啦哗啦，下雨啦～怎么办呢,

下雨啦～我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢,

2(认识大书封面及伞字。

师:看～这里有一本大书，封面上有什么,还有一个字呢～谁认识这个字呢,

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我

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们一起来看看吧～

二、理解画面，模仿创编

1(出示小鸟，引出第一句。

师:看～谁来了,

它是怎么来的,你能用动作做做看吗,小鸟有伞吗,

师:其实它也有一把大伞，是什么伞呢,什么伞,

师:我可以说句很好听的话:哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞～

你会说吗,看着卡片和我一起说说吧～

2(观察第二页画面，引出第二句。

师:大树真是一把特别的伞～这又是一把什么特别的伞,

什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢,为什么,

谁猜对了，到底是谁呢,

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好～

蚂蚁怎么来的呀,一起来学学吧～

我们看着卡片一起说一句好听的话吧:“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞～”

3(请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

师:小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来

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接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢,

青蛙怎

样到伞下的呢,

谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来,

4(请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师:青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生

什么有趣的事情,

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗,

5(出示小鸡，引出第五句。

师:叽叽叽，谁还在雨里找伞呢,

小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢,

看到这样的画面，你心里感到怎么样,真是一把让人感动的、温暖的大伞呀～妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧～

小鸡怎样到妈妈的翅膀下,大家一起把这句好听的话说出来吧～

6(翻到第六页观察画面，引出第六句。

师:小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢～

其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧～什么是

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它们的伞呢,

7(翻到第七页，引出第七句

师:你说对了吗,嘿～大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗～

三、问题讨论

1(师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀～想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢,

2(师:蚂蚁为什么找蘑菇当伞,

四、完整欣赏

1(看句卡完整朗诵儿歌。

师:其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧～

2(看大书完整朗诵儿歌。

师:在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗,试一试吧～

五、情境表演儿歌

1(集体表演

师:你们真棒～这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧～

2(分角色表演

师:每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，

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自己是什么角色,

六、延伸活动:添加雨伞

师:哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢～请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦～

附:儿歌《伞》

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞～

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞～

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞～ 哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞～

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞～” 哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢,

嘿～大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗～

幼儿园中班美术教案:美丽的雨伞

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨;艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家:“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到:“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，

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孩子知道:在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞:山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀～纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的～

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

《3,6岁儿童发展指南》艺术领域指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1(知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

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2(能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动准备]

1(课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2(伞柄的制作方法:首先，将塑封膜剪成圆形;其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托;最后，在塑封膜上黏贴双面胶。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语:你知道现在是什么季节吗,春天里有什么美丽的颜色,

1(魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看～变到哪去了,

2(我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3(它是怎么样的,

评析:以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画:知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。过渡语:魔术师走呀走。瞧～

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他看到了什么,

1(春天的花和草。它们是什么样子的,

2(春天还有哪些花,你会画一画吗,

3(魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧～

4(伞面上有什么,它们是怎么装饰伞面的,

5(像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6(听这是什么声音,7(魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢,谁来试试,

8(还有什么好方法。

9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢,

评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案，并尝试使用对称的方式装饰雨伞。过渡语:春天里还有些什么,

1(你想把什么变到美丽的雨伞上呢,

2(我们一起来变变吧～

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3(你用的什么图案,

4(画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧～

评析:在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比如:“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思考后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语:你觉得最美的伞是最美,为什么,

1.春天的小花我也很喜欢。

2.你有什么好方法愿意和大家分享,画的时候要注意什么,

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美,适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

4.你喜欢自己的伞面吗,为什么,

结束语:其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧～

评析:春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探索。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动，探索万物生发的不同等等。

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范文四：美丽的大花伞-幼儿园中班美术教案

美丽的大花伞

活动名称:美丽的大花伞

活动目标:

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备:

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程:

一、实物欣赏

——你看到过什么样子的雨伞,你喜欢什么样子的雨伞,

——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的,

小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组

成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方,

——上面的颜色有什么特别,

——今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

重点:

1、图案布局、设计。

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示

考取九大美院人数最多的学校(xzzx.luohuedu.net/ms/)

范文五：中班美术教案：美丽的大花伞

精品资源～临风文档。

http://www.docin.com/afeiz

中班美术教案:美丽的大花伞

活动目标:

1、了解圆形的多种装饰方法～能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备:

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸～水笔、蜡笔。

活动过程:

一、实物欣赏

..你看到过什么样子的雨伞,你喜欢什么样子的雨伞,

[出示色彩和纹样不同的雨伞]

..你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的,

小结:这些伞的伞面上用了不一样的图案～有的是从中心向四周散开～有的是由中心花纹组成的～还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

..你们看～我的这些花纹图案有什么特别的地方,

..上面的颜色有什么特别,[重点说明轻重涂染和套色

1

的涂法]

..今天我请大家来做设计师～请你自己来选一种装饰的

方法～设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

重点:

1、图案布局、设计。

2、用色方法:深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

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