范文一：温馨提示牌

课题 作者及工作 单位

基本信息 第 10 课 温馨提示牌

教学内容 本课以布置校园环境为契机， 结合文明礼仪教育开展主题探究活动——用电脑 画图软件设计校园提示牌。通过学习活动，学生可以了解到提示牌的组成、提示语 的内容以及提示语的使用场合；认识画图软件文字工具与其他绘图工具的综合应 用。 通过本课的学习， 学生不但能够掌握画图软件文字工具的使用，还能增强学生 学习文明礼仪的意识，也从中培养学生的创造能力。 教学对象分析 本课学习的对象是三年级的学生，他们天真活泼，有很强的责任感与集体荣誉 感。他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些，但对别人一些不良 行为习惯却会产生极大的关注。教师抓住这一特点，在课堂中带学生寻找校园的 温馨提示牌，交流讨论它们的作用，引导他们观察讨论身边的同学有哪些文明行 为，哪些不文明行为，该怎么提醒他们改正。从观察讲座活动中引入提示牌的文 字内容以及适用场合。 学生在前面已学习了铅笔工具、颜色填充工具以及橡皮等工具的使用。本课画 图软件中文字工具的使用是操作新知识，学生对输入的文字如何进行修改、移动 会有一定困难， 教师可以就学生设计过程中出现的问题进行学生机转播演示修改， 让学生在解决问题中掌握学习的方法。 通过本课的学习，不但让学生对前面所学的画图工具操作进行巩固与综合应 用，也达到在使用文字工具创意设计校园提示牌的学习过程中进行文明礼仪教育 的学习目的。 教学目标 1、知识与能力： 了解椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法；知 道并学会这些工具在绘画中的使用。 2、过程与方法： 培养动手能力、创新能力和想象能力；掌握椭圆工具、直线工具、曲线工具、 矩形工具及文字工具的使用，并能熟练地用这些工具画一幅画。 3、情感态度价值对观： 体验自主探究学习过程， 激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识

信息技术与美术知识结合对学生进行美育教育； 构建并提升学生对多学科融合 的领悟能力。 教学重点和难点 1、重点 了解温馨提示牌的作用 会设计简单的校园提示牌 2、难点 掌握画图软件中文字工具的使用，以及文字修改、移动的操作方法。 教学方法 展示法:展示不同场合不同语言的提示牌图例，供学生观察思考。 分层任务驱动法：以探究活动为基本任务，创新活动为提高任务，让不同层次的学 生选择完成。 教学过程 教学环节 预设学生行为 设计意图 踊跃发言， 回 寻找身边的 1、请同学们说说上节课后布置的作 答 寻 找

到 的 提 提示标语， 业：寻找校园或身边的提示牌，内容都 示标语内容。 提醒学生从 小事做起， 是些什么。 关注身边的 2、这些提示牌亲切温馨、朗朗上口、 倾听 小事，促进 社会和谐发 通俗易懂，就像无声的老师，提醒我们 展。 从身边的小事做起，从自身做起，养成 教师活动

导入新课 良好的行为习惯。 （2 分钟） 3、展示提示牌，这些提示牌制作精 观察，倾听 美。有些是广告公司制作的，有些是设 计人员手绘的，今天我们来学习用电脑 上的画图软件制作这些提示牌。 4、揭题：温馨提示牌。

理解提示牌 的作用及设 计方法。

了解提示 观察，讨论，回 1、引导学生认真观察并说出提示牌的 牌的组成 答。 与提示语 组成元素。 的内容 （5 2、根据学生的回答板书：外形、提示 分钟） 领会 语、插图。 3、以我们学校为例，你觉得哪些地方 讨论、整理。 可以放提示牌，内容是什么？小组讨论

通过观察、 分析、讨论 了解提示牌 的组成，在 不同的环境 使用相应的 内容。

认识文字 工具，输 入文字。 （8 分钟）

倾听，表达意 见。 阅读课文， 说一 在自主探究 1、引导学生知道在画图软件中使用文 说。 中发现问 字工具。 题，师生共 认真观察。 同解决能 2、讲解并演示文字工具的使用。 力。 3、引导学生动手操作：输入“节约用 上机实践， 发现 水”文字。适时转播学生出现的问题。 问题及时报告， 并学会处理方 （1、虚线框不够长，字会自动换行。2、 法。 4、小组代表汇报结果，师整理。 在虚线框内怎样设置字体字号。 3 、虚 线框消失后，字不能再更改，此时已转 化为图形。但可以填充不同的颜色。 ） 4、引导学生绘制不同颜色的文字。 5、师及时给予评价。

设计校园 倾听 1、引导学生设计提示牌. 提 示 牌 （ 20 分 2、讲解并演示操作步骤：清除图像、 观察演示 钟） 绘制外形、输入提示语、绘制小插图。 3、布置分层任务，引导学生自主完成。 选择 （ 1 ）基础任务：模仿范例进行绘制校 明确任务， 适合自已的任 园提示牌 务。 （ 2 ）加强任务：设计与范例不同的提 示牌。 4、引导学生自主探究设计校园提示牌。 动 手 设 计 提 示 牌。 适时地指导。 5、组织学生保存作品。 保存作品

交 流 展 看一看， 说一说 通过作品交 1、展示作品，交流评价 示、评价 流，让学生 总结报告 2、引导学生填写评价表，了解学生学 认真填写， 反思 互评。梳理 （5 分钟） 习情况 本课知识， 巩固学生所 3、总结梳理本课所学，通报学生学习 倾听 学。 情况。 教学板书 第 10 课 外形 提示牌组成元素 提示语 插图 温馨提示牌

出现

的问题： 虚线框宽度不够 重置字体字号 （学生提出的需解决的问题）

解决办法

学生学习活动评价设计 教材 P60 活动评价。 教学反思

范文二：温馨提示牌

温馨提示牌 教学设计

?教学目标:

1(知识目标:了解椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法;知道并学会这些工具在绘画中的使用。

2(技能目标:(1)培养动手能力、创新能力和想象能力;掌握椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具及文字工具的使用，并能熟练地用这些工具画一幅画。

3(情感态度价值观目标:

(1)体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识;

(2)信息技术与美术知识结合对学生进行美育;构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。

, 教学重难点

重点:椭圆工具、直线工具、曲线工具、矩形工具以及文字工具的使用方法。

难点:曲线工具和文字工具的使用。

?教学设计思路和策略:根据教学内容特点、教学目标及学生特点，本课拟采用任务驱动法为教法，以自主探究法为学法。教学过程从情景创设入手，教师质疑激趣，学生自主探究、动手实践，教师适时指导共同解决问题，整节课既要让学生体验到成功的喜悦，又要让更多的学生从课堂中学会画图的操作技巧。

?教学过程:

一、任务驱动，探究学习

1(把任务交给学生:小组合作在15分钟内用以上6种工具画出一个蛋糕。让学生自主探究，会的同学帮助不会的同学，以培养他们学习的主动性和团结协作精神，让会的同学体验成就感，学得慢的同学提高学习的主动性和积极性。

学生都认真地绘画。教师巡回观察，记录比较好的作品、典型性错误和问题。

2(通过广播教学系统展示优秀作品。引导学生从不同角度来分析这些作品有哪些地方是值得大家学习借鉴的。

3(展示存在典型性问题的作品。师生工人同分析这些作品存在的问题是什么,为什么会出现这样的问题。

4(教师归纳存在的问题后质疑。

质疑一:如何画出一条水平或垂直的直线,

质疑二:怎样快捷方便的画出一个正方形和一个正圆,

质疑三:只带一个弯的曲线是怎样画出来的,

质疑四:如何改变文字的颜色,

学生作画的过程中可能就有人发现解决这些问题的技巧，教师应及时给予表扬，同时请几位学生起来边说边演示他们发现的快捷方法。然后又让其它同学尝试。最后再根据情况把存在的共性问题综合起来通过广播教学面向全体学生进行适当的补充。对个别还有困难的学生，教师再进行个别辅导。

二、巩固提高，动手实践:比一比谁是电脑小画家

以小组为单位，结合美术知识，充分发挥自己的想象力，用所学过的绘图工具绘出一幅漂亮的图画。

三、小结及评价

教师总结本课所学的六种画图工具，各小组展示作品，让学生自己评一评谁

是今天的电脑小画家，教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后

继续进一步实践画图工具的使用，画出一些美丽的图画送给爸爸妈妈。

范文三：温馨提示牌内容

温馨提示牌更多例温馨提示用语

[411] 温馨提示:节约用电

规格:100×200×2mm 温馨提示牌:节约每一度电,有没有最后一个离开,却没有关灯的经历?如果有,下次,请您关注一下;

[410] 友情提醒牌:打卡

规格:100×200×2mm

友情提醒:按一下这里,你会有一个惊喜!Please remember to clock in work

[409] 温馨提示牌:请按是打扫卫生

规格:100×200×2mm

一屋不扫,何以扫天下?!请按时打扫卫生

[408] 温馨提示牌:请勿吸烟

规格:100×250×2mm

烟缈缈兮肺心寒,尼古丁一进兮不复还 Thank You For Non smoking

[407] 温馨提示牌:请保持桌面干净

规格:100×200×2mm

温馨提示牌:不要把我的""座位"弄成大花脸! 请保持桌面干净!

[406] 温馨提示牌:请随手关闭水龙头

规格:100×200×2mm 滴答滴答,这不是我要的旋律,有没有面对滴水的龙头,熟视无睹的经历?如果有,下次,请您驻足一下;

范文四：10、温馨提示牌

4、 小结：同学们的提示语，让老师大开眼界。是呀，不同的校园环境可以设计不同的提示语，温馨的提示语可以督促我们从小事做起，从自己做起，养成良好的文明行为习惯

三、 认识文字工具，输入文字

1、 提问：提示牌组成中最重要的一个部分是什么？（提示语）电脑画图软件有什么工具可以输入文字呢？（文字工具）

2、 引导学生认识文字工具，演示使用文字工具并讲解字体属性设置

3、 引导操作：输入“节约用水”文字。适时转播学生操作中可能出现的问题，与学生一起解决问题。

预设可能出现的问题与解决的办法如下：

1) 虚线框宽度不够时文字会自动换行，这时如何将文字排

成一排？

（点击虚线框句柄进行拉动，将虚线框的宽度拉长）

2) 输入过程中重设字体、字号，为何文字没有反应？

（选中文字后进行设置）

3) 文字输入完毕，虚线框消失后，想再改文字的字体、字

号、颜色为什么无法更改？

（虚线框消失后，文字已转为文字图形无法再修改字体与字号，但可以用颜色填充工具重新填色，可以填充不同色彩的文字）

4、 引导学生动手操作：绘制不同色彩的文字

5、 参与学生的操作活动，适时给予指导

四、 设计校园提示牌

1、 过度：文字工具应用学会了，接下来同学们可以自己设计提示牌

2、 演示设计提示牌的四步骤：

清除图像→绘制外形→输入提示语→绘制小插图

3、 布置分层任务，引导学生自由选择完成：

1) 基础任务：模仿范例进行绘制校园提示牌（可根据自己

范文五：警示温馨提示牌

设置警示牌、温馨提示牌要求

1、要求蓝底白字，挂在醒目的地方，能够引起学生、家长及社会人员一目了然。

2、内容请参考所提供的“警示”、“温馨提示一、二”部分，根据实际情况删减。

3、发送的兄弟省份样板供参考。

警 示

1、您已进入视频监控区，本监控已于110联网。

2、学校重地，任何人不得越墙入内，一经发现，造成财产损坏、丢失，人身等安全隐患，后果自负并承担必要的赔偿和法律责任。

3、如需进校活动，须经门卫同意登记后，方可从大门进入，晚上7点前必须准时出校门。

4、进校活动只准在操场，进入教学区，不准损坏学校的一草一木，不准在校园内随便大小便。

5、以上条款如有违反者，学校工作人员直接报告派出所或打110处理。

温 馨 提 示 一

为了您和孩子的生命安全，请遵守以下提示：

1、禁止孩子乘坐“三无”车辆（即无营运资质、检验不合格及无牌照车辆）上、下学。

2、教育孩子不乘坐三轮车和其他家长二轮摩托车上、下学。

3、经常教育孩子遵守交通规则和路队纪律，按时上、下学。

温 馨 提 示 二

1、骑摩托车接送学生的家长必须戴头盔。

2、骑车家长只准接送自己的学生、幼儿，不得一车两人。

3、严禁12岁以下学生骑自行车上学。

4、学前幼儿、一年级、二年级学生必须有家长接送。

5、接送学生的车辆严禁快速行驶。

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