范文一:大班寒假趣事教案
大班寒假趣事教案
篇一:2-201 《寒假生活趣事多》(2下1讲教案)
翰林教育教案
电子教案
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篇二:二年级作文《寒假趣事》
寒假趣事
今年寒假,在外婆家,我经历了一件有趣的事情。
大年三十,妈妈在微信里,建了一个“抢发红包”的亲友群,将不能团聚在一起的姨妈、姑妈、舅妈、舅舅以及表哥表姐们召集在一起玩抢发红包的游戏。
大人们实力雄厚,在群里发红包,小一辈的就抢红包。起初,我不会抢红包,即便抢到了,也是几毛钱,有时还是一分钱,可是,我的湾湾姐姐次次都是“手气王”,一下子,她就抢到了一百多元。看着那可怜的几元
钱,我羡慕极了,赶紧向武汉的姑妈求助:“姑妈,您发个红包给我吧,记得是私发哟~”可是,就在我语音留言的时候,又错过了一个红包。没想到姑妈在微信里留言:“你只认钱,不认姑妈,我很失望~”我赶紧留言:“姑妈,我既认钱,也认姑妈,您别失
望~”没想到,这几句话却引来他们一阵大笑。
抢红包时,我们高度紧张,大人为了逗我们开心,有时发个假红包,,害得我们用力戳平板;有时发10个红包,总共才一毛钱;有时出其不意地发个百元大钞。
每次抢完红包,大家都要晒晒自己的战果,大家看了我的红包后,就私发了一些红包给我,妈妈、姑妈、表姐都给我5.20元,YOYO姐姐最大方,她给我10元。后来我才知道,
5.20就是“我爱你”。就这样,我的红包数字不断上涨,最后也有一百多了。妈妈教我发红包,我给姑妈、姨妈她们分别发了6.66元,希望她们新年一切顺顺利利。
有了这个抢发红包的游戏,我觉得这个寒假特有趣,我想,如果我们的刘老师也加入抢发红包的游戏,那会怎么样呢,
范文二:大班寒假趣事教案
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大班寒假趣事教案
重点:能用积极主动的讲述自己的寒假中快乐的经历。
难点:会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
目标:
1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。
2、 会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
2、注意倾听同伴的谈话,理解并归纳他人讲话的主要内容。
准备:
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情,并记住自己在寒假中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上,有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上,收集幼儿新年活动录象片。
过程:
一、自由参观快乐新年的墙饰。
幼儿可向同伴介绍自己的得意之作,也可欣赏同伴的作品。
二、幼儿4-5人一组,讲述自己在新年中的快乐经历,教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则,了解幼儿讲述的
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内容和水平。
三、轮流讲述,请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实
物讲述他们的快乐经历,教师引导幼儿连贯完整的讲述,并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的是到×××地方玩,看到了----”
“×××很快乐,因为新年他得到了一份礼物。”-----
四、畅想新年里自己要做的事情。
教师:
“新年里我们都张大一岁了,说说你们最想做的事情是什么?”
教师小结:祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
活动评价:
在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整,与他人交流能否遵守交谈规则。
活动延伸与扩展:
1、在“快乐新年”墙饰的基础上,布置“新年的愿望”墙饰,鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来,可以绘画,可以请老师用文字记录,展示出来。
2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象,并请
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幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。
寒假趣事
[设计理念]
新《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”我整理一些寒假里不同学生的生活图片,让学生通过观看,再次感受寒假里那些有趣的事儿,并快速确定与自己有关是那件事,决定写作的素材。通过引导学生在短时间内确定写作的范围明确写作的要求,让学生在写作实践中学会写作,让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力;通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦,从而真正提高学生的写作能力。
[教学目标]
1(引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2(引导学生选择自己印象最深的事,表达寒假的美好,旨在突出“趣”,体现个性化。
3(引导学生在写事的过程中要表达真情实感。
[教学准备]
1(课件
2、范文
[教学过程]
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一、启发谈话,引出文题
同学们,轻松愉快的寒假已经过去3周了,大家一定还很留恋吧~今天陈老师带大家再回顾一下那美好的寒假生活吧~播放寒假活动图。瞧~精险刺激的滑雪 ,激烈的雪仗,精彩的足球比赛,激烈的篮球比赛,快乐的湿地旅行,打沙包,学跳广场舞,练书法、下象棋,宅在家中读书,跟大人学包饺子,吃年夜饭,拜年收压岁钱,放烟花等。
过渡:看到大家的表情我知道大家都很想把自己寒假有趣的故事一吐为快吧~那今天的这节作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故事记下来吧~板书请大家读三遍。
二、审题,明确要求
师疑:谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么,
生答:
过渡:你抓住了关键词趣,那什么样的事才是有趣的呢,生答:
师过渡:是的,有趣的,搞笑的,傻里傻气的,快乐的事就是”趣“事。
出示习作要求:
1.写寒假的一件“趣”事。
2.内容具体,语句同顺。
3.表达自己的真情实感。
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要求学生默读并疑:写这篇作文关键要做到哪些,生答:
老师过渡:我也是这么认为的,要想把这篇作文写好第一要做到选好材。要求所写的事情既有趣又新颖,第二要写具体。把有趣的地方要写具体,表达真情实感。
三、写前问题防范
1(说一说,比一比,看谁的事儿最有趣,
2(指名说趣事
3(过渡:说的好不一定写得好,范文引领:请读手中的范文看那篇写得好,老师大声读,学生小声读
讨论:文章给人的感觉真实吗,有意思吗,有趣吗,
范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样,那些地方值得你借鉴和学习,
“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢,请马上试着写一写。
4.交流好的原因并归纳板书:语言、动作、神态、心理活动
描写生动具体 有好词 表达了真情实感
四、学生独立写作。
翰林教育教案
电子教案
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范文三:大班语言:寒假趣事
大班语言:寒假趣事
重点:能用积极主?动的讲述自?己的寒假中?快乐的经历?。
难点:会用恰当的?语言表达自?己的情感,表述连贯完?整。
目标:
1、 能够积极主?动、声音洪亮的?讲述寒假中?自己的快乐?经历。 2、 会用恰当的?语言表达自?己的情感,表述连贯完?整。
2、注意倾听同?伴的谈话,理解并归纳?他人讲话的?主要内容。 准备:
1、预先请幼儿?考虑新年里?想做的一件?事情,并记住自己?在寒假中的?快乐活动。 2、请幼儿将新?年中的活动?照片、绘画手工等?贴在“快乐新年”墙饰上,有纪念实物?的展在班内?“快乐新年”展台上,收集幼儿新?年活动录象?片。 过程:
一、自由参观快?乐新年的墙?饰。
幼儿可向同?伴介绍自己?的得意之作?,也可欣赏同?伴的作品。 二、幼儿4-5人一组,讲述自己在?新年中的快?乐经历,教师观察幼?儿讲述的主?动性和交流?的规则,了解幼儿讲?述的内容和?水平。
三、轮流讲述,请幼儿到集?体面前结合?自己的绘画?、手工、照片和实 物讲述他们?的快乐经历?,教师引导幼?儿连贯完整?的讲述,并适时总结?归纳同伴的?讲话内容。
如“×××最高兴的是?到×××地方玩,看到了----”
“×××很快乐,因为新年他?得到了一份?礼物。”----- 四、畅想新年里?自己要做的?事情。
教师:
“新年里我们?都张大一岁?了,说说你们最?想做的事情?是什么?” 教师小结:祝愿大家在?新年里都有?新的收获和?快乐。
活动评价:
在活动中幼?儿对新年快?乐的经历的?讲述是否清?楚、连贯、完整,与他人交流?能否遵守交?谈规则。
活动延伸与?扩展:
1、在“快乐新年”墙饰的基础?上,布置“新年的愿望?”墙饰,鼓励幼儿将?新的一年里?最想做的事?情用不同的?方式表达出?来,可以绘画,可以请老师?用文字记录?,展示出来。
2、利用环节过?的继续播放?幼儿新年活?动录象,并请幼儿结?合录象向同?伴介绍自己?快乐的经历?。
范文四:大班谈话活动:寒假趣事
大班谈话活动:寒假趣事
设计意图:
我班的幼儿语言发展较好,多数幼儿都能积极表达自己的意愿和想法,只是部分幼儿胆小不敢在集体面前表达,寒假里每个幼儿都有不一样的经历,让幼儿通过讲述自己的寒假趣事也是锻炼幼儿口语表达能力的一个好的时机,我设计这样一节活动课目的就在于此。
活动目标:
1、 能够积极主动、声音洪亮的讲述寒假中自己的快乐经历。
2、 会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
3、注意倾听同伴的谈话,理解并归纳他人讲话的主要内容。 活动准备:
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情,并记住自己在寒假中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上,有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上,收集幼儿新年活动录象片。 活动重、难点:
重点:会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
难点:会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整;能归纳他人讲话的内容。
活动过程:
一、开始部分:
集体演唱歌曲《新年好》,播放幼儿的新年活动录象片段,调动幼儿对寒假生活的讲述兴趣。
二、基本部分:
1、幼儿4-5人一组,讲述自己在新年中的快乐经历,教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则,了解幼儿讲述的内容和水平。
2、轮流讲述,请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实 物讲述他们的快乐经历,教师引导幼儿连贯完整的讲述,并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的是到×××地方玩,看到了----” “×××很快乐,因为新年他得到了一份礼物。”----- 三、结束部分:畅想新年里自己要做的事情。
教师:“新年里我们都长大一岁了,说说你们最想做的事情是什么?” 教师小结:祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
范文五:大班教案过年趣事
大班教案过年趣事
篇一:寒假趣事正式教案
寒假趣事(习作指导)
[设计理念]
新《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”我整理一些寒假里不同学生的生活图片,让学生通过观看,再次感受寒假里那些有趣的事儿,并快速确定与自己有关是那件事,决定写作的素材。通过引导学生在短时间内确定写作的范围明确写作的要求,让学生在写作实践中学会写作,让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力;通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦,从而真正提高学生的写作能力。
[教学目标]
1(引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2(引导学生选择自己印象最深的事,表达寒假的美好,旨在突出“趣”,体现个性化。
3(引导学生在写事的过程中要表达真情实感。
[教学准备]
1(课件
2、范文(人手一份)
[教学过程]
一、启发谈话,引出文题
同学们,轻松愉快的寒假已经过去3周了,大家一定还很留恋吧~今天陈老师带大家再回顾一下那美好的寒假生活吧~播放寒假活动图。瞧~精险刺激的滑雪 ,激烈的雪仗,精彩的足球比赛,激烈的篮球比赛,快乐的湿地旅行,打沙包,学跳广场舞,练书法、下象棋,宅在家中读书,跟大人学包饺子,吃年夜饭,拜年收压岁钱,放烟花等。
过渡:看到大家的表情我知道大家都很想把自己寒假有趣的故事一吐为快吧~那今天的这节作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故事记下来吧~板书(寒假趣事)请大家读三遍。
二、审题,明确要求
师疑:谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么,
生答:
过渡:你抓住了关键词趣,那什么样的事才是有趣的呢,生答:
师过渡:是的,有趣的,搞笑的,傻里傻气的,快乐的事就是“趣“事。
出示习作要求:
1.写寒假的一件“趣”事。
2.内容具体,语句同顺。
3.表达自己的真情实感。
要求学生默读并疑:写这篇作文关键要做到哪些,生答:
老师过渡:我也是这么认为的,要想把这篇作文写好第一要做到选好材。要求所写的事情既有趣又新颖,第二要写具体。把有趣的地方要写具体,表达真情实感。
三、写前问题防范
1(说一说,比一比,看谁的事儿最有趣,(同桌或前后同学一起说)
2(指名说趣事
3(过渡:说的好不一定写得好,范文引领:请读手中的范文看那篇写得好,老师大声读,学生小声读
讨论:(1)文章给人的感觉真实吗,有意思吗,有趣吗,
(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样,那些地方值得你借鉴和学习,
(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢,请马上试着写一写。
4.交流好的原因并归纳板书:语言、动作、神态、心理活动
描写生动具体 有好词 表达了真情实感
四、学生独立写作。
篇二:幼儿园大班教案:一年过去了
一年过去了
主题名称:新年乐
次主题名称:了解新年
活动名称:一年过去了
主要教学领域:艺术领域
教学内容及学情分析:
这一年马上就要过完了,孩子们又长大一岁了。让小朋友们知道新的一年到来,自己成长了,懂事了,听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片,会发现自己与过去的相比有了很大的不同,可让幼儿进一步感受到成长过程中,爸爸妈妈对自己的关心和爱护。
活动目标:
1.乐于倾听他人的讲述,能为同伴的进步而感到高兴,体验新年的快乐。
2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3.知道新年过后自己又长大一岁了。
重难点分析:演唱歌曲《一年过去了》
活动准备:
,.《一年过去了》歌曲录音带.
,.为幼儿贴上红五星,表扬他们的成绩,鼓励幼儿在新
的一年里要有更大的进步。
活动过程:
1、引出主题——新年来到了 小朋友们,咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮,这是为什么呀,(新年到了)对,咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
2、歌曲《一年过去了》——结合歌曲内容和自己的生活谈谈自
己是怎样过新年的,
(1)提问:歌曲中都讲了什么,你觉得在这一年中你自己有变化吗,长高了吗,重了吗,咱们再来想想看老师都教会了你什么呢,也算算看我们离上一年级还有多长时间,
教师小结:每个小朋友一年中都长高了、长胖了,也学会了很多本领,看着你们长大快上小学了,老师也很开心。
(2)讲讲自己是怎样过新年的。(提示环境、衣着、交往等方面) 你们自己又是怎样过新年的,(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)
教师小结:原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭,还可以收到压岁钱,因为我们小朋友年龄小,所以我们可以看大人放鞭炮。
3、请幼儿自己或结伴选择表演道具,同老师一起随音乐自由舞蹈,师生同欢乐。
活动延伸:
1、在活动区活动中进行歌舞表演。
2、发挥幼儿想象,绘画或者利用各
种材料制作新年来到了。
活动反思:
本节活动课,幼儿很感兴趣,特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候,有儿显现的很兴奋,与老师配合的也很好,也能达到预期的效果,我个人认为如果在本节课的最后进行一个
延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏,我想这节课会更出彩的。所以,如果在有类似活动,我认为加进去角色游戏会更好。
篇三:中班冬天活动教案:冬季趣事多多
中班冬天活动教案:冬季趣事多多
活动前言:
秋天走了,冬季随之而来,许多的小朋友都说喜欢冬天,也许是喜欢冬的宁静与含蓄,冬天许多的小朋友都喜欢下雪,这时就可以堆雪人玩了,其实在冬季里还有许多的小趣事呢,以下就让我们一起来看看吧~
活动目标:
1、观察毛衣摩擦产生的现象
2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣
3、尝试作记录
活动准备:纸屑、记录纸、旧毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等
活动过程:
预备活动:安静游戏《小鸟小鸟》
1、创设情境,吸引幼儿注意力,引发幼儿思考
师:老师手里面握住的是天空,小小的桌子是大地,冬天来了,天空上飘下了美丽的雪花~小朋友,想不想把小雪花拣起来玩啊,
幼:想。
师:可是,小雪花一碰到我们的手,就化成水了。小朋友,想
一想有什么办法,我们不用手,就能拿起这些小雪花呢,
2、小朋友提出各种方法,一一试验,看能否成功。
3、做各种物品摩擦毛衣产生的现象
师:看这里看这里看这里,老师手里面有一把尺子(在黑板上画一个表格,在表格中画一把尺子),怎么不动呢,老师用尺子能不能拿起小雪花呢,
幼:不能
师:真的吗,看看老师的魔法:神奇一擦,芝麻开花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小纸屑。看看,有什么变化,
幼:啊,,
师:小纸屑被吸引过来了,小朋友,轻轻一擦,神奇不神奇啊,(在黑板上做记录演示行的表示法)
幼:神奇。
师:唔,这里还有一支铅笔,让我来试一试,看能不能产生魔力。“神奇一擦,芝麻开花”(黑板上在表格中画铅笔)能不能吸引啊,
幼:不能(老师在黑板上做记录演示不行的表示法)
师:怎么这还有一把梳子,咦,让我看看能不能产生魔力(注意营造一种看见什么都想试一试的情境。)。如意??
老师这里还有木筷子,木棒(在黑板上画出来),这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢,我想请几个小朋友来做试验
师:好。但是蒋老师有个要求,把能产生魔力的的东西和不能
产生魔力的东西都在纸上记录下来,小朋友分组做试验的时候,一定要一个人一个人做,其他的小朋友要仔细观察哟。
巡回指导。统计的时候引导幼儿如何做记录。
4、总结
师:原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后,能吸引小纸屑。其实,在冬天,很多东西因为摩擦而互相吸引,看当我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引。小朋友,如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引,就告诉蒋老师,好不好。我看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。(来源:屈老师教案网)
屈老师