范文一：一师一优课一课一优师参赛教案

一师一优课一课一名师参赛教案

小班语言教学活动

教师:张白冰时间:2017年 8月 29日

活动名称:根本就不脏嘛

活动目标:

1.知道在生活中,很多情况下都会让小手沾上细菌,要勤洗手。

2.愿意洗手,知道洗手的正确方法。

3.在生活中,养成主动洗手的良好习惯。

活动重难点:

愿意洗手,知道洗手的正确方法。

活动准备:PPT

活动过程:

一、活动导入。

小朋友们,今天我们来认识一位新朋友。她的名字叫做:朵拉。 朵拉在做什么呢?她为什么要看着自己的手呢?我们一起看看 发生了什么事。

二、共同观看故事内容。

1、观察图 1里发生了什么事情,你觉得朵拉愿不愿意呢?你从 哪里看出来的。

2、 观察图 2— 5, 朵拉为什么觉得她的手不脏, 根本不需要洗手。 还有什么方法让手变得干净。朵拉想了什么办法呢?

3、观察图 6,朵拉伸出手,左看看右看看,根本就不脏。小朋

友们,把你们的手伸出来看一看。 (引出细菌大军)

4、观察图 7,细菌大军在我们的手上做什么事情。

5、 观察图 8— 10, 本来健康的朵拉有点不舒服了, 这是为什么? 生病了会有什么反应呢?医生叔叔会怎么做呢? (发现朵拉的肚子里 全是细菌)

6、观察图 11— 12,发生了这些事情,朵拉还会讨厌洗手吗? 三、与生活相联系

小朋友们,你们爱洗手吗?你们在什么时候会洗手呢?

保持小手的干干净净,我们才不会生病哦。

提醒幼儿的洗手七步曲。

四、活动结束

范文二：一师一优课、一课一优师活动方案

“一师一优课”和“一课一名师”活动的

实 施 方 案

为深化课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据济宁市教育局《关于印发的通知》（济教字?2015?5号）和《关于开展2014至2015学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》（济教师函?2015?3号）精神及邹城市教育局《关于印发的通知》（邹教字?2015?12 号）精神，经研究，决定2014至2017年在全镇中小学校开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。具体实施方案如下：

一、活动任务

研究课是教师专业发展的重要形式，上好课是教师教育能力的基本体现。

“一师一优课”，即全镇中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨。

“一课一名师”，即在全镇中小学教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与学区、镇两级“晒课”和评选“优课”活动，使每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全镇中小学教师学习借鉴。 按照统筹规划、分级实施的原则，争取用3年时间，逐步形成

覆盖中小学各年级各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。到2017年6月，全镇中小学教师参加“晒课”率达到100%。

二、活动原则

（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动基础教育课程教学改革的有效载体。

（二）坚持与促进中小学教师专业发展相结合。中小学教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。

（三）坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。中小学教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。

（四）坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。

（五）坚持与促进中小学教育教学质量提高相结合。活动的

根本目的是推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，促进教育教学质量的显著提高。各环节要坚持做到活动开展与教育教学工作两手抓、两不误、两促进、两提高，努力实现以活动的开展促进教育教学质量的不断提升，以质量的不断提升为活动的开展提供强有力的保证。

三、活动对象

亢阜学区全体教师。

四、活动方式

中小学“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施，包括校本研修、网上“晒课”、评选“优课”、建设课程资源库等四个阶段。

（一）校本研修。在全员远程培训的基础上，以学校为单位，组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。建立健全校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。

在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员“晒课”、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加学区级、镇级“晒课”、评选“优课”活动。并向邹城市推荐参加市级“晒课”、评选“优课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格，方可参加各级“晒课”和评选“优课”活动。

（二）网上“晒课”。在学校、学区推荐优秀研究课例的基础上，组织教师在公共服务平台上按规定时间进行实名制网上“晒

课”。学科教研员和骨干教师牵头组成学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式教研活动，分享典型经验，推广优秀课例。

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、评测练习(非学术性课程不作要求)、课堂实录等。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。推荐参加市级及以上“晒课”和 “优课”评选的教师，必须上传课堂实录视频和专家点评。

2015年上半年学校参加第一批“晒课”教师比例不低于教师总人数的五分之一，课时选择按照教研室具体要求执行，齐鲁名师、省特级教师、杏坛名师、市特级教师和2014年评选的县级以上教学能手应全部参加“晒课”，课题内容可自选，不受教研室课时规划限制。争取2015年上半年推选到市里的“晒课”不少于1500节。

（三）评选“优课”。在网上“晒课”的基础上，教研室组织相关学科专家，对各学段各学科开展镇级“优课”评选，并推荐参加市级评选。

（四）统一建设、分级管理优质课程资源库。积极推动网络研修平台和教育资源公共服务平台建设，构建教师“个人空间”和“教师工作室”，建立优质资源群建共享机制，建设县、校二级网络“研修社区”和优质课程资源库，形成覆盖全市中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库，为广大教师开展日常教育教

学活动提供示范。

五、活动保障

（一）组织保障。镇成立活动领导小组，由主要领导任组长，分管同志任副组长，学校负责人为成员，统筹协调开展活动，督导、调度、检查各学校活动开展情况。

各中小学校要提高认识，成立相应机构，负责活动的组织领导、活动方案制定与实施等工作。要投入专项经费，加大硬件、软件建设力度，为活动开展提供有力保障。

（二）明确职责。人事部门负责活动的组织协调，统筹制定实施方案，做好活动与远程研修、校本研修的结合工作；落实各项激励政策，做好活动的宣传工作，充分调动中小学校和广大教师参与活动的积极性。

教研室制定“晒课”三年规划和2015年度实施细则（含课时分配等）；组织实施“晒课”、评课活动；做好“优课”、优质课评选和向上一级推荐工作；要以实施“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体，推动基础教育教学改革不断深化。

各中小学校要落实学校主体责任，对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划，抓好组织实施，为教师参加活动提供全方位支持。

（三）激励政策。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师专业发展的重要手段，也是加强教育资源建设的重要举措。镇教办将把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为中小学教师队伍建设和教育信息化发展水平督导评估和考核的重要内容，作为评优评先、表彰奖励的

重要依据。

各学校要认真落实济宁市教育局的要求，参加远程研修且成绩合格者，方可参加各级“晒课”和评选“优课”活动。把教师参加活动情况纳入教师专业发展档案，作为教师职务（职称）评聘、考核评价和评选先进的重要依据。从2015年3月起，把获得镇级“优课”作为教师参评镇级优师、名师和能手等的基本条件。

附件：1.“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组名单

2.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”研究

内容

3.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”教学

标准

4.“一师一优课”和“一课一名师”活动“优课”技

术标准

附件1

“一师一优课”和“一课一名师”活动 领导小组名单

组 长：

副组长：

成 员 ：

附件2

“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”研究内容

“一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”，是指教学内容相对完整的课，如语文教学中的一篇课文，或数学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时，但提供交流的研究课应包括以下内容：

1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位，不同教材版本对相关教学内容的处理，课程教材内容的整合，课程教学资源的取舍，教材内容教学的重点、难点，以及本部分内容的教学应分为几个课时，包括哪些课型，等等。

3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、

生活经验准备，不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析，课前或课外学习准备，等等。

4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计，等等。

5.所用课件及相关资源（或资源链接）。

6.课堂实录。有条件的学校，可在自动录播教室中进行自动录播

7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

8.同行教师或专家观课、评课记录。

9.课后自我反思。

义务教育阶段课程内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法，有效解决教育教学的重难点。

课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

附件3

“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”教学标准

1．坚持立德树人。以学生发展为本，教书育人。根据学科性质和特点，引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观；根据时代发展需要，注重提升学生的公民素养，培养学生的社会责任感；结合课程内容，自然融入优秀传统文化教育。

2．先进的教学理念。面向全体学生，着眼于学生的全面发展，满足不同层次学生发展的需要，促进学生个性发展；尊重学生的主体地位，充分调动学生学习的主动性和积极性；加强学科知识与生活的联系，引导学生解决现实生活中的实际问题；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。

3．合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学情的基础上，科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标，实现“三维”教学目标的有机统一，教学目标可观测，可评价；根据教学过程中的新情况、新变化，生成新的教学目标，及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、针对性强，达成度高。

4．有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不同版本的教材，合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源，教学内容的安排切实服务于教学目标的实现，创造性地实现教学内容的最优化。

5．灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确的问题导向，突破教学重点和难点。充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性，采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的运用，实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。

6．教学效果显著。教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获；学生思维积极活跃，有认知冲突，有精彩观念，有不同的问题解决方法，等等；师生交流对话充分，教学相长，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围，反映出浓厚的课堂文化等。

7．独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》和使用教科书，或能创造性地开发、利用教育资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力方面表现出特有的教学风格，形成鲜明的教育教学个性。

附件4

“一师一优课”和“一课一名师”活动 “优课”技术标准

一、作品包制作技术标准

（一）作品包定义及规范

在本活动中，教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”。作品包须设为一个独立文件夹，由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必须包含的文件类型有10个：（1）课堂实录；（2）课件设计；

（3）课标分析；（4）教材分析；（5）学情分析；（6）教学设计；

（7）评测练习；（8）效果分析；（9）观评记录；（10）课后反思。对于区域没有平台条件，要求教师通过电子邮件、光盘、硬盘等其他方式报送的，作品包中还应包含《2015年山东省“一师一课”活动作品登记表》（见附表1）。

作品包根据县、市、省收集的具体要求，可打包成.zip文件。

（二）命名格式

1.作品包文件夹命名

“本课时名称－学科－学段－作者姓名－单位代码”。例如：“西欧和日本经济的发展导论－历史－初中－张明－3701010003”。

其中：（1）“－”为半角下划线；（2）单位代码以《各级各类学校（机构）代码管理系统》指定代码为准。例如：山东大学附属中学的代码为3701010003。

2.作品包子文件夹命名格式

当一个文件类型有多个文件时，可建立子文件夹。子文件夹

命名格式为：【文件类型】+作品包名称。例如：“【评测练习】西欧和日本经济的发展导论－历史－初中－张明－3701010003”。

3、作品包内文件命名格式

【文件类型】+文件名+作品包名称。例如：“【评测练习】课前导入练习－西欧和日本经济的发展导论－历史－初中－张明－3701010003”。

（三）课堂实录技术标准

课堂实录是指教学过程视频，展现的是课堂教学的所有内容。课堂实录可进行后期剪辑处理，在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为：

1.前期录制要求

（1）录制时长

课堂实录统一采用单一视频形式，时长不应超过45分钟。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。

（2）录制场地

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备，保证声音清晰。

（3）多媒体课件的制作及录制

教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

2.后期制作要求

（1）片头与片尾

录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒。内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

片尾包括制作单位、录制时间等信息。

（2）技术指标

① 视频信号源

● 稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

● 信噪比：图像无明显杂波。

● 色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

② 音频信号源

● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

● 声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。

● 伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

（3）视频文件要求

课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps；如视频内容源码流低于0.5Mbps，则码流不变，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。帧率不低于20帧/秒，建议帧率为25帧/秒。

（四）课件设计技术标准

课件设计的文件格式可为.ppt、.swf、.exe。一个课件设计文件大小不能超过500M。

（五）其他文件类型技术标准

作品包除课堂实录、课件设计外，还应包括下述文件类型：

（1）课标分析；（2）教材分析；（3）学情分析；（4）教学设计；

（5）评测练习；（6）效果分析；（7）观课记录；（8）课后反思。这8类文档均要求使用.doc文件格式制作保存。具体要求如下：

1、纸型及页边距：采用标准A4型。一般为竖向，上下边距为2.54厘米；左右边距为2.8厘米。特殊表格等须横向的页面，上下边距为2.8厘米，左右为2.54厘米。

2、字体、字号及行间距：正文建议为宋体、5号、1.5倍行间距。可根据具体需要进行调整。

二、各级活动支持平台基本信息采集要求

省、市、县各级活动支持平台应按本标准要求对平台相关功能进行配臵，完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。各平台可根据本级、本地活动特点，酌情在本标准基础上增加信息采集要求。

（一）作者信息采集要求

（二）作品包编目要求

范文三：一课一优师实施方案

关于开展 “一师一优课”和“一课一名师” 活动的实施方案

为深化课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据上级教育行政部门的安排，经校委会研究，决定2014至2017年开展“一师一优课”和“一课一名师”活动。力争三年的时间，全校教师全部参与并完成此项活动。具体实施方案如下：

一、活动任务

“一师一优课”，即全校小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，在全员远程研修、校本研修基础上，每学年至少要上好一个研究课，并在校内进行交流研讨。

“一课一名师”，即全校教师全员研究课、交流课的基础上，通过推荐优秀教师参与校、县、市三级“晒课”和评选“优课”活动，使每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授，形成优质课程资源，供全校教师学习借鉴。

二、活动原则

（一）坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求，贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课”和“一课一名师”活动成为推动基础教育课程教学改革的有效载体。

（二）坚持与促进我校教师专业发展相结合。我校教师全员研修工程与“一师一优课”和“一课一名师”活动要整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式，将集中培训与校本研修整合设计，激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修，以校本研修带动“一师一优课”创建活动；以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。

（三）坚持与促进我校课程教学与信息技术整合相结合。我校教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进我校教师课程教学与信息技术的整合与应用，以提升我校教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手，推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持我校教师在开展“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。

（四）坚持与促进我校优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系，建立优质课程资源群建共享机制，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性优质课程资源体系。

（五）坚持与促进我校教育教学质量提高相结合。活动的根本目的是推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合，促进教育

教学质量的显著提高。各环节要坚持做到活动开展与教学教育工作两手抓、两不误、两促进、两提高，努力实现以活动的开展促进教育教学质量的不断提升，以质量的不断提升为活动的开展提供强有力的保证。

三、活动对象

我校全体教师。

四、活动方式

我校“一师一优课”和“一课一名师”活动分学段、学年组织实施，包括校本研修、网上“晒课”、评选“优课”、建设课程资源库等四个阶段。

（一）校本研修。在全员远程培训的基础上，以学校为单位，组织教师参加校本研修，推动培训学习成果在教学中的有效应用。建立健全校本研修管理制度，每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划，原则上教师参加校本研修每年不少于14学时。

在校本研修的基础上，学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课，开展校内全员“晒课”、观课、评课、研课活动。在此基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加县“晒课”、评选“优课”活动。凡注册参加全省远程研修的教师，集中研修与校本研修成绩合格，方可参加各级“晒课”和评选“优课”活动。

（二）网上“晒课”。在学校推荐优秀研究课例的基础上，乡镇、学校在本区域内分级组织教师在公共服务平台上按规定时间进行实名制网上“晒课”。学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组，组织教师积极参加网上观课、评课，开展线上和线下混合式区域教研活动，分享典型经验，推广优秀课例。

教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、评测练习(非学术性课程不作要求)、课堂实录等。内容须符合课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。推荐参加市级及以上“晒课”和 “优课”评选的教师，必须上传课堂实录视频和专家点评。

2015年上半年各学校参加第一批“晒课”教师比例不低于教师总人数的五分之一，课时选择按照县、镇教研部门具体要求执行，齐鲁名师、省特级教师、杏坛名师、市特级教师和2014年评选的镇级以上教学能手应全部参加“晒课”，课题内容可自选，不受教研部门课时规划限制。争取2015年上半年我校推选到县里的“晒课”不少于5节。

（三）评选“优课”。在网上“晒课”的基础上，对各学段各学科逐级开展“优课”评选。“优课”的评比标准和数量参照县教体局要求确定。

五、活动保障

（一）组织保障。我校成立活动领导小组，由朱栋梁校长任组长，王守柱校长任副组长， 其他同志为成员，统筹协调开展活动。

（二）明确职责。明确工作职责。做好活动与远程研修、校本研修的结合工作；落实各项激励政策，研究出台教师参加活动考核结果运用的相关政策；做好活动的宣传工作，充分调动全校我校教师参与活动的积极性。

（三）激励政策。开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师专业发展的重要手段，也是加强教育资源建设的重要举措。作为评优评先、表彰奖励的重要依据。

欢城镇常口小学

“一师一优课”和“一课一名师”活动

领导小组名单

组 长：朱栋梁

副组长：王守柱

成 员：魏光亚 田诗兵 马聚兴 朱远枚

关于开展 “一师一优课”和“一课一名师” 活动的实施方案

欢城镇常口小学

范文四：一师一课晒课

“一师一课”教师晒课指南

一、登录

打开网址：http://www.yneduyun.cn，登录到个人空间。 二、晒课

1、选择“我要晒课”图片进入晒课页面

2、选择“报名晒课”报名，等待管理审核。

3、报名后选择“我要晒课”进入晒课页面，如果是对已经晒过的课进行修改（例如修改教学设计或上传视频）则选择我的晒课进行修改。

4、选择学科及教科书版本

5、选择要晒课的内容，在内容后面选择我要晒课

6、晒教学设计

对内容进行编辑

教学设计编辑完成后选择下一步

7、晒课件及课堂实录等课程资源

（1）点击资源名称后面上传即可上传相关教学资源。 （2）在上传前需要下载相关插件，视频则需要转码软件 （3）选中课堂实录上传后出现图中对话框。

视频转换完成后点击选择新文件（要上传的视频），名称是课题名称。最后点保存。所有资源上传结束后选择下一步，保存即完成一节课的晒课，最后管理袁审核通过后即可。

三、视频转换工具的使用

安装完成后，视频转码工具图片如图，双击打开。

1、 选择源文件（要上传

视频的位置） 2、 选择输出路径

3、 开始转码，等进度为

100%时完成转码。

转码完成后的视频不需要做任何处理即可以上传。

范文五：一师一优课、一课一名师晒课的步骤

晒课的几个问题

1、“一师一优课、一课一名师”的学校管理方法及教师报名、选校、选班和晒课方法

（1）学校管理方法；

登陆《一师一优课、一课一名师》管理平台

http://mrg.eduyun.cn/ysyk/login.jsp——输入学校的用户名及密码——登陆——验证码——个人信息（最好填写完整有关内容，特别是账号安全（这是你忘记密码后找回密码的唯一办法）——晒课审查——审查通过（必须由镇中心学校组织评审小组共同评审后，由镇中小学校统一上报）——晒课教师（查看本校教师是否漏）。

（2）教师报名、选校、选班；

登陆《国家教育资源公共服务平台（一师一优课、一课一名师）》个人信息（最好填写完整有关内容，特别是账号安全（这是你忘记密码后找回密码的唯一办法）——申请加入学校——填写有关内容——提交申请——申请加入班级——填写有关内容——提交申请。

（3）教师晒课。

登陆《国家教育资源公共服务平台（一师一优课、一课一名师）》我要晒课——输入自己的用户名及密码——登陆——我要晒课——选择自己所教的版本及科目（人教2001课标版、语文、数学、英语等）——选择所要晒课的年级——册数——选择晒课的课题——确定课时数。

第一步：撰写教学设计（1）教学目标；（2）学情分析:自己所带的班级情况，如班级人数及学生的学习表现和学习优缺点等等；（3）重点难点；（4）教学过程：每个环节都要编辑内容（编辑——修改——输入内容——设置输入内容的格式，如：字体、字号等等——保存）；（5）添加活动①标题：不能超过50字符；②学时：导入、讲授、活动、练习、测试、作业；③内容；④

保存。注：如果原来设计的课时不够，在这可以再点击增加学时数。

第二步（第一学时）：上传资源1.课堂实录（整节课的上课录像；录像要有片头；片头不能超过5秒钟，并要介绍这节课是什么课标版、几年级、什么科目、第几册、第几课、课题是什么、执教者的单位及姓名）；2.课件；3.素材资源；4.课后作业。

其中，在上传资源时，如果没有安装上传资源所必备的控件时，系统会提示你要先安装控件。

控件安装方法：点击视频上传工具——打开（保存）——安装——点击格式转换工具——打开（保存）——安装。

上传资源方法：填写资源名称——选择新文件（找到你要上传的资源）——点击打开——上传——保存。

第三步：提交预览（就能看到你撰写的教学设计和上传的资源）——保存。注：（1）一旦保存，要想修改只能等管理员审核打回才能修改。（2）如果不操作最后一步保存，晒课教师随时可以修改自己的晒课内容，直到自己满意为止。

2、课件的制作

（1）图片和视频的超链接

（2）视频和动漫的插入

3、软件的安装及使用

（1）上传资源插件的安装；

（2）“一师一优课、一课一名师”转码器的安装；

（3）“会声会影”软件的安装及使用。

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