sad浅梦
范文一：大班教研组总结
大班教研组总结
大班教研组总结?? 2005年1月——2005年7月 伴随着毕业典礼上《祝你一路顺风》的歌声，大班一个学期的工作画上了一个完整的句号，大班教研组总结。在泪水与雨水交织的感慨中，我们每一个人的内心也得到了升华。回想半年来的工作历程，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，一份耕耘，一份收获。每一次的活动都是一个很好的起点和契机。现将几项工作进行总结 。一、根据上学期的的问题，制定本学期计划。计划是指到指导一个学期工作的重点，同时也是工作的指导方向。在开学初，我们根据组内上学期存在的问题，制定了一套可行的计划，幼儿园大班工作总结《大班教研组总结》
(http://www.unjs.com)。上学期出现的主要问题:在教学中，有个别年轻教师研究活动时不够深入，在教育的科学性和严谨性上有待于进一步提高。在以尊重幼儿为前提的观念下，还有个别老师出现了不尊重幼儿的行为，推拉幼儿。在师德方面还有待于加强。整体的英语水平明显薄弱，缺少这方面的研究。虽然有中班老师上过两次活动，但还需要提高整个大班的水平。 作为教研组长，我深知自己的责任重大，既要保证每个幼儿能够全面发展，又要带领全组老师的发展。可以说，是获得双赢的一个决策者。根据这些特点和组内的实际情况，制定相应的计划。使得每个人都能在活动中发挥主动性。二、加强班长与班长、班与班之间的沟通，
更好地进行工作。幼儿园一直遵循以科研为先导，以教研为主线的办学思路。促进两个发展为目标(教师和幼儿都同时获得发展)的原则。园长更是加强骨干教的力量和水平。每次开会，都会特别强调团队的重要性。全园的工作就像一个链条，每个角落都重要。因此，班长之间首先要团结。我们三个人在工作安排上必须达成一致。从开学初的环境创设到一系列的大型活动，我们一起商量，确定好的大的目上一页1234下一页
范文二：大班教研组总结
大班教研组总结
:教研组 大班 教研组建设的几点思考 英语教研活动主题 幼儿园大班教研组计划
篇一:幼儿园大班教研组工作总结
大班教研组工作总结
大班年级组组长 陈磊
2012年9月—2013年1月
一学期即将过去，本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，并根据开学初制定的各项计划，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，认真执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下:
一、教研组情况分析:
我组共有十二名中青年教师，其中男教师5名。他们朝气蓬勃，都能以积极向上的态度，对工作充满着热情。我组教师将以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，进一步转变和提升教师的教育观念和教育行为，切实提高教师实施新课程。使大班组
成为一个充满友爱、互帮互助，团结向上的集体。
二、树立正确的教育观，儿童观，把正教研的方向。思想是行为的源泉。一名好的教师首先将端正教育思想放在我们教研活动的首位。本学期根据新纲要的实施细则。我们首先安排了深入地学习新纲要活动。通过仔细阅读，小组讨论，个别交流发言等形式深入理解了新纲要精神，为全面实施素质教育打好了基础。
三、深入展开丰富多彩的教研活动
一学期来，我们坚持每月两次的教研学习活动。来学习新《纲要》、课堂教学方面研讨活动，同课程教师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应该说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教育教学上有了很大的提高。
1、 加强学习，注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中，得到了很大的启示，真正促进了教师素质、技巧的提高。另外，从推门听课，撰写教育叙事和教学案例，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个教师注重反
思，在反思中提取经验，确立目标。
2、 开展课题研究，摸索教育经验。
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务，本学期，我们教研组的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就省级课题《合作学习在大班幼儿教学活动中的应用》这一领域展开了研讨，大班六个年级围绕课题开展子课题研究，从最初的大量理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每
一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高，学期末，每一个教师从合作活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法:用小组合作来促进幼儿配合，在教学中利用教具，课件，激发幼儿主动参与活动的目的，提高活动的质量，这一经验的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并很多老师还撰写了教研论文，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研
讨和工作的核心。在教学上，我们从学期计划到制定周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，从10月的大班课题汇报课、同课异构赛教活动中，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我们以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动，增强宣传力度。
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，(转 载于:wWw.xIeLw.com 写 论文 网:大班教研组总结)我们精心组织了幼儿体操比赛、家长开放日汇报表演、庆元旦节目演出。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节目编排、落实，训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活
动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的组织，得到了大家一致好评和认可。
四、教科研方面
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们组根据园里安排开展了“课题研究汇报”“ 同课异构”等方式进行课堂教学的有效研究，教师们以亲切的语言以及各种形式与孩子们互动，并且以游戏的形式，让每个幼儿积极参与，在轻
松、愉快的氛围中，教师和幼儿融为一体，和孩子们互动好，让每个孩子体验到了游戏带来的快乐。通过这样的方式使每位教师充分展示自己的特长，使我们的教师对课堂教学研究提高了一个新的台阶。
五、我组年青教师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要。
为了让组内的新教师能够快速成长，组内骨干教师与青年教师的结对学习，以“以老带新，以优带新，以学促新”方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。充分发挥骨干教师、优秀青年教师的带头作用及年轻教师的主观能动性，开展了积极有效的“拜师”活动。为她们提供展示的平台，完善实施有效的师徒指导计划，促进年轻教师的成长。并通过互相观摩、自评互评、集体质疑、反复实践，使年轻教师的思想水平和业务能力在短时间内有了较快的发展，各方面成长较快，让个人能力更快发展。
六、做好家长工作，家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，我组也注重家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育?幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。大班年级组全体教师坚持做好家长宣传栏、家园联系单、家长开放日活动，对幼儿进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园栏、班级网站等，让家长更多了解幼教动向。我们力求以自己的热情、细致的工作态度赢得家长对我们工作的认同和信任。
各班在工作方面在遵循园里的大方针下，都能创新开展本班工作，使整个年级组的各项工作都显得生气勃勃。
2013年1月20日
篇二:2011学年第二学期大班教研总结
闵行区马桥元祥幼儿园
2011学年度第二学期大班教研组总结
一学期以来大班年级组根据计划展开了一系列深入细致的研究，在共同学习、相互交流、观摩讨论的过程中教师们对主题核心经验的理解和把握有了显著提高，以下就本学期的工作进行回顾:
一、重点工作
1、采用自学、互学、集体学相结合的学习形式，认真学习《课程指南》、《幼儿发展评价指标》，贯彻规范使用教师参考用书的上级思想，使每位教师规范教学，认真学习与使用《学习活动》《游戏活动》《生活活动》《运动》四本教参。
2、围绕《“玩乐陶陶”游戏环境中培养大班幼儿创造意识的实践研究》这一专题进行研究，在教研中渗透科研，以科研带动教研，提高教师科研探索能力。
3、紧密围绕园本课程，开展集体备课、组内相互观摩、微格研讨等各种形式，尝试创设大班“玩乐陶陶”游戏环境。
二、具体做法
(一)让教师成为教研活动的主人。
教研活动中，每位教师都是活动的主人，为了让教师发挥好她们的积极性与主动性，我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性，让她们成为活动的主人。
首先，在每次教研活动的信息交流版块，我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进行内化与提炼，然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中，组员再对其中1——2点进行剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动)，同时也增强了可操作性与实践意义。
其次，针对在实施新课程的过程中教师对《教学活动目标的定位》面临一些困惑与存在的问题，我们教师共同收集学习了《追求有意义的教学》、《让素材点转化为有效地集体教学活动》、《新课程背景下集体教学活动目标的思考》等理论文章，在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式，并要求组员将学到的知识在实际中进行操作，让老师们自己提出质疑与困惑，最后在主题活动结束后，大家都写好了对《教学活动目标制定的适切性》的研讨体会，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
第三，在研讨活动中采用“问题大家谈”的方式，促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前，我要求组内老师熟悉教材，使教师在与教材的对话中确立自信，在研究教材、拟订主题
开展网络的过程中把握教材的脉络，然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动，然后进行各自实践交流，使大家对教材有更进一步的理解;同时，又要求组员能根据班级实际，将四本教材整合地运用，特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上，在主题开展前利用教研活动各班进行交流，彼此再取长补短进行调整与修改，这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解，同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。
(二)实践活动促进教师成长。
学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长，本学期中，我们尝试使用了新的教研方式“微格研讨”，既由大家共同设计一次主题背景下的个别化学习活动，最后确定方案，大家互相观摩后马上提出不足和修改意见，然后再实践，大家再反思;最后向全园展示出比较有质量的个别化学习活动。如此实践活动使教师的互评能力有了提高，同时，也提高了个别化学习活动的环境创设的能力及活动中师幼互动的质量。同时，针对活动中由于每个区域记录表比较缺乏，教师观察不够深入，我们采用边观摩边评析的方法来弥补这一不足，使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解，也更有效促进教师的专业化水平。
(三)加强教研组建设，提高教研质量。
随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育
观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念较好地在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，有效地开展教研活动，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的教研组公约，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体
地位主要表现在教师在组织个别化学习活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮助教师能获取最新信息，每次外出观摩其他姐妹园公开活动的教师向组内教师及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。
(四)让家长工作更显人性。
二期课改强调我们的教学要走出课堂，走进社区，充分利用好周边资源，更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能与家长之间建立良好合作关系，我们在本学期
开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流，对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后，我们发现家长的配合工作较之以往更主动了，他们积极收集主题开展所需要的资料，收集区角活动所需的废旧物品，丰富自然角的内容等等。同时，我们各班还根据主题活动的需要，与个别家长进行交流，让他们来园参与我们的教学活动。利用软陶节、亲子活动，我们邀请家长来园观摩半日活动，在外出活动中与家长进行交谈，让家长对孩子在园的表现有进一步的了解，为家园共同教育孩子奠定了基础。
三、今后努力的方向
在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，但还存在许多问题，在许多方面还需作进一步努力如:教研组对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面，所以，下学期的教研组活动要改变以往研讨的点太过宽泛的情况，将教研的点抓实、抓细、抓深，要体现一些具有较强针对性的教研内容，对教师的工作有所帮助，总之还要在教研的内容和形式上下功夫。教师环境创设能力的提高，对“主题环境的创设”可以更加体现创新意识、整合意识，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤
付出，在这个充满挑战、充满
朝气、聚满人气的现代教育氛围中，我们将不断努力，不断摸索，以使我们教研组在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业做出贡献。
2012年6月28日
大班教研组长:张美
篇三:幼儿园大班教研总结
幼儿园大班教研总结
一(加强理论与实践相结合的学习我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评
析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕
幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如:安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二(课题探讨，提高教研水平
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征，及时增加有关幼儿性别方面的知识，每周四节课题课，教师能精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的
教研工作会更出色，有更多的进步。
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结:
幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，老师们学习了《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们所有大班老师共同研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的,首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是大(一)班的师小惠老师和大(四)班的郑继红老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、
反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。比如:
大(三)班王岩老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改
试上，总不能激起幼儿的兴
范文三：大班教研组总结
大班教研组总结
蔡佳佳
秋去冬来，转眼又是岁末，我担任教研组长也一个学期了，有欢喜、有得到、也有忙碌，但是让我获益良多。在2010年度第一学期中，我们大班组全体教师坚持着理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动。作为大班段的段长，就我们大班组一学期来的工作做简要回顾，为今后更好开展工作理顺思路，积累经验。
一、共同商讨，围绕幼儿园业务认真制定计划。
开学前夕，我们及时召开大班教研活动，学习和分析幼儿园业务计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨由教研组长制定的本学期教研组研讨计划。通过讨论，及时进行调整和修改，并最终制定教研计划。从而将研究的点缩小，精简，使研究重点指向性更强，操作性也更强。在此基础上，使计划在具体实施中落实到个人，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者。
二、认真对待、有效提高教研质量。
教研活动应该是严谨而不拘束的，气氛应该热烈却不松散的。在本学期我们采用多种形式进行研讨，如在集体备课时采用分组讨论的方式;在评课活动时采取人人参与的方式;在介绍案例时则是轮流发言做主持的形式;活动观摩研讨时采用翻版课的方式进行。活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣，调动了教师参与教研的积极性。
三、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。
为了将计划落实到实处，真正对我们本组教师在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比如学习一些名师的课，组内的交流课等，组织教师相互听课、评课，讨论各自的优缺点，使大家在教学中有一定的提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
(一)集体备课，有效提高教师活动方案设计能力。
教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长，如果只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享，合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辩教育上的困惑，大胆地尝试新内容、新方法。
(二)同课异构，促进的教师专业化水平提高。
在本学期中我们根据教研组研讨计划，安排教师进行教研活动，在整个实践过程中，我们组织教师进行观摩，并在此基础上进行听课、评课活动。研讨中，每位教师积极参与活动，做好评析发言准备，对老师的活动提出不同的意见和建议，使听评者和实践者都获得提高。
听评活动为教研组更好的开展活动提供了平台，为教师更快的提高业务水平提供了机会。
四、探讨大班段的幼儿的学习和生活问题
这一学期来，我们大班段的老师们都尽心尽力地为孩子们的入小学作着准备教育，如何能让孩子们在轻松愉快地环境氛围中掌握必要的知识，同时又能让孩子们的身心得到健康完整的发展，这是我们老师考虑最多，讨论最多的问题。为此我们除区开展日常的主题活动外还开展了各种有益于孩子成长的活动，如有:“庆元旦宝宝淘气赛”活动，让各段幼儿年龄特点出发，大班幼儿是跳绳比赛，通过学习跳绳让大班的每位幼儿都学会跳绳。
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为幼儿园教育的亲密合作伙伴。为了让家长更深入的了解幼儿园生活，本学期我们除了秉承上学期的社区活动及家长做一天教师活动，让家长以主人翁的身份参与幼儿园的活动，从而更直观更清晰的了解幼儿园的工作及孩子在幼儿园的活动和表现。
此外，我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、QQ群、班级网站等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。
本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的资料，动手制作自然角物品，丰富自然角的内容，参与小淘气玩科学的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。家长们对这样的活动形式也深表满意。
六、反思不足，以待不断改进和提高。
1、我们的教研组都是年轻的老师，那在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。
2、教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化“我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。
在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思考，继续完善，争取更大的转变和进步。
范文四：幼儿园大班教研组总结
幼儿园大班教研组总结
幼儿园大班教研组总结在 20**年度第二学期中,我们大班组全体 教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼 儿园教育指导纲要》的精神,以学习助实践,以实践促学习,针对大 班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将 主要工作做一下回顾总结:
一、让理论学习更具实效理论是实践的基础,只有树立好正确的 教育理念,才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正 确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策 略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如,在学习《纲要》 的过程中,我们在平时自己熟读《纲要》精神的同时,在教研活动中 结合工作中的实际问题进行讨论活动,在“如何制定适合本班特色的 课程计划”、 “如何做好幼小衔接工作?”等问题,在讨论中教师自 恃自己的观点各抒己见,争论不休,通过《纲要》的学习,教师已经 知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中,大家对《纲要》精 神更理解了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观 和教育观。在此基础上,我们还改变了以往的活动模式,在教研活动 中采用了“多问、多议、多讲”的形式,经常开展专题讨论,如:“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、 “如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等,让老师们提出自己 对课程的困惑、质疑,以及在实践中比较突出的问题和难点,大家一
起讨论问题,交流情况,总结经验。使教研活动真正体现出学习和研 究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。
二、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观 念的同时,我们也通过日常活动每个环节的,体现课程的精神。具体 表现为:其一,为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学,我们就多 次研究如何合理利用教室环境,创设半开放半封闭的区角环境,让幼 儿即可以互相交往,又避免过多地干扰因素。采用开放的活动形式。 新的课程淡化了学科概念,凸现课程的整合性、系统性。本学期我们 老师继续打破学科的束缚,在活动中注重各类教育因素的融合,使孩 子的活动态度更积极,学习更主动。
三,关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型 主题时就是关注了孩子感兴趣的东西,以孩子的视角来确立探索主 题,如“我们周围的房子”“各种各样的花”“有趣的昆虫”“动物 趣事”等等,这些主题都源自于生活,是孩子生活中比较常见和喜欢 的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料,丰富孩子的 生活经验,让孩子初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的 兴趣,取得了较好的效果。
让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。在以往的观念 中家长是幼儿教育的支持者,配合者,而现在我们提倡让家长成为学 前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活,本学期我们开 设了家长学校,邀请了小学里的老师来对家长作专题讲座《孩子上小 学了,我们该做些什么》。
平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导,充分发挥家园 之窗的作用,结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交
流。对不同性格特点的幼儿,建议家长采用不用的教育方法,共同为 幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作,积 极收集主题开展所需要的资料,收集制作户外体育玩具所需的物品, 丰富自然角的内容,参与环保小制作的创作评比,共同制作孩子的成 长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中,我们在以往形式的基础上,增 加了幼儿与家长互动的形式,例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼 小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答,气氛相当活跃;珠心算表 演中,也采用了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动 形式表示满意。
四、让个人能力更快发展本学期我们比较注重给组内每位教师提 供表现能力的机会,让年轻教师大胆尝试,展示自己的教学才能。在 今年三月份,园内进行了“一课三研”的反思性教学活动,我们认真 选材,确立研讨方案,最后选择了音乐活动《鼓上的小米粒》为研讨 内容,这是一则能很好体现师幼互动的教学内容,在每次听课后,及 时组织老师进行研讨,提出修改意见,顾雁雁老师承担了园级公开 课。在园级公开课中取得了良好的效果,并代表幼儿园去厍浜村进行 送教下乡。
五、看成绩,展望未来。这学期通过大家自身的努力,取得了良 好的成绩:
1、在班级体育用品制作比赛中,大班有三个班级获得二等奖,一 个班级获得三等奖。
2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖,其中一位幼 儿还获得了钻石奖。
3、在“一课三研”反思性研讨活动中,一位老师的活动设计获得 好评,并代表幼儿园进行送教下乡的活动。
4、在园级教师技能技巧比赛中,组内有五位青年教师参加,获二 等奖一名,三等奖四名。以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心 血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活 动开展得生机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感 受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入,教研组将越来越应 发挥重要的作用,教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中 我们将不断努力学习,不断更新观念,不断改进工作,不断寻求教师 需要为研究内容,运用科学的方法去认识问题,解决问题以促进教研 工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作,在这 个充满挑战、充满朝气的新世纪,我们将继续思考,继续完善,争取 更大的转变和进步。
范文五：大班教研组工作总结
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大班教研组工作总结
教研组工作总结
本学期我们大班教研组全体教师认真学习了<纲要>>内容,坚持努力将新的教育思想转化为教育行为.持"以促进幼儿全面、主动、富有个性的发展"为宗旨,将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中.根据园内教研总课题:"树立规则意识,强化自我管理."和我组幼儿的实际情况,我们共同制定了<加强大班幼儿生活习惯方面的自我管理>>的教研课题.我们结合理论指导,坚持边学习,边实践,边总结.现将本学期的教研工作做以下总结:
首先,我们大班组的全体教师制定了教研课题后,根据各班的具体情况制定了小的课题.分别针对幼儿入厕,盥洗,进餐前后的活动,认真分析班内孩子的现状,共同商讨了每月阶段性培养计划及具体措施.我们先制定出了家长问卷,发放调查后,各班对数据进行了统计、分析.我们还设计了家长教育讲座内容,并在各班实施,切实帮助孩子提高了生活习惯方面的自我管理能力.能做到了入厕时安静排队,不拥挤,不影响别人.盥洗时用正确方法洗手洗脸,自觉正确去做.互相监督,树立榜样.进餐前知道自觉保持手的清洁,做手指律动,拍手说歌谣;饭后安静进活动区活动,不影响别人吃饭.,知道并坚
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持做到保持桌面,地面的清洁.自律已在孩子身上体现,但仍需要坚持培养.这次的教研活动过程中,家长的教育行为也有所改变,得到了提高.知道如何正确帮助孩子树立规则意识,强化自我管理,认识到包办代替以及以孩子为中心的不良后果,并从思想上得到了转化.
其次,教研活动每周坚持进行,大家都抓住宝贵时间,共同分析各班孩子在自律方面出现的种种问题以及如何解决的方法.另外,还共同制定每月幼儿活动区,活动主题及怎样更好的投放
活动材料 ,大家共同制作教具,认真备课.对照纲要内容不断反思自己的教育行为,找到不足,共同探讨,共同提高教育水平.
再次,我们组保持轮流听课.无论谁都认真对待,认真准备,把每次的听课活动都当成一次锻炼提高自己的机会.参与听课的老师也都认真记好听课记录及评课内容.使大家在思想上、行为上都得到了提高,都虚心接受他人建议和意见,评课的老师也提高综合评价的能力.在园里组织的优质课评比活动中,组内大部分老师的教育活动都受到其他老师的认可.另外,我们组还在创新方面有所欠缺,还应该再开拓一下思维,多积累教学经验才会更出色.大家都会努力去做得更好.
在教研活动中,我们组每位教师都能够团结协作,思想一致,互相学习,互相帮助.针对教研方面的种种困惑,大家都共
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同分析帮助解决,使研讨氛围浓厚,学习气氛高涨.大家都坚持自学,努力提高自身的业务素质,切实把纲要的内容落实到实际教育工作中去,为成为研究型的教师而共同努力!
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