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范文一：第一节作文课老师第一节
第一节作文课老师第一节
第一节 作文课 老师 问题
第一节作文课
第一节作文课
山东省济南 济南花园路5号化纤小学四年级 卢绪非
今天，我怀着兴奋的心情来到了培训中心，静等着老师的到来。
过了几分钟，一位中年妇女推门进来了。她中等身材，身着淡黄色T恤和土黄色牛仔裤，环视一周，并微微地点了点头。她那水汪汪的大眼睛好似知识的标志，更使人有一种神秘感。(瞧她那笑里藏刀的样，定是学校派来的“一级杀手”。我想不管你是哪路神仙，我还是我行我素，总得让你哭比笑好～)
老师迈着轻盈的脚步走进教室，转过身，把门轻轻地关上，用右手捋了一下额前的头发，迈着轻快的步子走近讲桌，弯下腰，双手把书轻轻地放在了讲桌上，直起身子，喊了一声“上课”。
这节课老师主要是给我们讲了两个方面9个问题。第一个问题便是用实例来告诉我们一个非常重要的问题，作文并不难，只要你仔细观察，便会走出作文难的困境，这使我有了重大的“解放”。然后，老师又讲了写作文没得写怎么办，老师说最有效的方法就是观察，用上人体的各个部位，把观察到的东西传达给大脑，然后再由大脑进行排序，最后再按照脑子里想的事写出来，就成为了一篇作文。老师还说到作文之所以写不好的原因还有一个，那就是不练。是啊～我们从一年级到现在才练过多少次呀，所以要想写好作文，还得多练。
这次上作文课，彻底改变了我对老师的印象，她用她那幽默的语言和别具一格的讲课风格深深打动了我，使我这个不愿写作文的人喜欢上了作文，甚至还到了痴迷的地步，这是多么大的转变呀～
十岁，是我人生的一个里程碑，这可能改变了人生的命运，这是一次多么有意义的作文课呀～
投稿:2004-8-717:27:56
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范文二：第一节 情景作文
第II 卷（非选择题，共35分）
注意事项：将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第四部分：写作（共两节，满分35分）
第一节 短文改错(共10小题; 每小题1分, 满分10分)
文中有10处语言错误, 每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加: 在缺词处加一个漏字符号（∧）, 并在其下写出该加的词。
删除: 把多余的词用斜线（\）划掉。
修改: 在错的词下划一横线, 并在该词下面写出修改后的词。
注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词;
2. 只允许修改10处, 多者(从第11处起) 不计分。
第二节 书面表达（满分25分）
假如你是李华, 请就本校食堂服务（canteen service）的状况给校长写一封信。内容包括：
优点 不足 建议
食堂干净 价格偏高
饭菜可口 种类偏少 尽快解决问题
服务态度好 等候时间较长
注意：
1．书信的开头和结尾已为你写好;
2．词数不少于60。
Dear Mr．Principal,
I am a senior student of our school．I’d like to say something about the canteen service in our
school ．
Thanks for your consideration．
Sincerely yours,
Li Hua
第二节 书面表达（满分25分）
假如你是李华, 请就本校食堂服务（canteen service）的状况给校长写一封信。内容包括：
优点 不足 建议
食堂干净 价格偏高
饭菜可口 种类偏少 尽快解决问题
服务态度好 等候时间较长
注意：
1．书信的开头和结尾已为你写好;
2．词数不少于60。
Dear Mr．Principal,
I am a senior student of our school．I’d like to say something about the canteen service in our
school ．
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Sincerely yours,
Li Hua
四）One possible version：
In general, the service is satisfactory．The hall is clean and tidy．The dishes look inviting and taste delicious as well．What’s more, the workers there treat us as their friends, which makes us feel very happy．
However, we feel the price of the meals is a little too high ．Besides, we can only have a limited variety of dishes with little change every week．In addition, we often have to stand in line for a long time before we can get the meal ．You could understand how precious time is to us students ．Therefore, may I suggest something be done to solve the problems so that we can all enjoy our meals at school?
Thanks for your consideration．
Sincerely yours,
Li Hua
范文三：第一节__外_貌_描_写
第一节 外 貌 描 写
【写作技巧】
人物的外貌主要是指一个人的长相、身材、穿戴等等。同学们在写作文时，也常常对人物的外貌进行描写，但是有的同学描写不成功，往往出现“千人一面”的毛病。例如有的同
男女老少都是“嵌着一双炯炯有神的眼睛”，还有的同学在进行人物外貌描写时次序学笔下，
混乱，最大的问题是许多同学不明白为什么要在文中进行外貌描写，结果虽然对人物的外貌写得十分细致，但却看不出人物的特点，反而给人一种罗嗦的感觉。因此，我们在进行外貌描写时，要做到:
一( 明确描写人物外貌的作用。
在写人的文章中，对外貌进行描写是为了突出这个人的性格和内心活动，使 读者对这个人有所了解，从而突出文章的中心思想。
例:
《一个苹果》中人物外貌
火线运输员:满身尘土，裤子撕了好几条口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。
步话机员小李:嘴唇干得裂了好几道血口子，脸上都是灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。
通讯员小蓝:脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。
作者在文中对几位战士的外貌分别做了描写，勾勒了一位在极艰苦的战斗环境中，忍受着极度干渴，而心里却想着战友的革命战士的动人形象，显示出革命战士的崇高精神，歌颂了革命同志之间阶级友爱的精神。作者的每一次外貌的描写都起到了表现人物内心世界的作用。
二( 抓住特征，具体描写人物的外貌。
“人各有貌”，就是同一个人在不同时期的相貌也不相同。在进行外貌描写 时，我们不要面面俱到，要抓住特征，使外貌描写起到突出人物品质的作用。
例:
我的小弟弟亮亮还不到两岁，红扑扑的小脸上嵌着明亮的大眼睛。他一笑起来，嘴角就
露出两个小酒窝。 ——选自《亮亮》
我的弟弟“小萝卜头”
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弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。朋友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
第一段话写了亮亮的外貌，突出了在一个温暖幸福的家庭中的孩子可爱、健壮的形象。第二段使对“小萝卜头”的描写。这段外貌描写表现出长期的监狱生活折磨下使一个六岁的孩子发育不良的特点。同样是儿童外貌形象的描写，但生活环境不同，生活经历不同，外貌当然就各不相同。我们只有注意了这一点，才能把人物的外貌准确、传神地写出来。
三( 按照一定的顺序描写人物的外貌。
写的时候可以先概括人物外貌的主要特征，然后具体描写，也可以从上到下 地描写，还可以先写人的主要特征再写次要特征。例:
在艰苦的岁月里
吹笛子的是一位老红军。他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五角星红得十分鲜艳。他颧骨很高，脸上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神。
这段话描述了一位老红军的外貌。开头“一位老红军”，点明了人物的身份。然后用“他坐在石头上，赤着脚??”一句写出他的装束，接着写他高高的颧骨，很深的皱纹、浓浓的眉毛、有神的眼睛，这是对老红军脸部特征的具体描写。这样写有层次，形象地勾画出一位饱经风霜、忠于革命的老红军的光辉形象。
练习】 【
按下面描写外貌的要求，观察自己熟悉的人的外貌特征，然后写成一个片断。把你写好的片断读给别人听，看你写得像不像。
(1) 先写出这个人给你总体的印象。
(2) 按从上到下的顺序描写人的特点，可以从长相、身材、穿戴、习惯动作等方面介
绍这个人的主要特征。
第二节 语 言 描 写
【写作技巧】
人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点。
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、 人物语言要力求简洁，避免拖泥带水的现象。
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四、 具有鲜明个性的人物语言描写。
【精彩语段】
?奶奶踮着小脚从厨房里蹦出来～见我正要提水壶～慌了～?哎呀～我的小祖宗～别动～烫手:?于是～便抢过水壶～蹒跚地向屋里走去。我连忙跑上前～帮奶奶扶暖水壶。?哎～小孩子家别插手～烫着不得了。快去做作业～到新年捧回张奖状～让奶奶高兴高兴。?
?爸爸终于开口了～问道:?你期中考试得了多少分,?我一听～头顶上仿佛挨了重重的一击。这时爸爸声音放低了些～安慰似地说:?不要害怕～你老老实实对爸爸说～爸爸不打你了。?我只好支支吾吾地说:?语文考试得了八十二～数学考试得了六十二分。?说完我低下头～又偷偷地瞟了爸爸一眼。爸爸脸色铁青～嘴唇绷得紧紧的～两手放在背后～来回踱着步……他低着头自言自语地说:?我过去不应该那样打你～看来棍棒下面出不了‘材’呀:?爸爸长出了一口气后～站了起来～平静地走到我身边～抚摸着我的头～对我说:?去找找原因吧。今后有问题要多问。以后要长志气～爸爸相信你可以学好。??相信,?我第一次从爸爸嘴里听到这两个字～不由得鼻子一酸～嗓子里像塞了一团棉花～眼泪刷刷地流了下来。这时从来没有过的内疚涌上了我的心头……
【练习】
把下面一段话的叙述改成对话形式。注意不仅要写清是谁说的，还要写清他是怎么说的。
放学后，小明回到家里，见爸爸妈妈还没有下班，就认真地写起作业来。这时爸爸的朋友张叔叔来找爸爸，小明热情地接待了他，张叔叔热情地问起小明的学习情况，小明一一作了回答，张叔叔听了夸奖小明是好孩子。
第三节 动 作 描 写
【写作技巧】
人的动作受人的思想感情支配的。所以人的动作和语言一样，也是人物思想感情和性格的具体体现。一般来说，抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。
怎样才能写好人物的动作呢,
一( 把动作写具体。
在事情发展的过程中，具体地描写人的动作，要按照一定的顺序，一步一步写清楚。 例:
秘密学习
我马上跑到屋后～在一棵大树下～拔开枯叶～扒去浮土～掀开砖～把课本放进事后挖好的小坑里～然后盖上砖～铺上浮土和枯叶～看上去像没有动过一样。
这段话用“拔开”、“ 扒去”、“ 放进”、“ 盖上”、“ 铺上”等词描写了藏书的一系列具体的动作，把“我”藏书的过程写得有顺序又具体。读完后，给人的印象十分深刻，如果只
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写“我把书藏起来了”，那就空洞无物了。人物动作出现时是要连续的，有些动作一刹那就过去了，因此我们描写起来就会感到困难。怎么办呢,一个是要靠我们平时有意识地注意观察，一个是将这一连串动作分解成几个过程。例如藏书这段话可分为三个过程:挖坑——放进书——伪装好，这样写就很容易具体了。有时还需要自己的经验进行推断、想像，使自己能对没看见或没看清的动作写具体。
二( 把动作写准确。
动词用的准确才能生动细致地表现人的心情，人的性格和精神，让人产生如见其人
之感。例:
一天～妈妈下班回来～看她很吃力～心里就涌出一阵酸味。我马上捧上一杯热茶给妈妈喝～并叫了一声?好妈妈?。看了看妈妈的脸～露出了一丝微笑～我赶紧扑到妈妈的怀里。妈妈把我抱得紧紧的。望着妈妈那熟悉的脸～我也会心地笑了。
“涌出”、“ 捧上”、“ 赶紧扑到”、“ 抱得紧紧”、“ 会心地笑”，朴实无华的一系列动作描写，传达出无限的爱。
三( 把动作写连贯。
人在短时间内的动作多是连续性的，我们将这连续性的动作具体记述下 来，动作描写就连贯了。例:
称象
先把大象赶到一艘大船上～看船身下沉多少～就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸～往船上装石头。等船下沉到画线的地方～称一称船上石头的重量。这样就称出了大象的体重。
这段话中作者写了称象的四个阶段:赶象上船——船舷画线——赶象上岸——装石、称重，并且用“先”、“再”等连续顺序的词语把称象的过程记下来，这样描写人的动作是连贯的。
第四节 心 理 描 写
【写作技巧】
生活中，每当我们耳闻目睹一些事情的时候，心里总有一些想法，或赞叹，或惊喜，或悔恨??，而这些想法就是心理活动。对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。对突出文章的中心思想起着重要作用。心理活动是由事情引发的。那么怎样来描写人物的心理呢,方法很多，这里向同学们介绍三种:
一、 内心自白法
即用人物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道:“我笑咪咪地望着他，心想他从乡下学校转到我们县城学校，一定
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带来了好多好多富有泥土香味的故事??”这句心理描写，十分明白地把“我”对这位新伙伴的喜爱之情表达出来了。
二、景物衬托法
用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了“三好生” 》中写道:“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽??”这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋的心情。
三、动作暗示法
即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动，也可以说是通过描写人物的神态、动作、语言等来客观地描写人物心理活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下??” 这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“我”实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
写好心理活动还要注意以下三点:
要语言精练。心理活动是在写人叙事过程中有感而发的。它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写起到画龙点睛的作用。
要表现人物性格。一个人面对着眼前的事情，有何想法，持有什么态度，是能够表现出人物性格。因此，写人物心理活动时，把握人物性格特点。
要和其他描写相结合。在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言。而内心独白，可用“我想”引出心理描写，也可以描写景物衬托心理活动，这样写使文章错落有致，富于变化。
第五节 写人的结构方式
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是:第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。
【例文】
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“假小子”那人是我
我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象:一米三的个子，梳着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱，这就是我——一个小学三年级的学生。
我，天生就是一副假小子的性格。尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一身男装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢～也许是我属马的缘故，我的性格就像一匹没有驯服的小野马。
我很顽皮，喜欢爬高爬低。记得去年暑假的一天下午，游泳回来路上，我被一阵阵清脆的蝉鸣声吸引住了，我四下寻找，只见蝉停在一棵树上，我不假思索地来到树下，双手环抱树身，双脚一蹬一蹬地往上爬。由于刚下过雨，树上很滑，手还没有接近蝉，就“哎哟”一声从树上摔下来，跌了个“仰八叉”。这时，我刚想爬起来，却又被树下一群蚂蚁“迷住”了。我忘了疼痛，双膝跪下，双手趴在地上，屁股撅得老高，眼睛睁得圆圆的，鼻子几乎凑到了地面。看着蚂蚁“大军”怎样齐心协力地把一小块肉骨头搬进洞里。看完蚂蚁搬食，我爬起来，一瘸一拐地走回家。看着镜子中的我:蓬乱的头发，满脸污泥。我毫不在乎地扮个鬼脸，咯咯地笑了。
我虽然顽皮，但是很爱读书。那些《故事大王》、少年科技读物??我拿起来就不想放下，我常被书中的人物和情节所感动。有一次，妈妈给我买了一本《安徒生童话选》，我高兴地抓过书，“咚”地一下子坐在椅子上，津津有味地看起来。当我看到卖火柴的小女孩在除夕之夜被冻死时，非常同情，当我看到两个坏商人被一个智慧的老人捉弄了一顿时，我很开心，情不自禁地笑了??
瞧，我就是这样的人。欢迎大家和我交朋友。
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范文四：第一节英语课作文
篇一：第一节英语课
??? 这学期，我们三年级正式开设了英语课。
??? 我们怀着激动的心情迎来了我们的第一节英语课。只见英语老师迈着轻盈的步伐走进教室，用标准流利的英语跟同学们打了个招呼：“HELLO”。我们也热情地跟老师打招呼。
??? 老师教我们正确的写字母A BC等大小写。还教了我们书上一些常见人物的名称，要我们熟读，还要看清人物外貌的特点。让同学们以后见面都可以用英语打招呼，比如：HI,HELLO等。同学们都很兴奋，现场用英语相互问好，真是太有意思了！
??? 最后老师说：“英语的运用非常广泛，它同数学语文一样重要。”所以我下定决心一定学好英语。
篇二：第一节英语课
??? 我已经是三年级的小学生了，英语是一门新科，我很想知道它究竟是怎样的呢？我盼星星，盼月亮地终于等到了第一节英语。
??? 一上课，一位很年轻，也很漂亮的英语老师走到教室，高兴地说：“同学们，你们好！I'm miss wang！Nice to meet you!只要你用心学英语，学英语就会是一件很容易的事情！”老师转身在黑板上熟练地写出字母ABCDE这几个字母，老师带领我们读了三四遍后，又让我们自己读。我们大多数同学经常把英语字母读成汉语字母，老师耐心地帮大家慢慢校正过来。老师又强调：“三年级的英语只要大家认真听，用心学，多读多练就能打下很好的英语基础，以后学单词、学句子就简单多了！我告诉大家，以后学单词学句子可能表面上看一点意思也没有，但是英语里有动听的歌曲、有美丽的图画在等着你去欣赏，还有好玩的手工制作，其中有几个手影在等着你们把它们变活！……如果大家配合得好，就能早点学到手影、歌曲、图画！来吧，大家跟我快点学英语吧！”大家听了以后，兴高彩烈地异口同声喊到“好”。
??? 我觉得第一节英语课特别好，我们又学到了一些字母，而且我对英语产生了的浓厚的兴趣，对学好英语有了很大的信心，相信我一定能把英语学好！
篇三：第一节英语课
??? 今天是我新年后的第一节英语课，我早早地就到了教室，可是直到上课时间才来了一位同学，加上我才两位，课上的正中间又来了一位同学，她赶快放下书包开始听讲。
今天上课只有我们三人很有趣，因为第一我们都可以回答问题，第二上电脑课时也不用和同学抢了。但是于此同时又有一点冷清，因为找不到其他同学，过年也挺想念他们的，下课后也没有几个人玩，三个人玩什么呢？还是人多才好玩。
希望下节课时他们都能来上课。
妈妈的话：昨天睿睿早早去学校，主要是想见老师和同学，结果上课的人特别少，感觉特别的失望，我告诉她现在正是过年期间，有好多同学也许回老家还没有回来，等下节课也许都回来了，睿睿这才露出笑脸，看来孩子就是想和同学们一起玩了，现在都是独生子女一个人在家玩也没什么意思！
篇四：第一节英语课
??? 今天是我第一节英语课，我怀着十分激动的心情，期待英语老师的到来。
?? “英语课,英语课！”同学们叫唤着。接着，英语老师就款款而来。老师没有我们想象的那么坏。她很温柔，对我们也很好。每上英语课，同学们的兴致都很高涨，因为我们只要举手被老师叫到并且答对问题，就可以获得以一个苹果。一个苹果可以换恐龙橡皮，三个苹果可以换彩色铅笔，五个苹果可以换圆珠笔。我课上十分积极，所以老师奖我的苹果最多。??????????????????????????????????????????????????????????? 我有一次特别好笑。在吹喇叭时，我一吹 ，结果发出了特别难听的声音，惹得同学们哈哈大笑，可是老师还时奖给了我一个苹果。
???? 我的礼物最多，老师夸我是小天才。
篇五：第一节英语课
??? 我想，在每个人的学业中，都曾有过英语课，我爸爸常对我说：“学好英语有助于你以后的事业。”因此我下定决心要学好英语这一门课程。但一开始学英语十分的困难，连写字母都要按要求来写，我真是快受不了。
来我们班上英语课的是一位姓陈的男老师，他在其他班教英语都是十分的出色，几乎可以与城市里的英语教师相提并论。他刚走进教室门口，我喊：“起立。”没想到竟受到老师的批评，为什么呢？原来在上英语课时只允许用英语，不能用普通话。这时引来了同学们的一番大笑，也是，我毕竟做错了，心里感到一点儿自悔。老师并没有说那么多，只是叫同学们翻开课本第一页，学习二十六个字母的写法，这太简单了，以前在三年级时就已经学过了，写出来更熟悉。由于是学过了的知识，大部分同学都没认真听老师说，只有少数几位在听而以。讲完了，就叫一个个同学在黑板上各写一个字母。我是第一号，所以由我先写，“l”是二十六个字母中最容易写的一个，为了节省时间，我就选这个字母在黑板上一竖，搞定，这真是太容易写了，当我走下讲台时，老师叫我站住，这次我又做错了什么？老师抓住我的手，说道：“同学们，你们看，这就是不认真听讲的后果，这们同学写出来的字母一点都不对，二十六个字母中的‘l’虽然易写，但也有要求，就是这个字母的尾端要加上一个钩，这才对，不是随便画上一竖，就好了。”由于我上课没认真听讲，写字母又写错了，因此老师罚我把这个字母按规定的要求写三十次。天啊！只是写错了，就要
范文五：开学的第一节课作文
开学的第一节课作文
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开学的第一节课作文
法国雕塑大师罗丹曾说过:“在我们的生活当中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要用心观察，你会发现美就在你身边。我们要善于发现美，创造美，从而拥有一个美丽的人生。
今天，我们观看了《开学第一课》，这次的主题是“美就在你身边”。讲了探索美、创造美、传递美、和谐美。
第一个上场的就是我们的航天员刘菏洋老师，她对太空也曾有着无数遐想，但箕当她来到了苍茫的宇宙时，被在太空的地荫球深深地震撼了，那是多么的瑰丽，多么?的耀眼，那种美是无法想象的。她说，太七空独特的环境对人的身里和心理，都是一篓种严酷的考验。也许当我们真正远离了地逮球，才能体会到地球的美丽和珍贵，我们搜是多么需要这颗星球。她爱这里明媚的阳痘光，爱这里清新的空气，爱这里纯净的水晌，爱这里的江河湖海，爱这里的高山平原算，爱这里生存着的多样化的物种，爱这里甑生活着的人类。
接着就是姚明的视屏， 他来到了非洲大草原，他发现每
一种动物栽都有它独特的魅力。因为有了形态各异的豁它们，才有了美好的大自然。是它们才使饩我们的大自然生机勃勃。但不幸的是因为殴一些人为的破坏造成了许多动物濒临灭绝戊，要真正来到大自然中去亲近它们，看到求它们的美丽，才能知道保护它们的重要性伯。
在我们的生活中，有人正在保护着这,颗美丽的星球，当然是清洁工叔叔阿姨们哟了，他们的工作十分辛苦，又脏又累，整〕天和垃圾打交道，这是一项很多人都不愿苻意做的事情。在大家还在甜甜的睡梦中时社，他们已经起床了，拿着扫把打扫地面。甍当我们出门上学时，他们已经把路面打扫纯得一干二净。是他们让我们的环境变得更 美丽!
通过这《开学第一课》让我了解 了大自然的美丽。美可以使一座山，可以探是一片海，可以是一缕花香，可以是一汪昃清泉，可以是一个劳动者的背影，可以是绊一个发自内心的微笑。只要你处处留意，痂美就在你身边。
今天学校组织看开学第糠一课去年小班长是豆豆，今年是林妙可，帮连主持人也换了有王小丫撒贝宁还有一个单我也不认识，公交车司机吴斌在生命最后 一刻用了39分40几秒让24名乘客成ゃ功脱险，还有一位刚刚大学毕业一年作为嗅资教老师邓丽上大山里教同学们唱歌跳舞巴为大山里的同学们增添了不少欢乐和知识揸原来同学们没有英语课现在邓丽老师来了辫
同学们有了英语课转眼间3年工作期间快о要结束了，同学们都不舍得邓丽老师走，伐等到邓老师生日那天同学们为他唱自己编钹的歌曲，同学们非常想留下邓丽老师，两把个同学代表上台送给老师两个作品一个是蹼《笑容甜》中间那个大笑脸是邓丽老师，叨旁边的小笑脸是同学们的。还有一个作品硖我忘记了最后邓丽老师还是留了下来。
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