别人都叫我符号君
范文一：冀教版二年级音乐教案
学生情况分析:
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对 待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。 所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教学分析:
本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。 另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。
提高教学质量措施:
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
表
周 起止时间 教学内容摘要 节数 备注
1 9.1—9.2 《共产儿童团歌》 2 2 9.5—9.9 活动，学做解放军 1 3 9.12—9.16 《祖国祖国多美丽》 2 4 9.19—9.23 音乐知识，木琴 1 5 9.26—9.30 《小燕子》 2 6 10.8—10.14
7 10.17—10.21 《萤火虫》 2 8 10.24—10.28 音乐知识，音的高低 1 9 10.31—11.4 《秋》 2 10 11.7—11.11 《请来我们村庄看看》 2 11 11.14—11.18 音乐知识，笛子 1 12 11.21—11.25 《和我划船》 2 13 11.28—12.2 《小孔雀，告诉你》 2 14 12.5—12.9 《好妈妈》 2
15 12.12—12.16 音乐知识，独唱、齐唱 1 16 12.19—12.23 《芦笛》 2 17 12.26—12.30 《堆雪人》 2 18 1.2—1.6 《我爱雪莲花》 2
第一单元 学做解放军单元计划 一、教学目标
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。 2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》和《学做 解放军》，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
3、通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。
二、重点与难点
(一)重点
1、通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。
2、用自豪的情绪、轻快有弹性的声音演唱《小海军》。
(二)难点
1、歌曲《共产儿童团歌》的附点八分音符，学生不易掌握。 2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 三、课时分配 本单元分两课时完成
第一课时:听赏《小号手之歌》，唱歌《共产儿童团歌》。
第二课时:复习《共产儿童团歌》，音乐活动“学做解放军”。
第一课时
教学内容:
1、听赏《小号手之歌》。
2、唱歌《共产儿童团歌》。
教学目标:
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。 教学重难点:
1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。 2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 教学过程:
一、 听赏《小号手之歌》
1、组织教学。
2、谈话导入。
教师:同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀,
3、复听歌曲。
4、简介歌曲。
教师:《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。
5、学生轻声读歌词。
6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。
二.学唱《共产儿童团歌》。
1、 利用多媒体课件，初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《共产儿童团歌》的共同之处。 3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的英雄的气概之中。 4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。
7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。
8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。(教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱)。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 1
10、小组合作演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴奏)师生共同评议。 三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容:
1、唱歌《共产儿童团歌》。
2、音乐活动“学做解放军”。
教学目标:
通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。
教学重难点:
通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。
教学过程:
一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《共产儿童团歌》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。 2、模唱《共产儿童团歌》歌谱。
二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 6、指导学生用啦模唱歌曲。
7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。 8、指导学生完成教科书9页的活动。 9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。 10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。 11、师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
学做解放军 教学目标:
1(用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的
音乐形象。
2(初步感受附点八分音符和切分音的效果。 教学重点:
学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。 教学难点:
指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符;引导学生自编歌表演。
教学过程:
导入:
1(随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。 2(师生问好。
发声练习:
1=C?1=E 2/4
1 2 3 4 ? 5 4 3 2 ? 1— ‖
师:好～小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士， 我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
师:这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌, 生:威武、雄壮??
节奏练习:
师:现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。 教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。
歌词朗读:
要求:按节奏朗读～
1)教师读前半句，学生接读后半句。
2)学生朗读整首歌词
学唱新歌
1)首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词;然后教师弹奏一个乐句. 2)分乐段的一句一句教唱歌曲。
3)反复教唱歌曲中的重点难点。
4) 随音乐模唱整首歌曲。
演唱整首歌曲。
歌表演
分小组模仿解放军叔叔的动作(踏步、敬礼、握枪等)，看谁模仿的最象,(进
行分组评比)
小结。
师:小朋友们开心吗?一节课很快就结束了,不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事,让我们一起努力吧!
《咱们从小讲礼貌》
教学准备:电子琴、多媒体
教学目标:一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。
二、教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
教学过程:一、导入
1、师生问好
2、做个简单的手指游戏
出示课件，听儿歌《好娃娃》
师:想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子,生:(略) 师小结:当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。
二、歌曲教学
1、完整欣赏歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、跟琴学唱
4、重点教唱16——21小节
5、跟伴奏演唱
6、通过分组、个别等形式反复练习
三、拓展延伸
1、出示图片，告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。 2、情景表演
1)妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会??
2)一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会??
3)在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看见了，你该??
课堂小结:文明礼貌是一种良好的品质，是做人应该具备的美德。同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处开放，你们能做到吗,
小猴子有礼貌
教学目的:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 :
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程:
师:天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入:讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好 节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起路来|左右 摇|左 右|摇—|拄?着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。
师:山羊公公走起路来是什么样的,(慢腾腾)
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好, 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏)
2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办,
小组讨论??
师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏:歌曲第二段，教师范唱节奏谣
强调:“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。 师:小猴子走路是什么样的,(欢蹦乱跳的)
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好, 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏比第一段稍快)
学新歌:
歌曲教学三部曲
1、第一遍:认真听
教师操作:放录音，带领学生和着节奏拍手
生活动:听、拍手.
2、第二遍:轻声唱
教师操作:再放录音
学生活动:轻声唱,拍手。
3、第三遍:边表演边唱
歌表演
以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。
喂 啰 啰
教学目的
1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。 2.通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。
教学重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 :
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程
谈话导入歌词
师:同学们，谁对人最有礼貌,
谁最爱讲卫生,
谁活泼爱唱歌,
谁从小爱劳动,
发声练习
1=C?1=E 2/4
1 2 3 4 ? 5 4 3 2 ? 1— ‖ 按节奏说歌词
(1)出示节奏
X X X X X?X X X X X 0?X X X X X?X X X X X 0‖
(2)出示歌词
提示:“呀”的作用
(自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛) 学唱歌曲
1、初听歌曲《喂啰啰》
强调衬词的出现
2、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式 教师:同学们能听出这首歌的演唱形式吗(领唱，齐唱),
3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
4、反复教唱歌曲中的重点难点。 5、引导学生完整的演唱歌曲。
歌表演
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。(可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。)
小孔雀，告诉你
教学目标:
1、学习歌曲《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲。 2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力。 3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。 教学重点、难点
重点:1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》
难点:2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X
附点八分音符。
教学过程
导入
出示孔雀的图片
教师:你们瞧:小孔雀多漂亮啊～那么今天就来学习一首新歌。 导入歌曲《小孔雀，告诉你》
听赏歌曲，感受情绪。
1、初听歌曲
教师:歌曲好听吗,你有什么感受,(学生好听、欢快??)
2、复听歌曲
教师:孩子们,你们都谈了自己的感受,说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧～ (学生静静的聆听歌曲)
教师:你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗?用你独特的方式表现吧～(学生自由表现)
学唱歌曲
1、用LA来模唱歌曲
2、学习歌词
让我们用最亲切的声音轻轻的朗读～(出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词) 教师:让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧～ (学生随教师打节奏读歌词)
教师:歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢,
学生:是小孔雀骄傲的唱歌??
教师:应该带着什么样的情绪去演唱呢,(活泼的)
3、教师一句一句的教唱学生，反复教唱歌曲中的重点难点。 4、完整的随琴演唱
表演唱
教师:让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧～
(学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》)
《金孔雀轻轻跳》
教学目标:
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作;初步了解傣族2
音乐及民俗;加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 教学重点:
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情;
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点:
1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学过程:
导入谜语
花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱.(孔雀) 教师:那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》 发声练习
1=C?1=E 2/4
1 2 3 4 ? 5 4 3 2 ? 1— ‖
学习歌曲
1、初听
教师:今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。 2、有感情地朗读歌词。
3、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式。
4、轻声跟唱。
5、教师一句一句教唱，注意表现出歌曲的情感。
6、反复教唱歌曲中的重点难点。
7、分男女唱一唱。
8、师生一起完整的演唱歌曲。
歌表演
教师指导学生孔雀舞的各种动作，让学生模仿，然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作(培养学生的创新能力)。
最后，分小组表演歌曲。作出评价。
课堂小结 爱护动物
“小孔雀漂亮吗,云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢,(引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物)”
《我爱北京天天安门》
教学目标:
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。
教学过程:
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师:同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并
导入。
、利用多媒体课件，听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、2
音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师:这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。 4、教师:你们喜欢藏族人民吗,为什么,
5、学生结合歌词回答(因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖??)。 6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师:同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧～
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
教师:乐曲的情绪是怎样的,
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。 12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师:你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌
曲的演唱情绪:热情、欢快。
16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌
曲的丰富形象。
a) 小组接唱。
b) 学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴奏)师生共同评议。 三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
小朋友爱祖国
教学目标: 1、培养学生的自我认知能力，让学生懂得做个好孩子应具备哪些品质。 、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。 2
3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重难点: 侧重孩子对音乐形象的体验、创造与表现。
教学过程:
一谈话导入
师:同学们，在一年级是我们学过一首歌曲《好孩子，要诚实》，还记得吗,
全班唱一次。
师:学唱了这首歌曲后，我们知道好孩子包括哪些内容呢,
生:诚实、勇敢-----
师:除了这些，你们觉得好孩子还应具备哪些品质呢,
学生讨论后回答:有礼貌、爱学习、爱祖国-----
师:同学们说得很好～好孩子是爱学习、爱祖国的，老师这里有几种可爱的小动物，你们帮忙找找它们爱什么,
出示小蜜蜂、小鱼儿、小鸟儿的图片，学生根据自己的生活经验来找答案。接下来,我们听听这首歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
二学习新歌
1第一遍放《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听，看看歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
2 第二遍听，听到(喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂)时手跟着节奏拍。 3第三遍听，跟唱(喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂)。
4第四遍听，找出重复记号，明白第一、二段是怎样反复的。 5 弄清怎样反复后，跟琴唱一次。
6跟录音完整唱一次。
三、表现歌曲
1请4个同学分别设计小鱼儿、小鸟儿、小朋友、小蜜蜂的动作表现歌曲。 2 跟着音乐，全班一起设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。 四、创遍歌词
1师生共同创作
师:小树苗
生:爱阳光、爱土地-----
师:小草儿
生:爱大地-----
答案不限，只要有意义就可以。
2学生自由填词创作(教师引导:歌词要健康、上进、有意义) 分组唱一唱、议一议，看看谁编的词有意思。
分组表演唱:结合自己编的歌词意思加上动作表演。 五、小结
师:通过这节课的学习，你们明白了什么,
生:明白了好孩子不仅要诚实、勇敢、有礼貌，还要爱学习、爱生活、爱祖国-----
师:对了。我们爱祖国就好象蜜蜂爱花朵;鱼儿爱江河一样， 两者之间是关系密切，不可分的。希望同学们从现在开始，人人都来争取做一个
爱学习、爱生活、爱祖国的孩子。
五星红旗
教学目标:
1、体会音乐所表达的欢快情绪，使学生树立热爱祖国、热爱人民的情感。 、能够用崇敬的心情、演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂。 2
重点、难点:
1、能够用崇敬的心情、演唱歌曲。
2、唱准附点八分音符。
教学过程:
一、导入:
听赏《小朋友，爱祖国》。
1、初听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。 学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
导入新课 ———《五星红旗》
二、学唱《五星红旗》
节奏练习:
X X X X X?X X X X X 0?X X X X X?X X X X X 0‖ 1、听歌曲范唱，在多媒体屏幕上创设歌曲情景(国旗)
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。(领读、齐读)
如果学生读不好歌词的节奏，可在带有附点八分音符的地方提醒学生重读。 2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心～
3、教师有感情的范唱歌曲。
唱出歌曲中所表达出来的自豪感，让学生充分的感受歌曲的情感～ 4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。 5、指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。
6、反复教唱歌曲中的重点难点(附点八分音符)。
三、歌曲的处理:
再次播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心～(让学生带着自豪感重新去演唱一遍歌曲)
四、歌表演:
1、一部分学生歌伴舞(学习解放军升旗仪式的踏步)，另一部分学生用拍手的形
式打节奏。
2、分组表演。(可以自由创编小舞蹈)
各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式)师生共同评议。 五、小结。
找学生谈一谈学后感，学生总结这节课自己的收获。
请来看看我们的村庄 教学目标:
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫
声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学过程:
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:歌曲中出现哪些可爱的小动物 (小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊) (2)再听歌曲前两段并提问:小动物是怎么叫的,谁能模仿它们的叫声, 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫: wang wang 大马叫:hui ---- 小鸭叫: ga ga 小猪叫:heng
(3)再播放歌曲前两段:将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方
模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:你能模仿这几种动物的叫声吗,
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5)跟录音演唱歌曲前半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (6)再听歌曲后两段并提问:歌曲中还有哪些小动物,它们是怎么叫的,谁能模仿它们的叫声,
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驴叫: a a 小羊叫: mie ----
(7)再播放歌曲后两段:将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(8)再播放歌曲后两段:你能模仿这几种动物的叫声吗, (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (10) 完整演唱歌曲:分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 (11) 认识唤气记号:
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的,
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲,
(3)分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏:
(1)分组讨论选用什么乐器,在乐曲的什么部分伴奏,
(2)小组汇报。
秋
教学目标:
1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。
教学重难点:
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》
教学过程:
一、学唱歌曲
(一)初步感知过歌曲
1、导入:我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季 节,你看到的秋天是什么样的吗,
同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来 听一听歌曲中的秋什么样,-出示歌词
2、听录音范唱,请同学们说说有什么感受,[初步感知主要体会歌曲请绪]- 3、看书上图让学生观察:看到了什么,(学生可以自由的说) 4、再听，把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知] (二)熟悉歌词
1、自己读词看有没有不认识的字。
2、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻] 3、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。
反复记号的作用:让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法
(三)学习歌词，纠正难点
1、随琴唱歌词
2、纠正不足
圆圆的:圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱 、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表3
现出来吗,
(四)巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音，其他同学跟唱。 2、表演歌曲
(1)歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么,
请同学们将这几个动物的动作做一做。
(2)都描绘了哪的景色,(东西南北四个山坡的景色)都描绘了什么,[出示图
及字提示学生歌词] 启发同学们背唱歌曲。
二、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看,-录像展示[用美的词语描绘秋
天]
三、启发学生画一幅关于秋天的画，下节课展示
四、小结:
同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课
让我们荡起双桨 教学目的:
1、通过学习本歌曲.能够用情绪饱满.优美亲切的声音演唱. 2、培养孩子们热爱祖国.热爱生活的情感.使学生感觉到生长在社会主义祖国无比
幸福.
教学重难点:
1. 弱起节奏OX XX.
教学过程 :
一、节奏训练
板书:?4/4 O X X X
?2/4 O X X X
教师示范.学生模仿.同时比较两种节奏区别与联系.(让学生在实践中学习.在比较中领会)
二、导入新课
1.师放录相.屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑.一边划桨.尽情地.幸福地唱着<让我们荡起双桨>.
师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗? .既然好听.那么我们今天就一起来学习这首歌.
2.作品及作者简介:歌曲创作于50年代中期.词作者乔羽是中国音乐文协主席.著名词作家.曲作者刘炽是我国著名的作曲家.
3.教师范唱第一段词.
4.请三位同学分别有表情的朗读歌词.
5、教师一句一句教唱。(反复教唱歌曲中的难点，弱起部分0X XX) 6、全体同学齐唱歌曲第一段。
7、歌曲的情感处理。
(应该带着饱满的声音和优美亲切的声音演唱歌曲)
四.巩固练习:
1.竞赛唱.
分男女生唱.分小组唱.个人组对唱等形式.
2.跟伴奏带唱
教师指挥.要求唱得优美.动听.充满热情和自豪的感觉.启发培养学生表现美的能力.
3.表演唱
跟随录音.手握笔或尺作桨.启发学生想象在湖面上划船的情景.创造性的表演.活跃气氛.使音乐课堂进入高潮.
五.课后小结:
1.今天我们唱演的真高兴.但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活"?我们怎样去做才能报答党的恩情?
下课后.请同学自己填唱最后两段歌词 2.
划船
教学目标:
1、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱;
2、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣;
教学重点难点:
1、学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应; 2、能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学过程:
一、情境引趣:
1、学生听音乐有节奏进教室;
2、师生互相问好～
二、感受、创作
、导入(播放录音，课件展示) 1
师:小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧～ 2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》)
三、参与表现
1、导入
师:我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴～(出示课件)看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌,
生:小声的，轻轻的唱歌。
师:现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。 (学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词)
2、课件出示
师:哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办,
生:快把船划到岸上去。
师:那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子,
生:声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)
师:通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗,
生:很轻松，很舒服，还很愉快。
4、全体同学一起带有感情的演唱歌曲《划船》
四、总结全课
师:小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)
听赏《可爱的蓝精灵》
教学目标:
1、聆听《可爱的蓝精灵》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、查资料，了解“蓝精灵”是什么,
2、听歌曲，简述人物，让学生来说一说
教师:同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
3、利用多媒体课件，听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师:这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，
边看边欣赏歌曲。
学生边听音乐边看动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。
5、唱歌曲，先听唱模唱歌曲，可加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。 6、表演蓝精灵。歌曲学会后，可分批让学生扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。句尾停做个固定的动作。 7、第一种:合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段 8、第二种:合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演
9、第三种:角色个性化表演。可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”
和“格格巫”的角色进行表演。
10、重合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝
精灵”和最形象的“格格巫”。
11、教师:你们喜欢蓝精灵吗,为什么,
学生畅所欲言:
学生倾听老师介绍《可爱的蓝精灵》的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。 学生轻声读歌词。
12、学生结合歌词和故事情节回答(因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助??)。
13、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
14、教师:同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧～
15、学生随歌录音边唱边自由表演。
课后小结:
表演和评价，可以帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
小 燕 子 教学目的:
1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。
3、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点、难点:
1、 表现小燕子飞翔的动态美。
2、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
教学过程:
一、导入新课(出示课件)
1、导入:春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞
回来了，你见过小燕子吗,说说它的样子。你喜欢小燕子吗,为什么喜欢它,(学
生回答)
今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗, 2、听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 二、学唱歌曲:
1、复习音符，认读曲谱。
2、教师提问曲中延音记号的唱法。
3、齐读歌词
4、教师教唱歌曲两遍。
5、学生听琴视唱歌曲。
三、 歌曲处理:
师:歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。(学生回答，教师小结) 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。
同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢,
1、 招学生模仿小燕子飞翔的动作。
2、 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。 3、 学生跟做。
4、 启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么,怎么做,(鼓励学生大胆做)
5、 听音乐学生自由表演。
五、 深化
同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。
可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗,(启发学生回答，人类的破坏，环境的污染)我们应该怎么做,(学生答) 六、 小结
同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们
每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
《萤火虫》
教学内容:
1、学唱歌曲《萤火虫》
2、继续体验4/4拍的韵律感
教学目标:
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重点:
1. 在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。
2. 能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。
教学过程:
一、 听钢琴版《萤火虫》律动进教室，师生问好
二、 节拍游戏
导入:
师:刚才小朋友们是怎么和老师问好的,(唱着歌打着节拍)你们真有礼貌～那刚才我们的节奏是怎样打的,是几拍子的,
师示范4/4拍子节奏(先拍手后拍腿)
, , , ) 小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好～ 拍手 拍腿 拍腿
1、 师第一个打节拍，传个每个学生
2、 纠正错误的学生，找出出错原因:没有提前准备后再传一次节拍 3、 待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作
4、 当学生一齐传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农
第二个动作:, , ,
拍手 闪闪 闪闪(五指张开收拢模仿星星闪烁的样子)
5、 师:让我们在老师的歌声中做动作好不好,师唱《萤火虫》旋律生跟师做动作
师讲解找朋友方式:找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。 四、 新授
导入
1、师:“刚才我们在歌声中做的动作像什么,”做小星星动作边提问“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听～”师播放钢琴版《萤火虫》 2、师:“听完了这段音乐，你们还看到了些什么,说说～”
生:“有知了在叫、有蚂蚁在爬。。。。。。”
师:“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们猜一猜那是什么,听好了!”
3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫”
学唱新歌
1、 师:“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词
、带生完整读词 2
3、提示“虫 ”的意思
4、生再次正确完整读词
5、师范唱歌曲，问:“这首歌曲一共几句,”
6、师用“la”唱旋律，找相同的地方
7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分
8、师生再次接龙，师接相同部
9、师钢琴伴奏，生完整唱词
10、师提示唱的不好的地方和气息
11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词
12、师:“想不想给这收歌曲加上动作,那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。 13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。 五、拓展
1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。 2、师:“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小灯笼唱唱着歌走出教室～
我有一个幸福的家
教学目标:
1( 聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。
( 歌曲内涵用舞蹈、伴奏等艺术形式来表现歌曲。 2
教学重难点:
怀着感恩的心，能够用亲切的歌声演唱歌曲。
一、谈话导入。
教师:我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介绍一下自己幸福的家,
学生畅所欲言:我有一个幸福温暖的家有爸爸和妈妈??..
师生交流、导入新课
、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。 1
学生边听音乐边感受歌曲的节拍特点。
二、学唱歌曲
1、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。
2、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。
3、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。
4、学生以清晰的吐字朗读歌词。(自由读)
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。(领读、齐读、击身边的可利用的物品伴奏等)
5、学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。 6、学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。
7、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
8、反复教唱歌曲中的重点难点。
9、引导学生完整的演唱歌曲。
三、歌表演
1、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴奏)师生共同评议。 2、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。
《圆圈舞》
二、通过跳圆圈舞，体验三拍子的韵律。
三、用自制的乐器为歌曲创编伴奏。
进一步感受、体验三拍子音乐的韵律。
三拍子舞步。
自制打击乐器(筷子、铁圈、纸杯、可乐瓶)，幻灯片
老 师:谁来告诉老师，这首歌曲是什么情绪的,几拍子的,
学 生:这首歌曲的情绪是欢快的，三拍子。
老 师:哦，是较欢快的三拍子歌曲，我们一起随音乐做你想做动作或拍手好吗,
学 生:随音乐拍手或体态动作。
老 师:不错，不错。小朋友们拍得真不错。除了拍手，我们能不能用乐器为这首歌曲伴奏,你想用什么乐器来为歌曲伴奏呢,
学 生:串铃、三角铁、木鱼??
老 师:是啊，平时我们经常用这些常见的打击乐器为歌曲伴奏，其实，有许多天然的乐器就在我们的生活中，上次老师请你们回去寻找，你们找到了吗,
学 生:筷子，椅子，铁环，瓶盖，磁带盒??
老 师:哇，你们发现这么多天然乐器呀，真了不起～那你们准备用什么节奏为歌曲伴奏,各小组讨论一下吧～
学生讨论，老师巡视、指导。
纸杯 O x x | O x x |
铁圈 X ― ― | X ― ― |
沙锤 X x x | X x x |
筷子 O xx x | O xx x |
四、为歌曲伴奏。
老师弹琴，学生敲击自制乐器。
五、视唱旋律。
A:听辨乐句顺序，进行排序。
出示四个乐句，老师弹琴，学生听辨排出正确顺序。
B:视唱旋律，唱准5 3 3、5 2 2、2 4 7。
六、学唱歌词。
A:齐唱歌词
B:打击乐伴奏唱词。
七、跳圆圈舞
老 师:小朋友，你们知道吗，这是一首德国民间舞曲，德国的小朋友在课余时间最喜欢围在一起唱歌、跳舞、跳圆圈舞。我们也随着歌曲的节拍一起来跳圆圈舞好吗,
生:好 学
?学习三拍子舞步。
老师喊口令，小朋友坐在位置上练习。熟练以后站起来跟着老师一起学。强调弱拍要轻一点。
?其它学生坐下，请几个小朋友跟老师一起做示范。
?全班一起跳圆圈舞。
八、小结。
今天我们一起学会了一首好听又易唱的歌曲，我们还学会跳圆圈舞，可能还不太熟，不要紧，下节课我们再练习。
今天，你们带来的打击乐器与我们的音乐融为一体，奏出了美妙的声音。真上太棒了，希望你们以后继续寻找生活中美妙的声音，并带到课堂上与小朋友们一起分享。
范文二：冀教版二年级音乐教案
小号手之歌
教学内容:
1. 学唱歌曲《小号手之歌》 。
2. 节奏训练。
教学重点:
感受小号手的音乐形象;创编动作。
教学难点:
启发学生全身心投入到歌曲氛围中 , 感受小游击队员勇敢、 坚强的革 命精神。 教学用具:
录音机
教学过程:
一、故事导入
阶段目标 : 简要了解歌曲《小号手之歌》的创作背景 , 引发学生的 求知欲望。 教师操作 :
(1) 播放背景音乐 : 《小号手之歌》 。
(2) 讲述小号手的故事 : 小英雄为了翻身得解放 , 小小年纪就不怕 苦、 不怕困难、 不怕牺牲 , 参加革命 , 为了保护小军号而身负重伤。 战斗胜利了 , 小英雄 又拿起军号 , 勇往直前。
学生活动 : 边欣赏背景音乐边听老师讲故事。了解音乐创作背景。
教师总结 : 《小号子之歌》 是动画片 《小号手》 的主题曲 。 《小号手》 这部动画片 1974 年还 获得了国际电影节奖状 , 主题曲《小号子之歌》更是受到大家的喜 爱。你们的爸爸妈妈小时候一定也爱唱这首歌。
二、学唱歌曲《小号手之歌》
阶段目标 : 完整演唱歌曲 , 把握歌曲情绪。
师 : 现在 , 老师为同学们演唱《小号手之歌》 。
教师操作 : 在录音伴奏下完整范唱一遍歌曲。
师 : 歌曲中模仿了什么乐器的声音 ?
生 : 军号的声音 , 非常形象。
师 : 在歌曲中有一段军号声不断出现你们听到了吗 ? 能模仿一下 吗 ? 生 : 听到了 , 用 的 哒 模仿吹军号的声音。
教师操作 : 我们一起来模仿军号、按歌曲中的节奏进行练。
学生活动 :
(1) 按图片上的节奏读歌词。
(2) 唱这 4 小节旋律。教师操作 :
(1) 请同学们轻声跟老师一起唱一遍第一段歌词。
(2) 边弹伴奏边范唱。
学生活动 : 小声跟教师演唱歌曲。
师 : 歌谱中有一个符号我们要注意 ( 出示最后一句的四分休止 符 ) 。 学生活动 : 手指歌谱 , 练习 奋勇杀白匪 一句。
教师操作 :
(1) 我们跟着光盘里的范唱来唱一遍歌曲。
(2) 播放 vcd 光盘。
学生活动 : 全体演唱歌曲 ( 共三段 ) 。
过渡语 : 同学们个个精神抖擞 , 我们就来模仿扮演小游击队员。 三、 根据不同内容图片创编动作练习
阶段目标 : 进一步熟悉歌曲内容 , 进行简单的创编动作练习 o 教师操作 :
(1) 把同学分成 5 组。
(2) 出示五张图片 ( 教学书上的 5 张图片 , 分别放大复印成单 张 ) 。
(3) 请各组小组长来选择你们组所挑选的图片 , 创编时可以配上合 适的表演动作。
生 : 进行曲 , 我们在行军 !
五、课堂小结
师 : 我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员 , 学唱了 《小号手之歌》 并进行了表演 , 又一 次感受了进行曲风格的乐曲。我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不 怕难的精神 , 战胜学习中的各种困。
小 海 军
教学目标 :
1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》 , 感受、体验学做解 放军的自豪。乐于参与歌表演活动 , 会设计和音乐合拍的简单动作。
2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化 , 能用打击乐器、人 声等方式表现渐强渐弱。
重点、难点 :
1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。
2、感受力度、速度的变化 , 并能用自己的方式表现。
教学过程 :
欣赏《我是人民小骑兵》 。
师 :小朋友们个个真神气。 今天老师要继续和大家一起认识一些解放军 新朋友 , 学习一些新本领。 首先出场的是谁呢 ? 请听一段音乐 , 你觉得他们是怎么来到我们当中 的 ?
完整听赏 , 要求学生听到马蹄声处 , 随音乐模仿骑马的动作。
听后师问 :你仿佛看到小骑兵在干什么 ?
听一听 , 想一想 :乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来 , 又渐渐远去的 ? 你 还有其他方法表现吗 ?
歌曲教学
师:海军主要做些什么 ?
生:畅所欲言。
师 :海军的任务主要是保卫祖国的海疆 ,
用听唱法学唱《小海军》 。
教师指导学生唱好附点音符 , 更好地表现小海军自豪、坚定的样子。
用比较法引导学生思考 :用什么样的速度、力度演唱效果会更好 ? 分别 试着唱一唱。
歌表演
分两到三组进行歌表演动作设计。 设计提示 :可以利用身边的材料或由 小朋友自己扮演舰艇 , 其他小朋友有各自的位置 , 做不同的动作
我们的舰艇出发了 ! 引导学生跟着音乐边唱边表演。
【设计意图 :通过介绍一些海军特有的旗语 , 开舰艇等特有的动作、身 姿 , 丰富学生的经验 , 提高学生参与音乐活动的兴趣。 】
小结
师 :小朋友们开心吗 ? 一节课很快就结束了 , 不过要想真正成为像解放 军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事 , 让我们一起努力吧 !
学做解放军
教学目标:
1.用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》 ,启发学生体会富有儿 童情趣的音乐形象。
2.初步感受附点八分音符和切分音的效果。
教学重点:
学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。
教学难点:
指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符;引导学生自编 歌表演。
教学过程:
导入:
1.随教师播放《学做解放军》的旋律,学生踏步。
2.师生问好。
发声练习:
1=c→ 1=e 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
师:好! 小朋友们的动作真神气, 个个都象小解放军战士, 我们今天 要学的新歌就是《学做解放军》 。
师:这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌? 生:威武、 雄壮 ??
节奏练习:
师:现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。 教师 拍击歌曲旋律的节奏,学生模仿拍击。
歌词朗读:
要求:按节奏朗读!
1)教师读前半句,学生接读后半句。
2)学生朗读整首歌词
学唱新歌
1)首先教师弹奏两小节旋律,学生唱词;然后教师弹奏一个乐句 .
2)分乐段的一句一句教唱歌曲。
3)反复教唱歌曲中的重点难点。
4) 随音乐模唱整首歌曲。
演唱整首歌曲。
歌表演
分小组模仿解放军叔叔的动作 (踏步、 敬礼、 握枪等) , 看谁模仿的最 象?(进行分组评比)
小结。
师 :小朋友们开心吗 ? 一节课很快就结束了 , 不过要想真正成为像解放 军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事 , 让我们一起努力吧 !
《咱们从小讲礼貌》
教学准备:电子琴、多媒体
教学目标:一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱 《咱们从小讲礼貌》 。
二、教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
教学过程:一、导入
1、师生问好
2、做个简单的手指游戏
出示课件,听儿歌《好娃娃》
师:想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子?生:(略)
师小结:当我们开学第一天背上书包,高高兴兴地来到学校的时候, 就成为一名小学生了,就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子, 更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。
二、歌曲教学
1、完整欣赏歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、跟琴学唱
4、重点教唱 16—— 21小节
5、跟伴奏演唱
6、通过分组、个别等形式反复练习
三、拓展延伸
1、出示图片,告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。
2、情景表演
1)妈妈忙了一天下班回到家,一进门,你会 ??
2)一位年纪大的老奶奶上了公交车,这时你会 ??
3)在超市里,一位阿姨的钱包掉在地上,正好被你看见了,你该 ??
课堂小结:文明礼貌是一种良好的品质,是做人应该具备的美德。同 学们,你们都是文明国家的小主人,应该从小做起,从现在做起,以讲文明、懂礼貌为荣, 做文明礼貌的小使者,让文明礼貌之花处处开放,你们能做到吗?
小猴子有礼貌
教学目的:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》 ,开发学生对 音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同 学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 :
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提 高学生的审美能力。
教学过程:
师:天早晨, 同学们背着书包高高兴兴走进校园, 看见老师行礼问好, 真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》 。
导入:讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大 家看, 桥好 节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪 | 老— |白胡 子呦 |胸前 飘 |胸 前 | 飘— |走起路来 |左右 摇 |左 右 |摇— |拄·着 拐棍 |想过 桥 |想 过 |桥— || 强调:“年 纪 老” “ 胸 前 飘 ” 的切分, “拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。
师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾)
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?
学生在老师的指导下唱。 (教师木鱼伴奏)
2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办?
小组讨论 ??
师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不 是和我们一样懂礼貌。
欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣
强调:“看见了” “问声好”的切分节奏, “山羊夸它”的附点节奏。 师:小猴子走路是什么样的?(欢蹦乱跳的)
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好? 学生在老师的指导下唱。 (教师木鱼伴奏比第一段稍快)
学新歌:
歌曲教学三部曲
1、第一遍:认真听
教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手
生活动:听、拍手 .
2、第二遍:轻声唱
教师操作:再放录音
学生活动:轻声唱 , 拍手。
3、第三遍 :边表演边唱
歌表演
以小组为单位 , 比赛演唱歌曲 《小猴子有礼貌》 . 表演唱 , 力求有自己的 内容 , 最好与别的组不一样。
喂 啰 啰
教学目的
1.能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。
2.通过讲小鸭子的故事和表演 《知错的小鸭》 , 养成文明礼貌的好习惯, 培养创造性的表现音乐的能力。
教学重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 :
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提 高学生的审美能力。
教学过程
谈话导入歌词
师:同学们,谁对人最有礼貌?
谁最爱讲卫生?
谁活泼爱唱歌?
谁从小爱劳动?
发声练习
1=c→ 1=e 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
按节奏说歌词
(1)出示节奏 x x x x x ∣ x x x x x 0∣ x x x x x ∣ x x x x x 0
(2)出示歌词
提示:“呀”的作用
(自然、亲切,轻巧、风趣、活跃气氛)
学唱歌曲
1、初听歌曲《喂啰啰》
强调衬词的出现
2、复听歌曲 ,体会歌曲的演唱形式 ‖
教师:同学们能听出这首歌的演唱形式吗(领唱,齐唱)?
3、教师一句一句教唱,强调歌曲中的休止符,并唱准休止。
4、反复教唱歌曲中的重点难点。
5、引导学生完整的演唱歌曲。
歌表演
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。 (可以加强 学生的整体合作,让学生感受集体的温暖,更加热爱班集体。 )
小孔雀,告诉你
教学目标:
1、学习歌曲《小孔雀,告诉你》 。能用优美、纯真的声音演唱歌曲。
2、通过小组合作学习,培养学生的创新能力、合作能力。
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育,激发其学习上进心。 教学重点、难点
重点:1、 如何指导学生用轻巧亲切的声音、 天真活泼的情绪演唱歌曲 《小孔雀,告诉你》
难点:2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀,告诉你》 中的 x. x 附点八分音符。
教学过程
导入
出示孔雀的图片
教师:你们瞧:小孔雀多漂亮啊!那么今天就来学习一首新歌。 导入歌曲《小孔雀,告诉你》
听赏歌曲,感受情绪。
1、初听歌曲
教师:歌曲好听吗?你有什么感受?(学生好听、欢快 ?? )
2、复听歌曲
教师:孩子们 , 你们都谈了自己的感受 , 说得真好。让我们静静的再来 感受一下这欢快的歌曲吧! (学生静静的聆听歌曲)
教师:你们知道吗,这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这 首歌吗 ? 用你独特的方式表现吧! (学生自由表现)
学唱歌曲
1、用 la 来模唱歌曲
2、学习歌词
让我们用最亲切的声音轻轻的朗读! (出示歌词, 学生轻轻朗读熟悉歌 词) 教师:让我们拍着小手,随着音乐,用最美的声音再读一遍吧!
(学生随教师打节奏读歌词)
教师:歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢?
学生:是小孔雀骄傲的唱歌 ??
教师:应该带着什么样的情绪去演唱呢?(活泼的)
3、教师一句一句的教唱学生,反复教唱歌曲中的重点难点。
4、完整的随琴演唱
表演唱
教师:让我们加上自己喜欢的动作, 完整地把歌曲 《小孔雀, 告诉你》 美美的来唱一遍吧!
(学生完整演唱歌曲《小孔雀,告诉你》 )
《金孔雀轻轻跳》
教学目标:
1、 通过表演歌曲 《金孔雀轻轻跳》 , 从音乐中感受所描绘的动物形象, 理解本课主题——美丽的动物。
2、 用优美的歌声有感情地演唱歌曲, 学习并表演傣族舞蹈动作; 初步 了解傣族音乐及民俗;加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境,表演歌曲的内容及自己的想象。 教学重点:
1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情;
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 。
教学难点:
1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态;
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学过程:
导入谜语
花冠头上戴 , 锦袍身上穿 , 尾巴似扇形 , 展开人人爱 . (孔雀)
教师:那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲 --《 金孔雀轻轻跳》 发 声练习
1=c→ 1=e 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
学习歌曲
1、初听
教师:今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲,让我们一起闭上眼睛 来欣赏。
2、有感情地朗读歌词。
3、复听歌曲 ,体会歌曲的演唱形式。
4、轻声跟唱。
5、教师一句一句教唱,注意表现出歌曲的情感。
6、反复教唱歌曲中的重点难点。
7、分男女唱一唱。
8、师生一起完整的演唱歌曲。
歌表演
教师指导学生孔雀舞的各种动作,让学生模仿,然后让学生自己创作 出几个孔雀的小动作(培养学生的创新能力) 。
最后,分小组表演歌曲。作出评价。
课堂小结 爱护动物
“小孔雀漂亮吗?云南省是我国唯一有孔雀的地方,孔雀生活在这么 美丽的地方,是因为傣族人民非常热爱自己的家乡,环境保护得很好。它的热带雨林是地球 上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽,我们应该怎么做呢?(引 导学生要保护环境,让动物们有良好的生活环境,爱护动物,不滥杀滥捕动物,更不能吃国 家保护的珍惜野生动物) ”
《我爱北京天天安门》
教学目标:
聆听《雪莲献北京》 《我爱北京天安们》 ,感受生活在祖国怀抱里幸福 愉快的心情,
得到音乐的审美体验。
教学过程:
一、听赏《雪莲献北京》 。
1、教师:同学们,老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生 活情景并导入。
2音乐情绪。
3、再次聆听音乐,理解歌曲的意境。
教师:这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。
4、教师:你们喜欢藏族人民吗?为什么?
5、学生结合歌词回答(因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领 袖 ?? ) 。
6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、 教师:同学们, 你们每个人都是热爱祖国的好孩子, 让我们扮演成 可爱的藏族人民,随着音乐唱起来、跳起来吧!
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》 。
9、听歌曲《我爱北京天按门》 ,感受音乐优美、抒情的情绪。 教师:乐曲的情绪是怎样的?
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱 北京天安门》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京 天安门心情。
12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师:你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、 学生按教唱、 听唱、 接唱、 小组唱、 个人唱等几种形式学唱歌曲, 并体会歌 曲的演唱情绪:热情、欢快。
16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作,演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论, 分组创编歌
曲的丰富形象。
a) 小组接唱。
b) 学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴奏)师生共
同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
小朋友爱祖国
教学目标 : 1、 培养学生的自我认知能力, 让学生懂得做个好孩子应具 备哪些品质。
2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友,爱祖国》 。
3、 培养学生争做好孩子的自信心, 懂得每个人都应争做 “爱祖国、 爱 科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重难点 : 侧重孩子对音乐形象的体验、创造与表现。
教学过程 :
一谈话导入
师:同学们,在一年级是我们学过一首歌曲《好孩子,要诚实》 ,还记 得吗? 全班唱一次。
师:学唱了这首歌曲后,我们知道好孩子包括哪些内容呢?
生:诚实、勇敢 -----
师:除了这些,你们觉得好孩子还应具备哪些品质呢?
学生讨论后回答:有礼貌、爱学习、爱祖国 -----
师:同学们说得很好!好孩子是爱学习、爱祖国的,老师这里有几种 可爱的小动物,你们帮忙找找它们爱什么?
出示小蜜蜂、小鱼儿、小鸟儿的图片,学生根据自己的生活经验来找 答案。接下来 , 我们听听这首歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
二学习新歌
1第一遍放《小朋友,爱祖国》的录音,要求学生认真听,看看歌曲 里的回答和同学们的答案是否一致。
2 第二遍听,听到(喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂)时手跟着节奏拍。
3第三遍听,跟唱(喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂) 。
4第四遍听,找出重复记号,明白第一、二段是怎样反复的。
5 弄清怎样反复后,跟琴唱一次。
6跟录音完整唱一次。
三、表现歌曲
1请 4个同学分别设计小鱼儿、小鸟儿、小朋友、小蜜蜂的动作表现 歌曲。 2 跟着音乐,全班一起设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
四、创遍歌词
1师生共同创作
师:小树苗
生:爱阳光、爱土地 -----
师:小草儿
生:爱大地 -----
答案不限,只要有意义就可以。
2学生自由填词创作(教师引导:歌词要健康、上进、有意义) 分组唱一唱、议一议,看看谁编的词有意思。
分组表演唱:结合自己编的歌词意思加上动作表演。
五、小结
师:通过这节课的学习,你们明白了什么?
生:明白了好孩子不仅要诚实、 勇敢、 有礼貌, 还要爱学习、 爱生活、
爱祖国 ----- 师:对了。我们爱祖国就好象蜜蜂爱花朵;鱼儿爱江河一样,
两者之间是关系密切,不可分的。希望同学们从现在开始,人人都来 争取做一个爱学习、爱生活、爱祖国的孩子。
五星红旗
教学目标:
1、 体会音乐所表达的欢快情绪, 使学生树立热爱祖国、 热爱人民的情 感。
2、 能够用崇敬的心情、 演唱 《五星红旗》 , 做到以情带声、 声情并茂。 重点、难点:
1、能够用崇敬的心情、演唱歌曲。
2、唱准附点八分音符。
教学过程:
一、导入:
听赏《小朋友,爱祖国》 。
1、初听《小朋友,爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
学生初听作品,师生边听边拍手、拍腿感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲,师生共同讨论听歌曲后的感受。
导入新课 ———《五星红旗》
二、学唱《五星红旗》
节奏练习: x x x x x ∣ x x x x x 0∣ x x x x x ∣ x x x x x 0‖
1、听歌曲范唱,在多媒体屏幕上创设歌曲情景(国旗)
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。 (领读、齐读)
如果学生读不好歌词的节奏,可在带有附点八分音符的地方提醒学生 重读。
2、复听歌曲,激发学生的民族自尊心。
播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式,让学生看到五星 红旗高高飘扬的画面,从而激发学生的民族自尊心!
3、教师有感情的范唱歌曲。
唱出歌曲中所表达出来的自豪感,让学生充分的感受歌曲的情感!
4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步,感受进行曲式的风格小结。
5、指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。
6、反复教唱歌曲中的重点难点(附点八分音符) 。
三、歌曲的处理:
再次播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式,让学生看到 五星红旗高高飘扬的画面,从而激发学生的民族自尊心! (让学生带着自豪感重新去演唱一
遍歌曲)
四、歌表演:
1、一部分学生歌伴舞(学习解放军升旗仪式的踏步) ,另一部分学生 用拍手的形式打节奏。
2、分组表演。 (可以自由创编小舞蹈)
各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式)师生共同评议。 五、小结。
找学生谈一谈学后感,学生总结这节课自己的收获。
请来看看我们的村庄
教学目标:
1、运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》 ,利用分段听赏模 拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学过程:
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:歌曲中出现哪些可爱的小动物
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2) 再听歌曲前两段并提问:小动物是怎么叫的?谁能模仿它们的叫 声? 学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫: wang wang 大马叫:hui ----
小鸭叫: ga ga 小猪叫:heng
(3) 再播放歌曲前两段:将学生分成四个小组, 每一个小组在歌曲规 定的地方模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5) 跟录音演唱歌曲前半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(6) 再听歌曲后两段并提问:歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫 的?谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驴叫: a a 小羊叫: mie ----
(7) 再播放歌曲后两段:将学生分成四个小组, 每一个小组在歌曲规 定的地方模仿这种动物的叫声。
(8)再播放歌曲后两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9) 跟录音演唱歌曲后半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (10) 完整演唱歌曲:分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 (11) 认识唤气记号:
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的?
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
(3) 分组汇报并表演, 其他小组为他们的表演打分, 评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏:
(1)分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏?
(2)小组汇报。
秋
教学目标:
1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 ,教 育学生热爱生活、热爱劳动。
教学重难点:
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》
教学过程:
一、学唱歌曲
(一)初步感知过歌曲
1、 导入:我们的火车开到了美丽的大自然, 同学们, 现在是什么季 节? 你看到的秋天是什么样的吗?
同学们说的都美极了, 今天老师给你们带来一首 《秋》 , 我们来 听 一听歌曲中的秋什么样? -出示歌词
2、 听录音范唱 , 请同学们说说有什么感受? [初步感知主要体会歌曲请 绪 ]-
3、看书上图让学生观察:看到了什么?(学生可以自由的说)
4、再听,把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。 [进 一步感知 ]
(二)熟悉歌词
1、自己读词看有没有不认识的字。
2、随师按节奏读词 [读出情感和音乐,吐字要清晰,声音要轻 ]
3、再听,讲解反复跳越记号,随录音小声唱一唱。
反复记号的作用:让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法
(三)学习歌词,纠正难点
1、随琴唱歌词
2、纠正不足
圆圆的:圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱
3、 看到秋天这么美的景色你的心情怎样, 你能把你的高兴心情用轻快 的歌声表现出来吗?
(四)巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表现强弱 -放录音,其他同学跟唱。
2、表演歌曲
(1)歌曲中还描绘了哪些动物,它们在干什么?
请同学们将这几个动物的动作做一做。
(2) 都描绘了哪的景色? (东西南北四个山坡的景色) 都描绘了什么? [出示图及字提示学生歌词 ] 启发同学们背唱歌曲。
二、今天我把秋天给你们带来了,想不想看一看? -录像展示 [用美的 词语描绘秋天 ]
三、启发学生画一幅关于秋天的画,下节课展示
四、小结:
同学们,大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课 让我们荡起双桨
教学目的 :
1、通过学习本歌曲 . 能够用情绪饱满 . 优美亲切的声音演唱 .
2、 培养孩子们热爱祖国 . 热爱生活的情感 . 使学生感觉到生长在社会主 义祖国无比幸福 .
教学重难点 :
1. 弱起节奏 ox xx.
教学过程 :
一、节奏训练
板书 :① 4/4 o x x x
② 2/4 o x x x
教师示范 . 学生模仿 . 同时比较两种节奏区别与联系 .(让学生在实践中 学习 . 在比较中领会 )
二、导入新课
1.师放录相 . 屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑 . 一边 划桨 . 尽情地 . 幸福地唱着 <让我们荡起双桨 >.
师 :同学们看到了什么 ? 听到了什么 ? 划船小朋友们唱的歌曲好听吗 ? .既然好听 . 那么我们今天就一起来学习这首歌 .
2.作品及作者简介 :歌曲创作于 50年代中期 . 词作者乔羽是中国音乐 文协主席 . 著名词作家 . 曲作者刘炽是我国著名的作曲家 .
3.教师范唱第一段词 .
4.请三位同学分别有表情的朗读歌词 .
5、教师一句一句教唱。 (反复教唱歌曲中的难点,弱起部分 0x xx)
6、全体同学齐唱歌曲第一段。
7、歌曲的情感处理。
(应该带着饱满的声音和优美亲切的声音演唱歌曲)
四 . 巩固练习 :
1.竞赛唱 .
分男女生唱 . 分小组唱 . 个人组对唱等形式 .
2.跟伴奏带唱
教师指挥 . 要求唱得优美 . 动听 . 充满热情和自豪的感觉 . 启发培养学生 表现美的能力 .
3.表演唱
跟随录音 . 手握笔或尺作桨 . 启发学生想象在湖面上划船的情景 . 创造 性的表演 . 活跃气氛 . 使音乐课堂进入高潮 .
五 . 课后小结 :
1.今天我们唱演的真高兴 . 但高兴的同时要思考 [是谁给我们安排下幸 福生活 ? 我们怎样去做才能报答党的恩情 ?
2.下课后 . 请同学自己填唱最后两段歌词
划船
教学目标:
1、学会《划船》这首歌曲,并大胆、自信的演唱;
2、 能用歌声、 语言和肢体动作, 积极地表现自己对歌曲不同情境的感 受,并从中享受到音乐的乐趣;
教学重点难点:
1、学生能初步感受音的快慢和强弱变化,并作出身体动作的反应;
2、能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学过程:
一、情境引趣:
1、学生听音乐有节奏进教室;
2、师生互相问好!
二、感受、创作
1、导入(播放录音,课件展示)
师:小朋友们,你们听,树林里的小鸟唱起了动听的歌儿,田野里的 花儿开得又香又艳,风儿轻轻地吹着,让我们随着美妙的音乐,一起去湖中划船吧!
2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》 )
三、参与表现
1、导入
师:我们准备划船了,小朋友们心里一定很高兴! (出示课件)看,湖 面非常平静,只有风儿在轻轻的吹,桨儿在轻轻的摇。在这种情况下,我们应该用怎样的声 音唱歌?
范文三：冀教版二年级音乐教案 (1)
第一课时
教学内容：
1、听赏《小号手之歌》。
2、唱歌《共产儿童团歌》。
教学目标：
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。
教学重难点：
1、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》。
2、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。 教学过程：
一、 听赏《小号手之歌》
1、组织教学。
2、谈话导入。
教师：同学们，刚才我们听了这首歌曲，你们走的那么整齐，你们觉得自己像谁呀？
3、复听歌曲。
4、简介歌曲。
教师：《小号手之歌》是动画片《小号手》中的主题歌，歌曲形象的再现了革命战争时期广大少年儿童战斗生活的场面，唱出了革命少年勇敢向前，永不后退的决心。
5、学生轻声读歌词。
6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。
二. 学唱《共产儿童团歌》。
1、 利用多媒体课件，初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《共产儿童团歌》的共同之处。
3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的英雄的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。
7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。
8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。 1
10、小组合作演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容：
1、唱歌《共产儿童团歌》。
2、音乐活动“学做解放军”。
教学目标：
通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。
教学重难点：
通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。
教学过程：
一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《共产儿童团歌》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
2、模唱《共产儿童团歌》歌谱。
二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
6、指导学生用啦模唱歌曲。
7、学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。
8、指导学生完成教科书9页的活动。
9、指导学生按游戏中提供的节奏，为歌曲伴奏。
10、指导学生把刚才的练习综合起来展示表演。
11、师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
学做解放军
教学目标：
1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。
2．初步感受附点八分音符和切分音的效果。
教学重点：
学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。
教学难点：
指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；引导学生自编歌表演。 教学过程：
导入：
1．随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。
2．师生问好。
发声练习：
1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，
我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？
生：威武、雄壮??
节奏练习：
师：现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。
教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。
歌词朗读：
要求：按节奏朗读！
1）教师读前半句，学生接读后半句。
2）学生朗读整首歌词
学唱新歌
1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句.
2）分乐段的一句一句教唱歌曲。
3）反复教唱歌曲中的重点难点。
4） 随音乐模唱整首歌曲。
演唱整首歌曲。
歌表演
分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？（进行分组评比）
小结。
师:小朋友们开心吗? 一节课很快就结束了, 不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事, 让我们一起努力吧!
《咱们从小讲礼貌》
教学准备：电子琴、多媒体
教学目标：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。
二、教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。
教学过程：一、导入
1、师生问好
2、做个简单的手指游戏
出示课件，听儿歌《好娃娃》
师：想一想这首歌告诉我们从小要做个怎么的孩子？生：（略）
师小结：当我们开学第一天背上书包，高高兴兴地来到学校的时候，就成为一名小学生了，就应该遵守《小学生守则》做个爱学习、讲卫生、守纪律的好孩子，更应该做个讲文明、懂礼貌的乖孩子。
二、歌曲教学
1、完整欣赏歌曲
2、按节奏朗读歌词
3、跟琴学唱
4、重点教唱16——21小节
5、跟伴奏演唱
6、通过分组、个别等形式反复练习
三、拓展延伸
1、出示图片，告诉同学们平时应该怎样做才是个懂礼貌的好孩子。
2、情景表演
1）妈妈忙了一天下班回到家，一进门，你会??
2）一位年纪大的老奶奶上了公交车，这时你会??
3）在超市里，一位阿姨的钱包掉在地上，正好被你看见了，你该??
课堂小结：文明礼貌是一种良好的品质，是做人应该具备的美德。同学们，你们都是文明国家的小主人，应该从小做起，从现在做起，以讲文明、懂礼貌为荣，做文明礼貌的小使者，让文明礼貌之花处处开放，你们能做到吗？
小猴子有礼貌
教学目的：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程：
师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好 节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）
2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？
小组讨论??
师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣
强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？ 学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
学新歌：
歌曲教学三部曲
1、第一遍：认真听
教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手
生活动：听、拍手.
2、第二遍：轻声唱
教师操作：再放录音
学生活动：轻声唱, 拍手。
3、第三遍:边表演边唱
歌表演
以小组为单位, 比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》. 表演唱, 力求有自己的内容, 最好与别的组不一样。
喂 啰 啰
教学目的
1. 能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。
2. 通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程
谈话导入歌词
师：同学们，谁对人最有礼貌？
谁最爱讲卫生？
谁活泼爱唱歌？
谁从小爱劳动？
发声练习
1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
按节奏说歌词
（1）出示节奏 X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0
（2）出示歌词
提示：“呀”的作用
（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）
学唱歌曲
1、初听歌曲《喂啰啰》
强调衬词的出现
2、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式 ‖
教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？
3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
4、反复教唱歌曲中的重点难点。
5、引导学生完整的演唱歌曲。
歌表演
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。）
小孔雀，告诉你
教学目标：
1、学习歌曲《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲。
2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力。
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。
教学重点、难点
重点：1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》
难点：2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X 附点八分音符。
教学过程
导入
出示孔雀的图片
教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！那么今天就来学习一首新歌。
导入歌曲《小孔雀，告诉你》
听赏歌曲，感受情绪。
1、初听歌曲
教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快??）
2、复听歌曲
教师：孩子们, 你们都谈了自己的感受, 说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！ （学生静静的聆听歌曲）
教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗? 用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）
学唱歌曲
1、用LA 来模唱歌曲
2、学习歌词
让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词） 教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！
（学生随教师打节奏读歌词）
教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？
学生：是小孔雀骄傲的唱歌??
教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？（活泼的）
3、教师一句一句的教唱学生，反复教唱歌曲中的重点难点。
4、完整的随琴演唱
表演唱
教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！
（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）
《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 教学重点：
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：
1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
教学过程：
导入谜语
花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱. （孔雀）
教师：那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》 发声练习
1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
学习歌曲
1、初听
教师：今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。
2、有感情地朗读歌词。
3、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式。
4、轻声跟唱。
5、教师一句一句教唱，注意表现出歌曲的情感。
6、反复教唱歌曲中的重点难点。
7、分男女唱一唱。
8、师生一起完整的演唱歌曲。
歌表演
教师指导学生孔雀舞的各种动作，让学生模仿，然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作（培养学生的创新能力）。
最后，分小组表演歌曲。作出评价。
课堂小结 爱护动物
“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”
《我爱北京天天安门》
教学目标：
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，
得到音乐的审美体验。
教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。
4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？
5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖??）。
6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！
8、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
教师：乐曲的情绪是怎样的？
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。
12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌 曲的演唱情绪：热情、欢快。
16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌
曲的丰富形象。
a) 小组接唱。
b) 学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
小朋友爱祖国
教学目标: 1、培养学生的自我认知能力，让学生懂得做个好孩子应具备哪些品质。
2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，爱祖国》。
3、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子。
教学重难点: 侧重孩子对音乐形象的体验、创造与表现。
教学过程:
一谈话导入
师：同学们，在一年级是我们学过一首歌曲《好孩子，要诚实》，还记得吗？ 全班唱一次。
师：学唱了这首歌曲后，我们知道好孩子包括哪些内容呢？
生：诚实、勇敢-----
师：除了这些，你们觉得好孩子还应具备哪些品质呢？
学生讨论后回答：有礼貌、爱学习、爱祖国-----
师：同学们说得很好！好孩子是爱学习、爱祖国的，老师这里有几种可爱的小动物，你们帮忙找找它们爱什么？
出示小蜜蜂、小鱼儿、小鸟儿的图片，学生根据自己的生活经验来找答案。接下来, 我们听听这首歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
二学习新歌
1第一遍放《小朋友，爱祖国》的录音，要求学生认真听，看看歌曲里的回答和同学们的答案是否一致。
2 第二遍听，听到（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）时手跟着节奏拍。
3第三遍听，跟唱（喂啰啰 喂啰啰 喂啰喂）。
4第四遍听，找出重复记号，明白第一、二段是怎样反复的。
5 弄清怎样反复后，跟琴唱一次。
6跟录音完整唱一次。
三、表现歌曲
1请4个同学分别设计小鱼儿、小鸟儿、小朋友、小蜜蜂的动作表现歌曲。 2 跟着音乐，全班一起设计自己喜欢的动作有表情地表现歌曲。
四、创遍歌词
1师生共同创作
师：小树苗
生：爱阳光、爱土地-----
师：小草儿
生：爱大地-----
答案不限，只要有意义就可以。
2学生自由填词创作（教师引导：歌词要健康、上进、有意义）
分组唱一唱、议一议，看看谁编的词有意思。
分组表演唱：结合自己编的歌词意思加上动作表演。
五、小结
师：通过这节课的学习，你们明白了什么？
生：明白了好孩子不仅要诚实、勇敢、有礼貌，还要爱学习、爱生活、爱祖国----- 师：对了。我们爱祖国就好象蜜蜂爱花朵；鱼儿爱江河一样，
两者之间是关系密切，不可分的。希望同学们从现在开始，人人都来争取做一个爱学习、爱生活、爱祖国的孩子。
五星红旗
教学目标：
1、体会音乐所表达的欢快情绪，使学生树立热爱祖国、热爱人民的情感。
2、能够用崇敬的心情、演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂。 重点、难点：
1、能够用崇敬的心情、演唱歌曲。
2、唱准附点八分音符。
教学过程：
一、导入：
听赏《小朋友，爱祖国》。
1、初听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
导入新课 ———《五星红旗》
二、学唱《五星红旗》
节奏练习： X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖
1、听歌曲范唱，在多媒体屏幕上创设歌曲情景（国旗）
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读）
如果学生读不好歌词的节奏，可在带有附点八分音符的地方提醒学生重读。
2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！
3、教师有感情的范唱歌曲。
唱出歌曲中所表达出来的自豪感，让学生充分的感受歌曲的情感！
4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。
5、指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。
6、反复教唱歌曲中的重点难点（附点八分音符）。
三、歌曲的处理：
再次播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！（让学生带着自豪感重新去演唱一
遍歌曲）
四、歌表演：
1、一部分学生歌伴舞（学习解放军升旗仪式的踏步），另一部分学生用拍手的形式打节奏。
2、分组表演。（可以自由创编小舞蹈）
各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式）师生共同评议。
五、小结。
找学生谈一谈学后感，学生总结这节课自己的收获。
请来看看我们的村庄
教学目标：
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。
教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物
（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫： wang wang 大马叫：hui ----
小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng
（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou----
小驴叫： a a 小羊叫： mie ----
（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？
（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
（10） 完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
（11） 认识唤气记号：
3、歌表演：
（1）这首歌曲的情绪是什么样的？
（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？
（2）小组汇报。
秋
教学目标：
1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。
教学重难点：
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》
教学过程：
一、学唱歌曲
（一）初步感知过歌曲
1、导入：我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季 节？你看到的秋天是什么样的吗？
同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来 听一听歌曲中的秋什么样？-出示歌词
2、听录音范唱, 请同学们说说有什么感受？[初步感知主要体会歌曲请绪]-
3、看书上图让学生观察：看到了什么？（学生可以自由的说）
4、再听，把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知]
（二）熟悉歌词
1、自己读词看有没有不认识的字。
2、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻]
3、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。
反复记号的作用：让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法
（三）学习歌词，纠正难点
1、随琴唱歌词
2、纠正不足
圆圆的：圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱
3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表现出来吗？
（四）巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音，其他同学跟唱。
2、表演歌曲
（1）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？
请同学们将这几个动物的动作做一做。
（2）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？[出示图及字提示学生歌词] 启发同学们背唱歌曲。
二、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看？-录像展示[用美的词语描绘秋天]
三、启发学生画一幅关于秋天的画，下节课展示
四、小结：
同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课
让我们荡起双桨
教学目的:
1、通过学习本歌曲. 能够用情绪饱满. 优美亲切的声音演唱.
2、培养孩子们热爱祖国. 热爱生活的情感. 使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福.
教学重难点:
1. 弱起节奏OX XX.
教学过程 :
一、节奏训练
板书:①4/4 O X X X
②2/4 O X X X
教师示范. 学生模仿. 同时比较两种节奏区别与联系.(让学生在实践中学习. 在比较中领会)
二、导入新课
1. 师放录相. 屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑. 一边划桨. 尽情地. 幸福地唱着<让我们荡起双桨>.
师:同学们看到了什么? 听到了什么? 划船小朋友们唱的歌曲好听吗?
. 既然好听. 那么我们今天就一起来学习这首歌.
2. 作品及作者简介:歌曲创作于50年代中期. 词作者乔羽是中国音乐文协主席. 著名词作家. 曲作者刘炽是我国著名的作曲家.
3. 教师范唱第一段词.
4. 请三位同学分别有表情的朗读歌词.
5、教师一句一句教唱。（反复教唱歌曲中的难点，弱起部分0X XX）
6、全体同学齐唱歌曲第一段。
7、歌曲的情感处理。
（应该带着饱满的声音和优美亲切的声音演唱歌曲）
四. 巩固练习:
1. 竞赛唱.
分男女生唱. 分小组唱. 个人组对唱等形式.
2. 跟伴奏带唱
教师指挥. 要求唱得优美. 动听. 充满热情和自豪的感觉. 启发培养学生表现美的能力.
3. 表演唱
跟随录音. 手握笔或尺作桨. 启发学生想象在湖面上划船的情景. 创造性的表演. 活跃气氛. 使音乐课堂进入高潮.
五. 课后小结:
1. 今天我们唱演的真高兴. 但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活"? 我们怎样去做才能报答党的恩情?
2. 下课后. 请同学自己填唱最后两段歌词
划船
教学目标：
1、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
2、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；
教学重点难点：
1、学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；
2、能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
三、参与表现
1、导入
师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的声音唱歌？
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、课件出示
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）
师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？
生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、全体同学一起带有感情的演唱歌曲《划船》
四、总结全课
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)
听赏《可爱的蓝精灵》
教学目标：
1、聆听《可爱的蓝精灵》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、查资料，了解“蓝精灵”是什么？
2、听歌曲，简述人物，让学生来说一说
教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
3、利用多媒体课件，听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、
跳跃的音乐情绪。
学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，
边看边欣赏歌曲。
学生边听音乐边看动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。
5、唱歌曲，先听唱模唱歌曲，可加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。
6、表演蓝精灵。歌曲学会后，可分批让学生扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。句尾停做个固定的动作。
7、第一种：合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段
8、第二种：合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演
9、第三种：角色个性化表演。可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”和“格格巫”的角色进行表演。
10、重合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝
精灵”和最形象的“格格巫”。
11、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？
学生畅所欲言：
学生倾听老师介绍《可爱的蓝精灵》的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。 学生轻声读歌词。
12、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助??）。
13、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
14、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！
15、学生随歌录音边唱边自由表演。
课后小结：
表演和评价，可以帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
小 燕 子
教学目的：
1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。
3、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
教学重点、难点：
1、 表现小燕子飞翔的动态美。
2、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课（出示课件）
1、导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答）
今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？
2、听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
二、学唱歌曲：
1、复习音符，认读曲谱。
2、教师提问曲中延音记号的唱法。
3、齐读歌词
4、教师教唱歌曲两遍。
5、学生听琴视唱歌曲。
三、 歌曲处理：
师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答，教师小结） 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。
同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？
1、 招学生模仿小燕子飞翔的动作。
2、 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。
3、 学生跟做。
4、 启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做）
5、 听音乐学生自由表演。
五、 深化
同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。
可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么
吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答）
六、 小结
同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
《萤火虫》
教学内容：
1、学唱歌曲《萤火虫》
2、继续体验4/4拍的韵律感
教学目标：
1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。
2、在传拍游戏中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
教学重点：
1. 在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。
2. 能用肢体语言表现音乐和感受音乐的情绪。
教学过程：
一、 听钢琴版《萤火虫》律动进教室，师生问好
二、 节拍游戏
导入：
师：刚才小朋友们是怎么和老师问好的？（唱着歌打着节拍）你们真有礼貌！那刚才我们的节奏是怎样打的？是几拍子的？
师示范4/4拍子节奏（先拍手后拍腿）
｜ ｜ ｜ ） 小朋友们和老师一起来传节拍，看看谁拍得最好！ 拍手 拍腿 拍腿
1、 师第一个打节拍，传个每个学生
2、 纠正错误的学生，找出出错原因：没有提前准备后再传一次节拍
3、 待生懂得正确传拍之后师和生继续传节拍，打过节拍的小朋友不停下来继续做动作
4、 当学生一齐传到一半的时候，师变换动作再从第一个学生传起，构成传节拍卡农
第二个动作：｜ ｜ ｜
拍手 闪闪 闪闪（五指张开收拢模仿星星闪烁的样子）
5、 师：让我们在老师的歌声中做动作好不好？师唱《萤火虫》旋律生跟师做动作
师讲解找朋友方式：找一个学生对拍，然后再边做动作边在教师中朝不同方向走。
四、 新授
导入
1、师：“刚才我们在歌声中做的动作像什么？”做小星星动作边提问“在深蓝深蓝的夜空中眨着明亮的小眼睛看着不远处飞翔的小鸟，消息静静地流淌着，河边郁郁葱葱的草丛中，去取正在弹奏着动听的音乐。听！”师播放钢琴版《萤火虫》
2、师：“听完了这段音乐，你们还看到了些什么？说说！”
生：“有知了在叫、有蚂蚁在爬。。。。。。”
师：“你们看到场面真热闹，王老师刚才也看到了一个小东西，小朋友们猜
一猜那是什么？听好了! ”
3、师唱一年级教材《萤火虫》，生猜出课题“萤火虫”
学唱新歌
1、 师：“今天，王老师就带大家一起去唱一唱萤火虫的歌。先听老师来读一读歌词。”出示方框词图，师按节奏朗读歌词
2、带生完整读词
3、提示“虫 ”的意思
4、生再次正确完整读词
5、师范唱歌曲，问：“这首歌曲一共几句？”
6、师用“la ”唱旋律，找相同的地方
7、师生接龙唱词，师唱第一句，生接相同部分
8、师生再次接龙，师接相同部
9、师钢琴伴奏，生完整唱词
10、师提示唱的不好的地方和气息
11、师再次钢琴伴奏，生完整唱词
12、师：“想不想给这收歌曲加上动作？那就让我们跟范唱中的小朋友唱加上刚才节拍游戏中的动作做一做。”师播放范唱带生边默唱歌曲边做动作。
13、是播放伴奏，生边用自然的声音演唱歌曲边做动作。生生互动。
五、拓展
1、欣赏伊能静演唱的《萤火虫》，了解这一位台湾优秀的艺人。
2、师：“萤火虫的光亮虽然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中发出点点光去照亮夜空，让我们学习它那自信勇敢那充满爱的奉献精神。就像歌中讲的那样提着小
灯笼唱唱着歌走出教室！
我有一个幸福的家
教学目标：
1． 聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。
2． 歌曲内涵用舞蹈、伴奏等艺术形式来表现歌曲。
教学重难点：
怀着感恩的心，能够用亲切的歌声演唱歌曲。
一、谈话导入。
教师：我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介绍一下自己幸福的家？
学生畅所欲言：我有一个幸福温暖的家有爸爸和妈妈??..
师生交流、导入新课
1、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。
学生边听音乐边感受歌曲的节拍特点。
二、学唱歌曲
1、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。
2、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。
3、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。
4、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读、击身边的可利用的物品伴奏
等）
5、学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。
6、学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。
7、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
8、反复教唱歌曲中的重点难点。
9、引导学生完整的演唱歌曲。
三、歌表演
1、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
2、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。
《圆圈舞》
二、通过跳圆圈舞，体验三拍子的韵律。
三、用自制的乐器为歌曲创编伴奏。
进一步感受、体验三拍子音乐的韵律。
三拍子舞步。
自制打击乐器（筷子、铁圈、纸杯、可乐瓶），幻灯片
老 师：谁来告诉老师，这首歌曲是什么情绪的？几拍子的？
学 生：这首歌曲的情绪是欢快的，三拍子。
老 师：哦，是较欢快的三拍子歌曲，我们一起随音乐做你想做动作或拍手好吗？
学 生：随音乐拍手或体态动作。
老 师：不错，不错。小朋友们拍得真不错。除了拍手，我们能不能用乐器为这首歌曲伴奏？你想用什么乐器来为歌曲伴奏呢？
学 生：串铃、三角铁、木鱼??
老 师：是啊，平时我们经常用这些常见的打击乐器为歌曲伴奏，其实，有许多天然的乐器就在我们的生活中，上次老师请你们回去寻找，你们找到了吗？ 学 生：筷子，椅子，铁环，瓶盖，磁带盒??
老 师：哇，你们发现这么多天然乐器呀，真了不起！那你们准备用什么节奏为歌曲伴奏？各小组讨论一下吧！
学生讨论，老师巡视、指导。
纸杯 O x x | O x x |
铁圈 X ― ― | X ― ― |
沙锤 X x x | X x x |
筷子 O xx x | O xx x |
四、为歌曲伴奏。
老师弹琴，学生敲击自制乐器。
五、视唱旋律。
A ：听辨乐句顺序，进行排序。
出示四个乐句，老师弹琴，学生听辨排出正确顺序。
B ：视唱旋律，唱准5 3 3、5 2 2、2 4 7。
六、学唱歌词。
A ：齐唱歌词
B ：打击乐伴奏唱词。
七、跳圆圈舞
老 师：小朋友，你们知道吗，这是一首德国民间舞曲，德国的小朋友在课余时间最喜欢围在一起唱歌、跳舞、跳圆圈舞。我们也随着歌曲的节拍一起来跳圆圈舞好吗？
学 生：好
⒈学习三拍子舞步。
老师喊口令，小朋友坐在位置上练习。熟练以后站起来跟着老师一起学。强调弱拍要轻一点。
⒉其它学生坐下，请几个小朋友跟老师一起做示范。
⒊全班一起跳圆圈舞。
八、小结。
今天我们一起学会了一首好听又易唱的歌曲，我们还学会跳圆圈舞，可能还不太熟，不要紧，下节课我们再练习。
今天，你们带来的打击乐器与我们的音乐融为一体，奏出了美妙的声音。真上太棒了，希望你们以后继续寻找生活中美妙的声音，并带到课堂上与小朋友们一起分享。
范文四：冀教版小学二年级音乐教案
小 海 军
教学目标:
1、能以饱满的情绪、自然的声音演唱《小海军》, 感受、体验学做解放军的自豪。乐于参与歌表演活动, 会设计和音乐合拍的简单动作。
2、感受《我是人民小骑兵》中情绪和力度的变化, 能用打击乐器、人声等方式表现渐强渐弱。
重点、难点:
1、能唱出歌曲坚定有力的情绪。
2、感受力度、速度的变化, 并能用自己的方式表现。
教学过程:
欣赏《我是人民小骑兵》。
师:小朋友们个个真神气。今天老师要继续和大家一起认识一些解放军新朋友, 学习一些新本领。首先出场的是谁呢? 请听一段音乐, 你觉得他们是怎么来到我们当中的?
完整听赏, 要求学生听到马蹄声处, 随音乐模仿骑马的动作。
听后师问:你仿佛看到小骑兵在干什么?
听一听, 想一想:乐曲中是怎样表现小骑兵骑马而来, 又渐渐远去的? 你还有其他方法表现吗?
歌曲教学
师：海军主要做些什么?
生：畅所欲言。
师:海军的任务主要是保卫祖国的海疆,
用听唱法学唱《小海军》。
教师指导学生唱好附点音符, 更好地表现小海军自豪、坚定的样子。
用比较法引导学生思考:用什么样的速度、力度演唱效果会更好? 分别试着唱一唱。
歌表演
分两到三组进行歌表演动作设计。设计提示:可以利用身边的材料或由小朋友自己扮演舰艇, 其他小朋友有各自的位置, 做不同的动作
我们的舰艇出发了! 引导学生跟着音乐边唱边表演。
【设计意图:通过介绍一些海军特有的旗语, 开舰艇等特有的动作、身姿, 丰富学生的经验, 提高学生参与音乐活动的兴趣。】
小结
师:小朋友们开心吗? 一节课很快就结束了, 不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事, 让我们一起努力吧!
教学反思:
在教学中我尝试着运用新的教学理念, 让学生进一步了解军人, 在生动活泼的音乐活动中体验当兵的乐趣。首先, 注重以审美为核心, 给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美, 让学生在美的环境中学习音乐。其次, 结合学生年龄特点, 从学生的生理和心理需求入手, 为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐, 进行体态律动、舞蹈、表演的活动中, 给学生时间和空间, 自主地合作、探究, 在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
学做解放军
教学目标：
1．用饱满有力的声音演唱歌曲《学做解放军》，启发学生体会富有儿童情趣的音乐形象。
2．初步感受附点八分音符和切分音的效果。
教学重点：
学会用坚定有力的声音和饱满的热情表达歌曲的情感。
教学难点：
指导学生感受、唱准歌曲中的切分音和附点八分音符；引导学生自编歌表演。 教学过程：
导入：
1．随教师播放《学做解放军》的旋律，学生踏步。
2．师生问好。
发声练习：
1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
师：好！小朋友们的动作真神气，个个都象小解放军战士，
我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
师：这首歌曲体现了解放军叔叔的一种怎样的精神风貌？
生：威武、雄壮??
节奏练习：
师：现在请小朋友随老师一起模仿解放军叔叔操练时的脚步声。
教师拍击歌曲旋律的节奏，学生模仿拍击。
歌词朗读：
要求：按节奏朗读！
1）教师读前半句，学生接读后半句。
2）学生朗读整首歌词
学唱新歌
1）首先教师弹奏两小节旋律，学生唱词；然后教师弹奏一个乐句.
2）分乐段的一句一句教唱歌曲。
3）反复教唱歌曲中的重点难点。
4） 随音乐模唱整首歌曲。
演唱整首歌曲。
歌表演
分小组模仿解放军叔叔的动作（踏步、敬礼、握枪等），看谁模仿的最象？（进行分组评比）
小结。
师:小朋友们开心吗? 一节课很快就结束了, 不过要想真正成为像解放军一样英勇、坚强的人可不是件容易的事, 让我们一起努力吧!
小猴子有礼貌
教学目的：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程：
师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入：讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看，桥好 节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起路来|左右 摇|左 右|摇—|拄·着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。
师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）
2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？
小组讨论??
师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣
强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。
师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？
学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）
学新歌：
歌曲教学三部曲
1、第一遍：认真听
教师操作：放录音，带领学生和着节奏拍手
生活动：听、拍手.
2、第二遍：轻声唱
教师操作：再放录音
学生活动：轻声唱, 拍手。
3、第三遍:边表演边唱
歌表演
以小组为单位, 比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》. 表演唱, 力求有自己的内容, 最好与别的组不一样。
小结
喂 啰 啰
教学目的
1. 能够用轻快、富有感情的声音演唱《喂罗罗》并能随音乐做律动。
2. 通过讲小鸭子的故事和表演《知错的小鸭》，养成文明礼貌的好习惯，培养创造性的表现音乐的能力。
教学重点：
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 ：
通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。
教学过程
谈话导入歌词
师：同学们，谁对人最有礼貌？
谁最爱讲卫生？
谁活泼爱唱歌？
谁从小爱劳动？
发声练习
1=C→1=E 2/4 1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
按节奏说歌词
（1）出示节奏 X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖
（2）出示歌词
提示：“呀”的作用
（自然、亲切，轻巧、风趣、活跃气氛）
学唱歌曲
1、初听歌曲《喂啰啰》
强调衬词的出现
2、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式
教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？
3、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
4、反复教唱歌曲中的重点难点。
5、引导学生完整的演唱歌曲。
歌表演
指导学生分组以领唱和齐唱的演唱形式来完整的演唱歌曲。（可以加强学生的整体合作，让学生感受集体的温暖，更加热爱班集体。）
教学反思:
在教学中我尝试着运用新的教学理念, 让学生进一步了解歌曲, 在生动活泼的音乐活动中体验歌曲中的乐趣。首先, 注重以审美为核心, 给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美, 让学生在美的环境中学习音乐。其次, 结合学生年龄特点, 从学生的生理和心理需求入手, 为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的“小军人”音乐, 进行体态律动、舞蹈、表演的活动中, 给学生时间和空间, 自主地合作、探究, 在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
小孔雀，告诉你
教学目标：
1、学习歌曲《小孔雀，告诉你》。能用优美、纯真的声音演唱歌曲。
2、通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力。
3、使学生从歌曲中接受艰苦朴素的思想教育，激发其学习上进心。
教学重点、难点
重点：1、如何指导学生用轻巧亲切的声音、天真活泼的情绪演唱歌曲《小孔雀，告诉你》
难点：2、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X 附点八分音符。
教学过程
导入
出示孔雀的图片
教师：你们瞧：小孔雀多漂亮啊！那么今天就来学习一首新歌。
导入歌曲《小孔雀，告诉你》
听赏歌曲，感受情绪。
1、初听歌曲
教师：歌曲好听吗？你有什么感受？（学生好听、欢快??）
2、复听歌曲
教师：孩子们, 你们都谈了自己的感受, 说得真好。让我们静静的再来感受一下这欢快的歌曲吧！ （学生静静的聆听歌曲）
教师：你们知道吗，这是一首欢快、活泼的傣族儿童歌曲。你喜欢这首歌吗? 用你独特的方式表现吧！（学生自由表现）
学唱歌曲
1、用LA 来模唱歌曲
2、学习歌词
让我们用最亲切的声音轻轻的朗读！（出示歌词，学生轻轻朗读熟悉歌词） 教师：让我们拍着小手，随着音乐，用最美的声音再读一遍吧！
（学生随教师打节奏读歌词）
教师：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？
学生：是小孔雀骄傲的唱歌??
教师：应该带着什么样的情绪去演唱呢？（活泼的）
3、教师一句一句的教唱学生，反复教唱歌曲中的重点难点。
4、完整的随琴演唱
表演唱
教师：让我们加上自己喜欢的动作，完整地把歌曲《小孔雀，告诉你》美美的来唱一遍吧！
（学生完整演唱歌曲《小孔雀，告诉你》）
小结
《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。
2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 教学重点：
1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；
2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点：
1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学过程： 导入 谜语
花冠头上戴, 锦袍身上穿, 尾巴似扇形, 展开人人爱. （孔雀） 教师：那么今天我们再学一首有孔雀有关的歌曲--《金孔雀轻轻跳》 发声练习 1=C→1=E 2/4
1 2 3 4 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1— ‖
学习歌曲 1、初听
教师：今天老师给你们带来了一首傣族的歌曲，让我们一起闭上眼睛来欣赏。 2、有感情地朗读歌词。
3、复听歌曲 ，体会歌曲的演唱形式。 4、轻声跟唱。
5、教师一句一句教唱，注意表现出歌曲的情感。 6、反复教唱歌曲中的重点难点。 7、分男女唱一唱。
8、师生一起完整的演唱歌曲。 歌表演
教师指导学生孔雀舞的各种动作，让学生模仿，然后让学生自己创作出几个孔雀的小动作（培养学生的创新能力）。 最后，分小组表演歌曲。作出评价。 课堂小结 爱护动物
“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”
第四单元
听赏《雪莲献北京》 《我爱北京天天安门》
教学目标：
聆听《雪莲献北京》《我爱北京天安们》，感受生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。 教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家带来一支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是藏族人民为了表达向往北京、热爱领袖的深厚感情。 4、教师：你们喜欢藏族人民吗？为什么？
5、学生结合歌词回答（因为藏族人民善良、勇敢、热爱祖国、热爱领袖??）。 6、学生随着录音用热情、欢快的声音来哼唱旋律。
7、教师：同学们，你们每个人都是热爱祖国的好孩子，让我们扮演成可爱的藏族人民，随着音乐唱起来、跳起来吧！ 8、学生随歌录音边唱边自由表演。 二、听赏《我爱北京天安门》。
9、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
教师：乐曲的情绪是怎样的？
10、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》
这两首作品不同的情绪特点。
11、学生再一次整体感受歌曲所表现的藏族人民热爱祖国、向往北京天安门心情。 12、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。 13、学生轻声跟琴唱歌词。
14、教师：你们用优美的歌声唱出了藏族人民的心情。
15、学生按教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱等几种形式学唱歌曲，并体会歌 曲的演唱情绪：热情、欢快。 16、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
17、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌
曲的丰富形象。 a) 小组接唱。
b) 学生自己创编律动。
18、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。 三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
无星红旗
教学目标：
1、体会音乐所表达的欢快情绪，使学生树立热爱祖国、热爱人民的情感。 2、能够用崇敬的心情、演唱《五星红旗》，做到以情带声、声情并茂。 重点、难点：
1、能够用崇敬的心情、演唱歌曲。 2、唱准附点八分音符。 教学过程： 一、导入：
听赏《小朋友，爱祖国》。
1、初听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
学生初听作品，师生边听边拍手、拍腿感受歌曲的节拍特点。 2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。 导入新课 ———《五星红旗》 二、学唱《五星红旗》 节奏练习：
X X X X X∣X X X X X 0∣X X X X X∣X X X X X 0‖ 1、听歌曲范唱，在多媒体屏幕上创设歌曲情景（国旗） 学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读）
如果学生读不好歌词的节奏，可在带有附点八分音符的地方提醒学生重读。 2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘
扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！ 3、教师有感情的范唱歌曲。
唱出歌曲中所表达出来的自豪感，让学生充分的感受歌曲的情感！ 4、再听歌曲学生随着音乐击拍、踏步，感受进行曲式的风格小结。 5、指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。
6、反复教唱歌曲中的重点难点（附点八分音符）。 三、歌曲的处理：
再次播放奥运会上中国的运动健儿获得金牌的颁奖仪式，让学生看到五星红旗高高飘扬的画面，从而激发学生的民族自尊心！（让学生带着自豪感重新去演唱一遍歌曲） 四、歌表演：
1、一部分学生歌伴舞（学习解放军升旗仪式的踏步），另一部分学生用拍手的形式打节奏。
2、分组表演。（可以自由创编小舞蹈）
各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式）师生共同评议。 五、小结。
找学生谈一谈学后感，学生总结这节课自己的收获。
第五单元
请来看看我们的村庄
教学目标：
1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲。 教学过程：
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。 2、学唱歌曲：
（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物 （小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）
（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？ 学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫： wang wang 大马叫：hui ---- 小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng
（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？
学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou---- 小驴叫： a a 小羊叫： mie ----
（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？ （分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）
（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 （10） 完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 （11） 认识唤气记号： 3、歌表演：
（1）这首歌曲的情绪是什么样的？ （2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？
（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：
（1）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？ （2）小组汇报。 总结下课。
秋
教学目标：
1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。 教学重难点：
以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学过程： 一、学唱歌曲
（一）初步感知过歌曲
1、导入：我们的火车开到了美丽的大自然，同学们，现在是什么季 节？你看到的秋天是什么样的吗？
同学们说的都美极了，今天老师给你们带来一首《秋》，我们来 听一听歌曲中的秋什么样？-出示歌词
2、听录音范唱, 请同学们说说有什么感受？[初步感知主要体会歌曲请绪]- 3、看书上图让学生观察：看到了什么？（学生可以自由的说）
4、再听，把你听的感受用丰富的表情表现一下你对秋天的喜爱。[进一步感知] （二）熟悉歌词
1、自己读词看有没有不认识的字。
2、随师按节奏读词[读出情感和音乐，吐字要清晰，声音要轻] 3、再听，讲解反复跳越记号，随录音小声唱一唱。 反复记号的作用：让学生看歌片听范唱说说反复记号的用法 （三）学习歌词，纠正难点
1、随琴唱歌词 2、纠正不足
圆圆的：圆的用两条绳子紧紧的捆在一起 师范唱
3、看到秋天这么美的景色你的心情怎样，你能把你的高兴心情用轻快的歌声表现出来吗？ （四）巩固歌曲
1、用不同的拍手动作表现强弱-放录音，其他同学跟唱。 2、表演歌曲
（1）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？ 请同学们将这几个动物的动作做一做。
（2）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？[出示图及字提示学生歌词] 启发同学们背唱歌曲。
二、今天我把秋天给你们带来了，想不想看一看？-录像展示[用美的词语描绘秋天]
三、启发学生画一幅关于秋天的画，下节课展示 四、小结：
同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听秋的音乐下课
第六单元
划船
教学目标：
1、学会《划船》这首歌曲，并大胆、自信的演唱；
2、能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣；
教学重点难点：
1、学生能初步感受音的快慢和强弱变化，并作出身体动作的反应；
2、能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学过程：
一、情境引趣：
1、学生听音乐有节奏进教室；
2、师生互相问好！
二、感受、创作
1、导入（播放录音，课件展示）
师：小朋友们，你们听，树林里的小鸟唱起了动听的歌儿，田野里的花儿开得又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去湖中划船吧！
2、感受音乐（播放乐曲《随着琴声动一动》）
三、参与表现
1、导入
师：我们准备划船了，小朋友们心里一定很高兴！（出示课件）看，湖面非常平静，只有风儿在轻轻的吹，桨儿在轻轻的摇。在这种情况下，我们应该用怎样的
声音唱歌？
生：小声的，轻轻的唱歌。
师：现在，我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
（学生用听唱法模唱歌曲旋律，并创编手势动作学习歌词）
2、课件出示
师：哎呀，小朋友们，湖面上起风了，我们该怎么办？
生：快把船划到岸上去。
师：那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子？
生：声音大点，而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐（播放柔和、平缓的音乐）
师：通过小朋友们的齐心协力，我们终于战胜了风浪，现在，小船荡漾在湖面上，又恢复了平静。听着这优美的歌声，你们有什么感受吗？
生：很轻松，很舒服，还很愉快。
4、全体同学一起带有感情的演唱歌曲《划船》
四、总结全课
师：小朋友们真不错，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情，都能象划船一样，勇敢、坚强，做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)
让我们荡起双桨
教学目的:
1、通过学习本歌曲. 能够用情绪饱满. 优美亲切的声音演唱.
2、培养孩子们热爱祖国. 热爱生活的情感. 使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福.
教学重难点:
1. 弱起节奏OX XX.
教学过程 :
一、节奏训练
板书:①4/4 O X X X
②2/4 O X X X
教师示范. 学生模仿. 同时比较两种节奏区别与联系.(让学生在实践中学习. 在比较中领会)
二、导入新课
1. 师放录相. 屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑. 一边划桨. 尽情地. 幸福地唱着<让我们荡起双桨>.
师:同学们看到了什么? 听到了什么? 划船小朋友们唱的歌曲好听吗?
. 既然好听. 那么我们今天就一起来学习这首歌.
2. 作品及作者简介:歌曲创作于50年代中期. 词作者乔羽是中国音乐文协主席. 著名词作家. 曲作者刘炽是我国著名的作曲家.
3. 教师范唱第一段词.
4. 请三位同学分别有表情的朗读歌词.
5、教师一句一句教唱。（反复教唱歌曲中的难点，弱起部分0X XX）
6、全体同学齐唱歌曲第一段。
7、歌曲的情感处理。
（应该带着饱满的声音和优美亲切的声音演唱歌曲）
四. 巩固练习:
1. 竞赛唱.
分男女生唱. 分小组唱. 个人组对唱等形式.
2. 跟伴奏带唱
教师指挥. 要求唱得优美. 动听. 充满热情和自豪的感觉. 启发培养学生表现美的能力.
3. 表演唱
跟随录音. 手握笔或尺作桨. 启发学生想象在湖面上划船的情景. 创造性的表演. 活跃气氛. 使音乐课堂进入高潮.
五. 课后小结:
1. 今天我们唱演的真高兴. 但高兴的同时要思考[是谁给我们安排下幸福生活"? 我们怎样去做才能报答党的恩情?
2. 下课后. 请同学自己填唱最后两段歌词
第七单元
听赏《可爱的蓝精灵》
教学目标：
1、聆听《可爱的蓝精灵》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
2、能够用欢快的情趣、轻松柔和的声音演唱，并能用肢体语言表达对音乐的感受。
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、查资料，了解“蓝精灵”是什么？
2、听歌曲，简述人物，让学生来说一说
教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
3、利用多媒体课件，听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
学生感受歌曲活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
教师：这首歌是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面请大家一起来看动画片的片段，
边看边欣赏歌曲。
学生边听音乐边看动画片的片段，感受歌曲的节拍特点。
5、唱歌曲，先听唱模唱歌曲，可加入节奏声势参与歌曲的学唱，增加歌曲气氛。
6、表演蓝精灵。歌曲学会后，可分批让学生扮演心目中的“蓝精灵”基本步伐用蹦跳步，在重拍起步，自由动作。句尾停做个固定的动作。
7、第一种：合作演唱，即一个或两个领唱第一段，其它人唱第二段
8、第二种：合作表演，即组员全部上台，在音乐中交流表演
9、第三种：角色个性化表演。可在全班学生的演唱声中让学生自选“蓝精灵”
和“格格巫”的角色进行表演。
10、重合作，相互评价，表演结束后，其他同学要给予评价，评出最可爱的“蓝
精灵”和最形象的“格格巫”。
11、教师：你们喜欢蓝精灵吗？为什么？
学生畅所欲言：
学生倾听老师介绍《可爱的蓝精灵》的创作背景以及歌曲所表现出来的精神面貌。 学生轻声读歌词。
12、学生结合歌词和故事情节回答（因为蓝精灵善良、勇敢、团结友爱、相互帮助??）。
13、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
14、教师：同学们，你们每个人都是一个快乐的小精灵，让我们扮演成可爱的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起来吧！
15、学生随歌录音边唱边自由表演。
课后小结：
表演和评价，可以帮助学生更好地理解和表现音乐作品。
小 燕 子
教学目的：
1、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。
2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。
3、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。
教学重点、难点：
1、 表现小燕子飞翔的动态美。
2、 抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。
教学过程：
一、导入新课（出示课件）
1、导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答）
今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？
2、听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。
二、学唱歌曲：
1、复习音符，认读曲谱。
2、教师提问曲中延音记号的唱法。
3、齐读歌词
4、教师教唱歌曲两遍。
5、学生听琴视唱歌曲。
三、 歌曲处理：
师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答，教师小结） 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。
同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？
1、 招学生模仿小燕子飞翔的动作。
2、 教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。
3、 学生跟做。
4、 启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做）
5、 听音乐学生自由表演。
五、 深化
同学们，鸟是我们人类的朋友，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条，蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于自己体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，减少一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子，49条舞毒蛾幼虫。
可是，现在我们地球上的鸟的种类和数量在一天天的减少了，你知道这是为什么吗？（启发学生回答，人类的破坏，环境的污染）我们应该怎么做？（学生答）
六、 小结
同学们，今天我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好朋友，我们每个小朋友都要做爱鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞翔。
第八单元
我有一个幸福的家
教学目标：
1． 聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。
2． 歌曲内涵用舞蹈、伴奏等艺术形式来表现歌曲。
教学重难点：
怀着感恩的心，能够用亲切的歌声演唱歌曲。
一、谈话导入。
教师：我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介绍一下自己幸福的家？
学生畅所欲言：我有一个幸福温暖的家有爸爸和妈妈??..
师生交流、导入新课
1、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。
学生边听音乐边感受歌曲的节拍特点。
二、学唱歌曲
1、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。
2、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。
3、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。
4、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）
学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。（领读、齐读、击身边的可利用的物品伴奏
等）
5、学生用啦模唱歌曲。随老师加上手势模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。
6、学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。
7、教师一句一句教唱，强调歌曲中的休止符，并唱准休止。
8、反复教唱歌曲中的重点难点。
9、引导学生完整的演唱歌曲。
三、歌表演
1、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
2、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。
四、小结
教学反思:
在教学中我尝试着运用新的教学理念, 让学生进一步了解歌曲, 在生动活泼的音乐活动中体验歌曲中的乐趣。首先, 注重以审美为核心, 给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美, 让学生在美的环境中学习音乐。其次, 结合学生年龄特点, 从学生的生理和心理需求入手, 为学生创设宽松和谐的学习氛围。在聆听一些活泼形象的音乐, 进行体态律动、舞蹈、表演的活动中, 给学生时间和空间, 自主地合作、探究, 在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
第九单元
音阶歌
教学目标：
认识并唱准，1一i 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i 的上行和下行的自然音阶。
教学重点、难点
1、认识并唱准，1一i 八个音的唱名。
2、了解八个音符的“手势”。
教学过程
一、学唱《音阶歌》。
（学唱《音阶歌》的重点是让学生在欢快的旋律中进一步了解音阶的排列顺序，并唱准音阶。教学时，教师可在黑板上设计一个“音阶坡”，如图(P．47．)
意在通过既形象又直观的方式，让学生能快速地唱出和记住歌曲中出现的唱名，而在边唱边做“上坡”和“下坡”的动作中学习歌曲，学生的学习兴趣会更浓，教学效果会更佳。）
1. 范唱歌曲
老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。
2. 指导学生认识1.2.3.4.5.6.7。
3. 指导学生正确的唱出七个音符。
4. 反复教唱4和7，（4和7是半音音阶）。
5. 师生对唱
老师唱歌词(问句) ，学生唱歌词中的唱名处(答句) 。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。
6．音乐游戏《我的朋友就是你》
“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：
(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
(2)当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对二、一对三地找朋友；可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
二、巩固歌曲
听赏《Do Re Mi 》
1. 《Do Re Mi 》是一首节奏轻快、色彩明亮、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌词围绕音乐中的七个音符来写，将每个音符作了形象的比喻，同时又由低到高呈现了每个音符的唱名。
三、课堂小结
Do Re Mi
教学目标：
一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《Do.Re.Mi 》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学重点难点：
1、认识七个唱名。
2、唱准音阶中的七个唱名。
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显） 小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！
1、认识音符。（屏显）
师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！ 教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
二、听赏歌曲《Do 、Re 、Mi 》
师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）
生：Do 、Re 、Mi
师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do 、Re 、Mi 》。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文
演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）
4、情绪体验
师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）
（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）
5．学唱歌曲《音阶歌》
a ．课题导入
师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表
演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？
（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”
b ．屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显）
师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？
（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）
c ．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。
（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）
d ．随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）
e ．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。
三、音乐游戏：《我的朋友就是你》。（屏显）
师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个
小朋友准备了一个音符卡片，（如：1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 xi 1 do ）我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。
游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。
四、课堂总结
师：同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》
还听赏了美国电影歌曲《Do 、Re 、Mi 》。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。
五、下课。学生随电影《Do.Re.Mi 》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。
第十单元
堆雪人
教学目标：
1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
2、学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。
3、了解模进，并能用的方法创作曲调。
教学重点难点：
1、用轻快活泼的声音演唱歌曲
2、用模进的方法创作曲调
教学过程：
一、引入
1、看图：图片上的同学们在做什么游戏？（多媒体课件）
你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？
是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词
2、出示歌词（指生读，齐读）
《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，我们一起来听一听这首歌曲，歌曲的哪些地方表现了这种快乐？（抓住“啦啦啦啦啦”的句子）
二、学习歌曲
1、 师生合作学习第一段歌词
生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情
师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读
按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律
轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句
师弹琴，生唱一唱完整的乐句（个别乐句进行指导）
小组配合，交换
力度变化的练习（师生合作。生前半句弱，师后半句强，表现心中愉悦的感情）
2、 师弹琴，生演唱全曲
3、 歌曲处理
这首歌曲从旋律来看，可分成几个部分？这两个部分的表现一样吗？我们怎么样表现？
听录音，随音乐唱一唱（注意前奏与间奏）
三、歌曲处理
1、 看歌曲的前一部分旋律，仔细观察，比较这四个乐句你发现了什么？（找到节奏和旋律行进方向的特点）
2、 以第一乐句和第二乐句为例
师生接唱歌谱（生唱前半句，师唱后半句）
3、 指导学生用欢快的歌曲演唱歌曲。
四、小结
冬雪给大地带来了严寒，但同时冬雪也给我们带来了欢乐，让我们一起再唱一唱歌曲，将这种欢乐永远地保存在心中. 。
生随伴奏唱一唱歌曲
范文五：冀教版二年级音乐下册 南瓜花教案
南瓜花
教学目标：
一、通过学习本课音乐作品，从音乐中感受所描绘的花的形象。
二、能够用欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《南瓜花》，并能够结合歌曲认识低音6。
教学重点：
引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲《南瓜花》。 教学难点：
结合歌曲《南瓜花》的学习，使学生认识低音6，并尝试学唱歌谱。
教学准备：
电子琴、录音机、教学卡片
教学课时：第一课时
教学过程：
一、 导入
设计意图：
教师寻找与本课歌曲有关的“花”的话题与学生交流互动，可以消除学生紧张的情绪，与老师快乐的开始音乐教学。同时教师的谜语充分调动起学生学习的兴趣，以“趣”导入，
既符合低年级学生好奇、好动的心理，同时做到了自然、简洁，直切主题。
师：同学们，还记得我们的“快乐游戏”吗？好，那还等什么？让我们唱起来，动起来吧！
1、师生互动演唱《打花巴掌》
2、学生报春天的花名。
3、教师出“南瓜花”的谜语，学生猜花名。
二、学唱新歌
设计意图：
歌曲旋律欢快优美，较为易学。重点在于认识低音6，本节课学生第一次接触“学唱歌谱”这一难点，为此我采取降低难度和律动、游戏等教学方法，尽量为学生创造一个轻松的学习氛围，使学生减轻负担，快乐学习。
1、初听歌曲《南瓜花》
2、再听，通过学生回答问题，熟悉歌词。
3、学生随录音用“la”律动模唱歌曲。
4、认识低音6
A 出示教学卡片，根据录音，在听到此音时用动作表示出来。
B 学生尝试学唱歌谱。
5、学生以第一段歌词为主，填词演唱歌曲。
6、处理歌曲演唱情绪，解决重点“断音”及“休止符”唱法。
7、第二段歌词视唱。
三、结课
设计意图：
学生的学习必须有明确的目标，而“学习“只是简单的第一层面，让孩子们“学有所获”“学有所长”“学会学习”才是我们教师的最大心愿。所以每节课的最后我都会和孩子们一起总结本课教学目标，同时对他们提出希望，让他们明白：作为学生，掌握学习的本领是快乐的，是成功的。
1、师：瞧，同学们的小脸笑得就和那美丽的南瓜花似的。在这开心的时刻，你能说说今天的收获吗？
学生自由回答，教师适时总结。
2、师：我们今天和美丽的南瓜花共同认识了一个新朋友——低音6. 而且我们还能够自己唱歌谱，太棒啦！我希望今后同学们能够把歌谱唱的越来越熟练，越来越动听，就像我们的歌声一样，好吗？
来，让我们吹着南瓜花的小喇叭，回家喽！
播放歌曲音乐，下课。
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