苍天有眼井已空
范文一：中班散文诗落叶教案
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中班散文诗落叶教案
秋天到了，带领幼儿外出散步的时候，路上幼儿对地上的落叶十分感兴
趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的当发夹??树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材。
诗歌:落叶
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，站在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。
树叶落到院子里，小燕子看见了说:“来信了，催我们快到南方去。”
教案设计
中班散文诗欣赏《落叶》
活动目标:
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1、欣赏散文诗《落叶》，理解内容，感受作品优美的意境。
2、能参照原文的格式进行联想，仿编诗歌。
3、萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
活动准备:
1、课件
2、活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。
活动过程:
教师和小朋友谈话:秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。
欣赏散文诗
1、完整欣赏散文诗
提问:听了有什么感受,
2、分段欣赏，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
欣赏课件一
问:1(秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
欣赏课件二
提问:树叶落在哪里，小虫爬过来，躺在里面，把它当作什么,
欣赏课件
三
提问:树叶落在了哪里,谁爬过来,为什么把它当作
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小船,
欣赏课件四
提问:树叶落在河里，小鱼游过来，藏在哪里,把它当作什么,
欣赏课件五
提问:树叶落到院子里,谁看见了,它是怎么说的,为什么要说:“来信啦,” 那为什么小燕子会说催我们到南方去呢,
3、完整欣赏课件
边朗诵散文诗边用相应的动作表现。
迁移作品
引导幼儿想一想:树叶还会落在哪里,会被什么动物当作什么来用,
幼儿回答发表自己见解。
幼儿仿编诗歌《落叶》，并表演。
师:你们喜欢小树叶吗,请你们像诗中说的那样也说一句话好吗,
幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
小组相互交流练习。
延伸活动
引导幼儿在表演角继续进行创编和表演。
幼儿园优质课教案《落叶》
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幼儿园优质课教案《落叶》
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到:会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
,，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。
,，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
,，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
,，幼儿人手一册《儿童用书》。
,，多媒体课件及有关录音。
,，头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
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活动重难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程:
、开始部分:引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
、基本部分
,，探索散文内容:
提出阅读要求。
幼儿自由阅读。
提问:你在书上看到了什么,
,，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文。
提问:散文叫什么名字,
散文里有哪些小动物,
,，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容:
教师有表情地完整朗诵散文一遍。
分别出示课件理解内容:
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a、课件,，提问:秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化,
b、课件,，提问:树叶落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
c、课件,，提问:树叶又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
d、课件,，提问:树叶还落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
e、课件,，提问:树叶最后又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么, 是怎么说的,
组织幼儿讨论:落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么,谁能想的和别人不一样,
,，幼儿学习朗诵散文:
教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
分角色朗诵。
,，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
、结束部分
舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
老师:秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩
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翩起舞吧。
大班语言活动:散文诗《落叶》
执教教师:李晓峰
一、活动目标:
1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、 感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备:
1、已学过歌曲《秋天到》。
2、多媒体课件、散文诗挂图
3、背景音乐
三、活动重、难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。
难点:尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
四、活动过程:
一、幼儿齐唱歌曲《秋天到》，引出课题。
师:小朋友，你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗,
幼:树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房
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顶上??
师:秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师想和你们来欣赏一首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗,
二、欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗
师:提问:散文诗叫什么名字,
散文诗里说树叶都落到哪里去了,
幼:树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。
散文里有哪些小动物,
幼:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
它们把树叶当作了什么,
2、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
师:提问:树叶落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
师:提问:树叶又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
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师:提问:树叶还落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
师:提问:树叶最后又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,是怎么说的, 树叶落在院子里，小燕子看见了说:“来信了，催我们快到南方去。
三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧
师:你最喜欢的是哪一句,
帮助幼儿掌握句式:树叶落在，看见了，把它当作
四、仿编散文诗
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢,
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼:树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
五。、结束部分
小朋友创编的很有特色，老师也创编了一句想和大家分享，树叶落到幼儿园的院子里，小朋友们看见了，把它用
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来当作树叶粘贴画。现在，我们一起出发到院子里去捡落叶，做树叶粘贴画好不好，那还等什么，我们行动吧～
附:
散文诗欣赏:落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说:“来信了，催我们快到南方去。
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范文二：中班散文落叶
活动名称: 中班散文《落叶》
丹徒区黄墟幼儿园 翟秀娟
教材分析:
《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
《落叶》是一篇较典型的抒情散文，秋天叶落这一普通的自然现象，却被作者赋予人类温情。大树妈妈“精心养育她的‘孩子’——小树叶”，“孩子们”又用自己全部的爱和思念回报着大树妈妈。散文用拟人的手法将此演绎得感人至深，激起了人们对美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。文中描绘树叶由绿变黄，并且飘到屋顶上、草地上、小河里、大树妈妈脚下、飘向四面八方，展现了一幅树叶随风轻舞的优美画卷，留给人以丰富的想象空间。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
活动目标:
1(理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
2(感受小树叶生长的过程，初步了解大自然的规律，增进幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1(课件。
2(孩子有关于过四季变化的知识经验。
活动过程:
一、导入。播放秋叶随风飘舞的课件。
师:“小朋友，今天老师为你们准备了一段画面，请仔细的看看。你看到了什么,这是什么季节呀,”幼儿自由表述。(引导幼儿说说秋天的树叶的颜色以及飘落的形态。)
教师小结:“秋天到了，天气凉了，黄黄的小树叶离开了大树妈妈，在秋风中转呀、飘呀、跳起了优美的舞蹈。”
二、学习散文。
1
(一)理解散文第一段。
1(师:“那春天小树叶是什么样子的呢,”师播放课件:春天的树叶图片。幼儿自由表述。教师小结:春天小树叶只是绿绿的嫩芽。
师:“我们一起来说说这句好听的话，做做小嫩芽的样子。”幼儿学说这句话，并用各种动作来表现嫩芽的姿态。
2(师:“那夏天的小树叶又是什么样子的呢,”幼儿自由表述。
师:“这么多的密密的、绿绿的树叶长在一起，像什么呀,”幼儿自由表述。
师:“夏天，火辣辣的太阳，躲在大树底下是什么样的感觉,”
教师小结:夏天小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。
3(师:“秋天到了，小树叶又会变成什么样子呢,像什么,”幼儿自由表述。
教师小结:秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄裙子的小姑娘。
师:“为什么说秋天的树叶像穿着金黄裙子的小姑娘呢,”幼儿回答。
师:“那我们一起来学学小树叶搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞的样子。”教师边说，边带领幼儿做动作。
4(完整欣赏散文第一段。
师:“今天老师还带来了一首优美的散文《落叶》，它也知道小树叶春天、夏天、秋天是怎么样的呢～我们一起来听听吧～
(二)理解散文第二段。
1(师:“一天，秋风吹来，小树叶怎么啦,”让幼儿说说。
2(师:“哦，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈，落下来了，那它们是怎么落下来的,”让幼儿说说，并鼓励幼儿用各种不同的动作来表示。
3((1)师:“小树叶告别了大树妈妈，飘到哪里去了呢,”幼儿自由表述。
师:“我们来听听小树叶到底飘到哪里去的,”
(2)教师小结，边点击课件:小树叶告别了大树妈妈，它们不停地翻动着身子，飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶变的金黄，飘到小河里，水面上像飘动着许多小船，飘到草地上，草地像铺了一层软软的地毯，飘到大树妈妈脚下，大伙抱成一团，好像在说。
(3)点击课件，带领幼儿说说飘到屋顶、小河、草地、大树妈妈脚下这几
2
句优美的话。
师:“小树叶飘呀飘，飘到屋顶，屋顶变得,飘到,水面上像飘动着许多小船，飘到,草地上像铺了一层,飘到大树妈妈的,好像在说,”
(4)师:“它们会对大树妈妈说什么呢,”幼儿自由说。
师:“我们来听听他们在说什么,哦，他们好像在说:天气渐渐到好过冬。”
师:“什么是焐焐脚呀,我们一起来试试看。”
再分男生、女生组分别给教师焐焐脚。
4(继续点击课件到最后。
师:“小树叶告别了大树妈妈，飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天再生出许多小娃娃。咦，大树妈妈明年春天怎么样,小娃娃是什么,”幼儿表述。
师:“哦，明年春天大树妈妈还会再长出新的绿绿的嫩芽。”
5(完整欣赏散文第二段。
师:“多可爱、多懂事的小树叶呀～我们再来感受一下小树叶飘到哪儿去了，它们是怎么爱妈妈的,”完整欣赏散文第二部分。
三、完整欣赏散文。
(师:“散文《落叶》告诉我们:春天小树叶只是绿绿的嫩芽，夏天小树叶1
长大了，像一把大伞，到了秋天，小树叶就告别了大树妈妈，飘向了西面八方，这么优美的散文，我们一起来听一听。”完整欣赏第一遍。
2(再次欣赏散文。(可以用动作来表现)
师:“多么美的散文呀，我们边说边用动作来表演一下吧。”配乐朗诵散文。
四、结束活动。
师:“小朋友们说的真好，现在我们随着音乐跟老师到外面再去找一找小树叶还会飘到哪里,”幼儿随音乐边做动作边排队出活动室。
3
范文三：中班散文落叶
中班散文:落叶
活动目标:
1、理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
2、感受小树叶生长的过程，初步了解大自然的规律，增进幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、课件。
2、知识经验的准备。
活动过程:
一、导入。
师:“小朋友，今天老师为你们准备了一段画面，请仔细的看看。谁来介绍一下你看到了什么,”
二、学习散文。
(一)理解散文第一段。
师:“这是秋天的树叶，那你们还记得春天小树叶是什么样子的吗,我们一起来看一看”师播放课件:春天的树叶图片。幼儿自由表述。
2、师:“夏天到了，小树叶会发生什么样的变化呢,
3、师:“夏天过后又是什么季节呢,我们前面观察过秋天的树叶，秋天的树叶变成了什么颜色,像什么,”幼儿自由表述。
师:“那我们一起来学学小树叶搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞的样子。教师边说，边带领幼儿做动作。
4、完整欣赏散文第一段。
师:“今天老师还带来了一首优美的散文《落叶》，它也知道小树叶春天、夏天、秋天是怎么样的呢～我们一起来听听吧～
(二)理解散文第二段。
1、师:“一阵秋风吹来了，黄色的小树叶会怎么样呢,”让幼儿说说。
2、(1)师:“一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈，飘落下来了会飘到哪里去了呢,”幼儿自由表述。
师:“我们来看看小树叶到底飘到哪里去的,”
1
师:“你们看，小树叶先飘到了哪里,谁来说一说,屋顶变成什么样子啦,变成了一片金黄色
师:“看，小树叶又飘落到哪里呢,小河里像飘动着许多什么啊,(小船)”
师:“小树叶，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像飘动着许多小船，小树叶还飘到了哪里,谁来用好听的话说一说
师:小树叶们又飘落到哪里了,天气越来越冷了，小树叶害怕妈妈什么啊,你们瞧～他们围在大树妈妈的脚下紧紧的抱成一团，要给大树妈妈做什么啊,小树叶会对大树妈妈说些什么呢,我们一起来听听小树叶对大树妈妈说了什么,
小树叶告别了大树妈妈，飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家，他们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈，明年再生出许多小娃娃。
5、完整欣赏散文第二段。
三、完整欣赏散文。
1.师:“散文《落叶》告诉我们:春天小树叶只是绿绿的嫩芽，夏天小树叶长大了，像一把大伞，到了秋天，小树叶就告别了大树妈妈，飘向了西面八方，这么优美的散文，我们一起来完整的欣赏一遍吧。”完整欣赏第一遍。
.再次欣赏散文。(可以用动作来表现)配乐朗诵散文。 2
四、结束活动。
师:“小朋友们说的真好，现在我们随着音乐跟老师到外面再去找一找小树叶还会飘到哪里,”幼儿随音乐边做动作边排队出活动室。
2
范文四：大班散文落叶教案
大班散文落叶教案
篇一:幼儿园大班散文诗欣赏教案:落叶
设计意图:
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说:“你们看，树叶小船。”??原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标:
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图);
2、配乐朗诵录音磁带，录音机;
3、已学过歌曲《秋叶儿》;
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程:
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师:小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗,
幼:飘到小河里。
幼:飘到马路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上
??
师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了,
幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼:树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小
朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了，你有什么不懂的吗,
幼:树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢,
幼:因为那是条臭水沟。
幼:不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗,
幼:小鱼游过来，把它当作小伞,
师:哪个小朋友知道这句话的意思,
幼:小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞，对吗,
幼:嗯。
幼:老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了,
师:隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀,
幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:为什么呢,
幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢,
幼:因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师:小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢,
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
??
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢,
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼:树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼:树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师:小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的,
幼:大雁。
幼:树叶落到地上，大雁看见了说:来信了，催我们到南方去。
??
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗,幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
活动后反思:
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好～”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好～”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次
交流。
附:
散文诗欣赏:落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
篇二:大班教案:落叶
大班散文欣赏:落 叶
南通市通州区实验幼儿园 查煜玲
活动目标:
1.初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2.能用语言、动作大胆表达对散文的理解，理解新词:翩翩起舞、四面八方、惦记。
3.乐于参与散文表演活动，体验散文中浓浓的亲情。
活动准备:
《落叶》PPT
活动过程:
一、感受美景，谈话导入
1.欣赏秋天落叶景色，感受落叶纷飞的美景。
2.交流:你看到了什么,
二、完整欣赏，初步感受
1.幼儿倾听散文，完整欣赏。
2.交流:听了散文你有什么感觉,你听到了什么?
三、分段欣赏，理解内容
1.欣赏第一段:春天的树叶是什么样的,夏天的树叶呢,秋天的呢,什么是翩翩起舞,
2.欣赏第二段:小树叶是怎么飘的，谁来学一学,(了解“翻动”一词)小树叶飘到哪里去了,那儿有什么变化,它们飘到大树妈妈脚下说了什么话,如果你是小树叶，你还想对大树妈妈说什么,如果你是小树叶，你还想飘到哪儿, 3.欣赏第三段:小树叶飘向四面八方，四面八方是什么地方,小树叶心里惦记谁,什么是惦记,你知道现在谁在惦记着你吗,小树叶希望妈妈怎么样,为什么有这种想法,
四、再次欣赏，加深体验
1.幼儿再次欣赏散文。
3.讨论:你们喜欢这些小树叶吗,为什么,你们喜欢自己的妈妈吗,你是怎么喜欢妈妈的,
五、参与表演,感受亲情
请幼儿扮演小树叶参与散文表演。 2.交流:这首散文真美，你觉得哪一句最美,说出来给大家听听。
篇三:大班语言:落 叶
大班语言:落 叶
大班语言:落 叶
活动背景:现在正值秋季，秋风习习，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后，让孩子观察，欣赏落叶的美，感受秋天的气息，享受其中的乐趣，这种感觉真的很好。
《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于一般的抒情叙事诗，散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而漂亮，动态感强。通过欣赏教学，可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙，散文诗中语句短而重复，是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。
活动目标:
1、仔细倾听，理解散文诗的内容，感受作品优美的意境。
2、运用诗中的句式，尝试仿编诗歌。
活动准备:
1、改编诗歌《秋天的落叶》。
2、清洗干净的秋天的落叶若干。
3、树叶形状的操作卡片每人一份。
4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。
活动过程:
一、谈话导入活动
1、引导幼儿想象树叶飘落的动作，用形体动作尝试表现。
提问:秋天到了小树叶怎么了,小树叶是怎样飘落的,(请个别幼儿学一学)
2、老师小结:小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，还有的落在了院子里??。
二、欣赏《秋天的落叶》全文，理解散文内容。
1、倾听配乐散文朗诵，帮助幼儿初步感知散文的内容。
师:小动物看到这些树叶可喜欢了，它们是谁呢,我们一起来听听散文。
提问:散文诗的名字叫什么,散文诗里，你听到了有哪些小动物,(有?有?还有)
2、操作卡片
(1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
卡片右列:小船、信笺、房子、伞
(2)操作要求示范。
师:小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。
——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢,我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。
——老师放
慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。
提问:秋天到了，天气怎样,树叶怎么样,
提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了，它是怎么说的,
——根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的××呀～”句式，幼儿学学说说。
4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。
三、仿编诗歌，大胆表达。
1、引导孩子仿编。
提问:树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢,
——老师先示范仿编:小白兔
树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀～”
2、孩子结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的××呀～”的句式进行仿编。
三、歌舞表现快乐。
师:小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。
——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。
附一散文诗《秋天的落叶》(改编)
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!”
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀～”
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀～”
树叶落在院子里，小燕子飞来了，说:“来信啦，催我们到南方去啦。”
第二部分:教案实施后的反思
1(勤思才出好课。
在“江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好:(1)图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。(2)小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。(3)因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。
2(没有利用多媒体教学。
整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎
样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀～”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如:树叶落到了地上(出示一张树叶落在地上的图片)，小虫爬过来(出示一张小虫爬过来的图片)，躺在下面(出示一张小虫躺在树叶下面的图片)，把它当作小屋(出示一张小房子的图片)，让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。
3(没有一定的知识积累。
因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。
范文五：大班散文落叶教案
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大班散文落叶教案
执教教师:李晓峰
一、活动目标:
1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、 感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
二、活动准备:
1、已学过歌曲《秋天到》。
2、多媒体课件、散文诗挂图
3、背景音乐
三、活动重、难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。
难点:尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
四、活动过程:
一、幼儿齐唱歌曲《秋天到》，引出课题。
师:小朋友，你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗,
幼:树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房顶上??
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师:秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师想和你们来欣赏一首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗,
二、欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗
师:提问:散文诗叫什么名字,
散文诗里说树叶都落到哪里去了,
幼:树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。
散文里有哪些小动物,
幼:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
它们把树叶当作了什么,
2、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
师:提问:树叶落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
师:提问:树叶又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
师:提问:树叶还落在了哪里,谁看见了，把它当做
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什么,
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
师:提问:树叶最后又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,是怎么说的, 树叶落在院子里，小燕子看见了说:“来信了，催我们快到南方去。
三、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
这首散文诗好听吗?我们一起来朗诵一下吧
师:你最喜欢的是哪一句,
帮助幼儿掌握句式:树叶落在，看见了，把它当作
四、仿编散文诗
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢,
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼:树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
五。、结束部分
小朋友创编的很有特色，老师也创编了一句想和大家分享，树叶落到幼儿园的院子里，小朋友们看见了，把它用来当作树叶粘贴画。现在，我们一起出发到院子里去捡落叶，
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做树叶粘贴画好不好，那还等什么，我们行动吧～
附:
散文诗欣赏:落叶
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当作小伞。
树叶落在院子里，小燕子看见了说:“来信了，催我们快到南方去。
一、通过提问，引出主题天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的,秋天的树叶是什么样子的,
二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。
1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问:小树叶在春天是什么样子的,夏天是怎样的,秋天呢,
三、观察画面，学习第三段
1、提问:一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变
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成什么样,
2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问:
小树叶飘到上，屋顶变得——小树叶飘到里，水面上象漂动着许多——小树叶飘到上，草地上象多了一层——小树叶飘到脚下，大伙儿抱成一团，好像在说——
四、配乐完整的朗诵散文讨论:小树叶是个怎样的孩子,他是怎样爱妈妈的,你喜欢小树叶吗,
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到:会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
,，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。,，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
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,，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
,，幼儿人手一册《儿童用书》。
,，多媒体课件及有关录音。
,，头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程:
、开始部分:引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴
趣。
、基本部分
,，探索散文内容:
提出阅读要求。
幼儿自由阅读。
提问:你在书上看到了什么,
,，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文。
提问:散文叫什么名字,
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散文里有哪些小动物,
,，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
教师有表情地完整朗诵散文一遍。
分别出示课件理解内容:
a、课件,，提问:秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化,
b、课件,，提问:树叶落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,c、课件,，提问:树叶又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,d、课件,，提问:树叶还落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,
e、课件,，提问:树叶最后又落在了哪里,谁看见了，把它当做什么,是怎么说的,
组织幼儿讨论:落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么,谁能想的和别人不一样,
,，幼儿学习朗诵散文:
教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
分角色朗诵。
,，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
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、结束部分
舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
《落叶》语言活动教案三 散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标:
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变
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成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词:“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。” 根据目标，我把活动的重点定为第一个目标:引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
我将本次活动的难点定为第三个目标:帮助幼儿理解新词:“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.
为了展示给幼儿，作品的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备:
物质准备:
1、图片若干张，实物投影仪
2、 大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个
3、 录音机，一段舒缓的音乐磁带。
知识准备:
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:
1、 直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，
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加深对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。
2、 启发提问法:在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问:“小树叶在春天是什么样子的,夏天又怎么样了,秋天又怎么样,小树叶落不来时，先飘到哪,后飘到哪,像什么,等等
除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。
1、 动作表演法:本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。
2、 游戏法:活动中还要求 幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。 说教学程序:
1、 幼儿交流导入活动
让幼儿俩俩结伴，根据已有的以经验春夏秋冬的树叶及特征。
2、 完整欣赏散文
介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍
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欣赏。
第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题:小树中落下来时先飘到哪,后飘到哪,像什么,它们心里在想什么,最后小树叶又飘到哪,为什么,幼儿根据散文内容进行回答。
3、 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”
4、 集体朗诵并表演一遍散文
大班散文欣赏:落 叶
南通市通州区实验幼儿园 查煜玲
活动目标:
1.初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2.能用语言、动作大胆表达对散文的理解，理解新词:翩翩起舞、四面八方、惦记。
3.乐于参与散文表演活动，体验散文中浓浓的亲情。
活动准备:
《落叶》PPT
活动过程:
一、感受美景，谈话导入
1.欣赏秋天落叶景色，感受落叶纷飞的美景。
2.交流:你看到了什么,
二、完整欣赏，初步感受
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1.幼儿倾听散文，完整欣赏。
2.交流:听了散文你有什么感觉,你听到了什么?
三、分段欣赏，理解内容
1.欣赏第一段:春天的树叶是什么样的,夏天的树叶呢,秋天的呢,什么是翩翩起舞,
2.欣赏第二段:小树叶是怎么飘的，谁来学一学,小树叶飘到哪里去了,那儿有什么变化,它们飘到大树妈妈脚下说了什么话,如果你是小树叶，你还想对大树妈妈说什么,如果你是小树叶，你还想飘到哪儿,.欣赏第三段:小树叶飘向四面八方，四面八方是什么地方,小树叶心里惦记谁,什么是惦记,你知道现在谁在惦记着你吗,小树叶希望妈妈怎么样,为什么有这种想法,
四、再次欣赏，加深体验
1.幼儿再次欣赏散文。
3.讨论:你们喜欢这些小树叶吗,为什么,你们喜欢自己的妈妈吗,你是怎么喜欢妈妈的,
五、参与表演,感受亲情
请幼儿扮演小树叶参与散文表演。.交流:这首散文真美，你觉得哪一句最美,说出来给大家听听。
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