__初冬
范文一：横折弯钩与横斜钩
横折弯钩 与 横斜钩小学初学写字时要培养孩子的规范性。笔画的正确书写尤为重要。下面就横 折弯钩和横斜钩这一对难以区分的笔画进行对照。 横折弯钩和横斜钩是两个复合笔画，这两个笔画有相似之处，又有区别。 一、横折弯钩 书写时，横折要重（读 zhong）写，横部上斜，顿笔后折向下写竖，折部 方向外突，弯处要轻，圆转向左写横，后段加重，至末顿笔向上挑出。 这个笔画的字有：乙、亿、九、丸、乞、几、凡、吃、挖 。 二、横斜钩（又称横折斜钩） 书写时，起笔、中间的顿笔、出尖向上 都与“横折弯钩”一样，不同的是 “横斜钩”做顿后是斜弯右下，而“横折弯钩”是圆弯转右。 这个笔画的字有：飞、气、汽、氛、风、凤、岚、佩、执、热（第五笔）。
范文二：22522横折弯钩和横斜钩
横折弯钩和横斜钩
教材分析:
本课是一节铅笔字书法教学课。在横折弯钩与横斜钩前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横钩、横折钩、斜钩、卧钩等带钩的笔画，学生对钩的写法和有弧度的笔画并不陌生。主要是笔画复合程度要进一步加深、运笔过程中轻重快慢连贯性给学生带来一定的难度。
教学目标:
1、技能目标:学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。
2、认知目标:通过观察笔画、结构，培养学生的察观能力、分析能力和模仿能力。
、情感目标:通过横折弯钩横斜钩，初步培养学生对书法笔画(线条)之美和3
结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。
教学重难点
重点:学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。
难点:运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。
教学准备:实物投影仪，多媒体课件，作业纸、拼贴用具。
教学过程
一、游戏导入:
1、背背《写字姿势歌》(配上动作)。
2、这节课我们要继续来学写笔画宝宝，看看谁的写字姿势好，谁是今天的小美女、小帅哥，还要看看谁的字学写的好，谁是今天的写字小能手。对自己有没有信心呢,
3、大家知道在笔画王国里，有个带钩的家族，在这个家族里我们已经认识了哪些带钩的笔画宝宝,(?竖钩: ?弯钩: ?横钩: ?横折钩: ?卧钩: ?竖弯钩: ?斜钩: )
3、今天我们要来学写两个带钩的新朋友，他们是(出示卡片)，看看认识吗,
二、笔画认识:
1、横折弯(乙)跟以前的哪些笔画比较相似:
(横+竖弯钩=横折弯钩)
2、横斜钩( )又跟以前学过的哪些笔画比较相似:
(横+斜钩=横斜钩)
3、仔细观察“横折弯钩”和“横斜钩”，哪些相同，哪些地方不同,
三、笔画练习:
1、尝试练习、横折弯钩:大家先试着描一个，想一想怎样才能写得漂亮, 2、反馈点评:抽中上学生各一名写一写，学生自评，学习点评，教师点评示范写。
3、巩固练习:把另一个空格写完。
四、写字练习:
1、我们学过的字里哪些是带横折弯钩的“九、几??”
2、先请同学们描一个写一个。
3、四人小组交流评价，评出小组中写得好的同学。说说，你觉得要写好一个字，除了要写好笔画以外还要注意什么呢,
4、师示范写后学生继续练习:描一个写一个，描一个写一个。 5、观赏点评，学生点评。
五、自主练写横斜钩的字:
1、小组讨论该怎么写好,反馈。
、尝试练习:描一个写一个。同桌或前后互相点评后，写完整行。 2
3、观赏点评。
六、写字韵律操。
七、欣赏高年级的优秀作品。
八、学习小结。
1、说说这节课你有什么收获吗,
2、小结:一点一划学写字，一生一世做真人。小小笔画帮大忙，组成汉字千千万。我们要认认真真写好每一个笔画，让我们的字越写越漂亮，这写出来的字好像小朋友的第二个脸蛋，希望我们小朋友人人都是小美女、小帅哥，人人都争做写字小能手。
范文三：“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
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教案
“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
2017-06-15 查阅次数:0次 发布人:poster
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“横折弯钩”和“横斜钩”教学设计
作者/ 范小丽
教学对象
一年级。
教学目标
1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学过程
(课前谈话)
师:老师给大家带来一位朋友，她是谁呢,(播放《小魔仙》)喜欢小魔仙吗,看～小魔仙带来了一根魔法棒，它像什么,如果它是一个笔画呢,(横、竖)魔法棒会变，想看吗,那我们就一起来上课吧～
一、认识笔画，书写笔画
1.认识笔画。
师:你们瞧，魔法棒开始变了～(边说边折魔法棒)折下来，向右弯，下边平，向上钩。变成什么了,(课件出示:横折弯钩)一起叫叫它的名字。这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它是由一根魔法棒变来的，所以它是一笔。
师:魔法棒继续变～(边说边折魔法棒)折下来，斜出去，钩上来。变成什么了,一起叫叫它的名字。(课件出示:横斜钩)这个笔画是几笔,(将魔法棒拉平)它也是由一根魔法棒变来的，所以它也是一笔。
师:今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——(出示:横折弯钩和横斜钩)，一起读。
师:你们也想折一折吗,听清小魔仙的要求哦。(出示要求:拿出抽屉里的魔法棒，折一折横折弯钩和横斜钩，比比谁折得像。)听到老师说“停”，你要马上停下来。(师巡视，随机评价。)
师:这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们
哪里一样,哪里不一样呢,
(1)相同点:都先写横，向右弯，最后向上钩。
(2)不同点:横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。
师:你们的眼睛真亮～先把魔法棒放回抽屉里坐好吧。
师:告诉老师，你觉得横折弯钩像什么,(预设:鸭子、小鸟、蛇……)有小朋友说到像鸭子，老师也带来了一张鸭子的图片，我们一起在鸭子身上找找这个笔画吧。(师生一起书空:头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。)
师:小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，变～小鸭子变成什么了,它飞起来啦～(出示天鹅起飞图)在这只天鹅身上，你能找到横斜钩这个笔画吗,(www.fwsir.com)(引导学生书空:头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。)
【设计意图:上课伊始，用魔法棒迅速吸引了学生们的注意力。折笔画意在让学生感受笔画的形状，更重要的是让他们对横折弯钩和横斜钩有一笔的概念。接下来让学生自
己折一折，加深他们对两个笔画的印象。】
2.写写笔画。
(1)师:(实物投影)我们来写写这两个有趣的笔画吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。(师边范写边说口诀)轻轻点头向上走，折画向左靠一靠，圆圆转弯平平底，停停笔尖向上钩。看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。
师:再写横斜钩。(师边范写边说口诀)轻轻点头向上走，折过中点向右斜，停停笔尖向上钩。看，天鹅飞起来啦。
师:跟老师再来读读这两个口诀。
师:大家跟着口诀，也来写写这两个笔画。
师:好，身子坐正，拿好铅笔。铅笔怎么拿,(提醒握笔姿势)老大老二捏住笔，老三用力垫住笔，老四老五扣掌心。还要注意“三个一”，(演示一尺一寸一拳头)一起把这两个笔画描一个写一个。
师:有一点老师提醒一下，要观察好了再动笔写，做到心中有数，那写的时候就能少用橡皮，一次写好。(师巡视)
(2)反馈:展示学生作业。
【设计意图:在低段写字教学中，教师的范写非常重要。教师一边范写一边将笔画的要领用朗朗上口的口诀告诉学生，既方便有效，又符合儿童的认知特点。】
二、观察比较，学写汉字“九、几”
过渡:笔画写得真美。小魔仙又要施魔法啦～巴拉拉小魔仙，变～笔画飞到字里去啦～(出示“九、几”，感受笔画的变化。)
1.比较。
师:认识吗,这两个字里有我们刚写过的笔画吗,(课件演示横折弯钩变红)写字第一步，我们要先观察这两个横折弯钩一样吗,(“几”字里的横折弯钩的横短，“九”字的长。“九”字的折画向左靠，“几”字的折画直一点。横折弯钩的位
置不一样。)
师:对，同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们写之前都要仔细观察。
2.书写。
师:先看老师写。(实物投影)伸出手跟老师一起写。
师:小魔仙要告诉大家写好“九”字的一个小窍门:横折弯钩的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合适呢,看，(在实物投影上画辅助线)靠到与撇画平行就可以了，这样也能让出更多地方给弯钩。
师:再来看“几”字，起笔位置在哪里,撇是竖撇，再写横折弯钩，横到了竖中线顿一顿，折向下，折画直一点，刚好写在竖中线上，挺拔的“几”字就写好了。看，“几”字的撇和折画也是平行的。(画辅助线)
(生写，反馈，评价。)
师:学着老师的样子，在你写的“九”和“几”字里各选
一个你认为最漂亮的，自己去评一评，做到一点加一颗星。
师:评好了，再去描一个写一个。开始。
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范文四：6.横折弯钩和横斜钩(3.13)
6 “横折弯钩”和“横斜钩”
临海小学 冯巧玲
教学目标
1.认识横折弯钩和横斜钩两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.写好横折弯钩和横斜钩，写好“九、几、飞、风”四个字，写得正确、美观、整洁。
3.养成良好的写字习惯，提高写字兴趣。
教学过程
（课前谈话）欢迎花儿宝贝来到写字课堂！
一、认识笔画，书写笔画
1.认识笔画：（1）你们瞧，花儿宝贝还带来了礼物。课件出示横折弯钩和横斜钩。
（2）你们认识它们吗？叫叫它们的名字。
（3）今天我们就来写写这两个笔画和带这两个笔画的字——（出示：横折弯钩和横斜钩），一起读。
（4）这两个笔画很像，但是不一样。仔细观察，它们哪里一样？哪里不一样呢？指名说。
①相同点：都先写横，向右弯，最后向上钩。
②不同点：横折弯钩弯下来的时候有个圆圆的转角，下面是平的，横斜钩没有转角，下面是斜的。
（5）你们的眼睛真亮！ 写字时，学会观察很重要。
（6）你们看，横折弯钩像什么？（预设：鸭子、小鸟、蛇……）：头伸直，脖子长，肚子弯，尾巴翘。）
横斜钩这个笔画又像什么呢？（头一伸，身子一斜，天鹅起飞啦。）
2.写写笔画。
（1）多么有趣的笔画啊，让我们一起来写写吧。先看老师写，小朋友们用手指跟着老师一起写。（师边范写边说口诀）
看，小鸭子稳稳地浮在水面上了。
（2）再写横斜钩。（师边范写边说口诀）
看，天鹅飞起来啦。
（3）看清楚了吗？谁来说说写这个笔画的时候要注意什么？指名说。
（4）花儿宝贝把大家说的注意点也编成写字口诀啦。课件出示。大家一起来读一读，记一记。
（5）现在请大家跟着口诀，也来写写这两个笔画。写之前复习一下写字歌。课件出示写字歌。一起读，比一比哪一组姿势最正确。
（6）老师提醒大家，要观察好了再动笔写，做到心中有数，那写的时候就能少用橡皮，一次写好。（师巡视，提醒姿势）
（7）反馈：老师展示2个学生的作业。对照口诀，全班点评。
二、观察比较，学写汉字“九、几”
1.过渡：新笔画写得真漂亮。
2.新笔画和大家躲猫猫了。课件出示“九、几〞， 读一读。你在这两个字里找到新笔画了吗？
3..比较。（课件演示横折弯钩变红）请仔细观察这两个横折弯钩，一样吗？（长短不一样：“几”字里的横折弯钩的横短，“九”字的长。笔法不一样：“九”字的折画向左靠，“几”字的折画直一点。位置不一样：横折弯钩的位置不一样。）
4.同样的笔画到了不同的字里是会发生变化的，小朋友们写之前都要仔细观察。
5.请伸出手跟老师一起写。
（1） “九”， 先写撇，撇要从竖中线上起笔，再写横折弯钩，从横中线上起笔，轻轻点头向上走，折过中线右平底，停停笔尖向上钩。
（2）再来看“几”字，起笔位置在哪里？撇是竖撇，再写横折弯钩，横要短，折在竖中线上，再右平底，最后停停笔尖向上钩，挺拔的“几”字就写好了。
6.书写练习。“九和几”各描一个再写一个。（教师巡视，表扬写字姿势好的学生。）
7.出示得星标准。自己给自己评一评你能得几颗星。全班反馈。
8.评好了，再去描一个写一个。开始。
三、课间放松，韵律舞动（做手指操）
四、放手书写，评价引领写“风、飞”
1. 做完操，小朋友们更有精神了，让我们跟随花儿宝贝一起迎接新的挑战吧！
2.我们再来看看有横斜钩的字。（出示：风、飞。）读一读这两个字。请大家静静地观察，横斜钩到了不同的字里，又有什么变化？指名说。
3.谁能上来写给大家？（指一生上讲台试写）。评价，
4.现在请大家描两个写两个，把字写正确写漂亮。师巡视指导。表扬握笔姿势和写字姿势好的学生。
5出示得星标准，对照得星标准，同桌评一评，他可以得几颗星，要能说出理由。
6.再指名一桌上台来评。说说你给同桌打星星的理由。
7.取长补短很重要。有了好朋友的提醒，我们就知道自己的字哪里好，哪里要改进。现在请再去描一个写一个，争取一个比一个好。
8展示、欣赏作业。
五、课堂延伸，布置任务
1.看见大家写得这么认真，花儿宝贝还有话要说了！课件出示
2.听故事——《王羲之的故事》。听完故事，你明白了什么？指名说。
3.好字是练出来的。这节课大家表现得非常棒。花儿宝贝给大家布置星级任务你们愿意挑战吗？（一星任务：把自己练练中的字完成。二星任务：到生活中寻找带有这两个笔画的字，写一写。）
大家可以根据自己的情况，选择其中一项完成，也可以两项都完成！
范文五：横折弯钩和横斜钩教案(丁明娟)
横折弯钩和横斜钩
崇仁县实验小学 丁明娟
教学目标：
1、 让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
2、 培养正确良好的写字姿势和认真写字的好习惯。
3、 学会正确书写横折弯钩和横斜钩。
4、 通过教师的示范指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教具：课件 蝴蝶卡片（上有笔画：竖弯钩和斜钩）
教学过程：
一、激趣导入
1、 写字热身操。
2、 复习笔画：竖弯钩、斜钩。
3、 导入。出示生字宝宝：九、几、飞、风
4、 板书课题。
二、新授指导
1、 练写横折弯钩和横斜钩。
A、 观察笔画。
B、 师范写，生书空。
C、 复习写字歌。
D、 生练写，师巡视指导。
E、 学生作业展评。
2、练写“九、几、飞、风”。
A、摆一摆笔画，拼成字。
B、评价字的结构摆放。
C、师范写，生书空。（九、几）
D、生描一个临写一个，评价。
E、师范写，生书空。（飞、风）
F、生描一个临写一个，评价。
3、做写字操，放松。
4、小博士信箱。
5、生再练写书中“九、几、飞、风”。
6、学生作业展评。
三、总结拓展
1、观看视频故事：王羲之
2、总结。
千里之行，始于足下。
提笔即是练字。
四、布置作业
完成书中“自己练练”。
