情丶深深爱
范文一：作文：放大镜烧纸
自从科学课讲了放大镜可以把光线聚在一点，迅速升温后，我们班立即卷起了“烧纸热”。几乎每次下课，都有许多人站在外面走廊上，用放大镜烧纸，我当然也不例外。
下课铃响了，我拿出放大镜和一张纸，匆匆忙忙跑出教室，到走廊上点好位置。真是天公作美，天上太阳高高挂，万里无云。我一手拿纸，一手拿放大镜，调焦点。我小心翼翼地移动着放大镜，可它好像不听话，焦点总不现身，一会儿太近、一会儿太远，一会儿偏左、一会儿偏右。好不容易才把焦点对准了。我手不再动，像雕像一样一动不动，静静地等着。
可是，我等啊等，纸还是没能烧起来，我忍不住移开放大镜，用手一摸刚烧的地方。咦，怎么一点不热，我又用手碰了一下焦点，啊，真烫！我连忙缩回了手。 小 荷 作文网
我明白了，放大镜提供的热只在焦点上，移开就没有了。于是，我又对准焦点，再开始烧低。一分钟过去了，没反应，两分钟过去了，也没反应，三分钟过去了，当我快要放弃时，我看见了一缕烟，紧接着，纸烧出了一个小洞，慢慢移动放大镜，纸上的洞越来越大了。
我太高兴了，因为我成功了！
范文二：作文放大镜.doc
作文放大镜
作者：李白坚
来源：《儿童时代》2009年第01期
同学们，你们是喜欢作文还是讨厌作文呢?
如果你讨厌作文的话，那就和我们的路路通、童路路一样了，他们就是顶顶讨厌写作文的。
为了让他们写好作文，有一天，爸爸妈妈把他们送进了一所“眼耳鼻舌手指作文学校”里。在那里，有一个大鼻子李教授用一些非常特殊和奇怪的方法让他们第一次对作文产生了兴趣。 渐渐地，他们的作文也写得好了。你说怪不怪?你是不是也想到这所学校里去参观参观呢? 闯关开始!
第一关：勇闯作文学校
爸爸妈妈带他们来到了“眼耳鼻舌手指作文学校”。
路路通叫道：“嘿!这地方多像公园啊!”
童路路喊道：“哈!操场上玩具不少啊!”
大鼻子李教授向路路通和童路路伸出一只特别大的手，表示欢迎：“欢迎!我的客人!亲爱的童通通!亲爱的路路路!”
童路路说：“不对!大鼻子教授，我叫童路路。”
路路通说：“不对!大鼻子教授，我叫路路通。”
大鼻子教授说道：“啊哈!没关系，名字，只是一个符号，就像我们数学中的x、Y一样。如果我假设童路路是?x?，假设路路通是?Y?，如果我叫?x……”?
童路路听见了，答应道：“哎!”
大鼻子教授说：“啊哈!真聪明。Y!”
路路通听见了，答应道：“到!”
大鼻子教授说道：“真是两个小机灵鬼，从现在起，你们就是我的学生了!”
第二关：观察力大比拼
大鼻子教授说道：“孩子们，请随便坐吧。”
原来这个教室就是一大片草地。草地上铺着餐布，学生们围坐在四周。
餐布上摆着各种各样的东西：足球、铅笔、望远镜、魔方、口琴……应有尽有! 大鼻子教授伸出他的大手，说道：“我想考考你们的观察能力!”
路路通和童路路笑着回答道：“啊哈!没问题!您考吧!”
大鼻子教授问道：“能不能告诉我，我的双手是什么模样的?”
路路通抢着回答道：“您的手心上有一条条的?公路?和?河流?，还有一个大写的英文字母?M?。”
童路路也说道：“我还看见了您的十只手指尖上，有四只指尖有?箩?，另外六只指尖是?箕?。”
童路路补充道：“您的手比我们的手要大得多，我用尺量一量，大概要大5厘米!” 紧接着，路路通又加了一句：“您的手背上还有许许多多的皱纹。”
“啊哈!不错，有一定的观察力!我很高兴，啊哈!”
大鼻子李教授又问道：“能不能告诉我，大鼻子教授我的相貌是什么样的?”
路路通立刻回答道：“您的头发产量不高!”
童路路说道：“您的脸像个大皮球!”
路路通说：“您笑起来右边腮帮子上有一个小洞洞眼而且两只眼睛的距离好像比较近!” 童路路突然想起了一个“好词好句”一“水灵灵的大眼睛”，于是，大声说道：“大鼻子教授，您还有一对水灵灵的大眼睛!”
听到这里，大鼻子教授大笑起来。“啊哈!啊哈!……”
原来，大鼻子教授的眼睛又小又眯，而且一点都不“水灵灵”。看来，童路路的“好词好句”用错了!
范文三：放大镜作文
放大镜同学们，什么东西能够放大眼前的事物？对了，那就是放大镜！科学老师——卫老师双手环抱在胸前，面带笑容地看了我们片刻后，敲了敲讲台说道“同学们，请安静！明天我们要上一堂关于放大镜的课……”鸦雀无声的教室顿时炸开了锅：“哎呀！我最喜欢放大镜了！”“噢耶！”“太棒啦！下午我去买放大镜！”……终于，我们熬过了上午，一出校门，男生女生都去抢购放大镜，想证实一下有关放大镜的知识。下午上学，男生们女生们拿起放大镜和一张黑纸，便去抢地盘儿了，抢啥地盘？大家都想用放大镜来烧纸。当然得有阳光才行。我没有放大镜，便在一旁看着他们玩儿。只见陈皝同学没事玩烧手。他一手拿着放大镜不停地变动位置，一会儿近，一会儿远，一会儿向左，一会儿向右，终于聚胶变得很小了，似一个小圆点，呈金黄色，耀眼无比，此刻他把手放在聚胶下，过了几十秒钟，他突然大叫：“哎哟！烫死我了！”说完，他拼命地甩着手，还不停地倒吸凉气，做出了一个个滑稽搞笑的动作，引得我们哄堂大笑，他也笑得东倒西歪的。这时，梁家洛横冲直撞地闯了进来，他盘腿坐下，说：“我就不相信你烧得破我的毛衣！”我们异口同声地说：“那当然烧得破啦！再说了，你这是黑毛衣，吸热性强，更容易烧破啦！”看着他满脸的狐疑，陈皝却嬉皮笑脸地说：“你说的啊！烧破了我可不管啊！”说完，他调好角度对着梁家洛的毛衣。我的心里早就有了底，保准会烧破的！果然不出我所料，梁家洛的毛衣冒青烟了！陈皝又狂笑起来，笑得前俯后仰。梁家洛连忙抽出自己的毛衣，又伸出脚，不服气地说：“毛衣太薄了，你烧这个试试，看你烧不烧得着！”陈皝也立马摆出一本正经的样子说道：“烧就烧，谁怕谁呀！”于是双方又沉默了，我们也都不敢出大气，生怕错过了鞋子冒烟的时机。突然一缕青烟冒了出来，陈皝正打算挪移放大镜时，梁家洛却说：“别动！继续烧，看能不能把它烧破！”一向胆小怕事的钟欣然在一旁终于开口了：“别烧了！别烧了！再烧就烧出人命来啦！”说完，她上前去阻挡，大家不约而同地笑道：“你说得也太夸张了！”“哈哈！哈哈！”上课铃这时也赶来凑热闹了，铃声与笑声编织在一起，飘向遥远的天边……用放大镜来烧纸，的确有些危险，但这也是我们的人生道路上必修课。啊！放大镜，你是我生活中的一段美好的回忆，你记载了我们那成长的足迹……
范文四：玩放大镜的作文
玩放大镜的作文
篇一:作文 三上
篇二:用放大镜观察身边的微小物质
《生活中的启示》作文教案
教师:贺圣碧
习作要求:
1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事、一句名言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示，五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计。
2、从本单元的课文入手，选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。
3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。
1、多媒体课件。
教材分析:
《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作，这一单元的专题就是生活中的启示，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，而习作正是课文的延伸，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
指导过程:
交流谈话，引导出“勇于表达，我最棒～”
一、回忆课文，引出启示。
师:同学们，在第四单元中，咱们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎
样的启示。 学生自由发言。
师总结:是啊，34年前的那天晚上，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的大鲈鱼放回湖中那样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。今天，我们也来谈谈生活中的启示。(板书课题)
二、传话游戏，感悟启示。
1、生分两组玩传话游戏。
师交待游戏规则:以小组为单位开展竞赛，老师把话写在预先准备好的纸条上，传给每组的第一个同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学??声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。
2、总结游戏成败得失，得出启示。
师:做游戏时，你想的是什么,
一句如此简单的话，经过同学们的口口相传，竟然变得如此面目全非，你有什么想法。(失之毫厘，谬以千里。)
三、畅谈启示，分享精彩。
1、师:从刚才的传话游戏当中，同学们说出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事,
2、出示启示备忘录，和交流要求。
(1)师:老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声的读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家分享的。
启示备忘录:
a) 我经历了( )这件事，让我明白了( )。
b) 我读了( )这句名言，让我想起了( )。
c) 我看了( )这幅漫画，让我懂得了( )。 (2)小组内交流。四人小组内交流自己的启示备忘录，选一个讲得最精彩的同学。 交流要求:
一件小事:把事情发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。 名言警句:是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。
一幅漫画:图上画什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。
3、全班交流。
鼓励学生在倾听和评议中互动。
四、总结写法，书写启示。
1、如果要你以“ 的启示”为题，写一篇作文，你会怎么写。
2、引导学生领悟习作要求。
写清事实，写明启示。
3、学生习作，师巡视指导。
五、交流评议，升华启示。
1、出于“文章不厌百回改”。
学生自评。(大声朗读，画出自认为写得好的句子。)
2、全班交流，评改作文。
3、推荐启示类经典书籍。
《心灵鸡汤》、《智慧背囊》
4、课堂小结。
上完了今天这堂作文课，你有什么启示,
师:孩子们，一节课的时间太短暂了，它相对于我们的人生而言不过是一瞬而已，在这生命的一瞬，我们一起分享启示，分享精彩。请记住，相信生活，它给人的教益比任何一本书籍都好。
板书设计:
――――的启示
写清事实 写明启示
习作《-----的启示》说课稿
教师:贺圣碧
一、说教材
1、教材分析
《漫画的启示》是人教版小学语文五年级上册第四组教材作文训练中的想象作文。它与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:玩放大镜的作文)关。在这次习作中，教材安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和作文的思路:可以是从一件小事中得到启示，也可以从一句名言警句中得到启示，还可以从一幅漫画说起、写起。意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启示。并能自觉联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
2、教学目标:
?读懂漫画，运用口头语言和书面语言进行交流，交流漫画中所得的启示，选择一个角度进行表达训练。
?采用多种形式促使学生针对漫画多交流、多讨论、多思考，充分调动学生的参与热情，挖掘孩子内心想要表达的东西，形成文字。
?学会读生活之书，能自觉联系实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
3、教学重点:依据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点为:结合画面展开联想，既写清
篇三:《优点放大镜》读后感
《优点放大镜》读后感
寒假里，我读了一本十分有意义的课外书??
这里的主人公仙女蜜儿是孟家的保姆，而小主人呢,噢，是孟小乔，小乔是个又胆小又可爱的小姑娘。
期末考试就要到了，同学们每一个神经都紧张起来，不仅仅是因为考试，还因为在期末成绩单上，严老师对学生们的评语。噢～忘了告诉你，严老师是孟小乔的班主任。
上学期，班上起码有99,的同学因为评语，春节都没有过好:比如，陶了了在课上给严老师画了一幅画，严老师在评语上写到希望他今后尊重老师，上课遵守纪律，本来爸爸答应去热带海岛上去玩的，一气之下，便取消了;傅琳琳在春游时，把一块没吃完的蛋糕扔了，严老师也在评语上写了一笔，结果她的爸爸妈妈没收了她所有的压岁钱;廖小小因为踢足球打碎了学校玻璃，他爸爸没收了他的足球。。。。。
孟小乔问蜜儿借了她的眼镜，蜜儿说:“我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一个大功能，就是能把别人的优点放大并使它显现出来。”
结果严老师戴上蜜儿的眼镜后，写评语时，不像以前那样，把缺点写的那么大，现在有了蜜儿的眼镜她都能在每位同学身上找到优点。
通过这个故事，我懂得了要善于发现别人的优点，不能死盯着别人的缺点不放。只有这样，才能从每一个同学中学到他们的优
点，更好的武装自己。
范文五：写人作文：“放大镜”妈妈作文
写人作文:“放大镜”妈妈作文
篇一:“放大镜”妈妈今天我们要到车站去接外公，我和爸爸还在换衣服，妈妈已经在外面嚷嚷开了:“快点儿!你们都磨蹭好几个小时了，再不走，你外公都该到家了!”其实我和爸爸才走进房间不到五分钟。
瞧!妈妈说的话多夸张啊!芝麻大点儿的事都让她说成了大象!这就是我的妈妈，一个总是拿着“放大镜”的人。
别的不说，就说说妈妈叫我起床的故事吧!清晨，我还在流着口水跟周公下棋呢，妈妈的声音就划破了宁静:“姑娘，不好了，都七点半了，上学要鳆迟到啦!”
这一叫可把我吓坏了，我连乳忙跳了起来，用比平常快十倍的速度穿好廒衣服，吃完早餐，拿着书包就往屋外冲。嵌妈妈站在门口得意地看着我，我回头一看矽表，还不到七点呢!唉，我竟然上了妈妈蠛的当!我又生气又无奈，扭过头对妈妈说 :“您又忘记摘放大镜啦!”虽然牺牲了郦半个小时睡懒觉的时间，但是我觉得这天报早晨的时间特别充裕，不仅吃上了热腾腾癯的早餐，听起课来也觉得精力充沛。
虽蕊然我是女生，但是我不怎么爱收拾，房间括里总是乱糟糟的。每次妈妈来检查我的房 间时，总会大惊小怪地叫出声来:“地板 上的灰尘厚得都快钻出蚯蚓来了!还有这是书柜，乱
得就像刚刚被灰太狼的炮弹炸过穹一样!”我听得目瞪口呆，吃惊于妈妈是擅怎么想出这么丰富的比喻句的。妈妈却一?脸严肃，不由分说地把我从书桌前揪了起阂来，命令我迅速把房间收拾整齐。
我对脒妈妈太在意细节的做法很是不满，抗议道湎:“妈妈，你没听说过‘成大事者，不拘丸小节’这句话吗?”妈妈把扫把塞到我的 手里，理直气壮地反驳道:“你没听说过搿‘一屋不扫，何以扫天下’的故事吗?”沂看在她是妈妈的分上，我只好乖乖地把屋凑子收拾干净了。
妈妈，虽然她总是拿着“放大镜”这就是我的“放大镜”觳
看问题 ，但她也是为了我好。随着我的努力和进匿步，妈妈的“放大镜”也会慢慢失效吧!趼
篇二:“放大镜”老妈我老妈最大的特 点就是说话的时候总要拿着一面“放大镜 ”。
这不，今天要到车站去接外公，我 和老爸衣服还没换完，老妈已经在外面嚷々嚷开了:“快点儿吧，你们俩都磨蹭好几帝个小时了，再不出来，你外公该到家了。 ”其实，我和老爸只用了不到五分钟的时谴间。老妈是太急于见到外公了，又怕外公璧等得太久，才这么催我们的。
有时候我窆和老爸出门散步，稍微耽误了一点吃饭的仅时间，
老妈的“高音喇叭”就开始唱了:ち“你们两个人哪疯去了，菜我都热了八百隐遍了!”看来，老妈还是很关心我和老爸郁的。于是我和老爸索性也不辩解，只是闷翦头吃饭。而我要是看到了爱吃的菜，总是逦狼吞虎咽，老妈常常笑着说:“小馋猫， 给你做一百盘也不够你吃的。”嗨，还是瓶老妈了解我呀!
以前，每天早上我都要若睡到要去上学了才极不情愿地和被窝说“惺拜拜”。于是，老妈便想了个办法来治我 的这个毛病。
“姑娘，快点啊，七点半歉了，上学要迟到喽!”
啊?我吓坏了，赁连忙用比平常快十倍的速度起床穿衣，赶钮紧往外跑。谁知，身后却传来老妈的笑声 。我回头一看表，哪有七点半呀?还不到铹七点呢!唉，我竟然中了老妈的“夸张之哥计”!不过，虽然牺牲了半个小时的睡眠坐，但是我觉得早晨的时间特别充裕，不仅恃吃上了热早点，听起课来也觉得精力十足窭。如此看来，老妈的夸张还是大有好处的镁。
虽然我是女生，但是不怎么爱收拾屋朴子，卧室自然也总是乱糟糟的。但是老妈殁的眼里却容不下半粒沙子，每次进我的房洼间，都会发出一大堆的感叹:“哎哟，我跬的妈呀，你看看，这还是人住的地方吗?藤”老妈一边说一边做出夸张的表情，“就 是给你清理一年也干净不了。整个就是一泽难民营!”我目瞪口呆，吃惊于老妈的措缎词怎么会这么丰富。老妈却一
脸严肃地把呼我揪起来，直到我把屋子整理得有点眉目荃了，才准许我“中场休息”。
“什么时 候我说合格了才算完事。哦，对了，这次傍收拾完了以后要注意保持清洁，我每天要趺检查??”
瞧，这就是我的“放大镜”箩老妈，虽然每天“夸张”不断，却是处处嫜为了我好。我想，随着我的努力和进步，黝老妈的夸张用语也一定会越来越少吧。
