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范文一：2015年最新幼儿园文明班级申报材料
2015年最新幼儿园文明班级申报材料
幼儿园文明班级申报材料
幼儿园文明班级申报材料
我国作为有5000多年文明史的 礼仪之邦 ，讲文明，用礼仪是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径之一。但随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。
作为祖国学前期的幼儿，具备了会思考，会学习，接受快等素质，但受到社会大环境中不文明行为的熏染及接受文明礼仪的教育不够，幼儿对文明礼仪知识之知甚少，礼仪认知和行为相脱节。滋长一些作为独生子女而引发的不良习气，例如:不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不懂礼貌，公共场所不受纪律等，以自我为中心，不懂关心别人，养成了为我独尊的品性。
少若成习性，习惯成自然 ，国内外诸多研究都证明，幼儿期是一个人道德品质、行为习惯和个性形成的关键时期，因此，从小对幼儿进行文明礼仪教育，有助于促进幼儿社会化，是幼儿完善自我形象的需要，对其今后的学习和人生发展将产生积极作用。
针对幼儿文明情况，我班将文明礼仪融入班级环节创设、幼儿的一日生活环节、课程安排和家园互动。营造文明礼仪的良好环境，进一步丰富幼儿的文明礼仪知识，促进幼儿礼仪的形成。
主要措施如下:
一、创设班级文明礼仪环境
幼儿天生便善于模范，环境教育功能不可低估。
1.我班将会围绕 开展文明礼仪教育 这一主题来创设班级环境，在文明区张贴文明礼仪宣传语，布置一些相关的画面和语言提示，幼儿可以通过看一看、说一说、学一学，加深对文明行为的认识，促进在潜移默化中掌握文明礼仪。
2.树立礼仪榜样。教师注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在幼儿园里，教师就是幼儿的镜子，在日常生活要求幼儿做到的，教师必须首先要做到。如:每天来园之前的问好，离园之后的再见。
二、将礼仪教育融入幼儿一日生活中。
班级中进行文明评比，从入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、排队、如厕等各方面表现。每周评比出 文明之星 、 礼貌之星 、 纪律之星 。激发幼儿个个争当 文明小天使 的愿望。
三、将礼仪教育列入教育课程。
幼儿文明礼貌习惯的形成，并非一朝一夕的事，要从一点一滴、一招一式的细节抓起。运用多种主题活动，生动活泼地对对幼儿实施有目的、有计划的教育活动，使幼儿时刻受良好习惯的熏陶，促进幼儿文明习惯的养成，措施有:
1、学习幼儿园礼仪歌。
幼儿园礼仪歌:做个文明好宝宝
早入园，不迟到，见到老师问声好;
来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑;
过马路，左右看，人行道走才安全;
课堂上，守纪律，学习动手又动脑;
要发言，先举手，用心听讲勤思考;
有错事，要诚实，接受教育听劝告;
离园时，互道别，先道老师后同学;
小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。
2、游戏竞赛，促使幼儿初步形成正确的礼仪观。
3、阅读一些礼仪小故事，使幼儿从礼仪故事中获得相应情感，产生情感共鸣，自觉接受故事中的内容，认识文明礼仪用语，认识文明礼仪的重要性。
4、观看礼仪情景示范表演，帮助幼儿获得礼仪相关知识和强化情感的体验。
5、抓住节日活动的教育契机，创设体验情境，帮助幼儿巩固文明习惯的行为。
四、家园共育。
对幼儿进行文明礼仪教育，必须要家园合力。我园将通过以下方式达到家园共育的目的。
1、通过家长会、家长学校宣传文明礼仪教育的重要性，帮助家长树
立正确的礼仪教育观，使家庭教育与幼儿园教育同步。
2、利用家园联系册、幼儿成长档案、家园专栏、幼儿园博客及网站等多途径，让家长了解幼儿园及班级开展的礼仪活动和自己的孩子的文明礼仪情况，要求家长以身作则，言行一致，给予孩子一个文明礼貌的生活环境。
3、引导家长在平时的社交活动中，有意识地培养孩子热情大方、文明礼貌的良好习惯，规范孩子的行为，促进幼儿个性品质的良好发展。 幼儿园文明班级申报材料2
我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是:亲爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发 农 味。我班结合幼儿园 农味 特色的特点，缩小范围，决定以 竹子 为特色开展工作。
一、创设有特色的主题墙和家园栏
我园每个班级活动室都设有一面主题墙，当您走进活动室，醒目的主题墙会首先映入您的眼帘。再看主题墙的内容，您就会明确这个班级最近在开展什么活动。在主题墙的创设中，我们会根据主题的需要把主题墙进行留白，利用家长、幼儿共同搜集的材料，让幼儿自行设计、自主探索。自由活动时，孩子们会聚集在主题墙前想象、添画、讲述交流、摆弄操作、自主体验。在主题开展的过程中，根据需要，教师会及时引导幼儿更改或添加新的内容来完善主题墙，以满足幼儿的创新意识。在突出主题的基础上，在融入科学、艺术等方面的内容和活动形式，并加以迁移、整合、创新。通过一次次主题环境的创设，有效促进了教育目标的顺利完成。
同时，我班两位教师纷纷采用了丰富的农村自然资源(如:稻草、麻袋、竹片、草席、麦草扇等等)进行主题墙和家园栏装饰。
二、妙用 竹 资源，使区域活动丰富多彩
我们大二班创建了农味特色角 竹艺坊 ，用几根翠竹搭成一个大框架，架顶上挂满了老师和小朋友一起制作的竹制 工艺品 :有凉帽衬和中国结做成的小灯笼;有竹筒和布做成的小鼓;有老师亲手画上古老文字和人物图案的水桶和篮子......墙面上是师幼一起用竹片布
置的竹林深处小桥流水、鱼儿跳跃、螃蟹横爬的风景图。竹柜里摆满了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼儿绘画、雕刻、编织、制作等。这些特色角的设立，为开展特色区域活动奠定了基础。
同时，我们在各个区角投入丰富的乡土材料，有趣多样的玩法深深吸引着每一个孩子。我们根据材料的特性，使用同种材料在各个区角活动中创造出丰富的玩法。如竹子:巧手区中有幼儿用竹子钉成框架进行彩带编织;数学区中有毛竹数数器、毛竹游戏棒以及利用竹子进行高矮粗细排列;音乐区中有竹制打击乐器;益智区中有竹筒套圈、竹棒拼画;体育区中有竹筒高跷、独轮车;美术角中有竹片画画、竹筒黏贴、用水彩笔在竹筒花瓶上画画;自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等。又如豆类、谷类:把谷类豆类放进瓶子或布袋里，制成 沙球;投进音乐区，幼儿就能持着 乐器 敲起欢乐的节奏;把豆类投入数学区，幼儿就可以进行分类、数数、排序等;把豆类投入科学区，孩子们即刻沉迷在 沉与浮 的探索中;把豆类、谷类投入美工区，孩子们还能用其拼出一幅幅富有童趣的画。
范文二：幼儿园文明班级
幼儿园文明班级
2011年下期新晃县幼儿园
大一班班级工作计划
教师:成秋红 申思 吴梅
一、指导思想
(一)激发四大精神:
敢于探索、勇于开拓、勇于创新的改革精神;抢抓机遇、力争上游、加快发展的创业精神;坚韧不拔、迎难而上、勇挑重担的进取精神;实事求是、真抓实干、讲求实效的务实精神。
(二)树立两个观念:
执行任务------没有借口
保教工作-------细节决定成败
(三)强化八种意识:
责任意识、竞争意识、协作意识、学习意识、法制意识、服务意识、效益意识、示范意识
根据幼儿园指导《纲要》的具体指导，结合本班幼儿、教师、家长的实际情况，遵循幼儿现有年龄特点，以人为本，培养幼儿良好的行为习惯和情感态度。
二、上期工作小结
在上期的班级工作开展中我们加强了对一日工作流程的落实及不断完善。通过每月班会讨论并完善一日工作流程，班级成员之间互相帮助、互相提醒，分别熟悉各自应遵守的工作程序，避免出现工作上的失误。生活常规方面，我们让幼儿养成了良好的进餐习惯，进餐时不说话，不挑食，不掉饭菜，在规定时间里就餐完毕。并且结合“如何开展有效的进餐环节”、“如何开展有效的午睡环节”的学习，在开餐和午睡时把学习讨论的理论运用于实践，真正做到了为每一位幼儿服务。
上期我班没有获得了“文明班级”流动红旗，这证明我们的班级工作还存在着许多不足之处，比如:接送卡的监管力度不强;家长来园检查工作完成得不够好;《成长快乐》手册家长未能及时上交、填写;班级博客的更新内容较少;家长投诉;班级环境创设得不够好等，本期我们将针对班级工作中的弱项，加强管理，争取获得班级流动红旗，争优创先。
改进措施:
1、严格遵守接送卡制度，提醒家长早上拿卡，下午见卡放人，如有特殊情况，需向老师说明。
2、做好家长工作，家园配合共同完成好家长来园检查工作以及每月及时填写上交《成长快乐》手册。
3、每天查看班级博客，对家长的留言及时回复，并随时更新博客内容。
4、根据多元整合的主题教学，每月对班级环境进行创设，做到有教师指导，有孩子参与，有家长配合，共同给孩子创设一个优美的学习生活环境。
5、对新生进行家访，利用放学的时间多与家长进行沟通交流，做好家长工作，争取做到家长投诉率为零。
三、班级情况分析
1、幼儿方面:
上期我班有幼儿42名，本期有杨爽、周昊菲、罗淑文三个女生升读大大班，杨奡夫转大四班，陆星宇转芷江就读;转来新生潘昫蓉，所以本学期我班共有幼儿38名，男生24人，女生14人。
经过两年的集体生活，幼儿各方面都有了较大的进步。如:
(1)具有良好的生活卫生习惯，有一定的生活自理能力。饭前，便后会洗手，喝水时会排队，在老师的提醒下会保持公共场所的清洁卫生。
(2)大部分幼儿能尊敬师长，关心集体，有一定集体荣誉感，乐意参加各项体育活动。
(3)大部分幼儿喜欢看图书，且识字量大。
本班幼儿不足方面:
(1)由于幼儿的年龄悬殊及个体差异较显著,掌握知识的程度参差不齐。
(2)部分家长配合参与教育的意识很薄弱。
(3)幼儿活动的规则意识淡薄
2、教师方面:
上个学期经过班上三位老师的辛勤努力，家长的积极配合与支持，我班各项工作都得以圆满结束。这个学期，成老师将继续担任本班的主教老师。任教语言、社会、科学、识字、礼仪几门课。申思老师担任配班老师，任教计算、美术、奥尔夫音乐三门课。通过一个学年的配合可以看出申老师是个做事认真踏实，对幼儿热情耐心的人。保育老师吴老师，是刚毕业的新手，虽然对业务还不是很熟悉，但是她热心热情、积极合作，不懂就问。相信在我们三位老师的默契配合下定会有意想不到的效果。
3、家长方面:
家长文化程度大都为高中以上水平，有一部分大专和本科学历，也有小部分家长为高中以下水平。大部分家长能积极参加班里和园里的各项活动。
四、班级工作总目标
1、全面落实“健康又活泼、聪颖会思考、自信善表现、文明能合作”的培养目标。
2、零安全事故。并教会幼儿一些自我保护的方法。
3、出勤率达标，发病率每月低于5%。
4、家长满意率达95%以上，争取做到无家长投诉。
5、每周评选文明礼貌之星。
6、争优创先，勇夺“文明班级”流动红旗。
措施:
1、严格按照园里的作息时间，按照双常规标准认真组织幼儿的一日活动。
2、在一日生活的各个环节把安全放在首位，让每个孩子都在我们的视线范围内活动。教会幼儿一些如何保护好自己的一些方法。
3、积极组织幼儿参加各级的各项竞赛，争取好的成绩。
4、团结协作，努力把班级工作有条不紊的开展好。
6、坚持让幼儿和老师主动打招呼，每周评选文明礼貌之星。
7、提醒孩子不说谎，学会尊重别人，认真听取别人的意见，答应别人的事要努力办到。做得好的孩子可当礼仪小朋友和升旗手。
8、注意工作细节，发现问题及时解决，虚心听取领导的意见和建议，争优创先。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
五、班级常规
学习常规方面:
培养幼儿良好的学习习惯，注意力集中、认真倾听、乐于思考、积极回答问题;掌握正确
的书写和握笔姿势。
措施:
1、通过专门的教育活动教幼儿正确的书写和握笔姿势，并贯穿到其他活动当中，及时纠正和提醒;
2、在平时生活中教育幼儿不随意插话，认真将同伴的话听完;
3、通过开展丰富多彩的活动吸引幼儿的注意力，开展能集中注意力的小游戏让幼儿参与。
责任人:成秋红 申思 完成时间:全学期
教育常规工作方面:
培养幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题的能力。
措施:创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。严格按照班级工作流程来进行。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
生活常规方面
目标:
1、进一步培养幼儿良好的进餐习惯和生活自理能力，
2、有初步的安全保护意识，创设 “自理”的条件和环境。
措施:
在日常生活环节中渗透教育，例如洗手问题、进餐问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
六、教育教学工作
(一)五大领域教育目标
科学:
1、能积极、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学。
2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义。
3、学会10以内数的分解、组成、加减运算，学会自己口编应用题。
4、尝试运用估算、心算的方法进行推理运算。
5、进行简单的测量和比较。
6、认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系。
7、有一定的时间观念，会看整点、半点，会看日历。
8、对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验。
9、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法。
10、了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责任。
11、激发幼儿的探索兴趣，有发明创造的愿望。
健康:
1、在群体生活中，保持愉快情绪，准时来园，不随便缺勤。
2、愉快进餐，餐后能将自己的餐具和桌面整理好。
3、养成尽快入睡的良好习惯，会整理自己的衣物和床铺。
4、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力。
5、能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意接受医生的治疗。
6、有关心他人的意识。
7、学习适当的社交礼仪，养成坐立行等姿势和轻声交流的习惯。
8、积极主动参加体育锻炼。
9、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控制情绪。
10、基本动作达到灵敏、协调、姿势正确。
11、能灵巧、灵活地运用各类成品、半成品、非成品材料进行活动。
语言:
1、大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话。
2、培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为，有一定的口语表达能力。
3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法。
4、掌握正确的执笔方法及书写姿势。
5、掌握一定的词汇量及常用句子。
6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情节地表演。
社会:
1、能正确评价自己和他人，树立自信心。
2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件。
3、待人有礼，理解接纳他人，认识、尊重社会人物。
4、有爱心，关心、爱护自己、他人及动植物。
5、了解不同地域、各族的风俗和文化。
艺术:
1、能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏。
2、能感受不同风格的音乐。
3、基本掌握3/4和2/4拍的拍击方法。
4、准确地按音乐的节奏做各种基本动作及舞蹈组合动作，随音乐变化较迅速地创编动作。
5、学习尝试用乐器进行演奏。
6、对周围环境中的事物敏感、好奇。能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品，用不同的美术手段和形式表现自己的感受、体验和经验。作品线条流畅多样，色彩丰富独特，布局合理新颖。
7、了解、掌握各种手工材料和工具，并能用剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品。
8、能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流。
9、欣赏不同文化背景的美术作品，感受美术所表现的不同风格及形式。
措施:
1、按计划上课，做到课前准备充分，不临时报佛脚。
2、因材施教，面向全体，多关注能力较差的孩子。
3、做到温故而知新，对新授的知识在日常生活中加以巩固。
4、设计新颖有趣的环节，让幼儿在愉悦的课堂气氛中学到知识。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
(二)特色教育
礼仪:
1、能熟练的掌握书本中的内容，并能学以自致用。把礼仪教育渗透一日生活的各个环节，教师和幼儿共同遵守幼儿园礼仪规范。
2、在日常生活中能坚持用普通话、礼貌用语与人交流。
3、能记住几个重要的节日。
4、能遵守公共场所礼仪，争做“文明礼仪之星”。
措施:
1、认真组织教学，充分利用上课时间，让幼儿在轻松愉悦的环境中接受知识。
2、提醒幼儿坚持说普通话，要求幼儿在家也要坚持说。
3、将在一日活动中有机渗透礼仪教学。
4、提醒幼儿在一日生活中的每一个环节都要用到礼貌用语，比如来园和离园，要主动问好、
说再见;寻求别人的帮助，要说“请”;当别人帮助你时，要说“谢谢”;游戏活动中要学会谦让等等，有机的把礼仪渗透到一日工作的各个环节中。
5、每周评选文明礼貌之星。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
侗艺:
1、了解侗族的一些风俗习惯。
2、能掌握一些简单的扎染和印染。
3、能背诵几首侗族儿歌。
措施:
1、给幼儿播放有关侗族艺术的碟子，感受侗族文化。
2、在美术教学中教会幼儿一些简单的扎染和印染技术方法。
3、在语言教学中教会幼儿几首有侗族特色的儿歌。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
识字:
1、能熟练掌握本学期的生字和生词。
2、能正确流利的划指认读儿歌。
3、能用简单的字组词，用简单的词说话造句。
4、学写简单的汉子笔画。
措施:
1、将学习过的字和词贴在字宝宝专栏中，让环境熏陶幼儿能天天看到。
2、每天向家长汇报在家园联系栏中张贴幼儿当天学习的内容，家长和老师每星期复习检查一次。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
奥尔夫音乐:
1、通过活动幼儿能高兴、积极地参加奥尔夫音乐活动。
2、能掌握奥尔夫音乐中的各种节奏。
3、能正确的掌握奥尔夫音乐中的各种打击乐器。
措施:
1、认真组织教学，充分利用上课时间，让幼儿在轻松愉悦的环境中接受知识。
2、多听奥尔夫音乐碟片，让幼儿在活动中能获得相应的情感体验，产生情感共鸣，促使幼儿乐意主动的参加奥尔夫音乐活动。
3、多运用奥尔夫音乐活动配套的打击乐器，提高幼儿对音乐活动的兴趣。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
(三)弱项教学
通过上学期的检查发现我班幼儿整体绘画水平一般，又存在着两级分化的现象，绘画水平突出的幼儿不多。分析主要原因在于:教师为幼儿提供的绘画时间较少，教师自身绘画教学素质水平有待提高，绘画前对幼儿引导性启发不深入。
改进具体措施:
1、每周利用下午时间增加绘画课时，餐前活动安排1—2次绘画欣赏活动，在保证充足绘画时间的同时提高绘画兴趣。
2、家园共育，教师通过《家园联系栏》更新家长绘画观念，利用《每周温馨提示》指导家长具体辅导幼儿绘画的方法。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
七、幼小衔接工作
目标:
1、激发幼儿良好的愿望，提高学习兴趣。
2、培养有良好的生活和学习习惯。
3、锻炼幼儿的交往能力
措施:
1、在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
2、注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。
3、通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
4、培养孩子学习方面的动手操作能力:幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品。
5、培养孩子良好的学习习惯:首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
八、卫生保健工作
目标:
1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人。
2、加强生活护理，比如督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好习惯，活动后及时换衣服等，使幼儿体格健壮。
3、严格执行消毒制度，达到卫生标准。
4、礼仪:做一个有礼貌的人。
措施:
1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗。
2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。
3、对生病幼儿及时处理，个别对待，必要时进行隔离。
4、配合医生做好体检及疾病预防工作，避免传染病的发生。
5、给幼儿一定的换牙护齿的常识，和保护视力的意识，每半月为幼儿调换一次座位。
6、加大活动量，每日户外活动不少于2小时，活动的形式要多样化，对幼儿进行全方位的锻炼和培养。
7、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。
8、每天为幼儿提供充足的水，督促幼儿随渴随饮，不浪费开水，不喝生水。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
九、家长工作
目标:
1、对于幼儿园及班级的各项工作任务,家长要积极地给予配合。
2、充分地发挥家长的作用,使其成为幼儿园工作的支持者和配合者。
3、发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
4、提高让家长对学前教育的认识和一些育儿常识多些了解。
措施:
1、开学进行普遍家访一次，详细地了解每个幼儿的个性特点、幼儿的受教育环境、生活习惯及家教方法等，以便有针对性地进行个性化教育。
2、利用家长学校、每期一次的家长会班级博客等时机主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿学前教育的任务。
3、注重家园联系，鼓励家长与幼儿多参与班级、园所的各项活动。
4、定期收发幼儿成长档案册，请让家长协助教师帮助幼儿复习知识与老师相互沟通，更好的了解孩子成长情况。
5、开学初召开家长会，开展家长开放半日活动，请家长来园、来班观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现及教师工作情况和教学内容。
责任人:成秋红 申思 吴梅 完成时间:全学期
十、月历工作安排
九月份:
1、迎接幼儿入园，抓好班级双常规，搞好环境卫生和环境布置。 责任人:成秋红 申思 吴梅
2、制定各科教学计划。 责任人:成秋红 申思 吴梅
3、召开家长会暨家长半日开放活动，迎接本月常规检查。
责任人:成秋红 申思 吴梅
4、填写幼儿成长档案，发放后并及时回收。
责任人:成秋红 申思 吴梅
十月份:
1、继续抓好班级双常规工作。责任人:成秋红 申思 吴梅
2、配合园内开展文明礼仪活动。 责任人:成秋红 申思 吴梅
3、庆国庆，爱国主义教育。 责任人:成秋红 申思 吴梅
4、幼儿与教师礼仪教育。 责任人:成秋红 申思 吴梅
5、填写幼儿成长档案，发放后并及时回收。
责任人:成秋红 申思 吴梅
十一月份:
1、自查、总结半期常规工作情况。责任人:成秋红 申思 吴梅
2、组织幼儿参加园内“故事大王”比赛。 责任人:成秋红 申思 吴梅
3、填写幼儿成长档案，发放后并及时回收。
责任人:成秋红 申思 吴梅
4、参加全园教师教学比武活动。责任人:成秋红 申思 吴梅
十二月份:
1、做好冬季防寒保暖工作。责任人:成秋红 申思 吴梅
2、开展亲子运动会。 责任人:成秋红 申思 吴梅
3、填写幼儿成长档案。责任人:责任人:成秋红 申思 吴梅
4、幼儿期末评估。 责任人:责任人:成秋红 申思 吴梅
5、总结的撰写与上交。责任人:责任人:成秋红 申思 吴梅
执笔:成秋红
2011年8月26日初稿
2011年8月31日第二稿
幼儿园文明班级 幼儿园创建文明单位经验材料
与时俱进开拓创新
我园在县文明办的大力关怀和支持下，各项创建工作有条不紊地进行，创建文明单位的氛围也越来越浓。学校始终坚持以精神文明建设为动力，遵循依法治校，以德育人的办学理念，大力推进素质教育，切实将争创文明单位摆在学校工作的重要位置，逐步树立起涵琛、笃志、求实、创新的优良校风。
一、统一思想，营造浓烈的创建氛围
每年初，我们召开全体教师、职工创建文明单位动员大会，把创建文明单位工作列入学校工作目标之一，同时建立了以园长为组长的创建工作领导小组，制订了创建工作计划，安排了活动内容，学校宣传窗均突出文明创建的中心内容，通过开主题园会、小组活动、园会晨会、宣传公民基本道德规范、学唱公民道德歌、实施诚信评比计划、致家长一封信等，在县诚设点宣传、参加社区创建活动，营造了浓烈的创建氛围。
二、围绕中心、与时俱进，加快文明单位创建步伐
l、把加强教师政治思想工作，开展扎实有序的理论学习作为文明创建工作的先导。为此学校面对新形势下的新任务、新情况，以行风建设为抓手，认真组织全体教师学习**、**等领导同志关于教育问题的谈话，学习十六大报告，深刻领会 “三个代表”的重要思想。并通过开展“做学习型教师”演讲比赛、撰写心得体会、开展十六大和《公民道德建设实施纲要》知识竞赛等活动，不断提高广大教师的政治素养和道德素养，真正做到“身正为师，学高为范”。形式多样的学习，为文明创建活动营造了一种积极向上的氛围。近年来，幼儿园全园上下在园领导的带领下，以创建省文明单位、省文明学校为目标，统一思想，开拓创新，各项工作均取得了较为满意的成绩。
2、以文明创建为先导，大力推进学校德育工作。近年来，幼儿园全面贯彻市德育工作会议精神，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以行为规范教育和诚信教育为抓手，进一步改进德育工作的方式、方法，大力推进素质教育，推动了学校精神文明建设的进一步深化，并突出以下二项内容:
一是强调文明创建和德育工作的有机渗透。幼儿园坚持每周一举行升旗仪式，实行严格而规范的升降国旗制度，并结合近代史教育、形势教育、国情教育进行国旗下讲话，增强全园师生的爱国情感。同时每周一升旗仪式上还同时公布文明班级、小明星名单，并给予表彰。学校还与解放派出所开展共建文明单位活动。
二是在文明创建工作中强化日常行为，规范养成教育和诚信教育。结合本园实际情况，将行为规范教育和诚信教育作为文明创建的起点常抓常新。我园还健全了值周班制度，黑板报、卫生、交通管理的检查制度，加强了文明监督岗。
3、以文明创建作为契机、内强素质、外塑形象，不断提高教师队伍的文明素质。 近年来，我园在队伍建设上坚持以人为本的理念，抓住创建的契机，以师德建设为龙头，开
展人人争当文明教师活动。一是抓好“新时期教师形象”大讨论活动。针对教师工作生活中存在纪律不严、形象不佳问题，开展自查、自纠和整改，对评选出的优秀教师、文明教师进行表彰，弘扬教师为人师表，爱岗敬业的优良传统。二是通过教工大会，进一步修订了《教师奖惩条例》、《文明教师评比条例》、《文明办公室评比条例》等，激励了教师加强自身修养，争创文明教师和争评文明办公室。三是发挥党员教师在创建工作中的模范作用，增强党支部的号召力和凝聚力。
我们清楚看到，创建文明单位是一项长期的系统工程，需要全园师生不懈努力，必须保持与时俱进的状态，才能使创建工作更上一层楼。
范文三：幼儿园班级文明计划
幼儿园班级文明计划
篇一:幼儿园文明礼仪教育工作计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方
式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规
范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作:在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育;每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语);做好与家庭的交流、配合;每月一次教育教学活动观摩。
九月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事;根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育
目标的归纳工作。(负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员)
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。(分入园礼仪、 课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共
场所礼仪等,)
4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选办法》。
十月份
1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。(具体措施、教育原则、教育内容-----)
4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动;探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动(各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩);要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。
7、教师文明礼仪讲座之一(教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。
8、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十一月份
1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法:挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动;幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应
的幼儿竞赛活动;要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
4、教师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。
5、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开
展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评选-------
3、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份
1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。
2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档:幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范(教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范)，幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。
2013年9月
篇二:新时代幼儿园文明礼仪教育工作计划
新时代幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据
《新时代幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活
动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明
礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的
重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作:在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育;每周评选“文明班级”、“文明教师”、
“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语);做好与家庭的交流、配合;每月一次教育教学活动观摩。 二月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事;根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标的归纳工作。(负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员)
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。(分入园礼仪、 课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共场所礼仪等,)
4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选办法》。
三月份
1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。(具体措施、教育原则、教育内容-----)
4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动;探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动(各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩);要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。
7、教师文明礼仪讲座之一(教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。
8、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
篇三:幼儿园评选文明班级
幼儿园“文明班级”评选细则
为了提高我园教师的保教能力，保证各项工作的出色完成，现拟定文明班级评选条件如下:
一、生活管理(15分)
1(对于幼儿的生活用品安排妥当、合理，物品摆放合理。
2(对传染病能够早发现、早汇报。
3(培养幼儿良好的用餐习惯，午餐习惯，午餐管理已形成良好的常规，保证幼儿的用餐量。
4(培养幼儿良好的大、小便习惯，不得控制幼儿大小便。
5(保证幼儿良好的饮水习惯。
6(做好一日生活中各个环节的消毒工作。
7(具有一定的“安全意识”。能够进行安全教育，无责任事故发生。
二、教育管理(15分)
1(计划制定具体便于操作，严格执行计划，认真制作教玩具。按时上交计划，认真完成教学任务。
2(带领幼儿开展丰富多彩的班级活动。
3(活动区域材料投放与教育内容相符合，便于幼儿操作。师生关系平等、融洽。
4(自然角管理有序，物品丰富。引导幼儿观察，真正起到教育作用。
5(对班内每一位幼儿的情况做到全方位的了解，并对幼儿进行正确、客观、公正的评估。
6(乐意尝试运用多种教育手段，有效地提高幼儿的学习兴趣。
7(幼儿一日生活形成常规，具有良好、文明的行为举止。
三、卫生管理(15分)
1(室内外环境做到整洁、美观，地面清洁。
2(床铺被褥干净整洁，卫生间整洁。
3(教室物品摆放合理、醒目、有序。
4(班级本周卫生检查中，无最后一名记录。
5(桌、椅、橱柜整洁，无乱涂乱画现象。
四、安全工作(20分)
1(严格遵守领物制度。
2(能对幼儿做好爱护班级财产的教育。班级物品无严重损坏，损失现象。
3(每天放学后，门、窗、电灯、自来水等都关好。
4(玩具、教育用品、办公物品等保管妥善，无遗失现象。
5(注重班级幼儿的常规管理和安全教育，班级幼儿自我保护能力强。
6(班级无大小安全事故发生。
五、家园工作(15分)
1(坚持做好家长工作。
2(定期开家长会，积极做好宣传工作。
3(家长园地每月更换(包括内容是否丰富，是否常更新，形式是否多样)。
4(班级无家长投诉(家长投诉。依事务大小酌情扣分)。
六、师德工作(20分)
1(自觉遵守《教师法》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，遵守幼儿园的各项规章制度。
2(热爱教育事业，有强烈的事业心，服从工作安排，努力工作，
认真履行岗位职责。
3.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，公平、公正对待幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
4.尊重同志，善待他人，同事间相互支持，相互帮助。
5.模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派。语言规范健康，衣着整洁得体，以优良的品德陶冶幼儿。
托克逊县城镇中心双语幼儿园
2012年4月
篇四:幼儿园大2班文明礼仪教育工作计划
2012——2013学年度第二学期
文明礼仪教育工作计划
杜土幼儿园大二班
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿
文明礼仪行为规范。
二、具体措施
制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
4、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作:在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育;“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语);做好与家庭的交流、配合;每月一次教育教学活动观摩。
具体安排如下:
三月份:开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、开展“文明礼仪伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的行为礼仪。从“做、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:幼儿园班级文明计划)为习惯。
2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。
四月份:开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动。
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，
争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“能干好宝宝”。
五月份:
开展“我与文明手拉手”系列实践活动。
1、“我与文明手拉手”实践活动之一:举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2、“我与文明手拉手”实践活动之二:开展“尊师周”“亲情周”“关爱周”“感恩周”活动。
3、开展“礼仪小红旗”实践活动。组织“文明礼仪进社区”活动。 六月份:
1、举办幼儿讲礼仪比赛。
2、举行校园礼仪知识竞赛活动。
3、举办“小绅士”“小淑女”“文明家长”“文明教师”形象展示活动。
4、举办“文明礼仪”摄影展。
5、举办“文明礼仪伴我行”画展。
篇五:幼儿园班级月工作计划
幼儿园班级月工作计划
卫星幼儿园周工作计划表
一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。 小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
范文四：幼儿园文明班级计划
幼儿园文明班级计划
篇一:幼儿园文明礼仪教育工作计划
幼儿园文明礼仪教育工作计划
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，根据《新艺体幼儿园文明礼仪教育活动实施方案》的要求和幼儿的心理特点，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明班级”、“文明小天使”，树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
各班制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方
式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语;在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、寓规范训练于幼儿日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导幼儿的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规
范》文明礼仪教育落实到幼儿的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使幼儿在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、寓规范训练于文明礼仪评比竞赛活动中。
每周开展“文明班级”和“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
6、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作:在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育;每周评选“文明班级”、“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”;创设文明礼仪良好环境氛围(布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语);做好与家庭的交流、配合;每月一次教育教学活动观摩。
九月份
1、修改原编写的文明礼仪教育故事、儿歌故事;根据所缺的内容每人新编写1则故事、1首儿歌。
2、分大、中、小班年级组完成不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育
目标的归纳工作。(负责人为年级组长及各年级组的主要课题成员)
3、完成幼儿、教师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。(分入园礼仪、 课间礼仪、参加活动礼仪、尊师礼仪、待客礼仪、交往礼仪、公共
场所礼仪等,)
4、影响幼儿文明礼仪养成的原因及分析。
5、拟订《“文明班级”评选办法》、《“文明教师”评选办法》、《“文明小天使”评选办法》《“文明家长”评选办法》。
十月份
1、讨论不同年龄阶段幼儿文明礼仪教育目标，形成较为完善的文字材料，发放到各班级并对照进行培养，并使之更进一步完善。
2、讨论幼儿、教师、家长的文明礼仪规范，形成较为完善的文字材料，发放到各班级使用，并使之更进一步完善。
3、探索幼儿文明礼仪培养的途径和方法。(具体措施、教育原则、教育内容-----)
4、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
5、幼儿文明礼仪教育活动重点是“文明举止我先行”。以年级组开展一次幼儿文明礼仪竞赛活动;探讨如何组织幼儿文明礼仪游戏活动(各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩);要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
6、撰写幼儿文明礼仪教育论文参评。
7、教师文明礼仪讲座之一(教师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪)。
8、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十一月份
1、组织家长会议，发动家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教育的互动环境，并根据我园的活动安排共同参与文明礼仪教育。
2、探索幼儿文明礼仪教育的途径、方法:挖掘现用教材中的文明礼仪教育资源，并渗透文明礼仪教育;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教育活动;幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
3、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应
的幼儿竞赛活动;要求每人有自己的教育活动设计一个、游戏设计一个。
4、教师文明礼仪讲座之二(交往礼仪)。
5、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
十二月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开
展教育教学活动，要求每人编写文明礼仪小故事一个、游戏设计一个，各年级组组织幼儿文明礼仪教育教学活动观摩。
2、举行以“颂扬文明礼仪”为主题的幼儿文艺表演和“讲文明、懂礼仪”大比拼。评选-------
3、进行研究小结:讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规(本文来自:WWw.cdfDs.com 池 锝 范文 网:幼儿园文明班级计划)范的完善，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，分享各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。
各自编写的文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动设计等。 元月份
1、修改完善幼儿文明礼仪教育经验总结、论文。
2、幼儿园收集、整理各种文字、图片材料，并归档:幼儿文明礼仪教育活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、游戏集，文明礼仪规范(教师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范)，幼儿文明礼仪培养目标，幼儿文明礼仪教育经验总结、论文集。
2013年9月
篇二:幼儿园评选文明班级
幼儿园“文明班级”评选细则
为了提高我园教师的保教能力，保证各项工作的出色完成，现拟定文明班级评选条件如下:
一、生活管理(15分)
1(对于幼儿的生活用品安排妥当、合理，物品摆放合理。
2(对传染病能够早发现、早汇报。
3(培养幼儿良好的用餐习惯，午餐习惯，午餐管理已形成良好的常规，保证幼儿的用餐量。
4(培养幼儿良好的大、小便习惯，不得控制幼儿大小便。
5(保证幼儿良好的饮水习惯。
6(做好一日生活中各个环节的消毒工作。
7(具有一定的“安全意识”。能够进行安全教育，无责任事故发生。
二、教育管理(15分)
1(计划制定具体便于操作，严格执行计划，认真制作教玩具。按时上交计划，认真完成教学任务。
2(带领幼儿开展丰富多彩的班级活动。
3(活动区域材料投放与教育内容相符合，便于幼儿操作。师生关系平等、融洽。
4(自然角管理有序，物品丰富。引导幼儿观察，真正起到教育作用。
5(对班内每一位幼儿的情况做到全方位的了解，并对幼儿进行正确、客观、公正的评估。
6(乐意尝试运用多种教育手段，有效地提高幼儿的学习兴趣。
7(幼儿一日生活形成常规，具有良好、文明的行为举止。
三、卫生管理(15分)
1(室内外环境做到整洁、美观，地面清洁。
2(床铺被褥干净整洁，卫生间整洁。
3(教室物品摆放合理、醒目、有序。
4(班级本周卫生检查中，无最后一名记录。
5(桌、椅、橱柜整洁，无乱涂乱画现象。
四、安全工作(20分)
1(严格遵守领物制度。
2(能对幼儿做好爱护班级财产的教育。班级物品无严重损坏，损失现象。
3(每天放学后，门、窗、电灯、自来水等都关好。
4(玩具、教育用品、办公物品等保管妥善，无遗失现象。
5(注重班级幼儿的常规管理和安全教育，班级幼儿自我保护能力强。
6(班级无大小安全事故发生。
五、家园工作(15分)
1(坚持做好家长工作。
2(定期开家长会，积极做好宣传工作。
3(家长园地每月更换(包括内容是否丰富，是否常更新，形式是否多样)。
4(班级无家长投诉(家长投诉。依事务大小酌情扣分)。
六、师德工作(20分)
1(自觉遵守《教师法》等法律法规，拥护党的基本路线，全面
贯彻党的教育方针，遵守幼儿园的各项规章制度。
2(热爱教育事业，有强烈的事业心，服从工作安排，努力工作，认真履行岗位职责。
3.关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格，公平、公正对待幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
4.尊重同志，善待他人，同事间相互支持，相互帮助。
5.模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派。语言规范健康，衣着整洁得体，以优良的品德陶冶幼儿。
托克逊县城镇中心双语幼儿园
2012年4月
篇三:2014年度小班组文明班组创建计划
2014年小班组文明班组创建计划
一、情况分析
我们彭镇幼儿园小班组现有4个班级8位教师，年龄跨度大，是一支既充满朝气与活力，又富有智慧与经验的队伍。我们做到有事一起商量，团结协作，共同进步。继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。根据我园构建和谐校园文化，更加明确教师要树立正确的教育价值观和人生观，增强教书育人、以身立教的使命感，要尊重幼儿、爱护幼儿，不断提高思想政治素质和业务素质。模范地遵守教师职业
道德规范，不断增强以人为本的教学理念。教师要做到”爱”字为本，“关心”为怀，为了使班组组员在思想上、业务上有一个明确的奋斗目标，现制定如下计划:
二、创建目标:
勤奋 文明 务实 创新
三、创建措施:
(一)勤奋学习，促进教师思想、政治、职业道德素质的提高。
1、坚持政治学习、各类规章制度学习、每月一次专题活动等，保证集体学习的时间，不断提高教师的政治思想素养。
2、积极开展读书读报活动，在组内形成“讲政治，爱读书”的良好学习气氛，增强办公室的读书学习气息。
3、深入学习领会“上海市学前教育纲要”及”指南”的精神和理念，丰富和深化新教材的内容，在实践中提升教师专业化水平。
4、发挥外出学习教师的作用，请她们传达新信息，扩大新经验，不定期的开展交流学习，在互帮互学的过程中，营造良好的组风。提高教师对课改的进一步认识。
5、积极参加幼儿园的各项技能赛，以及培训活动。
(二)文明育人，创设良好的精神文化。
1、全体人员服从领导分配，努力做好本职工作。
2、全体教师争做孩子的朋友、做孩子的表率。平等、客观、公正地对待每一位孩子，并让孩子感受到老师的爱。
3、树立安全意识，重视常规教育。
4、配合幼儿园创建文明单位的活动，积极参与文明办公、美化办公、文明班组、文明职工、师德先进等活动。
5、积极参加各种献爱心活动，关心集体，为集体争做好事，为幼儿园的发展献计献策，积极奉献。
6、积极参加市、区、园组织的各项活动，积极组织组内文娱活动，丰富教工生活。
(三)务实工作，抓教育改革，求实效。
1、重视班级网页的建设。
2、加强教师成长档案的建设。
(四)开拓创新，以科研提升教研质量。
我们小班组全体教师将团结奋进，扎实教育教学，付出汗水，奉献智慧。相信我们的老师会再接再厉，团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们的工作会更显炫烂多彩。
2014年小班组文明班组创建总结
一个温馨的组室，一个充满朝气的组室，一个有着良好师德的组室，一个一切为了孩子的组室，一个干劲十足的组室，这就是我们小班年级组。组室里的每个老师每天都在积极努力的工作着，我们已经形成了遵守纪律，取长补短，相互学习，积极向上的良好氛围。不但能认真及时的完成学校布置的各项教育教学任务，更能做到身教重与言教，共同努力创造一个团结，向上，温馨，和谐的小家。
一、 为人师表，提高教师修养。
师德是教师的灵魂。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用，还参与了“黄埔精神”大讨论。
二、理论指引，实践尝试
在“二期”课改新思想的学习与引导下，小班组教师们主动学习的积极性有了提高，通过学习“二期”课改的新理念，明确了整合是各门学科的综合体现，整合的核心是各门学科之间联系的建立，而不是简单的拼盘和叠加，在我们的教育教学实施中应该注重教育影响的整体性，应该将课程实施中的各个要素进行有机的、合理的、有效的整合。
有了这样一个思路的引领，在我们这学期小班教研组的活动中，相继出现了“娃娃家”、“好听的声音”、“学本领”、“小司机”等主题活动的开展，老师们积极在自己的教学中进行尝试，进行探索，进行实践。并力图营造一个与幼儿生活本身相一致的高度综合的课程环境与氛围，有意义的将不同的知识与经验有机的进行整合，将还原成孩子直接生活的具体经验，使孩子们综合地统整在游戏、生活与学习中。
三、组员团结，相得益彰
小班教研组的老师们就像阳光幼儿园大家庭中的一员，老师们深
深的懂得只有小家里的成员之间团结友爱了，大家庭才能其乐融融。在我们这个小家里到处弥漫着温暖的氛围，到处渗透着积极向上的决心。所以，每次在教研活动开展的过程中，组员们总是抱着积极认真的态度参与每一次的教研活动，专心学习“二期”课改的理论思想，并发表自己的不同见解，理论联系自己的教学实践，进行反思过程，虚心听取其他教师对自己的反馈意见，特别是通过看课评课整个过程，更加给予我们互相之间一个展示自己的教学水平的平台，以及在实践中如何把理论真正变为教学操作的术语，调动幼儿参与活动的兴趣，发挥幼儿的想象力与再创造力，让教学活动更加精彩。在平行班中，经常互相互通信息，交流彼此之间的区域、游戏活动的内容，学习回来再根据本班幼儿的实际发展水平，提供给幼儿丰富多彩的游戏空间，同事之间取长补短，互相切磋，互相沟通，共同提高，共同进步与发展。
四、面对成绩，找出差距
有了认真的工作态度，有了赤诚的工作之心，孩子们在老师的精心培育下结了硕果，多次向全国各地的同行和市区领导进行了开放展示活动，受到了好评。
成绩是对我们工作的肯定，成绩是对我们工作的鼓励。面对成绩我们不骄不躁，面对成绩我们更加充满信心，一如既往的、脚踏实地的工作作风做好下学期的准备工作，同时让我们教师的教学水平更上一个台阶，更上一个层次。
彭镇幼儿园 小班组
范文五：幼儿园文明班级计划
? ? ? ? ?幼儿园文?明班级计?划
篇一?:
? 幼儿园?文明礼仪?教育工作?计划 幼?儿园文明?礼仪教育?工作计划? 本学期?，我们从?本园幼儿?的实际出?发，进行?了幼儿文?明礼仪教?育的探索?，力求通?过幼儿园?、社会、?家庭的密?切配合和?共同努力?，在文明?礼仪教育?上取得突?破，为培?养跨世纪?的社会主?义事业建?设者和接?班人奠定?基础，为?了进一步?开展幼儿?文明礼仪?教育，根?据《新艺?体幼儿园?文明礼仪?教育活动?实施方案?》的要求?和幼儿的?心理特点?，特制定?以下计划?。
?
?一、工作?目标
? 1、?开展一系?列的文明?礼仪体验?性的教育?活动，增?强幼儿的?切身体验?，使之内?化为自己?的行为。?
?
?2、举行?丰富多彩?的文明礼?仪教育主?题活动，?使幼儿养?成良好的?文明礼仪?习惯。 ?
?
3?、通过评?选“文明?班级”、?“文明小?天使”，?树立榜样?，促使幼?儿自觉遵?守幼儿文?明礼仪行?为规范。?
?
?二、具体?措施 各?班制订文?明教育计?划，有目?的、有计?划、有步?骤的进行?文明礼仪?
?一日活动?行为常规?教育，并?通过多种?渠道、多?个层次、?生动活泼?的方式来?训练，在中渗透和?通过专门?的教育活?动，帮助?幼儿理解?《幼儿文?明礼仪行?为规范》?内容，掌?握文明用?语、礼仪?示范动作?，使每一?位幼儿都?认识行为?规范，文?明礼仪的?内容和教?育意义。?班上有考?核记录，?幼儿园组?织复查和?考核，使?幼儿乐意?按《规范?》的要求?指导自己?的行动，?最终形成?自觉地、?比较牢固?的良好行?为习惯。?
?
?1、创设?文明礼仪?良好环境?氛围。 ?
?根据每月?工作重点?布置有关?的墙饰、?展版、宣?传标语或?警示语;?在语言角?投放文明?礼仪行为?规范图片?。
?
? 2、寓?规范训练?于幼儿日?常生活管?理之中。?
? 在常规?教育工作?中，坚持?把培养幼?儿文明礼?仪行为习?惯和行为?标准放在?首要位置?，关注指?导幼儿的?学习生活?、交往以?及日常生?活方式与?习惯。以?平时仪表?、言语为?切入点，?通过强化?训练，把?《幼儿文?明礼仪行?为规范》?文明礼仪?教育落实?到幼儿的?日常学习?和生活中?去，让他?们从中受?到影响，?得到锻炼?，养成习?惯，从而?提高。 ?
?
3?、寓规范?训练于各?领域教学?之中 在?各领域教?育教学活?动中，教?师要有目?的、有计?划地利用?教材切合?实际地把?《规范》?细则渗透?到教学中?去。并根?据文明礼?仪教育的?需要，创?编文明礼?仪教育的?教材，使?幼儿在开?无意识的?学习中强?化记忆，?受到教育?。
?
? 4、开?展文明礼?仪教育主?题活动 ?根据每月?主题每周?有计划地?组织一节?专门的文?明礼仪活?动，丰富?教育教学?形式，使?幼儿在丰?富多彩的?活动中，?可以全身?心地投入?，
通过比?一比、看?一看、议?一议、想?一想、做?一做，使?幼儿的文?明礼仪行?为在不知?不觉中趋?于规范化?。
?
? 5、寓?规范训练?于文明礼?仪评比竞?赛活动中?。
? 每周?开展“文?明班级”?和“文明?小天使”?评比活动?，通过以?幼儿主体?的相互监?督和自我?教育保证?幼儿的文?明礼仪良?好习惯的?培养和提?高。
?
? 6、?与家庭教?育、社会?教育结合?。
? 通过?家长园地?及文明礼?仪环境设?置，了解?幼儿文明?礼仪教育?的重要性?，以身作?则，并积?极配合幼?儿园，培?养幼儿的?文明礼仪?行为规范?。
?
? 三、月?份工作安?排 文明?礼仪教育?研究常规?工作:新?艺体幼儿?园文明礼?仪教育活?动实施方?案》的要?求和幼儿?的心理特?点，特制?定以下计?划。
?
? 一、工?作目标 ?
1?、开展一?系列的文?明礼仪体?验性的教?育活动，?增强幼儿?的切身体?验，使之?内化为自?己的行为?。
?
? 2、举?行丰富多?彩的文明?礼仪教育?主题活动?，使幼儿?养成良好?的文明礼?仪习惯。?
?
?3、通过?评选“文?明班级”?、“文明?小天使”?，树立榜?样，促使?幼儿自觉?遵守幼儿?文明礼仪?行为规范?。
?
? 二、具?体措施 ?各班制订?文明教育?计划，有?目的、有?计划、有?步骤的进?行文明礼?仪行为常?规教育，?并通过多?种渠道、?多个层次?、生动活?泼的方式?来训练，?在一日活?动中渗透?和通过专?门的教育?活动，帮?助幼儿理?解《幼儿?文明礼仪?行为规范?》内容，?掌握文明?用语、礼?仪示范动?作，使每?一位幼儿?都认识行?为规范，?文明礼仪?的内容和?教育意义?。班上有?考核记录?，幼儿园?组织复查?和考核，?使幼儿乐?意按《规?范》的要?求指导自?己的行动?，最终形?成自觉地?、比较牢?固的良好?行为习惯?。
?
? 1、创?设文明礼?仪良好环?境氛围。?
? 根据每?月工作重?点布置有?关的墙饰?、展版、?宣传标语?或警示语?;在语言?角投放文?明礼仪行?为规范图?片。
?
? 2、?寓规范训?练于幼儿?日常生活?管理之中?。
? 在常?规教育工?作中，坚?持把培养?幼儿文明?礼仪行为?习惯和行?为标准放?在首要位?置，关注?指导幼儿?的学习生?活、交往?以及日常?生活方式?与习惯。?以平时仪?表、言语?为切入点?，通过强?化训练，?把《幼儿?文明礼仪?行为规范?》文明礼?仪教育落?实到幼儿?的日常学?习和生活?中去，让?他们从中?受到影响?，得到锻?炼，养成?习惯，从?而提高。?
?
?3、寓规?范训练于?各领域教?学之中 ?在各领域?教育教学?活动中，?教师要有?目的、有?计划地利?用教材切?合实际地?把《规范?》细则渗?透到教学?中去。并?根据文明?礼仪教育?
的需要，?创编文明?礼仪教育?的教材，?使幼儿在?开无意识?的学习中?强化记忆?，受到教?育。
?
? 4、?开展文明?礼仪教育?主题活动? 根据每?月主题每?周有计划?地组织一?节专门的?文明礼仪?活动，丰?富教育教?学形式，?使幼儿在?丰富多彩?的活动中?，可以全?身心地投?入，通过?比一比、?看一看、?议一议、?想一想、?做一做，?使幼儿的?文明礼仪?行为在不?知不觉中?趋于规范?化。
?
? 5、?寓规范训?练于文明?礼仪评比?竞赛活动?中。
? 每?周开展“?文明班级?”和“文?明小天使?”评比活?动，通过?以幼儿主?体的相互?监督和自?我教育保?证幼儿的?文明礼仪?良好习惯?的培养和?提高。 ?
?
6?、与家庭?教育、社?会教育结?合。
? 通?过家长园?地及文明?礼仪环境?设置，了?解幼儿文?明礼仪教?育的重要?性，以身?作则，并?积极配合?幼儿园，?培养幼儿?的文明礼?仪行为规?范。
?
? 三、?月份工作?安排 文?明礼仪教?育研究常?规工作》?、《“文?明教师”?评选办法?》、《“?文明小天?使”评选?办法》《?“文明家?长”评选?办法》。?
十月份? ?
?1、讨论?不同年龄?阶段幼儿?文明礼仪?教育目标?，形成较?为完善的?文字材料?，发放到?各班级并?对照进行?培养，并?使之更进?一步完善?。
?
? 2、讨?论幼儿、?教师、家?长的文明?礼仪规范?，形成较?为完善的?文字材料?，发放到?各班级使?用，并使?之更进一?步完善。?
?
?3、探索?幼儿文明?礼仪培养?的途径和?方法。(?具体措施?、教育原?则、教育?内容--?---)?
?4、制订?幼儿园礼?仪教育计?划、班级?礼仪教育?计划。 ?
?
5?、幼儿文?明礼仪教?育活动重?点是“文?明举止我?先行”。?以年级组?开展一次?幼儿文明?礼仪竞赛?活动;探?讨如何组?织幼儿文?明礼仪游?戏活动(?各年级组?组织幼儿?文明礼仪?教育教学?活动观摩?);要求?每人有自?己的教育?活动设计?一个、游?戏设计一?个。 ?
? 6、?撰写幼儿?文明礼仪?教育论文?参评。 ?
?
7?、教师文?明礼仪讲?座之一(?教师基本?礼仪之仪?容礼仪、?着装礼仪?、举止礼?仪)。 ?
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8?、进行研?究小结:?“文明教?师”评选?办法》、?《“文明?小天使”?评选办法?》《“文?明家长”?评选办法?》。
? 十?月份
? 1、?讨论不同?年龄阶段?幼儿文明?礼仪教育?目标，形?成较为完?善的文字?材料，发?放到各班?级并对照?进行培养?，并使之?更进一步?完善。 ?
?
2?、讨论幼?儿、教师?、家长的?文明礼仪?规范，形?成较为完?善的文字?材料，发?放到各班?级使用，?并使之更?进一步完?善。
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? 3、?探索幼儿?文明礼仪?培养的途?径和方法?。(具体?措施、教?育原则、?教育内容?----?-)
? 4、?制订幼儿?园礼仪教?育计划、?班级礼仪?教育计划?。
?
? 5、幼?儿文明礼?仪教育活?动重点是?“文明举?止我先行?”。以年?级组开展?一次幼儿?文明礼仪?竞赛活动?;探讨如?何组织幼?儿文明礼?仪游戏活?动(各年?级组组织?幼儿文明?礼仪教育?教学活动?观摩);?要求每人?有自己的?教育活动?设计一个?、游戏设?计一个。?
?
?6、撰写?幼儿文明?礼仪教育?论文参评?。
?
? 7、教?师文明礼?仪讲座之?一(教师?基本礼仪?之仪容礼?仪、着装?礼仪、举?止礼仪)?。
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? 8、进?行研究小?结》等法?律法规，?拥护党的?基本路线?，全面贯?彻党的教?育方针，?遵
守幼儿?园的各项?规章制度?。
? 2(?热爱教育?事业，有?强烈的事?业心，服?从工作安?排，努力?工作，认?真履行岗?位职责。?
? 3.关?心爱护全?体幼儿，?尊重幼儿?的人格，?公平、公?正对待幼?儿，不讽?刺、挖苦?、歧视幼?儿，不体?罚或变相?体罚幼儿?。
? 4.?尊重同志?，善待他?人，同事?间相互支?持，相互?帮助。 ?
?5.模范?遵守社会?公德，举?止文明礼?貌，作风?正派。语?言规范健?康，衣着?整洁得体?，以优良?的品德陶?冶幼儿。?
? 托克逊?县城镇中?心双语幼?儿园 2?017年?4月篇三?:
? 201?7年度小?班组文明?班组创建?计划 2?017年?小班组文?明班组创?建计划 ?
? 一、?情况分析? 我们彭?镇幼儿园?小班组现?有4个班?级8位教?师，年龄?跨度大，?是一支既?充满朝气?与活力，?又富有智?慧与经验?的队伍。?我们做到?有事一起?商量，团?结协作，?共同进步?。继续深?入贯彻《?幼儿园指?导纲要(?试行)》?精神，加?强学习和?研究，不?断更新教?育理念，?转变教育?行为，提?升教师专?业素质，?规范教研?组活动，?提高教师?教育教学?反思能力?，改进教?育实践，?提高幼儿?园教育质?量。根据?我园构建?和谐校园?文化，更?加明确教?师要树立?正确的教?育价值观?和人生观?，增强教?书育人、?以身立教?的使命感?，要尊重?幼儿、爱?护幼儿，?不断提高?思想政治?素质和业?务素质。?模范地遵?守教师职?业道德规?范，不断?增强以人?为本的教?学理念。?教师要做?到“爱”?字为本，?“关心”?为怀，为?了使班组?组员在思?想上、业?务上有一?个明确的?奋斗目标?，现制定?如下计划?:
?
? 二、创?建目标:?
? 勤奋 ?文明 务?实 创新?
?三、创建?措施:
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(?一)勤奋?学习，促?进教师思?想、政治?、职业道?德素质的?提高。 ?
?
1?、坚持政?治学习、?各类规章?制度学习?、每月一?次专题活?动等，保?证集体学?习的时间?，不断提?高教师的?政治思想?素养。 ?
?
2?、积极开?展读书读?报活动，?在组内形?成“讲政?治，爱读?书”的良?好学习气?氛，增强?办公室的?读书学习?气息。 ?
?
3?、深入学?习领会“?上海市学?前教育纲?要”及“?指南”的?精神和理?念，丰富?和深化新?教材的内?容，在实?践中提升?教师专业?化水平。?
?
?4、发挥?外出学习?教师的作?用，请她?们传达新?信息，扩?大新经验?，不定期?的开展交?流学习，?在互帮互?学的过程?中，营造?良好的组?风。提高?教师对课?改的进一?步认识。?
?
?5、积极?参加幼儿?园的各项?技能赛，?以及培训?活动。 ?
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(?二)文明?育人，创?设良好的?精神文化?。
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? 1、全?体人员服?从领导分?配，努力?做好本职?工作。
? 2、?全体教师?争做孩子?的朋友、?做孩子的?表率。平?等、客观?、公正地?对待每一?位孩子，?并让孩子?感受到老?师的爱。?
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?3、树立?安全意识?，重视常?规教育。?
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?4、配合?幼儿园创?建文明单?位的活动?，积极参?与文明办?公、美化?办公、文?明班组、?文明职工?、师德先?进等活动?。
?
? 5、积?极参加各?种献爱心?活动，关?心集体，?为集体争?做好事，?为幼儿园?的发展献?计献策，?积极奉献?。
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? 6、积?极参加市?、区、园?组织的各?项活动，?积极组织?组内文娱?活动，丰?富教工生?活。
?
? (三?)务实工?作，抓教?育改革，?求实效。?
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?1、重视?班级网页?的建设。?
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?2、加强?教师成长?档案的建?设。
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? (四?)开拓创?新，以科?研提升教?研质量。?
? 我们小?班组全体?教师将团?结奋进，?扎实教育?教学，付?出汗水，?奉献智慧?。相信我?们的老师?会再接再?厉，团结?互助，始?终以一股?蓬勃向上?的士气开?展各项工?作，我们?的工作会?更显炫烂?多彩。 ?
?2017?年小班组?文明班组?创建总结? 一个温?馨的组室?，一个充?满朝气的?组室，一?个有着良?好师德的?组室，一?个一切为?了孩子的?组室，一?个干劲十?足的组室?，这就是?我们小班?年级组。?组室里的?每个老师?每天都在?积极努力?的工作着?，我们已?经形成了?遵守纪律?，取长补?短，相互?学习，积?极向上的?良好氛围?。不但能?认真及时?的完成学?校布置的?各项教育?教学任务?，更能做?到身教重?与言教，?共同努力?创造一个?团结，向?上，温馨?，和谐的?小家。
?
? 一、? 为人师?表，提高?教师修养?。
? 师德?是教师的?灵魂。高?尔基说过?:
? “谁不?爱孩子，?孩子就不?爱他，只?有爱孩子?的人，才?能教育孩?子”。爱?孩子是幼?儿园教师?应具备的?美德，也?是教师的?天职，作?为一名幼?儿教师，?当然更应?该做到这?一点。师?爱比渊博?的知识更?重要，能?够得到教?师的关爱?，是每个?孩子最起?码的心理?需求，师?爱对孩子?的成长和?进步有很?大的推动?作用，还?参与了“?黄埔精神?”大讨论?。
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? 二、理?论指引，?实践尝试? 在“二?期”课改?新思想的?学习与引?导下，小?班组教师?们主动学?习的积极?性有了提?高，通过?学习“二?期”课改?的新理念?，明确了?整合是各?门学科的?综合体现?，整合的?核心是各?门学科之?间联系的?建立，而?不是简单?的拼盘和?叠加，在?我们的教?育教学实?施中应该?注重教育?影响的整?体性，应?该将课程?实施中的?各个要素?进行有机?的、合理?的、有效?的整合。?
有了这?样一个思?路的引领?，在我们?这学期小?班教研组?的活动中?，相继出?现了“娃? ?
娃家”、?“好听的?声音”、?“学本领?”、“小?司机”等?主题活动?的开展，?老师们积?极在自己?的教学中?进行尝试?，进行探?索，进行?实践。并?力图营造?一个与幼?儿生活本?身相一致?的高度综?合的课程?环境与氛?围，有意?义的将不?同的知识?与经验有?机的进行?整合，将?还原成孩?子直接生?活的具体?经验，使?孩子们综?合地统整?在游戏、?生活与学?习中。 ?
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三?、组员团?结，相得?益彰小班?教研组的?老师们就?像阳光幼?儿园大家?庭中的一?员，老师?们深深的?懂得只有?小家里的?成员之间?团结友爱?了，大家?庭才能其?乐融融。?在我们这?个小家里?到处弥漫?着温暖的?氛围，到?处渗透着?积极向上?的决心。?所以，每?次在教研?活动开展?的过程中?，组员们?总是抱着?积极认真?的态度参?与每一次?的教研活?动，专心?学习“二?期”课改?的理论思?想，并发?表自己的?不同见解?，理论联?系自己的?教学实践?，进行反?思过程，?虚心听取?其他教师?对自己的?反馈意见?，特别是?通过看课?评课整个?过程，更?加给予我?们互相之?间一个展?示自己的?教学水平?的平台，?以及在实?践中如何?把理论真?正变为教?学操作的?术语，调?动幼儿参?与活动的?兴趣，发?挥幼儿的?想象力与?再创造力?，让教学?活动更加?精彩。在?平行班中?，经常互?相互通信?息，交流?彼此之间?的区域、?游戏活动?的内容，?学习回来?再根据本?班幼儿的?实际发展?水平，提?供给幼儿?丰富多彩?的游戏空?间，同事?之间取长?补短，互?相切磋，?互相沟通?，共同提?高，共同?进步与发?展。
? 四、?面对成绩?，找出差?距 有了?认真的工?作态度，?有了赤诚?的工作之?心，孩子?们在老师?的精心培?育下结了?硕果，多?次向全国?各地的同?行和市区?领导进行?了开放展?示活动，?受到了好?评。
? 成?绩是对我?们工作的?肯定，成?绩是对我?们工作的?鼓励。面?对成绩我?们不骄不?躁，面对成绩我们??更加充满?信心，一?如既往的?、脚踏实?地的工作?作风做好?下学期的?准备工作，同时让??我们教师?的教学水?平更上一?个台阶，?更上一个?层次。 ?
?彭镇幼儿?园 小班?组
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