往事卜必眷恋
范文一：测量物体的速度
测量物体的速度
一，考点、热点回顾
1. 比较物体的运动快慢有哪些方法。
2. 计算速度的公式是什么；在国际单位制中速度的单位是什么；日常生活中常
见物体的速度一般有多大。
3. 如何利用刻度尺和秒表测量物体运动的速度。
4. 如何求解有关速度. 路程和时间的简单应用问题。
5、速度
（1）定义：物体在单位时间内通过路程的多少叫速度。
（2）物理意义：用来描述物体快慢的物理量，物体运动得快，我们就说它的
速度大，物体运动的慢，我们就说他的速度小。
（3）公式 sv? t
说明：○1使用公式计算时三个物理量三个物理量必须对应于同一物体；○2
运算中单位要统一，并且单位参与运算过程。
(4) 单位：
○1在国际单位制中，速度的单位是“米/秒”，即“m/s”读作“米每秒”，
它表示物体在1秒内通过的路程是多少米。
常用单位还有“千米/时”即“km/h”，读作“千米每时”；“厘米/秒”即"cm/s",
读作厘米每秒。（1m/s =3.6 km/h = 100cm/s)
○2单位时间内换算
1km/1h=1000m/3600s=1/3.6m/s 即1m/s=3.6km/h
1m/s=100cm/s
6 、速度的测量
[ 测量原理 ] ssv? 根据 v?只要测出物体运动的路程s 和所用tt
的时间，就可以求出它的运动速度v 。
[ 实验器材] 纸锥 、刻度尺 、秒表
[ 实验步骤] ：（1）让纸锥从高处（如2楼阳台）自由下落，同时发出信号，
计时员同时开始计时。
(2）在纸锥刚好落地时，计时员停止计时，测出纸锥下落所用
的时间t 。
（3）用刻度尺量出纸锥开始下落到地面的竖直距离s 。
s （4）根据 v? 计算出纸锥下落的速度 t
古代人计时工具：日晷、沙漏 生活中使用的各种手表、钟表
机械表：使用
1.时间的测量
电子表：使用
秒的定义
国际单位制：秒（second）.符号“s“，常用单
位：
测量的工具：直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、千分尺
3m 1dm=10-1m
长度的单位及换算 1cm=-10-2m 1mm=10-3m
μm=10-6m 1nm=10-9m
选：根据测量要求，选择适当量程及分度值2.长度的测量的尺子 正确使用刻度尺 放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴
被测物；零刻线与被测对象一端对齐
看：视线正对刻度尺刻线，不要斜视
读：读数时要估读到分度值的下一位
记：记录测量结果要有准确值、估计值和单
位
3.误差：①定义：真实值和测量值之间的差别叫误差
误差只能减小，是不可避免的。
②减小误差的方法：多次测量求平均值。
二、典型例题
例1,轨道交通具有便捷、运量大、污染低、安全性高等优点，有利于减缓城市
交通拥挤、减少汽车尾气排放等。宁波市轨道交通工程l号线已开始建设，
其部分信息如下表所示：
(1)建造单位长度的1号线地铁，地下比地上的成本要 (填“高”
或“低”)；
(2)目前我市城区公交车的平均行驶速度约25km／h，随着私家车数量的增加，
这一数值可能将更低。1号线一期(线路接近直线)建成前后，市民乘坐公共
交通工具，从高桥西到东外环至少可节省 h；
(3)若1号线全线建成，预计全程的平均速度可达 km/h。
答案：（1）高 （2）0.21 （3）37.2.
例2 水中游泳最快的旗鱼速度可达108 km/h ；陆地上跑得最快的猎豹 1s 可
跑40m；空中飞行最快的的褐海燕1min 能飞行5km，比较它们的速度的大小：
[ 析 ] 108km/h =30m /s
40m /s
5km /min =83.3m /s
例 3 .2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东
路京九线隧道，东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中
湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图18所示,交通标志牌上数字
的含义是什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多
少时间?
答案：解：限速40km/h
t=s/v=0.55km/40 km/h =0.01375h= 49.5s
图18
例4，一座桥全长6.89Km，江面正桥长为1570m，一列长为110m的火车匀速
行驶，通过江面正桥需120s，则火车速度是多少m/s?火车通过全桥需用多长时
间？
例题5.屋檐下有一木质直角三角架(如图所示)，已知AB =3 m，BC =4 m，抓
抓猫逮到跑跑鼠后，在A点让跑跑鼠逃脱，跑跑鼠沿ABC路线以3.5 m/s的
平均速度拼命逃窜，抓抓猫选择A路线同时开始追赶并恰好在C点再次逮到
跑跑鼠．
问:(1)抓抓猫和跑跑鼠何者平均速度大？
(2)抓抓猫平均速度多大？
三、课堂练习
一. 选择题。
1.小妍家新买了型号为20cm的台州产“苏泊尔”压力锅（俗称高压锅）。妈妈说，
家用压力锅有18cm、20cm和22cm等型号。“型号20cm”指( )
A．锅身的直径是20cm B．锅身的周长是20cm
C．锅身的截面积是20cm D．锅的容积是20cm
答案：A
2.下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是( )
A．m B．cm
D．mm C．nm
答案：D
3．随着“神舟七号”载人飞船发射成功，我国已实现三次载人航天飞行。在火
箭推动飞船上升阶段，航天员是被固定在飞船座舱内的，相对下列哪个参照物
航天员是静止的( )
A．太阳 B．地球 C．月球 D．飞船
答案：D
4．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )
A．迎面走来的行人 B．路旁的树木
C．小红骑的自行车 D．从身边超越的汽车
答案：C
5、下列图像中，能正确表示物体做匀速直线运动的是( C )
6.在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终
以12.5 s的优异成绩获得冠军。关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是( )
A．小明在前50 m-定用了6.25 s B．小明每秒钟通过的路程都是8m
C．小明的平均速度是8 m/s D．小明的平均速度是8 km/h
答案：C
7.甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间
变化的规律如图所示，下面说法中正确的是( )
A．甲同学比乙同学晚出发4s
B．4s～8s内，甲乙同学都匀速直线运动
C．0s～8s内，甲乙两同学通过的路程相等
D．8s末甲乙两同学速度相等
答案：A B C
8．下列关于运动和静止的说法正确的是（ B ）
A．“嫦娥一号”从地球奔向月球，以地面为参照物，“嫦娥一号”是静止的
B．飞机在空中加油，以受油机为参照物，加油机是静止的
C．汽车在马路上行驶，以路灯为参照物，汽车是静止的
D．小船顺流而下，以河岸为参照物，小船是静止的
9．在行驶的列车上，细心的妈妈叫几岁的小孩“别动”，这个“别动”的参照物是( B )
A．铁路边的树木 B．小孩子的座位
C．车厢里的流动服务车 D．铁轨
10.运动会上，100m决赛，中间过程张明落后于王亮，冲刺阶段张明加速追赶，结果他们同时到达终点。关于全过程中的平均速度，下列说法中正确的是（ C ）
A.张明的平均速度比王亮的平均速度大
B.张明的平均速度比王亮的平均速度小
C.二者的平均速度相等
D.不是匀速直线运动，无法比较
二.填空题。
11.（2分）如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确．
答案：A B
12.（2分）坐在温馨的物理考场，仔细想想:你平时走路的步幅约为50 ，上体育课时你跑100m所需时间约为16 (填上合适的物理量单位). 答案：cm s
13.（2分）如图所示,是山区的孩子们在攀登木制云梯上学的情景.当他们以相同的速度同时往云梯顶端上爬时，他们之间是相对 的，他们相对于地面是 的.
14.（4分）百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图8所示.
（1）两运动员中，_______的速度较快，因为在相等的时间内该运动员_______较大
（2）乙运动员的成绩是10s，他的速度是_______m／s
答案：（1）、乙 乙跑过的路程 （2）、10
15．（4分）如图10为一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，若频闪照相
机每隔0.2s闪拍一次，分析可知：小球从A点到F点作的是_____________运动（选“匀速直线”或“变速直线”）。小球从B点到F点运动的路程是_________cm，平均速度是________m/s。
答案：变速直线 12 12.5
16.（2分）小明乘坐公交车去学校时，看到车窗外的树木在向后运动，小明这是以________为参照物作出的判断（填“自己”或“地面”）。若从家到学校的路程是4km，乘车时间为0.1h，那么公交车的平均速度为______km/h。 答案：自己 40
17．（4分）两岸同胞期待已久的空中直航2008年12月15日正式启动，空运航
路的”截弯取直”使上海到台北的航程由原来绕飞香港的2075km缩短为960km。上午8时,东航MU2075航班从上海机场起飞直飞台北，9时40分抵达台北机场。则该次航班飞行的
平均速度为____km／h，合_______ m／s。
18．（6分）甲、乙两辆小车在平直的路面上向东运动，小明测出它们运动
的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间关系如图7
所示。由图知小车甲做_______运动，速度大小为_________m/s。
若以甲为参照物，乙车向_________________运动。
答案：匀速直线 1 西
四、课后练习
1、科学考察工作者为了测海底的深度向海底垂直发射超声波利用回声进行测距。某处海水深为6000m则经过多久能收到回声。(声音在海水中的传播速度约1500m/s)
2、在汽车行驶的正前面有一座山崖，现在汽车以43.2千米/时的速度行驶，汽车鸣笛2秒后司机听到回声，问听到回声时汽车距山崖有多远？
3、一山谷宽1200米，两侧为竖直峭壁，一人在山谷内鸣枪，他听到两次回声间隔为5s，求人离两旁侧壁有多远？
4、一人在山谷内鸣枪，2秒后听到第三次回声。求山谷宽度。
5、我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的传播速度为1500米每秒，如果探测声呐从海面发出信号，信号从发出到遇到沉船，再到被声呐接受所花时间为0.024秒，求沉船在海面下多深处？
6、汽车开进一个两侧山坡平行的峡谷，鸣笛后经0.5s听到左边山坡的回声，再经0.5s听到右边山坡的回声。求这个峡谷的宽度。(空气中声速为340m/s）
声源移动注意画图分析
7，某同学乘坐着向高崖行驶的汽车，他对一座高崖大喊一声，汽车以10m/s的速度做匀速直线运动，经过5s听到回声，求他喊时离高崖多远?
,8、在汽车行驶的正前方有一座山,汽车以12m/s的速度匀速行驶,汽车鸣笛,经2s后,司机听到回声,此时汽车距山多远？还要多少时间才能开到山脚下？(V＝340m/s)。
范文二：物体运动的速度
高中物理课堂教学教案 2008 年 月 日 授课人:蔡俊锋
课 题 ?1.4 物体运动的速度 课 型 新授课(1课时)
知识与技能
1(理解物体运动的速度(知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性(
2(理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度( 教
过程与方法
1(通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比学 值定义物理量的方法(
2(同时通过实际体验感知速度的意义和应用( 目 3(让学生在活动中加深对平均速度的理解(通过生活中的实例说明平均速度的局限性(
情感态度与价值观
1(通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用( 标
2(培养学生认识事物的规律:由简单到复杂(培养学生抽象思维能力(
3(培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念( 教
学教学重点
重速度、平均速度三个概念，及概念之间的联系( 点教学难点
、对平均速度的理解( 难
点
教
学 探究、讲授、讨论、练习
方
法
教
教具准备:多媒体课件
学
手
段
- 1 -
教 学 活 动 学 [导入新课] 生 师:(让学生看比赛录像)北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海帅小伙像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般怒吼过终点，以明显的活 不可撼动的优势获得奥运会男子110m栏的冠军，这位帅小伙以12秒91的成绩平了英国名将约翰逊的世界纪录，改写了奥运会记录。同学们知道这位帅小伙是谁吗, 动 生:(异口同声的说)是刘翔
师:没错。下面我们就来重温一下这个激动人心的时刻。(播放录像)
(看完录像后请学生思考并回答)
师:通过录像我们知道我们的刘翔是跑得最快的，那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?有几种方法呢?试举例说明(
学生讨论、思考并回答(
生1:同样的位移，比较所用时间的长短，时间短的，运动得快(例如刘翔在110米栏比赛中所用的时间最短，跑得最快，所以他夺得了金牌(
生2:也可以用相同的时间，比较通过的位移，位移大的，运动得快(假如用相同的时间，刘翔将跑得更远，说明刘翔跑得更快(
师:由上分析可知，运动的快慢跟运动的时间及通过的位移都有关系(物理学中用速度来描述物体运动的快慢程度(
[推进新课]
一、平均速度
师:以下有四个物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度(
初始位置(m) 经过时间(s) 末了位置(m) A(自行车沿平直道路行驶 0 20 100
B(公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100
C(火车沿平直轨道行驶 500 30 1 250
D(飞机在天空直线飞行 500 10 2 500
师:如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢?
生1:比较A和B:它们经过的位移相同(都是100m)，A用的时间长(20s)，B用的时间短(10s)(在位移相等的情况下，时间短的运动得快，即汽车比自行车快(
生2:比较B和D:它们所用的时间相同(都是10s)，B行驶了100m，D飞行了2 000m，B行驶的位移比D短，在时间相等的情况下，位移大的运动得快，即飞机比汽车快(
生3:比较B和C;它们的位移不同，所用的时间也不同，要比较它们的运动快慢，好像比较不了。
师:由以上分析可知，运动的快慢跟运动的时间及通过的位移都有关系。我们为了比较物体的运动快慢，在物理学中，我们引入了一个新的物理量——平均速度，用它来描述物体运动的快慢。那我们应如何定义平均速度呢?
师:平均速度是指运动物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值(用V表示
师:平均速度的定义式:v,s/t(
师:单位是m/s，读作米每秒。还用km/h，cm/min等
师:平均速度是标量还是矢量呢,
生:矢量。
师:那其方向如何,
思考后回答
- 2 -
生:跟位移方向相同。
师:我们回过头来判断B和C的快慢。
,例题1,播放录像
刘翔在2006年07月12日洛桑田径超级大奖赛110m栏决赛中以12秒88的成绩打破世界纪录。
他起跑用了0.137秒，跑完前半程用了7秒20，最后的冲线速度为10m/s。求他全程的平均速度。
解:平均速度V,110m/12.88s=8.54m/s
[讨论与交流]
师:请同学们看11页图1,4,1。
VAB=2.2m/60s=0.037m/s
VBC=2.0m/60s=0.033m/s
VCD=2.0m/60s=0.033m/s
VAD=5.0m/60s=0.028m/s
师:变速运动在不同时间内的平均速度一般不同，所以我认为提及平均速度，必须要指明是哪段时
间内的平均速度(
[小结]
本节主要学习了平均速度的概念及物理意义(知道了平均速度只能粗糙描述质点运动的快慢，速度
是矢量，方向就是物体运动的方向(平均速度中，速度方向也与位移方向相同。 作
[布置作业] P13练习第3题
业
板
?1.3 运动快慢的描述——速度
一、 平均速度 书 1(定义:运动物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用的时间的比值
2(公式:v=Δs/Δt
设3(物理意义:表示物体运动的平均快慢程度
4(矢量性:方向与位移?s方向相同，就是物体的运动方向 计
教
学
后
记
- 3 -
范文三：《测量物体的速度》
第二章运动和能量
第三节测量物体的速度
一、 内容分析：本节内容分为两四部分：一是实验探究：测量封闭在玻璃管
中的气泡的运动速；二是通过分析总结气泡的路程——时间图像特点给出匀速直线运动度的概念；三是通过观察运动员百米赛跑时的路程——时间记录让学生认识到常见的运动速度都是便化的，从而引出求变速直线运动的速度叫平均速度；随后根据汽车在行使一段时间后迈速表及里程表所记录的数据来求解汽车的平均速度。整节内容充分渗透生活信息，让学生感到生活处处有物理，物理就在身边。
二、重点实验：测量气泡的速度;本实验要求学生学会正确使用刻度尺测量长度和应用秒表测量时间；并学会用表格的形式呈现实验数据；同时需要学生相互分工合作共同完成测量任务，是一个能充分培养学生探究能力的测定性实验。
三、重难点：重点是测量气泡的速度；难点是匀速直线运动的概念
四、教学建议：
1、三维目标：
知识与技能：能正确使用刻度尺和秒表测量物体的速度；知道匀速直线运动的特征，理解匀速直线运动的概念；知道变速直线运动中的平均速度的概念和计算公式。
过程和方法:通过阅读教科书，分组实验，观察图片等自主活动认识、理解匀速运动和变速运动，培养学生对事物的变化进行定量的研究方法。
情感、态度与价值观：通过实验探究：测量封闭在玻璃管中的气泡的运动速度培养学生合作意识；通过求解汽车的平均速度培养学生严紧的治学态度。
2、重难点：重点是测量气泡的速度；难点是匀速直线运动的概念
3、小结:首先关于测量气泡的速度实验让学生先完成一个实验报告，然后再让他们分组实验效果会好一些；最后求解物体的速度问题先让学生到黑板前板演解题过程再就出现的问题给与纠正，总结求解这类问题时应注意的事项从而养成良好的解题习惯。
五、疑难问题解析：
1．在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3：5，它们通过的路程之比是1：3，大货车与小轿车所用的时间之比是：（ D ）
A．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
解析：这类问题以后会经常遇到，为给学生打好解这类习题的方法先写出两个研究对象：再把个量的比写在下面，然后求得：
大货车 小轿车
速度：3 ： 5
路程：1 ： 3
时间：1/3 ： 3/5 答案： 选D
2.下列物体运动速度最大的是 （ ）
A．百米世界纪录是9.84s．
B．手扶拖拉机每分钟行驶300m．
C．某学生骑车速度20km／h．
D．城区汽车10min行驶6km
解析：这道题需要学生平时对常见的物体的运动速度要有所了解和积累还要求学生对两个速度的单位进行换算才能答对。答案：A
6．教法建议
这一节的知识点与生活联系紧密，通过教师引导学生独立思考，自主探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。尽量让学生多观察，多思考，多表述，多动手，多总结。这节课可综合应用创设情景、分组实验、讲授和讨论等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。并通过解决学生身边的事例来调动学生的积极性，培养学生“从生活走向物理，从物理走向社会”的能力。
利民二中 王立霞
范文四：物体的运动速度
运动复习题类型题
基础题：
1、单位换算：
36千米/小时＝/秒 20米/秒＝千米/小时 120米/分＝米/秒 30千米/分＝千米/小时 2．关于参照物的选择，下面说法正确的是 （ ）
A 参照物必须是静止的物体 B 参照物必须是运动快慢不变的物体。 C 参照物可以是静止的物体，也可以是运动的物体。
D 同一物体，选不同的参照物，机械运动的情况可能不同。
3．在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是3：5，它们通过的路程之比是1：3，大货车与小轿车所用的时间之比是：（ ）
A ．9：5 B．3：2 C．2：3 D．5：9
4. 人造地球同步卫星相对于地面是______的，相对于太阳，它是______的。
5. 一架飞机的速度是200米/秒，匀速飞行，飞过1200千米，需用时间_____分钟。
6. 一列火车长280米，以18千米/小时的速度匀速通过大桥，由车头上桥，到车全部离开大桥，共用 11分55秒，这座大桥长度是_____米。
**平均速度：
1.一辆汽车从甲地驶往乙地过程中，前一半路程内的平均速度是30千米/小时，后一半路程
内的平均速度是60千米/小时。则在全程内，这辆汽车的平均速度是_____千米/小时。 2. 一只船在甲、乙的码头之间往返一次的平均速度是24米/秒，已知水流的速度为5米/秒，则这只船在静水中的速度是_____。
3. 某物体作匀速直线运动，先后通过两段路程，前段路程是后段路程的两倍，若前后两段路程的速度分别为V 1、V 2，那么物体在全程中的平均速度是_____。
图像题
1．图像可以表示物体运动的规律，则在图
3的图像中，AB 段表示物体的运动状态是
___________；BC 段表示物体的运动状态是__________________；EF 段表示物体的运动状态是_______________________。DE 段表示物体的运动速度_______________(填“改变”或“不变”)
2. 用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是： （ ）
图
A ．甲图和丙图； B. 甲图和丁图；
1
C ．乙图和丙图； D乙图和丁图。 3、如图18是小车甲与小车乙运动的路程与时间的图线，从图线可知： （1）小车甲在做_____________直线运动。
（2）小车甲的速度为_____________m/s。 （3）比较图可知，小车甲的速度_____小车乙的速度（填“大于”、“等于”或“小于”）。
列车时刻表：
1、．自2004年4月18日零时起，全国铁路已进行第五次大提速，这次大提速全国总共增开了19对“一站式直达城际特快列车”，在车次前冠以字母“Z”，其中Z85次和Z86次列车的运行时刻表如下：
根据上述列车运行时刻表所提供的信息可知：Z85次列车从北京到苏州所用的时间是：
________h________min，它的平均速度约等于均数________km／h ． 2、右图是某人乘坐出租车后获得的车费发票，其中记录了一些数据，试根据其中的有关数据回答下列问题：
（1）从乘客上车到下车汽车的行驶多长时间； （2）出租车行驶的平均速度是多少；
3、2006年7月1日，我国建造的世界上海拔最高的铁路——青藏铁路建成通车。青藏铁路始于西宁站，翻越昆仑山、唐古拉山，穿过550公里冻土层和大片“生命禁区”，到达西藏的拉萨站。火车首次跨越“世界屋脊”，中国西南的西藏自治区与内地之间从此多了一条便捷而经济的通道。右表是北京西到拉萨的T27次空调特快列车的运行时刻表，试根据这个表中的信息， 求：（1）T27次列车从北京西站到拉萨站总共需要多长时间？ （2）新建的青藏铁路总长度是多少？
2
范文五：物体运动的速度
1.4 物体运动的速度
一、知识巩固
1. 汽车做匀加速直线运动，第一个2秒内速度增加1 m/s，则第五个2秒内速度增加它的加速度为 。2. 匀变速直线运动是速度随时间的直线运动，即相等的时间内，运动3. 匀变速直线运动：物体在直线上运动，在任何相等时间内速度的 a 是一个 。4. 做匀加速直线运动的物体，速度从v 增加到2v 时经过的位移是s ，则它的速度从v 增加到3v 时发生的位移是__________二、练习提高1. 做匀加速运动的列车出站时，车头经过站台某点O 时速度是1 m/s，车尾经过O 点时的速度是7 m/s，则这列列车的中点经过O 点时的速度为
A ．5 m/s B ．5.5 m/s C ．4 m/s D ．3.5 m/s 2. 一小球从A 点由静止开始做匀变速直线运动，若到达B 点时速度为v ，到达C 点时速度为2v ，则AB ∶BC 等于
A ．1∶1 B ．1∶2 C ．1∶3 D．1∶4
3. 一辆汽车在平直路面上以10m/s的速度运动，若刹车时的加速度为2m/s２，则在刹车后10s ，汽车的位移、路程分别是
A ．100m 100m B ．0 5m C ．25m 25m D ．50m 100m
4. 一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动，接着做匀减速运动，开到乙地刚好停止，其速度图象如图所示，那么在0~t0和t 0~ 3t 0这两段时间内的
A ．加速度大小之比为3：1 B ．加速度大小之比为1：2
C ．位移大小之比为2：1 D ．位移大小之比为1：2
1. A 2. C 解析：由v t 2－v 02＝2a s ，知：v 2＝2as 1，4v 2－v 2＝2as 2，s 1∶s 2＝1∶3
3. C
4. D
