哈的无根
范文一：苏科版八下物理课课练答案
第七章《从粒子到宇宙》复习提纲
一、走进分子世界
1、分子：能保持物质化学性质的最小微粒。物质是由大量分子组成的。分子若
看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动
① 扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
② 扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在永不停息的做无规则的运动。
③ 实验证明：
A、二氧化氮与空气的扩散：装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧
化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得
均匀，结论：气体分子在永不停息的做无规则的运动。
B、硫酸铜溶液与水的扩散：实验现象：硫酸铜溶液体与水的界面模糊，结论：
液体分子在永不停息的做无规则的运动。
C、金块和铅块的扩散：现象：几年后两者彼此进入对方，互相渗透，结论：
固体分子在永不停息的做无规则的运动。
④ 固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关，温度越高，扩散越快，分子无
规则运动月剧烈。
⑤ 分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的
灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。 实例：固体、液体很难被压缩（斥力）；
钢棒很难被折断（引力）；贴邮票（减小分子间距，使分子间作用力气起作用）
① 当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。
② ｄｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶
水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④ 当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜
子不能因 分子间作用力而结合在一起。
4、分子动理论：
（1）物质是由大量分子组成的。
（2）分子在永不停息地做无规则的运动
（3）分子之间同时存在相互作用的引力和斥力。
5、固态、液态、气态的微观模型:
固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将
分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积
和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体
小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 气态物质中，分子间距很大，
并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有
很强的流动性。
二、探索更小的微粒
1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们
就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法： （带等量 异种电荷）
② 接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带
电。 （带同种电荷）
3、两种电荷：
正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质：物质中的原子失去了电子
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质：物质中的原子得到了多余的电子
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 构造：金属球、金属杆、金属箔
5、验电器： 作用：检验物体是否带电。
原理：同种电荷相互排斥的原理。
6、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
扩展：
① 如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的
物体 先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。 ② 中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量
的正负电荷使物体整体显不出电性。
7、经过100多年众多的科学家的不懈努力，在探索物质组成微粒的进程中
取得了了不起的成绩：1897年汤姆逊在真空放电时发现了_______，从而知道原
子是由电子和_________组成的；1919年，卢瑟福从氮原子中打出了________，
使人们知道原子核是由__________和_________组成的，并提出了 模型；
到二十世纪六十年代科学家提出质子和中子中由更小的___________组成的，这
种说法被一系列的高能物理实验所证实。
8、分子由______构成，不同原子构成_______分子，相同原子构成_______
分子。原子是由位于中心的_______和核外高速旋转的______构成的。（电子带___
电，原子核带___电）原子核是由_____和_____构成的。（质子带___电，中子
_______电）质子和中子都是由_____组成的。
三、宇宙探秘 1、宇宙是一个 的天体结构系统。人类对宇宙的认识
是由 及 的。关于宇宙的起源，宇宙科学家都认定：宇宙诞生于距今约 年的一次 。
2、在天文学中，常用的长度单位有：
天文单位( AU )——地球到太阳的平均距离； 1 AU = 1.496×1011 m
光年(l.y.)——光在真空中一年所经过的路程； 1 l.y. = 9.461×1015 m
光年约是天文单位的1014倍。
3、20世纪20年代天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线
红移。 现象：星球发出的光谱红移。推出：各个星球的距离都在相互远离。
4、地心说、日心说的代表人物
5、总星系大约有几十亿个银河系这样的星系，每个星系平均有约1000亿颗恒星。
6、太阳系有八大行星，从离太阳最近的向外数，依次为：水星、金星、地球、
火星、木星、土星、天王星、海王星。
7、宇宙是无限的，目前人们了解的宇宙尺度从大到小的排列是：总星系（直径
是3ⅹ1010 l.y.）、银河系（直径是1ⅹ105 l.y.）、太阳系（直径是1.18ⅹ1010 km）、
地月系（直径是7.7ⅹ105 km）、地球（直径是1.28ⅹ104 km）
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少叫质量，符号ｍ。
2．单位：国际单位制中：主单位是千克，符号为kg，常用单位：t、g、mg。要记住它们间的换算关系。日常生活和贸易中常用公斤、斤，知道它们与千克的关系有利于对质量的感性认识。1公斤＝2斤＝1千克。一个中学生的质量约50公斤=50千克，一枚大头针约80mg，一个苹果约150g，一只鸡约2kg，一头大象约6t。
3．特点：物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。（注意：质量是“物体”的属性，而不是“物质”的属性）
4．测量：
⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤。实验室常用的测量工具：托盘天平。
⑵托盘天平的使用方法：
①“看”：观察天平的铭牌，明确天平的称量（即一次能称取的最大质量）和感量（即游码所在标尺上的分度值）。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处（误点警示：这一步容易忽略）。
③“调”：调节天平横梁两端的平衡螺母（有的天平只一个），使横梁平衡。横梁平衡的标志是：指针指在分度盘的中央。若指针在左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡。
小技巧：许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。大家可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢？对了，可以让左端的人向左移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记“螺母向着高处动”。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子（注意：不能用手）向右盘里加减砝码，（简记“左物右码”）并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 小技巧：添加砝码的方法是：要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进行。什么时候开始移动游码呢？要知道，向右移动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右移动游码。
误点警示：从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处：一是底座要放水平；二是称量之前横梁要水平，这需要调节平衡螺母；三是称量时横梁要
水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和移动游码。后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。 误点警示：关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。要回答这个问题，大家可先想一想：称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端？当然是左端。所以进行游码读数时，也只能读左端。
⑥注意事项：不能超过天平的称量，保持天平干燥、清洁。因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。
⑶特殊测量方法：
质量小于天平的分度值：测多算少（如测量大头针的质量）。质量大于天平的量程：测少算多（如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得）。
二、体积
学习这一章，少不了与体积打交道。虽然我们很早就知道“体积”，但仍然有许多同学对体积的测量、单位与换算搞错，所以，这里一并总结。
1．定义：物体所占有的空间叫体积。符号：V。
2．单位：国际单位制中：主单位是立方米，符号为m3。常用单位：dm3、cm3、mm3、L、mL。
误点警示：学习时，好多同学会把m3与cm3的关系搞错。你可以这样想：1m3=1m×1m×1m=100cm×100cm×100cm=106cm3。反之，1cm3=10-6m3。对于较大和较小的数，大家要习惯于用科学计数法来表示，并会运用指数计算。
3．测量：
液体体积的测量：可直接用量筒（或量杯）测量。
误点警示：量筒（或量杯）要放在水平台上；量筒（或量杯）采用的单位是mL（即cm3）；量筒（或量杯）里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
②固体体积的测量：
规则形状的可用刻度尺直接测量，如长方体体积V=abc；正方体体积V=a3；圆柱体体积V =Sh =πr2h；球的体积V=4/3×πr3。
形状不规则的可用量筒（或量杯）配合水来测量。
小技巧：若固体在水中下沉，可用排液法测量其体积；若固体在水面漂浮，可用针压法或沉锤法测量其体积；若固体体积太小，可用累积法。
误点警示：排液法测量固体体积应注意三个问题：一、若固体易溶于水，或吸水性强，则不能用此法。二、注意操作顺序。有两个方案：先测量水的体积，再放入固体，测总体积，再二者相减；先放入固体和水，测总体积。再把固体拿出，测水的体积，再二者相减。你选哪一个方案？我们说，只能选第一个。原因只有一个，那就是减小或避免误差。第二个方案中存在三个误差：量筒的准确程度产生的误差，人读数时产生的误差，将固体从水中拿出时，固体上不可避免的要沾有一些水，这将会使测得的固体体积变大，从而产生误差。前两个误差是无法避免的，而第三个误差是可以避免的。三、量筒里的水要“适量”。太少，不能浸没固体；太多，固体放入后水面超过量筒的最大刻度。这都不能测出固体的体积。
③气体的体积：气体总能充满它所在的空间。所以气体的体积总等于容器的容积。
三、密度
1．定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。符号：ρ
2．公式：。
误点警示：根据，有同学认为，“物质的密度跟物体的质量成正比，跟物体的体积成反比。”这是一种错误的认识。对同种物质，ｍ与Ｖ成正比，但质量和体积的比值不变，即ρ不变。说明物质的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关。密度随温度、压强、状态等改变而改变。不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
质量相同的不同物质，密度与体积成反比；体积相同的不同物质密度与质量成正比。
小技巧：利用公式时，应注意：必须使公式中各物理量的单位统一，各单位的正确换算是确保解题正确的必要条件。对于质量较小的物体，在计算时质
3．3量、体积、密度的单位可分别用ｇ、cmg/cm，
3．单位：国际单位制中主单位：kg/m3，读作千克每立方米。常用单位g/cm3。这两个单位中g/cm3单位大。1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3
小技巧：要牢记水的密度，在有关密度的计算和实验中，水的密度作为一个隐含条件。若知道水的质量，利用
道水的体积，利用，可以计算出水的体积。反之，若知可以计算出水的质量。水的密度为1．0×103kg/m3，读作1．0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1．0×103千克。1．0×103kg/m3=1．0kg/dm3=1．0g/ｃm3，记住这些关系，有利于掌握密度单位的换算，提高解决问题的速度。
四、物质的物理属性
这部分内容重在了解。材料的物理性质包括：导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等。
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第七章《从粒子到宇宙》复习提纲
一、走进分子世界
1、分子:能保持物质化学性质的最小微粒。物质是由大量分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动 ? 扩散:不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 ? 扩散现象说明:A分子之间有间隙。B分子在永不停息的做无规则的运动。
? 实验证明:
A、二氧化氮与空气的扩散:装置下面放二氧化氮这样做的目的是:防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象:两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论:气体分子在永不停息的做无规则的运动。
B、硫酸铜溶液与水的扩散:实验现象:硫酸铜溶液体与水的界面模糊，结论:液体分子在永不停息的做无规则的运动。
C、金块和铅块的扩散:现象:几年后两者彼此进入对方，互相渗透，结论:固体分子在永不停息的做无规则的运动。 ? 固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关，温度越高，扩散越快，分子无规则运动月剧烈。
? 分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的
灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。 实例:固体、液体很难被压缩(斥力);钢棒很难被折断(引力);贴邮票(减小分子间距，使分子间作用力气起作用)
? 当分子间的距离,,分子间平衡距离 r ，引力,斥力。
? ,,,时，引力,斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为:分子之间 的斥力起主要作用。
? ,,,时，引力,斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
? 当,,10,时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因 分子间作用力而结合在一起。
4、分子动理论:
(1)物质是由大量分子组成的。
(2)分子在永不停息地做无规则的运动
(3)分子之间同时存在相互作用的引力和斥力。 5、固态、液态、气态的微观模型:
固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固体具有一定的体积和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液体没有确定的形状，具有流动性。 气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。因此，气体具有
很强的流动性。
二、探索更小的微粒
1、带了电(荷):摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、使物体带电的方法: (带等量 异种电荷) ? 接触带电:物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。 (带同种电荷)
3、两种电荷:
正电荷:规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质:物质中的原子失去了电子
负电荷:规定:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质:物质中的原子得到了多余的电子 4、电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
构造:金属球、金属杆、金属箔
5、验电器: 作用:检验物体是否带电。
原理:同种电荷相互排斥的原理。 6、中和:放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
扩展:
? 如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体 先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
? 中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量 的正负电荷使物体整体显不出电性。
7、经过100多年众多的科学家的不懈努力，在探索物质组成微粒的进程中取得了了不起的成绩:1897年汤姆逊在真空放电时发现了_______，从而知道原子是由电子和_________组成的;1919年，卢瑟福从氮原子中打出了________，使人们知道原子核是由__________和_________组成的，并提出了 模型;到二十世纪六十年代科学家提出质子和中子中由更小的___________组成的，这种说法被一系列的高能物理实验所证实。
8、分子由______构成，不同原子构成_______分子，相同原子构成_______分子。原子是由位于中心的_______和核外高速旋转的______构成的。(电子带___电，原子核带___电)原子核是由_____和_____构成的。(质子带___电，中子_______电)质子和中子都是由_____组成的。
三、宇宙探秘 1、宇宙是一个 的天体结构系统。人类对宇宙的认识是由 及 的。关于宇宙的起源，宇宙科学家都认定:宇宙诞生于距今约 年的一次 。
2、在天文学中，常用的长度单位有:
天文单位( AU )——地球到太阳的平均距离; 1 AU = 1.496×1011 m
光年(l.y.)——光在真空中一年所经过的路程; 1 l.y. = 9.461×1015 m
光年约是天文单位的1014倍。
3、20世纪20年代天文学家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线
红移。 现象:星球发出的光谱红移。推出:各个星球的距离都在相互远离。
4、地心说、日心说的代表人物
5、总星系大约有几十亿个银河系这样的星系，每个星系平均有约1000亿颗恒星。 6、太阳系有八大行星，从离太阳最近的向外数，依次为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
7、宇宙是无限的，目前人们了解的宇宙尺度从大到小的排列是:总星系(直径是3?1010 l.y.)、银河系(直径是1?105 l.y.)、太阳系(直径是1.18?1010 km)、地月系(直径是7.7?105 km)、地球(直径是1.28?104 km)
一、质量
1(定义:物体所含物质的多少叫质量，符号,。 2(单位:国际单位制中:主单位是千克，符号为kg，常用单位:t、g、mg。要记住它们间的换算关系。日常生活和贸易中常用公斤、斤，知道它们与千克的关系有利于对质量的感性认识。1公斤,2斤,1千克。一个中学生的质量约50公斤=50千克，一枚大头针约80mg，一个苹果约150g，一只鸡约2kg，一头大象约6t。
3(特点:物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。(注意:质量是“物体”的属性，而不是“物质”的属性)
4(测量:
?日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤。实验室常用的测量工具:托盘天平。
?托盘天平的使用方法:
?“看”:观察天平的铭牌，明确天平的称量(即一次能称取的最大质量)和感量(即游码所在标尺上的分度值)。
?“放”:把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处(误点警示:这一步容易忽略)。
?“调”:调节天平横梁两端的平衡螺母(有的天平只一个)，使横梁平衡。横梁平衡的标志是:指针指在分度盘的中央。若指针在左右两端摆动的幅度相等，也表明横梁平衡。
小技巧:许多同学不知道应把平衡螺母向哪调，才能使横梁平衡。大家可以联系跷跷板，跷跷板若左端高右端低，应该怎么办呢,对了，可以让左端的人向左
移，也可以让右端的人向左移，即哪端高向哪动。平衡螺母的移动方向与人的移动方向相似，简记“螺母向着高处动”。
?“称”:把被测物体放在左盘里，用镊子(注意:不能用手)向右盘里加减砝码，(简记“左物右码”)并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
小技巧:添加砝码的方法是:要按照质量从大到小的顺序依次添加，当在右盘放上一个较大的砝码，横梁右端下沉，就要换一个比之小一级的砝码，如此依次进行。什么时候开始移动游码呢,要知道，向右移动游码就相当于在右盘加砝码，游码移到最右端时的读数就等于最小的砝码值。所以，当在右盘放上最小的砝码，横梁右端下沉，这时，就要把最小的砝码拿下来，向右移动游码。
误点警示:从以上操作过程可以领悟到，天平之“平”体现在三处:一是底座要放水平;二是称量之前横梁要水平，这需要调节平衡螺母;三是称量时横梁要水平，这时决不能再调节平衡螺母，需要的是加减砝码和移动游码。后两次虽然都是要横梁水平，但采取的方法是不同的。
?“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
误点警示:关于游码读数，有很多同学搞不清是读游码的左端在标尺上所对的刻度值还是右端。要回答这个问题，大家可先想一想:称量之前我们要把游码放在标尺左端的零刻度线处，那么，与零刻度线对齐的是游码的左端还是右端,当然是左端。所以进行游码读数时，也只能读左端。
?注意事项:不能超过天平的称量，保持天平干燥、清洁。因此，不能直接测量液体质量，要借助于容器。也不能直接测量粉末状固体，可在左右两盘各垫上相同的纸片。
?特殊测量方法:
质量小于天平的分度值:测多算少(如测量大头针的质量)。质量大于天平的量程:测少算多(如测大石块的质量，可测同种小石块的质量，再用体积之比求得)。
二、体积
学习这一章，少不了与体积打交道。虽然我们很早就知道“体积”，但仍然有许多同学对体积的测量、单位与换算搞错，所以，这里一并总结。
1(定义:物体所占有的空间叫体积。符号:V。
333 2(单位:国际单位制中:主单位是立方米，符号为m。常用单位:dm、cm、3mm、L、mL。
333 误点警示:学习时，好多同学会把m与cm的关系搞错。你可以这样想:1m=1m633-63×1m×1m=100cm×100cm×100cm=10cm。反之，1cm=10m。对于较大和较小的数，大家要习惯于用科学计数法来表示，并会运用指数计算。
3(测量:
液体体积的测量:可直接用量筒(或量杯)测量。
误点警示:量筒(或量杯)要放在水平台上;量筒(或量杯)采用的单位是3mL(即cm);量筒(或量杯)里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
?固体体积的测量:
3 规则形状的可用刻度尺直接测量，如长方体体积V=abc;正方体体积V=a;23圆柱体体积V =Sh =πrh;球的体积V=4/3×πr。
形状不规则的可用量筒(或量杯)配合水来测量。
小技巧:若固体在水中下沉，可用排液法测量其体积;若固体在水面漂浮，可用针压法或沉锤法测量其体积;若固体体积太小，可用累积法。
误点警示:排液法测量固体体积应注意三个问题:一、若固体易溶于水，或吸水性强，则不能用此法。二、注意操作顺序。有两个方案:先测量水的体积，再放入固体，测总体积，再二者相减;先放入固体和水，测总体积。再把固体拿出，测水的体积，再二者相减。你选哪一个方案,我们说，只能选第一个。原因只有一个，那就是减小或避免误差。第二个方案中存在三个误差:量筒的准确程度产生的误差，人读数时产生的误差，将固体从水中拿出时，固体上不可避免的要沾有一些水，这将会使测得的固体体积变大，从而产生误差。前两个误差是无法避免的，而第三个误差是可以避免的。三、量筒里的水要“适量”。太少，不能浸没固体;太多，固体放入后水面超过量筒的最大刻度。这都不能测出固体的体积。
?气体的体积:气体总能充满它所在的空间。所以气体的体积总等于容器的容积。
三、密度
1(定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。符号:ρ
(公式:。 2
误点警示:根据，有同学认为，“物质的密度跟物体的质量成正比，跟物体的体积成反比。”这是一种错误的认识。对同种物质，,与,成正比，但质量和体积的比值不变，即ρ不变。说明物质的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关。密度随温度、压强、状态等改变而改变。不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
质量相同的不同物质，密度与体积成反比;体积相同的不同物质密度与质量成正比。
小技巧:利用公式时，应注意:必须使公式中各物理量的单位统一，各单位的正确换算是确保解题正确的必要条件。对于质量较小的物体，在计算时质3(3量、体积、密度的单位可分别用,、cmg/cm，
33 3(单位:国际单位制中主单位:kg/m，读作千克每立方米。常用单位g/cm。33333-33这两个单位中g/cm单位大。1g/cm=10kg/m 1kg/m=10g/cm
小技巧:要牢记水的密度，在有关密度的计算和实验中，水的密度作为一个隐含条件。若知道水的质量，利用，可以计算出水的体积。反之，若知
33道水的体积，利用可以计算出水的质量。水的密度为1(0×10kg/m，读
33×10作1(0千克每立方米，它表示物理意义是:1立方米水的质量为1(0×103333千克。1(0×10kg/m=1(0kg/dm=1(0g/;m，记住这些关系，有利于掌握密度单位的换算，提高解决问题的速度。
四、物质的物理属性
这部分内容重在了解。材料的物理性质包括:导热性、导电性、磁性、密度、比热容、弹性、硬度、延展性、透光性、状态等。
范文三：八下英语课课练
八下英语课课练
一、用所给词的适当形式填空。
1. My sister_____（cook） in the kitchen when the UFO arrived.
2. Mary_____（visit）the Disney World with her mother at 11:00 yesterday.
3. When we saw her, she _____（play）tennis.
4. I met Yao Ming _____ (when/while) I was walking down the bridge.
5. There is a supermarket _____ (在??前面)our school.
6. The plane is _____ (起飞) in 30 minutes.
7.The UFO _____ （降落）on the street safely when we______.（到达）
8. The alien _____（从??出来）the UFO while I was having lunch _______(大约在) 10:00 o’clock.
9. His backpack was _____ (恰好)on his back when he fell down.
10. The book is ________ (interesting) of all.
二.根据句意及首字母填空。
1. When did the plane l____ on the airport?
2. My mother is in the k______. She is making salad for me.
3. Please walk d_____ Center Street. You will find the library on the left.
4. My new apartment has three b_____ to sleep and a b_____ to take a shower.
5. While the little girl was playing in the park, she saw an a___ get out of the UFO.
三．用所给单词的适当形式填空。
See, strange, amazing, kid, follow
Tim followed his little brother _____where he was going.
The old man never talks to________.
They were all _____ at the _____ story.
You must be_____.
The ______questions are a little difficult.
四．在英语中，有许多以-ing或-ed结尾的分词形容词。以-ing结尾的形容词通常修饰物，以-ed结尾的形容词通常修饰人。例如；
amazing 表示“令人惊奇的”
amazed 表示“感到惊奇的”
interesting 表示“令人感兴趣的”
interested 表示“感兴趣的”
surprising 表示“令人惊讶的”
surprised 表示“惊讶的”
请大家认真完成下面的句子吧；
1. What an (1)_______(A.amazing B.amazed) film !
一部多么了不起的电影啊！
2. I was (2)_____(A.interesting B.interested) in the film.
我对这部电影感兴趣。
3. It’s a (3)_______(A.surprising B.surprised) end.
这是一个令人惊讶的结局。
4. Our math teacher is always _____ and makes us feel____.
kind; relaxed B. kind; relaxing
C. kind; to relax
5. They were all___ at the ____story.
(amazing; amazed)
五. 选词填空。
1. The pears_______(in/on) the tree aren’t good enough.
2. —What_______(happen) to you?
—I broke my leg.
3. The thief was_______(run away) when Miss Wang got home.
4. We should practice reading ______ English _____.
day/everyday)
5. The kids had great fun___(play) in the water park.
6. 1) Mother asked her_____(drink) coffee before class. (every
2) Mother asked her_____(not drink) coffee before going to sleep.
7. The kids ____ (not) go to school if it rains hard tomorrow.
8. The plane will_____(起飞) from Beijing airport and____(降落) in London.
9. I can hardly imagine Peter________(sail) across the Atlantic Ocean in five days.
10. ______useful invention the computer is!
11. A: What were you doing when the UFO arrived?
B: _________________________________.
12. A:What was the girl doing when the UFO took off?
B:____________________________.
C: When the UFO took off ，the man was＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
13.A:____________________________ ?
B:I was sleeping. How about you?
A:__________________________.
B: You are kidding.
14. 用when和while 填空
（1）The boy was walking down the street ____a UFO landed.
(2)The girl was shopping ____she saw the alien get out.
(3)_____the alien was buying a souvenir, the girl called the police.
(4)___the alien was visiting the museum, the boy called the TV station.
15. Dear Jack,
I had a/an (very) unusual experience on Sunday.________________________________
_______________________________________
_____________________________________________ While the alien was in the museum, I called the TV station. Isn’t that amazing!
Ted
范文四：八下数学分层课课练
一、填空。，空每1分,共20分,
，1,最大两位数的23 是， ,,， ,的 58 是516 吨。
，2,，,4 =， ,?32= 七五折 =， ,%=， ,，小数,，3,病人一昼夜的体温化情况,用，统统统统统统统统统统统统统统统统统统统 ,,考统统统统统统统统各等人数与考人数之的系,用，统统统统统统统统统统统统统统统统统统统 ,。统统统统，4,如果用，6,3,表示第六列第三行的位置,那，统统7,2,表示第，,列第，
,行,第1行第5列用， ,表示。
，5,光明小学的同学植,活了统统统统76棵,死了4棵,成活率是， ,。，6,一个的内直径是统统统统统统统统8厘米,外半径是统统统统10是厘米,它的面是，统统统,平方厘米。，7,已知A与9的乘是统统1,A是， ,。
，8,元旦,新店打出一条广告:统统统统统“统”统统八二折,只有新年才有的最在的精神享受:,句广告的意思是:在的价是原来的，统统统统统统统统统统统统统统统统 ,%,可以，统统统统统
,。
，9,某次数学,共有统统统统统20道,道做得统统统统统统5每分,没做或做都要倒扣统统统统统2分,小得了统统统72分,他做了，统统统 ,道。统统
(10)要剪切一个周是统统6.28分米的形片,至少要用用，统统统统统统统统统统统统统统 ,分米的正方形板,个形片的面是，统统统统统统统统统统统统统统 ,平方分米,剪切后,余下的角料是统统统统， ,平方分米。
二、判断统。，5分,
，1,半的称有无数条。统统统统统统统统统统 ， ,，2,一个假分数的倒数一定小于个假分数。统统统统统统 ， ,，3,1米增加它的15 后,再减少15 米,果是统统统统1米。 ， ,，4,正方形的与的直径相等,那正方形的周一定大于的周。统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统， ,，5,小明身高154cm,弟弟的身高是1m,小明和弟弟身高的比是154:1。 ( ) 三、统统统。，5分,
，1,20克溶解在统统统统100克水中,水和水的比是，统统统统统统 ,。
A、15 ?B、45 ?C、56?
，2,把一根子折后折,再折,,统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统一份的度是全的，每
,
A、50% B、16 C、25% D、12.5%
，3,a×23 ,b?52 ,a、b都大于0,，统统 ,。
A、a，b B、a，b C、a,b D、无法确定
，4,815?的前增加统统统16,要使比不,后，统统统统统统统统 ,。
A、增加16 B、乘以16 C、增加30
，5,甲、乙两人从A、B两地同相向而行,甲行了全程的统统统统统统统统统统统统57 ,乙行了全程的56 ,他统统离中点近一些,， ,。
A、甲 B、乙 C、一近统统
四、统统算。，30分,
1、直接写出得数。，6分,
25 ×415 , 15 ,16 , 910 ?35 , (14 ，13 )×12,
12 ，17 , 1953 ×0, 45 ?8,47 ,47 ×1, 35 0.375?, 415 ?425 , 85?,32?，, 1218?,，,? 3 2、算,能算的要算。，统统统统统统统统统统统统统统每3分,共18,
38 ×4?38 ×4 (36，14 )×14 415 ?5?45 1,213 ?813 ,34 59 X,23 35 X,16 =13
3、列式算。，统统统统6分,
? 4个118 的和除38 ,商是多少, ?一个数的710 加上34 得1,个数是统统统统 多少,，用方程解,
五、操作践。，统统统统10分,
1、根据称画出定形的称形。统统统统统统统统统统统统统统统统(4分)
2、你能在统统2厘米的正方形内画一个面最大的,统统统统统统统(统统统统在空白作)如果剪去个最大的,统统统统统统统剩下部分的面是多少,统 统，6分,
六、合用。，统统统统统统30分,
1、商店出售的一机比原价降价统统统统统统统统统20%,正好降低了640元。机原价是多少元,统统统统统统统统统统统统2、一架机小行统统统统统780每千米,56 小行了全程的统统统统统统统23 。全程有多少千米,3、把统统统20000元存入行,整存整取统统统统统统统统统统3年,年利率是3.33%,到期可以取回统统统统统统统多少元,，利息税率统5%,
4、一草地形状如下的影部分,它周和面各是多少,统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统
5、学校来统统370本故事,先拿出统统统统统100本捐灾区小伙伴,剩下的按统统统统统统统统统统统4:5分五、六统统统统两个年。五、六年各分得多少本,统统统统统统统统统统统统统统
6、春即将来,各大商出促。其中有一瓜子,大包统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统统包每12元,小包包每4元。收集到以下信息:新一百商“”统统1大包送1小包,天天惠商一律打九折,“”统“”统统家得利商30元后打八折。在小统统统统统统统统统统想瓜子2大包4小包。你小统统统统统统统统统统统统统统统当参,她哪家商去最合算,，合算明,统统统统统统统统统统统统统统统统
范文五：2012年八下课课练AB本答案
2012年八下课课练AB本答案
http://www.cxjys.cn 2011年12月26日 13:44 中学组
字号：T|T
新课标助学课课练八年级下册 语文A
参考答案
1. 藤野先生【当堂训练】
1. D 畸（jī） 2. （１）C （２）B （３）C 3. D 落弟（第） 慌（谎）话 拖（托）辞 4. D 5. A、Ｃ 6. A、B 7. （１）范爱农 （２）藤野先生 （３）寿镜吾先生 （４）阿长 （５）衍太太
【课后作业】
1. 由“日暮里”想到“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”触发了作者思乡忧国之情，“水户”是反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。 2. 不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心，反映日本人民的友好热情，衬托藤野先生高贵的精神品质。 ３. “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”；“我就亲见他有一次上讲堂没有带领结”。这两处描写表现了藤野先生生活俭朴、不讲究穿着的特点。 ４. 用“便”表明批阅得很快。（若用“才”表明批阅得很慢） ５. “我”吃惊，是因为藤野先生亲自为“我”这个中国学生改讲义。“不安”，是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；“感激”，则是由于藤野先生对自己的热情关心。 6. 藤野先生具有生活俭朴、对工作认真负责、非常关心“我”这样一个中国学生（没有民族偏见）的优秀品质。 2. 我的母亲【当堂训练】
1. 胡适 严格要求 深情关爱 宽容 温良 刚气 怀念 敬爱 2. （1）绉绉 （2）嬉 （3）翳 （4）恕 3. （1）B （2）A、C （3）C 4. B 5. D ６. Ｂ ７. Ｃ ８. 示例：眼睛花了 年岁大了
【课后作业】
1． “她教训儿子不是借此出气叫别人听的”。不许“我”哭出声音体现了母亲教育“我”做人要有刚气。 2. 叫“我”每天早起反省前一天的过错；严格要求“我”不要丢父亲的脸；“我”犯事大的时候严厉责罚甚至体罚。 3. 不可，因为本文主要记叙母亲像严师一样管束教育“我”，略写作为慈母方面的事情，如果改动，文章内容主次颠倒，详略失当。 4. 选文所写事件一类是严格管束我的，一类是疼爱我的，“严”“爱”分明。 5. 略 3*. 我的第一本书【当堂训练】
1. B幽（ｙōｕ） 2. D（A.密—秘；B.轰—哄；C.复—覆） 3. 既指那半本国语课本，也指“我”人生的第一课。它饱含着生活的沉重，淳厚的情谊，童年的乐趣。 4. 呼应开头，表达对第一本书的珍爱怀念之情。
【课后作业】
1. 外公是一个教子有方、恪守孝道、慈爱的老人（地主、头面人物）。 2. 故事发生的地点 外公 舅舅 母亲 外公当年的慈爱与作者今天的愧疚。 3. （１）“毅然”是
说舅舅果断迅速地辞去职务，没有丝毫的犹豫。 （２）“剥蚀”是说外公一点一点地削减自己菲薄的待遇。 4. D 5. 不矛盾；外公不是言行不一的人，这样说这样做是由于他认为行孝道并不是要守在父母的身边，否则当初他年轻时就不会离开老母到外谋事，也不会命令舅舅考取金陵大学；外公更看重的是儿女有发展，有成就，为祖上扬名。 4. 列夫·托尔斯泰【当堂训练】
1. A 髭（zī） 2. （１）原—源 涛涛—滔滔 （2）蓬—篷 （3）违—伪 胃—胄 3.（1）鹤立鸡群 （2）颔首低眉 （3）神秘莫测 （4）麻木不仁 4． A （“仿佛”只是一种猜测，是模拟事物情态的。） 5. （１）粲然 （２）黯然 （３）盎然 6． （1）奥地利 （2）《三国演义》 不幸的家庭各有各的不幸 （3）对自己的评价太高，就会自我感觉太良好，反而不能看清自己，使自我的成就变得渺小。
（4）
【课后作业】
一、1． 须发的特点、面部轮廓与结构。 2． （1）须发 （2）额头 （3）皮肤 （4）整个面部 3． 写他普通甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高尚，反衬他的眼睛精美绝伦。 4． 如以摩西、天父等喻体来形容托尔斯泰，实际上充满了一种赞美之情。 5*. 再塑生命【当堂训练】
1． C 2． （１）A （２）D （３）C 3. ②④①③ 4． （１）莎莉文老师高超的教育艺术。 （２）海伦·凯勒本人的求知欲望。提示：此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。 5．“爱”就是“穿梭在我和其他人心灵中间”的那种美好的情感。提示：此题应抓住文中重点词句，并结合人物的心理加以分析。
【课后作业】
1． B 2． 对“我气愤，我愤恨”作解释说明；对“我更爱她”的很不一般的缘故作解释说明。 3． 我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 4． 心理描写；为文章结尾伦纳德老师所说的“八个字”作了铺垫和衬托，突出了伦纳德老师高尚的师德和高超的教育艺术。 5． 此句运用比喻的修辞手法；生动形象地表达了这八个字给“我”带来了温暖和希望，驱除了“我”心中自卑的阴影。 6． 这句话是揭示文章中心的点睛之笔，放在结尾让人回味无穷，并与题目相照应。 6. 雪【当堂训练】
１. qìnɡ yān shu? tuì shu? juàn lǐn lián 2. B 3. （１）指我国南方气候温暖的地区。 （２）指北方 （３）拟人手法，这里指雪罗汉塑得目光明亮，活灵活现。 （４）拟人手法，这里指雪的融化。 4. 略 5. （１）× （２）√ （３）× （４）√ 6. （１）周树人 绍兴 对比 滋润美艳 （２）野草 《风筝》 《从百草园到三味书屋》 《阿长与〈山海经〉》 《社戏》
【课后作业】
1. （１）滋润美艳之至，是极壮健的处子的皮肤。（２）如粉如沙，决不粘连；蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光。如包藏火焰的大雾，旋转而升腾。 ２. 冰冷坚硬，反抗冷酷现实、勇猛奋战。 ３. 为江南的雪增加无限的情趣，更令人神往。 ４. 作者对美好事物不能长存的惋惜之情。 ５. 但是表示转折，凸显了作者情感的倾向性，引出后文作者所
赞美的朔方的雪。 ６. 北方的雪的特点之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨。北方的雪完成升华是和死亡联系在一起的，也正是这种完全的献身，让它成为了雨的精魂———凝聚了所有坚强内核的精魂。 7*. 雷电颂【当堂训练】
1． 徘 镣 澜 秽 犀 稽 骋 虐 2． ｐì ｎì ｔíｎɡ ｔà ｃｈàｎ ｎｉa 3． （１）爱国 浪漫主义 《离骚》 郭沫若 《女神》 象征 （２）屈原 楚怀王对秦的外交斗争 屈原 4． （1）反复、排比 （2）比喻 （3）反复 （4）反问 5． （１）屈原 （３）上联各个字的偏旁均为“三点水”，下联各个字的偏旁都是“口字旁”。使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。
【课后作业】
1. 写诗人呼唤并歌颂风、雷、电这些伟大的自然力来摧毁黑暗，表达对光明的渴望。
2. 舞台说明；交代剧情发生的场景及人物的动作、神态等，以推动剧情的发展。 3. 风雷电：象征变革现实的伟大力量，人世间追求正义、光明的变革力量。 洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。 4. 表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。 8*. 短文两篇【当堂训练】
1. ｙáｎɡ ｈ?ｎɡ ｈàｏ cuō 2． 洁白的月亮 日出的地方 3． 巴金 李尧棠 飞蛾扑火 夸父逐日 为追求光明而献身 忧愁 追求向往 ４． B 5． （1）√ （2）× 6． （1）为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 （2）月亮带给作者最突出的感受是冰冷。这种意境能使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等诗句。
【课后作业】
1. 姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路，每晚都亮在她的窗前，最后带着失望死去。 2. 表达对亡姐的思念和对光明的执著追求。 3. 写出了此次回家作者的失望，还有痛心。 4. 这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的理想。 9. 海 燕【当堂训练】 １. ｑｉa ｃｈǔｎ ｆěｉ ｗāｎ ｙáｎ 2. （１）高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者 （２）苍茫 卷集 黑色的闪电 高傲 （３）愤怒的力量 热情的火焰 胜利的信心 （４）歌唱 冲向高空 迎接 3. B ４. C 5． （１）拟人手法，突出了狂风势力的猖獗。 （２）拟人手法，突出了大海巨大的声势和强大的力量。 6. 运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。 7. 为了与海燕的“高傲”与“欢乐”形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。
【课后作业】
1． 雨珠：十分得意地晃了晃身子 表现出轻佻、骄矜自负的性格 露珠：急不可待地抢着说 表现出争宠，自我炫耀 泪珠：迟迟不肯开口 忸怩地回答 表现出谦逊、诚实、稳重的性格与品质 2. 表达了作者鲜明的爱憎：对骄傲、自我炫耀、浅薄的否定，对谦逊、诚实、稳重品格的称赞，抒发了对人类具有“内心纯真”的高尚品格的赞美与向往之情。
10*. 组 歌【当堂训练】
1. 《泪与笑》 纪伯伦 《先知》 《泪与笑》 2. （１）长吁短叹 吐露 纹丝不动 面无笑容 死里逃生 馈赠 （２）叹息 泪水 微笑 感情大海 思想天空 心灵田野 3. （1）√ （2）√ （3）×
【课后作业】
（一）1． 海浪是一个执著的爱人形象，她对情人海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。这博大的爱情闪耀着母性的光辉。 2． 礁石 拟人 排比 D 3． 海浪与海岸 他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 4． 执著追求 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“虽九死其犹未悔”等。 5. 正是对世间万物的爱，守护着这个世界，守护着它的和谐与美丽。这是最清醒的爱。把守护者幻化作诗人自己，所以这是我的生活。 （二）1． 它依然站在那里／含着微笑，看着海洋?? 2． 一切旧势力 反动势力的强大及冷酷无情
3． 礁石坚强不屈，笑对生命的苦难，是个硬汉子、大丈夫的形象。由礁石的坚强傲立、笑对苦难可以想到像礁石一样的大丈夫形象，如文天祥、林则徐、邓世昌?? 革命时期的共产党人的铮铮铁骨，如方志敏、江姐、刘胡兰?? 《老人与海》中的硬汉形象，进而可以想到这象征一种精神，一种坚强不屈，傲视苦难、乐观向上的精神。 11. 敬畏自然【当堂训练】
1． C 2．公—工 倔—掘 旷—矿 行—形 籍—藉 3. （1）C （2）A （3）D
（4）E、B 4. B 5. （１）我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。表达效果：反问句更有力地强调嘲笑古人卖弄小聪明是没有理由和资格的。 （２）那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。表达效果：反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。 （３）你会听到石头里也有生命的呐喊。表达效果：反问句语气更强烈，催人深思。
【课后作业】
1． 死气沉沉，不能运动 2． （1）用了拟人的手法，意思是说宇宙是硕大无比的，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，而高级生命形态正是从低级生命中产生的，所以低级生命形态，也“隐藏着生命”，也有“生命的萌芽”。 （2）宇宙的一切都是有生命的，只不过是存在的方式不同，所以人类与其他事物都是一种平等的关系，兄弟关系。 3． 议论 宇宙是有生命的 宇宙的一切物质都是有生命的 在宇宙中处处是人类的弟兄 12*. 罗布泊，消逝的仙湖【当堂训练】
1． （１）tiào （２）漾 （３）bì （４）噬 2． C 3． A（词语“无边无垠”是没有边际之意，不能在此修饰“长廊”。） 4． B（其他三项使用拟人修辞手法，B句使用排比修辞手法。） ５． （１）拟人的运用，赋予胡杨以人的感情，令人感情激荡，为我们盲目地破坏生态环境而痛惜不已。 （２）拟人的运用，赋予了罗布泊以人的外部形体和人的内心痛苦无奈的感受，让人顿生痛惜之情。
【课后作业】
１． 用一系列数据具体、确凿地说明了随着胡杨林的锐减，塔里木河流域的土地沙漠
化速度之快，从而说明了人们盲目地滥用塔里木河水资源是造成土地荒漠化的直接原因。 ２． C A B ３． 合适。30年在历史的长河里只是一瞬，从而突出了土地荒漠化的速度之快。 ４． 青海湖，甘肃敦煌的月牙泉等。 13*. 旅鼠之谜【当堂训练】
1. C 2. B 3. （１）B （2）A （3）C （4）B （5）A ４. 第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。 ５. 人类繁衍要符合自然规律，计划生育十分重要。
【课后作业】
1． 指对某项工作或技术有丰富的经验。 比美。 2． 只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。 3． 旅鼠的繁殖能力特强，且成熟时间早、生殖周期短这种现象。 4． 运用拟人化手法，使介绍的内容更加生动活泼、通俗易懂。 5． C 6． “这”指旅鼠即使死掉一半，还有82万只这个数量，比喻、夸张，意在突出旅鼠的数量之多，繁殖之快。 14*. 大雁归来【当堂训练】
1． B 2． A 3． 拟人 野性 喜爱 4． （１）C （２）A （３）B （４）A （５）C
【课后作业】
（一）1. 作者认为大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。表达了作者对大雁的喜爱之情。 2. 为了反衬大雁一旦起程后就长途飞行，不轻易撤回。 3. 一部保护野生动物、珍爱野生动物的法规。 4. 拟人。归来的大雁让香蒲乃至万物摆乱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 （二）1． ：，，： 2． C 3． 不能。因为“所有”表示一切孤雁都是这样，无一例外。从范围上加以强调。 4． 表达了作者对孤雁的同情及对杀鸟者的憎恨。 15. 喂———出来【当堂训练】
1. ｓhěn m?u lán kǎi jí mǎo lǚ kuí 2. C 3. （1）莫衷一是 （2）众目睽睽 （3）胸有成竹 （4）一视同仁 （5）任劳任怨 （6）不容置疑 4． B 5. 科幻小说 不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果（主题多义，不限于这一个答案）
【课后作业】
1. 谋取 嘲笑、嘲讽 2. ② ④ ③ ① 3. 有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不要趁早出高价买下这个洞的专利权？ 4. 作者以讥讽、嘲笑的口吻叙述故事。 5. 略 16. 云南的歌会【当堂训练】
1. yí huì yì chún xìnɡ huì 2. 酬 悠 箍 哕 侣 3. 驰—弛 役—疫 既—即 居—踞 瑞—端 暗—黯 4. 起兴：指先言他物以触发联想，诱发文思。 扶摇：盘旋而上；腾飞 向例：一向的作法。 蹲踞：两膝弯曲，脚底和臀部着地蹲坐着。 5. A
6． 沈从文 边城 7． C A B
【课后作业】
一、1. 山野对歌 2. 不能。“多是情歌酬和”说明唱的内容以“情歌酬和”为主，但仍有其他内容，与下文“也唱其他故事”相呼应。如果去掉，则变成唱的内容只有“情歌酬和”，与事实不符。 3. （1）见景生情，即物起兴 （2）提出问题，等待答解 4. 在场的都是内行高手，开口即见高低，含糊不得。 5. 动作 轻松快乐 6. 牙齿 衣饰 说明像那位妇女一样的女子在云南非常普遍，她们开朗活泼，手脚勤快，唱歌十分在行，从而刻画了云南民俗民风之美，强化了主题。 17. 端午的鸭蛋【当堂训练】
１. chán chú ɡōnɡ xiàn xūn nánɡ yìn ２. 藉—籍 萧—肃 淹—腌 皇—隍 即—及 眉—楣 ３. D ４. B（D项是假设句不当，A、C项是把“照了读书”这个目的放在后面不当。） ５. （１）D （２）B ６. （1）曾经见过大海，形容阅历深，见识长。造句：他这个30年代的老红军，可是个曾经沧海的老革命啊！ （2）因而也感到荣幸。造句：看着我小时候的伙伴站在领奖台上，我与有荣焉。
【课后作业】
1. 家乡咸鸭蛋的名声和特点。 2. 说明高邮咸鸭蛋的名声大。 3. 质细而油多，非常好吃，说明家乡的咸鸭蛋很有名气。 ４. 如：高邮鸭蛋，天下奇绝；又细又嫩，油多味美。红心鸭蛋，高邮最棒。 ５. 不能，这“吱”字绘声绘色，表现出筷子一扎下去，红油立刻冒出来的动感，以及吃鸭蛋时的喜悦之情。 ６. （Ａ）句口语色彩浓郁，使文章的生活气息更为浓厚，让人感觉自然亲切。（Ｂ）句夹杂文言语句，使文章多了书卷气，增添了典雅之美。 18. 吆 喝【当堂训练】
１. 徕 贩 阂 馄 嘘 酪 荞 韵 2. 巷 肃 囊 即 韵 油 据 哕 3.
（1）②④⑨ （2）海底两万里 冰山封路（意对即可） ４. （1）E （2）C （3）B
（4）D （5）A
【课后作业】
二、1. 叫卖有不同的内容。 叫卖有不同的声调。 2. 叫卖的方法：吆喝制作的过程；借甲物形容乙物；戏剧性吆喝。 叫卖的声调：声音细而高；声音低而沉；忽高忽低。 3. 写实的成分多，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。 4. 北京 5. 充满了怀念之情。 6. 提示：注意要有地方特色。例如：“磨剪子来———抢菜刀———”；“桂花赤豆糕———白糖莲心粥”。 19*. 春 酒【当堂训练】
1. fēn jū ɡǒu yì ɡǎn lǎn ｗēi tì pēi 2. A ３. 琦君 温州 ４. （1）槛 跤 襟 （2）蒸 搁 f? （3）tiǎn yǐn ５. 春酒 会酒 民风 人情 故乡的风土人情 对童年、对故乡和对母亲的无限思念之情 ６. 如：夕阳西下，断肠人在天涯。露从今夜白，月是故乡明。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ７. （１）骆驼祥子 老舍 （２）小福子
【课后作业】
二、1. 在家乡喝会酒的情形。 2. （1）表示特定称谓 （2）表示引用 3. 母亲是一个勤劳俭朴、善良大度、很有灵性、充满美德的人，是一位典型的贤妻良母。“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。” 4. 热情好客、乐于助人的性格。细节描写，如：母亲得意
地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。 5. 对童年、对母亲、对故乡的怀念之情。 20*. 俗世奇人【当堂训练】
１. C ２. （1）哄—轰 （2）瞟—瓢 （3）戮—戳 （4）伏—袱 ３. D ４. 冯骥才 慈溪
【课后作业】
1. “艺高胆大” 2. 这里是为了下文写海张五取笑泥人张，并表现泥人张手艺高、不动声色地回击海张五埋下伏笔，同时对泥人张这个人物形象也起到了衬托作用。 3. “伏笔”有两处，一是海张五说的“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要”的一句话。二是第⑧自然段的最后一句“但天津卫的事没有这样完的”。 4. 此句不是表现泥人张害怕海张五，而是表现泥人张看不起海张五这样的人，不屑与他一般见识。 5. （答案不唯一）示例：这段话中“依然”、“只”、“摆弄”、“飞快”等词写得最为传神。因为这些词形象地表现了泥人张捏泥人技艺的高超，已经到了登峰造极的程度。 21. 与朱元思书【当堂训练】
1. piǎo xuān miǎo tuān yuān lì lún kē 2. （１）“转”通“啭” 鸟叫声 （２）“反”通“返” 返回 3. 都 顺、随 比 飞奔的马 凭借 争着向高处和远处伸展 至 筹划 树木的枝干 白天
【课后作业】
1. 吴均 信 2. A 3. Ｃ 4. Ｄ 5. C 6. 略 7. （１）奇山异水，天下独绝。（２）游鱼细石，直视无碍。（３）虽乘奔御风，不以疾也。（４）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 8. 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 22*. 五柳先生【当堂训练】
1. zh? dān ha shānɡ qián ch?u 2. 处所 知道 于是、就 指对书中的内容有所领会 有时 就 期望 空寂的样子 安然自若的样子 忧愁的样子 心情急切的样子 辈，同类 ３. B ４. C ５. B ６. 略
【课后作业】
1. 东晋 陶渊明 2. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。翻译：不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官 3. 闲静少言，不慕荣利。 描述作者清贫的生活，并表明作画是为给辛苦劳作的人欣赏。（意思对即可） 4. 就 宽慰 5. （1）饮酒 ：性嗜酒 造饮辄尽，期在必醉。
（2）读书：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 （3）写文章：常著文章自娱，颇示己志。 6. B 7. 示例：（1）都具有安贫乐道的高尚品质。居所简陋，一个是“环堵萧然。不蔽风日”，一个是“三间茅屋”。 （2）在文中，他们都表达了对归隐生活的喜爱之情，说明了他们都具有远离官场污浊，甘于退守清贫的超凡脱俗的思想品格等。（意思对即可） 23*. 马 说【当堂训练】
1. zhǐ pián lì shí sì xiàn y? 2. （1）“食”通“饲”，喂养。 （2）“见”通“现”，显露。 （3）“材”通“才”，才能。 （4）“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。 3. （1）鞭打 鞭子 （2）吃 “食”通“饲”，喂养。 （3）由于 在
（4）按照 用 （5）即使 虽然 （6）足够 值得 （7）这样 ??的样子 ４. 唐 韩愈 柳宗元 苏轼 苏辙 苏洵 王安石 欧阳修 ５. 只是 即使 一起（两马并驾）
有时 这 尚且 相同 怎么 面对 ６. 略
【课后作业】
1. 食马者/不知其能千里/而食也 2. C 3. C、D 4. A 5. B 6. （1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 （2）食不饱，力不足，才美不外见。 食马者不知其能千里而食也。 （3）千里马常有，而伯乐不常有。 24. 送东阳马生序【当堂训练】
1. duō sì ya jūn qīn pī xiù ya yùn 2. 爱好 得到 不 更加 曾经 引、提出 稍微 等待 最终 背 旅店 担心 因为 大概 3. 以：（1）表目的，来
（2）相当于“而”，表修饰，不译 （3）因为 （4）把，介词 （5）因为 （6）介词，用 之：（1）代读书抄书之事 （2）代书 （3）助词，的 （4）结构助词，不译 至：
（1）周到 （2）到达 从：（1）投奔、追随 （2） 顺、随 ４. （1）有时 （2）通“肢” （3）热水 （4）通“披”，穿 （5）腰佩（作动词用） （6）香气 （7）跑
（8）两次或两餐 归类：属于通假字的有： （2）（4） 属于古今异义的有：（1）（3）
（6）（7）（8） 属于词类活用的有：（5） ５. 略
【课后作业】
1. （１）浇洗 （２）学舍，书馆。 （３）借 2． 因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 3． 计日以还 不敢稍逾约 余立侍左右??则又请焉。
4． 用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。 25. 诗词曲五首【当堂训练】
1. jǐ qǐ qi?nɡ qua zhǎnɡ liáo 2. 到天明 手持酒杯 美好的样子，指月亮 能承受 经过 红心，比喻忠心 史册 哪里比得上 ３. 唐 刘禹锡 诗；唐 杜牧 诗；南宋 文天祥 诗；宋 苏轼 词；元 张养浩 曲 名句略
【课后作业】
1. （1）睡 （2）原来是 （3）一起 （4）端、拿 （5）禁受不住 （6）只 2. （1）月光照在院子里，像水一样的清明澄澈，竹子和松柏的影子就像水中交错的藻荇。 （2）希望人人平安，即使相隔千里也能共享这美好的月光。 3. C 4. C 5. 甲文：随缘自适、自我排遣。乙文：豁达乐观 6.人有悲欢??古难全。 世界上不可能有永远圆满的事情，人生有悲欢离合，正如月亮有阴晴圆缺一样，原本是自然的规律。既然如此，我们要豁达、乐观。 26. 小石潭记【当堂训练】
1． D 2． （1）格外 （2）水中高地 （3）表示约数，相当于“来” （4）忽然
（5）使??寒冷 3． 略 4． （1）柳宗元 永州八记 感情和见解 （2）潭中景物、小潭源流 被贬后无法排遣的忧伤凄苦
【课后作业】
1． 以：把；因为 为：作为；成为 清：清凉；凄清 可：大约；能够 2． （１）古义：把??作为；今义：认为。 （２）古义：大约；今义：常作能愿动词，可以。 （３）古义：离开；今义：与“来”相对。 （４）古义：年轻人；今义：戏剧艺术中的一种角色。
3． A、D 4． 略 5． （1）隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （２）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 （３）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （４）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （5）似
与游者相乐。 （6）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （7）凄神寒骨，悄怆幽邃 （8）以其境过清，不可久居 27. 岳阳楼记【当堂训练】
1． 范仲淹 北宋 2． D 3． C 4． D 5． （1）政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来了。 （2）看到自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ （3）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（注意互文翻译） （4）（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？
【课后作业】
1． （１）具通“俱”，全，皆； （２）属通“嘱”，嘱托； 2． （１）古义：第二年；今义：今年的下一年。 （２）古义：写文章；今义：文章。 （３）古义：规模；今义： 常指“制度”等。 （４）古义：详尽；今义：常指“准备”等。 （５）古义：京都、国都；今义：常指“国家”等。 （６）古义：没有；今义：常指“微小”、“略微”等。 3． （１）和乐；和煦 （２）顺利；通向 （３）观看；景象 （４）天空；消散 （５）到达、尽；极点；穷尽、极点 （６）相当于“来”；因为 （７）有时；或许、也许 4． （１）动词活用作名词，景象 （２）形容词活用作名词，高位 （３）形容词活用作名词，僻远之地 5． 略 6． （１）政通人和，百废具兴。 （2）属予作文以记之。
（3）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 （4）去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然 （5） 心旷神怡 宠辱偕忘 把酒临风 （6）浮光跃金 静影沉璧 （7）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 （8）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 28. 醉翁亭记【当堂训练】
１. （１）暝 （２）洌 （３）觥 （４）蔌 ２. （１）ha 山谷 （２）zh? 就 （３）fēi 雾气 （４）mínɡ 昏暗 （５）yǔ lǚ 弯腰曲背 （６）yì 遮盖 ３. Ｄ（该句中的“泻出于两峰之间”属介宾短语后置，翻译时，须将后置的“于两峰之间”调至“泻出”的前面） ４. 《欧阳文忠公文集》 欧阳修 醉翁 六一 宋 唐宋八大家
5． （１）山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。 （２）醉翁的心意不在酒里，而在山光水色中。 （３）游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。
【课后作业】
一、1． C 2． 归：（１）聚拢，归集 （２）回家 （３）归依 乐：（１）乐趣，名词 （２）感到欢乐，动词 （３）前为“以??为乐”；后为“乐趣” 秀：（１）秀丽 （２）茂盛、繁茂 谓：（１）称谓 （２）是，为 开：（１）消散 （２）放晴 临：（１）靠近 （２）到，来到。 3． B 4． D 二、1． （１）写 （２）用 2. （１）欧阳修四岁就死了父亲。 （２）只把读书当成唯一的事情。 3. 不因环境的困苦而消沉，反而刻苦发奋，与生活抗争。（或勤学苦练、专心致志） 4. 欧阳修母亲的深明大义，尽管条件艰苦，也要把欧阳修培养成才。（或家长的善于教育，严格要求。） 5. 王冕、宋濂、司马光、范仲淹等。示例：“天才出自勤奋”，在每一个“天才”背后，都有他们刻苦勤奋的足迹，我们要以他们为榜样，刻苦读书，勤奋学习，这样才能有所成就。 29*. 满井游记【当堂训练】
1． （１）B （２）A （３）C （４）B 2． 袁宏道 明 3． （1）起 （2）肥沃 （3）煮茶喝，动词 （4）吸 （5）坏，耽搁 （6）怎么 ４． D
【课后作业】
1． D 2． B 3． A 4． A 5． D 6． A（例句与A项中的“而”表修饰关系。以下三项的“而”依次为转折关系、并列关系、顺接关系） 7． B 8． 纪通“记”，记载
9． （１）拘束；常指“拘谨不自然” （２）耽误公事；常指“落、掉、往坏里变”等 （３）哪里，怎么；凶恶、厌恶 （４）在风中散开；指斗篷 10． 略 30. 诗五首【当堂训练】
1． （１）陶渊明集 陶渊明 晋 （２）李太白全集 李白 唐 （３）龚自珍全集 龚自珍 2． （１）采菊东篱下 悠然见南山 （２）问君何能尔心远地自偏 （３）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （４）闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 （５）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 （６）落红不是无情物 化作春泥更护花 3． A 4． C 5． A
【课后作业】
一、1． D 2． B 3． 心远地自偏
二、1． 描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
2． 积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。
新课标助学课课练八年级下册 语文B
参考答案
1. 藤野先生【当堂训练】
1. （1）A （2）A （3）B （4）A （5）B （6）A （7）B （8）A （9）C （10）
A （11）B （12）A （13）B （14）A 2． A 3． A 4. 离开东京去仙台见到藤野先生 藤野先生 反面衬托 作者与藤野先生告别 正直热忱、没有民族偏见
【课后作业】
1. 行动描写 侧面描写（或“间接描写”） 仪容整洁（或“注重仪表”）、学识渊博 2. “深秋，静夜，冷雨轻轻拍打落叶，灯泡幽暗朦胧，独自倚窗沉思，那感觉就是孤独。”形象生动，通俗易懂。 3. （1）不迷信“教参”。 （2）尊重学生，鼓励学生独立思考。 4. 教学工作 对待学生 尊敬、感激、怀念 2. 我的母亲【当堂训练】
1． （1）满—蛮 （2）幅—副 （3）渡—度 2． 有一天，??一班孩子“掷铜钱”，??走过，见了我，笑道：“??铜钱吗？”??耳热，??大失了“先生”的身份！ 3． （1）天才，生来就有的禀赋。 （2）原指股市下跌，这里指丢脸出丑。 （3）管理。 （4）游荡无赖之徒。
【课后作业】
1． 安详 慈祥 2． 讲故事 唱童谣 3． 精神生活是丰富的 4． 比喻 生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美 5． D 6*． 原句好的理由：（1）意境更含蓄； （2）结构呼应更紧密； （3）内容上突出了诗情； （4）语言上具有诗歌的韵味。 改句好的理由：
（1）直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；（2）呼应开头。第一单元复习 一、
1. （1）质 赔 （2）遐 遨 （3）锃 饰 4. （１）反语 （２）比喻 （３）比喻、夸张 （４）拟人 3. （１）假如给我三天光明 海伦·凯勒 （２）茨威格 伟大的悲剧 （３）藤野先生 朱舜水 二、1. 示例：不妥协 不屈服 不迎奉 （说明：意近即可）
2. 就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。 3. 过渡或承上启下 4. 示例： 智慧 聪明 轻松 自如 深刻 精准 5. 激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来。 6. 好看 好玩 7．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6. 雪【当堂训练】
1. Ａ（Ｂ. 朔—塑Ｃ. 退—褪Ｄ. 录—碌） 2. Ａ 3. Ｃ（Ｃ项是移觉，其他是比喻）
【课后作业】
一、1. 第一段描绘了一幅混混沌沌、苍苍茫茫的风雪图。第一段为下文的议论打下了基础。 2. 不能。因为生命表面看起来是走向死亡，实则正在适应和积蓄，以等待新生。
3. 相同。作者把“冻”看做一种营养，那么“雪”就宛如支撑人生命的血液一样滋养着山的生命，是比喻的说法。 4. 因为“正是这千万片树叶的零落入泥，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望”。 5*. 此题为开放性试题，答案提示：北方冬天的魂魄就是适应和积蓄———一种令人起敬和深思的生命品质。作为高级生命的人，更应该具有这种优秀的生命本质。 8. 短文两篇【当堂训练】
1. 这儿的“飞蛾”，寄寓了作者的理想，象征着追求光明、勇于献身的美好人格。赞美“飞蛾”即是赞美那些为了追求光明不惜牺牲自己生命的人。 2. 生命固然可贵，但与其苟且活在这“黑暗的寒冷世界”，不如顽强斗争，追求光明与希望。即使为此牺牲，也在所不惜。这句话表达出作者赞美抗争精神，执著追求光明，“虽九死其犹未悔”的爱国情怀。
3. 将月亮比做镜子，月亮和镜子都有冷的特点。 4*. 两篇文章都表现了同样的主题：对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。在那个特定的年代里，作者热切盼望光明的到来。
【课后作业】
1. 描写的是一个诗意的宁静的平和的温馨的世界，蕴藏着新的生机。 2. 起强调、突出作用。 3. 雪莱 引用此语意在表明“沉默不语不是冬的呼唤”，冬雪是在孕育春的希冀。 4. 略 9. 海燕【当堂训练】
1. “暴风雨”象征俄国人民反沙皇专制斗争的革命运动；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力。 2. “黑色”写色彩，“闪电”形容敏捷，“高傲”表示海燕蔑视黑暗势力，具有战斗的雄姿。 3. 这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
【课后作业】
1. 表现对家乡小燕子的喜爱，从而寄托对家乡的思念之情。 2. ⑧段描写了大海和天空之美，交代海燕飞翔的环境；⑨和⑩段描绘了一幅海上飞燕图（飞舞图、休憩图）。 3.
⑤~⑦段 4. （１）形容柳条上绽出的淡黄色的嫩芽。 （２）形容和睦快乐的样子。 （３）光亮明净的天空。 5*. 画龙点睛，将借小燕子抒发的思乡之情再次重申，进一步抒发思乡的愁绪。第二单元复习 一、1. 略 2. 略 3. （1）散文诗 《野草》 《朝花夕拾》 《呐喊》 （2）郭沫若 女神 屈原 （3）爱国主义 离骚 （4）《家》 《春》 《秋》
（5）海燕 高尔基 童年 在人间 我的大学 （6）黎巴嫩 泪与笑 二、1. 柳的生命力 2. 有实用价值 表达情思 3. （1）“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。 （2）运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。 4. 包含着不舍、留恋的情思。 5. 主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”）。 11. 敬畏自然【当堂训练】
1. A 2. ②⑥③①⑤④ 3. （1）令人厌恶 美丽可人 高深莫测 不值一提 （2）大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。 （3）①大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调； ②大自然创造了人类有感情会思维的大脑； ③大自然创造了人体难以形容的美。
【课后作业】
1. 铺垫作用（点拨：作者写“长得不能再长的下午”，突出时间长，是为后边写树飘散种子的时间之长作铺垫） 2. “飘散”和“飘送”都有“飘”的意思，但“飘散”强调散开、飞扬；“飘送”强调送走。 3. “我”所看到的景象：树飘散纤维持续时间之长，数量之多。 4*. （1）“生命”在这里不仅指生命传递的形式，更指生命的内涵，或理解为生命的意义。 （2）因为树不分昼夜地飞絮飘种，而最后可能只有一颗种子足以成树，所以说生命的形成耗费了巨大成本，因而是“豪华”、“奢侈”的。 （3）“土地”比喻作者的心田，即“一个过客的心之峡谷”。“敬畏”在文中是敬重、不敢轻视的意思。这个句子含蓄地写了由树木飞絮飘种所得到的人生感悟。 15. 喂———出来【当堂训练】
1. 如：科学的事业就是为人民服务。———托尔斯泰；对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。———茅以升；在科学的道路上,没有平坦的大道可走,只有在那崎岖的小路上努力攀登的人，才有可能到达光辉的顶点。———马克思 2*. 略
【课后作业】
（一）1. 今天还原科学史的真实也是非常有意义的。 2. 指不影响科学发现的真实性、可重复性和可验证性（不会影响本质上的事实和发现）。 3. 这句话运用事实论据证明了科学存在着另一种造假（历史上这样的造假太多，数不胜数，但大多以身败名裂告终）。 4. 参考示例：（1）我同意丁肇中的观点。①因为科学的任何东西都不应当有一丝的假象和疑点，做任何事情，我们都要保留一个怀疑求真的态度。②牛顿的故事神话了灵感的产生，而科学成就的获得必须以持之以恒的刻苦钻研为基础。 （2）我同意摩尔的观点。①因为这只是皮毛和局部的不真实，这样的“造假”不会影响本质上的事实和发现。②牛顿的故事强调了科学发现中灵机一动的极大魅力，使得科学家的形象更加光彩照人，激发了人们对科学的兴趣。 （3）我同意两人的观点。①丁肇中是从科学研究的态度出发，提出了求真、务实的要求，我们要靠实践来发现事物的真相。②而摩尔则是从逸闻趣事的角度出发，认为此
类故事增添了科学的神奇，突出了灵机一动在科学发现中的极大魅力，使得科学家的形象更加光彩照人。 （二）1. （1）永别。 （2）用牙齿咬。 （3）约束，检点。 （4）柴火。 2. （１）我希望像儿时一样再次吸吮母亲的乳头，死了也没有遗憾了。 （２）我小时候，偷一棵菜一根柴，我的母亲却很喜欢我的这种不良行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。 3*. 从孩子角度，要防微杜渐，从小养成良好习惯，一旦有了错误必须立即改正，否则后患无穷，遗憾终生。从家长角度,爱子更要教子，千万不能“爱而不教”。只知迁就孩子，而不对孩子严加教育，会使孩子逐渐变坏，甚至走向犯罪道路，沦为败类。第三单元复习 一、1. D h? 2. B 3. D 二、1. 生命是神圣的（具有神性的光辉）。敬畏生命，才会获得生命的顿悟与喜悦；敬畏生命，不仅仅因为人类有怜悯之心，更是关注人类自身的命运，爱人类自己。 2. 怜惜老鼠。因为在人们眼里，老鼠是可憎的、该死的，所以，作者的自责心情，会让别人觉得可笑。 3. 通过写动物们为了生命的延续而付出无私的奉献和感人的爱，表现了生命的神圣（生命神圣的光辉）。 4. 我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。（如用自己的话回答，大意对亦可。） 5. 消灭之：这些动物给人类造成伤害，人们为了保护自己，去消灭它们，也是很自然的，是无可指责的。宽容之：虽然这些动物给人类造成伤害，但它们也是自然界中的生命，也具有生命的神圣性，应宽容之。保护之：每一物种都有存在的必要性，为了保持大自然的生态平衡，那些数量减少的物种，还须保护之，如某些毒蛇。（赞成哪种做法都可以，只要言之成理即可。） 16. 云南的歌会【当堂训练】
1. 飘 窜 饶 2. 引经据典 滚瓜烂熟 若无其事 别开生面 3. 凡尔纳 格兰特船长的女儿 神秘岛 尼摩船长 4. （1）拟人 （2）拟人 5. （1）说明 （2）描写 6. 仿句：流星之所以能划亮长空，除了它有很快的速度外，就因为它燃烧了自己的生命。感悟略
【课后作业】
1. “全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。 2. 丙 3. 排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定、追求执著的形象。 4. 百合的成长过程或百合努力证明自己存在的过程 写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）。 5. 百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”（意思相近即可。） 6. 答出“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”的意思即可。言之成理即可。 17. 端午的鸭蛋【当堂训练】
1. （1）拧 系 （2）缠 钩 （3）橱 熏 （4）络 襟 2. （1）B （2）C （3）
A 3. C 4. 流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。
【课后作业】
1. 描述全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场景。 2. （1）对端午日的重视；
（2）很有分量，着重强调。 3*. 可取。可以引发读者思考，虚写可以进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。 4*. 没有偏题，作者在写赛龙舟的场面前写人们的准备和龙舟的情况，能表现出人们对赛龙舟活动的重视，同时也表现了喜悦之情。 18. 吆喝【当堂训练】
1. （1）串 （2）囿 阂 （3）伶 应 （4）蹲 棱 2. D 3. D 4. （1）夸张
（2）引用 5. 好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。
【课后作业】
一、1. ①A ②B ③C 2. 一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。
3. 他们本小利薄，早出晚归，劳累一年，才仅仅能养家糊口。反问语气更能表现出小贩们的生活艰难。 4. 家乡小贩和气待人，看重自己的职业，也赢得了别人的尊重。作者对小贩的赞美和同情之心。 20*. 俗世奇人【当堂训练】
1. （1）shú qī cuō （2）梆 ga 琢 2. （１）强横、凶暴 怕 （２）赶得上，如同 （３）好到了极点 （４）比喻借机下台 （５）什么样 （６）回应，反应 （７） 指望，依靠 3. 一 天津 幽默传神 4. 人情练达
【课后作业】
1. 承上启下的过渡作用 可是 2. 暗示他们对献茶汤非常重视，不可能放脏东西。伏笔 3. （１）冤枉； （２）狠 ４. 既让李鸿章明白那是碎芝麻，不是脏东西，辩明自己的冤情，避免挨板子砸饭碗；同时又保全了李鸿章的面子。 ５. 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源第四单元复习 一、1. B 2. C 3. 法 凡尔纳 《米开朗琪罗传》 《托尔斯泰传》 二、1. 梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。 2. （１）“沸腾”一词，运用比喻和夸张的修辞手法，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。 （２）运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。 3. 自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。 4. 示例：这样的结尾交代了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。 21. 与朱元思书【当堂训练】
１. Ｃ ２. Ｂ ３. D 4. 奇山异水，天下独绝 异水 清澈 湍急 奇山 5. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 鄙弃名利（淡泊名利） 6*. 示例：百里江水皆缥碧。 7*. （１）“气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。”或“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。” （２）造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （３）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （４）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 （５）朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （６）“大漠孤烟直，长河落日圆”或“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
【课后作业】
二、1. （1）告诉、说 （2）凭借、依靠 （3）距离 （4）更不必说、不要说 （5）停止 2. （1）为：做、求；被 （2）之：往、去、到；的 3. （1）一个人立志求学，难道还不如四川西部边境的那个穷和尚吗？ （2）不仅书籍是这样，世上的事物都是这样。
4. （1）“贫者自南海还”，或“僧富者不能至而贫者至”也可。 （2）“必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣’。” 5. 如：“事在人为，人应该努力为自己创造学习条件”、“主观努力在学习中具有十分重要的作用”、“要懂得读书机会的难得，珍惜有利时机勤奋学习”等。 22*. 五柳先生【当堂训练】
1. 陶渊明 东晋 桃花源记 归去来兮（或《归去来兮辞》） 2. 不求甚解 指读书
只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下工夫。 现在的意思：现在多用来说学习不认真，不深入理解，或了解情况不深。 3. 因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下工夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。
【课后作业】
一、1. C 2. D 3. D 4. 陶渊明在意的是人民生活的安乐，社会风气淳厚朴实；在意的是心灵与大自然的契合。（意对即可） 二、1. B 2. C 3. 买臣更增大了歌唱的声音，妻子为此感到羞耻，请求离开他。 4*. （１）为了追求功名利禄。 （２）朱：不甘心贫困。陶：态度安然。（安贫乐道） （３）朱：为荣华富贵而奋斗。陶：安心于淡泊宁静的隐居生活。 23*. 马说【当堂训练】
1. “千里马”指人才；“伯乐”指能发现赏识任用人才的人；“食马者”指愚妄浅薄、不识人才的统治者。 2. 寄托了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情。
【课后作业】
一、1. ①与③；②与④ 2. D 3. A 4. C 5. C 6. D ７*. 联系现实说出自己的理解即可。 二*、1. （１）你 （２）回答 （３）通“返”，返回 （４）通“悦”，高兴 （５）忽略 （６）果真 2. 你所推荐的相马的人真糟糕，连毛色雌雄尚且不能辨别，又如何能够识别千里马呢？ 3. 九方皋在相马过程中，忽视次要的因素，集中精力，抓住千里马的根本特征。寓意：要真正能够认识一件事物，必须透过现象，抓住本质。 24. 送东阳马生序【当堂训练】
1. （1）叩问之难 （2）（求师）路途之艰 （3）生活之苦 2. （1）刻苦学习 （2）博览群书 （3）虚心求教 3. 围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，虚心求教，乐以忘优等，言之有理即可。
【课后作业】
一、1. （１）仰慕 （２）等 （３）周到 （４）才 2. 略 3. C 4. B 5. C 二、1. （１）热水 （２）腰佩 （３）少而失父 （４）已经 （５）女子出嫁 （６）够、充足 2. C 3. （1）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 （2）有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。 4. 甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。” 乙文：往往馕粥不充，日昃始食。 5*. 示例：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。（意思对即可） 25. 诗词曲五首【当堂训练】
1. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 2. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 4. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 5. 但愿人长久，千里共婵娟。 6. 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 7. 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 8. 词牌名 满江红 浣溪沙 虞美人（或卜算子等） 9. 子瞻 东坡居士 宋 苏洵 苏辙 唐宋八大家 10. 诗经
【课后作业】
二、（一）1. 唐 杜牧 销 朝 乔 2. 虚 假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是
曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了 ３. 生不逢时、怀才不遇 （二）1. 凄清（孤寂、凄凉、清冷） 2. 一是除夕之夜独自一人寄居旅馆；二是对故乡亲人无比的思念；三是感慨年华易逝。 （三）*1. 项羽兵败自刎乌江；孙刘与曹操赤壁之战；班超留守西域三十多年。 2. 题材相似，都是怀古之作；构思相似，都是借怀古而伤今；情感相似，都表达了对黎民百姓痛苦生活的深刻关注。 3. 相比之下，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”更是字字见血、触目惊心、词约意丰、批判深刻，表达的情感更为强烈。 4. 例如（1）遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞 ） （2）四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅） （3）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫） （4）足蒸暑土气，背灼炎天光。（白居易）第五单元复习 一、
1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. A 7. （1）～（5）略 （6）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 （7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 但愿人长久，千里共婵娟 8. 小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。 二、1. （1）支通“肢”，四肢 （２）被通“披”，穿 2. 略 3. （１）
B （２）A 4. 孙敬悬梁苏秦刺股，车胤囊萤孙康映雪，王冕苦读，王羲之临池练书法，匡衡凿壁偷光等。 5. 虚心谦恭，认真讨教，尊敬老师。 26. 小石潭记【当堂训练】
1． A 2． （１）呆呆的样子 （２）忧伤的样子 （３）像北斗星一样曲折 （４）轻快敏捷的样子 3． C 4． B 5． D
【课后作业】
一、1． “心乐之”，心里很高兴。写了清澈的潭水、峥嵘的潭石、青翠交结的潭树。
2． 孤寂悲凉的思想感情。 3． 自由自在、活泼天真。物我同一，乐而忘我、乐而忘形的境界。 4． 以其境过清 二、1． （１）仔细看 （２）??的原因 （３）沾湿 （４）??的样子 （５）有的人 （６）主观猜测 2． B 3． 其：这种奇特景象；有的；它们； 及：到；等到；到达 4． （1）由于落处太高，崖腹中洼，绝无凭藉，不得不随风作幻，又少所抵触，不能助威扬声。 （2）耳目所未及者，不可以臆测也。 （3）大抵石梁武，龙湫文；石梁喧，龙湫静；石梁急，龙湫缓；石梁冲荡无前，龙湫如往而复。 5． 排比、比喻。形象地写出了大龙湫似瀑非瀑的特点。 6*. 无论赞成还是反对，言之有理即可。 27. 岳阳楼记【当堂训练】
1. （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）不以物喜，不以己悲。 （3）去国怀乡，忧谗畏讥 （4）心旷神怡，宠辱偕忘。 2． A 3． C 4． C 5． C
【课后作业】
一、1． 并列关系。一阴一晴，一悲一喜，对比鲜明，突出了“览物之情”的“异”，为下文发表议论作了铺垫。 2． “进”指居庙堂之高；“退”指处江湖之远。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3． 抒情、议论。点明主旨，抒发作者的政治理想，是全文的核心部分。 4． B 二*、1． （１）到达 （２）不同 （３）停止，完毕 （４）到 （５）开花 （６）对的，正确的 2． C 3． （１）（我）于是叫仆人挑着担，先前往三塔寺。 （２）有人说因为花的形状（和蝴蝶）相似，所以引来同类。 4． 真蝶千万，连须勾足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。 5． 一说是蝴蝶是花变的，另一说是花形与蝴蝶相似，所以吸引蝴蝶前来。 28. 醉翁亭记【当堂训练】
1. （１）有亭翼然临于泉上 （２）日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者 （３）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者 （４）负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者 （５）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
2． （１）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章表达这种快乐的，是太守啊。 （２）早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 3． （１）乐 醉 乐 （２）山水之乐、宴酣之乐、游人之乐 与民同乐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 4. 水落石出、觥筹交错、醉翁之意不在酒
【课后作业】
一、1． Ｂ 太守虽被贬谪，但并未消沉不振，而是旷达乐观，与民同乐。Ｂ项理解错误。 2． 禽鸟 太守3． 仕途失意，寄情山水，与民同乐，排遣内心郁闷；但壮志未酬，不禁发出游人“不知太守之乐其乐也”的慨叹。 4． Ｄ 二、1． C（幸：幸运） 2. （１）春天采摘幽香的花草，夏天在茂密的大树下纳凉，秋迎风霜，冬赏冰雪。 （２）我上下左右地看看，看了非常快乐。 3*． （１）“又幸其民乐其岁物之丰成”或“使民知所以安此丰年之乐”。 （２）休养生息。 （３）与民同乐 29*. 满井游记【当堂训练】
1． （１）略微暖和 （２）被 （３）美好的样子 （４）舒展 2． C 3． （１）正好；适得其反 （２）跑；东奔西走 （３）偕同；白头偕老 （４）仍然；记忆犹新。
4． （１）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 （２）如倩女之面而髻鬟之始掠也 （３）麦田浅鬣寸许 （４）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 （５）若脱笼之鹄
【课后作业】
一、1． 所有在沙滩上晒太阳的鸟儿、浮到水面上吸水的鱼，都是一副悠闲自在的样子，一切动物之间都充满了欢乐的气氛。 2． 土膏微润；冰皮始解；波色乍明；柳条将舒未舒??寸许。 3． 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 4*． 摆脱一些限制，便能发现一些美好的东西。 二、1． （１）雨后转晴 （２）安睡 （３）罢了 （４）饮、喝 2． （１）山间溪水敲击石头的声音，整晚都在耳边。 （２）下了这么大的雨，怎么回去呀，继续睡觉好了。 3． 睡不好。因为山间溪水敲击石头的声音，整晚都在耳边。 4*． 在友人的情绪从期盼到失望又到兴奋的变化中，天目山的美，呼之欲出，使文章富有情趣。 30. 诗五首【当堂训练】
1． （１）杜甫 （２）唐 2． （１）公然抱茅入竹去 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 （２）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （３）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （４）山回路转不见君 雪上空留马行处 3． Ｃ 4． Ａ 5． Ｂ
【课后作业】
（一）1． （１）忍心 （２）一会儿 （３）遮盖、掩护、庇护 （４）睡相不好 2． 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
3． 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 二、1． （１）形容风声。 （２）传说中的司春之神。 2． A 3*． 诗中的菊花是广大劳动人民的化身。作者既赞赏他们迎霜开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭受的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。 4*． 体现了作者推翻旧政权，做命运的主人而不做命运的奴隶的思想。
第六单元复习 1． 遐 慷慨 济 2． （１）具 俱 （２）属 嘱 （３）羞 馐；直 值 3． C 4． （１）采菊东篱下 悠然见南山 （２）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （３）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （４）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 （５）落红不是无情物 化作春泥更护花 （６）浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 5． （１）范仲淹 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （２）醉翁亭记 与民同乐 （３）柳宗元 唐宋八大家 （４）明 袁宏道 公安三袁 二、1． （１）迫近 （２）持 （３）雨繁密的样子 （４）降职远调的人 （５）尽兴地喝酒 （６）就 2． （1）（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐极了。 （2）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。
3． 明媚 悲伤 朝暮 愉快 4． 居庙堂之高 处江湖之远 穷则独善其身 达则兼济天下 忧国忧民
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