哎呦丶这逼满分
范文一：高三一模考试总结
高三一模考试总结
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篇一:高三一模考试后总结会(来自:WwW.xIelW.cOm 写 论文 网:高三一模考试总结)讲话稿
高三一模考试后总结会讲话稿 高三同学们: 大家好～距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。 今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。
一、正确看待模拟考试 设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点: 1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。 2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。 3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。 首先找到适合自己的答
题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。 其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。 最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。 二、下一阶段的复习策略 1、调整听课方法，注重听课后的反思。 接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。反思参考答案的评分标准，为什么参考答案的给分点是这样设置的，我这样答与给分点差距在何处。要认真揣摩参考答案给分点的意图。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识,从哪些方面考核这些知识的,解决这类问题的一般方法是什么, 2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。 不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。 我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不
起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。 3、要认真研究高考试题好做过的错题。 要以高考原题为主，研究考试的脉络(不变化)、研究自己的不足(补不足)研究标准答案的格式(给分点)。 把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里,是什么原因造成的,找到解决纠正错误问题的方法。 三、三点注意事项 (一)调整好情绪 不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是: 1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。 2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。 3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。 (二)遵守纪律，减少不必要的烦恼
篇二:高三一模总结
高三生物一模质量分析
生物组 何晓波
2011年10月8、9日两天，我校参加了柳州市高三第一次模拟考试，这个学期我带的3个理科班的考试情况如下:09-8班排名平行班级的第三名，09-7、09-11分别排在年级的倒数第一和倒数
第二名，总体来说考的不是很理想，我针对本次考试的试卷情况和答题情况做了认真的分析，在接下来的复习当中我将对出现的问题整改如下:
1:夯实基础、突出重点
依纲抓本，夯实基础，永远是各种备考的第一主题。虽然考纲更加关注对能力要求的考查，但仍离不开如何灵活运用基础知识去分析、去解决实际问题。考生的立足点仍然要放在教材上。这是我们复习的重要目的。
2:彰显能力、注重探究
所谓“一做就错，一讲就会”的现象，并不是知识有问题，而是变通知识的能力有待提高。可能有些知识就是课本内容的变相考查，所涉及的问题在教材中都能找到原型，但也绝不会是教材的简单重复，问题设计往往灵活新颖，能力要求非常突出。特别是对实验与探究能力的考察，几乎成了必考内容。这就要求在平时的实验教学时，一定让学生动手动脑，边做边想，才能切实提高探究能力。 3:联系实际、培养兴趣
兴趣是最好的老师，而生活中的生物学才是学生学习的动力和活力的源泉。格外强调的是，在今年基本能力的高考试题中，生物部分有7个题，共10分。每个题都从实际问题入手，都有其生活原型，涉及情景包括生态农业、农业施肥、生态系统类型、环境保护、抗生素使用、无偿献血、育种方式等等，是对生物知识外延的很好拓展。所以，一定要注意挖掘知识与现实的关系，满
足学生的情感态度方面的需求，才能使学生乐学、好学，学有所成。
4:构建网络、重视思维
由于综合科的特点和题量的限制，每道试题所涉及的知识点一般是比较多的，这些知识点之间又具有很高的关联度。所以要重视知识框架的构建，注重知识与现实生活的联系，注重知识网络的开放性，重视知识的发生、发展过程，使知识点间的联系更广泛、更优化，才能系统全面的提高学生的应考能力。我们通过核心概念的整理，以概念图的形式来梳理知识，主要事实的记忆也要与相关概念联系起来强化，这将是我们第二轮复习的重点所在。
篇三:高三一模总结3篇
高三一模总结3篇
3月中旬,一模如期进行,这是高三同学参加高考前一次有重要意义的实战演练。本文是小编为大家整理的高三一模总结，仅供参考。
高三一模总结篇一:
一模考试结束了，三班总体考得不是很理想，没有实现我们的真正目标。面对这一次成绩，,我觉得需要认真反思，以便能针对性的解决存在的不足，为以后教学工作有效的指导。
从本次考试可以发现如下问题:1、很多学生都存在不同程度上的弱科，特别是语数外这三科尤为严重;2、结合高三以来的几次考试来看，从第二名开始学生的在班级中的名次变化频繁，成
绩不稳定，特别是2-10名，这些学生能考好也能考的不理想;3、学生成绩差距大，班级第一名比第二名的成绩多出60分以上，后面的学生差距更大;4、在考试过程中，对于弱科学生有恐惧心理，本来能够做出来的也做不对，甚至毫无思路，这在数学和英语两科中体现尤为明显;5、文科综合成绩不集中，单科成绩名次靠前的部分学生文综反而不是很出色。6、学生在考试过程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完试题，结果导致粗心大意，丢三落四，无谓失分过多。
针对以上问题，我认为在高考之前应该做一下工作:
一、通过本次考试暴露出的问题，学生反思前一段时间的学习状况，进一步明确学习态度和学习目的。从而重装上阵，从头再来，延续自己的拼搏进取的精神，并落实到行动上。事实上每个学生都有学好的愿望，成功与否关键看行动，看能否坚持到底。。
二、正确看待成绩，找出差距和存在问题，抓好弱科，突出强科。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。师生共同努力抓好弱科的补救，特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破;对于这类学生我们要努力做到交
流，鼓励，面批面改。从而缩短学生之间的差距，实现更大的突破。
三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。一模考试后，很多学生表现出情绪低落，信心不足，甚至出现厌学的情况。这段时间我们老师应该主动出击，及时了解学生的思想动态，做好学生的思想工作，帮助他们摆脱心理困境，助其信心饱满，全身心投入复习，鼓励学生与老师多交流，多请教。
四、随着一轮复习的结束，各科考试的频率增加，指导学生调整心态，学会做题，减少失误，把平时的考试当高考来对待，实现考试的价值最大化。
五、随着高考的日益临近，常规管理不放松，进一步抓好常规，着重抓学生的习惯养成，为学生的学习创设良好环境。
总之，考试让我们认识到了一轮复习中的优点与不足，找准了我们努力的方向，我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学习习惯，抓好学生的弱科，做好部分学生的心理疏导，群策群力，齐抓共管，努力实现我们的目标。
高三一模总结篇二:
一模考试已经结束，高三.31班A线上线人数30人，B线上线人数57人，较好的完成了一轮复习的目标。为了给高三二轮复习奠定一个良好的理论基础，对今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教学任务，为学生以后的发展和综合素质的提高搭建平台，我们班教导组认真对一模成绩进行了分析，对上学期的教学工作进行了总结回顾，坚定了信心，查摆出了问题，并制定了其实可行的措施。以指导下一阶段的复习备考及班级工作。
一、工作回顾
工作需要，高三我校重新进行了分班，高三31班不例外，是一个全新的实验班，共有学生62名，其中男生31名，女生31名。虽然是实验班，但本班初始阶段纪律并没有想象的那么好，很多以前养成一些不良习惯，纪律观念差，学习习惯差。新组建的班级，学生来自不同的班级，人心不齐，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。在全体任课老师支持和全体同学的努力下，经过一学期的教育疏导，班级的整体面貌有了较大的改观，学生的学习行为也有了很大的提高。一学期以来，我做了如下工作:
(一)常规管理方面:
坚持不懈的地进行思想品德教育，狠抓学生行为习惯的养成教育，通过自己的严格管理，以及班级文化的熏陶作用，使班级很快步入健康发展的良性轨道，班内形成了良好的舆论氛围，同学们比学习，比上进，大家以为班级争光为荣，以为班级抹黑为耻，班内纪律在的改变，违纪现象越来越少，大部分学生能够把精力投上课入学习。卫生、作息、两操等常规方面也不落后，从学期初我便把班级的卫生工作放在第一位去抓。从要求卫生委员严格监督开始，到卫生干完以后的检查落实，直到卫生反馈和最后的奖惩都一一落实，且常抓不懈，尤其是想办法增强学生的集体主义和责任感，起到了不错的效果。
(二)学习管理方面:
1、狠抓学习习惯的养成，
良好习惯成就未来，行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运这是我们班级文化中的几句话。可见我对习惯养成的重视。学习习惯的培养更为重要。我从课前预习、听课、课堂笔记、错题记录、反思等学习常规抓起，要求人人都必须建立三本，并加以督促检查，每周上交检查一次。另外，优秀、劣质试卷展评等活动的开展，有效地解决了学生非智力因素方面不足对学习带来的不利影响。
2、实行重点学生导师制。
把班内文化课成绩分成1-10名、11-40名、50-62名三个层次的学生分依据其薄弱学科情况给各课老师作为重点培养对象，尤其是他们的弱课。实施全员育人，力争尽快的提高他们的成绩。分别向重点本科、一批本科、二批本科迈进。这一举措已取得不错的效果，但是由于个别学生的基础太差，还需师生共同努力才能取得理想的成绩。
(三)心里疏导方面
1、做好学生心理疏导工作，使学生能以健康积极的心态应对高三艰苦的备考。
健康心态决胜高考。一个什么样的状态就决定了一个什么样的成绩。高三复习备考是漫长而艰苦的，学生在备考期间会出现各种各样的不良心态，教师要善于观察，及时疏导。要了解不同的阶段学习特征，学生心理特征，有的放矢地进行疏导，我一学期以来，不知跟学生谈了多少次话!有的出问题较多的学生，不下5
次。这些工作也带来了实际效果，现在学生都以高昂的斗志，投入到备考复习中，他们懂得积极心态的重要性，并且他们学会了调整自己的状态。
2、定期召开班教导组会，为学生把好脉，增强教学、指导的针对性。 定期召开班教导组会，逐一分析学生情况，给每一个学生单独把脉，并提出下一阶段的任务目标，使大家心往一处想，劲往一处使形成教育的合力。
二.任重而道远。
1.尖子生难以有所突破，是我的一块心病。
2.几名落后生虽然成绩在不断提高，但离本科线还是有一定差距，是我的压力所在。
3.部分学生因一轮复习时间紧、任务重，没有整理，吃了夹生饭，导致基础不扎实，遗忘严重。是我近一段之所急。
4.有一部分学生学习上自以为是，解答题目想到哪里，答到哪里。复习时不能按部就班，紧跟老师计划，按老师有求，严谨治学，一丝不苟，向规范要质量。是我之所愤。
学生纪律仍需加强，学习成绩还需进一步稳定，提高，还需进一步做好学生思想工作„„
总之，这一学期的工作之中，既取得了一定成绩，同时又有许多值得反思和改进的地方，作为高三班主任，深感自己的任务重，压力大，必须要保证建立良好的学习、生活秩序，营造一种奋发、进取、争优创先的学习氛围，以优良的班级环境为每一个学生提
供一个专心学习的环境，以积极向上的集体精神去带动每一个学生。在今后的工作中，一定要从'小'字着手,以'严'为纲，把工作落到实处，力争在今后的班级管理工作中取得更大的进步，在6月份的高考中取得更好的结果。
高三一模总结篇三:高三一模考试各科总结
语文
本次的语文考试考的还算满意，这次考试有些题目答得还可以，但是在概括题和语言表达题做的还是太理想的，还有作文写的也不是太好的，如果这几个地方能够在好点的话，那么语文成绩可能还会更好。
语文的五道选择题是十分重要的，这关系着整个语文考试的分数，只有把选择题做得好，那么语文分数肯定能够上去。记得上次的通州区的重点难点的考试，语文就是因为选择题做的不好才导致考的不怎么理想的，由此，可以看出选择题的重要性。
语言表达题与概括题考的不仅是我们的基本功，同时也考了我们的表达和概括能力，这就要求我们有从一段文字中找出主干的能力。因此，我要加强这方面的练习和整
范文二：高三一模考试总结反思
高三一模考试总结反思
篇一,高三一模考试总结反思
一模考试已经结束,高三.31班A线上线人数30人,B线上线人数57人,较好的完成了一轮复习的目标。为了给高三二轮复习奠定一个良好的理论基础,对今后的工作起到提示作用,更好的完成高三的教学任务,为学生以后的发展和综合素质的提高搭建平台,我们班教导组认真对一模成绩进行了分析,对上学期的教学工作进行了总结回顾,坚定了信心,查摆出了问题,并制定了其实可行的措施。以指导下一阶段的复习备考及班级工作。
一、工作回顾
工作需要,高三我校重新进行了分班,高三31班不例外,是一个全新的实验班,共有学生62名,其中男生31名,女生31名。虽然是实验班,但本班初始阶段纪律并没有想象的那么好,很多以前养成一些不良习惯,纪律观念差,学习习惯差。新组建的班级,学生来自不同的班级,人心不齐,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。在全体任课老师支持和全体同学的努力下,经过一学期的教育疏导,班级的整体面貌有了较大的改观,学生的学习行为也有了很大的提高。一学期以来,我做了如下工作,
(一)常规管理方面,
坚持不懈的地进行思想品德教育,狠抓学生行为习惯的养成教育,通过自己的严格管理,以及班级文化的熏陶作用,使班级很快步入健康发展的良性轨道,班内形成了良好的舆论氛围,同学们比学
习,比上进,大家以为班级争光为荣,以为班级抹黑为耻,班内纪律在的改变,违纪现象越来越少,大部分学生能够把精力投上课入学习。卫生、作息、两操等常规方面也不落后,从学期初我便把班级的卫生工作放在第一位去抓。从要求卫生委员严格监督开始,到卫生干完以后的检查落实,直到卫生反馈和最后的奖惩都一一落实,且常抓不懈,尤其是想办法增强学生的集体主义和责任感,起到了不错的效果。
(二)学习管理方面,
1、狠抓学习习惯的养成,
“良好习惯成就未来”,“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”这是我们班级文化中的几句话。可见我对习惯养成的重视。学习习惯的培养更为重要。我从课前预习、听课、课堂笔记、错题记录、反思等学习常规抓起,要求人人都必须建立“三本”,并加以督促检查,每周上交检查一次。另外,优秀、劣质试卷展评等活动的开展,有效地解决了学生非智力因素方面不足对学习带来的不利影响。
2、实行重点学生导师制。
把班内文化课成绩分成1-10名、11-40名、50-62名三个层次的学生分依据其薄弱学科情况给各课老师作为重点培养对象,尤其是他们的弱课。实施“全员育人”,力争尽快的提高他们的成绩。分别向重点本科、一批本科、二批本科迈进。这一举措已取得不错的效果,但是由于个别学生的基础太差,还需师生共同努力才能取得理想的成绩。
(三)心里疏导方面
1、做好学生心理疏导工作,使学生能以健康积极的心态应对高三艰苦的备考。
“健康心态决胜高考”。一个什么样的状态就决定了一个什么样的成绩。高三复习备考是漫长而艰苦的,学生在备考期间会出现各种各样的不良心态,教师要善于观察,及时疏导。要了解不同的阶段学习特征,学生心理特征,有的放矢地进行疏导,我一学期以来,不知跟学生谈了多少次话!有的出问题较多的学生,不下5次。这些工作也带来了实际效果,现在学生都以高昂的斗志,投入到备考复习中,他们懂得积极心态的重要性,并且他们学会了调整自己的状态。
2、定期召开班教导组会,为学生把好脉,增强教学、指导的针对性。 定期召开班教导组会,逐一分析学生情况,给每一个学生单独把脉,并提出下一阶段的任务目标,使大家心往一处想,劲往一处使形成教育的合力。
二.任重而道远。
1.尖子生难以有所突破,是我的一块心病。
2.几名落后生虽然成绩在不断提高,但离本科线还是有一定差距,是我的压力所在。
3.部分学生因一轮复习时间紧、任务重,没有整理,吃了夹生饭,导致基础不扎实,遗忘严重。是我近一段之所急。
4.有一部分学生学习上自以为是,解答题目想到哪里,答到哪里。复习时不能按部就班,紧跟老师计划,按老师有求,严谨治学,一丝不苟,向规范要质量。是我之所愤。
学生纪律仍需加强,学习成绩还需进一步稳定,提高,还需进一步做好学生思想工作。
总之,这一学期的工作之中,既取得了一定成绩,同时又有许多值得反思和改进的地方,作为高三班主任,深感自己的任务重,压力大,必须要保证建立良好的学习、生活秩序,营造一种奋发、进取、争优创先的学习氛围,以优良的班级环境为每一个学生提供一个专心学习的环境,以积极向上的集体精神去带动每一个学生。在今后的工作中,一定要从’小’字着手,以‘严’为纲,把工作落到实处,力争在今后的班级管理工作中取得更大的进步,在6月份的高考中取得更好的结果。
篇二,高三一模考试总结反思
一模考试结束了,三班总体考得不是很理想,没有实现我们的真正目标。面对这一次成绩,,我觉得需要认真反思,以便能针对性的解决存在的不足,为以后教学工作有效的指导。
从本次考试可以发现如下问题,
1、很多学生都存在不同程度上的弱科,特别是语数外这三科尤为严重;
2、结合高三以来的几次考试来看,从第二名开始学生的在班级中的名次变化频繁,成绩不稳定,特别是2-10名,这些学生能考好也能考的不理想;
3、学生成绩差距大,班级第一名比第二名的成绩多出60分
以上,后面的学生差距更大;
4、在考试过程中,对于弱科学生有恐惧心理,本来能够做出来的也做不对,甚至毫无思路,这在数学和英语两科中体现尤为明显;
5、文科综合成绩不集中,单科成绩名次靠前的部分学生文综反而不是很出色。
6、学生在考试过程中患得患失,匆匆忙忙生怕自己做不完试题,结果导致粗心大意,丢三落四,无谓失分过多。
针对以上问题,我认为在高考之前应该做一下工作,
一、通过本次考试暴露出的问题,学生反思前一段时间的学习状况,进一步明确学习态度和学习目的。从而重装上阵,从头再来,延续自己的拼搏进取的精神,并落实到行动上。事实上每个学生都有学好的愿望,成功与否关键看行动,看能否坚持到底。。
二、正确看待成绩,找出差距和存在问题,抓好弱科,突出强科。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,其中考试是暴露问题的最佳时刻,成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,必然会带来学习的提高,那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。师生共同努力抓好弱科的补救,特别是抓好成绩较好的同学的薄弱学科的突破;对于这类学生我们要努力做到交流,鼓励,面批面改。从而缩短学生之间的差距,实现更大的突破。
三、协同任课老师做好学生的心理辅导工作。一模考试后,很多学生表现出情绪低落,信心不足,甚至出现厌学的情况。这段时
间我们老师应该主动出击,及时了解学生的思想动态,做好学生的思想工作,帮助他们摆脱心理困境,助其信心饱满,全身心投入复习,鼓励学生与老师多交流,多请教。
四、随着一轮复习的结束,各科考试的频率增加,指导学生调整心态,学会做题,减少失误,把平时的考试当高考来对待,实现考试的价值最大化。
五、随着高考的日益临近,常规管理不放松,进一步抓好常规,着重抓学生的习惯养成,为学生的学习创设良好环境。
总之,考试让我们认识到了一轮复习中的优点与不足,找准了我们努力的方向,我们会在接下来的教学中努力培养学生良好的学习习惯,抓好学生的弱科,做好部分学生的心理疏导,群策群力,齐抓共管,努力实现我们的目标。
[高三一模考试总结反思]
范文三：高三一模化学考试总结
高三一模化学考试总结
高三一模化学考试总结【一】
通过模拟考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。考试结果反应的主要问题,学生基础知识不扎实,有的学生不能灵活运用所学知识,有一些类型的题目学生没有见过,不知该从何入手,导致得分太低,主要原因,复习不到位,基础知识不扎实。
一、对学生学习引导的反思
高中的化学是一门很重要的学科,但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步。因此初三的教学首先是要正确的引导,让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶,其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础,然后根据学生的具体情况选择提高。通过分期渗透,逐步提高。通过降低台阶,减少障碍,真正能够把学生吸引过来,而不是把学生吓跑了,可是,我并没有很快领会这种意图,因而在实际教学中不注意知识的形成过程,只靠生硬的讲解,只重视告诉结论,讲解题目,这怎么能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣,对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!如果我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛,先将学生引进门,哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象,我都是成功的。
二、对教学目标的反思
首先,知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根。比如,教师在讲解“如何正确书
写化学方程式”时,如果对 “配平”讲解的不透彻,学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强,若留给学生思考的时间少,学生的思维能力没有得到有效的引导训练,导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景,让学生感觉到化学离生活很近。总之我要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。
其次,对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否,决定着教学过程的意义。在化学教学活动开始之前,首先要明确教学活动的方向和结果,即所要达到的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确,但具体落实到课堂教学中,往往出现对重点的知识没有重点的讲,或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
三、对教学方法的反思
第一,面向全体学生,兼顾两头。班级授课是要面向全体学生的,对学习能力强的同学要提优,对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二,注重学生的参与意识,让学生充分的动手、动口、动脑。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动,给他们以充分的动手、动口、动脑的时间,充分经历观察、分析、推理、综合等过程,才能完整地理解概念的内涵及其外延,全面地掌握规律的实质,与此
同时学生的思维才能得到真正的锻炼,所以,在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色,应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。
第三,教学方式形式多样,恰当运用现代化的教学手段,提高教学效率。现代化的教学手段往往能较好地表现客观事物和各种化学现象,能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程,为学生提供大量而丰富的感性材料,突破传统教学手段在时间、空间上的限制,能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现,它是传统教学手段的补充和延伸,两者协调配合,就能取得更好的教学效果,
为了更好的提高教学质量,我要扬长避短,认真听取陈老师的课,认真备课,有计划、有目的进行每一堂课,把握好重点与难点,多研究近几年中考试题,研究中考趋向,是自己的教学质量更上一层。
高三一模化学考试总结【二】
同学们盼望已久的一模考试终于结束了!这是大家进入高中以来的第一次大型考试,它可以对大家的学习情况进行一个阶段性的总结,也是我们向家长、老师交上的第一份“答卷”。
几个月前,同学们还在高中紧张备考。当大家拿到高中录取通知书的一瞬间,心中一定充满了太多的喜悦与决心——我终于有机会、有能力再一次站在高中的起跑线上,奋力拼搏、不断进取、追求卓越,不负家人的期望,去实现自己的人生目标!
由于本届学生是高中“课改”的首批毕业生,又正好赶上高中
“课改”,各高中的化学教学内容从广度、深度等方面都不尽相同,这些都给我校高一化学顺利进行初高中衔接带来了极大的困难。虽然高一化学备课组8位老师都是高三把关教师,都有丰富的教育教学(此文来自斐斐课件园)经验,但还是分别先后参加了国家级、省级、市级的新教材研修,系统深入地学习、比较了3套新教材,全面理解教材结构,准确把握必修模块的教学要求。
“人教版”新教材内容的选择和知识的呈现方式既注意了“学科与社会”相融合,又关注“学科知识体系”的逻辑关系;突出了化学实验在化学学习中的重要作用,模糊了演示实验与学生实验的界限,精心设计了“科学探究”部分,鼓励学生设计实验,培养学生科学的态度,获得科学的方法,提高终身学习的意识和能力;教材设计灵活、有弹性,例如,以化学必修(1)教材的第一、二章为例,两章教材共5节内容,教材中在10处设置了“思考与交流”栏目,共提出了16个供学生思考与讨论的问题。但也存在一些不足,弱化了计算,学生计算能力比较差,对某些计算的问题,一些学生不会做,或错得一塌糊涂;强调了学生动手能力、探究方法的培养,而削弱了对学生整体思维和逻辑思维能力的培养;两本必修教材由原来高中三册书(三年用)内容的精华浓缩而成,难度大,内容多,只给72个学时,课时不足;有些实验设计不理想;教材课后习题量较少,学生学完新内容后难以得到必要的巩固和训练……
针对以上这些实际情况,我们通过集体备课,全学年统一进度、难度、广度、习题、测验、讲评、反馈、答疑。编写了《新课标
化学导学》,选配了《同步练习》、《随时练》、《单元检测》、《自主练习》、《复习提纲》等。从抓学生的学习习惯入手,逐步引导学生尽快适应高中的化学学习。
本次化学考试范围是新教材必修(1)前2章。由于新教材知识体系的安排决定了几乎都是化学实验以及基本概念理论知识,没有元素化合物。试卷难易适中、考查全面。
从答卷看,绝大多数同学达到了预期目标。极个别同学成绩不理想,我们认为有以下原因,化学相对于其他学科,学生接触比较晚;主观重视不够;没有真正掌握它的学习方法;还沿用高中的方法,没有紧紧跟住老师、积极配合老师;只“专心听讲”不记书面笔记;主动减少了自己的作业、练习数量,特别是隐形作业;没有抓住“预习——听课——复习——作业——考试——总结”的认知规律;对老师试卷讲评的重视程度不够;定期总结、查缺补漏不够;化学用语要加强;平时不愿意进行简单的化学计算;只重视题目答案,忽略了老师分析问题的方法……可能这些都要或多或少地影响化学成绩,
[高三一模化学考试总结]
范文四：学生眼中的高三一模考试-----地理一模试卷分析
学生眼中的高三一模考试-----地理一模试卷分析
实验中学xxx
本套试卷总体难度不大，重在基础知识的掌握和相关知识的迁移灵活运用。还有一些题和现代生活现象密切联系，如选择题13、15、27(3)。
第1题，这几个日照情况图很熟悉，但与平时所见略有不同。我看到时，不是不会做，感觉它太简单了，会不会有陷阱，长时间不敢下手，最后还是做出了正确的选择。
该题建立在第一题的正确分析之上，再由生活常识得知摘棉花的第2题，
季节是秋季，由此选秋分日左右的日子。
第3题，首先要判断哪幅图是乌市的气温、降水量、日照图。由降水量和光照曲线可知右图为乌市。又据常识得知乌市为温带大陆性气候，冬季温度在0?以下，所以d是乌市气温资料。
第4题，该题应建立在第3题的正确分析之上。可知c为乌市日照资料。在图中找到c曲线的最高点，并向左轴作垂线，再估得所得数值。
第5题，该题运用排除法，据作图结果得B错，作曲线b、d9至11月的差值，得C错，由北京和乌市降水柱状图得D错。
第6、7题，该题需掌握风沙玫瑰图的识图，6题问频率最高风向即实线最长的方向。7题问风速最大的风向即虚线最长的方向。
第8题，该题考地貌常识，此图为风蚀地貌。
第9题，由上题知该地区在西北地区，该地区的河流为内流河，会出现断流现象且汛期在夏季。
第11题，由常识知库尔勒42为温带大陆性气候且深处内陆故为温带荒漠带，重庆在秦岭—淮河以南又在北回归线以北，故为亚热带常绿阔叶林带。
第13题，由常识知海平面上升是温室效应造成的。甲是应对酸雨的措施，乙是应对温室效应的措施，丙是应对臭氧空洞的措施，丁是应对大气污染的措施。故选B。
第14题，甲处于山地，适合发展林果业，畜牧业在城市附近发展较好，水稻种植业适合在水源充足、土地平旷的地方发展，渔业适合在海边发展。
第15题，图9为牛羊肉价格变化图，与牛羊肉价格相关的是乳蓄业。
第16题，图1是法国，产葡萄;图2是孟加拉国，产茶叶;图3是巴西，
产咖啡;图4为埃及，产棉花。故选D。
第17题，甲为温带海洋气候或地中海气候都不是雨热同期。乙正确故选B。丙处于巴西高原，气候分干湿两季为热带草原气候。丁为热带沙漠气候，降水稀少。
第18题，甲为美国硅谷;乙为我国辽中南地区，以重工业为主;丙为德国鲁尔区，以传统工业为主;丁为日本的濑户内海工业区。甲是新兴的工业区故选A。
第19 题，乙、丙地区的发展都因煤炭离铁矿石产地近。
第20题，丁是日本，主要受地震灾害影响大。
第21题，由图可知该城市最早发展于河流交汇处，故选B。
第23题，甲为京广线，乙为湘黔线，丙为京九线，丁为襄渝线。故选A。
第25题， a为武汉，b为长沙，c为南昌，d为十堰，故选A。
第26题，根据该图的经纬度知该地区为云贵高原。(1)如图知等温线凸向北方，越往北越冷，故该地气温高于附近地区。(2)B线外为12?，B处等温线圈的等温线可为16?或12?，故B大于16?或12?，所以B气温大于12?，原因是B在河边，处于河谷地区地势低。(3)“?”为湿地，被称为“地球之肾”，
在新疆有分布(艾丁湖)，我国最东的分布地区是三江平原。(4)该地典型流水腐蚀的地貌为喀斯特地貌。该地区此地貌成因主要是:湿热气候、石灰岩广布。
第27题，(1)世界钢铁工业经历了由煤炭(资)区位?铁矿(能)区位?港口(市场)区位的发展过程。(2)A为攀枝花，B为宝山，攀枝花比宝钢具有的优势:有丰富的煤、铁资源，有水电站、有廉价劳动力。(3)从区位因素变化分析AB企业减产、限产主要原因:需求减少、市场影响增强。
第28题，如图经纬度知甲为直布罗陀海峡，该处洋流为密度流，表面流向由西到东。(2)乙处的等深线为500m，故乙处等深线为500m或600m。(3)甲区域国家(西班牙)已成为水果、蔬菜、花卉大规模生产基地。影响此农业类型的主要区位因素为市场和交通。与法国相比，甲发展此农业的条件利弊:利——气温高，产品上市早。不利——距欧洲腹地远，货运不便捷。
第29题，(1)图17为黄河中下游图。A为小浪底水利枢纽，B、C为断层，B为渭河平原，C为汾河谷地，B、C是断层下陷部分。(2)五省会城市共同的自然条件区位因素:a地势平旷b土壤肥沃c雨热同期。(3)随人口增长和城市规模不断扩大，制约这些城市发展的共同资源问题是水资源不足(华北平原缺水严重)，相应解决措施:兴修水利、南水北调、节约用水、提高水资源利用率。
第30题，(1)虚线为低压槽，为暖锋，锋面向东北方移动。可能为晴天的是丙地(暖风雨区在锋前)。(2)虚线为北半球高压脊线，丁处为偏南风(高压指向低压，北半球地转偏向力向右)。乙处大气垂直运动方向下沉。(3)虚线为集水线。甲海拔低于乙，等高线丁向乙处弯曲(向高处弯)，最有可能受泥石流影响的是甲、乙(在集水线上)(4)若图中甲、乙两地正值日出则四地昼长有长到短排序:甲丁丙乙，(根据晨线倾角可判断太阳直射点在北半球，纬度越高，昼越长)。可能看到金星的是丙地，(夜晚见星，找在夜半球的)。
范文五：2014高三一模考试总结会发言
高三一模考试总结会发言
尊敬的各位领导，同事们：
大家好！
菏泽市2014高考一模考试，已经结束。作为高三级部的主任、班主任、任课教师我们经历了一次检验，也经历了一次洗礼。经过此役，我的心情大起大落，经过痛苦的煎熬，成绩没有出来之前，看到我们的分数，的确心很凉，但成绩出来以后，看到模拟分数线，（理科：重本线514.5 二本线：422 ；文科一本线：549，二本线：488）又点燃了我们的热情。这次考试，我们积累了经验、开阔了视野、历练了能力。其他兄弟学校的学生，也不过如此。
先说一下成绩：理科：我们最高分刘硕的545.5；422分以上的我们10人；文科最高分李亚蒙514,488分以上的，有5人。这个成绩是曹一最好的成绩，横向比较：二中，理科最高分532分，422以上的有83人，这是王校长上任以来的第一批学生，理当很好，但最高分在我们这儿。文科：他们的最高分592分，我们望尘莫及，但488分以上人数仅有6人，比我们多一个。单科平均分比较由于文科出的人数少，排名可前，理科基本上处在我们该出的位置，语文物理较好，平均分咱现在提没多达意义，有兴趣的老师可到级部查询。三中、附中更差，没有可比性。可以说我们的尖子生取得了我校历史上一模的最好成绩。
面对成绩我们不能沾沾自喜，我们还有很多艰巨的任务需要我们克服：很多学生还应该考的更好，我们还有一大批高考希望生在这次考
试中没有发挥出应有成绩，我们的艺体考生成绩还很差，从一模反映出的问题也很多：1、多数学生信心不足；2、尖子生心理压力过大，临场状态不好，影响水平的发挥3、相当数量的学生“双基”不扎实，遇到相关双基问题不能主动自行解决；4、相当数量的学生目标不明确，考后过度放松，学习计划性不足；5、很多学生不适应综合学科的答题，时间分配不合理；6学生综合应试能力有待加强（心理调节能力、审题能力、计算能力、思维能力、细节能力、复查能力、回归能力）7、很多学生懒惰，不愿意动笔，重点班有，普通班尤甚8、课堂教学效率还有进一步提高的空间；9、重讲课轻监查，对学生学业检查监督力量有待加强10、很多学生开始两级分化，造成负面影响。11、学生学习劲头很足，早晨起的很早。晚上睡得很晚，但学习效果不明显，成绩提高慢。
为了实现高考目标，会议在综合各备课组的对策措施的基础上提出了以下复习备考的要求和措施：
一、做实、做细、备课和集体备课，具体要求有：
1、每次要备3课时的内容，并通报给学生，要让学生知道最近3节课要做什么、讲什么，以充分发挥预习环节的作用；
2、备题要备三种题3：即基础题、变式题、强化题，要做到讲一道、练一道、强化一道；
3、备三基：即基础知识、基本技能、基本考试思想；
4、吃透考纲，这个知识点从哪里出题，出什么样的题，难度怎样，历年高考又是怎样考的，不仅心中有数，还要落实的纸上，告诉学生。
5、考虑如何激发学生学习的三种动力：即成就感、责任感、归属感；
6、要充分发挥集体的力量，实实在在搞集体备课，实实在在听课研讨；只有相互交流，才能取长补短，共同进步。
二、高效组织课堂教学，具体要求有：
1、课堂教学环节要齐全，节节要有复习强化；知识复习课、习题讲练课，专题训练课，试卷讲评课，该怎样讲，讲到何种深度，要统一标准，心中要有数。
2、要经堂搞课堂限时训练，以提高学生答题速度和准确度（效率），训练应试心理，强化应试技能；
3、要使引导学生“三个回归”成为习惯，即回归知识、技能回归、思想回归（胜不骄，败不馁）；
4、要使强化“三基”成为每节课的教学习惯；平时要求如高考，高考时就如平常训练。
5、随时注重规范学生的书写，老师板书更要规范完整，以示范学生；特别是有步骤的数学和物理，更应严格要求。
6、要想方设法激发学生的得分意识和得到高考分的成就感；不断激励学生前进；
7、敢于管理不学习的学生；一些害群之马，要下狠手，不跟他生存空间，劝其赶快离开。
8、教学节奏、教学语言、教学方式、教学方法要富于变换，以防止学生困倦；
9、随时对学生进行审题训练，提高审题效能；
10、讲题要做到“三举”即：举一反三、举一变三、举一联三；
三、关于考试具体要求。
1、只要考试、都要严格控制时间，到点收发试卷；
2、只要考试都要批改，可以改部分，强调重点文科20人，理科40人，轮流作业，或谁没课谁改，每星期一下午大班空改完改完交级部。
3、对尖子生要试卷讲评。错题要重做一遍，不要以为会了，就眼高手低。尖子生要建立错题本，要建立考试复习日记。
四、思想工作为学生加油助跑
1、作为班主任，可以利用一切可以利用的时间和机会，对发现到的学生的问题做及时而不琐碎但又有效的心理辅导、思想教育和情绪介入。高三学生心态的稳定和积极是学习的基础和保障。同时积极推介优秀学习方法和典型代表，让学生能有努力的标杆。
2、注重教室文化的环境育人功效。条幅、标语、口号、图片等等激励学生的意志、鼓舞班级的士气。加强理想目标教育，让学生产生进取心，树立考名校的奋斗目标和坚强信心。
3、分阶段地及时地指导学生制定、调整、落实复习计划，督促并检查复习内容和结果。
4、非班主任老师要加入到心里辅导的行列中来，要能经常鼓励学生，关注学生备考的心理和情绪。特别是经验丰富的老教师，在课堂上说句话有经验的话，会起到意想不到的作用。采取集体方法指导、个体情况分析，给予他们以朋友般的关怀。逐步提高学生应试的自信心。
5、普通班，从班主任到老师，要做足形式，常言道，明知不行，还要瞎比划，我们就是要比划，只有比划，才能鼓足干劲，如果老师泄气了，人心就会涣散，班级就会失控，局面就不可收拾。希望普通班班主任和其他老师与学生交流时，以鼓励为主，不要看不起他们
6、上好早操，我们的早操文化已经形成，也是展示班级形象的窗口，口号、步伐、集合速度、读书的专注度等等评比，可以提高学生士气。
总之，我们充分发挥学校、教师和学生的一切积极因素全力以赴作好最后两个月的高三备考工作，力争在2014年高考中再创佳绩！
