就是这么骚_
范文一：斜捺、平捺
斜捺、平捺
教学目标：
1．了解楷书捺的种类；
2．了解楷书捺的形态特征；
3．了解楷书捺的运笔方法；
4． 实践感受颜体楷书捺的动笔动作。
教学内容：
不同形态的捺：
斜捺、平捺、反捺。
教学重难点：
重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：
多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边 含有捺的范字
教学过程：
一、引入：
同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、定义：
用多媒体呈现出有不同形状的捺的字：夫 之 这
请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：
夫 斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；
之 平捺，因它较平，所以叫平捺；
“这 ”字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？
教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？” 回答“不好看”
老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺：
三、认识笔画外形及运笔特点
用多媒体呈现斜捺和平捺，启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。 提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？ 学生回答：
教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师真笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领。
五、学生用透明白纸摹写
用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍。
六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字
用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张。
七、作业讲评
选择学生作业两张评析。
八、总结本课
今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
范文二：《平捺、斜捺》教学设计
《斜捺、平捺》教学设计
教学目标:
1、通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法，以及在字中的正确运用。 2、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。
3、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点:通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法。
教学难点:正确书写带有斜捺和平捺的字。
教学过程:
课前交流。
1、 今天我们来到这里，是为了向一个人学习，这个人不是罗老师，而是王羲之。王羲之是我国最
著名的书法家之一。想知道他是怎样练得一手好字的吗,
2、 播放视频《王羲之练字》。
3、 谁来说说王羲之之所以能成为伟大书法家的原因,
4、 指名生说。
5、 过渡:是的，是他对每个笔画的刻苦练习，每个汉字间架结构的反复揣摩，成就了他在书法上
的不朽成就。那我们何不就从每一个笔画开始，认认真真写好字。
一、联系物象，揭示课题:
1、 师:书法是一门艺术，汉代著名书法家采邕在他的《笔论》中说:书法中有很多与自然万
象相似或相通的地方，所以，书法才有了源自自然而又超越自然的美妙境界。看看这些事
物，你会想到哪种笔画。(播放幻灯片)
2、 课件出示:悬挂着的绣花针(悬针竖);压弯的扁担(长横):高空坠落的石头(点);
斩断的犀牛角(提);长长的象牙(撇)。
过渡:今天，我们要学习的笔画是捺画。发挥你们的想象，你们觉得捺画像生活中的哪些东西,
二、 比较写斜捺、平捺
1、学习捺的形态特点。
(1)捺画分为平捺和斜捺。
(2)课件出示:判断 “这是什么捺,”(板书课题:平捺、斜捺)今天我们就来具体研究一下平
捺和斜捺的写法。
(3)比较异同:“仔细观察比较平捺、斜捺在书写上有何异同。
1、 师:看看他们在行笔的轻重上有什么相似之处,
2、 师:在行笔的方向上有什么不同之处,
首先倾斜度不同，捺画就像山坡，平捺要平，斜捺要陡一些。从行笔的方向上看，我们可以将平捺分成三个部分:平-斜-平; 斜捺分成两个部分:斜向下行笔再平着出锋 (课件展示)。 【通过分析行笔方向，让学生更好的掌握斜捺和平捺的异同。】
3、 写平捺
(1)、(出示平捺)问:你们觉得平捺像什么呢,
(2)、生发挥想象说平捺的形状像什么,
(3)、(出示军刀)问:大家看看平捺和军刀像不像,
(4)、指名生说相似之处。
【在一次次的观察、分析、比较中，学生对平捺的形状会记得更清，把握得更到位。】 (4)、你认为写好平捺要注意些什么,(指名生交流)
5)、把刚刚同学们提示的地方总结起来，老师编了一句顺口溜: 一轻二长三平短、由细到粗脚(
向右，(课件出示)，请同学们读一读，记一记，读上半句和下半句个书空一遍。 (6)、示范写:编写边重复顺口溜“一轻二长三平短”
(7)、生描红2个，写1个。
(8)、示范写。师:把行笔的方向写对了之后，我们还要提升自己，把笔画的轻重变化写出来，边写边重复“由细到粗脚向右”。
生描红1个，写2个。
(9)师巡视，找典型评讲后生再继续在方格中练习写平捺。
【分层次要求书写捺画，先写好方向的变化，在写好轻重变化，这样学生接受起来会更轻松。】 4、 写斜捺
1)、过渡:孩子们的平捺一个比一个写得棒。接下来我们来写写斜捺。 (
(2)、(出示斜捺和走正步的军人对比)问:同学们看看斜捺像军人的那个部位, (3)、生观察，找出斜捺和军人伸出的腿很像。
【通过比较，突破写捺画的难点:捺脚要短、捺腿要长。】
(4)、示范写:斜捺起笔轻，行笔向右下方逐渐压笔，收笔先顿笔，然后平着由重到轻写好捺脚。 (8)、生描红3个写3个，师巡视指导。
(9)、找出典型展示，学生观察，一起圈出写得好的笔画，不好的提出来。
【如果说教学平捺时还以教师的引导为主，现在我几乎全部放手，让学生自己去分析，去把握如何写好平捺，让学生真正自己学会学习，这才是教学书法的目的。在学生自己的分析中，突破写平捺的难点:笔画由轻到重，起笔、收笔要短促，行笔最长。然后我又通过顺口溜强化了学生的记忆。】
三、写汉字
1、(出示汉字:大、入、禾、水、这、过、走、建)，请同学么找找哪些字含有斜捺，哪些字含平捺。
2、指名生说。
3、现在我们先来练练含斜捺的字。
4、展示“水”字，问:这个字的每一个笔画写在田字格的什么地方,认真观察 5、你认为这个字哪些地方在要特别注意,
6、指名生回答，师生共同总结:竖勾写在竖中线，左右要对称，笔画要做到“笔断意连”。 7、生描红1个，再在田字格和方格中各写1个，
8下面我们写写含平捺的“过”字。
展示“过”字。学生分析如何写好这个字，教师进行总结:半包围结构的字，中间的部分在中间偏右的位置，中间的“寸”字大小要适中。
9、示范写:提示每个笔画的位置和轻重变化。
10、生写，师巡视指导。
【以“过”字为例，总结半包围结构的汉字的特点，让学生以点带面的学习】 11、学生练习写，师巡视指导。
【对三年级的学生来说，他们已具备了一定的观察分析能力，在集体分析了“水”“过”字后再放手让他们自主观察，练习，把课堂还给了学生。】
四、 小组评比
1、 出示评比要求:圈出自己写得最满意的汉字在小组内进行评比，给进步最大的孩子画五颗
星。然后选出写得最好的作品，准备展示。
2、 学生明确要求后迅速评比，选出最佳作品进行展示。
3、 推荐代表展示。
【学生检查小组成员的汉字，互相学习;在小组内进行比赛，好的作品才能进行展示，培养学生的竞争意识，激发学生写好字的愿望。】
五、拓展，总结
1、拓展:捺画在不同的字体中形态也是不一样的，下面我们就来看看这些名家字帖中的捺画是什么形态。(播放幻灯片)
【通过欣赏名家字帖，学生的鉴赏水平会得到提高，自己写字的水平与会在鉴赏中得到提升。】
2、总结:通过今天的学习，孩子们能用钢笔更熟练地书写漂亮的捺画了。希望大家在课后也像王
羲之这样勤奋地练习，让自己的字写得越来越漂亮。
范文三：写字课教学设计 斜捺,平捺
底庙镇中心小学写字课教学教案设计
一、导入新课
1、只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始 吧。
2．写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 （1）握笔的要求： 执笔歌 距离笔尖三厘米， 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。
（2）写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示生字，整理归类。 今天我们要写的生字有哪些呢？
1．出示田字格中的生字，学生观察：返、越、处、末 2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？
学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 3．师：好，那么我们首先来看字形：返、越、处都属半包围结构 三、指导书写。
1．这节课半包围结构的生字稍多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。 2．下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 3、指导写“返”、“ 越”、“末”、“处”（卡片出示）。 （1）说说写这几个字的注意点。
（2）学生交流，师点出共性：
师小结：我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时 有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得 流畅、飘逸。
（3）看示意图(略) ，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。
学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长）， （4）平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约 5o～10o ）（画示意图）
（5）板书“越”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 （走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。） （6）学生选择书写。 （7）投影示师生评议，表扬。
（8）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。
1.欣赏历代书法大家书法作品。 2.欣赏学生优秀作品。 五、总结
今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确
实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、 美观的字。让我们一块继续努力吧。
范文四：写字课教学设计 斜捺,平捺
底庙镇中心小学写字课教学教案设计
第(13 )周 授课教师 周璇 授课年级 三年级 课 题 钢笔字斜捺、平捺指导 授课时间 5.13
1、掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2、写好带有这种基本笔画的字“八”、“人”“全”、“之”等，注意
生字中捺的写法。
教 学
3、培养学生认真观察、分析字形结构的能力。
目 标
4、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。
5、渗透审美教育。
教学重 1、掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 难 点 2、培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。 教学准备 有田字格的小黑板。
教 学 过 程
一、导入新课
1、只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始
吧。
2(写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。
(1)握笔的要求: 执笔歌
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
(2)写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。 二、出示生字，整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢,
1(出示田字格中的生字，学生观察:返、越、处、末
2(我们平时学习生字时都用到哪些方法,
学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。
3(师:好，那么我们首先来看字形:返、越、处都属半包围结构 三、指导书写。
1(这节课半包围结构的生字稍多，这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。
2(下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
3、指导写“返”、“ 越”、“末”、“处”(卡片出示)。
(1)说说写这几个字的注意点。
(2)学生交流，师点出共性:
师小结:我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时
有那些感觉,写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得
流畅、飘逸。
(3)看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。
学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同(平而长)，
(4)平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法:用于字的底部。
平捺的作用:起托载作用，因而不能短，要写得平(与水平线夹角约
5o,10o)(画示意图)
(5)板书“越”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。
(走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。)
(6)学生选择书写。
(7)投影示师生评议，表扬。
(8)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。
1.欣赏历代书法大家书法作品。
2.欣赏学生优秀作品。
五、总结
今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确
实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、
美观的字。让我们一块继续努力吧。
板书设计 教学反思
在这节课教学中，老师讲的多，示范的少， 执笔歌 留给学生练习的时间更少，写字教学重在练
习。 距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。
斜捺 平捺
返、越、末、处
范文五：欠条的写法欠条的写法
欠条的写法欠条的写法
>欠条的格式,欠条的写法-已有网友回应>>标签:>>欠条的格式>>3个回复-发帖时间:2006年12月14日深圳借款纠纷律师欠条怎么写利于维权深圳律师免费咨询,广东开野律师事件所专业高效,竭诚为您服务!值班律师:陈律师法令咨询热线:135-1091-5891
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期:2005-5-1816:26:00各位网友.热?>>xxx因xxx事今欠xxx(或是
向xxx借取)人民币若干,约定于某时归还(不写这个也能够)。兹以
为证。>>欠款人:>>xx年x月x日>
