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范文一：大班汉字书写教案
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大班汉字书写教案
教学重点:写好字的重要性。
教学难点:怎样写好字，如何树立信心。
教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些,是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题,
3、合作讨论:怎样写好字,同学们有怎样的观点和想法,同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
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四、计划与要求:
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标:通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、 引导阶段:
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是,对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、 那么横画有几种呢,你能说出横画的几种名称来,
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二、 分析研究:
1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗,
一二王正文十 丁 女
2、教师引导总结:同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如:平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
,、长横:起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字，下面一横为长横，倾斜度约,,,度
。
,、短横:写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如:“二”字，第一横应向右上方倾斜,,,度。
,、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注
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意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习,遍。
2、练习时不要出现:,横画过平过直，,起笔顿笔过重，,长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标:通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、 提问:同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢,有哪些书写要求呢,有同学能说说吗,
二、分析学习:
1、小组讨论分析:教师出示四个字，请同学讨论它
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们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、垂露竖:起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
,、悬针竖:起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
,、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写,,遍。
,、单字练习:
“十”字:体现长横，竖不要过长。
“下”字:体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜,,度，注意长短。
“平”字:第一横向右上方倾斜,,,度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字:注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
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“千”字:注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写,遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标:通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点:撇画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习:
1 小组讨论分析:
横画有哪些形态,
学生总结:
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、竖撇:起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
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,、斜撇:起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
,、平撇:起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习:
“井”字:先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字:字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字:先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字:写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字:先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院:
“井”字:要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字:竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
大班识字教案 活动目标:
1、 培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。
2、 培养幼儿参与识字游戏的规则意识。
3、 学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。 活动准备:
1、 大挂图
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2、 大字卡 活动过程:
导入部分:复习导入。
出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。
幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。
扩展部分:认读生字。
“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。”
1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。
因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是
“扌”旁。
树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。
小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。
大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。
人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。
2、请幼儿分别用这些生字组词造句。
握:握手 握拳 握着
林:森林 树林 园林
叼:叼过来 叼着 叼走
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海:大海 海边 海浪
学习:妈妈让我好好学习。
识字游戏，巩固认读。
1、“字宝宝排第几,”
游戏玩法:将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如:“小朋友，我问你，握手的字排第几,”小朋友拍手回答:“老师，我告诉你，握手的字排第一。”
2、“谁不见了,”
游戏玩法:把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。
3、“夺红旗”。
游戏玩法:将幼儿分成两组，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队，按照顺序依次起立进行抢答，谁先说出老师手中的生字，谁就得一面红旗，游戏结束，哪组获得的红旗多，哪组获胜。 活动延伸
将生字放入活动区，请幼儿自由组织游戏进行复习活动。
汉字“笑”书写活动
教育目标:
1、 认识汉字“笑”，了解“笑”的书写笔顺。
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2、 幼儿尝试用“笑”组词、造句，加强幼儿对汉字的运用。
3、 巩固幼儿正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。 活动准备:
ppt、汉字描红本、铅笔
活动过程:
一、 玩田字格游戏“小蝴蝶找家”，巩固幼儿对田字格的认识。
二、 第一次尝试:探索汉字“笑”字的结构和笔顺。
1、 出示汉字“笑”ppt，
提问:你发现汉字“笑”里面隐藏了哪些笔画,
2、 讨论汉字“笑”的笔顺。
3、 教师在田字格上书写汉字“笑”
4、 师幼小结:汉字“笑”是上下结构，一共有十笔。
三、 第二次尝试:引导幼儿尝试用汉字“笑”组词、造句，加强幼
儿对汉字的运用。
1、 提问:你能用汉字“笑”组成哪些词语,
2、 提问:你能用汉字“笑”说一句完整的话吗,
四、 巩固幼儿正确的书写姿势，书写汉字“笑”。
1、 巩固幼儿正确的书写姿势，复习写字歌。
2、 幼儿书写汉字“笑”
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3、 教师巡回指导。
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范文二：大班书写汉字教案_0
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大班书写汉字教案
教学重点:写好字的重要性。
教学难点:怎样写好字，如何树立信心。
教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些,是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题,
3、合作讨论:怎样写好字,同学们有怎样的观点和想法,同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
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四、计划与要求:
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标:通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、 引导阶段:
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是,对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、 那么横画有几种呢,你能说出横画的几种名称来,
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二、 分析研究:
1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗,
一二王正文十 丁 女
2、教师引导总结:同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如:平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
,、长横:起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字，下面一横为长横，倾斜度约,,,度。
,、短横:写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如:“二”字，第一横应向右上方倾斜,,,度。
,、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练
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习,遍。
2、练习时不要出现:,横画过平过直，,起笔顿笔过重，,长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标:通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、 提问:同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢,有哪些书写要求呢,有同学能说说吗,
二、分析学习:
1、小组讨论分析:教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
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十、木、早、川
2、学生总结:有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、垂露竖:起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
,、悬针竖:起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
,、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写,,遍。
,、单字练习:
“十”字:体现长横，竖不要过长。
“下”字:体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜,,度，注意长短。
“平”字:第一横向右上方倾斜,,,度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字:注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字:注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应
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直。
三、 探究练习:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写,遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标:通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点:撇画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习:
1 小组讨论分析:
横画有哪些形态,
学生总结:
从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、竖撇:起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
,、斜撇:起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要
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注意撇的倾斜方向和弧的大小。
,、平撇:起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习:
“井”字:先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字:字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字:先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字:写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字:先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院:
“井”字:要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字:竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
幼儿园大班识字游戏教案
活动目标:
1、学习儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双，并能用“双”组词。
2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。
活动构思:小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢, 同时为丰富幼儿
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的词汇而设计了此活动。
活动准备: 大范例 字卡以及字义图片录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋
活动过程:
一、 开始部分
复习已学过的字词
师: 神秘袋真奇妙，里面的东西要不要,
幼:要
二 、 基本部分
1、欣赏儿歌，引入课题。
提问: 儿歌中的天鹅它在哪里做什么, 它怎么了, 小朋友怎样帮助它的, 小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。
2、出示大范例，学习儿歌。
3、学习字词
引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。
A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。
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B、巩固字词
分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。
游戏: 小猴小猴真爱玩。
C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。
三、 结束部分 老师小结
大班早期阅读——有趣的汉字
活动目标:
1、在游戏过程中，认识动词:抱、抓、扶、抬、拉。
2、通过比较共同的特征，懂得扌这一偏旁的名称。
活动准备:相应汉字动作的图片若张 字卡:抱、抓、扶、抬、拉房子 活动过程:
一、出示工、可等字引入活动，回忆已学过的偏旁。
引入:你们还记得黑板上的这几个字吗,这两个字如果加上一个部首会变成什么字呢,
二、出示包、爪、夫、台、立及“扌”的偏旁
1、出示小房子，回忆复习汉字:可、包、夫、爪、立
今天这些汉字他们也想要找个好朋友，这个朋友是谁了我把它请出来吧～
2、幼儿交流尝试念一念，认读汉字抱、抓、扶、抬、
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拉
师:这些汉字加上扌怎样念了，你可以跟伙伴轻声念一念
3、配对找图，加深对汉字的理解。
师:这五个汉字分别表示着不同的动作，你们能在图片上找出来吗,请你把汉字贴在相应的图片中
三、通过游戏，幼儿巩固对汉字的认识
1、幼儿和同伴交流读一读自己自手中的卡片
2、游戏“捕小鱼”
教师讲解:人手一份字卡，用夹子夹在胸前，两个小朋友合作两手拉一起当渔
网，幼儿当小鱼。
要求:分组游戏，没轮到的幼儿当裁判如被抓到的幼儿裁判们大声回答是哪个
汉字，被抓到的幼儿当渔网，游戏继续进行。
四、找找儿歌里带有扌的字
1、要求:5人为一组，分工合作。 、找到扌的字用笔圈出来。
2、师生共同验证儿歌中有几个扌的字。
五、活动结束。
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范文三：大班汉字笔顺书写教案
大班汉字笔顺书写教案
篇一:基本笔画横、竖教案
《横和竖的写法》的写字教学设计 教学目的:
1(使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2(写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3(培养学生细(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:大班汉字笔顺书写教案)心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。
4(继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。
教学重难点;
学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法
教学过程:
一、导入新课
1(今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们,
2(师范写:—、,。
3(学生评议，起笔、收笔的轻重。
4(思考:横、竖的书写有什么特点。
5(揭题，板书课题第二课 横和竖的写法(全班齐读课题)
二、指导书写长横、短横。
1(师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2(指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3(全班练习写三个“—”字。
注意:长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。
4、指名板演:评议
5(全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1(指名读:一、二、三。
2(引导观察占格。
3(生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“, ”。
(一)指导书写重笔
1(师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2(指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3(全班练习写三个“, ”字。
(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
注意:垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1(指名板演:评议
2(全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1(指名读:十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2(引导观察占格。
3(师范写，学生仿写，展示评议。
八、教师总结
同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写:“一、”是从左到右去写;写 “十、土、士、干 ”是先横后竖去写;写 “二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
篇二:幼儿园汉语拼音教学
b p m f d t n l g k hj q x zh ch
w
sh r z c s y
ɑoeiuü ɑiei ui ɑo ou iu ie üe
ɑn
ɑng
eren un in eng ing ün ong
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue
ying
yun yuan yin
一、 笔画方向错
笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。初学拼音者，有的习惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下
运笔，如“O?”;有的习惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“?C、 O?”。整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路皆吮剩 槐市闯桑 纭皑LO”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“)?”及“q”中的“?(”。在这里顺便提一下阳平声调调号的笔画方向。初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳平声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹
二、 笔画顺序错
书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者习惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。书写字母“x”,有人习惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于
x后面字母的书写。
三、 笔画数目错
笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。比如字母“k”
应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“?”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、？、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。
四、 字母位置错
这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。再如字母“p和？”应该占中下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母占中格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z;占中上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t;占中下格的应该有4个，它们是ɡ、p、？、y;占上中下格的只有1个，它是j。
五、 字母形体错
字母形体错，主要表现为两种情况。一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”。这种混写，是由大小写
篇三:幼儿学习汉字基本笔画田字格练习写字
范文四：汉字书写横教案大班
篇一:学前班认字写字教案整理
第 1 课时 总课时:2
数字歌
- 35 -
我有一双小小手
第 1 课时 总课时:2
- 36 -
- 37 -
- 38 -
第十一课
泉水叮咚
第 1 课时 总课时:2
- 39 -
篇二:大班识字教案
大班识字教案:天气预报
一、目标
1
1(引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2(激发幼儿关心周围事物的情感。
二、准备
1(有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2(多媒体教学用具。
3(头饰、木偶。
三、过程
(一)引发兴趣
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
(二)分组活动
1(听——小动物是怎样预报天气的
2(说——小动物天气预报员
3(读——图书《下雨的时候》
4(写——看图写字或看字画图
5(美工——制作天气预报角
6(字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要
求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流
1(激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”
2
2(重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
四、提示与建议
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。(付昂)
幼儿园大班识字教案——开汽车
[ 作者:佚名 来源:本站原创 点击数:1347 发布:2007-10-12 ]
一、目标
初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。
二、准备
图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程
(一)引起兴趣
1(提问:“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”
2(原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法
来解决这个问题呢?”
3(出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向
3
开车，这样交通事故就减少啦。”
4(“你们愿意来做小司机吗?”出示画有箭头的“马路”。(横、竖、撇、捺等笔画)
(二)操作实践
1(引导幼儿用手指按箭头方向空画。
2(互相交流:鼓励幼儿在图片上指指画画。
3(人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。
四、提示与建议
1(引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。
2(在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。
2007小班言语公开课
活动名称:言语----识字指读儿歌
活动目标:认识“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”
活动准备:字卡 楼房教具.
活动时间:30分钟
活动过程:
1( 手指操导入:小朋友，今天爸爸妈妈来看我们上课，你们高兴吗,那现在我们来做一
个手指操:大大的叮当，叮当叮当。中中的叮当，叮当叮当。小小得叮当，叮……当～
2( 小朋友们，我们一起来给爸爸妈妈背一下学过的词组
4
吧,好一起来:帮帮忙 阳阳光 金
金光 草草坪 读读书 拍拍球 吹吹笛 折折纸 山山谷 伤伤心 宝宝贝。小朋友刚刚背得真
好～给自己鼓鼓掌吧～那咱们再来背一个诗词吧,《凉州词》唐.王翰葡萄美酒夜光杯，欲
饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。儿歌《小白兔盖新房》小白兔，盖新房。
小猴小狗来帮忙，拿的拿，扛的扛。新房盖得好漂亮。黄黄屋顶红的墙。阳光下面闪金光。
进屋一看黑漆漆。原来忘了留个窗。
3( 今天，咱们班来了五位特殊的小客人，它们是谁呢,出示字卡，第一个是螃蟹，第二
个是青蛙，第三个是乌龟，第四个是鲸鱼，第五个是企鹅，跟它们打一个招呼吧～螃蟹你好，
青蛙你好，乌龟你好，鲸鱼你好，企鹅你好～知道他们来干什么吗,他们说想让最棒的小朋
友来帮他们搬家～谁想帮他们搬家,可是他们说只有认识他们名字的小朋友才可以呢～让我
们用最好听的声音来说出他们的名字好吗,螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹(螃蟹 螃蟹螃蟹螃蟹)青蛙
青蛙青蛙青蛙(青蛙 青蛙青蛙青蛙) 乌龟 乌龟乌龟乌龟(乌龟 乌龟乌龟乌龟)鲸鱼 鲸
5
鱼鲸鱼鲸鱼(鲸鱼 鲸鱼鲸鱼鲸鱼) 企鹅 企鹅企鹅企鹅企鹅 (企鹅 企鹅企鹅企鹅)。刚
刚小朋友都特别棒～
4( 那现在咱们来帮着“螃蟹 青蛙 乌龟 鲸鱼 企鹅”来搬家好吗(边指着说字宝宝),小朋
友请听好，螃蟹说:我的家住在第二栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请XXX
上来把螃蟹搬进第二栋房子里 。XXX放得对不对,(对～)螃蟹说谢谢你帮我搬家。青蛙
说:我的家住在第三栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请XXX上来把青蛙搬进
第三栋房子里 。XXX放得对不对,(对～)青蛙说谢谢你帮我搬家～～乌龟说:我的家住
在第四栋房子里(同时老师摆出举手的姿势)。下面请XXX上来把乌龟搬进第四栋房子里 。
XXX放得对不对,(对～)乌龟说谢谢你帮我搬家 ～～鲸鱼说:我的家住在第五栋房子里
(同时老师摆出举手的姿势)。下面请XXX上来把鲸鱼搬进第五栋房子里 。XXX放得对
不对,(对～)鲸鱼说谢谢你帮我搬家 ～～ 企鹅说:我的家住在第一栋房子里(同时老
师摆出举手的姿势)。下面请XXX上来把企鹅搬进第一
6
栋房子里 。XXX放得对不对,(对～)
企鹅说谢谢你帮我搬家(老师作出企鹅摇摇摆摆的样子)～～
5( 现在，五个小客人都找到了自己的新房子 ，他们可高兴了，他们说要和小班的小朋友
做好朋友 ，咱们一起唱一首歌，看看到底谁是你的好朋友,(孩子们开始唱〈找朋友〉，
李老师许老师给小朋友分字卡，每个小朋友一张。)都找到自己的好朋友了吗,(找到了～)
请你说出它的名字～(螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅)。小朋友真棒～那现在，请你悄悄地告诉你
身边的小朋友，你找到的好朋友是谁呀,(……)好～小朋友那好你的字卡，抬头看一看他
们的家到底在哪里呢,(这是螃蟹的家，这是青蛙的家，这是乌龟的家，这是鲸鱼的家，这
是企鹅的家。把五个字宝宝用这样的方式在巩固一遍，同时让小朋友记好谁住在哪个家里。)
6( 听好，下面我请拿着螃蟹的小朋友，找到螃蟹的家，把螃蟹放进房子里。记好了，是
拿着螃蟹的小朋友～(你们真棒～你们永远都是它的好朋友～)。下面我请拿着(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:汉字书写横教案大班)青蛙的小朋
7
友，找到青蛙的家，把青蛙放进房子里。记好了，是拿着青蛙的小朋友～(你们真棒～你们
永远都是它的好朋友～)。下面我请拿着乌龟的小朋友，找到乌龟的家，把乌龟放进房子里。
记好了，是拿着乌龟的小朋友～(你们真棒～你们永远都是它的好朋友～)。下面我请拿着
鲸鱼的小朋友，找到鲸鱼的家，把鲸鱼放进房子里。记好了，是拿着鲸鱼的小朋友～(你们
真棒～你们永远都是它的好朋友～)。下面我请拿着企鹅的小朋友，找到企鹅的家，把企鹅
放进房子里。记好了，是拿着企鹅的小朋友～(你们真棒～你们永远都是它的好朋友～)让
我们看看小朋友帮他们找的朋友对不对,第一个，螃蟹，全对了～小朋友真棒～第二个是青
蛙，有一个小朋友放错了，那小朋友看一下，但地那个是乌龟的家,是不是第三个,……这
时候，李老师配课，陈姐许老师帮着把桌子摆好，把书放好)。
7( 小朋友，你们知道吗,你们表现这么棒，这五个小客人为了表扬你们想送给你们一件
礼物，可是五个小客人告诉我，想要得到他们的礼物可没那么容易，他们说想让咱们班的小
8
客人指读给他们看～那小朋友能不能完成,佟老师也想得到礼物，那佟老师先指读给五个小
客人看好不好看看～看老师伸出右手的食指，一个字一个字的指着读，而且老师的手指是放
在字宝宝的下面的。《小白兔盖新房》(看老师的手换行了)小白兔，盖新房。(换行)小
侯小狗来帮忙，(换行)拿的拿，扛的扛。(换行)新房盖得好漂亮。(换行)黄黄屋顶红
的墙。(换行)阳光下面闪金光。(换行)进屋一看黑漆漆。(换行)原来忘了留个窗。小
朋友，老师棒不棒,我知道小朋友比我更棒～听好老师的话，小女孩先双手搬着板凳，坐到
你的桌子旁边……小男孩双手搬着你的小板凳，坐到你的桌子旁边。(手指着书住桌上的书)。
我们一起指读一首儿歌送给他们好吗,(好～～)来，伸出你的小魔棒～老师指一句，小朋
友指一句。《小白兔盖新房》(……换行)小白兔，盖新房。(……换行)小侯小狗来帮忙，
(……换行)拿的拿，扛的扛。(……换行)新房盖得好漂亮。(……换行)黄黄屋顶红的
强。(……换行)阳光下面闪金光。(……换行)进屋一看黑漆漆。(……换行)原来忘了
9
留个窗。小朋友这么棒～那看老师还会一种指读的方法呢!(倒着指一遍)房新盖，兔白小。
8( 好现在，小朋友眼睛看我～今天小朋友表现都很棒～我们今天认识了五个小
客人，他们分别是螃蟹青蛙乌龟鲸鱼企鹅，他们说，礼物在这里(李老师拿着贺
卡，)我们一起到李老师那里站对，收取五位小客人送给我们的礼物吧～幼儿园大班识字教案:飞机
来源:data.06abc.com 作者:banlan 发布时间:2010-6-2
15:40:00 浏览:[1420] 感谢banlan上
传
-
幼儿园大班识字教案:飞机
目标:
1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、认识汉字“飞机”。
准备:
1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。(飞机飞机，飞高飞低。飞机肚里，有个弟弟。弟弟弟弟，坐着
10
飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
过程:
一:出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)
1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。师:这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢～看看它是谁,(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好:飞机你好～给飞机字宝宝照个相～
3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。
二、学习儿歌
1、师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出:飞机飞机，飞高飞低。
2、出示小朋友坐飞机的挂图，师:看看又飞来了一架飞机，是谁跑到了飞机的肚子里面去了,引出儿歌第二句:飞机肚里，有个弟弟。
3、师:弟弟坐着飞机，飞到哪儿去,(幼儿自由发言，师引导观看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句:弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。)
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4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
三、复习认识汉字“飞机”
1、师:刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。)
2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
四、发展幼儿语言
1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
2、师:刚才儿歌里说飞机有时候飞得??有时候飞得??(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。)
3、师:是飞机在哪里飞,(幼儿语言:飞机在天上飞，飞机在蓝天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。)
4、小朋友想坐飞机吗,你想坐什么样的飞机,
五、介绍飞机的种类:战斗飞机、制胜飞机、客机??小朋友还会折纸飞机。
六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
趣味识字》
大(3)班
活动目标:
1、 认字:眼睛，海星，紫色，黑色，白色
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2、 培养幼儿的识字兴趣。
活动准备:
1、字卡(眼睛，海星，紫色，黑色，白色)
篇三:幼儿园大班 写字课教案设计怎么写
教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点:写好字的重要性。
教学难点:怎样写好字，如何树立信心。
教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析)
2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些,是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题,
3、合作讨论:怎样写好字,同学们有怎样的观点和想法,
13
同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求:
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等)
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标:通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、 引导阶段:
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的
14
笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是,对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、 那么横画有几种呢,你能说出横画的几种名称来,
二、 分析研究:
1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗,
一二王正文十 丁 女
2、教师引导总结:同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如:平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
,、长横:起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字，下面一横为长横，倾斜度约,,,度。
,、短横:写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如:“二”字，第一横应向右上方倾斜,,,度。
,、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
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1、练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习,遍。
2、练习时不要出现:,横画过平过直，,起笔顿笔过重，,长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标:通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2、 提问:同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢,有哪些书写要求呢,有同学能说说吗,
二、分析学习:
1、小组讨论分析:教师出示四个字，请同学讨论它们竖
16
画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、垂露竖:起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
,、悬针竖:起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
,、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写,,遍。
,、单字练习:
“十”字:体现长横，竖不要过长。
“下”字:体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜,,度，注意长短。
“平”字:第一横向右上方倾斜,,,度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字:注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。 “千”字:注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写,遍。
四、 小结
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第四课撇画
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范文五：中班笔画书写教案
精品文档
中班笔画书写教案
教学目标:
1、 看懂图意，说一二句话。
2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道”妈、好”是左右结构的字。
3、 朗读、理解课文1、2句。
4、 会正确书写”爸、妈、好”，掌握”爸爸，妈妈”。
重点:学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。
教学难点:掌握”我、爱”的笔画笔顺。
教学过程:
、谈话导入:
1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢～你们想认识她吗,
我们鼓掌表示欢迎。
2、她带来了她家的一张照片--请看
谁能向大家介绍一下这张照片,
如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片,
3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。
板书:爸 ? 谁来拼一拼,
?我们开火车读一读
1 / 16
精品文档
?一起读一遍
?”爸”的哪一部分我们已经学过了,
a”父”在这里叫做父字头，一起说??出示 父 zì 头
b”父”字头和我们以前学过的”父”字有什么不同,
c对，”父”字头写的时候要扁一点，看教师写我们把:”父”字在田字格的上半格。
d我们再来看”爸”的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。
e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把”爸”字写一遍
板书:爸
? 爸爸是一个词，后一个”爸爸”要读轻声，听老师读一遍
?请自己读一遍
?谁来大声念给大家听听,
?开火车读一读
?一齐读一遍
4、板书:妈 ?谁会读,
?一齐读一遍
?”妈”是由哪两个字合成的,
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?”女”我们把它叫做”女字旁” 出示 女zì páng 一起说
演示:”妈”左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字
出示 左右jié gòu 齐说
?”女”字旁和”女”字在写法上有什么不同,
?请小朋友看老师写 “马”字写得稍微大一点，”ㄅ “竖在竖中线上，横在横中线上
?打开作业本把”妈”字写一遍
板书:妈 a我们已经会读”爸爸”了，这个词你会读吗,
b谁来试试,
c一起读一遍
、学课文:
1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦～可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀～
你觉得冬冬的爸爸怎么样,
?”好”是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构,
? 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好～
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? “好”是什么结构,
2、这句话应该怎么读呢,先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读
3、爸爸对冬冬真好呀～那妈妈呢,指名说
板书 妈妈好
你从哪里看出来,
4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读
5、这是两句话，连起来应该怎么读呢,指名--齐读
6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊～老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。
请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。
7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱??
8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。
谁来当小老师领着大家读一读,
齐读一遍
9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢,
10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀,
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?先说给你同桌听听
?指名说
11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。
自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读
、认识句子
1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào “。” 齐说
2、数数看，这篇课文共有几句话,你是怎么看出来的,
3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。
4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读
、复习
1、生字:出示生字卡，每字读一遍。
2、这节课我们还学了两个偏旁，”父”和”女”，知道了像”妈”和”好”一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。
3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的
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爸爸妈妈～
中班线描画教案
活动名称:小蜘蛛的网
活动目标:
1、感知线条的长短、疏密变化。
2、初步尝试运用线条的长短、疏密变化进行绘画。
3、体验线条组合的乐趣和成功的喜悦。
活动准备:蜘蛛织网视频、蜘蛛网示范画一张，示范用背景图《蜘蛛网店》一张、幼儿作画背景图人手一张、勾线笔人手一支、背景音乐及出场音乐《郊游》
活动过程:
一、课件导入，幼儿观看动画片《蜘蛛织网》，激发幼儿学习兴趣。
1、小朋友们，喜欢看动画片吗,我们一起来看动画片吧。
2、提问:
小朋友们知道它是谁吗,
蜘蛛在做什么呀,
蜘蛛织网有什么用呢,
二、感知线条长短、疏密的运用
1、认识蜘蛛网
谁能说说蜘蛛网是什么样子的,幼儿回忆，自由说
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出。
教师出示蜘蛛网范画，引导幼儿发现整个网全是由线条组成的。
2、感知和学习线的长短运用
小朋友们看看，蜘蛛网上的线有什么不同呢,幼儿观察并说出主架是长直线，绕在外面一圈一圈的线是短直线，对了，主架是确定整个网的大小的，所以要用长长的直线才能把网织得大一些，主架线之间的距离短一些，所以就用短直线来连接。
3、感知和学习线的疏密运用
我们再来看看蜘蛛网的中央和外边有什么不同呢,
网的中央是小蜘蛛经常活动的地方，所以织得密一些，这样才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的时间越少，就织得疏一些。那我们要怎样才能画出疏的和密的线条呢,
三、学习画蜘蛛网
1、教师示范画蜘蛛网
创设情境，激发幼儿帮助别人的情感。配班教师戴兔子头饰出场，“呜、呜、呜”。“咦，是谁在哭啊，原来是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了,”“我的球拍坏了，别人打过来的球都接不住了，呜、呜、呜。”小兔妹妹哭得好伤心，谁能帮她想个好办法呀,引出小蜘蛛帮忙织网补球拍。
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边示范边用形象生动的语言进行引导:先确定中心点，再画一条长长的横直线，一条竖直线，从中间往外面发射多条线，好了，网的主架就织好了，哟，来了一只小苍蝇，嗡嗡地飞来了，他看见前面的网心里有点害怕，但看到这里有个空档，它就哧溜一下飞走了。那怎么办呢,。画短线的时候强调疏密的运用。
教师小结织网的过程，加深幼儿对作画过程的理解
2、幼儿画蜘蛛网
引导幼儿参与蜘蛛织网，激发幼儿帮助他人的情感。
小兔妹妹的球拍补好了，她可高兴了，拿着球拍又去打球了，这件事很快就传开了。小青蛙捕虫的网漏了一个洞，来找蜘蛛帮忙补好;小松鼠说它家蚊子太多了，想请蜘蛛帮忙织一个门帘把蚊子挡住，那样就可以安安稳稳的睡觉了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高兴，决定开一个蜘蛛网商店，专门帮助需要用到蜘蛛网的朋友，可是需要蜘蛛网的人太多了，店里没有那么多货，怎么办呢,
我们中二班的小朋友帮小蜘蛛织一些放到商店里面。小朋友愿意帮助小蜘蛛吗,
幼儿自由选择背景图画蜘蛛网。
幼儿作画中，教师不断巡回指导幼儿，先拉出长长的丝，再拉出短短的丝，把蜘蛛网织得又密又结实。重点指导线条长短、疏密的运用
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四、作品赏析
1、完成的作品贴到蜘蛛网商店里。
2、请小朋友说说自己织的网好不好，为什么,
3、评价个别作品，指出长短、疏密运用得好和不好的地方。
五、随音乐《郊游》出场，结束活动
教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点:写好字的重要性。
教学难点:怎样写好字，如何树立信心。
教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。
教学过程:
一、引导阶段:
1、 询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段:
1、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
2、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些,是方法的问题、是坚持的问题还是
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思想的问题,
3、合作讨论:怎样写好字,同学们有怎样的观点和想法,同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段:
1、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2、 近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求:
1、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
2、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课 横画
教学目标:通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点:横画在具体字中的灵活使用
教学过程:
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一、 引导阶段:
1、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是
一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是,对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2、 那么横画有几种呢,你能说出横画的几种名称来,
二、 分析研究:
1、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗,
一二王正文十 丁 女
2、教师引导总结:同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如:平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、
长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。
3、学习研究:
,、长横:起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字，下面一横为长横，倾斜度约,,,度。
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,、短横:写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如:“二”字，第一横应向右上方倾斜,,,度。
,、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。
三、自主学习:
1、练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习,遍。
2、练习时不要出现:,横画过平过直，,起笔顿笔过重，,长横不到位或弯度夸张
四、探究学习、
试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
五、小结、
第三课 竖画
教学目标:通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点:竖画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
1、 点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学
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生。
2、 提问:同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢,有哪些书写要求呢,有同学能说说吗,
二、分析学习:
1、小组讨论分析:教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。
十、木、早、川
2、学生总结:有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。
3、教师出示:两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、垂露竖:起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。
,、悬针竖:起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
,、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写,,遍。
,、单字练习:
“十”字:体现长横，竖不要过长。
“下”字:体现长横，中竖应直，在中心线上，最后
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一点偏上，点画向右下倾斜,,度，注意长短。
“平”字:第一横向右上方倾斜,,,度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字:注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字:注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
三、 探究练习:春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写,遍。
四、 小结
第四课撇画
教学目标:通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。
教学重点:认识撇画的形态特征和运笔方法。
教学难点:撇画在具体字中的灵活使用
教学过程:
一、引导阶段:
点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
二、分析学习:
1 小组讨论分析:
横画有哪些形态,
学生总结:
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从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。
3、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。
三、研究阶段:
,、竖撇:起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。
,、斜撇:起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。
,、平撇:起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。
4、范字举例与练习:
“井”字:先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。 “月”字:字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。
“左”字:先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，
竖画有斜度，不要写直。
“在”字:写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字:先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。
5、写字病院:
“井”字:要注意两横的弯度，竖画要直。
“月”字:竖撇不应太斜，两小横不要太随意。
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