晨稳1
范文一：幼儿园的有关制度
1．幼儿园要认真组织好幼儿一日生活，科学安排好幼儿的一日活动，幼儿的集体活动时间(包括上课)。小班10--15分种，中班20--25分钟，大班25--30分钟或35分钟，大班后期可延长到40分钟。
2．幼儿的户外体育活动时间，每天不少于2小时。
3．保证幼儿充足的睡眠时间，幼儿每天午睡2—2.5小时(夏季午睡延长半小时)
4．保证各班幼儿的游戏时间，要列入课程表。
5．幼儿进餐间隔时间不少于3.5小时。
二、保育工作制度：
1．消毒制度：
（1）一日三餐，碗勺洗净消毒，餐桌饭前用消毒水擦净，再用专用抹布擦净。
（2）幼儿喝水的杯子每天洗净、消毒一次。
（3）幼儿的毛巾每天用肥皂洗一遍后，用消毒水浸泡洗净
（4）保持厕所清洁，每周消毒一次。
2．预防疾病制度
（1）搞好卫生工作：
①要搞好环境卫生，实行门前包干。
②保持室内清洁，空气流畅，做到窗明，物品整齐，地面干净。
③保持厕所的清洁(做到无尿碱，无浮灰)。
④伙房保持室内干净，食品符合卫生要求，消灭蚊蝇老鼠。
⑤搞好个人卫生，幼儿每人一杯一巾，生活用品
专人专用幼儿做到饭前便后洗手。
（2）搞好预防接种工作：
按地方医院的布置要求，搞好幼儿的预防结种工作，树立无菌观念，防止意外。
（3）贯彻“预防为主”的方针，利用黑板报等多种形式按季节搞好防病宣传，做好晨、午检工作，采用用手摸的方式试试有无发烧现象，看着幼儿的精神、皮肤、吃饭情况、睡觉，大小便是否正常，发现问题及时处理，加强锻炼，增强体质，提高对疾病的抵抗力。
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(1)认真执行伙房的安全制度，严格执行食品卫生法和食品卫生“四五”制，做好炊具、餐具消毒，粮食及制品无异物，不变质，防止食物中毒，下班前严格检查炊具、门户的安全。
(2)幼儿各班安全制度
①教师加强工作责任心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，确保幼儿安全。
②每天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，录音机、投影器等使用完毕要立即切断电源，以免发生意外事故。
③幼儿吃饭时，热饭菜不要幼儿接触，热水壶放到幼儿摸不着的固定地方，班上用的手工剪子、水果刀、针、扣子、别针、按钉、(火柴)等要放到幼儿拿不到的地方。
④教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。
⑤下班前关好门窗、电源、水源、火源，保护幼儿安全。
⑥预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿走失等。
四、考勤制度：
1．幼儿园的教职工要严格遵守幼儿园上下班时间，做到不迟到、不早退，按时上下班。
2．有事请假，有病持病假证明。
3．工作时间不得擅自离开工作岗位，如有特殊情况须经领导批准，搞好交接，方可离开。
4．婚假、丧假、探亲假等按有关规定执行。
五、值班、交接班制度：
1．教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间．有目的、有计划的组织各项活动，并按《幼儿园一日生活常规》的内容去要求幼儿。
2．教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。
3．上下班教师和保育员，下班时一定要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：
1)幼儿健康情况(打针、吃药、精神状况及特殊问题)。
(2)幼儿出勤情况。
(3)个别幼儿情况及家长联系工作
六、教育教学制度:
l．教师应按照《幼儿园教育纲要》要求，每学期制定工作计划(班级计划、学科计划)。
2．教师值班时间必须使用普通话，进班之前做好各种准备(玩具、教具和其它用具)。
3．观摩公开课活动及其他教学恬动均要有计划、有总结。
4．按时进办公室打扫卫生、保持桌面、地面整沾，不在办公室会客、闲谈，保持安静。
5．独立完成备课任务，备课本要书写认真，字迹清楚。
6．按课程表上课，组织游戏，无特殊情况不得随便调课。
7．按时交备课本，每周五下午检查教案。
8．严格按细则掌握幼儿作息时间和安排活动，值班时不接待客人，午睡时不睡觉、不离岗、不谈笑打闹，高声喊叫、不吃零食，不出现有损教师形象的言行。
9．要精力集中，注意幼儿精神，对幼儿细致而宽松，随时抚摸幼儿，如有不正常情况，随时处理。
10．利用接送幼儿时间，向家长做宣传，并了解幼儿情况，不得暗示早接孩子。
11．上课所需教具、学具，课前一定准备好，不得值班时离岗去找。
七、保育员工作制度:
1．保育员要热爱本职工作，加强政治文化和业务学习，努力为幼儿教育服务。
2．做好本班消毒．搞好卫生，做到室内整洁，空气流畅，光线好，窗明几净，物品整齐，地面干净，使幼儿有一个舒适、干净的环境休息和活功。
3、好个人卫生，幼儿每人一巾一杯，生活用品专人专用，饭前便后幼儿和工作人员都要用肥皂及流动水洗手，饭桌用专用抹布消毒并擦洗干净。
4．要爱护清洁用具(地板拖、肥皂、条帚、刷子（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。）等)用后应放在固定地方，不要乱丢乱放。
5．要保持仪容仪表整洁、精神，不串班，不聊天，不使用幼儿任何物品。
八、伙食管理制度：
1．厨房工作人员要团结协作．不断提高伙食质量保证幼儿吃饱吃好。
2．做好食物验收制度，变质食物要退回。
3．炊事员要钻研烹调技术，熟悉幼儿口味，使饭菜色香味形俱全，注意荤素搭配。
4．加强伙房管理，杜绝浪费现象及物品流失，做到严格分清公与私，要求冰箱不存私人物品
九、奖惩制度:
(一)奖励
每年幼儿园在教职工中，对履行职责、勤奋上进、完成任务好、受到家长、幼儿和教职工好评的可按比例评选先进工作者(年终考核成绩)
（1）设考勤奖：
迟到、早退一次扣考勤奖的25％，迟到2次(早退)考勤奖全部扣除，并不参加一等奖的评比。请假(病、事)考勤奖全部扣除。
（2）质量奖：
遇有重大事故，如食物中毒、药物巾毒、幼儿骨折、缝合、幼儿走失，本班消毒及卫生工作失误较大，质量奖全部扣除。
（3）基本奖：
①履行职责，有较强的事业心，热爱幼儿，无体罚和变相体罚。
②服从领导，听从分配，团结协作，认真负责，完成任务较好的。
③遵守幼儿园各种规章制度。
④凡是请病、事假，一律累计时间超过一天(包括一天)不参加一等评比，三天以上不参加二等评比，五天以上不参加评比。
⑤本月工作中出现事故、违章、每次责任事故和违章都与基本奖挂钩，每两次违章降基本奖一等。
（5）单项奖：
除以上奖励外，每学期根据实际情况设早项奖，如：公开课、承担实验项目、论文交流发表、省、市区先进工作者、文艺汇演获奖者，具体办法根据实际情况另定。
（6）效益奖：
工作量大，如：验收评估、六一大型活动、人少任务重、请假人员多等，及儿童出勤率决定当月效益奖的设立。
(二)惩罚
（1） 迟到、早退、病事假未经批准，随意休息者(旷工)。
（2） 打架斗殴、骂人，破坏团结者。
（3） 体罚及变相体罚者。
（4） 当班时发生责任，非责任事故者。
（5）本职工作不能按时完成者。
（6）家长有意见经调查情况属实者。
（7） 丢失、损坏公物(包括浪费水、电者)。
注：凡是违反园内规定的各种规章制度都是违章现象。
十、教玩具使用管理制度：
教玩具使用制度：
①未经教具管理员同意，任何人不准私自取用教具。
②需用教具一般提前半天或一天到教具室借用，并填写借用时间、教具名称和数量，要及时送还。
③电化教具一般当天借还，要转借时需办理转借手续。
④使用教玩具人员，正常损坏了教玩具，要及时通知有关人员，以便合理及酌情处理，由于不负责任而造成的损坏，要追究责任，赔偿损失。
管理制度：
①对各种玩具、教具必须全部编号登记，分类保管，对新添教玩具要及时通知各班教师，以便提高教玩具的使用率。
②教玩具要保持整齐、清洁，教玩具都要分类存放，取用方便。
③手风琴、电子琴、录音机、投影器、图片一般不外借，如需外借（转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com，请保留此标记。），必须经批准后，方可借出。
十一、财务制度：
1、管理人员要严格遵守财经纪律，会计、出纳分工明确，团结协作，共同搞好财务工作。
2、行的规定管好现金，要专款专用，不挪用公款，一切开支必须在预算之内。严格报损手续，有经受人、验收人及主管领导签字，方可报损。
3、禁止白条入帐。支票由会计管理，领支票必须经领导批准，并及时收回支票的购物单据。
十二、伙食管理制度：
1、有成立伙食管理委员会，可由园长、保健员和保教人员及炊事人员、会计组成。
2、一月开一次伙管会 ，每月分析计算一次营养量，一周制定一次食谱。
3、幼儿的伙食费，专款专用，搞好成本核算，帐目清楚。要做到一月一次向家长公布食谱及伙食费收支情况。
4、教职工的伙食严格分开，调剂好幼儿伙食，保证孩子吃饱吃好，严防食物中毒。
十三、学习会议制度：
（一）学习制度:
1、每周安排一次政治学习，学习党的方针政策、文化时事。
2每周安排一次业务学习：学习各类人员的专业理论知识（隔周进行）。
3、要求教职工在政治或业务学习时，严肃认真、积极发言、热烈讨论。
（二）会议制度:
全国教职工大会每月一次，园务会每月1～2次，党小组会议每两周一次，伙食委员会每月一次（分析幼儿的营养量研究食谱），家长会每学期1～2次，节假日前召开安全保卫会
范文二：有关静电屏蔽的一个有趣实验
有关静电屏蔽的一个有趣实验
曰费?@囤厨国口窃固窦验
河北省南宫中学(051800)刘英斌
现行高中物理第二册(人教版)第十三章第四节 《静电屏蔽》内容中,对有关静电屏蔽的演示实验是这 么描述的:使带电的金属球靠近验电器,由于静电感 应,验电器的箔片张开,表明验电器受到了外电场的 影响.然后,用金属网罩把验电器罩住,无论带电球 在罩外怎么靠近,验电器的箔片也不张开.这表明, 金属网罩能把外电场挡住,使罩内不受外电场的影 响.
这是有关静电屏蔽的一个典型的实验,但在课堂 上很难做成这个实验,尤其是空气湿度较大时,很难 保持金属球上电荷量,更不用说使验电器的箔片张开 了.针对这一点,本人又设计了一个很简单而且有趣 的实验来替代课本上的实验,效果极佳.
本人设计这个实验是受儿时亲身经历的一件事 的启发,小时候有一次听收音机时,突发奇想,以为把 收音机放到铁皮水桶中就像把点燃的鞭炮放在水桶 中一样,会增强音响效果,声音更响亮,于是找来一个 铁皮水桶,把正在播音的收音机放到水桶中,结果适 得其反,声音不但更小甚至没有声音了,那时自己百 实验研究?
思不得其解,直到学了高中物理后才明白是桶对电磁 波信号起了屏蔽作用.受此启发,讲《静电屏蔽》这一 节时,本人拿了一台小型收音机和一金属网罩做实
验,然后将正在发声的收音机放入罩内,结果声音变 得极微弱,这时学生都瞪大了眼睛,觉得很奇怪,于是 根据学生已有的知识进行解释,这实际上是一种静电 屏蔽现象,因为收音机需要接收到广播电台发射来的 电磁波信号才能发出声音,而电磁波中有电场,其中 的电场被金属网罩挡住,使其中的收音机接收不到信 号而不能发出声音,这样使学生基本上明白了是怎么 回事.同时还要说明:电磁波中的电场不是静电场, 是随时间变化的电场,所以不能完全被罩住,一般只 是明显地减弱进入网罩中的电磁波信号,使收音机的 声音明显地变小.
本人通过做这个实验,并同时讲到儿时的经历对 自己设计这个实验的启发,学生极感兴趣.这样开拓 了学生视野,激发了学生探索物理知识的积极性,提 高了本节课的教学效果.
解法九:用,图像求解.盘
先作初速为零的匀加速运动,后作
匀减速运动,加速度大小分别为n
一1g,n2一2g,运动全过程的矿一
t图像如图2所示.图中三角形的
面积应小于等于l/2.
图2
则:7J1(,+t)/2?l/2
由运动学公式有:7JI一1gt,1gt一2gt,-z1一 1g/2.
t时间内布移动的距离为:-z—at/2,而-z一-z一 l/2.
由以上各式解得:n?(Zl+2/~z)Zlg/zz. 解法十:用动量定理,牛顿定律和运动学公式求
解.
对盘运动的全过程应用动量定理:mgt一
2mgt一O.
由牛顿第二定律和运动学公式有:mg—DTn21, 2,g—口2,-z1一n1t/2,X2:a2t/2. 在t时间内对布的运动有:—n,./2,且-z一-z一 l/2.
盘在桌面上不掉下的条件为:-z+x2?l/2. 由以上各式解得:n?(Zl+2/~z)1g/z2. 解法十一:用动能定理,牛顿定律和运动学公式 求解.
由牛顿定律和运动学公式有:mg—D2a,Xl— n1t./2.
由动能定理和运动学公式有:mgxl2mgx2 —0,-z一啦t/2,且-z-z1一l/2.
盘在桌面上不掉下的条件为:-z+X2?l/2. 由以上各式解得:n?(Zl+2/~z)Zlg/zz. 解法十二:用牛顿定律,能量关系和运动学公式 求解.
由牛顿定律和动能定理有:D2al一1mg,1mg-z1 一m诉/2,且-zl—a1t./2.
盘在桌面上不掉下的条件为:m/2?zmg(1/2 一-z1)
分析布的运动有:x:at./2,而-z—Xl—l/2. 由以上各式解得.Cl?(Zl+2/~z)Zlg/zz. 从以上诸多的解法中可以看出解法一是一种最 容易理解的解法,从这个角度看,它应该是最佳的解 法,但从解题的省时省力的角度来说,解法八可以说 是最佳的解法,它只用五个式子就能求解,其它解法
所用式子都在六个或六个以上.
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范文三：幼儿园静电教案
篇一：中班科学活动 静电
中班科学活动
活动名称：神奇的魔力——静电
活动目标：1、知道静电的存在，初步了解静电。
2、对静电现象产生探索兴趣。
3、了解静电对人们的好处以及带来的危害。
活动准备：1、碎纸片、纸片小鱼、吸管若干；
2、关于静电的视频、图片。
活动过程：1、魔术引起幼儿兴趣，激发幼儿探索欲望。
出示“魔术棒”（吸管），边念咒语边在身上摩擦魔术棒，然后再用摩擦过的魔术棒去吸事先准备好的碎纸片，幼儿观察纸片被吸起来，产生探索的愿望。
2、幼儿操作
1）提碎纸片请幼儿尝试，教师对没有摩擦“魔术棒”的幼儿进行引导。
2）提问：你是怎样让你的魔术棒产生魔力的？
难点：探索出魔力产生的原因——摩擦
3）尝试班中其它物品能否吸起小纸片
“活动区中有很多材料，请你找一找还有哪些材料通过摩擦能够吸起小纸片？”
4）集中幼儿，分别说一说用的什么材料，并进行示范
3、知识小结：“魔力”到“静电”的转化
重点：知道物体与物体，物体与空气摩擦都会产生静电
1）
2）
3） 寻找生活中的静电，鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆表达 观看视频《静电》，了解静电的产生 结合图片说一说静电的好处与危害
好处：静电除尘，净化空气；静电打印。
危害：引起火灾；衣服吸附灰尘，对身体造成危害。
4） 说一说去除静电的方法
如：梳头时沾点水、洗衣服时用柔顺剂、涂抹护肤霜等。
4、游戏：《钓小鱼》
用所学的静电原理钓鱼，看谁钓得多。
5、自然结束。
中班科学活动
活动名称：神奇的魔力——静电
北京市大兴区长子营镇中心幼儿园
张 霞 颖
篇二：有趣的静电
幼儿园教学设计方案
篇三：大班科学：摩擦起电
教师考核课教案
评价与反思：
篇四：摩擦起电教学设计
大班科学教学设计——摩擦起电
——喀什市第五幼儿园教师 杨霞
1、通过观察、动手、动脑，让幼儿识别一些摩擦能产生静电的材料,并能对自己感兴趣
的问题刨根问底。
2、能用一定的方法验证自己的猜测，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素
4、学习用符号记录实验结果，探究中能与他人合作、交流。 活动准备：
1、准备水彩笔、铅笔、尺子、梳子、剪刀、塑料袋、气球、橡胶棒、有机玻璃棒、木棒、铁棒、丝绸、毛皮、碎纸片等实验材料。
2、记录卡若干。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：老师这里有些小纸片，怎样才能让小纸片粘到笔上呢？（幼儿讨论）
2、师：现在不用这些东西，谁能想一个更好的办法，把小纸片吸起来？
二、幼儿操作，发现静电
1、教师出示材料，让幼儿初步探索，发现静电。
2、幼儿操作，看是否能吸起小纸片？
3、教师巡视引导幼儿尝试把笔放在毛皮上快速摩擦后，然后再去吸小纸片，看会发生什么现象？
4、操作结束，分享交流
师：你吸起小纸片了吗？你是怎么做的？（幼儿分享交流）为什么笔摩擦会把小纸片吸起来呢？（幼儿互相讨论回答）
5、教师小结：因为笔和毛皮摩擦会产生一种电，这种电是静止停留在笔上，所以我们把这种电叫静电。
6、师：笔和毛皮摩擦能产生静电，那它还和什么摩擦，也能产生静电。（幼儿回答，个别尝试用笔在衣服、裤子、头发、皮肤上摩擦）
7、教师小结：笔在毛皮上、衣服上、裤子上、头发上等摩擦产生静电，生活中有什么东西通过摩擦也可以产生静电呢？（幼儿猜想：筷子、吸管、玻璃、气球、尺子等。）
三、 幼儿操作，探索静电
1、 老师出示不同的材料，介绍记录卡的使用方法
2、幼儿操作记录，教师巡回指导。
3、让幼儿看记录卡介绍自己的实验结果（幼儿讨论）
小结：通过刚才的实验，我们知道了铅笔、剪刀摩擦后不容易产生静电，而橡胶棒、玻璃棒、吸管、塑料袋、气球等摩擦后很容易产生静电。
四、活动结束
篇五：中班 科学教案
活动名称《静电哪里来》
大兴区 黄村镇第二中心幼儿园 中二班 谢静
活动由来：一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的思雅说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“静电哪里来”这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。
一、活动目标
⑴、感知物体摩擦后产生的静电现象。
⑵、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
⑶、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
二、活动准备：
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象
三、重难点分析
重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：能够大胆猜想和认真验证。
四、活动过程：
（一）、魔术《纸娃娃站起来》
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：“老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来”。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）、初步感知静电现象
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。“现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作”。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿 注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）、大胆猜想
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）、尝试操作
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）、生活中的静电现象
1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）、游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
范文四：幼儿园静电教案
幼儿园静电教案
篇一:幼儿园中班教案2
中班社会教案:快乐交朋友活动目标:
1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。
2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。
活动准备:
1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。
2、还有谁是我们的好朋友(教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。
活动过程:
一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种: 1 出示整张幼儿的照片;2 出示照片的一角;3 通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)1、(展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。
2 、(出示照片一角)你们猜猜他是谁,你是怎么猜到的,他是水的好朋友,你喜欢和他一起干什么,
3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体～请
问这是谁,他是谁的好朋友,(幼儿回答后，教师出示照片。)你喜欢和他一起干什么,
小结:我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。
二、快快乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。)1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗,
2、你交到了几个好朋友,你是怎么交到朋友的,
3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。
照片1:两个小朋友在交换玩具。
照片2:某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。
4、教师用儿歌《交朋友》小结。
某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，
他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;三、到处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友
，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友,
2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)3、提问:还有谁是你的好朋友,
四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。
中班语言教案:小风车设计意图:
《小风车》是一首三字儿歌，意境美，童趣足，它以第一人称的口吻，描述了他们玩风车时的情景。三字一行的形式短促明快，富有节奏，又易于幼儿表演。
中班幼儿的思维仍处于直觉形象思维，活动中采用边玩边探索的方式进行，符合他们的年龄特点。孩子们在自由自在的玩风车过程中自由探索，发现风车转动的秘密，并运用儿歌的形式进行表达，通过表演游戏巩固认知。活动中孩子主动去建构自己的知识，教师只是一个环境的提供者，活动的支持者、引导者，而幼儿真正成为了活动的主人。
活动目标:
1、感受玩风车的欢乐心情，感知小风车的转速与跑速等的关系。
2、能尝试用儿歌的形式讲述玩风车的感受，并用欢乐的节奏
进行朗诵、表演。
活动准备:
1、艺术课上幼儿人手自制一架小风车。
2、儿歌的节奏图谱，选择一处户外空地。
活动过程:
1、幼儿尝试用各种方法让小风车转动起来。
--师:"哟!你们手上拿着什么呀,它有什么本领吗,"提示:老师用手一拔，风车转动，幼儿说出风车有转的本领。
--"你想让你的小风车也转起来吗,有和教师不一样的方法吗,"(幼儿尝试运用各种方法让风车转动，老师巡回指导)--"呀!小朋友可真利害，让你们的小风车都快乐地转起来了，
那谁愿意来说说，你是用了什么好方法,"(对于几个没成功的幼儿允许再次尝试)。
--结合幼儿所说，教师用儿歌的句式进行讲述，幼儿尝试编编讲讲"小风车，真好玩，我一跑，(或我一拔或我一吹)它就跑。"等等2、感知小风车的转速与跑速、吹力等的关系。
--"老师发现小风车还有小秘密呢，而且这个秘密和我们小朋友有关呢,你们知道是什么秘密吗,"如果幼儿不能讲出，老师一边轻拔或用力拔风车。并提示问:为什么有时小风车转得快，有时转得慢呀,
--幼儿自由讨论小风车的秘密后再次去尝试发现并验证这个秘密。
--幼儿尝试用儿歌的形式讲出秘密，并用动作表现。
如:"跑得快，转得快，跑得慢，转得慢。""
吹得重，转得快，吹得轻，转得慢"等等。
3、结合图片，幼儿尝试有节奏快乐地朗诵儿歌，表演"小风车"游戏。
--"风车转呀转，转呀转，咦，是谁在跟着风车转呀,"如:落叶跟着风车转;秋风跟着风车转;小草跟着风车转。
--幼儿做老师的"小风车"，听着老师的"口令"(完整的朗诵一次儿歌)进行有节奏的肢体表现。
"刚才，小朋友玩风车开心吗,老师真羡慕。也想来玩一玩，可我没有风车怎么办呀,你们愿意做老师的'小风车'吗,来，看看哪架风车最漂亮～"(幼儿摆出各种风车的造型)--老师做小朋友的"大风车"，幼儿用欢乐的节奏朗诵儿歌师:"你们会用什么办法让我转动起来呢,我可是一架听话的大风车哦!"4、结束幼儿带着自己心爱的风车，念着儿歌快乐地回活动室，继续去发现更多有关小风车的秘密。
附儿歌:小风车小风车，真好玩，我一跑，它就转。
跑得快，转得快，跑得慢，转得慢。
转呀转，转呀转，秋风跟着风车转中班科学教案:神奇的静电活动来源:
一天午睡时，AA在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪:"是什么弄得我这么痛,"旁边的BB说:"有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢～"这时好多幼儿都说:"我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"神奇的静电"这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。
活动目标:
1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。
2、激发好奇心和科学探索的欲望。
活动准备:
1、彩色纸屑若干，梳子每幼儿一把，塑料玩具每幼儿一件。
2、气球若干，塑料绳若干，轻快音乐一段，蝴蝶指偶，彩色的草地。
活动过程:
1、邀请小朋友做"理发店"游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲"理发店"，"理发店"正式开业了。
2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃"理发"。引导小朋友发现:头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友"理发"，引导小朋友发现:头发飞起来了。
幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 "理发"，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。
幼一:你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。
幼二:我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。
幼三:头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。
角色游戏"理发店"一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。
3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到"草地"上去玩。
4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。
幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说:"我肯定吸的比你们多，不信你们看。"结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说:"真奇怪，怎么会吸得住呢,又不是磁铁。"5、蝴蝶飞到草地上(出示指偶)，跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。
启发孩子思考:为什么会出现刚才的现象,教师解释这一现象:梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。
启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。
孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。
6、气球娃娃来看你。
将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说:气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢;将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。
7、好玩的章鱼(蒲公英、菊、裙子)。
教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下)，放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。
中班美术教案:有趣的垃圾箱活动目标:
1、用不同的材料设计、制作有趣的垃圾箱。
2、学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔，要仍到垃圾箱里，培养幼
儿从小要有环保意识。
活动重难点:
1、教学重点:能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。
2、教学难点:学习运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。
活动准备:
1、剪刀，透明胶，彩色面团，切割好的饮料盒，有趣的动物造型垃圾箱图片。
2、装饰品材料，如:毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。
3、每个幼儿一个座垫，手工用的透明桌垫，打印出每个幼儿的名字卡片。
活动过程:
篇二:大班科学:摩擦起电
教师考核课教案
评价与反思:
篇三:大班科学:有趣的静电
大班科学:有趣的静电
活动目标:
1通过实验让幼儿感知静电的存在与形成。
2通过让幼儿自己去实验，自己去寻找日常生活中的静电。让幼儿乐于参加集体活动，感受活动的乐趣。
3让幼儿感受科学实验带来的乐趣，增加幼儿团队意识。 活动
准备:
梳子，小纸片，关于静电的光盘，室外大型玩具(园内有)衣服，长头发的幼儿。
活动过程:
1、和幼儿主动热情的问好～
2、通过实验，吸引幼儿注意 ，从而引出课题。
师:孩子们，老师今天浑身是魔法，我真的是太强大了。快来看看老师在做什么呢,(教师边做，边讲) 老师 用梳子在做什么,(在衣服上摩擦)然后用梳子小纸片，看看看，小纸片怎么样了呢,(让幼儿自己回答自己看的的真实情况，小纸片吸起来了)哇～看看老师棒不棒啊，老师的魔法把小纸片吸起来了，快给老师鼓鼓掌。
3、通过讲解实验过程让幼儿知道静电产生的过程，静电是由物体摩擦产生的现象，有滋滋的声音和小火花。
4、让幼儿来做实验再次感知静电的产生。
5、观看静电的光盘，再次让幼儿巩固了解静电的产生和生活中的静电。
6、通过教师用梳子梳女孩的头发，让幼儿仔细观察结果，并再次复习静电的知识。
7、带领幼儿到室外去寻找静电。例:在滑滑梯时，会产生静电。晚上脱?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 保 岵 驳缁鼓芴 ?a
href=“http://www.bdfqy.com/shengyinzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>声音和水火花
8、通过室外的活动让幼儿了解在天气干燥时，摩擦最容易产生静电。
9、能过分组让幼儿去寻找生活中的静电，从而让幼儿在玩当中将本课时知识点巩固。
活动延伸:
1让幼儿回家后在家里找寻静电，晚上脱衣服感受静电，并在第二天告诉老师。
2将遇到，找到的静电讲给爸爸妈妈听，分享所学知识。
范文五：有关幼儿园科学小实验教学开展要求的初探论文
有关幼儿园科学小实验教学开展要求的初探论文
有关幼儿园科学小实验教学开展要求的初探
在第二十世纪末开始实施对儿童科学教育的专门研究，科学教育和教育哲学作为一个完整的、不断丰富和发展的日益流行，要发展我国的社会发展的人才，必须重视学生的初始阶段，早期儿童科学教育是必不可少的，科学精神已经成为人才的基本素质，所以我们必须重视儿童科学教育活动的主要形式和活动是小实验的科学发展。目前许多教师，虽然在科学教学中也采取了一个小实验，但在进行的时候有太多的局限性，导致孩子的思维能力和科学意识还没有得到充分发展。在下面，笔者结合自己的教学实践，谈谈幼儿园科学教学的基本要求。
首先，导入一定要做足功课。导入对于幼儿来说是进入学习状态的关键部分，必须做到形象、生动、和科学实验内容有关、足够
激发幼儿的好奇心、吸引幼儿的注意力等。教师在开展科学小实验之前可以先通过讲故事或者设置简单的小疑问的形式来激发孩子的探究欲望，这样他们就会心甘情愿积极跟着老师进行一步步探索，认真思考问题，进入科学实验教学的情境，也便于教师树立学生的科学实验精神。
例如，在学习“重力和浮力”的时候，我们需要做一个小的实验，把实验材料小船放在水中，之后在上面不断加被承载的小型实心塑料球或者塑料板，进而使孩子领会小船产生的浮力是有限的，通过换不同大小的船得出船的质量也与浮力大小有关，进而使学生掌握这一科学内容。但是教师不能一开始做小实验就告诉学生这节课我们需要掌握的基本科学内容，而是要设置新奇的导入来带动学生求知欲的膨胀。例如，教师可以先给学生讲“猫先生过河”的故事，小朋友都知道小猫不会游泳，但是猫先生为了给别的小动物治病，该怎么办呢?教师可以先以这个问题来激发学生主动思考，为猫先生找到解决办法，以此为切入导入“浮力”的教学，就可以极大激发学生的积极性，提高活跃度，实现良好的教学效果。
此外，导入还必须充分利用学生的日常生活经验进行开展，因为幼儿在日常生活中也会产生很多疑问或者感受，教师针对具体的
教学内容和实验项目，结合幼儿的日常经验进行导入，让幼儿能够快速理解问题，进入学习的状态，这就需要教师观察幼儿的学习阶段和生活倾向，他们在自己的生活中经常注意的事件或者内容，以此作为依据进行导入。例如，教师在日常教学中发现幼儿对于校园里面的一些小草小花很感兴趣，就可以以此为切入，使得导入切合幼儿的接受经验和生活感受，更加自然妥帖。例如，教师要引导学生总结不同季节植物的变化原因，就可以以校园的植物为例来进行引导。总之，导入就是科学实验教学的必要组成部分，教师必须加以重视，不断丰富创新。
其次，兴趣是开展科学小实验教学的重点考量因素，符合幼儿兴趣的科学实验内容会极大带动其参与性，实现实验过程的高效和高质量，因此教师必须围绕幼儿的兴趣方向综合设计科学小实验的内容。众所周知，兴趣是引导孩子参与知识掌握过程的第一任老师，是内在的推动力，是孩子真正自主参与的必要支撑。而有了兴趣的加入孩子的动手操作能力就会被充分带动，继而促进教学的高效完成。
第一，正确认识科学实验教育的目标。我们并不是为了让幼儿掌握系统科学的知识和经验，而是为了在这个过程中激发幼儿的主动参与性，树立科学的实验意识和参与能力，对其今后的发展打下坚
实的基础。所以教师在开展实验的时候不能过分要求学生必须按照自己的步骤或者要求统一进行规范实验，而是要注重实验过程中的引导，发现学生的需求和兴趣方向，循序引导，尊重学生的实验主体意识，这样才能确保学生兴趣的产生和维持。
第二，在实验内容的选择上教师要关注孩子爱动、爱玩的天性，因此教师在设置内容方面也要多设计这样的实验内容，例如，在让孩子掌握磁铁的引力方面，教师就可以让孩子们在简单的实验材料中选择自己喜欢的铁类物品，然后利用磁铁来进行挨个实验，他们就会发现一个磁铁可以吸6至8个回形针，而对于重一点的铁勺却只能吸一个，教师可以再让幼儿思考原因，这样他们在自己的玩乐过程中就会自觉理解基本的科学小实验内容，继而掌握科学知识，使得教学过程顺利开展，学生的兴趣得到充分发展。
第三，兴趣的建立还需要教师对孩子开展及时的反馈和评价。幼儿需要得到教师的认可和赞同，这样他们的积极性就会更加高涨，在接下来的实验过程中建立自信，主动思考问题，积极回答，带动整体实验氛围的活跃，实现高效实验教学。总之，兴趣是幼儿实验教学的内在助推力，教师要不断结合学生的发展阶段，开展新的兴趣科学小实验教学。
最后，结合幼儿的生活内容开展科学小实验，增强幼儿的生活实践能力，树立科学的生活意识，这是推动幼儿今后科学、健康发展的必要内容。生活和科学两者关系是十分紧密的，而增强幼儿的社会实践能力、树立科学的生活理念也是科学小实验开展的重要教学目标，因此，我们应该结合幼儿的生活实践来开展科学实验，从而增强孩子的生活适应和解决能力。
例如，关于水的不同形态，教师可以借助于加湿器来促进孩子的理解，加湿器里面是水，但是出来的是气态，那么这是为什么呢?加湿器对液态的水做了什么呢?教师可以启发孩子理解，之后布置孩子回家观察妈妈做饭的过程，思考为什么锅盖周围会有热气冒出来，最后学生结合生活经验掌握科学小知识，原来液态水受热就会蒸发，而我们看到的水蒸气实际上就是热的气体从锅里出来之后遇冷液化的结果。幼儿在经过对生活经验的科学学习之后就会发现生活中贮存着很多奥秘，激发幼儿的科学探究意识，树立科学的精神，对其今后的发展会产生良好的作用。又例如，我们需要让孩子理解不同的水质对于植物的影响以及植物之所以受影响的原因，就可以分别在幼儿园里面栽种小植物，这就是孩子生活的组成部分，在植物成长期间可以引导孩子学习关于植物的基本知识，之后把污水和生活废水以及清水
浇在三种植物上面，观察植物变化，最后得出结论，这样的生活实验过程可以让孩子充分参与感受，通过对比和观察提高幼儿的科学实验意识。
综上所述，幼儿园科学教学应该以儿童为中心，注重幼儿的科学实验能力和素质的发展和提高。
