范文一：中班美术教案五彩丝巾

中班美术活动《五彩丝巾》

一、活动目标：

（一）情感目标：在染纸的过程中能充分感受染纸活动所带来的快乐，并提高对美的表现力

（二）技能目标：学会折叠染纸的方法制作丝巾.

（三）认知目标：初步了解印染的方法和特征.

活动重点：学会折叠染纸的方法制作丝巾

活动难点：能够根据自己的喜好大胆地、恰当地给丝巾染色和配色，染出和其他人不一样的丝巾。

二、活动准备：

物质准备：

（一）染好的五彩丝巾若干份，丝巾实物一份

（二）操作材料：餐巾纸. 调好的水粉颜料

精神准备：

（三）幼儿对染纸有初步的了解.

三、活动过程：

预备活动：

小手小手：

小手小手拍一拍，我的小手伸出来。小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手放膝盖。

[环节小目标]整理幼儿情绪，集中幼儿的注意力，提醒他们老师就要进行教学活动了。让幼儿安静地、迅速地进入教学活动中。

集体活动（谈话导入）：

（一）教师带领幼儿观察实物，请幼儿说一说他是什么样子的？自己喜欢哪一条？斌说说为什么？

提问：1、小朋友们仔细看一看老师今天给大家带了什么？它是什么样子的？ 幼：……

2.师：那位小朋友可以告诉老师这些丝巾是什么样子的吗？他是什么形状的？什么样的图案？什么颜色啊？

幼：……

3.师：告诉老师你喜欢哪一条丝巾？并说说为什么喜欢？

幼：……

（二）通过讲述故事，激发孩子们的兴趣，引起他们的关注，从而能跟好的了解五彩丝巾。

1.师：小朋友你们过生日的时候都会不会收到爸爸妈妈的礼物啊。小兔子宝宝快过生日了，他希望可以收到一条美丽的五彩丝巾，小盆友你们能不能帮帮小兔子？为小兔子做一条美丽的五彩丝巾啊？

（三）通过欣赏五彩丝巾的图片，让幼儿初步了解宣纸的活动过程，对幼儿做学做染纸做准备。

师：老师啊，也想到送给小兔子的五彩丝巾了。但是老师不知道送哪一条丝巾给小兔子了？秦小朋友也帮帮老师看看哪一条呢？

幼：……

师：小朋友，请看这些五彩丝巾是什么形状的？他有什么颜色的？上面是什么图案？

幼：……

师：嗯小朋友，你们喜欢哪一条啊？为什么啊？

教师示范：

教师将染纸的过程示范一下，边示范边讲述步骤及注意事项。

（1）教师示范将餐巾纸折出不同的形状，如三角形、正方形、长方形。

（2）教师：拿到一张正方形的餐巾纸，将餐巾纸折成一个小长方形，用小长方形的四个角去染颜色。小朋友你们看餐巾纸的角伸进颜料瓶里看见颜料慢慢渗透，然后请小朋友轻轻把餐巾纸拿出来，请小朋友注意不要把餐巾纸乱甩，这样会把我们的小兔子的丝巾弄破，还容易弄得到处都不干净。然后请小盆友依次将每个角都染上颜色，当然也可以是其他颜色。染好以后，就用手先拿着，老师会帮你们些让它们变干。最后小朋友就可以拿着自己亲手做的美丽丝巾带回家送给妈妈。

全体操作：

（一）幼儿作画，教师巡回指导，并对个别幼儿给予帮助

1、教师发放餐巾纸

交代要求：请小朋友拿到餐巾纸以后，折出一种你喜欢的形状，可以是长方形、正方形，或者是三角形。

2. 交代要求：请小朋友们给餐巾纸染上颜色，你可以用不同的颜色来给餐巾纸上色。你可以按照老师示范的方式染，也可以按照自己想的方式染。请你们染得时候，注意看着你的餐巾纸，染得差不多就可以换一个角染了。不要把颜料甩到小朋友的身上了，注意清洁。

分享与结束

（一）幼儿作品展示，共同欣赏

1、教师对个别幼儿的作品进行评价，从颜色搭配，染色均匀及图案设计等方面进行评价，以幼儿的优点为重点

2、幼儿说一说自己最喜欢哪一条丝巾，并说一说喜欢的理由

[环节小目标]

1、引导幼儿评价和欣赏幼儿作品，并说说喜欢的理由发展幼儿的语言表达能力

2、幼儿能从自己和小朋友的作品中感受美和发现美

四、活动延伸

（一）请幼儿把此次活动中制作的五彩丝巾带回家作为礼物送给妈妈，表达对妈妈的爱。

（二）将幼儿制作的五彩丝巾进行展示，请其他班级的小朋友来共同欣赏。

范文二：中班教案及反思：五彩鸟

中班教案及反思:五彩鸟

中班教案及反思,五彩鸟

【活动目标】

1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五彩鸟”图。

2.进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。

【活动准备】

1.ppt课件,有关各种鸟的连环图,。

2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅。

【活动过程】

一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣。

师,这是哪里呀,我们来听听在这片森林里有什么声音。

二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽,孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等,

师,那么森林里都有些什么鸟呢,我要考考小朋友,看你们人不认识它们。

三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点

1.师,今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗,

2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”

1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

2)师,小朋友你们见过这样的鸟吗,请你给它取个好听的名字吧。

3)师,你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗,请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么,怎样画出来的,

3.教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求

A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动

B.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

师,你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢,

C.讨论涂色时的注意点,尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外,

D.鼓励幼儿大胆想象添画场景

四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导

五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品

活动反思,

美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点,在活动

中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,从幼儿的作品来看,他们的作品都是有各自的特点的,添画的场景也都是不一样的,有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”,有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”,有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的,但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。

中班教案及反思,五彩鸟

设计意图,

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。

活动目标,

1.大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐.

2.会在记录表上记录自己的涂色过程。

3.学习与同伴合作使用作画工具。

活动准备,

“五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。

活动过程,

一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。

1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。

师,“还有谁的颜色跟他一样的,”

二、故事“五彩鸟”引出课题

,.师边操作课件边讲述故事。

,.提问,“这只五彩鸟开始是什么颜色,它也想和小朋友一样漂亮,

它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子,奇妙的事情发生了,它的身上怎么样,” ,长出了红色、黄色、蓝色的羽毛,

三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法

1.师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。

出示没有颜色的鸟的图片,问,“这只小鸟是什么颜色的,”,白色,

它也想变得非常漂亮,怎么办呢,”“给它吃颜料。”

问,“你想给它吃什么颜色的颜料呢,”

2.一起做做涂色的小游戏。

出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。

——小白鸟我请你吃一些红,黄、蓝,颜料,,师和一名幼儿一起用棉

签将红,黄、蓝,颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上,

——欣赏示范品,师,“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。白鸟吃了红、

黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀，

示范讲述,我现给小白鸟吃了XX颜色,小鸟变成xx颜色。了

“这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧，

3.讲解操作规则

,1,每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走

错家。

,2,颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。

,3,给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。

4、幼儿操作

提醒幼儿,一边操作,一边告诉小鸟,我给你吃了什么颜色的颜料。你

现在变成了什么颜色。

四、展示评价

让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来,说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料,五彩鸟变出了什么颜色,

五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。

活动反思,

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好，

但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。

[中班教案及反思,五彩鸟]

范文三：中班美术教案：印染丝巾

中班美术教案:印染丝巾

拥有帝国一切～皆有可能。欢迎访问周村区实验幼儿园 李文

活动分析:

天期渐凉,各种各样的丝巾飘荡在大街小巷.,五颜六色,花纹各异,本次活动从幼儿感兴趣的实物入手,重点欣赏丝巾的图案和色彩变化,感受美,体验美.难点是尝试印染丝巾.

活动目标:

1( 欣赏丝巾～能从印染的图案和色彩变化中感受美～逐步养成关注美的事物的习惯。

2( 初步了解印染的方法和特征～进一步养成对欣赏活动的兴趣。

活动准备:

1( 幼儿自备各色印染丝巾。

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2( 操作材料“印染丝巾”。

3( 宣纸.水性颜色.毛笔.展板。

4( 录音机和轻快的音乐～如“绸带舞曲”。

活动过程:

1( 引导幼儿欣赏印染丝巾。

请幼儿拿出自备的印染丝巾～并向大家介绍自己的色彩和图案。

2. 教师出示操作材料～引导幼儿欣赏

引导幼儿欣赏丝巾的图案:有的是一朵朵盛开的花～有的是可爱的小动物～还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化:有的是红色渐渐地变成淡黄色～有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩～使丝巾显得很鲜艳也很柔和3( 引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。

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教师问幼儿:你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗,现在～我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来～教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上～颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时～让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透～渐渐变化。颜料稍干一会儿之后～教师打开宣纸～固定在泡沫板上～让幼儿欣赏染纸的整体效果。

小结:用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中～我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏～就可以看到许多美丽的东西。

4(用印染丝巾装扮自己。

教师:你们的印染丝巾真漂亮～你们想不想用丝巾把自己装扮起来～开革化装舞会,

教师引导幼儿发挥想象力～用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子～披在臂膀上当飞翼～顶在头上当面纱、、、、、、

放音乐“绸带舞曲”～幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。

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活动延伸

1( 教师可在美工角提供宣纸和颜料～辅助幼儿自己操作～初步学习印染的方法。

2( 结合日常生活～可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。

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范文四：中班美术教案：印染丝巾

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中班美术教案:印染丝巾

周村区实验幼儿园 李文

活动分析:

天期渐凉,各种各样的丝巾飘荡在大街小巷.,五颜六色,花纹各异,本次活动从幼儿感兴趣的实物入手,重点欣赏丝巾的图案和色彩变化,感受美,体验美.难点是尝试印染丝巾.

活动目标:

1( 欣赏丝巾～能从印染的图案和色彩变化中感受美～逐步养成关注美的事物的习惯。

2( 初步了解印染的方法和特征～进一步养成对欣赏活动的兴趣。

活动准备:

1( 幼儿自备各色印染丝巾。

2( 操作材料"印染丝巾"。

3( 宣纸.水性颜色.毛笔.展板,泡沫板,。

4( 录音机和轻快的音乐～如"绸带舞曲"。

活动过程:

1( 引导幼儿欣赏印染丝巾。

请幼儿拿出自备的印染丝巾～并向大家介绍自己的色彩和图案。

1

2. 教师出示操作材料～引导幼儿欣赏,幼儿人手一份操作材料"印染丝巾 ",

引导幼儿欣赏丝巾的图案:有的是一朵朵盛开的花～有的是可爱的小动物～还有的是抽象的几何图形.......看丝巾的颜色也会渐渐地变化:有的是红色渐渐地变成淡黄色～有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色......这些渐变的色彩～使丝巾显得很鲜艳也很柔和

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范文五：幼儿园中班五彩的奶牛说课稿,教案,反思

中班语言公开课：彩色牛奶

活动目标：

⒈借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征和作用。 ⒉能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。 活动准备：

1、收集有关蔬菜的图片。

2、幼儿活动材料第17-19页。

活动过程：

1、谈话引出故事。

——你喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？

——出示奶牛的图片，这是一头神奇的牛，你觉得它有什么神奇的地方呢？

2、幼儿看图片讲述。

——牛大叔带来了谁？（奶牛）

奶牛都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？

3、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：

A、以第一头奶牛了解神奇在哪？

小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅

图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述） ——原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿回答） 原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！

B、猜猜讲讲其他奶牛的变化

真的是这样吗？森林里的小黑猫、灰狐狸、小花鹿（出示）

动物们听到了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？它们变了没有（出示变化后的动物）

—— 小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成

了？（小绿猫）

——这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸） ——那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿） 他们是怎么变的？

——牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关

蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜

——灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛

奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）

——看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）

——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？

（猜测）——揭示

4、欣赏故事：彩色牛奶

——这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们

一起听一听，也可以跟我一起说说

——交流：谁愿意来喂喂奶牛：你拿了什么蔬菜？（幼儿自由

回答）

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