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范文一：2015人音版六年级下册《游子吟》教案
第1课 古风新韵
游子吟
教学目标：
1、知识与能力：学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：能准确演唱上波音。
3、情感态度价值观：学生通过演唱歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
教学重难点 ：
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2、能准确演唱上波音。
课前准备：钢琴、多媒体
教学过程：
一、导入
播放歌曲《世上只有妈妈好》
师：母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？
师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》。
二、吟读古诗，体验母子情。 课件出示《游子吟》。
课件出示《游子吟》。
1、教师有感情地朗诵。（播放背景伴奏音乐）
2、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”更深入地体会古诗的含义。慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。（其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春晖”指春天的阳光，象征母亲的慈爱。比喻父命的恩情深重，难以报答。）
4 、再次深情地朗诵《游子吟》。
师：大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。 三、导学训练，唱出母子情
1 、范唱歌曲
师：看来大家被诗歌深深的打动了，其实被打动的不光是你们，还有许许多多的儿女们也同样被打动。有一位作曲家为了让我们更好地表达这种情感，为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听??.(课件出示歌谱，范唱) 。
2 、再听歌曲，用哼鸣跟唱。
3、用wu 轻声哼唱歌曲。
4 、上波音教学
①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出上波音）
②、师：上波音像什么？它应该怎么唱？（教师示范） 师：像是妈妈牵着自
己的孩子，紧紧挨在一起时的样子。
③、师：让我们把所有的上波音都找出来吧。（学生用圆圈圈出所有前倚音） 我们把它们唱一唱，唱时要注意，两个音应该紧紧相连。
④、师：谁来说说为什么会出现这么多的上波音呢？（因为要体现母子情）
5、学唱歌词
a 、范唱，在心里默唱歌词。 b演唱歌曲。
6、有感情地演唱歌曲
师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地） 那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。
四、为歌曲创编舞蹈动作
1、师示范，全体同学一起跟着老师有加上优美的动作，有感情的演唱歌曲。
2、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，还有什么更加好舞蹈动作能够融入歌曲之中，让学生自由发挥。
五、课堂总结
师：同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望同学们回家后能够为自己的母亲献上这个节目，表达一下你们对妈妈的感激之情。
教学反思：
范文二：游子吟 六年级下 音乐教案
教 学 设 计
上课时间 月 日星期 课时 第 课时 第 单元第 课
《游子吟》 课型 课题
通过本课学习～学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲～
抒发对母亲的眷恋与热爱之情,并对学生进行亲情的教育。 教
学
目 标
1、 带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》～并对学生进行亲
情的教育。
教 2、 能说出两段的不同的旋律在音区～旋律上的不同。 学
重 难
点
教
学 准
备
关
键 问
题
设
计
与
解
决
security staff to check the mechanical operation of the. (2) medium and small machine operators must have a valid certificate. (3) in accordance with the regulations set up machinery's booth. (4) mechanical equipment must be grounded or neutral, random switches is sensitive and reliable. (5) urged operators to do regular inspection, maintenance and repair work. 2, control points: (1) mechanical protective devices must be complete and valid device must, in spite of running is strictly prohibited. (2) handheld mobile and fixed machinery, secondary leakage protection must be implemented. (3) medium and small machine to be fixed, fixed, fixed positions. Construction scaffolding (platforms) according to the structural, electrical, plumbing, fire protection, construction scaffolding include (1) basement, overhead, (2) tube, well within (3) days of surface drains. 7.3.5.1 basement, overhead, pipes, wells. Such as large electrical, pipeline installation may entrust civil general contractor providing scaffolding, used upon the acceptance of the project. Small or mobile scaffolding used by security staff after acceptance of the project. 1, the implementation of points: (1) security technology to give the low-down before construction. (2) in accordance with JGJ130-2001 or JGJ128-2000G
作
业 设
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truction. (2) in accordance with JGJ130down before cons-ty staff after acceptance of the project. 1, the implementation of points: (1) security technology to give the loweneral contractor providing scaffolding, used upon the acceptance of the project. Small or mobile scaffolding used by securivil gs of surface drains. 7.3.5.1 basement, overhead, pipes, wells. Such as large electrical, pipeline installation may entrust cielectrical, plumbing, fire protection, construction scaffolding include (1) basement, overhead, (2) tube, well within (3) day tural,(3) medium and small machine to be fixed, fixed, fixed positions. Construction scaffolding (platforms) according to the strucf running is strictly prohibited. (2) handheld mobile and fixed machinery, secondary leakage protection must be implemented. pite oaintenance and repair work. 2, control points: (1) mechanical protective devices must be complete and valid device must, in spment must be grounded or neutral, random switches is sensitive and reliable. (5) urged operators to do regular inspection, me. (3) in accordance with the regulations set up machinery's booth. (4) mechanical equisecurity staff to check the mechanical operation of the. (2) medium and small machine operators must have a valid certificat2000G-2001 or JGJ128-2
教学过程设计 二次备课修改处
教学过程
一、组织教学
1、声音练习
2、二声部练习: 以3度音程为主进行练习。 二、新课教学
1.动画导入
2(聆听歌曲
?听音乐反复朗读歌词～理解歌词含意。,可以按
节奏有情绪地朗读,
?请学生朗读歌词～配上音乐
?歌曲呈现几次～情绪上有什么不同。 2、演唱歌曲。
?随录音学唱。
?分别学唱一段～二段曲谱～对比有什么区别 ,比较两段旋律在音区～旋律之间的不同, ?学唱歌曲～歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自
然起伏～大连线唱得连贯流畅。
3、情景表演唱。
了解古诗创作背景:《游子吟》是孟郊50岁任粟
2001 or JGJ128-down before construction. (2) in accordance with JGJ130-give the low ogy toile scaffolding used by security staff after acceptance of the project. 1, the implementation of points: (1) security technolstallation may entrust civil general contractor providing scaffolding, used upon the acceptance of the project. Small or mobine in, (2) tube, well within (3) days of surface drains. 7.3.5.1 basement, overhead, pipes, wells. Such as large electrical, pipel) according to the structural, electrical, plumbing, fire protection, construction scaffolding include (1) basement, overheadformstection must be implemented. (3) medium and small machine to be fixed, fixed, fixed positions. Construction scaffolding (platvalid device must, in spite of running is strictly prohibited. (2) handheld mobile and fixed machinery, secondary leakage pro te andrs to do regular inspection, maintenance and repair work. 2, control points: (1) mechanical protective devices must be comple's booth. (4) mechanical equipment must be grounded or neutral, random switches is sensitive and reliable. (5) urged operatoe. (3) in accordance with the regulations set up machinerysecurity staff to check the mechanical operation of the. (2) medium and small machine operators must have a valid certificat2000G-3
阳时写的～诗人此时到了知天命的年龄～再看看已是古稀之年的老母亲～回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游～如今虽结束了游子生涯～可以迎接母亲同享天伦之乐～但母亲一生操劳、养育和教导之恩～岂能报答得了:于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。
前台是一人扮演唐代诗人孟郊～穿着唐代的长袍～站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》,
后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲～穿着唐代老夫人的衣衫～头发斑白～眼睛模糊～正在烛光下缝衣衫,
背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。
4、歌曲拓展。
学唱这首歌曲你有些什么感想,
妈妈都为你做过什么,你为妈妈又做过些什么,妈妈是怎样爱你,你又是怎样爱妈妈的呢,你能为妈妈做些什么,
5、小结。
6、本课结束。
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备课资料 链接
2000G-2001 or JGJ128-down before construction. (2) in accordance with JGJ130-give the low ogy toile scaffolding used by security staff after acceptance of the project. 1, the implementation of points: (1) security technolstallation may entrust civil general contractor providing scaffolding, used upon the acceptance of the project. Small or mobine in, (2) tube, well within (3) days of surface drains. 7.3.5.1 basement, overhead, pipes, wells. Such as large electrical, pipel) according to the structural, electrical, plumbing, fire protection, construction scaffolding include (1) basement, overheadformstection must be implemented. (3) medium and small machine to be fixed, fixed, fixed positions. Construction scaffolding (platvalid device must, in spite of running is strictly prohibited. (2) handheld mobile and fixed machinery, secondary leakage pro te andrs to do regular inspection, maintenance and repair work. 2, control points: (1) mechanical protective devices must be comple's booth. (4) mechanical equipment must be grounded or neutral, random switches is sensitive and reliable. (5) urged operatoe. (3) in accordance with the regulations set up machinerysecurity staff to check the mechanical operation of the. (2) medium and small machine operators must have a valid certificat5
范文三：六年级语文教案语文教案－古诗两首（泊船瓜洲 游子吟)
语文教案,古诗两首(泊船瓜洲 游子吟)
第一课时
教学目的:
1(了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。
2(有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。
教学重点:
能用自己的语言说出诗歌的意思。
教学难点:
体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。
教学准备:
诗人的有关资料。
教学过程:
一、激趣导入。
一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲
和家乡的诗句。
二、整体感知，重点品析。
(一)一读，初读全诗，了解诗意。
1(出示诗题，简介作者。
通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗,
(1)这道诗的作者是北宋政治家王安石。
(2)简介王安石的资料。
王安石:(1021—1086)宋代人，抚州临川(今江西抚州)人。21岁中进士，当过十多年地方官，后来两次担任宰相推行变法改革，是有名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
2(再读全诗，读清字音，标画出生字。
3(指名读诗，纠正字音。
数重山(sh chng) 照我还(hun)
4(引导学生了解全诗的大意。
(1)知诗人:宋，王安石。
(2)解诗题:分析“泊”的含义。
(3)感知诗意:诗人船泊瓜洲，离钟山近在咫尺，却回不去，于是感叹
吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。
5(小结学习方法:初读知诗意。
(二)二读，细读全诗，理解诗句。
1(诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象,他是怎样描写的,请读全诗，用“——”标画出不理解的词语，用“ ”画出寓有深情的词语。
2(抓住质疑处，运用多种方法解疑。
间(jin):隔开，间隔。
只:仅仅。
数重:几层。
绿:吹绿了。
还:归。
3(理解本诗的特色。
前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。
4(小结学习方法:细读品诗句。
(三)三读，精读全诗，想象意境。
1(夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像,心中会有哪些感受,
2(学生扮演诗人，讲述想象到的情景。
3(小结学习方法:精读想诗境。
(四)四读，品读全诗，领悟诗情。
1(出示“泊船瓜洲”的图片，提问:大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感,
2(学生有感情地朗读全诗，体会诗情。
3(小结学习方法:品读悟诗情。
(五)五读，熟读全诗，练习背诵。
1(反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。
2(当堂练习背诵，并练习默写全诗。
3(小结学习方法:熟读能背诵。
三、总结全诗，扩展训练。
据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字,为什么最后用“绿”字,
四、作业
1(总结古诗五读法。
2(预习《游子吟》。
第二课时
教学目标:
1(通过读诗句，理解诗中所表达的伟大的母爱。
2(学习生字，练习有感情地朗读、背诵古诗。
教学重点:
能用自己的话说出每诗词的意思。
教学难点:
体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。
教具准备:
《游子吟》歌曲录音，课文中插图。
教学过程:
一、导入新课。
1(在我们的生活中，有一种伟大而平凡的爱，这种爱无时无刻地萦绕在我们的周围。对，这就是伟大的母爱。你能从日常的生活中举例说明父母是怎样关爱你的吗,(学生畅谈)
2(解题。
游子吟:古时歌曲的名称。这首诗表现的是伟大的母爱。
3(简介作者。
孟郊(751-814)唐代诗人，湖州武康(今浙江德清县)人。年轻时多次参加科举考试而未能成功。直到45岁才中进士，一生贫困穷寒。
二、自读诗文，扫清障碍。
1(请大家自己读全诗，学习生字，通过查字典、查资料等多种方式理解诗句意思，并找出不懂的词。
2(小组讨论，相互交流学习成果。
3(指名读诗，纠正读音。
临行(xng) 密密缝(fng)
4(识记生字。
晖(hūi)左右结构。组词:春晖、朝晖、斜晖。
三、细读诗文，理解意思。
1(解题。
游子:离家远游的人。
吟:轻轻地哼唱。
2(逐字逐句理解。
(1)慈母手中线，游子身上衣。
?指名读诗。
?说说自己对诗句的理解。
慈:和善。 衣:衣服。
?学生质疑，师生共同解疑。
线:穿针引线。
?指名读诗，说说诗句的意思。
慈祥的母亲穿针引线，儿子要出门远行，赶紧把衣服缝好。
(2)临行密密缝，意恐迟迟归。
?指名读诗。
?说出自己对诗句的理解。
临行:快要走的时候。
密密:细细密密。
归:回来。
?教师对学生提出的不懂诗句作出解释，说明。
意恐:生怕，担心。
迟:晚，比规定的时间或合适的时间靠后。
?指名读诗，并说说这句诗的意思。
临走前，母亲还在细细密密地缝着。生怕儿子在外迟迟不能回来。
(3)谁言寸草心，报得三春晖。
?指名读诗。
?说出你对诗句的理解。
寸草:小草。这里指游子。
三春晖:这里指慈母的恩情。三春:春季的三个月。晖:阳光。
?教师补充解释。
言:说。寸草:这里比喻子女。
心:既指草木的茎干，也指儿女的心意。
报:报答。报得:报答得了。
心:赤子的心。
?指名读诗句，说出这句诗的意思。
谁说那小小的草儿赤子的心，能报答得了阳光母亲的恩情。
3(指名读全诗，两人互说诗句的意思。
4(从诗中的哪些诗句中体现了母亲对孩子的关心,找出来，有感情地读一读。(“手中线”“密密缝”)(年迈的母亲手中那一针一线充分体现了母亲对子女的无微不至的关心。)
5(教师小结:这句不仅写出了慈母为将出门远行的儿子细针密线地缝制衣服的动作神情，而且写出了母亲的内心世界，担心儿子迟迟不能回来。真挚感人。
6(齐读最后一句，这里把阳光、小草分别比作了什么,这样写有什么好处呢,(这里把小草比作儿女的心意，把阳光比作母爱。比喻意味深远。)
四、听录音，看画面，写想象文。
1(播放《游子吟》的歌曲录音，展放课本中的插图。请学生想象一位母亲在儿子即将出门远行前，借着灯光为儿子缝制衣服的情景，再写下来。
2(同学相互交流。
五、作业
1(背默两首古诗。
2(搜集有关思念家乡、亲人的诗句，记录在作业本上。附:板书设计
教案点评:
在学新课前，独立地自学新课的内容，扫除知识障碍，加强听课的针对性。课堂上动笔墨读书，运用各种圈点和批注方法来阅读文章，调动多种感官共同活动。指导学生在反复朗读中体味诗意和古诗的节奏、韵律。引导学生在读古诗中把文字描绘的内容变成形象的图画，以调动隐性思维。学习通过语言文字表达思想感情的方法。通过课前预习查找资料，及借助注释了解诗句的意思，再通过连诗句的方法进行想象，体会诗的意境，结合实际加深对母亲和故乡的爱。适时适当利用图片、音频、视频、动画等媒体素材辅助教学，会收到事半功倍的效果。
探究活动
超前服务
一位刚领到执照的律师，在新德里租了一间办公室，但装修工作还未完成，便开始营业。
一大清早。一位客人上门来了，律师一见便马上装模作样地拿起电话筒，说:“喂喂，我的事务很忙，不能和你多谈，那件案子，非5000块钱不可……”说完，慢条斯理地回过头来对客人说:“现在轮到你了，先生有什么棘手的事需要我为您效劳,”
没想到那位客人见此情景却忍不住笑出声来。
请问，你知道客人忍不住笑的原因是什么吗,
提示:
因那客人说:“还是先让我为您效劳吧～先生，我是电话公司派来为您接电话线的～”
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范文四：小学六年级语文教案——《古诗两首》《泊船瓜洲》、《游子吟》练习设计_3158
小学六年级语文教案——《古诗两首》《泊船瓜洲》、《游子吟》练习
设计
[标签:作者]
[标签:时间]
一、多音字组词。
二、写出古诗的作者及年代。
?王安石 ?孟郊 ?于谦
A(明代 B(宋代 C(唐代
《石灰吟》 ( ) ( )
《泊船瓜洲》( ) ( )
《游子吟》 ( ) ( )
三、解释加粗字的意思，再说说整句诗的意思。
1(钟山只隔数重山。
2(明月何时照我还。
四、请你在花瓣里写一个字，与在芯里的字组成词。
五、低声诵读《游子吟》，想象一位慈母，在儿子外出远行前，借着油灯的微光为儿子缝制衣服的情景，再写下来。
答案:
一、
二、《石灰吟》A、?;《泊船瓜洲》B、?;《游子吟》C、?
三、1(隔:相距;数:几;回首钟山也只相距几重青山。
2(何:什么;还:回来;这明亮的月亮什么时候照着我又归还故乡。
四、
五、夜已深，在微弱的灯光下，一位年迈的老人正在为即将远行的儿子缝衣服。老人已上了岁数，眼也有些花，她借着微弱的光线，努力地穿针引线。她边缝边嘱咐着孩子，要他一路上多加小心，注意身体，
早日回家。
范文五：小学六年级语文教案——古诗两首（泊船瓜洲 游子吟）
小学六年级语文教案——古诗两首(泊船瓜洲 游子吟)
教学目的: 1(了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的真挚情感。 2(有感情地朗读《泊船瓜洲》，并会默写。 教学重点: 能用自己的语言说出诗歌的意思。 教学难点: 体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。 教学准备: 诗人的有关资料。 教学过程: 一、激趣导入。 一提起母亲，一提起家乡，我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。 二、整体感知，重点品析。 (一)一读，初读全诗，了解诗意。 1(出示诗题，简介作者。 通过预习，你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗, (1)这道诗的作者是北宋政治家王安石。 (2)简介王安石的资料。 王安石:(10211086)宋代人，抚州临川(今江西抚州)人。21岁中进士，当过十多年地方官，后来两次担任宰相推行变法改革，是有名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。 2(再读全诗，读清字音，标画出生字。 3(指名读诗，纠正字音。 数重(shù h&aute;ng) 照我还(hu&aaute;n) 4(引导学生了解全诗的大意。 (1)知诗人:宋，王安石。 (2)解诗题:分析泊的含义。 (3)感知诗意:诗人船泊瓜洲，离钟近在咫尺，却回不去，于是感叹吟诗，写他在月光下眺望江南，怀念家乡金陵。 5(小结学习方法:初读知诗意。 (二)二读，细读全诗，理解诗句。 1(诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象,他是怎样描写的,请读全诗，用标画出不理解的词语，用 画出寓有深情的词语。 2(抓住质疑处，运用多种方法解疑。 间(jiàn):隔开，间隔。 只:仅仅。 数重:几层。 绿:吹绿了。 还:归。 3(理解本诗的特色。 前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回金陵去，可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 4(小结学习方法:细读品诗句。 (三)三读，精读全诗，想象意境。 1(夜深人静，星光灿烂，诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像,心中会有哪些感受, 2(学生扮演诗人，讲述想象到的情景。 3(小结学习方法:精读想诗境。 (四)四读，品读全诗，领悟诗情。 1(出示泊船瓜洲的图片，提问:大家认为诗人泊船瓜洲，在月光下眺望家乡江南，要表达怎样的情感, 2(学生有感情地朗读全诗，体会诗情。 3(小结学习方法:品读悟诗情。 (五)五读，熟读全诗，练习背诵。 1(反复练习吟诵，注意音调、停顿，读出节奏韵味。 2(当堂练习背诵，并练习默写全诗。 3(小结学习方法:熟读能背诵。 三、总结全诗，扩展训练。 据说春风又绿江南岸中的绿字，作者在作诗过程中曾改过多次，请你想象，作者可能用过哪些字,为什么最后用绿字, 四、作业 1(总结古诗五读法。 2(预习《游子吟》。 第二课时 教学目标: 1(通过读诗句，理解诗中所表达的伟大的母爱。 2(学习生字，练习有感情地朗读、背诵古诗。 教学重点: 能用自己的话说出每诗词的意思。 教学难点: 体会诗人描绘的意境，品味作者所表达的思想情感。 教具准备: 《游子吟》歌曲录音，课文中插图。 教学过程: 一、导入新课。 1(在我们的生活中，有一种伟大而平凡的爱，这种爱无时无刻地萦绕在我们的周围。对，这就是伟大的母爱。你能从日常的生活中举例说明父母是怎样关爱你的吗,(学生畅谈) 2(解题。 游子吟:古时歌曲的名称。这首诗表现的是伟大的母爱。 3(简介作者。 孟郊(751-814)唐代诗人，湖州武康(今浙江德清县)人。年轻时多次参加科举考试而未能成功。直到45岁才中进士，一生贫困穷寒。 二、自读诗文，扫清障碍。 1(请大家自己读全诗，学习生字，通过查字典、查资料等多种方式理解诗句意思，并找出不懂的词。 2(小组讨论，相互交流学习成果。 3(指名读诗，纠正读音。 临行(x&iaute;ng) 密密缝(f&eaute;ng) 4(识记生字。 晖(hūi)左右结构。组词:春晖、朝晖、斜晖。 三、细读诗文，理解意思。 1(解题。 游子:离家远游的人。 吟:轻轻地哼唱。 2(逐字逐句理解。 (1)慈母手中线，游子身上衣。 ?指名读诗。 ?说说自己对诗句的理解。 慈:和善。 衣:衣服。 ?学生质疑，
师生共同解疑。 线:穿针引线。 ?指名读诗，说说诗句的意思。 慈祥的母亲穿针引线，儿子要出门远行，赶紧把衣服缝好。 (2)临行密密缝，意恐迟迟归。 ?指名读诗。 ?说出自己对诗句的理解。 临行:快要走的时候。 密密:细细密密。 归:回来。 ? 教师对学生提出的不懂诗句作出解释，说明。 意恐:生怕，担心。 迟:晚，比规定的时间或合适的时间靠后。 ?指名读诗，并说说这句诗的意思。 临走前，母亲还在细细密密地缝着。生怕儿子在外迟迟不能回来。 (3)谁言寸草心，报得三春晖。 ?指名读诗。 ?说出你对诗句的理解。 寸草:小草。这里指游子。 三春晖:这里指慈母的恩情。三春:春季的三个月。晖:阳光。 ? 教师补充解释。 言:说。寸草:这里比喻子女。 心:既指草木的茎干，也指儿女的心意。 报:报答。报得:报答得了。 心:赤子的心。 ?指名读诗句，说出这句诗的意思。 谁说那小小的草儿赤子的心，能报答得了阳光母亲的恩情。 3(指名读全诗，两人互说诗句的意思。 4(从诗中的哪些诗句中体现了母亲对孩子的关心,找出来，有感情地读一读。(手中线密密缝)(年迈的母亲手中那一针一线充分体现了母亲对子女的无微不至的关心。) 5( 教师小结:这句不仅写出了慈母为将出门远行的儿子细针密线地缝制衣服的动作神情，而且写出了母亲的内心世界，担心儿子迟迟不能回来。真挚感人。 6(齐读最后一句，这里把阳光、小草分别比作了什么,这样写有什么好处呢,(这里把小草比作儿女的心意，把阳光比作母爱。比喻意味深远。) 四、听录音，看画面，写想象文。 1(播放《游子吟》的歌曲录音，展放课本中的插图。请学生想象一位母亲在儿子即将出门远行前，借着灯光为儿子缝制衣服的情景，再写下来。 2(同学相互交流。 五、作业 1(背默两首古诗。 2(搜集有关思念家乡、亲人的诗句，记录在作业本上。 附: 板书设计 教案点评: 在学新课前，独立地自学新课的内容，扫除知识障碍，加强听课的针对性。课堂上动笔墨读书，运用各种圈点和批注方法来阅读，调动多种感官共同活动。指导学生在反复朗读中体味诗意和古诗的节奏、韵律。引导学生在读古诗中把文字描绘的内容变成形象的图画，以调动隐性思维。学习通过语言文字表达思想感情的方法。通过课前预习查找资料，及借助注释了解诗句的意思，再通过连诗句的方法进行想象，体会诗的意境，结合实际加深对母亲和故乡的爱。适时适当利用图片、音频、视频、动画等媒体素材辅助 教学，会收到事半功倍的效果。
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