嗷嗷de奥特曼
范文一：小班手工教案蜗牛
小班手工教案蜗牛
篇一:幼儿园美术教案《蜗牛》
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
【活动准备】
1、卡片:划线--蜗牛(每人一张)
2、水彩笔人手一盒。
【活动过程】
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1、谜语:没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)
2、出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么,让小朋友划线说说蜗牛长的什么样,
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
1、教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的,
2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画:蜗牛
1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2、教师:今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同,
3、一起欣赏图片,然后作比较。
(1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
(2)教师:我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛
1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评
篇二:小班泥工教案 小蜗牛出来了
泥工活动:小蜗牛出来了
活动目标: 蔡小娟设计
1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2. 初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3. 初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
教学重难点:用搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛
教 学 具: 橡皮泥、火柴若干;PPT课件;背景音乐;背景桌面。
活动过程:
一、谈话活动导入
1.教师提问:今天老师带来了一种小动物的照片，猜猜看～它们是谁,(蜗牛)
2.看课件，使幼儿初步认识了解蜗牛的外形特征
蜗牛长得是什么样子的,
教师小结:蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。简单介绍一下贝壳的作用。
3.出示橡皮泥，这是什么,我们能用橡皮泥变出照片上的蜗牛吗,怎么变呢,师幼讨论(幼儿发言)
二、教师示范讲解
1.教师示范讲解，注意要点:先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，(这时可以结合口诀:“一二三四捏一捏，二二三四团一团，三二三四搓一搓”进行教学);再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，(这时可以在口
诀后面加上“四二三四卷一卷”)最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。
我这只蜗牛很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗,
三、幼儿操作 ，教师辅导(放静心音乐——雨的印记)
1.教师提出明确的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。(配班教师分发橡皮泥)
2.教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。
3.请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
四、游戏:蜗牛搬家(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:小班手工教案蜗牛)，渗透幼儿保护动物的情感
设计一个桌面:这里有一个蜗牛喜欢的温馨小家，我们一起将做好的蜗牛送到到小家里来。
小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密，你们想知道吗,小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了。所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗,能踩它，欺负它吗,对，我们要爱护小蜗牛。
五、讲评幼儿作品。(视频展示评讲，大家欣赏??)
活动延伸:
《小蜗牛去旅行》
自编故事:小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到
外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去,去干什么,
篇三:小班美术教案:纸盒贴画《蜗牛的房子》(1)
小班美术:纸盒贴画《蜗牛的房子》
二〇一二年四月十七日
范文二：中班手工蜗牛教案
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中班手工蜗牛教案
活动目标
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。 活动准备
1、卡片:划线--蜗牛
2、水彩笔人手一盒。
活动过程
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1.谜语:没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2.出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么,
让小朋友划线说说蜗牛长的什么样,
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
1.教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，
小蜗牛的身体是什么形状的,
2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画:蜗牛
1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以
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及装饰
特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2.教师:今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同,
3.一起欣赏图片,然后作比较。
引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
教师:我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛
1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求，
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评
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中班手工活动《小乌龟》
一、活动背景:
自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术”与”材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。
《纲要》中也明确指出:指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。
一、活动目标:
1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。
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二、活动准备:
1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。
2、范作“小乌龟”，课件、情景“沙滩”。
三、活动过程:
出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。
1、师:“今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了,”
“原来是小乌龟来了”。“小乌龟长什么样子的,”
2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩,
“你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗,”
3、教师及时地出示制作好的小乌龟。
“小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友，好吗?”
出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样,
师讲解示范。
1、引导幼儿讨论:这个小乌龟是用什么做的,怎么做的,从而发现操作的顺序。
2、操作顺序:
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果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。
在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。
然后剪下小乌龟。
在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。
最后用颜料装饰乌龟壳。
3、介绍操作材料。
“小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心，你想不想也来试试,”
“桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮。”
幼儿操作活动。
幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，不断提醒孩子注意事项。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时，一手按住果冻壳不能移动。用剪刀是注意安全。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾
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干净。
评价与欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。
“大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。”
2、师幼一边贴一边念儿歌，鼓励幼儿相互欣赏。
3、欣赏图片，进一步激发幼儿对手工的兴趣。
“想一想果冻壳除了可以做乌龟，还可以做什么,”
小结:只要我们勤动脑、勤动手，就能变废为宝。
四、活动反思:
幼儿的思维具有动作性、直观性、具体形象性等突出特点，而手工活动可以
让幼儿直接接触各种材料和简单的工具，在教师指导下运用剪、贴、装饰等方法，对各种形态的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视且可触摸的各种具体的形象。
中班幼儿对剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我们班开展课题研究《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，是以幼儿的生活经验为基础，注重美术教育与生活化材料的紧密结合，让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。
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本次活动中，我为幼儿提供了孩子们熟悉的果冻壳、棉签等材料，来激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿主动探索、主动学习。整个过程中，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，利用所给的操作材料，运用剪、粘贴、画等技能，认真的完成作品。
活动一开始利用图片导入，以“”小乌龟做客”来激发孩子们的兴趣，引导孩子们观察乌龟的特征，为下面制作铺垫。紧接着出示范例，采用示范性指导，让幼儿学习小乌龟的制作方法以及材料、工具的使用。在请幼儿制作前还为幼儿创设了趣味的情景，请小朋友们帮忙寻找朋友陪孤单的小乌龟散步，并设置“沙滩”的情景，充分考虑了手工活动的特点和幼儿的年龄特点。制作图解的出示为那些能力稍差的幼儿提供了帮助，让不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与到活动中来。最后孩子们的小乌龟一只一只都“爬”上了“沙滩”，虽然有些作品看上去很不成熟，但是看着自己亲手制作的小乌龟，孩子们却十分兴奋、快乐，拉着同伴、老师介绍自己的作品。充分地体验到了手工活动的成功与喜悦，感知变废为宝的神奇，激发幼儿对
手工活动的兴趣，也再次增强幼儿的环保意识。
当然活动中也存在了不少问题，整个制作步骤还是比较多的，孩子的个体差异比较大，尤其是使用剪刀，对于个别男孩子来说有些难度，在老师的帮助下才能完成。而颜料
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的上色有点麻烦，需要孩子们耐心的慢慢涂，由于时间关系好多孩子的装饰显得有些简单。不过，我们将活动延伸到区角里，让孩子们有更多的机会继续去动手制作，同时引导孩子们探索果冻壳除了可以制作乌龟还可以制作什么,从而发展孩子们的想象力，让幼儿的兴趣得到延续，再一次满足幼儿的学习欲望。
幼儿园中班教案:线描画《蜗牛》
活动目标
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
活动准备
1、卡片:划线--蜗牛
2、水彩笔人手一盒。
活动过程
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1.谜语:没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2.出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么,
让小朋友划线说说蜗牛长的什么样,
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
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1.教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，
小蜗牛的身体是什么形状的,
2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画:蜗牛
1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2.教师:今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同,
3.一起欣赏图片,然后作比较。
引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
教师:我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛
1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求，
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。
可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和
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美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评
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范文三：小班手工教案小蜗牛
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小班手工教案小蜗牛
一、活动名称:美术:绘画小蜗牛
二、活动目标:学习绘画小蜗牛
三、活动准备:春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程:
、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师:春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
、老师在大背景图上范画
师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想:要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊～我的好朋友在哪呢,小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗,
了解蜗牛的外形特征
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢,它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样,师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，
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还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里,身体是什么样子的,象什么,
幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
小班美术《小蜗牛出来了》
小班美术《小蜗牛出来了》
活动目标:
1.用螺旋线画小蜗牛。
2.尝试坚持涂完一幅画面。
活动过程:
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1.春天天气真好，我们一起去公园旅行吧～
2.教师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊,
二、教师示范，帮助幼儿掌握作画步骤。
1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。
2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。
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3.从蜡笔盒子里找你喜欢的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上漂亮的衣服。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.帮助能力弱的孩子画螺旋线。
3.提醒幼儿线和线之间分开一点。
4.鼓励幼儿涂色的时候细心一点，小心不把颜色涂到线的外面。鼓励个别幼儿坚持把画涂完。
四、点评:鼓励画的好的幼儿。
师:我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很开心的，穿上了漂亮的衣服。
活动反思:
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小班活动:《可爱的蜗牛》教案设计
?活动目标:1?培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力
2?能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习
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性。
活动准备:在种植植物的盆中放入小动物
活动过程:
引出活动
自然角的植物盆中投放了小动物，集体观察的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说:“是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价:从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇，强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿主动去观察蜗牛的活动，在观察中了解蜗牛。
引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。
教师引导:“盆子里有许多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察，讨论。在幼儿观察的过程中，让孩子自由观察，几个人一起观察，或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富，把观察到的想象成许多不同的情况。
讨论各自的想法
观察后，教师让孩子们说一说:“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀,”幼儿发挥自己的想象力。
幼儿甲:“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，本来是小蜗牛，因为它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”
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幼儿乙:“蜗牛有背壳。”
幼儿丙:“蜗牛喜欢爬来爬去的。”
幼儿丁:“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”
“蜗牛的背壳很漂亮。”
“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”
“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”
“没有背壳的蜗牛爬的快一点，因为不用背着重重的壳。”
“背壳可以当房子。”
“小蜗牛喜欢微笑。”
“......”
引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。
幼儿甲在观察中，想到:“小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”
幼儿乙还念了两句儿歌:小青蛙呱呱呱，小蜗牛慢慢爬。”
幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里，边说:“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说:“蜗牛也喜欢喝水，喝干静的水。”
讨论、小结。
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再次集中，教师提问:“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”
幼儿甲:“我喜欢蜗牛，蜗牛很可爱。”
幼儿乙:“我喜欢蜗牛，蜗牛会慢慢的爬。”
幼儿丙:“蜗牛有背壳，很有趣。”
幼儿丁:“蜗牛会对森林里的小动物微笑。
教师小结:小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。
活动延伸:手工《蜗牛》
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范文四：幼儿园手工蜗牛教案
幼儿园手工蜗牛教案
篇一:小蜗牛教案
小蜗牛慢慢爬
——教案
寺坪小学 张品香
教学目的:
1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。
2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点:认识圆形并用基本形画蜗牛。
教学难点 :画出蜗牛的不同动态。
教具准备:
1.老师准备:彩色粉笔、多媒体。
2.学生准备:塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学过程:
一、前置学习:
1、歌曲导入。
(1)播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，学生听歌曲交流感受。
(2)谈话:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹
人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢,这节课我们就一起来学习画蜗牛。板书课题:蜗牛
2、自主学习。
(1)出示蜗牛图片学生欣赏，讨论蜗牛的身体结构。
(2)怎样画蜗牛呢,先分小组讨论，然后准备全班交流。
(小组合作学习，老师深入小组参与讨论。)
二、交流释疑:
1、全班交流。
小组代表上台讲解怎样画蜗牛。
(演示画法，边演示边讲解)。
2、教师点拔:
(1)讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢,
(出示蜗牛动态变化分析图一幅)
抬头的 向前爬的
后爬的 低头的
(教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动,)
(2)教师总结蜗牛动态画法规律。
强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。
(3)启发引导学生绘画:
师:蜗牛喜欢在什么地方爬行,
师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。
(出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。)
教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么, 上:天空上有什么,(乌云)是什么颜色,草地上有什么,(花草、蘑菇)是什么颜色,
3、课堂练习。
师:同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢,
如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。请两名同学说出自己要画的场面。 作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛(最少五只)。
注意事项:
?抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。
?注意圆壳和肉体的比例关系。
?色彩要活泼鲜艳。
(教师巡视指导，发现问题及时纠正。)
三、巩固拓展:
1、展示评价。
2、播放手工作品，学生欣赏，鼓励学生用其它方式来表现蜗牛。
篇二:中班手工活动:蜗牛
中班手工活动《小乌龟》
一、活动背景:
自从班上养了两只小乌龟，孩子们有空就会去看望它们，还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟，同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，引导孩子自主学习、大胆地创造，将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起，注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟，这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣，加强对环保的意识。
《纲要》中也明确指出:指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》，就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。
一、活动目标:
1、学习用果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，培养手工制作的兴趣。
二、活动准备:
1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。
2、范作“小乌龟”，课件、情景“沙滩”。
三、活动过程:
(一)出示小乌龟图片，激发幼儿对小乌龟的的兴趣。
1、师:“今天我们班来了一位小客人，猜猜看谁来了,”
“原来是小乌龟来了”。“小乌龟长什么样子的,”
(小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。)
2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩,
“你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗,”
(水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。)
3、教师及时地出示制作好的小乌龟。
“小乌龟说，一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友，好吗?”
出示自制的乌龟，“看，我找到了一只，哎，这只小乌龟有什么不一样,
(二)师讲解示范。
1、引导幼儿讨论:这个小乌龟是用什么做的,怎么做的,从而发现操作的顺序。
2、操作顺序:
(1)果冻壳放在彩纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在彩纸上画一个圆。
(2)在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。
(3)然后剪下小乌龟。
(4)在圆圈上分段贴双面胶，再把果冻壳粘在圆圈上。
(5)最后用颜料装饰乌龟壳。
3、介绍操作材料。
“小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心，你想不想也来试试,”
“桌上有各种颜色的彩纸，我们一起搜集的果冻壳，还有彩纸、颜料等。等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做，看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮。”
(三)幼儿操作活动。
幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，不断提醒孩子注意事项。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时，一手按住果冻壳不能移动。用剪刀是注意安全。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
(四)评价与欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。
“大乌龟、小乌龟，站在一起成一堆，前面爬、后面追，一个一个往前爬。”
2、师幼一边贴一边念儿歌，鼓励幼儿相互欣赏。
3、欣赏图片，进一步激发幼儿对手工的兴趣。
“想一想果冻壳除了可以做乌龟，还可以做什么,”
小结:只要我们勤动脑、勤动手，就能变废为宝。
四、活动反思:
幼儿的思维具有动作性、直观性、具体形象性等突出特点，而手工活动可以
让幼儿直接接触各种材料和简单的工具，在教师指导下运用剪、贴、装饰等方法，对各种形态的物质材料进行加工改造，制作出占有一定空间的、可视且可触摸的各种具体的形象。
中班幼儿对剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我们班开展课题研究《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》，是以幼儿的生活经验为基础，注重美术教育与生活化材料的紧密结合，让幼儿在生活中“动”起来，感受生活、融入生活，获得美的体验，形成自然、真实的审美情趣。
本次活动中，我为幼儿提供了孩子们熟悉的果冻壳、棉签等材料，来激发幼儿参与活动的兴趣，引导幼儿主动探索、主动学习。整个过程中，孩子们兴趣浓厚，也比较投入，利用所给的操作材料，运用剪、粘贴、画等技能，认真的完成作品。
活动一开始利用图片导入，以“”小乌龟做客”来激发孩子们的兴趣，引导孩子们观察乌龟的特征，为下面制作铺垫。紧接着出示范例，采用示范性指导，让幼儿学习小乌龟的制作方法以及材料、工具的使用。在请幼儿制作前还为幼儿创设了趣味的情景，
请小朋友们帮忙寻找朋友陪孤单的小乌龟散步，并设置“沙滩”的情景，充分考虑了手工活动的特点和幼儿的年龄特点。制作图解的出示为那些能力稍差的幼儿提供了帮助，让不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与到活动中来。最后孩子们的小乌龟一只一只都“爬”上了“沙滩”，虽然有些作品看上去很不成熟，但是看着自己亲手制作的小乌龟，孩子们却十分兴奋、快乐，拉着同伴、老师介绍自己的作品。充分地体验到了手工活动的成功与喜悦，感知变废为宝的神奇，激发幼儿对手工活动的兴趣，也再次增强幼儿的环保意识。
当然活动中也存在了不少问题，整个制作步骤还是比较多的，孩子的个体差异比较大，尤其是使用剪刀，对于个别男孩子来说有些难度，在老师的帮助下才能完成。而颜料的上色有点麻烦，需要孩子们耐心的慢慢涂，由于时间关系好多孩子的装饰显得有些简单。不过，我们将活动延伸到区角里，让孩子们有更多的机会继续去动手制作，同时引导孩子们探索果冻壳除了可以制作乌龟还可以制作什么,从而发展孩子们的想象力，让幼儿的兴趣得到延续，再一次满足幼儿的学习欲望。
篇三:幼儿园美术教案《蜗牛》
1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。
【活动准备】
1、卡片:划线--蜗牛(每人一张)
2、水彩笔人手一盒。
【活动过程】
一、采用看图猜谜的形式引出主题。
1、谜语:没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)
2、出示蜗牛图片
请小朋友看一看，这是什么,让小朋友划线说说蜗牛长的什么样,
二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
1、教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的,
2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。
三、观察线描画:蜗牛
1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，
引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。
2、教师:今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同,
3、一起欣赏图片,然后作比较。
(1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。
(2)教师:我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。
四、装饰蜗牛
1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。
五、提出装饰要求
装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。
六、幼儿操作
师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。
七、展览作业，师生共评
范文五：大班手工教案：蜗牛转珠
活动目标:
1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。
活动准备:
1、废旧材料:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等
2、背景图:草地、树。
3、制作蜗牛的流程图
活动过程:
一、出示礼物盒子
师:今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么,
(幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)
师:我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。
(打开礼物)
师:哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁
来玩一下。
(请1名幼儿尝试玩)
A:师:还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿)
B:这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个，给谁玩好呢,你们有什么好办法呢,(自己做)
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师:嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的,
(请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料)
师:有了这些材料，我们该怎么做呢,谁来说说我们可以先做什么,在做什么,
(请幼儿猜一猜,说一说)
幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结:有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的:先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身
体，最后把身体固定在壳上面。
三、教师整理制作过程，并对部分环节进行示范。
装饰光盘?剪瓶子?固定瓶子?做身体?完整的蜗牛
?师:蜗牛的贝壳你们会做吗,(会)
(出示教师做的贝壳，绕的线留一段)
呀，多出来的怎么办,(教师示范把多出来的剪掉)
?师:瓶子会剪么,(会)
(教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范)
看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗,谁来试一下。
师:剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。
(教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏)
剩下来的谁来帮我完成,
?师:剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对
齐，花瓣每一根都要用力的压一压。
师:现在会了吗,
?师:那么身体会做吗,记得蜗牛的身体上面还有什么,
(引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角)
?师:现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。
操作前的要求:
师:现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么,(贴数字)
装饰光盘?剪瓶子?固定瓶子?做身体?完整的蜗牛(按顺序标上? ? ? ? ?)
记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。
三、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡视指导。
幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》
帮助个别能力差的幼儿一起完成。
四、幼儿自由玩蜗牛转珠。
师:做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，
看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。
师:你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。
(幼儿送蜗牛到背景图上)
