教师自我研修计划

范文一：教师自我研修计划

自我研修计划表

第一部分:基本情况

姓名: 殷英英性别: 女

学历: 本科教龄:

职称: 未评任教科目:六年级语文

第二部分:个人自我分析

教学特色及问题:能主动创设情景，让学生在真实自然的语境中轻松学习，通过生动活泼有趣的课堂活动，注重联系生活实际，激发学生学习语文的兴趣和热情，让学生的主体能动性和创造性得到充分发挥。学生能在轻松愉悦的教学环境中学会学习，并学会探索。但是作为刚刚参加工作的年轻教师，我对课堂的把握还不是很到位，特别是在把握活动时间以及学生情绪控制上经验比较欠缺导致有时难以很好完成整堂课的教学任务，达到教学目的。此外，在解读教材、分析教材和挖掘教材这方面的能力还有待提高，有时难以根据学生学习情况和本校实际来对一册教材的相关话题进行分类总结教学，没有打破教材的局限进行教学资源优化利用。

从教以来我热衷于教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心。在工作中我认真踏实，能够很快融入了解学生学习的心理特征，并根据学生的发展需要和特点进行教学。谦虚好学是我的一大特点，我能自觉接受教育相关的新事物、新观点、新理念，不断改进自身的课堂教学。作为一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影响学生的一生，用真心、真诚、真语去解读学生是我无悔的追求。

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第三部分:发展目标

(一)师德方面:

继续认真学习《中小学教师职业道德规范》，争取做一名具备良好的师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力量去感染和影响学生的优秀教师。热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。 (二)教育教学方面:

不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学经验，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在英语教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。具体措施:

1、在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。

2、在研读《语文新课程标准》的基础上，学习新教材，努力把握新教材的编排体系。掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

第四部分:实施计划

(一)学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习、善于思考、锐意进取的学习型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。在接下来的一年里，我计划阅读《做个幸福的教师》《新时期师德修养》等相关书籍。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。开辟属于自己的博客空间～一方面handle underwriting, arriving (mass) put specific procedures for registration and loans; 11) organizing credit files, ensure the credit documents are complete and effective; 12) monitor the use loan the borrower according to the contract

密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记、发表个人教育教学心得体会。

3、积极参加科研活动、教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

(二)研究课堂教学，渐显教学风格

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。我将积极向同行学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。此外积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师进行交流学习。在实践中提高自己的教学能力。

2、要多思考，在实践中探求、感悟。要坚持用每天都思考，力争做到反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

(三)、勤于动笔，提升科研水平

1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进教师心灵，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

范文二：新教师自我研修计划

?? ?? ?? ?? ? ?? ?? ? ?? ?? ? ?? ?? ?新教 ???师?自??我研??修?计??划

??篇?一??:

?? ? ?? 教??师?自??我研??修?计??划 ??篇?二??:

?? ? ?? 教??师?个??人研??修?计??划 ??教?师??个人??研?修??计划?? ?史??彧 ??为?适??应素??质?教??育课??程?改??革的??需?要??，不??断?提??高教??师?自??身研??究?新??教材??，?掌??握新??教?材??，正??确?使??用新??教?材??的能??力?，??现制??定?研??修计??如?下??:

? ?? 一??、?研??修目??标?和??内容??:?

?? ?? ? ??

?? ??一1???步、进???研读??《?数??学课??程?标??准》??，?深??入理??解?、??掌握??新?课??程的??四?个??基本??理?念??。 ?? ? ?? ??

? ???习新 2????、?教学??材??，走??进?新??教材??，?把??握教??材?的??特点??。? ??

?? ? ??

?? ??合3???学、结???情，??探?索??阅读??教?学??的有??效?途??径，??提?高??语文??教?学??质量??。? ??

?? ? ??

?? ??索4???适、探???合学??生?运??用的??教?学??方法??，?使??学生??更?加??愿学??、?乐??学。?? ?

?? ?? ?

?? ??5?、??更好??地?运??用电??子?备??课平??台?和??教学??课?件??，以??突?出??重点??，?突??破难??点?。?? ?? ? ??

??二、??研?修??方式??:?数??学课??程?标??准》??，?深??入理??解?、??掌握??新?课??程的??四?个??基本??理?念??。 ?? ?? ?

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? ???习新 2????、?教学??材??，走??进?新??教材??，?把??握教??材?的??特点??。? ??

?? ? ??

?? ??合3???学、结???情，??探?索??阅读??教?学??的有??效?途??径，??提?高??语文??教?学??质量??。? ??

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?? ??索4???适、探???合学??生?运??用的??教?学??方法??，?使??学生??更?加??愿学??、?乐??学。?? ?

?? ?? ?

?? ??5?、??更好??地?运??用电??子?备??课平??台?和??教学??课?件??，以??突?出??重点??，?突??破难??点?。?? ?? ? ??

?? ? ??二、??研?修??方式??》?的??基础??上?，??学习??新?教??材，??通?过??与旧??教?材??比较??，?把??握新??教?材??的编??排?体??系。?? ?

?? ?? ?2??.教??师?要??掌握??每?一??单元??的?教??学重??点?和??难点??，?及??知识??的?生??长点??，?达??到掌??握?传??授知??识?的??深浅??程?度??。 ??

? ?? ??3?.??教师??在?传??授知??识?的??同时??，?更??要注??重?对??学生??数?学??素养??的?培??养，??及?自??学能??力?的??培养??和?终??身学??习?的??意识??的?养??成。?? ?

?? ?? ?4??.认??真?总??结课??改?中??遇到??的?实??际问??题?及??解决??办?法??，并??形?成??书面??材?料??，在??不?断??反思??中?积??累经??验?，??提高??教?育??教学??水?平??。 ??

? ?? ??教?师??个人??研?修??计划?? ?一??.指??导?思??想根??据?新??郑市??2?1??世纪??园?丁??工程??培?训??任务??，?在??教育??行?动??中反??思?修??正，??立? ??足提??高?，??坚持??理?论??与实??践?相??结合??的?原??则，??确?立??与基??础?教??育改??革?相???适应的??现??代教??育?理??念，??进?一??步推??动?小??学数??学?教??学科??研?与??教育??改?革??。 ??

? ?? ??二?.??研修??时?间?? 2??0?1??7年??2?月??——??2?0??17??年?2??月 ??三?.?? 具??体?措??施 ??1?(??备好??课?是??上好??课?的??关键??，?每??位学??员?在??教学??中?做??到认??真?备??好每??一?堂?? 课??，?仔??细发??掘?教??材，??及?时??写好??教?学??心得??(?即???教学反??思??)。?? ?

?? ?? ?2??(学??员?之??间在??平?时??的教??学?中??，互??相?合??作听??听?彼??此的??家?常??课，??多?交??流，??多?讨??论，??努?力??做到??互?相??帮助??，?扬??长避??短?，??共同??进?步??。每??位?学??员一??年?至??少上??好?一??堂公??开?课??，争??取?一??个学??期?上??一堂??交?流??课，??课?后??班内??进?行??说课??，?评??课并??邀?请??导师??听?课??指导??。? ??

?? ? ??3(??小?组??内定??期?互??相交??流?教??学心??得?，??教学??困?惑??，并??组?织??和导??师?见??面，??由?导??师现??场?指??导，??帮?助??学员??解?决??疑难??。? ??

?? ? ??4.??以?教??学、??科?研??的反??思?、??总结??为?主??线进??行?研??究性??学?习??。 ??

? ?? ??在?研??修期??间?，??认真??听?课??，课??后?对??任课??教?师??进行??交?流??、指??导?，??并作??好?课??堂记??录?和??评课???要。? ??点?

? ?? ??5?.??以课??例?为??载体??，?立??足提??升?。??

?? ? ?? 在??研?修??期间??，?进??行探??究?性??教学??设?计??，与??学?员??们一??起?听??课、??评?课??，在??课?例??设计??与? ??研究???中会和?体???领?悟??具体??的?教??学课??例?所??蕴涵??的?发??展理??念?、??修正??认?知??结构??及?专??业理??论?，??使自??(?本??文来??自?:??

?? ? ??WW??w?.??cd??f?D??s.?? ?池?? 锝?? ?范??文 ??网?:??新教??师?自??我研??修?计??划)??己?不??断构??建?理??论和??专?业??成长??。? ??

?? ? ??6(??每?个??月根??据?学??员所??授?的??内容??，?写??一篇??“?最??满意??的?教??案”??，?教??学故?? ?事??，教??学?随??想或???教心得?学???体?会??等的??教?学??摘要??，?定??期发??到?导??师的??信?箱??(各??学?员??自己??保?存??好底??稿?)??，

?指导???。? ?? 由??导?师

?? ? ??7.?? ?切??入一??个?课??例，??寻?找??现实??与?理??念的??差?距??。 ??

? ?? ??在?导??师指??导?下??，精??心?设??计，??展?示??一节??反?映??本人??教?学??思想??、?教??学风??格?的??数学??示?范??课，?? ?并??作好??教?学??反思??，?并??与学??员?们??课后??进?行??互评??，?使??理论??和?实??践紧??密?结??合。?? ? ?? ?? ?8??(每??个?星??期争??取?读??一篇??与?数??学教??学?有??关的??文?章??，并??做?好??相关??的?摘??录，?? ?一??个学??期?至??少读??一?本??好书??，?期??末写??好?读??书心??得?(??即读??后?感??)。?? ?

?? ?? ?9??(一??个?学??年各??学?员??至少??写?一??篇教??学?论??文。??把?一??个学??年?的??教学??摘?要??和 ??论?文??整理??后?编??成册??，?以??供学??习?交??流参??考?。??

?? ? ?? 1??0?.??认真??作?好??研修??总?结??。 ??

? ?? ??教?师??个人??五?年??学习??培?训??计划?? ?为??贯彻??落?实??党的??十?六??大会??议?精??神，??全?面??提高??教?师??的整??体?素??质，??继?续??深化??素?质??教育??，?体??现时??代?要??求，??坚?持??“与??时?俱??进、??创?新??发展??、?以??人为??本?、??全面??育?人??”的??教?学??理念??;?以??“让??教?师??与学??校?一??起发??展?，??让教??师?与??学生??共?同??成长??”?为??目标??，?以??师德??教?育??为核??心?，??以教??师?培??养机??制?创??新为??动?力??，以??教?师??培养??活?动??为载??体?，??遵循??教?师??成长??的?规??律，??采?取??全方??位?、??多途??径?的??培养??措?施??，促??进?全??体教??师?更??新教??育?思??想观??念?，??更新??知?识??能力??结?构??，聚??焦?内??涵发??展?，??提升??教?育??品质??，?为??适应??黄?小??教育??信?息??化、??国?际??化、??优?质??化要??求?的??师德??高?尚??、理??念?先??进、??理?论??水平??高?、??学科??造?诣??深、??业?务??技能??精?、??科研??能?力??强、??结?构??合理??、?数??量充??足?的??教师??，?特??制订??个?人??五年??培?训??计划??。?

?? ?? ?

?? ??一?、??培训??内?容??

?? ? ??1.??岗?位??培训??。?主??要内??容?是??教师??的?职??业道??德?规??范、??教?育??政策??法?规??、新??课?程??的基??本?理??念、??所?任??主要??学?科??的课??程?标??准、??思?想??政治??和?职??业道??德?教??育、??现?代??教育??理?论??、教??育?教??

学技能???训??练、??知?识??更新??与?扩??展、??以?信??息技??术?为??核心??的?现??代教??育?技??术、??教?育??教学??实?践??研究??。?在??业务??培?训??的同??时?，??提倡??敬?业??、爱??岗?、??奉献??的?德??艺双??馨?的??人才??。? ??

?? ? ??

?? ??历2???培、学???训。??现?在??我已??大?专??毕业??，?我??会抽??业?余??时间??参?加??高层??次?学??历的??学?习??，特??别?是??本科??学?习??，以??进?一??步提??高?自??己的??教?育??教学??水?平??、教??科?研??能力??，?以??适应??开?放??的国??际?化??视野??的?人??才培??养?要??求。?? ?

?? ???训? ?方二????法.培 ????? ??师德??教?育??。重??点?突??出为??人?师??表和??献?身??教育??的?精??神理??念?。??让教??师?明??确教??学?工??作中??的?礼??仪形??象?、??行为??举?止??的一??般?要??求，??懂?得??言传??身?教??的关??系?，??懂得??既?教??书又??育?人??的道??理?。??使教??师?逐??步形??成?能??用发??展?的??眼光??、?教??育的??眼?光??看待??学?生??和用??整?体??的、??和?谐??的眼??光?看??待教??育?性??活动??的?专??业眼??光?;??建基??于?教??育理??想?与??信念??、?体??现于??日?常??的细??微?的??行为??之?中??的以??身?作??则、??率?先??垂范??的?专??业品??质?。??

?? ? ?? ???学?校??文化??教?育??。通??过?参??观、??介?绍??、解??读?、??讨论??、?参??与设??计?和??实践??，?理??解和??完?善??学校??文?化??内涵??、?教??育理??念?、??教学??思?想??、共??同?愿??景、??学?生??培养??目? ??标、??教?师??培养??目?标??。使??教?师??自己??都?牢??记“??上?下??联系??、?左??右通??气?、??合作??竞?争??”的??校?风??，“??用?童??心拥??抱?童??心、??用?爱??心滋??润?爱??心、??用?智??慧涵??养?智??慧、??用?人??格感??召?人??格、??用?心??灵悟??对?心??灵”??的?教??风，??“?广??涉猎??、?善??归整??、?勤??践行??、?敢??超越??”?的??学风??，?“??我们??以?成??为终??身?的??学习??者?而??自豪??”?的??校训??。? ??

?? ? ???学??科?教??育。??教?师??具备??了?学??科教??学?的??基本??知?识??，但??怎?样??来开??展?教??学工??作?，??教学??工?作??应该??做?到??哪些??方?面??，他??们?了??解的??则?比??较少??。?引??进的??教?师??虽有??一?定??的经??验?和??方法??，?

??教学??要?求??、学??生?及??其家??长?的??特点??不?熟??悉，??我?们??要从??“?六??认真??”?(??备课??、?上??但??对本??校?的

课、??实?验??、作??业?布??置及??批?改??、课??外?活??动、??个?别??辅导??)?，??“课??堂?教??学评??价?要??点”??(?教??学目???标教学?、???过?程??、教??学?活??动、??教?学??手段??和?方??法、??教?师??基本??功?)??，学??科?课??程标??准?，??现代???教技术?育???以?及??现代??信?息??技术??与?学??科的??整?合??等几??个?方??面进??行?业??务指??导?。??逐步??成?熟??每一???位师的?教???课?堂??监控??、?演??示讲??解?、??练习??指?导??、实??验?等??方面??的?专??业技??能?。?? ?? ? ??

?? ? ??(4??)?涵??养教??育?。??通过??讲?座??、座??谈?、??在线??论?坛??、心??理?咨??询、??个?别??谈心??、?沙??龙聊??天?、??音乐??茶?座??等形??式?进??行生??活?教??育、??心?理??健康??教?育??，提??高?教??师的??学?习??能力??，?增??强他??们?的??自尊??心?和??自信??心?，??提高??他?们??的果??断?性??以及??为?人??处世??的?积??极态??度?，??使他??们?学??会等??待?、??学会??分?享??、学??会?宽??容、??学?会??选择??、?学??会合??作?、??学会??创?新??，学??会?对??那些??视?而??不见??、?习??以为??常?的??事物??进?行??批判??性?的??审视??，?学??会对??那?些??司空??见?惯??、熟??视?无??睹的??事?物??用心??去?发??现，??学?会??不断??咀?嚼??、反??复?琢??磨、??再?三??玩味??那?些??理所??当?然??、天??经?地??义的??常?规??和说??辞?，??学会??试?图??去改??变?那??些貌??似?合??理的??历?来??如此??、?大??多如??此?的??想法??和?做??法。?? ? ?? ?? ????业务??素?质??教育?? ?

?? ????师??徒结??对?。??与青??年?骨??干教??师? ??结对??子? ??，开??展?“??一帮??一????活动??。? ??

?? ? ??

?? ????听课??，?师??傅根??据?课??堂了??解?的??情况??，?详??细地??进?行??分析??、?评??述。??自?己??课堂??教?学??哪些??方?面??是成??功?的??，值??得?肯??定，??应?该??发扬??光?大??;哪??些?方??面存??在?问??题，??原?因??是什??么?，??该怎??么?改??进，??并?且??提出??整?改??要求??。? ??

?? ? ??

?? ????定期??召?开??座谈??会?。??座谈??会?分??学科??进?行??，每??学?期??1-??2?次??。主??要?是??把教??师?召??集一??起?，??交流??各?自??的工??作?心??得、??感?想??。教??科?员??再就??学?科??教学??中?教??师普??遍?存??在的??问?题??进行??分?

析???、说明?，???提出??工?作??中具??体?的??改进??方?法??。或??者?就??学科??教?学??中对??学?生??某项??能?力??的培??养?举??行专??题?讲??座，??让?教??师们??增?强??理论??认?识??，创??造?性??地去??开?展??教学??工?作??。 ?? ? ?? ??

? ?? ???在?教??师中??开?展?? 五??个?一?? 活??动?。??即:??

? ?? ??每?学??期读??1?-??2本??教?育??理论??书?，??主持??或?参??与一??个?教??改课??题?的??研究??，?承??担一??次?校??级以??上?的??公开??课?，??有一??篇?教??学论??文?在??市级??以?上??报刊??公?开??发表??，?带??一名??新?教??师。?? ? ?? ?? ?

?? ????每??学期??至?少??听课??4?0??节，??并?随??听随??评?。??

?? ? ?? ???是?“??走上??台?”??，创??造?条??件出??去?上??示范??课?，??上示??范?课??、研??究?课??、实??践?课??，摸??索?教??改新???途，熟?径???悉?工??作对??象?，??与基??层?教??师心??灵?沟??通，??进?一??步掌??握?教??学规??律?。?? ?? ? ?? ???促?自??培。??学?校??坚持??定?期??组织??教?师??进行??业?务??学习??，?要??求每??位?青??年教??师?自??订教??育?教??学杂??志?2??-3?? ?种??，自??我?进??修学??习?现??代教??育?技??术、??专?业??知识??、?外??地先??进?经??验和??教?改??信息???，举办?并???不?同??类型??的?培??训，??以?“??逼 ??”?其??学习??，?促??其提??高?。??学校??还?不??定期??采?用??“走??出?去??”、??“?请??进来??”?的??方法??，?开??阔教??师?的??视野??，?丰??富教??学?阅??历。?? ?

?? ?? ?五??年的??时?间??足够??让?我??学习??、?成??长，??我?希??望能??够?缩??短自??己?的??成长??期?，??在不??断?的??学习??过?程??中，??在?教??育教??学?上??越来??越?完??善，??争?取??成为??学?校??中的??骨?干??教师??。?我??爱教??师?这??个职??业?，??我愿??意?为??此付??出?，??我会??在?这??条路??上?越??走越??好?。??篇三??:?

?? ?? ?2??01??7?年??教师??个?人??研修??计?划?? 2??0?1??7年??教?师??个人??研?修??计划?? ?为??使自??己?不??断提??高?教??育理??论?和??专业??学?术??水平??，?增??强知??识?更??新能??力?和??研训??能?力??，从??各?方??面不??断?完??善自??己?，??提高??自?

??，我??制?定??了个??人?研??修计??划?，??具体??如?下??: 身??综合??素?质

? ?? 一??、?研??修目??标? ??立足??于?教??师个??人?的??自我??发?展??，充??分?体??现当??前?素??质教??育?的??理念??。?因??材施???教变被?，???动?培??训为??主?动??这一??原?则??性变??化?为??我的??学?习??指明??了?方??向，??也?给??我们??搭?建??了一???个识自?认???我?，??反思??教?育??，自??觉?提??高的??平?台??，使??自?己??逐步??成?为??研究??型?、??开拓??型?、??全能???型师。?教??? ?

?? ?? ?

?? ??二?、??研修??内?容??

?? ? ??1、??勤?于??学习??，?提??升业??务?，??乐于??亲?自??动手??，? ??扬长??补?短??。坚??持?不??懈地??学?。?? ?? ? ?? 多??渠?道??地学??。?要??做学??习?的??有心??人?，??在书??本?中??学习??，?学??习政??治?思??想理??论?、??教育??教?学??理论??和?各??种专??业?知??识，??增?强??自己??的?理??论积??淀?;??也要??在?“??无字??处?”??学习??，?学??习他??人?高??尚的???师修养?德???，?丰??富的??教?学??经验??，?以??达到??取?长??补短??的?目??的。??广?泛??地阅??读?各??类有??益?的??书籍???，习各?学???种?领??域的??知?识??、技??能?，??特别??要?学??习现??代?信??息科??技?，??不断??构?建??、丰??富?自??己的???知结构?识???。?加??强基??本?功??的训??练?，??让学??生?听??做之??前?，??教师??的?自??身业??务?也??要能??跟?上??。听???专讲解?家???题?思??路，??说?精??准的??科?学??语言??，?练??历年??的?中??考科??学?试??题，??讲?透??重点??的?例??题。??每?天??坚持??动?笔??，正??人?先??正己??，?育??人先??育?己??。不??断?丰??富自??己?的??内涵??。?转??化为??教?学??的动??力?之??源。?? ?

?? ?? ?

?? ??2?、??立足??课?堂??，善??于?思??考，??在?实??践中??探?求??、感??悟?。??教学??工?作??中进??行?教??学反??思?。??反思??自?己??教学??理?念??，反??思?教??学的??实?际??成效??。?探??求成??功?的??教学??模?式??，思??考?教??育教??学?的??现实??问?题??，理??论?与??实践??结?合??的问??题?。??

?? ? ??

?? ? ??三、??保?证??措施?? ?

?? ??1?、??注重??自?身??创新??精?神??与实??践?能??力、??情?感??、态??度?与??价值??观?的??发展??,?使??自己??真?正??成长??为?一??名优??秀?教??师，??把?自??己的??全?部??知识??、?才??华和??爱?心??奉献??给?学??生、??奉?献??给教??育?事??业。?? ?

?? ?? ?

?? ??2?、??根据??社?会??的变??化?与??教育??改?革??的发??展?，??及时??研?究??自己??的?不??足(??盲?点??)，??调?整??自己??的?知??识结??构?与??能力??结?构??，以??自?己??的发??展?促??进社??会?的??发展??、?学??校的??发?展??。 ?? ? ?? ??

? ???重个 3????、?人注??素??质的??培?养??，不??贪?名??利，??切?实??提高??自?身??理论??水?平??和业??务?水??平，??力?求??为学??生?创??造最??好?的??教育??。?从??为应??付?考??试到??为?有??利于??学?生??今后??的?发??展提??供?方??便。?? ? ?? ?? ?

?? ??4?、??加强??人?文??学习??，?多??读书??，?读??好书??，?提??高人??格?修??养。??篇?四??:

?? ? ?? 小??学?语??文教??师?个??人研??修?计??划 ??2?0??17??-?2??01??7?学??年度??第?一??学期??个?人??研修??计?划?? 天??王?中??心小??学?董??军锋?? ?为??了响??应?新??世纪??教?育??变革??的?潮??流，??适?应??教育??发?展??的趋??势?和??要求??，?与??时俱??进?;??为了??进?一??步提??高?自??我的??业?务??水平??和?能??力，??提?高??教育??教?学??质量??，?做??一名??出?色??的语??文?教??师;??为?了??拓宽??教?育??视野??，?充??实教??学?经??验，??提?升??创新??力?，??特此??制?定??教师??个?人??的自??我?研??修计??划?。??

?? ? ??

?? ?一??、指??导?思??想 ??以? ??“求??真?、??求实??、?求??效”??的?工??作理??念?做??后盾??，?以??提高??教?师??专业??能?力??为

?以提???高?教??师综??合?素??质为??前?提??，开??展?个??人研??修?。?? 重??点?，

?? ? ??

?? ? ??二、??研?修??要求?? ?

?? ??1?、??提高??自?身??素质??。? ??

?? ? ??认真??学?习??《中??华?人??民共??和?国??教育??法?》??、《??中?华??人民??共?和??国教??师?法??》、??《?中??华人??民?共??和国??义?务??教育??法?》??、《??教?师??职业??道?德??规范??》?等??关于??师?德??师风??方?面??的的??知?识??，切??实?提??高自??身?师??德师??风?，??使自??己?具??有高??尚?的??道德??情?操??，敬??业?爱??岗，??乐?于??奉献??，?为??人师??表?，??关爱??学?生??、任??劳?任??怨，??淡?泊??名利??。?把??提高??自?身??修养??作?为??第一??研?修??内容??，?从??小事??做?起??不断??进?取??，超??越?自??我。?? ?

?? ?? ?

?? ??2?、??加强??理?论??学习??。? ??

?? ? ??通过??参?加??集体??学?习??及自??学?等??方式??认?真??学习??新?理??念，??及?时??把握??课?改??的前??沿?信??息，??并?努??力运??用?于??课堂??教?学??实践??之?中??。 ??

? ?? ??

? ???足常 3????、?规立??教??学。??潜?心??钻研??本?学??段教??材?，??以上??好?每??一节??课?为??前提??，?不??断总??结?和??反思???自的课?己???堂?教??学，??逐?渐??突显??出?个??人的??教?学??风格??和?教??学特??色?。??

?? ? ??

?? ? ??4、??注?重??经验??积?累?? 积??极?撰??写教??学?反??思、??案?例??和论??文?，??将教??学?过??程中??的?点??滴感??悟?记??录下??来?;??随时??上?传??到小??学?语??文论??坛?和??个人??博?客??里，??以?便??达到??资?源??共享??，?优??势互??补?的??效果??。? ??

?? ? ??

?? ?三??、研??修?内??容 ??按?照??个人??工?作??特点??制?定??一年??的?发??展研??修?计??划，??努?力??结合??自?己??日常??的?教??育教??学?工??作，??做?到??在学??习?中??实践??，?在??实践??中?学??习;??在?工??作中??思?考??，在??思?考??中实??践?;??在反??思?中??改进??，?在??改进??中?提??升，??使?研??修、??工?作??、发??展?同??步推??进?。??

?? ? ??

?? ? ??1、??研?读??课标?? ?研??读《??语?文??课程??标?准??》中??关?于??习作??阶?段??目标??要?求??，交??流?课??标研??读?体??会，??以?便??准确??把?握??各学??段?习??作目??标?要??求。?? ?

?? ?? ?

?? ??2?、??钻研??教?材?? 钻??研?本??学段??教?材??中习??作?内??容，??整?理??归类??，?总??结出??本?学??段习??作?内??容的??共?同??特点??，?找??出难??点?问??题并??交?流??研讨??，?以??便全??面?把??握小??学?教??材中??的?习??作类??型?及??习作??难?点??。 ??

? ?? ??

? ?? 3???、堂教?课???学? ??设计??一?节??本年??段?习??作指??导?课??，上??一?节??作文??研?讨??课，??可?结??合区??域?合??作体???教活动?研???进?行??。 ??

? ?? ??

? ???例分 4????、?析案??对??习作??课?堂??教学??进?行??研究??、?分??析、??总?结??和再??设?计??，以??此?锻??炼对??习?作??指导???课驾驭?的???能?力??。 ??

? ?? ??

? ???写经 5????、?验撰?? ??撰写??关?于??作文??教?学??的经??验?论??文，??要?求??在公??开?发??行的??刊?物??上发??表?关??于习???作文章?的???一?篇??。 ??

? ?? ??

? ???修总 6????、?结研?? ??在年??末?时??把近??一?年??的研??修?历??程，??把?自??己在??研?修??过程??中?的??学习??、?进??步和???体结合?会???起?来??写一??篇?个??人研??修?分??析与??总?结??。

?? 四??、?切??实执??行?科??组、??上?级??部门??的?教??研计??划?和??活动?? ? ?? ?

?? ??1?、??按时??参?加??教研??活?动??，大??胆?的??发表??自?己??的见??解?，??积极??与?同??行、??同?事??交流??，?认??真做??好?教??研笔??记?。??

?? ? ??

?? ? ??2、??认?真??完成??各?项??教研??任?务??。 ??

? ?? ??

? ???觉地 3????、?加自??各??种培??训?活??动，??积?极??参加??“?集??体备??课?、??上课??、?评??课”??活?动??。篇??五?:??

?? ? ??教师??个?人??校本??研?修??计划?? ?教??师个??人?校??本研??修?计??划 ??培?元??小学??段?小??慧 ??为?了??提高??自?己??的工???作力和?能???业?务??水平??，?更??好地??为?教??学工??作?服??务，??根?据??学校??的?工??作实??际?，??自身??的?发??展要???求特制?，???定?校??本研??修?个??人工??作?计?? 划??。?

?? ?? ?

?? ??一?、??研修??目?标?? 1??(?通??过学??习?，??提高??自?身??的师??德?修??养。?? ?

?? ?? ?2??(通??过?学??习，??提?高??自身??的?业??务水??平?。??

?? ? ?? 3??(?通??过学??习?，??提高??自?身??的科??研?水??平。?? ?

?? ?? ?4??(通??过?学??习，??促?进??自己??对?新??课标??的?理??解。?? ?

?? ?? ?5??(树??立?终??身学??习?的??理念??，?为??自身??的?可??持续??发?展??奠定??基?础??。 ?? ? ?? ??

? ?? 二??、?研??修内??容?;??

?? ? ??(一??)?多??读对??自?己??有用??的?书??，进??行?读??书研??习?。??

?? ? ?? 广??泛?阅??读各??类?书??目，??不?断??充实??、?更??新自??己?的??专业??知?识??，领??悟?生??活化??、?情??境化??课?堂??教学??的?真??谛，??提?高??自己??的?教??学水??平?。??同时??，?注??意多??钻?研??、勤??思?考??，将??自?己??的教??育?教??学实??践?与??理论??结?合??起来??，?在??总结??和?反??思中??来?形??成自??己?的??教学??风?格??。在??近?期??内，??我?计??

划精读???一??些有??关?教??育教??学?方??面的??书?刊??，及??时?更??新教??育?理??念。??工?作??之余??，?我??计划??欣?赏??一些??文?学??书籍??，?写??好读??书?感??想，??从?而??不断??充?实??自己??。? ??

?? ? ??

?? ?(??二)??在?实??践中??进?行??教学??研?讨??。目??前?进??行的??新?课??改对??我?来??说是??一?种??挑战??，?同??时也??是?一??次难??得?的??锻炼??机?会??。我??将?继??续积??积?极??参加??校?内??校外??的?教??研活??动?，??平时??就?当??天发??生?的??教学??突?发??事件??，?教??学感??悟?反??思，??学?生??的思??想?问??题及??解?决??方法??等?与??同组??教?师??交流??学?习??。 ??

? ?? ??

? ?? (??三?)??加强??教?育??教学??研?究??，做??创?新??型的??教?师??。 ??

? ?? ??在?今??后的??教?学??中我??将?尝??试运??用?多??种灵??活?的??教学??方?法??，来??激?发??学生??的?学??习兴??趣?。??及时???对节课?每???进?行??反思??，?争??取每??学?期??都能??有?一??篇质??量?较??高的??反?思??和教??学?设??计。??同?时??，还???要持每?坚???天?都??有点??滴?收??获，??及?时??归纳??、?及??时总??结?，??写出??教?育??教学??研?讨??论文??。?并??一如???既地准?往???时?参??加校??内?外??教科??研?培??训活??动?，??提升??教?学??研究??能?力??。 ??

? ?? ??

? ?? (??四?)??在备??课?管??理上??，?朝??着A??级?管??理奋??斗?，??在原??来?的??基础??上?向??前一??步?。??

?? ? ??四、??具?体??实施??方?案?? 1??(?勤??于学??习?，??树立??终?身??学习??的?观??念。?? ?

?? ?? ?

?? ??(?1??) ??坚?持??不懈??地?学??。活??到?老??，学??到?老??，树??立?终??身学??习?的??观念??。? ??

?? ? ??

?? ?(??2)?? ?多??渠道??地?学??。做??学?习??的有??心?人??，在??书?本??中学??习?，??学习??政?治??思想??理?论??、教??育?教??学理???论各种?和???专?业??知识??，?增??强自??己?的??理论??积?淀??;也??要?在??“无??字?处??”学??习?，??丰富??的?教??学经??验?，??以达??到?取??长补??短?的??目的??。?通??过网??络?学??习新??课?标??，在??教?学??中理??解?应??用新??课?标??。 ?? ? ??(3??)? ??广泛??地?学??。广??泛?地??阅读??各?类??有益??的?书??籍，??学?习??各种??领?域??的知??识?、??技能??，?特??别要??学?习??现代??信?息??科技??，?不??断构??建?、??丰富??自?己??的知??识?结??构。?? ?

?? ?? ?2??(多??听?课??，坚??持?做??到听??好?每??一堂??教?研??课，??做?好??教研??笔?记??。取??长?补??短，??努?力??地提??高?自??己的??教?学??水平??。? ??

?? ? ??3(??勤?于??动笔??，?提??高教??育?科??研水??平?。??

?? ? ??

?? ? ??(1??)? ??及时??积?累??专题??研?究??的第??一?手??资料??。? ??

?? ? ??

?? ?(??2)?? ?尝??试进??行?教??学案??例?的??分析??，?把??自己??的?专??题研??究?从??实践??层?面??提升??至?理??论层??面?。??在实???践不断?中???积?累??经验??，?走??进学??生?心??灵，??创?造??多彩??人?生??，学??习?，??再学??习?，??在学??习?中??不断???超自己?越???。?

范文三：新教师自我研修计划

新教师自我研修计划

篇一:教师自我研修计划

篇二:教师个人研修计划

教师个人研修计划

史彧为适应素质教育课程改革的需要，不断提高教师自身研究新教材，掌握新教材，正确使用新教材的能力，现制定研修计如下:

一、研修目标和内容:

1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

二、研修方式:

1.在研读《数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.教师要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达

到掌握传授知识的深浅程度。

3.教师在传授知识的同时，更要注重对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

教师个人研修计划

一.指导思想

根据新郑市21世纪园丁工程培训任务，在教育行动中反思修正，立

足提高，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，进一步推动小学数学教学科研与教育改革。

二.研修时间

2005年2月——2006年2月

三. 具体措施

1(备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂

课，仔细发掘教材，及时写好教学心得(即教学反思)。

2(学员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。

3(小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难。

4.以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指导，并作好课堂记录和评课要点。

5.以课例为载体，立足提升。

在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与

研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，使自(本文来自:WWw.cdfDs.com 池锝范文网:新教师自我研修计划)己不断构建理论和专业成长。

6(每个月根据学员所授的内容，写一篇“最满意的教案”，教学故

事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期发到导师的信箱(各学员自己保存好底稿)，由导师指导。

7. 切入一个课例，寻找现实与理念的差距。

在导师指导下，精心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课，

并作好教学反思，并与学员们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。

8(每个星期争取读一篇与数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，

一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得(即读后感)。

9(一个学年各学员至少写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和

论文整理后编成册，以供学习交流参考。

10.认真作好研修总结。

教师个人五年学习培训计划

为贯彻落实党的十六大会议精神，全面提高教师的整体素质，继续深化素质教育，体现时代要求，坚持“与时俱进、创新发展、以人为本、全面育人”的教学理念;以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，以师德教育为核心，以教师培养机制创新为动力，以教师培养活动为载体，遵循教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，聚焦内涵发展，提升教育品质，为适应黄小教育信息化、国际化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师，特制订个人五年培训计划。

一、培训内容

1.岗位培训。主要内容是教师的职业道德规范、教育政策法规、新课程的基本理念、所任主要学科的课程标准、思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时，提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。

2、学历培训。现在我已大专毕业，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力，以适应开放的国际化视野的人才培养要求。

二.培训方法

? 师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业眼光;建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。

?学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目

标、教师培养目标。使教师自己都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校风，“用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风，“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学风，“我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。

?学科教育。教师具备了学科教学的基本知识，但怎样来开展教学工作，教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真”(备课、上课、实验、

作业布置及批改、课外活动、个别辅导)，“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功)，

学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、实验等方面的专业技能。

(4)涵养教育。通过讲座、座谈、在线论坛、心理咨询、个别谈心、沙龙聊天、音乐茶座等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。

?业务素质教育

?师徒结对。与青年骨干教师结对子，开展“一帮一‘活动。

?听课，师傅根据课堂了解的情况，详细地进行分析、评述。自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大;哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。

?定期召开座谈会。座谈会分学科进行，每学期1-2次。主要是把教师召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科员再就学

科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明，提出工作中具体的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座，让教师们增强理论认识，创造性地去开展教学工作。

?在教师中开展五个一活动。即:每学期读1-2本教育理论书，主持或参与一个教改课题的研究，承担一次校级以上的公开课，有一篇教学论文在市级以上报刊公开发表，带一名新教师。

?每学期至少听课40节，并随听随评。

?是“走上台”，创造条件出去上示范课，上示范课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作对象，与基层教师心灵沟通，进一步掌握教学规律。

?促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志2-3 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训，以“逼 ”其学习，促其提高。学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法，开阔教师的视野，丰富教学阅历。

五年的时间足够让我学习、成长，我希望能够缩短自己的成长期，在不断的学习过程中，在教育教学上越来越完善，争取成为学校中的骨干教师。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。

篇三:2014年教师个人研修计划

2014年教师个人研修计划

为使自己不断提高教育理论和专业学术水平，增强知识更新能

力和研训能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，具体如下:

一、研修目标

立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动这一原则性变化为我的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型教师。

二、研修内容

1、勤于学习，提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。坚持不懈地学。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，练历年的中考科学试题，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成

功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、保证措施

1、注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足(盲点)，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、加强人文学习，多读书，读好书，提高人格修养。

篇四:小学语文教师个人研修计划

2012-2013学年度第一学期个人研修计划

天王中心小学董军锋

为了响应新世纪教育变革的潮流，适应教育发展的趋势和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。

一、指导思想

以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1、提高自身素质。

认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作

中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。

4、案例分析

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。

5、撰写经验

撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。

6、研修总结

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动

1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。

2、认真完成各项教研任务。

3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。

篇五:教师个人校本研修计划

教师个人校本研修计划

培元小学段小慧

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1(通过学习，提高自身的师德修养。

2(通过学习，提高自身的业务水平。

3(通过学习，提高自身的科研水平。

4(通过学习，促进自己对新课标的理解。

5(树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在

总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。

四、具体实施方案

1(勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目

的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2(多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3(勤于动笔，提高教育科研水平。

(1) 及时积累专题研究的第一手资料。

(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

范文四：教师自我研修计划表

“国培计划2011—农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目

学员姓名: 胡健

学科: 数学

学习基地: 贵州师范学院

指导教师: 向程冠

二?一一年十二月二十一日

“国培计划2011—农村村中小学骨干教师置换脱产研修”项目

教师自我研修计划表

第一部分:基本情况

姓名: 性别:

学历: 教龄:

职称: 任教科目、年级:

第二部分:个人自我分析(个人教学的优点和存在的主要问题)

能主动创设情景，让学生在真实自然的语境中轻松学习，通过生动活泼有趣的课堂活动，注重联系生活实际，激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生的主体能动性和创造性得到充分发挥。学生能在轻松愉悦的教学环境中学会学习，并学会探索。但是作为刚刚参加工作的年轻教师，我对课堂的把握还不是很到位，特别是在把握活动时间以及学生情绪控制上经验比较欠缺导致有时难以很好完成整堂课的教学任务，达到教学目的。此外，在解读教材、分析教材和挖掘教材这方面的能力还有待提高，有时难以根据学生学习情况和本校实际来对一册教材的相关话题进行分类总结教学，没有打破教材的局限进行教学资源优化利用。

第三部分:发展目标

一、师德方面:

二、教育教学方面:

2、在研读《英语新课程标准》的基础上，学习新教材，努力把握新教材的编排体系。掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。第四部分:实施计划(实现目标的措施与活动，需要的资源和条件，实现的时间和形式等)

一、学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习、善于思考、锐意进取的学习型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。在接下来的一年里，我计划阅读《数学课程标准》、《做个幸福的教师》《新时期师德修养》等相关书籍。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。开辟属于自己的博客空间～一方面密切关注网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记、发表个人教育教学心得体会。

二、研究课堂教学，渐显教学风格

2、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前农村英语教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、要多思考，在实践中探求、感悟。要坚持用每天都思考，力争做到反思昨天——在反思中扬长; 审视今天——在审视中甄别; 前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。三、勤于动笔，提升科研水平

1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、撰写教育、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文。

3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进教师心灵，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。四、研修计划表

时间活动

2011.12(22——2012.2.29 制定个人研修计划

2012.3.1——2012.3.31 上两堂以上示范观摩课

参与教师集体备课;开展评2012.4.1——2012.4.30 课和说课活动

开展同课异教活动，总结整2012.5.1——2012.5.31 理两份以上优秀教案

2012.6.1——2012.6.30 撰写个人研修总结报告

范文五：体育教师自我研修计划

体育教师自我研修计划

体育教师自我研修计划2016-09-26浏览:分享人:马星舒手机版

体育教师自我研修计划如何制定?以下是小编收集的体育教师自我研修计划～仅供大家阅读参考!

一、转变教育理念～迎接新的挑战:

1、新的课程标准～体现以人为本的思想。根据课改的指导思想～学生是知识的建构者～学习是经验的重组和重新理解的过程～学生是自主的学习者～通过自主的知识建构活动～学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥～情意得到陶冶～个性得到发展。

2、树立了“健康第一”的思想～体现身体、心理、社会“三维”健康观～实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了?课堂不在是教师表演的舞台～而是师生之间交往、互动的舞台。?课堂不再是对对进行训练的场所～而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习～但更需要兴趣。?课堂不只是传授知识的场所～而更应该是探究知识的场所。?课堂不再是教师教学行为模式化的场所～而是教师教育智慧充分展示的场所。

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2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学～针对体育与健康课程标准～教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想～要求评价采用自模和常模评价相结合～重视学生的点滴进步。通过实践～学生的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标～要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中～重视学生兴趣的培养～形成特长～为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真～学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法～或由学生提供他们喜欢的练习方法～以提高教学实效。

总之～通过这此培训学习～使我认识到必须转变教育观念～摒弃传统的教学理念～以新的角色和学生相处～树立“以学生为本”的教学理念～把选择权让给学生～授于鱼不如授于渔～让学生学会学习的方法～运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望～激发学生练习的兴趣～鼓励学生大胆提出设想～促进学生自主性和独立性～突出学生的个性～培养学生具备现代的适应能力和生存能力～使学生成为课堂教学的

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主角～教育的主体和获得知识的主动者～让我们走进学生的心灵～让课堂追求一份诗意～让孩子们享受到体育的快乐!

学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。教育工作是动态的鲜活的进步的～作为一名教师～要紧跟社会时代的步伐～这也需要不断汲取新的理念。特制订本学期个人进修计划。

一、指导思想

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能～掌握本学科教育的国内外发展动态～拓宽专业知识面～不断更新教育观念～力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训～把新课程理念融会贯通～使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课～吸取他们的精华～不断改进自己的课堂教学～逐步形成自己的教学风格～提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新～使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结～以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

二.进修目的

1、不断丰厚自身的文化底蕴～提高自身修养。读中外名著～吸收文学之精华～和高尚的人对话～使自己受到人文精神的滋养～积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习～丰厚教

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育理论水平～不断摸索教育规律～使教学更加严谨～科学。

2、为人师表、率先垂范～做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训～转变观念。认真学习各种理论书籍～积极实践～撰写阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本～写好教学反思～在反思中寻找教学理论的支撑点～使教学实践提高到理论的层面～让自己教学水平得以升华。

三. 进修内容

1、结合学校的工作～树立终身学习的思想～通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习～以学导行～以学促教～以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要～自学计算机动画的简单制作～提高课件制作水平～提高教学质量。

3、以课改为契机～教学中注入全新的教育教学理念;树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想～提高自己课堂教学水平～实现合格课100%～优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、结合教材～选择适合内容由学生配音～制作课件;提供交流平台～信息员展示自己收集的信息～以此来培养学生

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的特长～同时调动学生的学习兴趣。

5、参加各种科研培训及课题组活动～积极探索具有学科特色的教学方式～促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

6、探索网络课模式～探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

为了更好地适应现代教学的需要～努力提高自身修养～并在科研、课题上有所发展～在今后的工作中～我将从以下几方面进修:

(一)、勤于学习～丰富自己的理论素养

1、坚持阅读专业相关知识的书籍～及教育教学理论书籍～并且广泛了解其他专业的知识扩大自己的知识面从努力从各方面充实自己～以不断给学生新信息、新知识～使课堂教学常教常新。

2、借助网络平台与时俱进～了解学科的发展动向和最新的研究成果～并建立自己的教育博客。

3、做一名学习型的教师～利用课余时间～进修个人学历～提升个人的文化修养。

4、积极参加校内外的听课活动～多向经验丰富的教师请教。

(二)、善与反思～深刻省察自己的教育教学策略

1、做一名善于反思～勤于积累的教师。

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2、反思教学过程中的得失～反思教育学生的点滴～在反思中感悟～写出高质量的教学随笔、教育故事等。

3、探索教学规律～努力形成自己的教学风格和特色～成为一名优秀教师。

(三)、打造精彩课堂～提升课堂教学能力

1、在总结自身的教学特点基础上～大胆创新提高课堂教学效率,使自己的教学有一定的特色。

2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动～每学期坚持上一节公开课或研讨课。

(四)、乐于研究～增强教育科研能力

1、积极参与教育教学研究与学校课题研究～申报科研课题～把教研和科研结合起来。

2、在平时的教学中～把自己的行动和研究结合起来～不断地总结～发现问题就研究问题～最终解决问题～改进教育教学。

3、研究过程有序～每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思～记录研究过程中的实践体会。

4、搞好成果档案、课题档案、文件档案、资料档案建设。做到资料齐全、规范、及时～做到资料管理规范化～力争现代化。

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