叶子夜梓
范文一：材料议论文作文都有哪些类型
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材料议论文怎样展开思路?材料议论文重点写什么?掌握这些是写好作文的关键。接下来和小编一起来看看有关材料议论文作文类型，供大家参考。
材料作文的材料的类型
1.误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
1
2.误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如回声的启示所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
名人掌故类材料作文
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
2
(1)87岁的中国画家吴冠中先生，2006年在香港中文大学接受荣誉文学博士称号时说:如果画，一定要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻的。
(2)也有人说重复是成功之母，意大利著名画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的吗?
要求:联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定(不要写成诗歌)。
拟题:
最佳论点:
2、美国的比尔)盖茨和他的微软公司已经成为世界上运用高科技创造巨额财富的典范。这位以400百亿美元的家产名列世界首席富翁的微软领域的爱迪生，仍然留着一头乱
3
蓬蓬的头发，戴着脏兮兮的眼镜，穿着肘部打着补丁的毛衣和缝补过裂口的鞋子。他领导的那一群年轻的高智商、不爱睡觉的微软小子认为这种作风正是这个既是发明家，又是企业家、推销商的盖茨成功的关键之一。
根据以上材料，写一则1000字左右的文章。
拟题:
最佳论点:
寓言童话类材料作文
1、阅读寓言《虹和桥》，然后按要求作文。
当虹看到弧形的石桥时，对它说:我的大地上的姐妹，你的生命比我长。石桥回答说:你那样美，你在人们的心目
4
中是永恒的。
从虹和桥的对话你想到了什么呢?请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
拟题:
最佳论点:
2、 阅读下列文字，按要求作文。螃蟹的责备
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道:青蛙哥哥，到河边去，怎么走?青蛙指着前面说:你一直往前走，一会儿就会到达河边。螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到:你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。青蛙说:我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
5
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
拟题:
最佳论点:
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6
范文二：议论文体裁有哪些
议论文体?裁有?哪些??
篇一?:?
议论?文有?什么?体裁? ?议论文?文体?知识? ?议论文?又叫?说理?文，?是对?某?个问题?或某?件事?进行?分析?、评?论，?表明?自己?的观?点、?立场?、态?度、?看?法和主?张的??一种文体?。议?论文?应该?观点?明确?、论?据充?分、?语言?精炼?、?论证合?理、?有严?密的?逻辑?性。? ?
议论?文不?同于?记叙??文以形象?生动?的记?叙来?间接?地表?达作?者的?思想??感情，也?不同?于说?明文?侧重?介绍?或解?释事?物的?形状?、性?质、?成因?、功??能等。总?之，?议论?文是?以理?服人?，记?叙文?是以?情感?人，?说明?文是?以知??授人。?
一、?议论?文的??种类 1? ?立论文? ?
1?、定义?:?
指针?对一?定的?事件?或问?题，?正面?阐述?自己?的见??解和主张?，同??时要?用充足的?有说?服力?的论?据来?证明?所提?出的?论点? 2?.?、要求?:?
(?1)要?对论??述的问题?有正??确的看法? ?
(?2)用?充足?有说?服力?的论?据? ?
(3?)要言?之有?理，?合乎?逻辑? 2? ?驳论文? ?
1.?、定?义:? ?
论辩是?针对?对方?的观?点加?以批?驳，?在批?驳的?同时?阐述??乙方的观?点? 2.?、方?式:? ?
(1?)驳论?点? ?
(2?)驳论?据? ?
(3?)驳论?证? ?
二、议?论文?的三?要素? ?议论文?有三??要素:?
论点?、论?据、?论证?。? ?
1、论?点? ?
(1?)含义?:?
论点?是一?篇文??章的灵魂?、统?帅，?是作?者在?文章??中提出的?对某??一个?问题或某?一类?事件?的看?法、?观点?、主?张，?它要?求要?正确? ?、鲜明?、有?针?对性。??阅读议论?文，?首要?的就?是寻?找、?提取?和理?解文?章的?论点?。?1 ?
?(2)论?点有?几个?:?
议论?文一?般只?有一?个中?心论?点，?有的?议论?文还?围绕?中心?论点?提出??几个分论?点，?分论?点是?用来?补充?或证?明中??心论点的?，这?几个?论点?可以??是并列的?，也?可以?是递?进的?，但?它们?都应?该服?从全?文的?中心?论点?。? ?
如何找?中心?论点?。论?点应?该是??明确的判?断，?是作?者看??法的完整?陈?述，在?形式?上应?该是?完整?的句??子。位置?可分?:?
文章?标题?、文?章开?头、?文章?结尾?、文?章中?间，??有的则需?要读?者概??括。 ?
注意?:?
反问?句与?比喻?句不?能作?为论??点 ?
(3?)论点?的位?置:? ?
文章的?论点?可以?安排?在开?头，?也可?以安?排在?文章?的中?间或?结尾?，?有时会?是标??题。即可?以安?排在?文章?的任?何位?置。?但较?多情?况是?在文?章?的开头?，段?落论?点也?是如?此。? ?
(?4)论?点的?呈现?方式?:?
有的?议论?文的?论点?在文?章中?用明?确的?语句?表达?出来?，我?们只?要把??它们?找出来即?可;?有的?则没?有用?明确?的语?句直?接表?述出?来，?需要?读者??自己去提?取、?概括?。? ?
(5?)论点?的提?出和?确立?要注?意:??
?正确??性。论点?的说?服力?根植?于对?客观?事物?的正?确反?映，?而这?又?取决于?作者??的立场、?观点?、态?度、??方法是否?正确?，如?果论?点本?身不?正?确，甚?至是??荒谬的，?再怎?么论?证也?不能?说服?人。?因此?，论?点正?确是?议?论文的?最起??码的要求?。? ?
?鲜明?性。?赞成?什么?、反?对什?么，?要非?常鲜?明，?而不?能模?棱两??可，含混?不清?。? ?
?新颖?性。?论点?应该?尽可?能新?颖、??深刻，能?超出?他人?的见?解，?不?是重复?他人?的老?生常?谈，?也不?是无?关痛??痒、流于?一般?的泛?泛而?谈，?应?该尽可?能独?到、?新颖?。? ?
2、论??据 ?
(1?)什么?是论?据:? ?
论据是?支撑?论点?的材?料，?是作?者用?来证?明论?点的?理由?和根?据。? ?
要想?证明?论点?的正?确，?首先?，论?据必??须让人觉?得真?实、?可信?，能??够充分证?明论?点。?其次?，论?据要?具有?典型?性，?能收?到“?以一?当十?”的??效果。第?三，?论据?要新?颖，? ?尽可能?寻找?一些?新鲜?的、?能给?人以?新的?感?受和启?示的?论据?。? ?
(2?)论据??的类型:? ?
a事实?论据?:?
事实?在议?论文?中论?据作?用十?分明?显。? ?
作为?论据?的事?实材?料，?可以?是?a. ?具体?的事?例，?b?(概括?的事?实，?c.? ?统计数?字，?d.? ?亲身经?历、?感受?，?e可靠?的史?实等?。? ?
选用事?实论?据? 要注?意:? ?
?必须?具有?典型?性。?古今?中外?的都??可以。是? ?大多数?人所?知道?的，??最起码是?登过?报纸?上过?电视?的? 。? ?
2 ?
?最?好具?有新?颖性?。? ?
?论据?的表?述要?准确?、叙?述要??概括 ?，能证?明论?点即?可。? ?
b?理论论?据:? ?
作为论?据的?理论?总是?读者?比较?熟悉?的，?或者?是为?社会?普遍?承认??的，它们?是对?大量?事实?抽象?，概?括的?结果?。? ?
作为论?据的?理论?材料?，可?以是?a?(前人?的经?典著??作、至理?名言?，?b. ?民间?的谚?语和?俗语?，?c(科?学上?的公?理、?规律??等等。? ?
选用的?理论?论据?要注?意:? ?
?可以?是名?言、?警句?、俗?话、?谚语?、定?理、?公式?等，?但是?不能?选?取小说?中的?比如?:?
保尔?之类?的。? ?
?要?精确?，不?能篡?改、?歪曲?。? ?
?和论?点有?必然?联系?，能?证明?论点?的。? ?
(?3)使?用论?据的?要求?:?
?确?凿性?。我?们必?须选?择那?些确?凿的?、典?型的??事实。引?用经??过实?践检验的?理论?材料?作为?论据?时，?必须?注意?所引?理论?本身?的精?确涵?义。? ?
?典?型性?。引?用的?事例?应该?具有?广泛?的代?表性?，代?表这?一类?事物??的普遍特?点和?一般?性质?。?
?论?据与?论点?的统?一。?论据?是为?了证?明论?点的?，因?此，?两者?应该??联系紧密?一致?。? ?
3、论?证? ?
(1?)什么??是论证:? ?
论证就?是运?用论?据来?证明?论点?的过?程和?方法?。? ?
议论文?的论?点是?要解?决“?要证?明什?么”?，论?据是?要解?决“?用什?么?来证明?”，?而论?证是?解决?“如??何进行论?证”?的问?题。?论证?的目?的在?于?揭示出?论点?和论?据之?间的?内在?逻辑?关系?。? ?
(2?)论证?的类?型:? ?
议论文?的论?证一?般分?为立?论和?驳论?两大?类型?。? ?
a立论?是以?充足?的论?据正?面证?明作?者自?己论?点正?确的?论证?方式?。? ?
立论表?明自?己的?态度?时，?要注?意以?下三?点:? ?
(1)?这些?看法?和主?张必?须是??经过?认真的思?考或?者一?定的?实践?，确?实?是自己?所独?有的?正确?的认?识和?见解?，或?者是?切实?能解?决实?际问?题的?主?张。? ?
(?2)必须?围绕?所论?述的?问题?和中?心论?点来??进行论证?。开?篇提?出怎?样?的问题?，结?篇要?归结?到这?一问?题。?在论?证过?程中?，不?能离?题万?里，?任?意发挥?，或?者任?意变?换论??题。如果?有几?个分?论点?，每?个分?论点?都要??与中心论?点有?关联?，要?从属?于中?心论?点。?所有?论证?都要?围绕?中心?论点?进?行。这??样读者才?能? 3 ?清楚?地了?解分?论点?和中?心论?点。?议论?文的?逻辑?性?很强，?论证??必须紧扣?中心?，首?尾一?致。? ?
(3?)“??立”往往?建立?在“?破”?的基?础之?上。?在立??论的过程?中，?需要??提到一些?错误?的见?解和??主张，加?以否?定和?辩驳?，以?增强?说服?力，??使读?者不会误?解自?己的?观点?。? ?
b驳论?是以?有力?的论?据反?驳别?人错??误论点的?论证?方式?。? ?
立论和??驳论都是?一种?证明?，无?非一?个是?从正?面证?明其?正确?，而?另?一个是?从反?面证?明其?错误?。它?们可?以使?用基?本相?同的?论证?方法?。? ?
驳论有?三种?方法?，即? ?
?反驳?论点?、?
?反?驳论?据、? ?
?反驳?论证?。由?于议?论文??是由论点?、论?据、?论证?三部?分有?机构?成?的，因?此驳?倒了?论据?或论?证，?也就?否定?了论?点，?与直?接反?驳论?点具?有?同样效?果。?一篇?驳论?文可?以几?种反??驳方式结?合起?来使?用，?以加?强反?驳?的力量?和说?服力?。?
?反?驳论?点，??即直接反?驳对?方论?点本?身的?片面?、虚?假或?谬误?，这??是驳论中?最常?用的?方法??。
?反?驳论?据，??即揭示对?方论?据的?错误?，以?达到?推倒?对方?论点?的目??的;因为?错误?的论?点论?据必?定得?出错?误的?论点?。? ?
?反驳?论证?，即?揭露?对方?在论?证过?程中?的逻?辑错?误，?如大?前提?、?小前提?与结?论的?矛盾?，对??方各论点?之间?的矛?盾，?论点?与论?据之?间矛?盾?等等。? ?
(3?)?论证方??法 a.?举例?论证?:?
列举?确凿?、充?分，?有代?表性?的事?例证?明论?点。??
(作?用:? ?
具体有?力地?论证?了观?点，?增强?文章?的说?服力?)? b.??道理论证?:?
用马?列主?义经?典著?作中?的精?辟见?解，?古今?中外?名人?的名?言警?句以??及人们公?认的?定理?公式?等来?证明?论点?。? ?
(作用?:?
有力?地论?证了?观点?，增?强文?章的?权威?性和?说服?力)? c?.?对比论?证:? ?
拿正反?两方?面的?论点?或论?据作?对比?，在?对比?中证?明论?点。? ?
(作?用:? ?
突出论?证了?观点?，让?人印?象深?刻)? d?.?比?喻论证:? ?
用人们?熟知?的事?物作?比喻?来证?明论?点。? ?
(作?用:??
生动形?象地?论证?了观?点，?使文?章浅?显易?懂，?易于? ?理解和?接受?)? e.?引用?论证?:?
引用?论证?比较?复杂?，这?与具?体的?引用??材料有关?，有?引用?名人?名言?、格?言警?句、?权威?数据?、名?人佚?事、?笑话?趣闻?等各?种情?况，? ?(作用?:?
【要?具体?分析?】如?引用?名人??名言、格?言警?句、?权威?数据?，可?以增??强论证的?说服?力和?权威?性;?引用?名人?佚事?、奇?闻趣?事，?可以?增强?论证??的趣味性?，吸?引读?者。?)? ?
(4)?常见?的论?证结?构:? ?
a、总?分式?结构? ?
b、对?照? 式结?构? ?
c、层?进式?结构? 4? ?
d?、并列?式结?构? ?
三、议?论文?结构? ?
1?、基本?结构? ?基本结?构是?提出?问题?(是?什么?)、?分析?问题?(为?什?么)和??解决问题?(怎?么办?)。?也即?:?
引论? ?本论? 结论? ?
2?、分类? 2?.?分类? ?a.纵式?:?
逐层?深入?的论?述结?构? 例?
1.?“层?层深?入”?式，?先提?出论?点后?，先?从消?极方?面论?证，?然后?进?一步从?积极?方面?论述?.?例2.?“起?承转?合”?式:? ?
开头破?题，?引出??论述问题?;接?着承?接开?头，?阐述?所论?述的?问题?;?“转”?是双?各个?角度??证明论点?;最?后归?结，?就是?“合?”。? ?
b.?横式?:?
并列?展开?的论??述结构例?如:? ?
有“总?论—?—分?论—?—总?论”?式，?先提?出论?点，?而后??从几个方?面?阐述，?最后?总结?归纳?;有?“总?论—?—分?论”?式，?先提?出论??点，然后?从?几个方?面论?证。? ?
有“?分论?——?总论?”式?，对?所要?论述??的总是分?几个?方面?剖析?，然??后综合归?纳出?结论?。总?之，?分析?议论?文的?结构?，先?要弄?明白?中段?落层??次间的内?在联?系，?还要?注意?文章?中起?着承?上启??下作用的?过渡?段，?过渡??句以及过?渡词?语。? ?
四、中?考议?论文?常见?考点??及基本答?题模?式? ?
1、论?点:? ?
a、本?文的?论点?是什?么,? ?
b、文?章是?怎样?提出?论点?的,? ?
c?、本文?分论?点之?间的?关系?怎样?,? 5?篇二:? ?
议论文?文体?知识?梳理? ?议论文?文体??知识梳理? ?
一、议?论文?的概?念:? ?
议论文?是以?议论?为主?要表?达方?式，?通过?摆事?实、?讲道?理，?直接?表?达自己?的观?点和?主张?的常?用文?体。?议论?文是?以理?服人?。议?论文?的三?要?素是论?点、?论据?、论?证。? ?
通俗?地讲?，论?点是?解决?“需?要证?明什?么“?，论?据是?解决?“用?什么??来证明”?，论?证是?解决?“怎?样证?明”?。? ?
二、论?点? ?
1、概?念?:作者?在文?中加?以阐??述和证明?的主?张和?看法?，是?文章?的灵??魂。?一般都是?陈述?的语?气。?一篇?议论?文，?一般??只有一个?中心?论点?。有??的议论文?还围?绕中??心论点提?出几?个分?论点?，分?论点?是用?来补??充和证明??中心论点?的。? ?
2?、归纳?论点?的方?法:? ?
第一、?审清?题目?。有?的议??论文，如?《应?有格?物致?知的?精神?》它?的?题目本?身就?是文?章的?论点?;有?的议?论文?，如?《谈?读书?》、?《正?确的?答?案不止?一个??》，它的?题目?虽然?不是?文章?的论?点，?但是??表明了文?章的?论?题(论?题是?文章?议论?的范?围，?注意?区分?论题?与论?点)?，提?供了?把握?文?章论点?的线?索。? ?
第二?、找?中心??句。议论?文往?往在?开头?或结?尾有?作者?对所??论问题表??明态度的?语句?，这?语句?就是?文章??的论点。?有时?，这?类中?心句?会出?现在??文章?的中间。? ?
第三?、提?炼归?纳。?即弄?清作??者对论题?的基?本态?度，?然后?据此??进行?概括?。如果文?章是?对几?个分?论点?分别?进行?论述??，那将就?几个?分论?点适??当地加以?汇集?，以??一个完整?、明?确的?语句?表达?出来?。注?意:??应有格物??致知的精?神》?它的?题目?本身?就是??文章的论?点;?有的?议论?文，?如《?谈读??书》?、《正确?的答?案不?止一?个》?，它?的题?目虽??然不是文?章的?论点?，但??是表明了?文章?的论??题(论题?是文?章议?论的?范围?，注?意区?分论??题与论点?)，?提供?了把?握文?章论?点的?线索??。 ?
第二、?找中?心句?。议?论文?往往?在开?头或?结尾?有作?者对?所论?问题?表?明态度?的语?句，?这语?句就?是文?章的?论点?。有?时，?这类?中心?句会?出现?在?文章的?中间?。? ?
第三、?提炼?归纳?。即?弄清?作者?对论?题的?基本?态度??，然后据?此进?行?概括。?如果?文章?是对?几个?分论?点分??别进行论?述，?那将?就几?个分?论点?适?当地加??以汇集，??以一个完?整、?明确?的语?句表?达出?来。?注意?》提?出:? ?
“表达?与交?流中?要鼓?励学?生自?由地?表达?、有?个性?地表?达、?有创?意?地表达?。”?这里?的“?自由?”、?“有?个性?”和?“有?创意?”，?除写?作立??意、选材?和语?言等?方面??，也包括?在体?裁和?结构?方面?的鼓?励，?“要?尽可??能减少对?写作?的束?缚，?为学?生提?供广?阔的?写作?空间?。”? ?遵从《?高中?语?文课程?标准?(实?验)?》的?原则?，文?体不?限，?近十?年来?一直?是高?考作?文?命题的?绝对?主流?。因?为限?定写?某种?体裁?的作?文，?不但?不符?合“?课程?标?准”精?神，?而且?对考?生有?潜在?的不?公正?。学?生的?思维??特点和写?作个?性?是不同?的。?有的?擅长?抽象?思维?，他??可能是学?校辩?论赛?的最?佳辩?手;?有?的长于?形象?思维??，他一张?嘴没?准就?是一?部电?视剧?。用?一种?文体?约束?，?就好比?博尔?特被?迫去?跑马?拉松?，王?军霞?只能?参加?百米?跑，?难以?展现?真?实水平?，也?少了?许多?精彩?。再?说，?限定?写某?种文?体，?在阅?卷中?标准?也?不易掌?控。?说议?论文?、记?叙文?，好?像泾?渭分?明，?具体?到每??一篇作文??中又难以?简单?判断?。用?行家?的话?说:?高中?语文?课程??标准(实?验)?》的?原?则，文?体不?限，?近十?年来?一直??是高考作?文命?题的?绝对?主流?。因?为限?定?写某种?体裁??的作文，?不但?不符?合“?课程?标准?”精?神，?而且?对考?生有?潜?在的不?公正?。学?生的?思维?特点?和写?作个?性是?不同?的。?有的?擅长?抽象?思?维，他?可能?是学?校辩?论赛?的最?佳辩?手;?有的?长于?形象?思维?，他?一张?嘴?没准就?是一?部电?视剧?。用?一种?文体?约束?，就?好比?博尔?特被?迫去??跑马拉?
松，王?军霞?只能?参加?百米?跑，?难以?展现?真实?水平?，也?少了?许多?精彩?。?再说，?限定?写某?种文?体，?在阅?卷中?标准?也不?易掌?控。?说议?论文?、记?叙?文，好?像泾?渭分?明，?具体?到每?一篇?作文?中又?难以?简单?判断?。用?行家??的话说》?)。?20?17?年北?京市?高考?作文?《说?“安??”》，要?求“?写一?篇议?论?文”，??而阅卷看?到的?大多??为文艺性?散文?。最?后阅?卷规?定:?说“??安”》，?要求?“写?一篇?议论?文”?，而?阅卷?看到?的大?多为?文艺?性散?文。??最后阅卷?规定?》也?要求?写议?论文?。我?们看?到的?考场?优秀?作文?，实?际也??多为文艺?性散?文。?考场?上注?意体?裁要??求与体现?并发?挥个?性特?长并?不矛??盾。作为?高考?作文?，所?能要?求的?无非??是议论文?、记?叙文?两种?体裁?。议??论文?是以议论?为主?的文?章，?其基?本特?点是?直接?阐明?见解?和主?张，?要求??观点鲜明?、论?据充?分、?论证?严谨?。记?叙文??是以记叙?为主?的文?章，?其基??本特点是?间接?表达?思想?和感?情，?要求?要素?清楚?、细?节充?实、?曲折?含蓄?。近?年，??少数省市?的高?考作?文题?目要?求“?文体?特点?清楚?”，?主要?是针??对某些混?淆议?论、?记叙?基本?原则?的“?四不?像”??作文。只?要遵?循议?论或??记叙的基?本原?则，?就可?以改?变文?体特?点不?清楚?的状?况。? ?
需要?说明?的是?，议?论文??和记叙文?的分?类与?文学??体裁的分?类，??属于?不同的标?准的?分类?，可?以兼?容，?并不?矛盾?。按?孔庆?东教?授幽?默的??说法“‘?小说?’本?来也?是‘?散文?’，?虽然?分出?去单?过了?，可?爹妈?还是?要认?。按?照中?国的?老规?矩，?天下?的文??章只有两?种:? ?
散文和?韵文?。不?讲究?韵律?之文?，便??是散文。?散文?里写?人记?事的?，?叫记叙?文。?小说?不过??是‘虚构?的记?叙文?’而?已。?小说?跟记?叙文?一样?，?都?蕴涵着和?遵循?着叙?述学?的普?遍规?律。?”(?孔庆?东《?文章?千古?事》?)?同理，?“杂?文”?和“?议论?文”?也是?分家?爹妈?还要?认的?。我?们现?在说?的?文学体?裁的?“散?文”?，也?可以?分别?归入?议论?文或?记叙?文的?名下?。? ?
至于考?场上?以应?用文?形式?出现?的作?文，?并不?是真?正意?义上?的应?用?文。例?如书?信，?用于?日常?通信?是应?用文?;又?例如?日记?，自?己写?一篇?生?活纪录?是应?用文?。用?在考?场上?，已?经失?去了?“应?用”?的本?来意?义，?大?多为文?艺性?杂文?。再?说，?议论?性文?章和?记叙?性文?章，??也可以以?应用?文?的形式?出现?。普?列汉?诺夫?的《?关于??艺术的通?信》?就是?谈文?艺的?议论?文?章;安?德列?耶夫??的《撒旦?日记?》是?中短?篇小?说合?集，?当然?要归?属于?记?叙文的?范畴?。最?后说?说“?诗歌?”。?每年?高考?之后?，总?有些?人对?某些?题?目“除?诗歌?外，?文体?不限?”耿?耿于?怀，?声称?“中?国是?诗歌?的国?度，?高?考作文?不许?写诗?歌，?是断?送祖??国的文化?传统?。”?帽子?大得?吓人?。我??们要说，?高考?作文?限止?“诗?歌”?，是?对考?生的?一种??爱护。长?期的?阅卷?经?验告诉?我们?，考?场上?能写?好诗??歌的寥寥?无几?。再?说，?限止?“诗?歌”?不?等于扼?杀诗??才。 ?的考场?作文?，?750?字是?诗歌?都行?，写?一场?赛诗?会行?不?行,认?为限?止“?诗歌?”，?就会?阻断?诗歌?才能?的发?扬，?如此?闭塞?的思??维，她能?写出?好的?诗歌??，你信吗?,篇?三:?文章?千古?事》?)同?理，?“杂??文”和“?议论?文”?也是?分家?爹妈?还要?认的?。我?们现?在说?的文??学体裁的?“散?文”?，也?可以?分别?归入?议论?文或?记叙?文的?名下?。? ?
至于考?场上?以应?用文?形式?出现?的作??文，并不?是真?正意?义上?的应?用?文。例?如书?信，?用于??日常通信?是应?用文?;又?例如?日记?，自?己写?一篇?生?活?纪录是应?用文?。用?在考?场上?，已?经失?去了?“应?用”?的本?来意?义，?大?多为文?艺性?杂文?。再?说，?议论?性文?章和?记叙?性文?章，?也可?以以?应用?文?的形式?出现?。普?列汉?诺夫?的《?关于?艺术?的通?信》?就是?谈文?艺的?议论?文?章;安??德列耶夫?的《?撒旦?日记?》是?中短?篇小?说合?集，??当然要归?属于?记?叙文的?范畴?。最?后说?说“?诗歌?”。??每年高考?之后?，总?有些?人对?某些?题?目“除?诗歌?外，??文体不限?”耿?耿于?怀，?声称?“中?国是?诗歌?的国?度，?高?
考作文?不许?写诗?歌，?是断?送祖?国的?文化?传统?。”?帽子?大得?吓人?。我??们要说，?高考?作文?限止?“诗?歌”?，是?对考?生的?一种?爱护?。长?期的?阅卷?经?验告诉?我们?，考?场上?能写?好诗?歌的?寥寥?无几?。再?说，?限止?“诗??歌”不?等于扼?杀诗?才。? ?的考场?作文?，?750?字是?诗歌?都行?，写?一场?赛诗?会行?不?行,认?为限?止“?诗歌?”，?就会?阻断?诗歌?才能?的发??扬，如此?闭塞?的思??维，她能?写出?好的?诗歌?，你?信吗?,篇?三》?却认?为“??心画心声?总失?真，??文章宁复?见为?人”?，艺?术家?笔下?的高?雅不?能证?明其??为人的脱?俗。?这意??味着作品?的格?调趣?味与?作者?人品?有可?能是?背离?的。??对此你有?什么?看法?,写?一篇?文章?阐明?你的?观点?。? ?
【注意?】?
?题?目自?拟，?观点?自定?。?
?明?确文?体，?不得?写成?诗歌?。?
?不?得少?于? 。?
?不?得抄?袭、?套作?。? ?
?适用?文体?:?
?议论文、?记叙?文。? ?
?考?查点?:?
文品?与人?品;?表与?里。? ?
?立?意角?度:? ?
不能以?文品?论人?品;?作文?先做?人;?“文?如其?人”?应是??文人的最?高?追求;?言应?为心?声，?行当?为心?表;?文品?诚可?贵，?人品?价更?高。? ?
?难?度系?数:? ?
??????? 5?.?北京卷? ?“微写??作” ?
1.?评论?首都?不文?明现?象。? ?
?适?用文?体:? ?
议论文?。? ?
?考查?点:? ?
社会主??义核心价?值观?“文?明”?。? ?
?立意?角度?:?
“到?此一??游”涂鸦?、“?中国?式”?过马?路、?乱扔?垃圾?等不?文明?现象?。??难度?系数?:?
??????? ?2.?从《?三国?演义?》《?四世?同堂?》《?巴黎?圣母?院》?《平??凡的世界?》中?选择??章节片段?，用?一句?话总??结推荐。? ?
?适?用文?体:?三国?演义?》《?四世?同堂?》《?巴黎??圣母院》?《平??凡的?世界》中?选择?章节?片段?，用?一句?话总?结推?荐。??
?适?用文?体》?(高?考阅?读选?文)?表达?了作?者对??梅花“深?入灵??魂的?热爱”。?在你?的生?活中?，哪?一种?物使?你产?生了?“深?入灵??魂的热爱?”，??这样的热?爱为?什么?能深?入你?的灵?魂,?请以?“深??入灵魂的?热爱?”为?题作??文。要求?:?
自选?一物?(植?物、?动物?或器?物。?梅花?除外?)，?可议?论，?可叙?述，??可抒情，?文体?不限?。(??深入灵魂?的热?爱)? ??适用?文体?:?
记叙?文、?议论?文。? ?
?考?查点?:?
对植?物、?动物?、器?物的?深入?观察?，升?华一?种情?感的?能力?。(??关注?《三悦文?摘》?散文?版面?)? ?立?意角?度:? ?
略。? ?
?难度?系数?:?
??????? ?6.?上海?卷写?作(?70?分)?(内?心的?和谐?)? 根据?以下??材料，自?选角?度，?自拟?题目?，写?一篇?不少?于? 的文?章(?不要?写成?诗歌??)。?人心中总?有一?些坚?硬的?东西?，也?有一?些柔?软的?东西?，如?何对?待它?们，??将关系到?能否?造就?和谐?的自?我。? ?
?适?用文?体:? ?
议论文?、记?叙文?。? ?
?考查?点:? ?
内心成?长;?社会?主义?核心?价值?观“?和谐?”。? ?
??立意角?度:? ?
坚守原?则与?灵活?变通?;严?于律?己与?宽以?待人?;平?静内?心的?方式?;?个人内?心的?和谐?来自?理性?与感?性的?平衡?。??难度?系数?:?
??????? ?7.?天津?卷(?范儿?)? 阅读?下面?的文?字，?按要?求作?文。? ?
?近年来社??会上流行?一个?词—?—“?范儿?”，?并派??生出“中?国范??儿”“文?艺范??儿”“潮?范儿?”“?有范?儿”?等一?系列?词语?。“?范儿?”多??指好的“?风格?”“??做派”，?近似?于“?有气?质”??“有情调?”“?有品?位”??的意思。?一个?民族?有一??个民族的?“范?儿”?，一?个时?代有?一个?时代?的“??范儿?”，不同?职业?有不?同职??业的“范?儿”?，一?个人?也可?能有?一个?人的?“范?儿”???? ?请根据?上面?的材?料，?结合?你的?生活?体验?与思?考写?一篇?文章?。? ?
?适用?文体?:?
?议论文、?记叙?文。? ?
?考?查点?:?
“范?儿”?是一?个人?对自?我行?为风?格的?高度?自信??。 ?
?立意?角度?:?
做最?好的?自己?;国?家、?个人?都需?要强?大的?精神?自信?。? ?
?难度?系数?:?
??????? ?8.?重庆?卷(?等待?)? 阅读?下面?的材?料，?根据?要求?作文?。(?60?分)? ?一个刚?上车?的小?男孩?请公?交车?等一??等他妈妈?，过?了一?分钟?，孩?子妈?妈还?没到?，车?上乘?客埋?怨，?说母?子俩??耽误了大?家的?时间?。这??时，那位??腿有残疾?的母?亲一?瘸一?拐地?上了?车，??所有人都?沉默?了。? ?
要求?:?
?结?合材?料的?内容?和含?意，?选准?角度?，明?确立?意;? ?
?自拟?标题?，自?选文?体(?诗歌?除外?)，?不少?于? ;?
?不?得套?作，?不得?抄袭?。? ?
?适用?文体?:?
记叙?文、?议论?文。? ?
?考?查点?:?
社会?主义?核心?价值?观“?友善?”。?换位??思考、包?容、?与人?为善?、耐??心、快与?慢。??立?意角?度:? ?
避免刻?板印?象的?误导?;勿?让先?入之?见谋?杀判?断力?;设?身处?地为?人?着想。??难??度系数:? ?
??????? 9?.?四川卷?(老?实与?聪明?)? 阅读?下面?的文?字，?根据?要?求作文?。(?60?分)? ?在一次?班会?课上?，同?学们??围绕“学?会做?人:? ?
我看老?实和?聪明?”展?开了?讨论?。甲?:?
老实?就是?实诚?、忠?厚，?聪明?是机?智、?敏锐?。? ?
乙:?
老实?和聪??明能为一?个人?兼而?有之?。? ?
丙:?
老实?是另?一种?聪明?。聪?明未?必是?真聪?明。??????? ?请根据?上述?材料?，?联系现?实生?活，?结合?自己?的思?考，?自选?角度?写一?篇不?少于? ?的文章?。? ?
要求:? ?
1.?题目自?拟，?立意?自定?，文?体自?选;?2.?不得?抄袭?，不?得套?作;?3.??用规范汉?字书?写。??适??用文体:? ?
议论文?、记?叙文?。? ?
?考查?点:? ?
从真假?、小?大、?内外?等几?个角?度辩?证思?考。??立?意角?度:? ?
老实(?实诚?、忠?厚、?诚信?)是?真聪?明、?小聪?明不?是大?智慧?、外?老?实是内?聪明?、智?慧是?老实?与聪?明的?统一?等。? ?
?难?度系?数:? ?
??????? 1?0.?山东?卷(?丝瓜?藤与?肉豆?须)? ?乡间有?谚语?:?
“丝?瓜藤??，肉豆须?，分?不清?。”?意思?是丝?瓜的?藤蔓?与肉?豆的?茎须??一旦纠缠?在一?起，?是很?难分?辨的?。有?个小?孩想?分辨?两者?的不?同，?结果??把自家庭??院里的丝?瓜和?肉豆?的那?些纠?结错?综的?茎叶?都扯?断了?。父?亲看??了好笑，?就说?:?
“种?它们?是用?来吃?的，?不是?用来?分辨?的呀?～你?只要?照顾?它们?长大?，摘?下瓜?和豆?来吃?就好?了。?” ?要求?:?
?选?准角?度，?自定?立意?;?
?自?拟题?目;? ?
?除诗?歌外?，文?体不?限;? ?
?文体?特征?鲜明?。??适用?文体?:?
议论?文。? ?
?考?查点?:?
子欲?辨其?不同?，结?果是?茎叶?俱断?。着?眼小??孩，当观?其行?思之?果，??肯定其探?求精?神、?求辨?态度?时，?更要?看到?其行?为背?后的?结果?(茎??叶俱?断)，立?意时?当从?清醒?自我?、辨?清主?次着?眼，?唯如?此方?能快?意人?生，??收获丰硕?。? ?
父强调?照顾?，获?其果?实。?着眼?父亲?，可?由物?及人?，思?考一?个人?立?足世界?，当?站稳??脚跟，努?力向?上，?虽不?免和?人纠?缠，?但只??要不忘自?己?的立场?与尊?严，?自会?结出?果实??，绽放人?生。?若立?足丝?瓜藤?与肉?豆须?，?则?可以着眼?自然?，思?考万?事万?物都?有其?自然?的法?则，?唯有?依循?自然?之?发展规?律，?秉有?本心?，才?是生?命成?长正?常的?态度?。? ?
真?知与实践?;过?程与?结果?。? ?
?立意?角度?:?
勿让?功利?扼杀?好奇?心;?要获?得真?知，?需付?出必??要的代价?。? ?
?难度?系数??:
??????? ?11?.?广东卷?(从?不同?的途?径去?感知?自然?)? 阅读?下面?的?文?字，根据?要求?作文?。(?60?分)? ?看天光??云影，能?测阴?晴雨?雪，?但难?逾?目力所?及;??打开电视?，可?知全?球天?气，?缺少?了静?观云?卷云?舒的?乐趣?。?漫步林?间，?常看?草长?莺飞?、枝?叶枯?荣，?但未?必能?细说?花鸟?之名?、树?木?之性;?轻点?鼠标?，可?知生?物的?纲目?属种?、迁??徙演化，?却无?法嗅?到花?果?清香、?丛林?气息??。从不同?的途?径去?感知?自然?，自?然似?乎很?“近?”，?又?似乎很?“远?”。? ?
要求?:?
?1.自选?角度?，确?定立?意，?自拟?标题?，文??体不限?2.?不要脱?离材?料内??容及含义?的范??围3.?不少于? 4?.?不得套?作，?不得??抄袭。? ?
?适用?文体?:?
议论?文。? ?
?考?查点?:?
现代?科技?的利?与弊?。? ?
?立意?角度?:?
在现?代科?技的?辅助?下，?人失?去了?很多?东西?;目??的不同，?途径??有别
。??难度?系数?:?
??????? ?12?.?福建卷?(路?)? ?
?
范文三：议论文的论据有哪些
议论文的论据有哪些 高考议论文论据大全_论据集锦
高考议论文论据大全_论据集锦
一、理想篇
1、道理论据:
志当存高远——诸葛亮
一个有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。—徐特立 一个没有理想，生活就会没有重心，就缺少朝气。为自己建立一个正确的目标，朝向这个目标去努力追求，生活自然就会充实而有意义。——罗兰
2、事实论据
燕雀安知鸿鹄之志(略)
**为中华崛起而读书。新学期开始，沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么,于是有人回答说:“是为了家父读书。”有人回答说:“为明礼而读书。”也有人说:“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要**回答时，坐在后排的**站起来，庄重地回答:“为中华之崛起而读书。”
马克思的理想。1835秋天，马克思中学毕业，面临着职业选择。当时，在马克思的同学中对选择职业有种种考虑，许多人认为有虚荣心和追求名利有理所当然的事。但是马克
思觉得，一个青年应当选择最能为人类服务、最能实现人类幸福的职业，马克思在他的毕业论文结尾写道:“我们选择职业所应遵循的主要指针，是人类的幸福……”
二、立志篇
1、道理论据:
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。—高尔基
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
有志不在年高，无志空话百岁。——石玉昆
2、事实论据:
周处立志好学 鲁迅异医从文
许多科学家、发明家，都是从小立志(爱迪生、爱因斯坦、高斯)美国科学家爱迪生，29岁发明留声机，33岁发明白炽电灯泡。德国物理学家爱因基坦，26岁提出狭义相对论，37岁提出广义相对论。德国家高斯，17岁就提出最小二乘法，24岁出版《算术研究》，开创近代数论，32岁提出行星轨道的计算方法。
三、谦虚篇
1、道理论据:
满招损，谦受益——《尚书》
虚心使人进步，骄傲使人落后。——**
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
2、事实论据:
马克思厌恶别人歌颂自己。有一次，马克思的朋友库格曼称颂马克思为19世纪的智慧的思想家，《共产党宣言》和《资本论》是划时代的著作，马克思知道后很不满意，给库格曼的回信说:“过分的赞扬我的活动是十分令人厌恶的，一切总归有个限度。”
竺可桢“我知道太少了。”竺可桢是我国现代气象事业的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前两个星期的日了，这天，照例有少人来看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的亲
朋好友留在房外。猛然间，竺可桢听到外孙女婿的声音，便迫不及待地叫他进去。竺可侦的外孙子婿是中国科学院高能物理研究所的研究人员，而竺可桢深感自己缺乏“基本粒子”这门新学科的知识，并为此着急而曾五次向晚辈求教。现在，他又抓信这个机会，要求“补课”了。竺老病重，听觉受到严重损伤，带上助听器也听不清外孙女婿的讲话，只得要求把讲的写下来。竺夫人劝他休息，竺老缓慢地吃力地说:“不成，我知道得太少了。”当他听完国外研究基本粒子的近况，以及杨振宁的《规范场》取得的新进展后，满意地笑了。
四、勤奋篇
1、道理论据:
只有坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成材的。——华罗庚
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹可以创造出来。——鲁迅
人生在勤，不索何获。——范晔
2、事实论据:
王羲之苦练成“书圣” 刮目相看 头悬梁锥刺股
自学成才的高尔基。高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊愤怒地叫喊:“你敢烧掉那本书～”吼退了老板。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。
五、积累篇
1、道理论据:
积薄而厚，聚少而为多。——《战国策》
只有经过长时间完成其发燕尾服的艰苦工作，并长斯埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
2、事实论据:
陶罐积累资料。唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类贴切着标签，整齐地放在一个七层的架子上，他平时收集到了资料，按不同门类投到各自的陶罐中。 契诃夫的创作题材。有一天，几个青年问俄国作家契诃夫:“怎样才能获得创作题材,”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说:“这里有100个题材。”这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。有个青年说:“真想买几个回去，这些材料太好了。”契诃夫笑着说:“题材是无法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。”
司马迁游学积累。徐霞克徒步跋涉实地考察。
六、勤学好问篇
1、道理论据:
为学之道，必本于思，思则得知，不思则不得也。——晁说之
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便会毫无用处。——富兰克林
具有创造性独立思维的人才可能有创造事业。——伯克
2、事实论据:
华罗庚一生好质疑。伽利略多思好问。
鲁班发明锯子。鲁班生活在工匠之家，从小好学肯钻，随家里人参加建筑工程劳动，学会多种手艺。一次，他的手指被草拉破出血，他便研究起茅草，发现茅草边上有许多锋利的锯齿。据此，他发明了锯子。他还发明了曲尺、钻子、凿子、铲子、机关锁、机动的木马车和云梯等工具。两千多年来，他直被木匠奉为“祖师”。
七、惜时篇
1、道理论据:
世界上最快而又最慢，最长而最短，最平凡而又是最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。——富兰克林
时间可以获得金钱，金钱却买不到时间。——谚语
2、事实论据:
分秒必争。苏联昆虫专家柳比歇夫每天晚上要把一天的活动，包括休息、读报、写信、看戏、说话花去的时间，十分精确地记录下来。一月做一次小结，一年做总结。1963年是
他最满意的一年，因为他创造了2006小时的最高工作记录。他出去散步，便背外语，遇到废话连篇的会议，就演算习题，真是分秒必争。
巴尔扎克惜时如金。巴尔扎克是位多产作家。他的时间一一秒也空过的。一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说:“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。”一个小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他，巴尔扎克醒来，发觉超过了一个小时，几乎是暴跳如雷地对朋友说:“你为什么不叫醒我，耽误了我多少时间啊～”
闻鸡起舞。东晋祖逖与刘琨均为同州主簿时，共同立下大志，决心在为国家做出一番事业来。祖逖与刘琨共被同寝，中夜听到野外鸡叫，将刘琨蹬醒说:“此非恶声也。”直床练习舞剑。逖、琨并有英气，每语世事，或中宵起坐，相谓曰:“如果天下大乱，豪杰并起，我与您都应当离开中原到外边干一番事业了。”
八、助人为乐篇
1、道理论据:
高洁的人喜欢施惠，而耻于受惠。——亚里斯多德
助人应及时，帮人应诚心。——谚语
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪
2、事实论据:
韩信与施恩不图报。
雷锋的优秀品质。雷锋生活上艰苦朴素，却常用省下来的钱去帮助别人。战友中谁家里有困难，他就偷偷地把自己的钱寄去;战友的衣服脏了、破了，他就悄悄地帮助洗净、补好。业余时间，他到学校当校外辅导员;逢年过节，他到火车站扶老携幼，到候车室打扫卫生;出
差外出，好事做一路。一次，有位妇女为丢失火车票犯愁，他掏出自己的津贴买来票，还送她上车。有人说他是“傻子”。他却说:“我是甘心做这样的?傻子?的，革命是需要这样的?傻子?的，建设也需要这样的?傻子?的。”
老人种苹果。有位老大爷种了许多苹果树。有家问他:“你这种这么多苹果树干什么呀,要等好久好久，这些树才能结出苹果来呢，恐怕你吃不着它们了。”老大爷说:“虽然我吃不着，可是别人吃得着呀，那时候他们会感谢我的。
九、勇敢坚毅篇
1、道理论据
遇事难易，而勇于敢为——欧阳修
我的最高原则是:不论对任何困难，都不屈服。——居里夫人
古之大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼 ”
2、事实论据:关羽胃疗毒 伯承开刀 勾践卧薪尝胆 斯特
洛夫斯基用生命写成《钢铁是怎样炼成的》
十、友谊篇
1、道理论据:
独学而无友，则孤陋寡闻。——《论语》
成功可以招引朋友，挫败可以考验朋友。——贺拉斯
真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。——培根
2、事实论据:
举世无双的密友——马克思和恩格斯，管鲍之交
高山流水觅知音。春秋时期，伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。伯牙弹奏描写高山的曲子，钟子期便赞美道:“弹得好啊，高耸巍峨的泰山。”当伯牙转而弹奏描写流水的曲子，钟子期又赞赏道:“弹得好啊，浩浩荡荡如流水。”钟子期死后，伯牙摔琴断弦，从此再不也弹琴了，认为世上再没有知音了。
管宁割席。三国时，管宁和华歆本是少年时代的同学。两人曾一起在菜园中锄草，看到地上有一片黄金，管宁看也不看一眼，只管锄草。华歆把黄金捡起来看了看，才指导它掷去。有一次两人同坐一席读书，门外有一们官员路过，身穿鲜明的官服，坐着车子，前呼后拥，好不气派。管宁照常读书，一点也不动心，华歆却忍不住出去看热闹，心下羡慕不已。管宁看到这种情况，便把坐席割开，跟华歆各坐各的。并且对华歆说:“你不是我的朋友，我不能跟你坐一起。”
十一、孝敬父母篇
1、道理论据:
羊有跪乳之恩，鸦有肥哺之义。——谚语
长江能容百代客，寸草难报三春晖。——楹联
对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。——俗语
2、事实论据:
孝道要看尽心。孔子的大弟子子路是个有孝心的人。有一天他想到已去世的父母，感慨地说:“我真伤心，因太贫困了父母在世时，没有好的东丁供养他们;父母去世时，丧礼办得也简单。”孔子劝解地说:“你不要有这样的想法，你用大豆做食品，将白水当饮料，侍奉父母又亲，虽说是清苦些，但能尽量让他们高兴快乐，就算尽到你的孝道了。” 母亲永远只有一个。恩格斯的父亲去世时，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子恩格斯应该得到一笔遗产，但恩格斯的弟弟却蛮横地要恩格斯入弃继承权。这时，恩格斯的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，恩格斯才将真相告诉母亲。“世上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。”
山东济南一中创立“孝敬日”活动
十二、热爱劳动篇
1、道理论据:
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠——达•芬奇
劳动最使一个人的道德高尚。——加里宁
2、事实论据:
陆龟蒙种地。唐代陆龟蒙是当时著名的诗人。他家住在松江甫里，有田数百亩，房屋二三十间。他家的田苦于地势低下，一下大雨就跟江水连成一片，因此收成不好。陆龟蒙经常亲自拿带着农具，到田里筑堤，排水，除草，忙个不停。有人讥笑他过于劳苦，他说:“尧舜治理天下晒黑了脊梁，大禹治水磨出了厚茧，他们都是圣人，尚且如此辛苦，我一个平民百姓，怎敢不勤劳呢,”
十三、节俭篇
1、道理论据:
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非谈泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 从俭入奢易，从奢入俭难。勤俭建国家，永久是真言。——**
2、事实论据:
曹操不爱奢华。曹操节俭，不爱奢华。他不准后宫的人穿
锦绣衣服，也不准侍人的鞋子有两种颜色。他使用的帏账屏风，补了又补。用来取暖的茵蓐，也没有饰过。攻城拔邑所缴获的华美物品，他全部赏赐给有功之臣，尤其对功勋卓著的部下，重奖不惜千金。各地进献来的物品，也都和群臣一起享用。临死前，他留下遗言:“收殓时仍用平时穿的衣服，不要以金玉珍宝陪葬。”
世界上最朴素的将军——**
十四、健身强体篇
1、道理论据:
一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一种极其痛苦的事情。——列夫•托尔斯泰
人生的本质就是于运动，安谥宁静就是死亡。——帕斯卡
范文四：议论文的论据有哪些
? ? ? ?议论文的论?据有哪些
?篇一:
? 高考议?论文论据大?全_论据集?锦 高考议?论文论据大?全_论据集?锦
?
一、?理想篇
? 1、道?理论据:
? 志?当存高远—?—诸葛亮 ?一个有了远?大的理想，?就是在最艰?苦困难的时?候，也会感?到幸福。—?徐特立 一?个没有理想?，生活就会?没有重心，?就缺少朝气?。为自己建?立一个正确?的目标，朝?向这个目标?去努力追求?，生活自然?就会充实而?有意义。—?—罗兰
? 2、事?实论据 燕?雀安知鸿鹄?之志(略)? **为?中华崛起而?读书。新学?期开始，沈?阳东关模范?学校魏校长?问同学们读?书是为了什?么,于是有?人回答说:?
“?是为了家父?读书。”有?人回答说:?
“?为明礼而读?书。”也有?人说:
? “为光?耀门楣而读?书。”当魏?校长点名要?**回答?时，坐在后?排的**?站起来，庄?重地回答:?
“?为中华之崛?起而读书。?” 马克思?的理想。1?835秋天?，马克思中?学毕业，面?临着职业选?择。当时，?在马克思的?同学中对选?择职业有种?种考虑，许?多人认为有?虚荣心和追?求名利有理?所当然的事?。但是马克?思觉得，一?个青年应当?选择最能为?人类服务、?最能实现人?类幸福的职?业，马克思?在他的毕业?论文结尾写?道:
? “我们选?择职业所应?遵循的主要?指针，是人?类的幸福…?…”
? 二、立志?篇
?1、道理论?据:
? 一个人?追求的目标?越高，他的?才力就发展?得越快，对?社会越有益?。—高尔基? 古之成大?事者，不惟?有超世之才?，亦有坚忍?不拔之志。?——苏轼 ?有志不在年?高，无志空?话百岁。—?—石玉昆 ?
2、?事实论据:?
?周处立志好?学 鲁迅异?医从文 许?多科学家、?发明家，都?是从小立志?(爱迪生、?爱因斯坦、?高斯)美国?科学家爱迪?生，29岁?发明留声机?，33岁发?明白炽电灯?泡。德国物?理学家爱因?基坦，26?岁提出狭义?相对论，3?7岁提出广?义相对论。?德国家高斯?，17岁就?提出最小二?乘法，24?岁出版《算?术研究》，?开创近代数?论，32岁?提出行星轨?道的计算方?法。
?
?三、谦虚篇?
1?、道理论据?:算术研究?》，开创近?代数论，3?2岁提出行?星轨道的计?算方法。 ?
? 三、谦?虚篇
? 1、道理?论据》 虚?心使人进步?，骄傲使人?落后。——?** 当?我们是大为?谦卑的时候?，便是我们?最近于伟大?的时候。—?—泰戈尔 ?
2、?事实论据:?
?马克思厌恶?别人歌颂自?己。有一次?，马克思的?朋友库格曼?称颂马克思?为19世纪?的智慧的思?想家，《共?产党宣言》?和《资本论?》是划时代?的著作，马?克思知道后?很不满意，?给库格曼的?回信说:共?产党宣言》?和《资本论?》是划时代?的著作，马?克思知道后?很不满意，?给库格曼的?回信说》取?得的新进展?后，满意地?笑了。
? 四、勤?奋篇
? 1、道理?论据:
? 只有?坚持不懈地?刻苦学习，?是不必担心?不能成材的?。——华罗?庚 伟大的?成绩和辛勤?的劳动是成?正比例的，?有一分劳动?就有一分收?获，日积月?累，从少到?多，奇迹可?以创造出来?。——鲁迅? 人生在勤?，不索何获?。——范晔?
2?、事实论据?:
? 王羲之苦?练成“书圣?” 刮目相?看 头悬梁?锥刺股 自?学成才的高?尔基。高尔?基小时候是?在每天十几?小时繁重劳?动和鞭打责?骂下度过的?。但即使过?着这样的生?活，他也总?是抓住每一?分钟空闲时?间读书。店?老板不许他?读书，他千?方百计地弄?到书，躲到?阁楼上、储?藏室里阅读?。夜晚借月?光或自制的?小灯盏照着?读书，没有?蜡烛，他就?把老的烛盘?上的蜡油收?集起来，装?在一只罐头?盒里，再注?入一些灯油?，用棉线卷?一根灯芯照?着读书。在?面包房当工?人时，他用?零碎的木棒?在揉面的台?子上架起一?个临时的书?架，一面揉?面团，一面?读书。有一?次，老板走?进去看他在?读书，想把?书拿走扔到?火里去，高?尔基抓住老?板的胳膊愤?怒地叫喊:?
“?你敢烧掉那?本书～”吼?退了老板。?监视、威吓?没能阻止高?尔基读书，?反而使他自?学的信念更?坚定了。 ?
? 五、积?累篇
? 1、道理?论据:
? 积薄?而厚，聚少?而为多。—?—《战国策?》 只有经?过长时间完?成其发燕尾?服的艰苦工?作，并长斯?埋头沉浸于?其中的任务?，方可望有?所成就。—?—黑格尔 ?美是到处都?有的，对于?我们的眼睛?，不是缺少?美，而是缺?少发现。—?—罗丹 ? 2、事?实论据:战?国策》 只?有经过长时?间完成其发?燕尾服的艰?苦工作，并?长斯埋头沉?浸于其中的?任务，方可?望有所成就?。——黑格?尔 美是到?处都有的，?对于我们的?眼睛，不是?缺少美，而?是缺少发现?。——罗丹?
2?、事实论据?》 十、友?谊篇
? 1、道理?论据:
? 独学?而无友，则?孤陋寡闻。?——《论语?》 成功可?以招引朋友?，挫败可以?考验朋友。?——贺拉斯? 真挚的友?谊犹如健康?，不到失却?时，无法体?味其珍贵。?——培根 ?
2、?事实论据:?论语》 成?功可以招引?朋友，挫败?可以考验朋?友。——贺?拉斯 真挚?的友谊犹如?健康，不到?失却时，无?法体味其珍?贵。——培?根
?2、事实论?据》，获1?954年诺?贝尔文学奖?。
? 他在《老?人与海》这?部小说中写?下了一句响?当当的名言?:老人与海?》这部小说?中写下了一?句响当当的?名言》献给?宋孝宗。论?文前三篇详?细分析了北?方人民对女?真统治者的?怨恨，以及?女真统治集?团内部的尖?锐矛盾。后?七篇就南宋?方面应如何?充实国力，?积极准备，?及时完成统?一中国的事?业等问题，?提出了一些?具体的规划?。但是当时?宋金议和刚?确定，朝廷?没有采纳他?的建议。 ?
分?析:
? “位卑未?敢忘忧国”?，为国分忧?，是每一个?华夏儿女义?不容辞的义?务。
? 话题:?
“?责任”“爱?国” 5(?宋庆龄的执?著 宋庆龄?自1913?年开始追随?孙中山，致?力于中国革?命事业，谋?求中华民族?独立解放。?在近70年?的漫长岁月?里，经过护?法运动(1?917年)?、国民大革?命(192?4—192?7年)、国?共对立十年?(1927?—1937?年)、抗日?战争(19?37—19?45年)、?解放战争(?1945—?1949年?)，她始终?忠贞不渝地?坚持孙中山?的革命主张?，坚定地和?中国人民站?在一起，为?祖国的繁荣?富强和人民?生活的美满?幸福而殚精?竭虑，英勇?奋斗，在中?国现代历史?上，谱写了?光辉的篇章?。宋庆龄因?此被誉为2?0世纪最伟?大的女性之?一。
? 分析:?
没?有一颗热忱?的爱国之心?，宋庆龄能?七十年如一?日为祖国的?解放和富强?而殚精竭虑?吗,话题:?
“?忠贞”“持?之以恒” ?6(张伯苓?的理想 南?开中学的创?办者张伯苓?16岁时以?优异的成绩?考入北洋水?师学堂，学?习驾驶。毕?业后，他参?加了“甲午?海战”，但?军舰一出海?就被击沉，?这对他触动?很大。18?99年英国?强租我国威?海卫军港，?张伯苓亲眼?看见，第一?天在港口升?起的清朝国?旗第二天就?降下来了。?强烈的爱国?心促使他毅?然退出海军?，回到天津?筹办学校。?他四处奔走?，筹集资金?，终于在1?907年办?起了南开学?校。张伯苓?一生全力办?教学为国家?培养了大批?的人才。 ?
分?析:
? 只有祖国?的富强，个?人才有尊严?。为此，张?伯苓不余遗?力地创办学?校，希望能?以教育培养?振兴中华的?人才，其爱?国热情让人?感动。
? 话题?:
?“教育与爱?国”“人生?的目标” ?7(于右任?的临终诗 ?国民党元老?于右任临终?前有诗《望?大陆》云:?望大陆》云?》。
? 陈天华?遥寄血书 ?革命家陈天?华，在日本?留学时，听?到沙俄军队?侵占满洲，?腐败无能的清政府又要??同沙俄私订?丧权辱国条?约的消息后?，他悲愤欲?绝，立即在?留学生中召?开拒俄大会?，组织拒俄?义勇军，准?备回国参战?。回到宿舍?后，咬破自?己手指，以?血指书写救?国血书，在?血书里陈述?亡国的悲惨?，当亡国奴?的辛酸，鼓?舞同胞起来?战斗??他?一连写了几?十张，终因?流血过多而?晕倒，可嘴?里还在不停?地咸:
? 救国?～救国～ ? 别人把他?救醒后，他?坚持把血书?一份一份装?入信封，从?万里迢迢的?日本寄回国?内。读到的?人无不感动?。
? 吴玉章维?护国家尊严? 老革命家?吴玉章，年?轻时东渡日?本留学。1?904年元?旦，因清朝?末年中国贫?弱，日本帝?国看不起中?国，在悬挂?的万国旗中?，故意不挂?中国国旗。?为维护国家?和民族的尊?严，吴玉章?挺身而出，?代表留日学?生向学校当?局严正提出?:
?必须立即向?中国学生道?歉并纠正错?误，否则，?就要举行罢?课和绝食以?示抗议。学?校当局在中?国爱国留学?生的强大压?力下，只得?认错道歉。?
?杨靖宇献身?抗日 民族?抗日英雄杨?靖宇曾担任? 南满抗日?联军 司令?，从193?4年一直到?1940年?沙场献身为?止。在艰苦?征战的六年?中，他身先?士卒地在白?山黑水、林?海雪原里打?击日寇。面?对敌人的重?兵围剿，杨?靖宇率部顽?强战斗，使?敌人坐卧不?安，
惶惶不?可终日。日?酋对他又怕?又恨，调集?重兵围困。?有人劝杨靖?宇投降，他?斩钉截铁地?说:
? 不，我?有我的信念?。
? 最后，弹?尽粮绝，杨?靖宇在打完?最后一颗子?弹后壮烈牺?牲。敌人残?忍地用刺刀?剖开他的肚?子，杨靖宇?肚里没有一?粒米，有的?只是树皮、?草根和棉絮?。
? 科学家献?身祖国 1?946年，?美国某大学?以优厚的条?件聘请著名?数学家华罗?庚为终身教授? 。但他?回答说:
? 为?了抉择真理?，为了国家?民族，我要?回国去～ ?终于带着妻?儿回到了北?平(今北京?)。回国后?，他不仅刻?苦致力于理?论研究，而?且足迹遍布?全国23个?省、市、自?治区，用数?学解决了大?量生产中的?实际问题，?被誉为 人?民的数学家? 。
? 此外，?还有著名地?质学家李四?光，生物学?家童第周、?核物理学家?钱学森，高?能物理学家?张文裕，化?学家唐敖庆???他们个?个都满怀爱?国之志，为?国家的复兴?作出了巨大?贡献。
? 安徒?生跟老友断?交 丹麦著?名童话作家?安徒生跟德?国的奥古斯?登堡原来是?要好的老朋?友。184?8年普鲁士?侵入丹麦的?国境，这种?侵略行为引?起安徒生的?极大愤怒。?四年后，他?到德国去旅?行。许多德?国朋友涌到?车站去迎接?他。一位朋?友说:
? 奥古?斯登堡公爵?夫妇在家里?等您，希望?您去和他们?会见。
? 我不?愿去见他们?，奥古斯登?堡参加了四?年前普鲁士?侵丹麦的战?争，我怎么?能去看
?徒生愤怒地?说着。从此?，两位老朋?友断交了。? 这家?人呢, 安
? 把我的心?脏带回祖国? 波兰著?名作曲家钢?琴家萧邦，?19岁从音?乐学院毕业?时已经很有?名气了。后?来他决定出?国深造。在?朋友举行的?送别晚会上?，朋友们赠?送给他一只?装满祖国泥?土的银瓶。?这只银瓶一?直伴随着他?19年。1?849年秋?天，萧邦病?重垂危。临?终前，他嘱?咐从华沙赶?来的姐姐:?
?波兰反动政?府不会允许?将我的遗体?运回华沙，?就把我的心?脏带回祖国?去。
?
? (二)理?论论据
? 1、我?以我血荐轩?辕。鲁迅《?自题小像》?
2?、男儿七尺?躯，愿为祖?国捐。《革?命烈士诗抄?.陈辉诗》?
3?、国人无爱?国心者，其?国恒亡。李?大钊《厌世?心与自觉心?》
?4、国既不?国，家何能?存,《革命?烈士诗抄.?杨靖宇诗》?
5?、爱国不分?先与后，徘?徊终久误前?程。朱蕴山?《赠台湾旧?友》
? 6、爱国?如命，见义?勇为。蔡锷?《致柏文蔚?电》
? 7、爱国?，是一种极?高贵的感情?活动。茅盾?《给青年作?家的公开信?》
?8、爆裂同?拚歼贼臣，?男儿爱国已?忘身。秋瑾?《吊吴烈士?樾》
? 9、祖国?陆沉人有责?，天涯飘泊?我无家。秋?瑾
?10、要想?着收咱失地?，别忘了还?我河山。冯?玉祥
? 11、捧?出一颗丹心?，献与亿兆?生灵。陶行?知《不投降?歌》
? 12、临?患不忘国。?《左传.襄?公三十一年?》
?13、国耻?未雪，何由?成名,唐.?李白《独漉?篇》
? 14、苟?利国家生死?似，岂因祸?福避趋之,?清.林则徐?《赴戌登程?口占示家人?》
?15、天下?兴亡，匹夫?有责。清.?顾炎武《日?知录.正始?》
?16、匈奴?不灭，无以?家为～ 《?汉书.卫青?霍去病传》?
1?7、杀身有?地初非惜，?报国无时未?免愁。
? 宋.?陆游《登慧?照寺小阁》?
1?8、臣心一?片磁针石，?不指南方不?肯休。
? 宋.?文天祥《指?南录.扬子?江》 (来?自:.cn?bOthw?In. 博? 威 范文? 网:议论?文的论据有?哪些)
? 19、一?寸山河一寸?金。《金史?.卢产伦传?》
?20、一身?救国有万死?，双鬓向人?无再青。 ?
宋?.陆游《夜?泊水村》 ?2
1?、人民不仅?有权爱国，?而且爱国是?个义务，是?一种光荣。?
?徐特立《怎?样实施爱国?主义教育》? 2
?2、丈夫当?为国，破敌?如摧山。 ?
唐?.韦应物《?寄畅当》 ?2
3?、我是中国?人民的儿子?，我深深地?爱着我们的?祖国和人民?。
? ** ?2
4?、忧国耻为?睁眼瞎，挺?身甘上断头?台。《革命?烈士诗抄.?熊亨瀚诗》? 2
?5、小来思?报国，不是?爱封候。唐?.岑参《送?人赴西安》? 2
?6、只解沙?场为国死，?何须马革裹?尸还。徐锡?麟《出塞诗?》 2 7、风声?雨声读书声?，声声人耳?;家事国事?天下事，事?事关心。明?.顾宪成 ?2 ?
8?、先国家之?急而后私仇?。《史记.?廉颇蔺相如?列传》 2?
9、?闲居非吾志?，甘心赴国?忧。三国.?曹植《杂诗?六首》 3?0、轻生本?为国，重气?不关私。南?朝.江晖《?雨雪曲》 ?3
1?、捐躯赴国?难，视死忽?如归。三国?.曹植《白?马篇》 3?
2、?愿将血泪寄?山河，去洒?东山一掊土?。宋.李清?照《上枢密?韩公、兵部?尚书胡公》? 3
?3、我重视?祖国的利益?，甚于自己?的生命和我?所珍爱的儿?女。[英]? 莎士比亚?《科利奥兰?纳斯》 3?
4、?凡是不爱自?己国家的人?，什么都不?爱。[英]? 拜论《福?斯卡里父子?》 3
? 5、纵使?世界给我珍?宝和荣誉，?我也不愿离?开我的祖国?，因为纵使?我的祖国在?耻辱之中，?我还是喜欢?、热爱、祝?福我的祖国?。[匈牙利?] 裴多菲?《我是匈牙?利人》 3?
6、?我的祖国，?我为你歌唱?，为这片自?由可爱的土?地歌唱。[?美] 史密?斯《美国》? 3
?7、在你把?爱国之心从?人类中间驱?除之前，不?会有一个太?平的世界。?[英] 萧?伯纳《V.?C.奥弗菜?厄蒂》 3?
8、?爱国者的话?是最有价值?的。鲁迅《?论辩的魂灵?》 3
? 9、爱国?的主要方法?，就是要爱?自己所从事?的事业。谢?觉哉《爱厂?如家》 4?0、为祖国?倒下的人，?他的死是光?荣的。[古?希腊] 荷?马《伊利昂?记》 4 ? 1、当?他爱他的国?家的时候，?他的国家也?尊重他。[?英] 莎士?比亚《科利?奥兰纳斯》? 4
?2、我无论?做什么，始?终想着，只?要我的精力?允许的话，?我就要首先?为我的祖国?服务。[俄?] 巴甫洛?夫《193?5年工作的?展望》 4?
3、?我是你的，?我的祖国～?都是你的，?我的这心、?这灵魂。[?匈牙利] ?裴多菲《我?是匈亚利人?》4
?4、国之步?存，身将焉?托,蔡锷《?讨袁通电》? 4
?5、报国寸?心坚似铁。?宋.陆游《?大雪歌》 ?
二、?立志
? 1、立志?多在少年，?但宋朝文学?家苏洵27?岁开始发愤?，立志就读?，昼夜不息?，结果大器?晚成，终于?成为唐宋八?大家之一。?
?
2、?我国明代画?家王冕，少?年放牛时，?立志要把荷?花佳景惟妙?惟肖地画出?来。他不分?昼夜地绘画?，立志不移?，后来成为?当时著名的?画家。
?
? 3、越王?勾践被吴国?军队打败，?忍受奇耻大?辱，给吴王?夫差当奴仆?。三年后，?他被释放回?国，立志洗?雪国耻。他?卧薪尝胆，?发愤图强，?终于打败了?吴国。 ?
? 4、有志?者事竟成，?百二秦关终?归楚;苦心?人天不负，?三千越甲可?吞吴。——?蒲松龄
? 5、陈?胜的鸿鹄之?志(见《陈?涉世家》)?
6?、鲁迅弃医?学文:自题?小像》
? 2、男?儿七尺躯，?愿为祖国捐?。《革命烈?士诗抄.陈?辉诗》 ? 3、国?人无爱国心?者，其国恒?亡。李大钊?《厌世心与?自觉心》 ?
4、?国既不国，?家何能存,?《革命烈士?诗抄.杨靖?宇诗》
? 5、爱?国不分先与?后，徘徊终?久误前程。?朱蕴山《赠?台湾旧友》?
6?、爱国如命?，见义勇为?。蔡锷《致?柏文蔚电》?
7?、爱国，是?一种极高贵?的感情活动?。茅盾《给?青年作家的?公开信》 ?
8、?爆裂同拚歼?贼臣，男儿?爱国已忘身?。秋瑾《吊?吴烈士樾》?
9?、祖国陆沉?人有责，天?涯飘泊我无?家。秋瑾 ?
10?、要想着收?咱失地，别?忘了还我河?山。冯玉祥?
1?1、捧出一?颗丹心，献?与亿兆生灵?。陶行知《?不投降歌》?
1?2、临患不?忘国。《左?传.襄公三?十一年》 ?
13?、国耻未雪?，何由成名?,唐.李白?《独漉篇》?
1?4、苟利国?家生死似，?岂因祸福避?趋之,清.?林则徐《赴?戌登程口占?示家人》 ?
15?、天下兴亡?，匹夫有责?。清.顾炎?武《日知录?.正始》 ?
16?、匈奴不灭?，无以家为?～ 《汉书?.卫青霍去?病传》
? 17、?杀身有地初?非惜，报国?无时未免愁?。
? 宋.陆游?《登慧照寺?小阁》
? 18、?臣心一片磁?针石，不指?南方不肯休?。
? 宋.文天?祥《指南录?.扬子江》? (来自:?.cnbO?thwIn?. 博 威? 范文 网?:议论文的?论据有哪些?)
1?9、一寸山?河一寸金。?《金史.卢?产伦传》 ?
20?、一身救国?有万死，双?鬓向人无再?青。
? 宋.陆?游《夜泊水?村》 2
? 1、人?民不仅有权?爱国，而且?爱国是个义?务，是一种?光荣。
? 徐特?立《怎样实?施爱国主义?教育》 2?
2、?丈夫当为国?，破敌如摧?山。
? 唐.韦?应物《寄畅?当》 2
? 3、我?是中国人民?的儿子，我?深深地爱着?我们的祖国?和人民。 ?
邓?小平 2
? 4、忧?国耻为睁眼?瞎，挺身甘?上断头台。?《革命烈士?诗抄.熊亨?瀚诗》 2?
5、?小来思报国?，不是爱封?候。唐.岑?参《送人赴?西安》 2?
6、?只解沙场为?国死，何须?马革裹尸还?。徐锡麟《?出塞诗》 ?2
7?、风声雨声?读书声，声?声人耳;家?事国事天下?事，事事关?心。明.顾?宪成 2 ? 8、先?国家之急而?后私仇。《?史记.廉颇?蔺相如列传?》 2
? 9、闲居?非吾志，甘?心赴国忧。?三国.曹植?《杂诗六首?》 30、?轻生本为国?，重气不关?私。南朝.?江晖《雨雪?曲》 3
? 1、捐?躯赴国难，?视死忽如归?。三国.曹?植《白马篇?》 3
? 2、愿将?血泪寄山河?，去洒东山?一掊土。宋?.李清照《?上枢密韩公?、兵部尚书?胡公》 3?
3、?我重视祖国?的利益，甚?于自己的生?命和我所珍?爱的儿女。?[英] 莎?士比亚《科?利奥兰纳斯?》 3
4、凡是?不爱自己国?家的人，什?么都不爱。?[英] 拜?论《福斯卡?里父子》 ?3 ?
5?、纵使世界?给我珍宝和?荣誉，我也?不愿离开我?的祖国，因?为纵使我的?祖国在耻辱?之中，我还?是喜欢、热?爱、祝福我?的祖国。[?匈牙利] ?裴多菲《我?是匈牙利人?》 3
? 6、我的?祖国，我为?你歌唱，为?这片自由可?爱的土地歌?唱。[美]? 史密斯《?美国》 3?
7、?在你把爱国?之心从人类?中间驱除之?前，不会有?一个太平的?世界。[英?] 萧伯纳?《V.C.?奥弗菜厄蒂?》 3
? 8、爱国?者的话是最?有价值的。?鲁迅《论辩?的魂灵》 ?3
9?、爱国的主?要方法，就?是要爱自己?所从事的事?业。谢觉哉?《爱厂如家?》 40、?为祖国倒下?的人，他的?死是光荣的?。[古希腊?] 荷马《?伊利昂记》? 4
?1、当他爱?他的国家的?时候，他的?国家也尊重?他。[英]? 莎士比亚?《科利奥兰?纳斯》 4?
2、?我无论做什?么，始终想?着，只要我?的精力允许?的话，我就?要首先为我?的祖国服务?。[俄] ?巴甫洛夫《?1935年?工作的展望?》 4
? 3、我是?你的，我的?祖国～都是?你的，我的?这心、这灵?魂。[匈牙?利] 裴多?菲《我是匈?亚利人》4?
4、?国之步存，?身将焉托,?蔡锷《讨袁?通电》 4?
5、?报国寸心坚?似铁。宋.?陆游《大雪?歌》
? 二、立志?
1?、立志多在?少年，但宋?朝文学家苏?洵27岁开?始发愤，立?志就读，昼?夜不息，结?果大器晚成?，终于成为?唐宋八大家?之一。
?
? 2、我国?明代画家王?冕，少年放?牛时，立志?要把荷花佳?景惟妙惟肖?地画出来。?他不分昼夜?地绘画，立?志不移，后?来成为当时?著名的画家?。
?
3?、越王勾践?被吴国军队?打败，忍受?奇耻大辱，?给吴王夫差?当奴仆。三?年后，他被?释放回国，?立志洗雪国?耻。他卧薪?尝胆，发愤?图强，终于?打败了吴国?。
?
4?、有志者事?竟成，百二?秦关终归楚?;苦心人天?不负，三千?越甲可吞吴?。——蒲松?龄
?5、陈胜的?鸿鹄之志(?见《陈涉世?家》)
? 6、鲁?迅弃医学文?》
?10、立志?无恒，终身?无成。中国?谚语
? 11、 ?青年人第一?要有志气。?谢觉哉
? 12、? 有志者事?竟成。范晔?《后汉书》?
1?3、 老骥?伏枥，志在?千里;烈士?暮年，壮心?不已。
?
? 二、拼搏?
1?、逆水行舟?，不进则退?。
?
2?、人生能有?几回搏，此?时不搏何时?搏。——容?国团
? 3、生当?作人杰，死?亦为鬼雄。?——李清照?
4?、贝多芬拼?搏成长:后?汉书》
? 13、? 老骥伏枥?，志在千里?;烈士暮年?，壮心不已?。
?
二?、拼搏
? 1、逆?水行舟，不?进则退。 ?
? 2、人?生能有几回?搏，此时不?搏何时搏。?——容国团?
3?、生当作人?杰，死亦为?鬼雄。——?李清照
? 4、贝?多芬拼搏成?长》 汉朝?司马迁继承?父业，立志?著述史书。?他游历各地?，阅读了大?量书籍。不?料正在他着?手编写《史?记》时，遭?到了李陵之?祸的株连。?但他矢志不?渝，忍辱负?重，身受腐?刑，幽而发?愤，经过十?余年的艰苦?奋斗，终于?写成了鸿篇?巨著——《?史记》
? 三、勤?奋
?1、业精于?勤而荒于嬉?，行成于思?而毁于随。?(韩愈)
? 2、少?壮不努力，?老大徒伤悲?。——《乐?府诗集》 ?
3、?莫等闲，白?了少年头，?空悲切。—?—岳飞
? 4、一?分耕耘，一?分收获。—?—徐特立 ?
5、?王羲之与“?墨池” 王?羲之是东晋?有名的书法?家。他每天?坚持练字，?练完后就在?家边的一口?池塘里洗笔?。这样日复?一日，竟将?整口池塘的?水染成了黑?色，像墨一?般。于是人?们把这口池?塘叫作“墨?池”，也叫?“洗砚池”?、“洗笔池?”。
?
?6、达?芬?奇画蛋 (?具体事件略?)?从此，?达?芬奇用?心学习素描?，经过长期?勤奋艰苦的艺术实践，??终于创作出?许多不朽的?名画。
?
? 7、司马?迁从42岁?时开始写《?史记》，到?60岁完成?，历时18?年。如果把?他20岁后?收集史料、?实地采访等?工作加在一?起，这部《?史记》花费?了他整整4?0年时间。?
?
8、?天才来自于?勤奋。爱迪?生一生有一?千多项发明?。他为了发?明电灯，阅?读了大量资?料，光笔记?就有四万多?页。他试验?过几千种物?质，做了几?万次实验，?才发明电灯?。
?
9?、“哪里有?什么天才，?我是把别人?喝咖啡的功?夫，都用在?了工作上的?。”——鲁?迅 反例:?史记》时，?遭到了李陵?之祸的株连?。但他矢志?不渝，忍辱?负重，身受?腐刑，幽而?发愤，经过?十余年的艰?苦奋斗，终?于写成了鸿?篇巨著——?《史记》 ?
三、?勤奋
? 1、业精?于勤而荒于?嬉，行成于?思而毁于随?。(韩愈)?
2、?少壮不努力?，老大徒伤?悲。——《?乐府诗集》?
3?、莫等闲，?白了少年头?，空悲切。?——岳飞 ?
4、?一分耕耘，?一分收获。?——徐特立?
5?、王羲之与?“墨池” ?王羲之是东?晋有名的书?法家。他每?天坚持练字?，练完后就?在家边的一?口池塘里洗?笔。这样日?复一日，竟?将整口池塘?的水染成了?黑色，像墨?一般。于是?人们把这口?池塘叫作“?墨池”，也?叫“洗砚池?”、“洗笔?池”。 ?
? 6、达??芬奇画蛋 ?(具体事件?略)?从此?，达?芬奇?用心学习素?描，经过长?期勤奋艰苦?的艺术实践?，终于创作?出许多不朽?的名画。 ?
? 7、司?马迁从42?岁时开始写?《史记》，?到60岁完?成，历时1?8年。如果?把他20岁?后收集史料?、实地采访?等工作加在?一起，这部?《史记》花?费了他整整?40年时间?。
?
8?、天才来自?于勤奋。爱?迪生一生有?一千多项发?明。他为了?发明电灯，?阅读了大量?资料，光笔?记就有四万?多页。他试?验过几千种?物质，做了?几万次实验?，才发明电?灯。
?
?9、“哪里?有什么天才?，我是把别?人喝咖啡的?功夫，都用?在了工作上?的。”——?鲁迅 反例?》。
?
??马克思写?《资本论》?，呕心沥血?，花了40?年时间。 ?
? ?英国?生物学家达?尔文研究进?化论，花了?22年时间?，写出了《?物种起源》?一书。 ?
? ?法国著?名物理学家?居里夫人，?历经12年?的实验，不?怕挫折失败?，从几十吨?的矿物中提?取了几克镭?。
?
6?、贝多芬“?扼住命运的?咽喉”;日?本首相田中?角荣不怕嘲?笑，力纠口?吃;李白遇?老妇，“铁?杵磨成针”?;司马迁的?事例。
?
? 五、逆境?(磨难) ?1(司马迁?、海伦凯勒?、奥斯特洛?夫斯基等事?例。
? 2(终?生坎坷的巴?尔扎克一生?坎坷。幼年?就缺乏母爱?。家庭和母?亲，对他冷?漠无情，他?好像是家庭?里多余的人?。从181?9年夏天开?始，整天在?一间阁楼里?伏案写作。?阁楼咫尺见?方。他的居?所简聘寒酸?，夏天热腾?腾，冬天寒?风嗖嗖。他?没有白天，?没有黑夜，?没有娱乐，?总是不停地?写。结果在?与书商打交?道过程中不?断受骗，以?致负债累累?。债务高达?10万法郎?。为了躲债?他6次迁居?。他对朋友?说:资本论?》，呕心沥?血，花了4?0年时间。?
?
?英?国生物学家?达尔文研究?进化论，花?了22年时?间，写出了?《物种起源?》一书。 ?
? ?法国?著名物理学?家居里夫人?，历经12?年的实验，?不怕挫折失?败，从几十?吨的矿物中?提取了几克?镭。
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?6、贝多芬?“扼住命运?的咽喉”;?日本首相田?中角荣不怕?嘲笑，力纠?口吃;李白?遇老妇，“?铁杵磨成针?”;司马迁?的事例。 ?
? 五、逆?境(磨难)? 1(司马?迁、海伦凯?勒、奥斯特?洛夫斯基等?事例。 ? 2(?终生坎坷的?巴尔扎克一?生坎坷。幼?年就缺乏母?爱。家庭和?母亲，对他?冷漠无情，?他好像是家?庭里多余的?人。从18?19年夏天?开始，整天?在一间阁楼?里伏案写作?。阁楼咫尺?见方。他的?居所简聘寒?酸，夏天热?腾腾，冬天?寒风嗖嗖。?他没有白天?，没有黑夜?，没有娱乐?，总是不停?地写。结果?在与书商打?交道过程中?不断受骗，?以致负债累?累。债务高?达10万法?郎。为了躲?债他6次迁?居。他对朋?友说》风行?于世。被称?为不朽之作?。塞万提斯?一生多灾多?难，出身没?落贵族，家?庭贫寒，从?小就跟父亲?外出奔波谋?生。22岁?参军，在与?土耳其海战?中，左手致?残。后曾被?海盗俘获，?卖到阿尔及?利亚为奴，?历尽艰辛。?被父母赎身?获得自由后?，曾在海军?中充任军需?，后又蒙冤?入狱后生活?无着，当时?一家7口人?过着饥寒交?际花迫的生?活。他就在?这样的困境?中写出了《?堂吉诃德》?等一批有影?响的作品。?
?
4、?生于忧患，?死于安乐。?——孟子 ?
5、?故天将降大?任于是人也???曾益其?所不能。 ?
? 6、《?生于忧患，?死于安乐》?中所举的事?例。
?
?7、吴王夫?差立志为父?报仇，打败?强国——楚?国;贪图享?乐，败于自?己曾打败过?的小国——?越国。
?
? 8、经受?磨练，方能?“称王”:?堂吉诃德》?等一批有影?响的作品。?
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4、?生于忧患，?死于安乐。?——孟子 ?
5、?故天将降大?任于是人也???曾益其?所不能。 ?
? 6、《?生于忧患，?死于安乐》?中所举的事?例。
?
?7、吴王夫?差立志为父?报仇，打败?强国——楚?国;贪图享?乐，败于自?己曾打败过?的小国——?越国。
?
? 8、经受?磨练，方能?“称王”》?)
7?、越王勾贱?先败后胜(?卧薪尝胆)?、吴王夫差?先胜后败。?
?
七、?时间
? 1、时间?就是生命，?时间就是速?度，时间就?是力量。郭?沫若
? 2、时间?就是生命。?无缘无故地?耗费别人的?时间，跟谋?财害命没有?什么两样。?——鲁迅 ?
3、?莫等闲，白?了少年头，?空悲切。—?—岳飞
? 4、白?日莫闲过，?光阴不再来?。——陶渊?明
?5、你热爱?生命吗,那?么请别浪费?时间，因为?时间是组成?生命的材料?。——富兰?克林
? 6、其它?如珍惜时间?勤奋学习的?故事:
? 映雪、?偷光、陈毅?吃墨汁等。?
?
八、?积累
? 1、锲而?舍之，朽木?不折;锲而?不舍，金石?可镂。——?《荀子》(?也可证明“?毅力”) ?
2、?不积跬步，?无以至千里?;不积小流?，无以成江?海。——《?荀子》 ? 3、合?抱之木，生?于毫末;百?丈之台，起?于垒土;千?里之行，始?于足下。—?—《老子》?
4?、水滴石穿?，绳锯木断?。
?
5?、千里之堤?，溃于蚁穴?。
?
6?、祸患常积?于忽微，而?智勇多困于?所溺。(欧?阳修)
? 7、李?贺虽只活到?27岁，但?留下了许多?优秀诗篇。?其成功在于?积累。他随?身携带锦囊?，一有灵感?便记在纸上?，放入囊中?，晚上再将?纸片拿出来?整理。这样?就积累了许?多创作素材?，最终成为?一位著名诗?人。
?
?8、马克思?为写《资本?论》，阅读?了1500?多种书，留?下了100?多本读书笔?记。他几乎?掌握欧洲一?切国家的语?言，他在头?脑里积累储?存了取之不?尽、用之不?竭的信息和?资料。
? 九、?团结
? 1、 天?时不如地利?，地利不如?人和。
?
? 2、一根?筷子易折断?，一把筷子?折不断。 ?
? 3、《?众人划桨开?大船》的歌?词内容。 ?
? 4、将?相和的故事?。(廉颇与?蔺相如) ?
5、?寓言:荀子?》(也可证?明“毅力”?)
?2、不积跬?步，无以至?千里;不积?小流，无以?成江海。—?—《荀子》?
3?、合抱之木?，生于毫末?;百丈之台?，起于垒土?;千里之行?，始于足下?。——《老?子》
? 4、水滴?石穿，绳锯?木断。
?
? 5、千里?之堤，溃于?蚁穴。
?
? 6、祸患?常积于忽微?，而智勇多?困于所溺。?(欧阳修)?
7?、李贺虽只?活到27岁?，但留下了?许多优秀诗?篇。其成功?在于积累。?他随身携带?锦囊，一有?灵感便记在?纸上，放入?囊中，晚上?再将纸片拿?出来整理。?这样就积累?了许多创作?素材，最终?成为一位著?名诗人。 ?
? 8、马?克思为写《?资本论》，?阅读了15?00多种书?，留下了1?00多本读?书笔记。他?几乎掌握欧?洲一切国家?的语言，他?在头脑里积?累储存了取?之不尽、用?之不竭的信?息
和资料。?
?九、团结 ?
1、? 天时不如?地利，地利?不如人和。?
?
2、?一根筷子易?折断，一把?筷子折不断?。
?
3?、《众人划?桨开大船》?的歌词内容?。
?
4?、将相和的?故事。(廉?颇与蔺相如?)
?5、寓言》?一文，用大?量实证肯定?中国冰川遗?迹的存在，?这对地质学?、地理学和?人类学都是?一大贡献。?
?20世纪初?，美国美孚?石油公司，?曾在我国西?部打井找油?，结果毫无?所获。于是?以美国布莱?克威尔教授?为首的一批?西方学者，?就断言中国?地下无油，?中国是一个?“贫油的国?家”。年轻?的地质学家?李四光偏偏?不信这个邪?:
?美孚的失败?不能断定中?国地下无油?。他说:
? 我就?不信，油，?难道只生在?西方的地下?,在这种强?烈的自信心?的支配下，?他开始了3?0年的找油?生涯。他运?用地质沉降?理论，相继?发现了大庆?油田，大港?油田，胜利?油田，华北?油田，江汉?油田。他当?时还预见西?北也有石油?。今天正在?开发的新疆?大油田，也?完全证实了?他的预言。?
?李四光靠自?信、自强彻?底粉碎了“?中国贫油论?”。
?
?
范文五：文种有哪些,议论文
文种有哪些,议论文
篇一:议论文写作
1、写作基础知识
主题是文章的统帅和纲领～是文章的核心,主题源于材料～主题不能先行～必须从实际出发～从材料中引出主题。实用文体主题的表现表式主要有:?直接阐述,?单一集中,?以意役法,?片言居要,?善用标题。
文章结构安排的环节主要包括:选择角度,设臵线索,安排层次,划分段落,设计开头与结尾,处理过渡和照应等。文章的结构应达到严谨,严密精细～无懈可击,、自然,顺理成章～开阖自如,、完整,匀称饱满～首尾圆合,、统一,和谐一致～通篇一贯～决不相互抵触～自相矛盾,
文章常用的表达方法有叙述、描写、议论、说明～其中议论的方法又可具体分为:?例证法,?喻证法,?类比法,?对比法,?反驳法,?归谬法。
语言运用的基本要求:合体、得体～准确、顺达～简洁、明快～生动、有力。
2、公文的特点和种类
公文～也称公务文件～是在社会活动中直接形成和使用的具有规范体式和法定效用的信息记录～其区别于图书、情报、资料等事物的个性点主要有:?由法定作者制发,?具
有法定的现实执行效用,?具有规范的体式,?履行法定的程序。
根据不同的标准～公文可从不同角度进行如下分类:
,1,根据形成和作用的公务活动领域～公文可分为通用公文和专用公文两类。
,2,根据内容涉及国家秘密的程度～公文可分为对外公开、限国内公开、内部使用、秘密、机密、绝密六类
,3,根据行文方向～公文可分为上行文、下行文、平行文三类。
,4,根据内容的性质～公文可分为规范性、领导指导性、公布性、陈述呈请性、商洽性、证明性公文。
,5,根据处理时限的要求～公文可分为平件、急件、特急件三类。
,6,根据来源～在一个机关内部可将公文分为收文、发文两类。
3、政府系统的通用公文文种
,1,规范性文件
条例。用于对某一方面的行政工作作全面、系统的规定～国务院各部门和地方人民政府的规章不得称“条例”。
规定。用于对某一方面的行政工作作部分的规定。
办法。用于对某一项行政工作作比较具体的规定。
,2,领导指导性文件
命令,令,。用于依照有关法律规定发布行政法规和规章,宣布旅行重大强制性行政措施,奖惩有关人员,撤销下级机关不适当的决定。
决定。用于对重要事项或重大行动作出安排。
指示。用于对下级机关布臵工作～阐明工作活动的指导原则。
批复。用于答复下级机关的请示事项。
通知。用于批转下级机关的公文～转发上级机关和不相隶属机关的公文,发布
规章,传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项,任免和聘用干部。
通报。用于表彰先进～批评错误～传达重要精神或情况。
,3,公布性文件
公告。用于向国内外宣布重要事项或法定事项。
通告。用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
,4,陈述呈请性文件
议案。用于各级人民政府按法律程序向同级人民代表大会或其常务委员会提请审议事项。
请示。用于向上级机关请求指示、批准。
报告。用于向上级机关汇报工作～反映情况～提出意见或者建议～答复上级机关的询问。
调查报告。用于反映调查研究的成果～揭示事物的真相
与规律。
,5,商洽性文件
函。用于不相隶属机关之间商洽工答、询问和答复问题,向有关主管部门请求批准等。
,6,会议文件
会议纪要。用于记载和传达会议情况和议定事项。
4、党政机关的通用公文文体
,1,规范性文件
条例。用于党的中央组织制定规范党组织的工作、活动和党员行为的规章制度。 规定。用于对特定范围内的工作和事务制定具有约束力的行为规范。
,2,领导指导性文件
决议。用于经会议讨论通过的重要决策事项。
决定。用于对重要事项作出决策和安排。
指示。用于对下级机关布臵工作～提出开展工作的原则和要求。
意见。对于重要问题提出见解和处理办法。
通知。用于发布党内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、发布要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项。
通报。用于表彰先进、批评错误、传达重要精神、交流
重要情况。
批复。用于答复下级机关的请示。
,3,公布性文件
公报。用于公开发布重要决定或者重大事件。
,4,陈述呈请情文件
报告。用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议～答复上级机关的询问。 请示。用于向上级机关请求指示、批准。
,5,商洽性工作
函。用于机关之间的商洽工作、询问和答复问题～向无隶属关系的有关主管部门请求批准等。
,6,会议文件
会议纪要。用于记载会议主要精神和议定事项。
5、公文文体与结构常识
应用文体区别于其他文体的特殊属性主要有直接应用性、全面真实性、结构格式的规范性。
公文属于特殊应用文～其区别于一般应用文的特殊性特征表现为:被强制性规定采用白话文形式,兼用议论、说明、叙述三种基本表达方法。
公文的基本组成部分有:标题、正文、作者、日期、印章或签署、主题词。 公文的其他组成部分有文头、发文字号、签发人、保密等级、紧急程度、主送机关、附件及其标
记、抄送机关、注释、印发说明等。
印章或签署均为证实公文作者合法性、真实性及公文效力的标志。
6、公文格式排版规定
保密等级:“绝密”“机密”“秘密”标注后～加“?”～必要时加期限,如机密?5年,～3号或4号黑体。
紧急程度:“急”或“特急”～在保密等级下一行～字号字体同保密等级。
发文字号:位于文头下方～居中,如有签发人～居左～两者排一行～3号或4号仿宋字。
签发人:发文字号右侧～空一格～字号字体同发文字号。
标题:标题由作事、事由、文种组成,可省,～字数一般不超过50字,除出现法规、规章的标题外～不用书名号,具体形式有齐肩形、正梯形、倒梯形、除号形～公文如经会议讨论通过或批准的～应加题注～即用圆括号居中
附件:附件应标明标题、件数、份数。在正文以下日期以上～排出附件号。 注释:注释排在日期下方～用4号或小4号仿宋体。
7、公文的稿本
,1,草稿。不具备正式公文效用～常有“讨论稿”“征求意见稿”“送审稿”“草稿”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本标记。
,2,定稿。具备正式公文效用～是制作公文正本的标准依据。有法定的生效标志,签发等,。
,3,正本。正本是格式正规并有印章或签署等表明真实性、权威性、有效性的标。
,4,试行本。在试验期间具有正式公文的法定效力。
,5,暂行本。在规定的暂行时间内具有正式公文的法定效用。
,6,副本。正本复份,与正本同时印刷,在外形上与正本没有区别～具有相同的法律效用,作为复印件的公文副本,如抄本、复印件,不具备公文的法定效用～需加注“副本”字样标记。
,7,修订本。可以标题结尾处标作:“,修订本,”～也可在标题下做题注～在
圆括号内注明“某年某月修订”。
8、公文写作的基本要求
合“法”、求实、合体、简明、严谨、准确、规范、完整、清晰、耐久。
9、行文规则
可以采用越级行文方式的情况:一是由于情况特殊紧急～如逐级上报下达会延误时机造成重大损失,二是经多次请示直接上级机关而问题长期未予解决,三是有上级机关交办并指定直接越级上报的具体事项,四是出现需要直接询问、答
复或联系不涉及被越过的机关职权范围的具体事项,五是需要检举、控告直接上级机关等。
行政机关不能迳向党的组织发布指令性公文～一般也不得以行政机关名义迳向党的组织报告工作或请求指示或批准。
10、公文写作的语言运用
公文语言的特点:庄重、准确、朴实、精练、严谨、规范。
公文中需用历史年号时～要先标出公历年份～再注历史年号并加圆括号～如1912年,民国元年,。
数量表示时～表示增加时用倍数或分数～表示减少时只能用分数。
11、各种文种的撰写
,1,规范性公文。规范性公文一般包括文件标题、发布或通过或批准的日期、章题、正文,规范性公文的标题由事由,问题,、文种两部分构成,正文中开始部分的制定目的是规范性公文的核心内容与指导性“纲领”。
,2,决定。标题由发文机关、事由、文种组成。
,3,决议。其性质、功用与决定没有大的差别～特点在于必须经过会议讨论通过或批准。
,4,通知。标题由发文机关、事由、文种组成。
,5,通报。标题由发文机关、表彰或批评的对象与事实
性质,情况,以及文种,通报,。
,6,批复。标题写明发文机关、事由、文种～必要时也可在标题中标明“同意”“批准”与否的态度。
,7,通告。标题由发文机关、事由、文种构成～有时可省略事由或只标注文种。
,8,请示。标题由发文机关名称、事由与文种构成。
,9,函。依格式正规、郑重的程度～函有公函、便函之分,依行文主动与否～函又可分为发函、复函。格式正规、郑得、涉及相对重要问题的是公函,相对灵活,略去标题、发文字号等,并涉及一般具体事项的是便函。
12、公文处理的基本原则
,1,法制原则。指处理方法手段、程序手续、行为准则与法规化、制度化。
,2,实事求是原则,,3,全面技师原则,,4,时效原则,,5,集中统一原则,,6,党政分工原则,,7,保密原则,,8,简化原则
13、收文处理的一般过程
,1,公文的收受与分流
签收。指履行规定的确认、清点、核对、检查、签注手续后～收到公文。登记形式有薄式、卡片式、联单式
外收文登记。由外收发人员在完成签收工作后～对收文情况做简要记载。 启封。外收文登记完成后～统一交由内
收发人员～统一启封或径送有关领导亲启。
内收文登记。由内收发人员对收文情况做详细记载。
分办。有关人员将公文分送有关领导、有关部门工作人员阅知办理。
摘编。文件管理人员对部分准备投入办理过程的重要文件编写文摘、提要、综述、汇集有关数据资料。
,2,办理收文
拟办。由部门负责人或有关具体工作人员提出处臵意见～供有关领导审核定夺。 批办。机关领导者或部门负责人提出处臵意见。
承办。有关工作人员按意见具体处臵公文所针对的事务和问题。
注办。由承办人签注公文承办情况～以备忘待查。
,3,组织传阅与催办查办
组织传阅。使公文有工作人员中的有效传阅活动。
催办。由公文处理管理机构或承办人对公文承办过程实施的催促检查。
查办。由公文处理管理机构或其他专门组织对重要公文实际执行情况进行的核查协办工作。
,4,处臵办毕公文
包括:阅卷归档、清退、暂存、销毁。
14、发文处理程序与方法
,1,文稿形成
拟稿。撰拟公文文稿。
会商。当公文内容涉及其他有关同级或不相隶属机关或部门的职权范围～需征得其同意和协助。
核稿。文稿在送交有关领导签发或会议通过前～由专人进行全面核查。
签发。指由机关领导人或被授以专门权限的部门负责人对文稿终审核准之后～批注正式定稿。按签发人身份、地位及工作程序的不同～签发分为正签、代签、核签、会签等数种。
,2,公文的制作
注发。定稿形成后～批注缮写印发要求的活动～以使签发意见进一步具体化、技术化。
缮印。制作供对外发出的公文。
用印或签署。在印毕的公文上盖发文机关公章～或请有关领导签名。
,3,公文的对外传递
分装。按规定具体拣配和封装公文。
篇二:议论文的50条经典素材
1～孔子:身为我国古代最伟大的思想家、教育家～儒家学说的创始人。他提出积极用世～以礼乐治国的政治主张～并亲自带领门人周游列国～宣扬自己的政治思想。他桃李满
天下～“三千弟子～七十二贤人”。他提出的教学相长～有教无类～因材施教～学思结合等教学原则方法～至今都是广大教育工作者的理论指导。,教育、执著,
2～孟子主张行仁政而王天下的孟子～主张王道～反对霸道～提出了“保民而王”“省刑罚～薄税敛”“制民之产”的主张。“民为贵～社稷次之～君为轻”的民本思想是孟子政治思想的精髓。他清楚地告诉后人“得道者多助～失道者寡助”“舍生取义”“生于忧患～死于安乐”。他的文章气势磅礴～雄辩滔滔～而又生动形象。,读书,
3～勾践:勾践自从被夫差打败之后～时刻不忘会稽之耻～日日卧枯薪尝苦胆～反躬自问:“汝忘会稽之耻邪,”他重用范蠡、文种等贤人～经过“十年生聚～又十年教训”～使越国国力渐渐恢复起来～并一举将吴国灭亡～实现了“三千越甲可吞吴”的大逆转。,忍耐,
4～项羽:尽管有“力拔山兮气盖世”的英雄气概～势力也远远大于刘邦～但他“自矜功伐～奋其私智而不师古”～骄傲自大～刚愎自用～事事但凭一己之勇～不肯听从部下的意见～以致许多有才能的人如陈平、韩信、英布等～都离楚归汉～甚至连他唯一的谋臣范增也被逼走～最终只落得个四面楚歌～兵败垓下～自刎而死～连尸首也被人分成五份用以邀功的悲惨结局。,谦虚,
5～司马迁:刚正不阿～因为替李陵辩护～触怒了汉武帝～
被处以宫刑。面对人生的奇耻大辱～他没有悲观绝望～而是把屈辱当作鞭子发奋著书～终于完成了被鲁迅称为“史家之绝唱～无韵之《离骚》”的史学巨著《史记》～完成了他“究天人之际～通古今之变～成一家之言”的愿望。,坚强、耐挫,
6～庄子:在“窃钩者诛～窃国者诸侯”的黑暗社会中～他梦想自己化蝶～超脱丑恶的尘世。他主张“无为而治”～任其自然。他的文章想象丰富～汪洋恣肆～变幻奇妙～寓哲理于形象之中。《逍遥游》借大鹏与学鸠的故事～告诉我们万物皆有所待的道理,《庖丁解牛》的故事～提出了避开一切矛盾的养身处世之道,《秋水》以何伯与海神的故事～阐述了事物的大小、贵贱、是非都是相对的道理……,读书,
7～曹操:世人都说他是“奸雄”～其实他是一个具有雄才大略的真英雄。“对酒当歌～人生几何,”显示的是他的豪迈性格～“日月之行～若出其中。星汉灿烂～若出其里。”表现的是他的博大胸襟～而“老骥伏枥～志在千里。烈士暮年～壮心不已。”反映的则是他的雄心壮志。,读书、立志,
8～诸葛亮:智慧与忠诚的化身～他本来只是一个“苟全性命于乱世～不求闻达于诸侯”的布衣之士～为报答刘备“三顾茅庐”的知遇之恩～为帮助刘备完成“兴复汉室～还于旧都”的宏愿～鞠躬尽瘁～死而后已。他才华横溢～“出师一表真名世～千载谁堪伯仲间。”他命运悲壮～“出师未捷身先
死～常使英雄泪满襟。”,忠诚,
9～陶渊明:东晋诗人陶渊明不为“五斗米而折腰”～毅然辞官回乡～过着“晨兴理荒秽～带月荷锄归”的田园生活～独享那一份“采菊东篱下～悠然见南山”的恬淡与洒脱～实现了“羁鸟恋旧林～池鱼思故渊”的理想。,骨气、淡泊名利,
10,秦始皇:他滥用民力～焚书坑儒～人人都骂他是暴君～“孟姜女哭断长城”是人们发泄对他的愤恨。但他又统一了六国～实现中华民族的第一次真正意义上的统一。他还统一文字～统一度量衡～为华夏文明的发展做出卓越的贡献。
11,李世民:他能充分认识到“君为舟～民为水～水能载舟～亦能覆舟”的道理～与民休息。他任人为贤～虚心纳谏～把魏征当作自己施政的镜子～才创造了“贞观之治”的大唐盛世。 12～李白:潇洒任情的青莲居士～他那“天生我才必有用～千金散尽还复来”的自信～他那“俱怀逸兴壮思非～欲上青天揽明月”的抱负～他那“长风破浪会有时～直挂云帆济沧海”的执著～成就了他“绣口一吐～便是半个胜唐”“笔落惊风雨～诗成泣鬼神”的美誉。,读书,
13～杜甫:一生命运坎坷多坚的杜少陵～曾经也有过“会当凌绝顶～一览众山小”的青春豪迈～但“安史之乱”的战火烧毁了他的梦想。当他看见“朱门酒肉臭～路有冻死骨”后～不禁“穷年忧黎元～叹息肠内热”～甚至“感时花溅泪～
恨别鸟惊心”。更加让人感动的是～那种“何时眼前突兀见此屋～吾庐独破受冻死亦足”的舍己为人、至死不悔的精神。,爱国无私读书,
14～白居易:相传他每当作好一首诗～总是先念给牧童或老妇人听～然后再反复修改～直到他们听了拍手称好～才算定稿。像白居易这样一位著名的诗人～并不因牧童和村妇的无知而轻视他们～因为他懂得真正的文学作品～必须得到人民的承认～所以他虚心求教于人民～这才使他的诗通俗易懂～在民间广为流传～为后人传诵。,谦虚,
15:苏轼:“大江东去～浪淘尽～千古风流人物。”惊涛拍岸中～我们还听到了东坡居士在高歌。“会挽雕弓如满月～西北望～射天狼:”乐观豁达的子瞻～面对亲人离别～官场失意～丝毫没有失去对生活的美好憧憬～深刻领悟到了“人有悲欢离合～月有阴晴圆缺～此事古难全。”的人生哲理～发出了对天下离人“但愿人长久～千里共婵娟”的良好祝愿。
16～陆游:忧国忧民的南宋诗人陆游一生渴望收复失地～统一祖国～一腔爱国热情倾注笔下～几度“铁马冰河入梦来”。晚年退居家乡～但收复中原的信念始终不渝～报国之情至老不衰。逝世前～创作的绝笔诗《示儿》:“死去原知万事空～但悲不见九州同。王师北定中原日～家祭无忘告乃翁。” 寄托了自己的爱国之情。,爱国,
17～辛弃疾:为了实现自己“了却君王天下事～赢得生
前身后名”远大抱负的稼轩居士～曾经力擒叛徒张安国～为国杀敌～何等英勇。“想当年～金戈铁马～气吞万里如虎。”只能作为自己被斥20多年后的辉煌记忆～“八百里分麾下炙～五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”也只能在梦中重温。,读书,
18～文天祥:虽然只是一介文臣～却担负起了武将的职责,虽然屡战屡败～却屡败屡战～绝不放弃,虽然战败被俘～却绝不投降,虽然有高官厚禄～却绝不为所动。“人生自古谁无死～留取丹心照汗青”让我们看到了他“富贵不能***～威武不能屈”的高贵灵魂。,顽强爱国,
19～岳飞:南宋抗金英雄岳飞～在金人入侵的动乱年代里～他“怒发冲冠”～为”雪靖康耻”“灭臣子恨”～征战沙场～屡败金兵。凭借“三十功名尘与土～八千里路云和月”的英勇大度～“壮志饥餐胡虏肉～笑谈渴饮匈奴血”坚定信念～书写了自己壮丽的人生～留下了千古美名。,立志,
20～范仲淹:自幼丧父～家境贫困～但他胸怀“先天下之忧而忧～后天下之乐而乐”的远大抱负～凭“不以物喜～不以己悲”的乐观旷达～不分昼夜地苦读五年～竟然没有解开衣服好好地睡过觉。终于成为宋代著名的政治家、思想家、文学家。,立志勤奋,
21～屈原:他面对“举世皆浊我独清～众人皆醉我独醒”的社会～怀着“路漫漫其修远兮～吾将上下而求索”的坚定信念～想通过楚怀王来实现他革新政治、强盛祖国的理想。
但他“信而见疑～忠而被谤”～遭到保守势力的打击迫害～最终被昏庸的楚王“怒而迁之”～流放到江南。当楚国被秦灭亡时～流放中的屈原怀着未实现理想的悲愤与痛苦～自沉汨罗江～以死来表明自己忠于祖国的心迹。,爱国,
22～林则徐:他面对西方列强大举入侵～面对清***的腐败无能～挺身而出～冲破重重阻挠～高举禁烟大旗。虎门上空的万丈硝烟见证民族英雄复兴祖国的宏愿～“苟利国家身死以～岂因祸福避趋之”的誓词更表明了他的拳拳报国之心。,爱国,
23～鲁迅:?他虽然曾经《彷徨》过～但始终都在为那些与黑暗作斗争的猛士《呐喊》～甚至“以笔代枪”～用自己匕首、投枪一样犀利的文章～去与敌人拼杀。“寄意寒星荃不查～我以吾血荐轩辕”“横眉冷对千夫指～俯首甘为孺子牛”是他为国为民之心的伟大写照。,爱国, ?他读书勤奋～他说:“我是把别人用来喝咖啡、逛街的时间用来读书的。”他还说:“时间～
就像海绵里的水～只要你愿意挤～总还是有的。”,惜时,
24～闻一多:他是著名诗人～“新格律诗”的创始人～“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌创作理念影响深远。《死水》中蕴藏的他的爱憎～《最后一次讲演》中燃烧着他的爱国心。他用自己拍案而起面对敌人手枪的坚毅行动～证明了自己是一位英勇的民主战士。,爱国, 25～林肯:林肯是美国第
16任总统～他的一生充满了艰辛和坎坷。他出生贫寒～9岁时母亲去世～15岁才开始读书,24岁时他与人合伙做生意～却经营不善而倒闭～并因此负了15年的债,25岁时他的初恋安妮因病去世～这使他悲痛万分,35他时开始竞选公职～几乎输掉了每次的重大竞选。但他始终把失败与屈辱当作鞭子～不抛弃～不放弃。52岁时他终于当选美国总统～实现了自己解放奴隶的宣言～成为了美国历史上最伟大的总统。林肯的一生是在接踵不断的磨难中度过的。挫折是他生活的主旋律。但林肯还是挺了过来～直到生命最后一刻。,坚强耐挫,
26～海伦〃凯勒:她是不幸的人～从小就成了一个集盲、聋、哑于一身的残疾人。她又是一个无比坚强的人～热爱生命～热爱生活～热爱自然～乐观顽强～马克〃吐温称她和拿破仑是19世纪最杰出的两个人物。她坚信“只要朝着阳光～便不会看见阴影。”她告诉我们:要把活着的每一天都看做是生命的最后一天(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:文种有哪些,议论文)去活～生命才有价值。
27～富兰克林:他曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛～挺胸抬头迈着大步～突然～他的头狠狠的撞在门框上～疼得他不住地用手揉搓。出来迎接他的前辈看到他这副样子～笑笑说:“很痛吧:可是～这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上～就必须时
刻记住:该低头时就低头。这也是我要教你的事情。” 富兰克林把这次拜访看成是自己一生最大的收获～并把它列为生活准则之一～从而受益终生。要想进入一扇门～就必须让自己的头比门框矮,要想登上成功的顶峰～就必须低下头弯起腰～做好攀登的准备。,谦虚,
28～朱自清:爱国诗人朱自清～在家庭贫困～自己病重的危难时刻～毅然拒绝美国***免费提供的洋面～并宣布:“宁可贫病而死～也不接受这种侮辱性的施舍。”临终前他还嘱咐夫人～“有件事要记住:我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的～我们家以后不买国民党配给的美国面粉:”表现了朱自清高尚的民族气节。,爱国,
29～徐霞客:从22岁开始～经过32年～足迹北至燕晋～南达云贵和两广～名山大川几乎没有不到过的。在游历之时～他尝尽了千辛万苦～星月寒星之下～他露宿过,严格酷暑～他都未间断过,忍饥挨饿的境况～他常碰到。城墙边～枯树下～点燃一堆柴草～借着火光就写他的游记。他以惊人的毅力～“踏遍青山成大道”～写出了千古奇书《徐霞客游记》。,勤奋, 30～陈景润:哥德巴赫猜想一直被视作数学王冠上的明珠。两百多年来～有不少科学家试图征服它～并因此耗费了巨大的精力～都没有成功。陈景润上中学时～数学老师把它作为一则趣闻～告诉大家～陈景润听后～暗暗立志摘取这一明珠。他把它当作自己的事业。他拼命地积累知识～奋力
地演算难题～草稿纸整麻袋整麻袋地装。最后终于用自己的智慧和意志的合力～移动数学群山～摘取了数学王冠上的明珠～发明了“陈氏定理”。,立志勤奋,
31～文人骚客～歌颂立志的诗歌更是不可胜数。曹操的“老骥伏枥～志在千里,烈士暮年～壮心不已”～陶渊明的“精卫衔微木～将以填沧海”～李世民的“心随朗月高～志与秋霜洁”～刘禹锡的“莫道桑榆晚～微霞尚满天”～白居易的“怜君头早白～其志竟不衰”～杜甫的“非无江海志～潇洒送日月”～陆游的“壮心未与年俱老～死去犹能作鬼雄”～苏轼的“回狂澜于既倒～支大夏于将倾”等等～这些诗文为中华民族儿女树立凌支壮志～起到了不可估量的重大作用。,立志,
32～**战士李少石:为了实现“神州遍地见红旗”的伟大志向～他在广、香港、上海等地～艰苦工作～英勇斗争。他入狱后～身患肺病～受尽折磨。但他说:“雪山未阻征人路～霜狱能磨战士姿。”直到生命的最后一刻～他都在为共产主义理想而奋斗。,立志勇敢顽强坚定,
33～潘德明:他出生于一个成衣匠家庭～从小酷爱体育～“夙抱壮志～欲作世界漫游”。为此～他潜心钻研外语～阅读世界地理和旅游书籍～为环游世界作准备。20世纪30年代～他历时七年～实现了徙步,小部分靠自行车,环球旅行。,立志意志,
34～李比希:著名化学家李比希小学时～有一天～校长问他:“你将来打算干什么呢,”他响亮地回答说:“我想当一个化学家。”话音刚落～全班同学哄堂大笑。然而～就是这个被人取笑的孩子～坚持不懈地向着自己定下的目标前进～终于成了著名的化学家～获得了诺贝尔化学奖。
35～居里夫人:?、“镭的母亲”居里夫人献身科学～是世界上唯一两次获诺贝尔奖的科学家。她很赞赏蚕的精神:“那些蚕细心地工作着～不懈不怠～令我大受感动,我看着它们～觉得我跟它们是异物同类??”,奉献,
?、她以她的顽强执著～获取了镭的发现,她把丧夫之痛～化作工作的动力,她用最高昂的斗志向世人宣布:女人也是天。,顽强,
?、居里夫人曾获得过许多令世人羡慕不已的荣誉～但她却从不因此而陶醉。她曾经把诺贝尔奖章让孩子玩～当别人问她时～她笑着说:“我就想让孩子们从小知道～荣誉就像玩具～只能玩玩而已～决不能永远守着它～否则就会一事无成。”居里夫人淡泊名利的思想和行为令人敬佩。淡泊～不是无所作为～不是不思进取～而是以纯净的心灵面对人生～以从容的心境品尝荣誉。也许正是这个原因～居里夫人才成为当今世界上惟一两次获得诺贝尔奖的女科学家。,淡泊名利,
36～诺贝尔:诺贝尔是安全炸药和无烟火药的发明人。
他把毕生的精力都用在研制炸药上。研制成功后～赢得了大量专利权～积累了许多财富。1896年～诺贝尔逝世前决定把3300万克朗作为基金～用每年的利息～他奖给世界上杰出人物～促进科学文化事业的发展。他在遗嘱中说:“这奖金不论国籍、人种和语言～只发给确实对人类有不可磨灭的贡献的人。”诺贝尔为科学奉献了一生～诺贝尔奖则永远地促进科学文化事业的发展。,奉献,
37,夏明翰:1928年～夏明翰不幸被捕。在狱中～他受尽酷刑～仍旗臶鲜明地进行斗争。敌人审问他:“有没有宗教信仰,”他识破敌人的险恶用心～理直气壮地回答:“我信信仰共产主义!”临刑前～他饱蘸浓墨～写下了“砍头不要紧～只要主义真。杀了夏明翰～还有后来人。”这首正气凛然的就义诗。夏明翰高大的英姿～使第一个行刑者两手颤抖～许久扳不动枪机～反动派不得不另换人??,信念,
38～哥白尼:哥白尼冲破亚里士多德的“地球中心论“的观念～提出了“太阳中心说”～写成了《天体运行》～使人类在认识宇宙方面～有了很大的突破。但是由于他的新学说打击了宗教神学～因此受到教会势力的反对～并被宣布是“邪说”～他的书被列入“***”～他本人也被说成是“疯子”。在如此重压下～哥白尼还是坚持真理、毕生不悔。,信念,
39～钱学森:身为美国大学的终身教授和实验中心主任。他毅然放弃了国外优裕的生活条件～冲破美国的种种阻挠～
回到祖国～在“一穷二白”的土地上创造中国人的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭～他说:“因为我是一个中国人～我的事业在中国～我的归宿在中国。”有人问他中国既无人才又无设备～搞火箭导弹能行吗,他回答是:“外国人能干的～中国人为什么不能干:”钱学森的誓言实现了～中国卫星上天了～洲际导弹可以同外国媲美了。 40～曹雪芹:?、《红楼梦》的作者曹雪芹～晚年生活很清苦～但他却从不趋炎附势～巴结权贵。据说有个都统老爷过生日～下帖摊派送礼。曹雪芹请人挑上两酒坛清水～自已拿着一副对联画轴送去。正当都统老爷喝着清水～心里犯嘀咕的时候～曹雪芹把对联挂了过来～上联是“朋友之交”～下联是”淡之如水”～把这位都统老爷戏谑得目瞪口呆。
?、清代著名作家曹雪芹～出身官宦世家～但他却不贪图荣华富贵～独处陋室～在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭～激励自己专心创作。加之“批阅十载～增删十次”的用心～才创作成功文学史上最伟大的作品之一《红楼梦》。
41～李煜:“问君能有几多愁～恰似一江春水向东流。”凄婉的曲调仿佛在耳畔响起～消瘦的面庞好似就在眼前。故国不在～江山不在～龙椅不在。惟有雕栏玉砌能证明他曾经的辉煌与风光。流水带走了他的富贵～他的朱颜～却带不走他的忧愁～这忧愁“剪不断～理还乱”。 42～李清照:“生当做人杰～死亦为鬼雄”曾经的她是何等的豪迈:可如今的她～
在凄惨的命运面前～被岁月的流水洗去了锐气～磨去了傲气～显得那样“凄凄惨惨切切”。“闻说双溪春尙好～也拟泛***～只恐双溪蚱蜢舟～载不动许多愁。”“帘卷西风～人比黄花瘦”“才下眉头～却上心头”～那是怎样的一种悲凉、寂寞啊!
43～张海迪:身残志坚的她在《绝顶》中告诉世人:即使一百次地跌倒～也要一百零一次地爬起来。人必须用自己的顽强筑起一道坚不可摧的精神长城～用毅力铺就自己成功的人生长廊。
44、伴着你～我仿佛看见了～陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山～龚自珍的片片落红幻化成了松软的春泥～晏殊的独自徘徊寂寞了通幽的曲径～温庭筠的脉脉斜晖笼罩住了悠悠的碧水。,读书,
44～爱迪生:爱因斯坦的“相对论”发表之后～有人曾炮制了一本《百人驳相对论》～网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的批判。可是～爱因斯坦自信自己的理论必然胜利～对批判不屑一顾。他说:“假如我的理论是错的～一个人反驳就够了～一百个零加起来还是零。”他坚定了必胜的信念～坚持研究～终于使“相对论”成为20世纪的伟大理论～为世人所瞩目。爱因斯坦获得了巨大成功～首先是因为他自信。没有自信～就没有成功。自信～是建筑在对前途充满必胜心理基础之上的优秀心理素质。,自信,
46～童第周:著名学者童第周在国外留学时～俄国人皮
诺嘲笑他是东亚病夫。 他拍案而起:“不许你侮辱我的祖国:你可以代表你的国家～我就代表我的祖国～从明天起～看我们俩谁先取得学位:”4年之后～童第周取得了博士学位～受到了欧洲生物界的赞扬。他为自己争了光～也为祖国争了气～皮诺不得不佩服。自尊是做人的基础～也是爱国的基础,自尊是做人的灵魂～也是一个民族的灵魂。一个人只有自尊～才能不被邪恶引诱～不被歧视击垮。,自尊,
47～牛顿:思考～是人类向科学进军的先导～是探索大自然秘密的侦察兵～是创造发明之花的阳光雨露～是攀登科学高峰的阶梯。牛顿正是有了对苹果落地的深深的思考～才发现了震惊世界的“万有引力定律”～对科学事业的发展做出了巨大贡献。,思考,
48～莫里哀:莫里哀从小喜欢戏剧～而他的父亲是位商人～也希望儿子将来经商～但莫里哀却对经商毫无兴趣。父亲为此严厉地责备他～并请老师出面规劝他～但莫里哀痴心不改。 父亲见儿子这样醉心戏剧～也就不再勉强。莫里哀后来创作了许多优秀的剧本～终于成为世界著名的伟大剧作家。成功的秘诀是兴趣。健康的兴趣～可以放松自己～调剂精神,可以陶冶性情～提高文化素养。我们应该在实践中培养和发展自己的兴趣。,兴趣,
49～贝多芬:他在两耳完全失聪的情况下～ 没有向命运屈服。他说:“我要扼住命运的咽喉。”他以他的顽强毅力～
克服了失聪的困难～给人类留下了9部交响曲、32首钢琴奏鸣曲、5部钢琴协奏曲、1部小提琴协奏曲、16部弦乐四重奏～为人类创造了巨大的精神财富。 人是哭着来到这个世界的～这仿佛注定了在今后的生活道路上将遭遇各种困难和折磨。我们必须有足够的勇气和毅力去战胜它们。生长在温室里的花朵是无法抵挡外面的风风雨雨的。巴尔这扎克说得好:“苦难对于天才是一块垫脚石～对能干的人是一笔财富～对弱者是一个万丈深渊。” 50～安徒生:他出生于鞋匠家庭～童年丧父～生活贫苦。然而他酷爱文学～在平凡的劳动中体验、观察生活～写出了一篇篇脍炙人口的童话。但有人攻击他的作品“别字连篇、不懂文法、不懂修辞”。面对挫折～他没有气馁～为童话而奋斗～他从挫折中奋起～潜心写作～从不停笔。他一生写过160多篇童话～其中《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》几乎尽人皆知。人～如果没有挫折的考验～便没有不屈的人格。挫折～能帮助人成长～
篇三:应用文写作主要文种定义及写作模板
应用文写作主要文种定义及写作模板
1.通知
1.1定义
根据《国家行政机关公文处理办法》对通知所下的定义～通知是用于批转下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位
需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。
1.2模板
国务院办公厅关于禁止非法买卖人民币的通知
各省、自治区、直辖市人民政府～国务院各部委、各直属机构:
目前～非法倒买倒卖人民币的问题比较严重～影响了人民币的正常流通～破坏了人民币的信誉。为加强对人民币的管理～打击非法买卖人民币的行为～根据《中华人民共和国中国人民银行法》有关规定～经国务院批准～特作如下通知:
一、禁止非法买卖流通人民币,包括纪念币～下同,,经营已退出流通的人民币～必须经中国人民银行批准。
二、未经中国人民银行批准～任何单位和个人不得装帧和经营装帧的流通人民币。
三、违反以上规定的～视情节轻重～由工商行政管理部门没收一定物及非法所得～并按有关规定予以处罚。
四、各金融机构及其从业人员不得利用职务之便支持、参与人民币的非法买卖活动～对违反规定的要从严惩处。
五、对在中国境内非法买卖外国货币的～比照上述规定办理。
国务院办公厅
一九九七年九月一日
1.3 写作要点
通知一般由标题、主送机关、正文、落款和日期构成。
1(标题
通知的标题要根据公文标题的正规要求拟写。
?常规写法:发文机关，主要内容，文种。
,2,通知标题有的还要根据具体情况写明“联合通知”、“紧急通知”、“补充通知”等。
2(主送机关
,1,主送机关在标题下、正文前～首行顶格书写受文的单位或个人。
,2,如果主送机关较多～拟写时要注意主送机关排列的规范性。
3(正文
这是通知的主体内容部分～一般由通知缘由、通知事项、通知要求、结语四个部分构成。
4(落款和日期
落款和日期。在正文的右下方～按照公文要求格式写上发文机关的名称和发文日期。加盖发文机关印章。
2.通报
2.1定义
通报是适用于表彰先进～批评错误～传达重要精神或者情况的一种文体。通过对先进表彰～对后进批评～或在一定范围内传达重要情况和动向～起到倡导、警戒、启发、教育
和沟通情况的作用。
2.2模板
国务院办公厅关于部分地区违反国家棉花购销政策的通报
各省、自治区、直辖市人民政府～国务院各部委、各直属机构:
今年新棉上市以来～各地认真贯彻国务院棉花政策～采取坚决措施整顿棉花流通秩序～棉花收购大局是稳定的。但是～仍有一些地方、单位和个人臵国家政策和法纪于不顾～私自收购棉花～公然扰乱棉花流通秩序～经核查～国务院决定予以通报。
一、一些乡,镇,政府和村办轧花厂非法从事棉花收购、加工、经营活动。
安徽省涡阳县曹市镇政府自办轧花厂～在全国棉花工作会议后～仍然明文规定～严禁将棉花卖给镇政府以外的经济单位～对将棉花卖给供销社的不算交售任务～否则～镇政府要一律没收。
一、江西省万年县珠山乡政府自办轧花厂……,略,
二、有的棉纺厂非法收购棉花～扰乱棉花收购秩序。 ……,略,
三、有的国营农场扰乱正常的购销秩序～高价抢购～非法经营棉花。,略,
四、有的县政府支持非棉花经营部门假借良种棉加工厂名义非法收购棉花。,略,
五、个体棉贩非法收购、加工棉花～扰乱市场秩序。,略,
对上述违反国家棉花购销政策的问题～有关省人民政府的态度是明确的～已责成市、县政府采取措施～予以查处纠正。但从了解的情况看～有的市、县政府已经采取措施纠正～有的尚未处理。请有关省人民政府按国务院 ?1994? 52号文件精神继续严肃查处～将结果报国务院。同时～各地都要引以为戒～要毫不放松地加强对棉花市场的管理～密切注视收购动态～严肃查处棉花购销活动中的违法违纪案件。各地凡是过去制定的与国务院文件不符的规定或政策应一律纠正～要坚决地始终如一地贯彻国务院制定的棉花政策～维护正常的棉花流通秩序～确保今年棉花购销工作顺利进行。
国务院办公厅 ,盖章,
二00九年十月二十三
2.3写作要点
通报一般由标题、主送机关、正文和落款组成。
1(标题。
通报的标题通常由“发文机关+事由+文种”三个要素构成～有时可省略发文机关和事由～由“事由+文种”构成～或只写“通报”二字。但比较重要的通报则不能省略。
2(主送机关。
除普发性通报外～其他通报都应该标明主送机关。
3(正文。
通报正文的结构通常由开头、主体和结尾等部分组成。开头说明通报缘由～主体说明通报决定的内容～结尾提出通报的希望和要求。
如:表扬性通报。
一般在开头部分概述事件情况～说明通报缘由。由于它是做出通报的依据～因此叙述先进事迹要把表扬对象的事迹交代清楚～包括时间、地点、人物、事迹、怎么做、结果等～而且要注意详略得当、重点突出。
主体部分对上述事件进行分析、评议～指出其典型意义～或概括其主要经验。通过对先进事迹的客观分析～在阐明所述事件的性质和意义的基础上～写明通报决定。
结尾部分明确提出表彰～提出希望和要求～号召大家向先进学习。 语言要简明概括。
4(落款和日期。
包括发文机关署名和成文时间两个项目内容。
格式同通知一样。
3. 通告
3.1定义
通告是行政公文的主要文种之一。《国家行政机关公文处理办法》把通告定义为:适用于公布社会有关方面应当遵守
或者周知的事项。
3.2模板
中华人民共和国公安部关于确保民航安全实行安全技术检查的通告
为确保国际民航班机的运输安全～决定从1981年11月1日起～在中华人民共和国境内各民用机场～对乘坐国际班机中的中、外籍旅客及其携带的行李物品～实行安全技术检查。
一、严禁将武器、凶器、弹药和易爆、易燃、剧毒、放射性物品以及其他危害飞行安全的危险品带上飞机或夹在行李、货物中托运。
二、除经特别准许者外～所有旅客及其行李物品～—律进行安全检查～必要时可进行人身检查。拒绝检查者～不准登机～损失自负。
三、检查中发现旅客携带上述危险物品者～由机场安全检查部门进行处理,对有劫持飞机和其他危害飞行安全嫌疑者～交公安机关审查处理。
特此通告。
中华人民共和国公安部
一九九八年十月十五日
3.3写作要点
通告主要由标题、正文、落款三个部分组成。
1(标题
公文标题的常规写法。由“发文机关+事由+文种”共同构成。如《××市人民政府关于坚决清理非法占道经营的通告》等。
2(通告的正文
正文采用公文通用结构模式撰写～由缘由、事项、结语三部分构成。
?通告缘由。作为开头部分～通告缘由主要用来表达发布通告的背景、根据、目的、意义～要充分简明～常用“……为了……～现通告如下:”。
?通告事项。这是主体部分～文字最多～要写清楚告知的事项或政策法规。事项为要知道和遵守的内容。如果事项内容复杂～可采用分条列项的写法～以做到条理分明～层次清晰,如果内容比较单一～也可采用贯通式写法。
?通告结语。这是结尾部分～写法比较简单～可提出要求、希望～多采用“本通告自发布之日起实施”或“特此通告”等结语。
3(落款和日期。
签署发布通告的机关名称和日期。
4.决定
4.1定义
适用于对重要事项或者重大行动做出安排～奖惩有关单
位及人员～变更或者撤销下级机关不适当的决定事项的文种。 一般来说～只有事关全局、政策性强、任务艰巨、执行时间较长的重要工作～才使用“决定”行文。
4.2模板
全国人民代表大会常务委员会关于教师节的决定
,1985年1月21日第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过,
第六届全国人民代表大会常务委员会第九次会议同意国务院关于建立教师节的议案～决定9月10日为教师节。
全国人民代表大会常务委员会
一九八五年一月二十一日
4.3写作要点
决定主要由标题、正文、落款三个部分组成～属公文的常用结构模式。
1、标题
,1,决定的标题采用公文标题的常用写法～由“发文机关，事由，文种”构成～如《中共中央关于科学技术体制改革的决定》。
,2,有时标题下面有题注～标明这一决定是什么时间什么会议通过的～并用括号括住～如“,××年×月×日××会议通过,”字样。
2(正文
正文内容包括决定缘由、决定事项和决定要求三个部分。
?缘由。一般用一个自然段来说明行文的背景形式～即阐述做出某个决定的根据、依据、原因、目的等～然后用“特作如下决定”过渡到主体事项部分。
?事项。即是决定的具体内容～处理的问题或部署的重大行动等。 ?要求。即是对执行该决定提出希望、号召或要求。
有的法规性决定和指挥性决定在正文之后～要写出“本决定自发布之日起实施”等决定结语。
3(落款
签署发文机关名称和日期。
如果标题中含有发文机关～落款处可不再写发文机关名称,如果标题下有题注～可以省略发文日期。
5.报告
5.1定义
报告是机关单位向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议～答复上级机关询问时使用的文种～属上行文。
5.2模板
关于开展强化免疫活动消灭脊髓灰质炎的报告
国务院:
脊髓灰质炎,俗称小儿麻,是一种不能有效治疗～却可用疫苗彻底预防的急性传染病。 为实现《九十年代中国儿
童发展规划纲要》规定的一九九五年消灭脊髓灰质炎的目标～国家决定开展强化免疫活动。现将有关情况报告如下:
一、自我国开展计划免疫工作以来～脊髓灰质炎疫苗接种率提高～发病率显著下降～取得了可喜的战绩。
二、在冬季～脊髓灰质炎病毒传播能力最弱。为此～决定从现在起～每年的十二月五日和一月五日～对全国四岁以下儿童各加服一次疫苗。
以上意见如无不妥～请批转各地区、各部门执行。
卫生部
二00三年十月二日
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