范文一：小学作业批改制度
作业批改制度(试行)
一、严格控制课外作业量。1,2年级不留家庭书面作业,中、高年级课外作业量不超过1小时,且仅有语文、数学作业,英语机动处理。
二、提倡布置分层性、创新性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。
三、作业批改要及时。语文习作可在两周内完成,练习及其他作业需当天内批改完成。
四、作业批改要正规、认真,做到不错批、不漏批、不代批。
五、要提高作业批改的质量,教师的批语书写要工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。
六、作业批改采用双等级评价,提倡作业批改都写评语,语气要和蔼,对学生所存在的错误要用委婉的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。
七、要培养学生自我找差距,自我完善的能力,要求学生及时纠正作业中的错误,教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。
八、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查,对无故缺作业的学生应及时加以教育,对学生重做、改错的作业要认真及时批阅,对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
九、每月底将作业本收齐,接受教研组长和教务处的查阅。学期结束将学生的全部作业本交教导处查阅后,归还学生保存。
十、每学期,语、数教研组各产生2名优秀作业班级,经教务处认定,报校长室批准,表彰相关批阅教师。
范文二：初中作业批改制度
初中作业批改制度一、总体要求1、布置作业要有典型性，做到难易适度，有利于知识的理解和巩固，有利于学生能力的提高。2、各学科每日作业量由学校根据教学情况在年级作业总量之内进行协调和确定。每次作业要适量，中等学生作业时间不超过半小时。加强对课堂教学和自习课的管理，优化教学过程，向45分钟要质量，减轻学生过重的课业负担。3、严格作业要求：卷面要整洁，书写要规范，行款格式符合要求，内容力求正确。4、提倡教师精批细改，批语要简明、具体，切合实际。5、教师的改笔一律用红墨水。字迹要端正，书写要清楚，批改符号要与学校的统一规定一致。6、作业要及时批发，教师要及时了解学生在知识、能力上的漏洞和缺陷，及时进行补救。一般情况下，批改的作业要在24小时内和学生见面。特殊情况要面批面改，严禁他人代批代改。教师批阅作业要起到三个作用：⑴检查学生是否全部按时交了作业，是否按要求做了作业。⑵及时在教学中进行讲评弥补大多数同学出现的同样的问题。⑶通过作业批阅，认真分析个别学生的错误，教师要全面细致地了解每一个学生。7、要坚持让学生自己修正自己作业中的错误。能够自己改正的错题要求自己改正，不能自己改正的错题教师要引导启发帮助他们改正。学生改后的作业要再交回，教师再批阅。
8、学生在每次作业中出现的错题教师要做记录和分析。关键问题和普遍性问题，要及时讲评，然后再留作业进行巩固。9、作业评价采用等级制（A、B、C、D或优、良、中、差）。二、各科作业批改数量要求作业数量科目基础知识周延伸测试作文课后作业课堂作业详批略批合计语文每周1次每周抽批1次至少4次48物理每周1次每周至少批1次八年级九年级数学每周2次每周至少批1次每周抽批1次备注：1、抽批不少于作业总数的1/4。2、鼓励教师多评课堂作业。3、英语、数学要加大批改力度。4、初三数学、英语每周批至少3次。理化批2次，政治史批1次。语文批1次，另外要抽批1次。5、抽批的作业可以随机换成指导学生批，但学生批改后教师要根据批改情况做出评语。英语每周2次每周至少批1次每周抽批1次化学地理生物抽批练习册每周1次每周批1次政治历史抽批练习册每周1次每周批1次美术学期批8次三、作业批阅符号；一般作业批改符号，正确的√，错误的×，部分正确的√，并在错误处划――，在缺漏处标记∧，对×和√的作业都要求学生更正。作文的批改符号：错字×，别字│，漏字∧，病句______？佳句ooo。四、教导处定期检查作业批改情况，将检查结果反馈给教研组和教师本人，对违犯规定要求的行为，提出批评并在考核时予以扣分，对问题较严重的教师将追究其责任。五、各学科作业布置与批改要求语文科：一、作业内容及数量要求：1、基础知识：每周1次，共16次。2、作文：两周一篇，共8篇（不分大小），其中教师4篇详批，4篇略批。指导学生批阅后，教师检查后必须给予等级评价或评语。3、语文教学提倡完成以下作业：⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）；⑵课前三分钟说话，可以是新闻点评或可以是演讲、朗诵等；⑶每天一则观察日记或片段写作；⑷每天练字50个（检查形式灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）；⑸每学期阅读23本文学名著，并写读书笔记。4、学生作业量每天不超过20分钟。5、教师不得布置机械、重复或带有惩罚性的作业。二、作业批改要求：1、作业及时批改、及时反馈，出现问题要及时纠正。2、基础知识作业每周批一次，逐题批阅，根据作业情况进行评价，给出等级；作文精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字词句章都要进行修改，要坚持使用统一的批改符号；抽查指导要求学生做字、词、句的批改，教师要对作文的结构等进行评改，做出总批。数学科：一、作业设置及数量要求：1、基础练习每周4次，共64次。其中每周教师全批3次，共48次，指导学生批阅1次，共16次，指导学生批阅后，教师检查后必须给予等级评价或评语。2、作业要有典型性，要做到难易适度，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。3、每次作业要适量，学生作业量每天时间不超过30分钟。4、不布置简单多次重复性作业。以书面为主，要有一定的计算量和思维含量。二、作业批改要求：1、教师要用心批改作业。对作业中的错误要有明显标记；对错误较多、不合格的作业，让学生重做，限期交批。2、教师要及时批改作业，确保当日作
赏识、激励、鞭策性评语23次。4、批阅后要及时督促指导学生纠正错题并再次批阅。英语科：一、作业的设置及数量要求1、基础练习每周4次，共64次，全批每周3次，共48次。指导学生批阅1次，共16次，指导学生批阅检查后，必须给予等级评价或评语。另外，听写不计入作业量。2、作业要着眼于学生发展，形式多样，不准布置让学生将课本、练习册及习题集上的习题直接转移到作业本上的无价值作业；不准布置抄写对话或课文等机械性作业（书法练习除外）或惩罚性的作业。3、在设置作业时，要考虑到学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝作业布置的随意性。4、作业必须随堂布置，不准在放学时突击布置；每次作业要适量，学生作业量每天时间不超过20分钟。5、作业要有创新性。作业布置应有实践性、针对性、自主性和合作性。二、作业批改要求1、教师要认真及时批改作业，严禁漏批、错批、不批的现象，严禁批改只写日期或阅字，不做或只做简单讲评。批改完毕，教师要给予评价，评价以鼓励促进为主。2、判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面纠正，必要时在错题处要有简明批语。3、批阅后要及时督促指导学生纠正错题并再次批阅。4、全学期教师要对每个学生有体现教师个性、张扬学生人性和保护学生天性的赏识、激励、鞭策性评语23次。物理、化学科：一、作业的设置及数量要求1、基础练习九年级每周2次，共32次。其中每两周教师全批3次，共24次，指导学生批阅1次，共8次；八年级基础练习每两周3次，共24次，其中每周教师全批1次，共16次，指导学生批阅1次，共8次。指导学生批阅，教师检查后必须给予等级评价或评语。（包括实验报告册）2、作业设计要符合课程标准和教材要求，立足基础，关注三维目标。有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。3、要向学生提出明确的作业要求，要求学生做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，图形美观，标点正确，卷面整洁。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时、独立完成作业习惯。4、作业设置要难易适度，以班内大多数学生学习水平为基准。要考虑到学习水平的层次和差异性。针对学生不同的基础，设计一些有弹性、有层次性的作业，或布置作业时，分成必做题和选做题，以适应不同学生的要求，使每一个学生都能得到发展。5、要规定好完成的时间，必要时要向学生做示范性指导。每次作业要适量，学生作业量每次时间不超过30分钟。6、.不布置惩罚性、机械式的作业。二、作业批改要求1、作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，当日作业，要在下次授课前批改完毕，不得几次作业一次性处理。2、全学期教师要对每个学生有体现教师个性、张扬学生个性和保护学生天性的赏识、激励、鞭策性评语12次。3、对作业中存在的问题，应及时反馈。经教师指出后，先由学生自己纠正，再由教师复批。共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。关键性错误，要予以修正或用红笔划出，并要求及时订正，必要时老师要眉批、面批。思想品德、历史科一、作业设置及数量要求：1、基础练习每周1次，共16次。其中每两周教师全批1次，共8次，指导学生批阅1次，共8次，指导学生批阅后，教师检查后必须给予等级评价或评语。2、教师应该根据课程标准要求和课程进度布置适量作业，作业形式多样化。3、作业要有明确的目的性和层次性，要针对不同层次的学生，并能准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，保证全体学生都能在各自的基础上有所进步，使每一个学生都能得到不同程度的发展；教师可以从教学资料中精选部分题目作为作业，也可自己设计题目，要少而精，注重提高学生运用所学知识解决生活实际问题的思维能力。4、要有基本的规范性。要求学生的书面作业做到：术语规范，步骤完整，行款规范，字迹工整，标点正确，卷面整洁。5、完成的时间，当堂作业尽量当堂完成。必要时要向学生做示范性指导。每次作业要适量，学生作业量每次时间不超过20分钟。二、作业批改要求1、作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，当日作业，要在下次授课前批改完毕，不得几次作业一次性处理。2、作业批改语要有利于激发学生的求知欲，起到指导、激励与导向作用。对于学生作业中的关键性错误要以红线划出，并跟踪矫正。共性错误要集体讲评，个性错误
赏识、激励、鞭策性评语12次。地理、生物科一、作业设置及数量要求：1、基础练习16次。其中教师全批12次，指导学生批阅4次，指导学生批阅后，教师检查后必须给予等级评价或评语。2、作业布置要符合新课改要求，按照课程标准及教学进度布置。3、作业尽量在当堂完成，教师要精心选择，尽可能避免单一重复式练习，做到少而精。4、要结合学科特点，内容体现多样化，多布置读图、识图能力培养以及探究性活动方面的题目，不布置机械性、重复性作业。5、教师指导作业的主要精力，应放在发现问题、搞好讲评上。6、完成的时间，当堂作业尽量当堂完成。必要时要向学生做示范性指导。每次作业要适量，学生作业量每次时间不超过20分钟。二、作业批改要求1、作业批改要及时、认真、细致，可以适度指导学生自己纠正作业。通过作业及时反馈学生的学习状况，教师通过作业，反思教学行为，查漏补缺，采取相应的修正措施。2、每节内容的地理填充图册、实验报告要必做，并倡导学生自己动手绘图、填图。（适当选择指导学生批）3、批改的符号要清楚明白，并标明评价等级、批改日期。4、要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，培养学生良好的作业习惯。5、全学期教师要对每个学生有体现教师个性、张扬学生人性和保护学生天性的赏识、激励、鞭策性评语12次。美术科一、作业设置及数量要求：1、全学期8次，其中教师全批6次，指导学生批阅2次，指导学生批阅后，教师检查后必须给予等级评价或评语。2、要根据教学目标和教学内容和学生的实际情况，精心设计作业和练习的内容。作业要有针对性，作业量要适中，对不同层次的学生，不同类型的内容，提出不同要求，不搞一刀切。3、作业的完成可分个体和合作等多种方式完成。4、定好完成的时间，当堂作业，当堂完成。二、作业批改要求1、对学生作业，要按照学校的规定及时批改。提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。关注过程不偏重结果，要善于在过程中发现学生的优势、潜力和创造性，加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。2、作业批改要及时、认真、细致，可以适度指导学生自己纠正作业。通过作业及时反馈学生的学习状况，教师通过作业，反思教学行为，查漏补缺，采取相应的修正措施3、对发现的问题要认真记录，及时讲评、纠正。附：作文批改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。2007-08-2114:38:0910.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。、以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。
范文三：作业批改制度
作业批改制度
一． 学生作业本封面要求任课教师统一书写，所有栏目都应填满，
以备查阅。
二． 对学生的作业要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整,
卷面要整洁，格式要规范。语炼、数学作业都要留出天头地头、左右款。竖中线左右要留出一个字的位置以示界限。
三． 教师批改要认真及时，语练、数学作业教师批改时要留出两行，
再写批语和评价日期。作周批语要一字一格，总批要有针对性。错别字、病句要让学生及时纠正，纠后再批。不得发生只打分或不批改，只写个阅字等不负责的现象。发现一人次扣一分。作文要在周三前改完。周记要在周五前改完，保证下节课前把作业本发到学生手中。
四． 教师批改时要做好摘记和批改纪录。对解题有独创性和错误有
代表性的作业应详细记录，以作讲评和辅导的依据，月检时拿不出批改笔记者扣1分。
五． 动手操作的作业，教师要操作一遍，确保不出现失误。
六． 作周让学生互批互改者，仍要有教师的批语和评价，同时应事
先向学校申报，作为教学试验班，同时要有试验方案、记录，期末有总结。否则按教师没批改作业处理。
范文四：作业批改制度
凤凰园学校关于作业布置与批改的要求
批改作业是常规教学的一个重要环节, 是教师检验课堂教学的重 要手段 , 也是教师向学生家长展示学校教学工作的一面镜子,更是学 校与家长沟通的重要载体。 教师只有通过认真批改作业才能发现教学 工作中存在的缺陷和不足, 才能更加全面准确地了解学生对所教知识 的掌握状况。认真批改作业也是对学生劳动的一种尊重。因此,科学 规范作业批改制度,对于全面搞好教学工作至关重要。
1. 精心设计:作业布置要科学、合理,选编的每一个题目应 有明确的训练目的,符合新课程标准的要求,符合学生实际,要 以人为本,因地制宜,既有统一要求,又要照顾各类学生需要, 切忌偏难怪题。
2. 作业量的要求:布置作业(包括练习册,即课时作业本) , 数学、英语两科每一天有正作业,练习册随教学进度。作文每一 大周有一篇片段作文和大作文, 语文练习册随教学进度。 学前班、 体、音、美等技能课作业另行规定。
3. 仔细、认真、及时批改作业,教师批改作业时要检查学生 做题的全过程,关注到每个小题、每个步骤、每个环节、每个知 识点。一个大题里面包括几个小题或义项,要逐个批改,准确给 以对或错,不要只打一个对号或一个错号,要是非分明,不可含 糊。不要以偏概全、以点带面、一笔带过。一叶障目,只见树木 不见森林的做法要不得。不可因粗心犯低级错误。作业和练习册
要求每发必收,每收必改,每改必评、每错必纠。
4. 作业批改要求:学生作文六个 “要” :要有一个清爽的文面, 要有一个明确的中心,要有一个醒目的文题,要有一个新颖的格 式,要有一个美丽的开头,要有一个完美的结尾。不束缚学生的 头脑,不局限学生自由想象的空间,不限格式,不限题材。对生 动、鲜活、富有创新的作文予以表扬和鼓励。欣赏学生习作中的 亮点。教师要下针对性的评语,评语字体要规范。评语切忌言之 无物、言之无序、泛泛而谈。可圈可点的地方要在文面上显示。 错别字、标点符号、病句都要按批改常规以予批改。学生习作多 稚嫩,不足之处,评语中要委婉指出,并以予鼓励。
5. 错题学生要补、订正,也可以给学生建立错题集,学生补 充完后,教师要及时批改,对于学困生提倡面批。
6. 评价机制:数学、英语用分数制或等级制,语文用评语制。 要有落款,标注批改日期。
7. 指导学生独立完成作业,对不认真完成作业或不交作业的 学生应及时了解情况,给以教育和帮助,看管好学生不要互相抄 袭作业,统计未交作业学生名单,问明原因。对不能及时独立完 成作业的学生要有补课辅导的措施,切不可放任之流。
8. 星期天作业是学校教学工作的延续,在某种程度上反映学 校教学管理工作的规范性和严肃性,也是学校和家长沟通的一种 重要手段,各科要合理、科学地布置适量的家庭作业,非常必要。 家庭作业,要求家长检查、督促、落实、签字。返校后,各科老
师要检查,批改家庭作业,不能流于形式,走过场。
新的学期已经开始,为规范学生的星期天作业,确保学生 作业质量,学校决定本学期家庭作业分二项。
第一项:是各班任课老师为孩子精心准备的语数英作业, 作业以试卷形式打印成册,由学生带回家,家长监督完成,返校 交给老师批改,并存入学生档案。
第二项:是从本学期开始严抓学生书写基本功。学校专门 为学生免费发放与课本相配套的描红本,描红作业要求在家长的 正确引导下按老师要求完成, 由家长批改, 返校后交给老师验收, 并保存。描红作业将作为家庭教育的重要载体,期末“优秀家长” 评选活动的重要依据。
9. 批改作业全部用红笔。
10. 各科作业定期让学生带回家让家长过目签字。任课老师要 在作业封面上写上姓名和电话号码,接受家长的咨询。
11、教导处采取集中或抽查的方式,定期或不定期地检查作 业,结果以予公布并对优秀作业的任课老师进行奖励。
凤凰园学校教导处 2016/3/16
范文五：教师作业批改制度
教 师 作 业 批 改 制 度
一、教师批改总要求:
(1)各科作业要做到有布置有检查，狠抓落实。作业形式可灵活多样，可分层布置【分基本题(必作)和综合体(选作)】。对优生可适当增加作业量、难度等。对困难的学生可适当减少。假日作业要适量。
(2)作业批改要保质保量，按时批改，保证按本班人数收齐。全批全改，杜绝错批、漏批、拖批等现象。批改要有日期，有“?”“×”符号，有评价。
必须有旁批、眉批，错别字要提示。 作文
(3)次数以周课节次为依据，考试除外。
(4)各科教师要搞好作业评比活动，对作业好的学生要给予表扬，奖励。 二、各科批改的作业要求:
语文:一课一次作业，作文:一、二年级每学期10次，三到六年级每学期大作文8次，小作文8次。
数学、英语:1次/课(作业)
其他作业: 1次/课(作业)
三、检查及处理:
(1)采取平时抽查与常规检查相结合，每月抽查一次，每学期查4次。
(2)对作业不能按要求批改的，一经查出，要提出批评。每学期分两次综合评价，并将作业评价结果记入量化考核，作为本人评模、评职、绩效工资等依据。
园区第一小学
2011年3月1日
