壞壞YUN
范文一：学生地理考差的总结
学生地理考差的总结
篇一:地理月考总结
地理月考总结
开学一个月了，初一的学生也学了一个月的地理。考试的内容是第一章地球，这是初中地理最基础的知识点，这章节的内容对后面的内容有很大的铺垫和引导作。本试题共分两部分，第一部分为选择题，共20个小题，每题一分，共20分，第二部分为综合题，共4道读图题，共30分，每空一分。 考点有以下几个:地球的基本形状和一些主要数据、经纬线、地球自转和公转。重点是考查学生是否会判读经纬网，是否会写经纬度，会分清东西、南北半球和会判断地球公转中关于太阳直射点以及昼夜长短判定。
从检测的结果来看，及格率约为百分之八十四，优秀率约为百分之二十一，平均分为三十五分，最高分为五十，最低位十四。我所任教的五个班中，七班考得比较好，只有一个同学不及格，六班相对差，有十五位同学不及格。绝大多数学生能掌握了这些考点，有少部分同学对于经纬网的读法和太阳直射点现象的知识点没有掌握。失分比较严重的在不及格的学生都是由于选择题得分太低，主观题也不是很理想。
原因有以下几个:
一是学生的态度问题，少部分同学态度不够端正，认为学地理没有什么必要性，答题时候太随意，甚至选择题有空着(转载于:www.CDfdS.cOM 池 锝 网:学生地理考差的总结)不写的。
二是对所学知识掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起题来不能对所学知识应用于试题中，出现瞎编乱造现象。学生缺乏问，平时不懂的，在课后不问，自习课有老师坐班也不问。
三是学生粗心马虎，没有看清楚题目问的是什么，没有看清楚选项，写完了也没有检查的习惯，说明学生在答题的时候缺乏思考，没有养成良好的答题习惯，也缺乏一种答题思路和答题方法。
四是对图掌握不好，知识点和图不能统一，不能结合，成分离状态。
最后是部分学生在考试时候没有形成复习的习惯，认为月考这样的小考试不重要，只要不太落后就行了，这样的心态以后必须改正。
针对这些问题，后面要做的措施:
一是要明确地理在初中的重要地位，让学生重视，平等对待每一门功课。
二是培养学生的做题思维和解题的方法技巧，让学生养成良好习惯，做到考虑全面，细心，做到认真检查。不会的问题及时问，不要不懂装懂。
三是总结经验和教训，对不及格的学生给予一定的辅导，让他
们尽快掌握不懂的内容，同时加强对优秀生的培养和辅导。
最后针对出现的问题，及时改进教学方法，加强学生练习和做题的能力。
七年级 杨建刚
2014/10/13
篇二:2012年高考地理得失总结
篇三:2015秋地理月考总结
2015秋地理月考总结
2015秋地理月考总结
月考已经落下帷幕成绩在这两天已经陆陆续续的出来了。
我们班的成绩总的来说肯定的没有上次的要好，上次期末成绩我们班几乎都是年级各科的第一名，可是这次月考却只有两科成绩是第一名，最要命的是地理，地理竟然是倒数第一，虽然我知道我们班的地理有些不足，但是倒数第一是我没有想到的。
可是令我欣慰的是，我对比了期末成绩和这次的月考成绩，几乎每个学生在总分数上都有所进步，这是我最感到欣慰的，因为这次监考肯定是特别严格的，学生的作弊行为几乎没有的，都发挥了学生们的真实水平。
我一个一个的把学生们的分数进步多少分，年级进步或者退步多少名我都依次的列了出来，写到了成绩表的旁边，让学生们都能看得到自己的成绩。其中进步最大的是董晓彤，进步了130多分，这可是一个相当可怕的分数，能进步这么多肯定和她平时的
努力学习是分不开的，还有进步一百零几分的，九十分的，八十分的，七十分的，都是一个特别大的提升，让我感到非常的欣慰。但是其中有两名同学没进步反而退步了，虽然只是退了几分，但是其他同学都在进步好几十分，这两位同学却在退步，看来的得找他俩好好聊聊了。
我在班会上跟同学们说:虽然你们的进步幅度挺大的，但是我想让你们变的更强大，学习更好，你们虽然在总分数上有了大的提升，可是年级名次有的学生可是在下降，尽管他的总分数在提高。这就说明了整个年级的学生都在进步，都在努力学习，不进步就等于退步～再想想你们之前保持的第一名的成绩呢,咱们是不是要好好反省一下自己，我也要反省我自己。要在下次的月考中把第一名的成绩从新从其他班的手中夺回来～
因为之前跟学生们都说了的，凡是退步的学生都要来办公室找我。所以其中两名退步的学生肯定要来了，我又让每科成绩倒数三名的学生来办公室找我。挨个找他们谈话。其实我只是想让他们知道学习的重要性，不是学生们学不会，而是他们有的学生根本就不学，那哪来的成绩。所以我挨个找这些考试成绩不理想的学生挨个谈话。我也希望我找他们谈话能让他们反省自己，同时努力学习。相信自己，为自己加油，树立好自己的信心～～～
范文二：学生地理考差的总结
? ? ? ? ?学生地理?考差的总?结
篇一?:
? 地理月?考总结 ?地理月考?总结 开?学一个月?了，初一?的学生也?学了一个?月的地理?。考试的?内容是第?一章地球?，这是初?中地理最?基础的知?识点，这?章节的内?容对后面?的内容有?很大的铺?垫和引导?作。本试?题共分两?部分，第?一部分为?选择题，?共20个?小题，每?题一分，?共20分?，第二部?分为综合?题，共4?道读图题?，共30?分，每空?一分。 ?
?考点有以?下几个:?
?地球的基?本形状和?一些主要?数据、经?纬线、地?球自转和?公转。重?点是考查?学生是否?会判读经?纬网，是?否会写经?纬度，会?分清东西?、南北半?球和会判?断地球公?转中关于?太阳直射?点以及昼?夜长短判?定。
? 从?检测的结?果来看，?及格率约?为百分之?八十四，?优秀率约?为百分之?二十一，?平均分为?三十五分?，最高分?为五十，?最低位十?四。我所?任教的五?个班中，?七班考得?比较好，?只有一个?同学不及?格，六班?相对差，?有十五位?同学不及?格。绝大?多数学生?能掌握了?这些考点?，有少部?分同学对?于经纬网?的读法和?太阳直射?点现象的?知识点没?有掌握。?失分比较?严重的在?不及格的?学生都是?由于选择?题得分太?低，主观?题也不是?很理想。?
? 原因有?以下几个?:
?
一是学?生的态度?问题，少?部分同学?态度不够?端正，认?为学地理?没有什么?必要性，? ?
答题时候?太随意，?甚至选择?题有空着?学生地理?考差的总?结)不写?的。
? 二是对?所学知识?掌握不牢?固，只掌?握了皮毛?，真正做?起题来不?能对所学?知识应用?于试题中?，出现瞎?编乱造现?象。学生?缺乏问，?平时不懂?的，在课?后不问，?自习课有?老师坐班?也不问。?
?
?三是学生?粗心马虎?，没有看?清楚题目?问的是什?么，没有?看清楚选?项，写完?了也没有?检查的习?惯，说明?学生在答?题的时候?缺乏思考?，没有养?成良好的?答题习惯?，也缺乏?一种答题?思路和答?题方法。?
?
?四是对图?掌握不好?，知识点?和图不能?统一，不?能结合，?成分离状?态。 ? 最?后是部分?学生在考?试时候没?有形成复?习的习惯?，认为月?考这样的?小考试不?重要，只?要不太落?后就行了?，这样的?心态以后?必须改正?。
? 针对?这些问题?，后面要?做的措施?:
?
? 一是要?明确地理?在初中的?重要地位?，让学生?重视，平?等对待每?一门功课?。
?
? 二是培?养学生的?做题思维?和解题的?方法技巧?，让学生?养成良好?习惯，做?到考虑全?面，细心?，做到认?真检查。?不会的问?题及时问?，不要不?懂装懂。?
?
?三是总结?经验和教?训，对不?及格的学?生给予一?定的辅导?，让他们?尽快掌握?不懂的内?容，同时?加强对优?秀生的培?养和辅导?。最后针?对出现的?问题，及?时改进教?学方法，?加强学生?练习和做?题的能力?。
? 七年?级 杨建?刚 20?17/1?0/13?篇二:
? 2?017年?高考地理?得失总结?篇三:
? 2?017秋?地理月考?总结 2?017秋?地理月考?总结 2?017秋?地理月考?总结 月?考已经落?下帷幕成?绩在这两?天已经陆?陆续续的?出来了。?
? 我们班?的成绩总?的来说肯?定的没有?上次的要?好，上次?期末成绩?我们班几?乎都是年?级各科的?第一名，?可是这次?月考却只?有两科成?绩是第一?名，最要?命的是地?理，地理?竟然是倒?数第一，?虽然我知?道我们班?的地理有?些不足，?但是倒数?第
?一是我没?有想到的?。
? 可是?令我欣慰?的是，我?对比了期?末成绩和?这次的月?考成绩，?几乎每个?学生在总?分数上都?有所进步?，这是我?最感到欣?慰的，因?为这次监?考肯定是?特别严格?的，学生?的作弊行?为几乎没?有的，都?发挥了学?生们的真?实水平。?
? 我一个?一个的把?学生们的?分数进步?多少分，?年级进步?或者退步?多少名我?都依次的?列了出来?，写到了?成绩表的?旁边，让?学生们都?能看得到?自己的成?绩。其中?进步最大?的是董晓?彤，进步?了130?多分，这?可是一个?相当可怕?的分数，?能进步这?么多肯定?和她平时?的努力学?习是分不?开的，还?有进步一?百零几分?的，九十?分的，八?十分的，?七十分的?，都是一?个特别大?的提升，?让我感到?非常的欣?慰。但是?其中有两?名同学没?进步反而?退步了，?虽然只是?退了几分?，但是其?他同学都?在进步好?几十分，?这两位同?学却在退?步，看来?的得找他?俩好好聊?聊了。 ?
?我在班会?上跟同学?们说:
? 虽?然你们的?进步幅度?挺大的，?但是我想?让你们变?的更强大?，学习更?好，你们?虽然在总?分数上有?了大的提?升，可是?年级名次?有的学生?可是在下?降，尽管?他的总分?数在提高?。这就说?明了整个?年级的学?生都在进?步，都在?努力学习?，不进步?就等于退?步～
成绩呢,?咱们是不?是要好好?反省一下?自己，我?也要再想?想你们之?前保持的?第一名的?
反省?我自己。?要在下次?的月考中?把第一名?的成绩从?新从其他?班的手中?夺回来～? 因为之?前跟学生?们都说了?的，凡是?退步的学?生都要来?办公室找?我。所以?其中两名?退步的学?生肯定要?来了，我?又让每科?成绩倒数?三名的学?生来办公?室找我。?挨个找他?们谈话。?其实我只?是想让他?们知道学?习的重要?性，不是?学生们学?不会，而?是他们有?的学生根?本就不学?，那哪来?的成绩。?所以我挨?个找这些?考试成绩?不理想的?学生挨个?谈话。我?也希望我?找他们谈?话能让他?们反省自?己，同时?努力学习?。相信自?己，为自?己加油，?树立好自?己的信心?～～～
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范文三：理科生考差的原因分析
为什么上课听懂了、课下会做了，考试出错了？
这样的一个问题也是老生常谈的问题，多出现在理科学科上。特别是数理化学科。为什么平时能听懂也会做，但是一上考场就耸了呢？这是因为： 1、上课听懂了——从已知的结果推导出整个思路，比凭空产生思路容易。 这个道理非常浅显，“接受”远远比“产生”容易的多。“听懂了”容易，因为老师讲的是普通话，甚至是学生生源地的方言，听众易懂，再加上老师们大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”等等的教学艺术，听懂不是难事，因此学生和老师首先都要确信一点——没有听不懂的学生。
听懂而不会是缺乏思考和动手能力。是思维上的欠缺而不是能力上的不足。思维上的欠缺指的是对问题思考的主动性不足，不善于分析条件和问题之间的关联性，虽然一听就懂，但是光听而不改变被动灌输的特性，是不会进步的。 2、下课会做了——充其量反映出听众的模仿能力合格
课下会做了，其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的，只要听懂了，就能模仿老师的典例进行自我练习，也会从中体会到某种成就呢。说的再通俗点：马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿“动作”、“识别”、“演算”等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果，但告诉了我们一个道理，模仿不是人类的专利，更不能因此妄自足满而不求甚解。这是大多数学生的共性，也是自我盲目自信的祸源，很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀，盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。
3、考场出错了——考试不会只是卡在某个步骤，由于考场环境，容易钻牛角尖 其实很多人发现，题目其实都见过，知识点都会，题不会做，往往只是卡在某一步骤。只要这一步骤通顺了，后面都会做，这也是大家听得懂但是不会做的原因。考试时由于时间有限，大家做题时容易只朝一个方向去思考，钻了牛角，导致不会做。
4、考场出错了——平时比较“淡定”思考多方面，尝试多角度，思路比较开阔。而上了考场后，缺乏应变能力。
平时做题时参考讯息比较多，或者时间较多，没有压力，故而做题时头脑较为冷静，不自觉的会从题目出发，而考试时候，还仅用知识点去套用，没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性，生搬硬套、步入死局。
【解决方法】
解决方法其实并不难，就是要主动思考，积极动手，改变观念。平时多思考试题条件与问题之间的关联性。多花费一些时间“看”题，看每个步骤之间的思维转变，步骤与步骤之间是如何产生推导的。
解决问题的方向是什么。还有学会逆向推导的思维：要想获得什么结论，前提条件是什么。要想解决听懂不会做的问题，就得明白原因，要想解决这些“原因”，我们应该要始终本着从题目出发，思考题目的问题和条件，而不是凭空套用题目。
在新课程理念下的课堂教学中，教师要更多的成为学生学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者；教师应遵循学生发展的需要和状况来设计课堂教学，教师的“教”是为了更好地促进学生的“学”；
教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，课堂上真正让学生在“听中学、练中学、讲中学”，要通过学生动手、动口促进学生动脑、动心。要让学生眼睛观、耳朵听、动口说、亲手算、心脑动。要让学生参与教师的“讲”中来，教师要讲，学生更要讲，也要让学生亲身体验教的思考与成就的快乐。
2怎样解决考场上不会做，而一出考场就明白的现象？对于大多数学生来说，考试很容易引起紧张，严重的甚至会出现饮食和睡眠失调的现象。心理学研究表明，有些人处于紧张状态时，大脑控制兴奋与抑制的神经系统失调，使大脑原有信息的输出产生障碍，思维和记忆都受到影响。
所以考试时，一看到题就不会做。出考场后，紧张消除了，大脑也清楚了，记忆也恢复了，思维也活跃了，于是，考试时百思不得其解的问题就可能瞬间会做了。 一上台就忘词，一被老师叫起来就不会答题，也属于这种现象。要改变这一状况，一个有效的办法是，经常参与容易造成紧张的活动，让自己在活动中得到锻炼。存在这类现象的考生大概有两类：
（一）强科弱化现象：强科争强心理，强科怕输心理、强科求胜心理、强科骄傲心理等等在作怪，是考试一大忌讳。
存在这样的心理，强科不仅没强，反而出现弱化现象，这已是相当一批考生留给我们的教训了，特别是笔者身边好多学校都有一种高考怪像：“平时第一高考第
七、平时第七高考第一”。这里的第七、第一代表的是一种名次颠倒的现象，研究产生这种现象的原因，大多都是心理素质不能稳定而导致的，当然也有偶然身体疾病、亲属变故等客观原因。
笔者劝慰考生“既然数学是你的强项为什么还要紧张呢？要相信自己！”，再者在遇到简单题时何必轻敌了呢？“骄兵必败，你一定懂得”。还有，“心静则周”吗，记住不要浮躁，真正做到静下心来。在平常练习时，也要注意这个问题，对自己够狠的话，可以每每遇到一道是因为马虎做错的题，就惩罚自己。
【解决方法】
1、不要把高考看得太重，把考试当做平时做练习来看待，看题目要看清，有时你做不出来是题目的条件看差了，最重要还是放松。
2、在考试的前一天不要使劲儿的背书，越使劲儿背书，越容易有压力，可以适当的听听音乐，远眺，可以减轻压力，只要平时认真听讲，课下多做一些习题，只要见的题多了，就会活学活用了，自然而然就不会紧张了。
3、也可借鉴衡水中学消除学生紧张的有效方法“把平时考试当高考、把高考考试当平时测验”，也许是一种很好的自我调节。
（二）弱科紧张现象：谈数学色变，谈“xx学科”色变，已经是历届考生中都大量存在的心理阴影，时间久了、次数频了，学生都麻木了，不愿学习某科，放
弃攻克该学科，把时间转移到自己喜欢的学科，甚至有的学生还“自知我笨”、我没有学习好数学的天赋等等。
特别是在学生心目中“数学是最难的学科”这一“定律”，这可能也是老师们、或学长们一届一届传达的一种“潜规则”吧。甚至有的学生向老师反映从小就怕数学，好吗，这个“鬼影”跟随了多少年了，那在考场上还不“见鬼”才怪，本来很简单的问题，一时恐惧、胆怯，还不停的自我心理暗示：“这是高考题呀，肯定没那么简单，一定有陷阱”！嘿，自己给自己挖了个坑，然后勇士一样跳了下去，结果你也早猜到了——惨败。
【解决方法】
1、平时做题量的问题，数学注重方法和逻辑思维；
2、做小题的时候注意题干，一般不会让你花很多时间去计算，小题讲究：准确、快速、举一反三；
3、调整自己的作习安排，心态的调整；
4、不会的一定要问问教师，节省时间、提高效率；
5、平时你做的出来，为什么考试的时候做不出来？多从自己身上先找毛病，知己知彼；
6、学会舍得，“舍”而后“得”，对自己确实没有把握的问题可以大胆放弃，舍此一题得其时间，攻占高地，也会胜利。
总之，解决听懂不会的关键是：主动思考，从题目出发，已知是起点、所求是终点，条件是路标，只要驾驶技术好，就一定安全到达目的地！解决会儿不对的问题，只有调整好心态，要有迎难而上、不畏艰险的勇气和不胜考场绝不退场的决心，更要科学备考，将饮食、作息时间、复习计划、每日锻炼等科学地规划一下，相信紧张一定会消除，你就一定有“对而不会、会而全对”的神助！
范文四：政治考差的总结和反思
政治考差的总结和反思
政治考试反思
政治考试反思
这次的政治开卷考试，我的成绩不是很理想，但是我自认为我还是比较重视政治的学习的。上课的时候听讲认真，笔记细致。但是成绩却不近人意，我觉得原因如下。
首先，课后的及时巩固与复习没有到位，有的时候看看就过去了，却忽略了更深层的问题，导致不细心，错了很多不该错的。其次，考试时候的方法也不是很好。
然后，许多已经会背的内容在考试中却异常的忘记很多，我想可能是基础不牢导致成绩下滑。
还有，考试前复习不认真，审题不仔细，答题不严谨，内容掌握不熟悉。
总之，我以后会更加认真对待政治的学习的，自觉的进行课后的复习巩固，不再临时抱佛脚。我以后应该在开卷考试之前在书上重点问题的页上贴上粘贴条，这样，考试前不会很慌乱，也节省了很多时间。
希望在下次的考试中，能看到我的进步。
篇二:2014年高考政治总结与反思
2014年高考政治总结与反思
(2014-06-27 09:23:46)
转载?
2014年高考刚刚结束，回顾紧张而充实的复习过程，复习的总体方向上把握的还比较好但也有一些遗憾，主要表现在以下几个方面:
(一)可取之处
1.认真研读考试说明，关注考点变化。今年高考政治试卷总体难度不比去年大，在试题布局上，整体由易到难，但中间设坎，学生过关不难，得A不易。全卷立足书本基础知识，间隔设置难度梯度。试题多以基础题为主，部分试题对能力要求较高。如时政选择题学生平时练过多次，这对要求过关的学生来说十分有利，但有些选择题的个别选项让学生难以把握。同时注重了新增考点的考查，同时不回避热点问题考查。我们在认真研究《2014年考试说明》的基础上，在复习过程中注重各个知识点落实到位的同时，也特别强调了考试说明中
新增和能级要求变化的考点。
2.对应考点能级要求,精编学案和练习。今年主观题设问更具灵活性，如果不细心分析，不会转化成书本语言，可能就找不到答题要点，对思维品质要求更高。哲学则考查了实践观点，这对于不少同学来说，回答起来不太容易，要对实践观点有比较深刻的理解，即对实践对认识的决定作用的理解，并联系材料做好分析，才能做好这道题，泛泛空谈谈原理得分应该不高。探究题题目灵活性较强，更突出对学生辩证思维的考查;对很多学生来说不清楚在经济生活中的基础理论，就无从答起。我们在平时的复习中采取教学案一体化式复习模式，每份学案后面，会有相应的练习。选择、判断以基础题和易错易混点为主，主观题在B、C能级上命制，突出复习教学重难点。通过练习能及时发现学生存在问题，在讲解过程中特别是主观题能注重解题方法的指导，并且注重模块知识的迁移和变式训练，总体来说学生的解题能力有了相应的提高。
3.关注社会现实，凸显政治的学科特色。今年小高考时政选择题涉及到了“党
的十八届三中全会”、“?嫦娥三号?携带?玉兔号?实现月球软着陆”、“东海防空识别区”、“索契冬奥会”，还涉及到“联想收购摩托罗拉”、“对外开放”、“睦邻的外交政策”等社会热点;“打车软件”、“休
闲休假”等生活热点。我们在复习中也注重引导学生关注生活、关注社会。在以单元为复习的知识复习阶段，能够以知识点联系当今社会生活、热点问题，帮助学生加深对相关知识的理解;在练习中能突出一些重要理论的考查，让学生学以致用;在考前能够带着学生把印发给他们的时政资料逐一解读，并且与课本相关模块知识联系起来。一方面加深了学生对时政本身的记忆，另一方面也增强了学生对时政的运用能力。
4.注重构建知识体系，揭示相关考点间的内在联系。政治主观题考查重视学生的综合思维能力，一道题目往往用到几个考点的知识，学生自有的知识储备是比较零散的，知识结构也不明晰，如果光凭死记硬背，不重视知识的迁移，那是肯定考不出好成绩的。老师在复习中就是要帮助学生对教材考点进行整理，并注意知识之间的内在联系以便学
生能多角度地思考问题。经济生活可以分为3大主体:国家、企业、个人;政治生活分为公民，政府，国家，人大，党，民族，国际社会这些主体展开分析。在最后几份模(转 载于:wWw.xIeLw.com
写 论文 网:政治考差的总结和反思)拟卷的批改、评讲中也特别向学生强调主观题答题的角度要广，在练习讲解中穿插知识群的构建。
(二)不足之处
1.由于学校的安排，我们必修每周仅有4节课，先把知识点梳理一遍也是时间相当紧张的。所以我们是以单元为单位展开复习的，一单元知识讲解加练习评讲2节课完成，内容偏少的单元则1节半课完成。所以知识的讲解相对于其他学校而且就比较粗糙，只能在重难点、易错易混点、社会热点处多花些笔墨。我们也没有时间让学生背诵、默写，所以基础知识的掌握只能依靠学生自己课后花时间。所以学生花在必修的时间还是相当有限的。
2. 高考试题中，学生最害怕的就是哲学，以往考试中只要能记住原理，即便不理解，也能拿高分，但近年考试中
细化了哲理，不仅仅要求学生能记住，更重要的是能理解。今年的39(2)就考查了用实践和认识的相关知识谈谈如何发挥实践的作用,我们本学期根本就没有太多时间进行哲学复习，所以很多同学在考前就很担心，考完之后都反映这道题不知道从何答起，。如果这道题能答的比较好，证明哲学的基本功学的还是相当扎实的。
总之，通过一年又一年的高考复习，我们要总结其中的经验、教训，加强反思，就能为以后的复习工作提供一面镜子，少做无用功，实现复习效率最大化。
篇三:期中考试失利后的总结与反思
期中考试失利后的总结与反思 这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。
总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。 再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，
自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
初中期中考试后感想作文
我们就要考期中试了，我很想考一个好成绩报答辛苦的老师和妈妈。所以每天我都好好复习。上课认真听讲、积极思考;回家及时完成作业，多做一些课外试卷。我想做了这么多准备，一定能取得一个好成绩。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5(满分是100加10)。我急忙将试卷合上，匆匆塞进书包，这时我的心里很难过，感觉眼睛里有什么东西湿湿的。
我放学回到家，看到妈妈就再也忍不住哭了起来。妈妈安慰我说，这次考试不理想，还有下次。我心里想“我怎么考得这么差，以前成绩没我好的同学这次都考到我前面去了。他们都进步了，只有我退步了。”反思这次考试，我觉得没有打好的原因是语文题很活，我心里着急没有读明白题的要求;还有平时读得书很多，却用不上。我打算以后还要多看，把好词好句记到脑袋里;还要多做一些阅读题，我想下次一定能考个好成绩。我对自己说，只要坚持不懈，就
会取得成功。
期中考试后的教学反思
期中考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够理想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。
本次考试试题量大，考查的知识点非常全面，范围也极其的广泛，侧重于阅读能力和习作能力的考查，各占30%。学生在做的时候唯有细心、用心，并且知识面广，才有可能把题答好，取得高分。最让我意外的是
解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的;更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙出现的“无可厚非”居然又一次被考;还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。
本班的成绩:均分80。29，及格率98。46%，优生23。1(其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90。5，误合为80。5)。根据我班学生的现状，能考
出这样的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷，我决定从以下几方面去努力:
1、要继续重视识字和句子训练
本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字
顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要原因，因此，剩下的阶段必须抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目;有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
范文五：考差的滋味
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考差的滋味
网络 学习，是我们现在最重要的事。学习看成绩，就像农民伯伯种稻一样，看最后的丰收结果。想要得到好的结果，在之前必须拼搏、努力。而对于我来说之前不管怎么努力，最后换来的是极大的伤心。
班主任寄语上写着“如果你能在下一次的下一次的下一次成功，那么，请默默地承受着之前的所有艰辛和泪水，因为它值得。”话虽如此，也罢。只要不努力成绩就会更差??
记得在那次考试，考理科之前，老师嘱咐我们。考试时不要慌张，要仔细，时间是肯定够的。当然，每个老师都会这样说。在哪天考理科时，我不知为什么，来了个莫名其妙的慌张，这对于我来说是第一次，连写字时，总觉得手有点在抖。就是因为这样，数学的试卷没做完，科学试卷虽写完了，但是写的却是马马虎虎。
散学典礼那天，理科的成绩竟让我大吃一惊，数学还好，和平时差不多。科学我居然不及格，和平时差太多了，算算竟差了二十多分。成绩的总分也下降了，排名也随之下降。眼泪在眼圈里徘徊，强忍着才不让它流下来。
那天我回到家，泪水不停地流下来，看着试卷上的那些红叉叉，就想一把利剑刺向我的心中。仔细分析试卷上的题目，发现那些题目原来是我会做，居然都做错了。心情越来越沉重，全班貌似只有我那么伤心。那天我好像因为伤心过度，
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在床上哭着哭着，睡着了。从那以后，我觉得自己没脸见人，每天在房间里徘徊。虽说我平时都在家，不怎么出门，但不至于每天都在房间里。
母亲看得伤心，强行把我拉到了外面，希望我能换转换转心情。
对于我来说，学习就是这样，是无奈的。但是，也要努力。
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