White55开解说
范文一：给大象穿裤子
给大象穿裤子
活动目标：
1．理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象
2．能用连贯的语句大胆讲述自己的理解
3．学用故事中的句式进行仿编
活动准备：
变化的云朵形状
活动过程：
一、谈话导入：
小朋友，不知道你有没有发现，蓝天上的云朵会变魔术哦！风一吹，它的形状变了。看，云朵好像什么？（引导用“好像”说话）
（出示大象的鼻子）这回，云朵又会变成什么呢？（字卡：大象）
二、感知故事
1、大象身上光秃秃的，如果给大象穿裤子，你猜猜，大象想要穿什么裤子？
2、老师给大象准备了几条裤子，来看看，大象穿上后像什么。
（1）“给大象穿绿色的条纹裤”：小朋友，这种颜色，这种图案你熟悉吗？什么东西也是这样的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的这条绿色的条纹裤，好像西瓜的瓜皮。
（2）换条别的再试试。“给大象穿上红色的斑点裤”，你觉得像什么啊？
（3）我这还有几条备用的裤子，谁来挑一条给大象穿上？不过，要说说像什么哦！
3、小朋友们的小脑筋可真灵活，大象真开心，穿了那么多的裤子，帅呆啦！ 大象说，为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事推荐给大家，这个故事就藏在书里呢。一起来看看！
三、自由阅读
1、幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友一起读。
2、你最喜欢故事中大象穿的哪条裤子？为什么？能读出来吗？
3、我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？
四、拓展延伸
我这儿还有一条裤子，不过，还没想好用什么颜色和图案，这样吧，我们来比一比，谁的创意好，我们就把它画下来给大象穿上，好吗？（巩固比喻句）
活动延伸：
1、还可以给其他的动物设计不同款式的裤子
2、完成阅读延伸活动“大象穿裤子”
范文二：给大象穿裤子
中班语言活动:给大象穿裤子
静宁一幼 戴丽荣
教材分析
分级阅读《给大象穿裤子》这个故事～通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想～更大限度的激发幼儿说的欲望～发展幼儿语言组织和表达能力。给没有穿过裤子的大象穿什么裤子,穿上裤子后的大象又像什么,这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点～给孩子们提供更多的想象空间。
活动目标
1.看画面猜测故事内容～感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2.乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3.体会故事中形容词的运用～激发阅读的兴趣。 活动准备
大图书一本、小图书人手一册～各种裤子若干、裤子对应的物体图片。 活动重点
乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动过程
一、导入活动～激发幼儿阅读兴趣。
师:今天老师带来了许多裤子～我们来看看是什么样的裤子,像什么, ,教师出示裤子,绿色的条纹裤、亮闪闪的金色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读～感知理解故事。
师:这么多漂亮的裤子～有头大象也想来穿这些裤子。
师幼一起看大图书1—6页。
1.师:咦～今天宝宝和贝贝也想给大象穿裤子。
小朋友帮他们想一想:如果要给大象穿裤子～大象想要穿什么裤子呢,
2.师:贝贝想给大象穿什么裤子,,毛绒绒的棕色裤,
大象穿上毛绒绒的棕色裤～会像什么,,幼儿想象,
3.师:贝贝又给大象穿了什么裤子,,五彩缤纷的格子裤,理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤～会像什么,,幼儿自由想象～各抒己见,故事中是怎么说的,
4.师:贝贝还给大象穿了什么裤子,,绿色的条纹裤,像什么,,幼儿自由想象～发表看法,故事中说像什么,
过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子～ 我们一起来看看。,有……有……还有……,
宝宝看了可羡慕～也想给大象穿裤子:
1.幼儿阅读小图书7—13页。
老师帮你们都准备了一本小图书～一会儿小朋友轻轻地拿出来～一只手扶书～一只手捏书脚～一页一页地翻。
边看边想:如果要给大象穿裤子～还想要穿什么裤子呢,小朋友开始阅读吧:
2.幼儿自由阅读～教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……
3.宝宝又给大象穿了什么裤子,好像什么,,红色的斑点裤～好像瓢虫
的外衣,
4.又给大象穿了什么裤子,好像什么,,亮闪闪的金色裤～好像妈妈脖子上的项链,
三、师幼看书～完整讲述故事。
1.刚才书里的宝宝和贝贝都抢着给大象穿裤子～这本书还没有名字呢～谁来起个名字,
2.让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧:
四、创编故事:
1.师:宝宝和贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子～那么～小朋友想不想也来给大象裤子呢,看看你设计的裤子大象穿上后好像什么呢,
2.幼儿自己装饰裤子～教师指导。,提醒幼儿装饰出和故事里不一样的裤子,
3.幼儿展示作品～并用给大象穿上××的裤子～好像××的句式说出来。
结束活动:现在我们拿着裤子一起去外边把这个有趣的故事讲给其他的小朋友听吧:
范文三：给大象穿裤子
大班语言活动《给大象穿裤子》
设计意图:
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子，在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中，这是在自然不过的事了。给没穿过裤子的大象穿条什么裤子,穿上裤子后的大象又像什么,这正符合孩子们喜欢想象，充满好奇的心理特点。
故事围绕“给大象穿裤子”这一简单，明了的线索展开有趣的联想，运用排比的句式，使故事清晰，易懂，配上优美的词语和缤纷的色彩，有效的调动了孩子们的想像的欲望，在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个心驰神往，浮想联翩的意境，给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标:
1(看画面猜测故事内容，感受大象穿上裤子时的有趣形象。
2(乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。
3(能用绘画的方式表现自己给大象设计的裤子，初步尝试制作图书。
活动准备:
1.幼儿准备:小图书人手一本、画笔、画纸。
2.活动准备:大图书、订书机。
3. 环境准备:在教室的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的
图画。
活动过程:
一、游戏导入
幼儿进教室，边走边取地上的彩色纸，并说说像什么。如幼儿拿到红色纸，就说“红红的像太阳”。
二、自由阅读
1.教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面，认读故事名称。
2.幼儿有序取书，自由阅读故事，教师适时指导。
(1)幼儿随意翻阅故事的画面的内容，说说画面上都有谁，发生了一件什么事。
(2)请幼儿结伴自由阅读图书，教师观察指导。
三、大图书阅读
1(带领幼儿看图理解故事内容。
2. 幼儿集体看大图书1-7页，理解故事内容。
看第1页，教师边问边出示大句卡“如果给大象穿裤子，它们想要穿什么样的裤子呢,”说说图中的大象穿什么裤子,(此时出示大字卡“大象”)让幼儿想像大象穿上棕色裤像什么。
看第2-3页，故事中说大象穿棕色裤像什么,又给大象穿了什么裤子,(出示大字卡“裤子”)像什么,(幼儿自由想象，各抒己见。)
看第4页和第5页，故事中是怎么说的,还给大象穿了什么裤子,像什么,(幼儿自由想象，发表看法。)
看第6-7页，故事中说像什么,教师再次和幼儿读字卡上的字。
3.幼儿集体看大图书1-7页，理解故事内容。
四、讨论交流
1.请幼儿说一说自己平时喜欢穿什么颜色、什么款式的裤子。
2.激发幼儿的想象，说说自己想给大象设计什么款式的裤子。
五、制作图书
1.幼儿将自己的想象用绘画的方式表现出来。教师注意引导幼儿大胆的想象、大胆的用色，画出与众不同的作品。
2.教师请几位幼儿站成一排向大家展示自己的作品，并依次仿照故事中的句式说一句话，最后在老师的帮助下合成一个完整的故事。
3.把全班幼儿作品分成几份裝定成册，制作封面和封底。
4.让幼儿一同讨论，确定合适的书名，写上作者的名字。
六、结束活动
1.教师总结幼儿绘画设计大象裤子的情况，表扬和鼓励能大胆想像、大胆讲述的幼儿。
2.展示幼儿的自制图书，幼儿离园也可请家长来参观讨论。 活动延伸
1. 园内延伸
(1)将幼儿自制的图书投放到阅读角，幼儿自由翻阅。
(2)还可以给其他的动物设计不同款式的裤子，并说一说他们穿上裤子
后像什么。
2.家庭延伸
(1)亲子活动:共同阅读故事《给大象穿裤子》，和家人一起想
象并设计大象的裤子。
范文四：给大象穿裤子
给 大 象 穿 裤 子
活动目标：
1．看画面猜测故事内容，初步感受大象穿上不同裤子的有趣形象。
2．乐意大胆讲述自己的理解，尝试分组合作制作图书。
3．体会故事中形容词的运用，激发阅读的兴趣。 活动准备：
小图书人手一本、大书一本、PPT图片、音乐、贺卡与字卡
活动过程：
一、游戏导入
1．（PPT图片背景、音乐）
圣诞节快到了，圣诞爷爷给我们送来了圣诞贺卡，祝小朋友健康、快乐、聪明。看看你的卡片上有什么？像什么？
二、感知故事 1．最近，圣诞爷爷碰到一件烦恼事，有一头大象想要一条裤子作为新年礼物。小朋友来帮忙出个点子：如果给大象穿裤子，你想给它穿什么裤子呢？（幼儿猜测）。
2．老师给大象准备了几条裤子，看看大象穿上后像什么。
（1）第一幅（绿色的条纹裤）
给大象穿了什么裤子？好像什么？为什么像？
（2）第二幅（红色的斑点裤）
给大象穿了什么裤子？好像什么？
（3）我还有几条裤子，谁来挑一条给大象？不过，要说说像什么！ 给大象穿了什么裤子？好像什么？（幼儿自由想象，发表看法）
3．小朋友们可真聪明，那么多的裤子大象穿了一定帅极了！
圣诞爷爷为了感谢小朋友，他要把一个好听的故事送给大家，这个故事就藏在书里呢。
三、自由阅读
1．幼儿有序取书，巩固翻页习惯，自由阅读故事，也可以和旁边的小朋友说说自己喜欢大象穿哪条裤子。（教师先示范讲 给大象穿第一条裤子）
2．（看大书）你最喜欢故事中大象穿哪条裤子？为什么？能完整说出来吗？
四、完整讲述(大图书)
我们一起来讲这个故事，你喜欢大象穿哪条裤子，轮到穿那条裤子的时候，你就站起来读，好吗？
五、仿编活动 自制图书
如果让你来当设计师，你还会给大象穿什么裤子呢？说说你的理由。 引导幼儿将自己的想象用简单的绘画方式表现出来，分组装订成图书。 六、圣诞PATTY
你还想给谁穿裤子呢？让我们打扮下去参加大象的圣诞PAATY吧。（音乐PPT）
给大象穿裤子
如果给大象穿裤子，
大象想要穿什么裤子呢?
给大象穿毛茸茸的棕色裤？
好像熊的毛皮。
给大象穿五彩缤纷的格子裤？
好像马戏团的小丑。
给大象穿绿色的条纹裤？
好像西瓜的瓜皮。
如果给大象穿裤子，
他们想要穿什么裤子呢？
给大象穿红色的斑点裤？
好像瓢虫的外衣。
给大象穿闪闪亮的金色裤？
好像妈妈脖子上的项链。
如果你给大象穿裤子，
你想给他们穿什么裤子呢？（幼儿续编）
范文五：幼儿园中班分级阅读：大象穿裤子
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幼儿园中班分级阅读:大象穿裤子
幼儿园中班分级阅读,大象穿裤子
教材分析,
幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。
给没有穿过裤子的大象穿什么裤子,穿上裤子后的大象又像什么,这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。
活动目标,
1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。 2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。 3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。
活动准备,
大图书一本、小图书人手一册,大字卡,大象、裤子,、各
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种裤子若干。
活动重点,乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。
活动难点,大象穿上裤子后形象的想象迁移。
活动过程,
一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。 师,今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子,像什么,
,教师出示裤子,蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……
二、集体阅读,感知理解故事。 师,这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。,出示大字卡“大象”,
师幼一起看大图书1—6页。
1、师,咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。,出示大字卡‘裤子”,
宝宝帮他们想一想,如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢,
2、师,贝贝想给大象穿什么裤子,,毛绒绒的棕色裤, 大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么,,幼儿想象, 3、师,贝贝又给大象穿了什么裤子,,五彩缤纷的格子裤,理解“五彩缤纷”的意思。
大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么,,幼儿自由想象,
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各抒己见,故事中是怎么说的,
4、师,贝贝还给大象穿了什么裤子,,绿色的条纹裤,像什么,,幼儿自由想象,发表看法,故事中说像什么, 幼儿看图书7—13页。
过渡,贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子, 我们一起来看看。,有……有……还有……,
宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子，
1、示范取书,看小图书。
老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。
边看边想,如果要给大象穿裤子,大象还想要穿什么裤子呢,小朋友开始吧，
2、幼儿自由阅读,教师观察指导。
先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下…… 3、宝宝又给大象穿了什么裤子,好像什么,,红色的斑点裤 好像瓢虫的外衣,
4、又给大象穿了什么裤子,好像什么,,亮闪闪的金色裤 好想妈妈脖子上的项链,
三、师幼看书,完整讲述故事。
1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没
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有名字呢,谁来起个名字,
2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧，,无意识记“大象”、“裤子”,
四、仿编,拓展延伸。
师,宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看,这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。 猜猜看,大象还会穿什么样的裤子呢,穿上后好像什么呢, 小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……
阅读,给大象穿裤子
如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢, 给大象穿毛绒绒的棕色裤,好象熊的皮毛。 给大象穿五彩缤纷的格子裤,好象马戏团的小丑。 给大象穿绿色的条纹裤,好象西瓜的皮儿。 如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢, 给大象穿红色的斑点裤,好象瓢虫的外衣。 给大象穿亮闪闪的金色裤,好象妈妈脖子上的项链。
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