生命於花
范文一：环保活动计划书
“从我做起，随手做环保”
6.5环境日环保活动计划书
一、活动知识背景 ：
2010年“六·五”世界环境日的主题为“多样的物种·唯一的星球·共同的未
来”（MANY SPECIES·ONE PLANET·ONE FUTURE），我国的环境日主题则为：“低碳减排·绿色生活”（LOW EMISSION·GREEN LIFE）。
环境是人类生存和发展的基本前提。环境为我们生存和发展提供了必需的资源和条件。随着社会经济的发展，环境问题已经作为一个不可回避的重要问题提上了各国政府的议事日程。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为政府社会管理的重要任务。
二、活动形势背景：
我校拥有“全国绿化模范单位”、“广东省文明单位”、“广东省文明校园”等荣誉称号，荣获全国高校校园文化建设各项奖项。学校还被韶关市人民政府命名为“韶城新十景”之一，图书馆大楼荣获国家建筑最高奖——鲁班奖，学校校园风光图片入编全国绿化委员会出版的大型画册《绿色辉煌》。我校校园如此美丽多娇，但现实生活中，我校存在着各种有损校园风光及人文素质的缺漏点。
三、活动主题背景：
环保意识大家都有，也或多或少地实践着，但很多时候大家都会为惯性等等的原因所趋，忽略了日常生活中一些小小的有利于环保的事情。成千上万人的复印、打印都习惯了用单页纸，宁愿那重量也不常考虑双面用纸；“禁塑令”都影响着大家，但大家还是习惯了买一样东西用一个袋子，只为方便而不考虑少用些袋子或自备袋子；课室里桌子下屡见不鲜的早餐等垃圾每每都让人反感；每天清晨，放眼运动场，一次性杯等垃圾犹如横尸片野??环保是做出来的，而不是喊出来的，一个小小行为的改变也能为环保创造另一番景象。保护环境是我们每一个人的责任，校园环境有赖于我们每一个人的行动，我们要把环保具体到生活中的每一个细节，从自身做起，从身边的小事做起，用我们的实际行动来营造我们美而雅的校园氛围，来担当我们大学生应该有的社会责任。
四、活动意义：
本次活动立足校园生活，放眼世界发展，对增强同学们的环保意识，加强合理利用、节约地球资源的意识，倡导符合绿色文明的生活习惯和环境价值观，了解“世界环境日”和环境保护的重要性，增强同学们对环境保护的责任感，自觉加入到环保的队伍中有着十分积极的作用，而且，有利于营造我校和谐、美丽的校园，为我校创节约型社区，建生态文明校园而努力。
五、活动主题：从我做起，随手做环保
六、活动形式与内容：
1、收集资料及图片：
2010年“六五环境日”资料
世界环境现状及问题
我校环境状况
校园生活陋习
每个人的环保行动的重要性
校园生活中大家容易忽略的有利于环保的细节行为
你我他的环保行动
2、 将1中收集的资料及图片制作成ppt：
以图片展示为主，在图片上添加文字解说的方式展示1中收集的资料及图片制作成ppt 。
3、 6月5日在北区丹桂苑门口、南区三堂门口、西区四堂门口分别用投影仪播放ppt。
4、 把ppt上交给校团委，校团委发送ppt给各院系，各院系再把ppt发送给各班级，要求各班级班委自行组织播放，让全班同学观赏学习。
5、 把ppt上传到网络上，发给各个QQ群，在邮箱里传播。
6、把收集的资料上交给学校广播台，让其在节目中开展有关环保知识、环保行动的宣传。
7、 制作一些环保宣传标语、海报长期贴在学校的教学楼、宿舍楼等地方。
七、活动时间：2010年6月5日
八、活动主体：化学与环境工程校园环境工程党支部人员
九、活动需要物资：三台投影仪、音响、海报、桌椅等
范文二：班级环保活动计划
萧山区劲松小学六（1）班 杨书弈 指导老师 徐韩红
让全班同学参与班级环保活动计划，积极响应各项环保规定，从而达到
保护班级卫生环境的目标。
据有关资料统计，在北京，学校用水占全部城市用水的13%，用电占6%。学校厕所用水和学生洗刷用水浪费情况可以说十分严重。随手关灯、随手关掉用电器开关的还没
能够真正成为自觉，也是造成浪费的一个重要原因。
随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为
了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。
大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因素。
在学生食堂，我们总可以在餐桌上看到学生就餐后留下来的剩饭剩菜，有的菜只吃
了一点。在路上、垃圾池里，经常可以看到学生随手丢弃的半边火烧、整个的馒头、成
根的油条。
学生的食品包装更多的是使用一次性塑料袋和快餐盒。众所周知，这两样东西，基
本上都是很难降解的。是造成生活污染的最大的污染源。另外还有相当数量的一次性快
餐盒、方便面袋、雪糕袋等等。而一次性卫生筷的消耗也是相当惊人的。
为此，我向班级发出
对比各种用电途径，太阳能发电系统在诸如高校工厂这类用电量庞大的系统中，具
有相当的优势。拿太阳能灯具来讲。首先，太阳能灯具是利用太阳光电转换提供电能，
取之不尽、用之不竭。其次，太阳能是绿色能源，环保无污染，符合我国现阶段提倡绿
色环保的发展主题。第三，太阳能发出的电是低压直流电，因此绝对不会发生触电、火
灾等安全事故。
可将学校所有的光源改成高效LED绿色光源，可有效大量节约电力资源。LED光源是利用半导体芯片做成的发光器件，具有发光效率高、耗电量小、使用寿命长、工作温度
低、安全可靠性强、反应速度快、绿色环保等显著优点。经测试同等亮度下，耗电量仅
是白炽灯的十分之一，而寿命却是白炽灯的50倍，荧光灯的20倍。
节约水资源，防止污染，要从生活中的一点一滴做起：
1、水龙头随用随关，避免长流水
2、对水龙头进行及时检修，避免因设备损坏引起的水源浪费
3、一水多用，用洗衣服的水冲厕所；用洗脸水浇花等
4、洗衣服使用无磷洗衣粉，减少污染
5、将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用
6、慎用清洁剂，尽量用香皂，避免水源污染
7、据统计，卫生用水约占每个人用水量的70％，学校可将卫生间、开水房等处的用水设备改为节水型
我们可从以下几个方面来节约用纸：
1、提倡一张多用，可将打印错误或写了一点点内容的单面纸张积累起来，订成册子，
供做草稿使用；
2、教师在布置作业的时候，如果能用文档来表示的尽量不要打印的，将电子文档推
向广泛使用；
3、可将废纸进行分捡，或用于二次利用，或卖废品减少浪费；
仅仅一周的时间就有相当于一亩地产量的饭被倒掉，说明浪费普遍存在。首先，学
校需要制定切实可行的节约资源的规章制度，把节约付诸于行动，更要列入学生的思想
道德评定中。
其次，学校可组织专门的《节约小组》，针对校园浪费和节约进行有力度的图文宣传
或文艺演出。
第三，可在食堂里挂上各种活泼有趣的有关宣传“节约是美德，浪费可耻”及相关
的宣传标语，时时刻刻提醒前来就餐的学生和教师。
1、学校的超市或卖场对于塑料袋的使用应加强控制，不提供或有偿提供塑料袋都可
在一定程度上减少白色污染。
2、去食堂就餐，都必须自带餐具，禁止食堂向就餐人员提供塑料袋、一次性筷子、
饭盒等。
3、可用充电电池代替普通电池，那么就可以轻而易举地减少电池所造成的污染。
4、用手绢代替纸巾、用瓷杯、玻璃杯代替纸杯和塑料杯、用自动铅笔代替木杆铅笔。
5、在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、
其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池
对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。
范文三：绿色环保活动计划
“我爱我家——争当绿色使者”
——绿色环保小队活动方案
一、活动背景
随着经济的快速增长，人们的生活在发生变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏一个美好的自然世界。每个人都想生活在高度物质文明的环境里，享受高科技带来的美满生活，然而我们也为此付出了沉重的代价，日益恶化的环境形势使人们迫切感到保护环境的重要性。
庆幸的是，人类是一个特殊文明的智慧群体。它通过“教育”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的文明。因此对于今天出现的环境危机，“教育”义不容辞地承担起唤醒人们心灵深处对自然的热爱。因此对全民，尤其是中小学生进行环境教育，刻不容缓。
二、活动目的
通过活动宣传环保知识，促使少先队员们在环保实践活动中逐步养成良好的生活习惯，树立可持续发展的意识。并以“6.5世界环境日”活动，带动青少年对环保活动、科技创新活动的兴趣和参与感，通过活动影响青少年的家长和市民，提高市民综合素质，提升城市的文明程度。
三、活动主题
我爱我家—从我做起，争当环保小卫士
四、活动时间：
2007年9月——2007年11月
五、活动内容
1、制定活动方案，并召开活动动员大会，向队员宣布活动目的及活动内容。
2、进行垃圾分类环保知识宣传活动（广播、版报等）
3、学生利用在校内校外收集的企业派发的宣传单、废旧书报、废丝袜、易拉罐等可回收垃圾物品作材料，开展发明创造小制作，制作出有创意的各种类型的工艺品，参加“我爱我家”环保创意制作作品比赛。
4、开展“我爱我家”环保建议活动。
5、开放日活动安排
（1）“环保行动”千人签名活动
（2）举办“美化家乡”实践活动。
（3）举办环保科普知识挂图展
(4)举办环保小知识有奖问答比赛
6、活动总结，评选“环保小卫士”。
郑宅中小绿色环保小分队
2007年9月
范文四：环保活动计划
实验小学2012年秋季学期一年级三班班级环保宣传教育学期计划
一、 指导思想
近年来保护环境的呼声越来越高 人们通过自身的经历和传媒的报道 深刻地感受到环境危机给人类带来的种种灾难。要提高整个社会的环保意识水平 需要一个相当长的过程。环保意识与人们的文化素质和社会性的发展密切相关。少儿期是社会性发展的关键时期 这就要求我们必须把学生社会性的培养提高到应有的高度加以重视。环保教育涉及学生的方方面面 在教育工作中 教师应不失时机地培养孩子从点滴的事情做起 养成爱护环境的习惯 在学生社会性发展的过程中打下环保的印记。有了这种良好的习惯 才有利于孩子在今后逐渐树立环保意识。
二、具体目标
(一) 以渗透为主将环保教育融合在各种教育活动中。 将环保教育渗透在各种教学中原有教材中与环保教育有联系的都可以有机结合。如 常识教育中学习空气、声音、水、电、动物、纸张、树木、花草等知识 都可以结合进行减少污染 降低噪音 节约水、电、纸 保护珍稀动植物、植树造林、爱护花草树木等方面的教育。在语言教育中故事、童话、儿歌、看图讲述、情景对话以及美工、音乐、体育、文艺演出等活动都 可以把环境教育渗透进来 关键是教师要当环保教育的有心人 时时、事事、处处注意将环境保护的知识渗透进来 融合在各种活动中。
(二) 以游戏为主引导学生养成爱护环境的习惯。
环境科学的内容非常广泛 向学生提供的学习内容也是多种多样的。对学生进行环保教育的游戏 结合学生生活的各个方面 从多角度、多方位引导学生认识环境、探索环境。 1、在表演游戏时 结合环保教育的内容 创编歌曲、舞蹈、小剧目 对学生进行渗透教育。在体育游戏中 有意识地把环保教育内容与发展学生动作、促进体能发展巧妙结合起来。 2、在有趣的体育活动中渗透环保意识。如“植树造林”、“我是光荣的环卫工人”等游戏 让学生在游戏中保护环境的快乐。 3、在角色游戏中 学生可按照自己的意愿 扮演他熟悉和喜爱的角 色 创造性地反映自己的生活体验和对周围环境的认识。同时又可以广泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的废旧物品做游戏材料。学生在游戏中既可以生动活泼地学习和运用各种自然常识 又能充分体验变废为宝的乐趣。如学习噪音知识利用“文明超市”、“文明购物商场”等游戏
引导学生在游戏中克服大声喧哗的现象 培养轻声、有礼貌地和同伴交往的习惯。 4、在娱乐游戏中 可为学生创设他们喜爱的竞赛 如自制的“环保棋”“自制打击乐器”
让学生在玩的过程中学会辨别保护和损害环境的行为和事例 增强学生的环保意识和规则意识。
(三) 以日常教育和家长教育相结合 在日常活动中 引导他们在日常生活中体验良好环境的重要性 由浅入深地理解保护环境的意义 培养学生由简单的模仿行为转化为自觉的环保行为。如学生往往不知道水的重要性 也不理解节约用水的道理。教师可开展系列教育 首先教孩子正确的盥洗方法 培养用水后拧紧水龙头的习惯 接着开展“地球上的水会用完吗 我们该怎样节约用水 怎样让生活中的水再次利用 ”等讨论 并请孩子从地球仪上找出水的位置 告诉他们只有淡水才可以饮用 而地球上大部分的水是海水 如不节约用水的话 后果不堪设想。然后组织学生观看有关水和缺水现象的录像 让孩子感受水资源的重要性。 环保教育与家庭、社会教育相结合 学生环保教育必须争取家长的支持与配合 让家长了解学生环保教育的必要性和可行性 请家长带孩子共同感受大自然 共同探讨怎样才能使环境更美 在大自然和社会中萌发热爱环境、保护环境的情感。
三、 主要活动的安排
九月份 制定活动计划。
十月份 进行低碳生活教育
十一月份 积极宣传组织环保活动。活动通过 1、听到几种声音。 2、组织学生清扫社区主要街道卫生 3、组织孩子们担任“环保小“ 采访社区住户 4、进行”环保知识问答“活动。
十二月份 开展《只有一个地球》的主题活动 通过开展 1、环保故事、儿歌比赛
2、环保小实验“地球的吸引力” 3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。
总之 环境保护教育应该从小抓起 通过经常持久的环保教育 以及相应的环保活动 使学生确立环保意识 形成环保观念 提高对环保的觉悟 增强环保责任感 成为真正的“环保卫士”
实验小学一三班
2012年9月
实验小学一年级三班环保活动计划
九月份 制定活动计划。
十月份 进行低碳生活教育
十一月份 积极宣传组织环保活动。活动通过 1、听到几种声音。 2、组织学生清扫社区主要街道卫生 3、组织孩子们担任“环保小“ 采访社区住户 4、进行”环保知识问答“活动。 十二月份 开展《只有一个地球》的主题活动 通过开展 1、环保故事、儿歌比赛 2、环保小实验“地球的吸引力” 3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。
总之 环境保护教育应该从小抓起 通过经常持久的环保教育 以及相应的环保活动 使学生确立环保意识 形成环保观念 提高对环保的觉悟 增强环保责任感 成为真正的“环保卫士”
实验小学一三班
2012年9月
《环保低碳，从我做起》的实践活动记录
课 题:环保低碳，从我做起
活动学校:实验小学一三班
活动年级:初一年级
活动人数:44人
活动教师:谢梅
活动记录:李永静
活动时间: 2012 10 5
活动目的:
通过活动，培养学生热爱地球、热爱自己家园的高尚品质，形成爱护环境、节约资源的良好行为习惯。关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。
活动过程:
一、 主持人上台揭示主题，队会开始
有一个村庄，原来山青水秀，生长着大片森林，人们自由自在的生活。后来，人们看
见木材可以卖好价钱，于是大量砍伐,再后来，这个村庄被黄沙淹没了。由于人们肆无
忌惮地伤害地球，地球已经像一个千疮百孔的病人，如果能使每一条小溪都清澈，每
一寸土地都肥沃，每一朵花儿都绽放，每一棵树苗都茁壮成长，那么，我们的生活的
环境该是何等的漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢, 二、学生说一说身边破坏环境的人和事。
三、学生分小组讨论发言:结合本地本校情况，谈自己在校内、校外应怎么做。 四、 小品欣赏《保护环境，爱护地球》
五 、开心辞典 环保知识问答 下面让我们来进行环保知识问答环节吧～ 六、活动总结 : 亲爱的同学们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的环境家园吧～让我们生命的每一天，天天都是环境日～本次六三中队会到此结束～
实验小学一三班环保活动小组
组长:孙炳文
组员: 高冉 、 孙栗帮、 赵然 、
黄俊霖、 杨耀升、 王悠仁
环保实践活动记录表
活动日期 2012-11-12 记录人 李永静
听到了几种声音
活动内容 激发对声音环境的关心。
(1)请学生说出周围能听到的声音。
(2)把听到的声音写在A4纸上。时间定为2分钟，用秒表计算
一下。这是为了培养遵守时间的习惯，制造在一定时间内努力写
出更多声音的气氛。
(3)如活动在室内进行，由教师打开窗子，或弄出脚步声，给大
家提供点儿声音。
(4)个别发言，把记在本上的声音说出来。
活动过程
(5)全体人员进行交流。谈论的主题是声音的大小、高低、断续
及其变化情况、音色等。并思考哪些是来自生命体的声音，哪些
是来自机器的声音。
(6)回顾、交流体会。
活动扩展: (1)把声音分为自然的声音、机器的声音和人的声
音。
(2)让学生在一张纸的空白处或背面画上圆圈，把自己发出
的声音记在圆圈内，把自己以外的东西发出的声音记到圆圈外，
并把它说出来。
(3)试着区分连续传来的声音、反复响的声音、听到几次的
声音和只听到一次的声音。
(4)在不同地点做这一活动。
(5)培养倾听声音的习惯。
活动收获
教你如何用WORD文档 (2012-06-27 192246)转载?
标签: 杂谈
1. 问:WORD 里边怎样设置每页不同的页眉,如何使不同的章节显示的页眉不同,
答:分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问:请问word 中怎样让每一章用不同的页眉,怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了,
答:在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问:如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做,
答:页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
4. 问:WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同 比如:单页浙江大学学位论文，这一个容易设;双页:(每章标题)，这一个有什么技巧啊,
答:插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
5. 问:怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚,
答:页面设置,页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式,边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
6. 问:如何从第三页起设置页眉,
答:在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
?在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定;?菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定;?将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。
7. 问:WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理,
答:格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头，格式,边框和底纹,设置选无。
8. 问:页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中修改页眉的那根线怎么改成双线的
答:按以下步骤操作去做:
?选中页眉的文字，包括最后面的箭头?格式,边框和底纹?选线性为双线的?在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线?确定?上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
9. 问:Word 中的脚注如何删除,把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办,
答:步骤如下:1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
10. 问:Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
答:在工具―语言―断字―自动断字，勾上，word 还是很强大的。
11. 问:如何将word 文档里的繁体字改为简化字,
答:工具―语言―中文简繁转换。
12. 问:怎样微调WORD 表格线,WORD 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办,
答:选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行pressAlt，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
13. 问:怎样微调word 表格线,我的word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办,
答:可以如下操作:?按住ctl 键还是shift，你have a try?double click the line, try it )?打开绘图，设置一下网格(在左下角)。使水平和垂直都为最小，试一把～,?press Alt
14. 问:怎么把word 文档里已经有的分页符去掉,
答:先在工具―― 选项―― 视图―― 格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，delete 就ok了。
15. 问:Word 中下标的大小可以改的吗
答:格式―字体
16. 问:Word 里怎么自动生成目录啊
答:用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入-索引和目录
17. 问:Word 的文档结构图能否整个复制 论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗,
答:可以自动生成的，插入索引目录。
18. 问:做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐,比如:1.1 标题..........11.2 标题...............2
答:画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。
19. 问:怎样在word 中将所有大写字母转为小写,比如一句全大写的转为全小写的答:格式-更改大小写-小写
20. 问:在存盘的时候，出现了问题，症状如下:磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决,
答:把word 文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开word，然后粘贴，然后，保存。
21. 问:WORD 中的表格一复制粘贴到PPT 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原样粘贴到PPT 中,
答:1)比较好的方法是:先把表格单独存为一WORD 文件，然后插入,,对象，选由文件创建，然后选中上面的WORD 文件，确定;2)还可以先把表格copy 到excel 中，然后copy 到PPT 中，这个也是比较好的办法;3)可以先做成文本框，再粘贴过去;4)复制粘贴，但是在PPT 中不能粘在文本框里面;5)拷屏，做成图片，再弄到PPT 里面。
22. 问:有没有办法将PPT 的文字拷入WORD 里面,
答:另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可
23. 问:word 中图片的分栏如何处理,假如有:1 2 图3 4 这样的结构，我想实现:1 3 图
(要横跨两栏)2 4 但是，试了半天总是:1 2 图3 4 怎么办呀,help～
答:设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置
24. 问:用word 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么,怎么纠正啊,
答:是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果check 上，就不会出现你说的情况了。
25. 问:在使用WORD 的样式之后，如标题1、标题2 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢, 答:“视图”,,“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
26. 问:文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来,就是注明页脚吗,
答:插入――脚注和尾注
27. 问:文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作, 答:可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。
28. 问:Word 里面如何不显示回车换行符,
答:把视图-显示段落标记的勾去掉或工具-选项-视图-段落标记
29. 问:有没有方法把WORD 里的软回车一下子替换掉,识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗,,
答:查找，替换，按CTRL+H;软回车好象是^l，在特殊字符里有
30. 问:在WORD 里的框框里怎么打勾,
答:画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去;或者先在WORD 里插入符号“?”，然后选中“?”，到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选“?”
31. 问:还是不行，这样拷过去的框框字体是windings 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。
答:根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，copy 就ok
32. 问:Word 中怎么在一个英文字母上打对号,
答:透明方式插入图片对象，内容是一个?
33. 问:WORD 里怎么显示修订文档的状态,文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来,
答:工具,自定义,命令,类别(工具),命令(修订),把“修订”等拖到工具栏上
34. 问:怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见, 答:acrobat6 可以直接把多个文档打印成一个pdf 文档。可以提交pdf 格式的论文，先一个一个word 文档转换为pdf 格式的，然后在pdf 文档菜单的文件菜单中，选上作为pdf 格式打开，追加上就可。
35. 问:Word 里面要写方程式怎么办啊,
答:插入,对象,公式编辑器equation，如果没有公式编辑器Equation，要自己从光盘中安装，或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来,,插入,,命令,,自定义,,工具应该是倒过来
36. 问:想在WORD 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号, 答:装公式编辑器mathtype 好了~:)
37. 问:Word 的公式编辑器怎么安装,
答:工具,自定义,插入,公式编辑器，把它拖到工具条上即可;或者安装OFFICE 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
38. 问:Word2000 下调用公式编辑器的快捷键
答:点击菜单[工具]-[自定义]，点击对话框下方[键盘]，在[类别]里选择[插入]，在命令里选择[InsertEquation]，指定你的快捷方式
39. 问:WORD 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽,
答:段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18 磅，有些公式符号(特别是有下标的)不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题,这个如何解决还需要考虑。
40. 问:我的文档就是公式多，应该怎么办,
答:公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候:?选中所有内容，ctrl，C?把WORD 所有文档关闭。
?最关键:出现一条信息，务必选择“是”?重新打开WORD 编辑器，?ctrl，V，粘贴?ctrl，S，存盘
41. 问:怎样在word 里面的公式编辑器中输入空格,
答:ctrl+shift+space
42. 问:如何使word 中公式全都小一号,一个一个选实在麻烦
答:在Mathtype公式编辑器中:首先，在Mathtype 中的菜单Size 中选define,定义所需的字号大小;再次，在Mathtype 中的菜单preferences 中的equation preference 的save to file
存贮所定义的字号文件;返回word 中:在Mathtype菜单中选Format equation1)在MathType preference file 中，选你刚才所定义的文件;2)在Range 中，选Whole document。最后，选OK，即OK了。
43. 问:如何将WORD 中的公式编缉拉到外面
答:工具,自定义,命令,插入,右边找公式编辑器，往上脱
44. 问:怎样可以去掉word 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊,以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。
答:工具,选项-视图-域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
45. 问:整个论文用一个WORD 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，WORD 里这个能够自动实现吗,
答:不要整个论文放一个WORD 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了
46. 问:论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决, 答:用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的;采取插入文件的方式，格式有些变化
47. 问:WORD 里边怎么样显示行号,
答:在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项
48. 问:Word 里面怎么插入半个空格,
答:先在word 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。
49. 问:只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的)变成,，有人遇到过这个问题么,
答:是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～
50. 问:WORD 有没有可以按单词的首字母进行排序,就是从A-Z 进行排 答:表格中的内容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回来
51. 问:怎么在word 里面打R^2
答:先打R2，然后用鼠标选中2,同时按Ctrl，“shift”和+
52. 问:Word 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情,每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊,这个空格会打印出来吗,
答:不会打印出来，如果想不显示:工具,选项,视图格式标记中前面的勾去掉即可
53. 问:word 如何使两个表格能排在一起,我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做,
答:试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。
54. 问:为什么换机器打开WORD 文档排版变了,在一台机器上排好板的WORD 文档换在另一台机器打开就变了,页码都不对了，怪哉。
答:是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同
55. 问:Word 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做,
答:转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框
56. 问:怎么在word 里画坐标图在word 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办 答:作图时直接将文字加上去;word 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层
57. 问:WORD 文件有密码，怎么办呢,
答:找破解软件，比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03，但不一定好用。
58. 问:怎么给word 文档加密,
答:打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存
59. 问:Word 文件怎么转化为postscript 文件,
答:先转化为pdf，然后打印到文件，通过distiller 生成ps。
60. 问:Word 无法识别origin 中的汉字怎么办,用origin 做的图形中有汉字，copy 到word 中就成了问号，因此我不得不先用export 把图形变为jpg 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法,
答:ORIGIN 里面的字体改成宋体或者仿宋
61. 问:请教怎么把Origin 中的图表拷贝到Word,
答:点origin 的Edit 菜单里的copy page 到word 里粘贴就行了
62. 问:把origin 的图复制粘贴到word，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗,还有就是用word 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗,
答:右键选择图片工具栏，点裁减
63. 问:插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理
答:改变图片的属性，就可以了。
64. 问:如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变,
答:右键点击图片,设置对象格式―版式―嵌入型
65. 问:如何把在WORD 里面图形工具画的图转化为jpg,
答:另存为html 格式，然后在html 文件对应的文件夹里找
66. 问:请问什么格式的图片插入word 最清晰,手头持有png 和tif 格式，复制粘贴到word 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于word 最清晰,什么方法(插入图片来自文件还是直接复制粘贴)对清晰度有否影响,
答:emf，eps 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而jpeg，bmp 等点阵图就不行了。
67. 问:在WORD 中如何让图片的左、上、下边都是文本,
答:在分栏的数量为1的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式--版式-四周型就可以了
68. 问:jpg 文件插入word 文件以后怎么让文件变小,jpg 格式图片插到word文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点,最好能一张软盘放的下。
答:两个方法:?用photoshop 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入word?word 有强大的压缩功能，把文档另存为比如:temp.doc，看看是不是小了很多。
69. 问:Matlab 仿真图片大家一般怎么弄到word 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说 答:一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用jpg 格式，在word 中间导入就好了
70. 问:如何向WORD 中的图片添加文本,想在图片上输入一些说明文字 答:插入文本框，将版式设成“悬浮”在WORD 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用CTRL+箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的(这样就看不见文本框了)，然后将文本框和你的括号(或其他符号)组合成一个图形，就万无一失了
71. 问:AUTOCAD 的图拷贝到WORD 下如何处理
答:有几种办法:一是可以在WORD 中进行CAD 编辑的方法:将CAD 的背景设为白色，然后将CAD 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则WORD 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到WORD 中粘贴。二是，先转为wmf 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按emport，选中线条，存储。WORD 中，插入，图形，来自, 文件，找到文件就可以插入了。
72. 问:文章用WORD 打开时，原有的公式全是红叉，以及WORD 中图变成red cross(红叉)怎么办,
答:基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由WORD 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的
办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。
73. 问:如果Word 突然定在那里了怎么办,
答:重新打开会回复，或者在word自身的templates 里面找到近期文件，重写的不用太多。
74. 问:如何解决word 说磁盘已满不让保存的问题,
答:有时候，当要保存一个文件时，Word 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Temp 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单:在【资源管理器】中右击安装有Windows 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Windows 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Windows 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件(临时文件以波浪号开始，以(tmp 扩展名结束)，返回Word，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下:(l)按Ctrl，A 选定整个文档。(2)按Ctrl，C 将整个文档复制到内存中。(3)关闭Word 程序。此时系统会提示:您将大量文本放在了'剪贴板'中，是否希望在退出Word 后这些文本仍可用于其他程序,。(4)选择【是】按钮。(5)重新打开Word 程序。(6)按Ctrl，V，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意:在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Windows 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。
范文五：环保活动小组计划
环保活动小组计划
一、指导思想:
认真贯彻落实 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定》 等一系列教育法规和文件要求, 以培养学生的创新精神 和实践能力为重点,全面实施素质教育,大力开展科技教育活动,努 力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力,积极培养创新型人 才。
教育科研
21 世纪, 世界经济的全球化和科学技术的迅猛发展, 正日益深 刻地改变着人类的生产和生活方式, 这使得知识和人才, 民族素质和 创新能力越来越成为综合国力的重要标志, 成为推动或制约经济增长 和社会发展的关键因素, 要求每一个学校都要爱护和培养学生的好奇 心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索意识, 创新思维,营造崇尚真知, 追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的 充分开发创造一种宽松的环境。 创新是一个民族的灵魂, 一个有创新 精神的民族才是一个有希望的民族。 因此, 我们将科技教育作为实施 素质教育的重要环节,努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、采取有力措施营造科技氛围,强化科技意识
营造一个良好的科技教育环境, 是培养学生热爱科学, 激发学生 投身科学的重要工作。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展, 学校成立了以校长为组长,教导主任、分管领导为副组长,班主任、 优秀学生为成员的兴趣小组,保证了科技教育的顺利开展。
加大投入,确保科技教育落到实处。将学校教学区、办公区过道 充分利用起来,布置科技教育的文化环境,设立“科学名人”专栏; “科学生活”专栏,“科学幻想”专栏,“科学制作”专栏,“科技 名言”等专栏。学校建立科技成果展厅,主要陈列学生的科技发明, 使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。
同时积极筹备设置“标本制作室”、“科技创作实验室”、“种 植小区”等学生科技活动基地;并积极与气象局、科技馆与科普单位 建立联系,为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。
三、开展创造性的科技教育活动,提高学生的科技素质
提高学生的科技素质,培养创造型人才是进行科技教育的核心, 必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、 去发挥, 能 自由地表现他们的想象力与创造力。
(一)将科技教育活动纳入学校年度工作计划,发动学生广泛参 与。
1 、常规性科学教育活动:
( 1 )农副业类:作物培养、养殖;
( 2 )制作类:标本制作
( 3 )操作类:电器使用、微机应用;
( 4 )信息传播类:上网查询
( 5 )环保类:水质变化的观测;
( 6 )实验类
( 7 )社会调查报告
2 、节日性科技活动
( 1 )“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。 ( 2 )世界环境日“病种的变异调查”、“学校传染病的预防 知识”主题队会。
( 3 )世界环境日“我们只有一个地球”征文、绘画比赛。 ( 4 )世界无烟日—— ①吸烟有害健康科学调查活动;②吸烟 与理财调查活动。
( 5)我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发明故事 的宣传,学习科学家的哪些品质??
3、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考察活动。为了 开展好这些活动, 可带领学生参观市科技馆的科普展等, 到公共场所 等进行专项调查活动,通过开展活动,让学生开阔眼界,丰富头脑, 提高开展活动的水平与质量。 在活动中, 我们要特别注意鼓励学生多 问“为什么”,多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问 题,从而启发学生的“求异思维”。
4、通过开展读书教育活动,提高学生对客观世界的认识,帮助学 生形成科学的世界观、人生观,开阔学生的知识视野,主要开展以下 活动; 搜集科技文化方面的名人名言; 确立一位科学家作为自己学习 的楷模;读一本自己喜爱的科普书集;写一篇读书心德体会;制作一 份科技手抄报等。
2016年春季学期 环
保
活
动
小
组
活
动
计
划
澄江县广龙小学 2016年 3月 11日
