范文一：班主任经验交流心得体会

班主任经验交流心得体会

七(4)班杨记情

2015年10月27日下午，我们学校举行了班主任经验交流会 ,这次活动对于我来说，觉得十分地重要。刚刚毕业参加工作的我，没有当班主任的经验，虽然有一个学期的实习时间，但是在管理班级上还是缺乏太多。这次交流会，让我懂得了许多。

两位老师的分享让我知道了班主任工作的艰巨性，在与学生、与家长、与任课老师的交流中，都是一门值得学习的艺术。因此我有新的体会与理解。作为班主任我觉得就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要“速溶”，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行。

和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的

心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。余老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。 班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

学生对科任教师的反科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。

范文二：班主任经验心得体会

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班主任经验心得体会

作为一名班主任，要学会思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不断拓展自己的思维能力，在思考中不断总结经验，在思考中不断探索、创新。下面是整理班主任经验心得体会的范文，欢迎阅读!

班主任经验心得体会篇一 班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。我知道评价一个班主任有这样一条真理:班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。当一位优秀的班主任是我的奋斗目标。

今天坐在这与大家交流班主任经验，其实也谈不上经验，只是我在在日常工作中的一点心得，说出来与大家分享。

一、用爱心感化孩子

爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们幼小的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处。我们班中有一位比较特殊的孩子秦禄。他思维敏捷，口头表达能力很好，能积极发表自己的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望。上课不遵守纪律，一有机会就跟周围的同学说话，有时也会接话音，说一些与课上无关的事情，其他课任老师也深

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受其害，对他也是深恶痛绝。课下玩耍时经常与同学发生小矛盾。这在他看来可是大问题，他不仅要告状，而且还会滔滔不绝的讲出他的“大道理”。他的这些表现让我头疼不已。

我觉得也许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，这有助于化解他的不良情绪，从而减轻逆反心理。同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。让他明白是与非，对与错，做人要诚实，要知错就改。这是要抓住赏识教育的作用孩子在校的表现我也会与家长及时沟通，互相交流我们的想法。除了这些，我在课上课下都很留心他，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还在同学面前说:“看，秦禄同学今天坐得真端正，听课非常认真!”“秦禄同学今天的字写得真漂亮。”“秦禄同学今天主动帮他人倒垃圾”??渐渐的，我还发现他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小助手，他高兴极了，而且表现越来越好，不仅得到了同学的称赞，还受到其他老师的表扬。同时，家长也反映说孩子长大了，懂事了。以爱为源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的情感，叩响了学生的心门。

二、用责任心塑造孩子的良好行为

记得有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的责任心除了体现在日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。

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还记得有一次晚上放学，我留了几个学生补习功课，值日生未能做值日。第二天早晨我早早来到学校，一个人打扫教室，进校的铃声响了。可是，我还有一点儿没打扫完，那几名同学进来后，主动拿起笤帚并对我说:老师，我帮你扫。随后进班的同学也能捡起座位下的垃圾。我很感动并及时表扬了这几位同学，还有主动捡垃圾的同学。此后，时常有晚上做不上值日的时候，可同学们都会在我到班级之前主动把教室打扫干净。

这件事让我明白，学生都是“听其言，观其行”的。教师在进行教育的过程中要时时刻刻、时时处处，高度注意自己的言行，以自己的责任心感染学生，成为学生的表率和楷模。

三、用智慧管理班级

1、班干部管理

每一学年都由同学们重新选出班干部，并由全班同学参与制定班规，班规内容合理且赏罚分明。

、开展读书活动

结合学校图书角工作，我班每周换一次图书分发给同学们，要求写出读书笔记与心得体会。

、人人有事做

让每个人都成为班级的主人。每次学校公布评比成绩时，得分高学生会高喊“耶”，不好时就唉声叹气，抓住孩

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子集体荣誉感的这一点，卫生情况:每排每天一人轮流查地面、桌面、桌斗卫生。并有专人记录每天检查认真的同学名字。纪律情况:每天专人站在门外查学生教室外跑跳喧哗情况，班级的特殊位置决定了，要有专门人来看守小楼梯，不能在楼梯内玩耍，长时间逗留。被抓的同学说明理由，并作为下一班的值周生。除此之外，班级设立了红领巾检查员，她负责早中晚红领巾佩戴情况。不戴红领巾她负责借并由班规处理。

、赏识教育

孩子们各有所长，希望被发现，互相找一找或说给大家听效果会更好。我设计了“让我来夸夸你”板块。每个同学发现他人的优点长处写下来贴到板块上。为防止弄虚作假，我会找孩子说一说理由。上面记录了老师同学发现他人优点的表扬语和鼓励话。老师的赏识带动了学生的赏识。

四、与家长沟通顺利开展工作

家庭教育是学校教育的后盾，家长的支持是班主任工作顺利开展的前提。

家庭教育的方式不同，采用的方法也不同。

家长有独到见解的，要向家长如实反映孩子的情况，听家长的措施，然后在适当提出建议。

家长较溺爱孩子的，要先提出孩子的优点，再提出孩子的不足，这样家长的心理易于接受。

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家长无暇顾及孩子的，要向家长提出孩子的点滴进步，问是否家长管理的结果，进而提出孩子自身都有如此大的进步，家长在管一管孩子的进步会更大。肯定孩子给家长自由管理的空间。

五、给孩子平等展示的机会

运动会、值周生评选，大队委选举、劳动技能大赛等活动均自愿参加，通过竞赛选择优胜者。一方面让孩子事先了解竞争，另一方面给孩子创造了自信。

以上几点是我工作中的一些不太成熟的方法，说出来与大家交流，请大家提宝贵意见供我改进提高。

班主任经验心得体会篇二 一、爱心是班主任工作的核心。

班主任不仅要完成学科教学的任务，还要管理好一个班级的学生，他是一个班级集体的领导者、教育者和指导者，其工作的核心是“爱”。

爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力，作为一名班主任，有爱就能推心置腹地沟通;有爱就会用赏识的目光看待学生;有爱，就能大海般宽阔的胸怀去宽容学生，使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园，班主任要深入实际，了解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，并且与学校、家庭结合，教

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育感化学生，对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，多一点体贴和温暖，才能使学生“亲其师，信其道”。心悦诚服地在愉快心境中跟随老师去学习，才能形成良好班风和学风，形成班级集体的亲和力凝聚力，使班级工作顺利开展，并取得显著的成绩。

二、建立现代平等的师生关系。

一个好的班主任应当抛弃旧的师道尊严，与学生建立平等的师生关系。在实践中，我体会到一个班主任如把自己凌驾于学生之上，老是自己说了算，自己永远正确，不把学生当成学习的主体，搞一言堂，满堂灌，不允许学生说话，不发挥学生的主体意识，调动学生积极性，他的班级工作就会被动，得不到学生的大力支持和信赖，就谈不到做好班级工作。相反，只有相信学生，支持学生，大胆地发挥学生的积极主动意识，信任学生的能力，让学生感受到自己和教师一样具有自己的见解和能力，这种见解和能力就得到教师的尊重和支持，才能和教师思想上沟通，行为上一致，只有这种平等友谊的师生关系才能有利于班级工作有条不紊的顺利开展，才能使师生步调一致，为搞好班级工作共同努力。

三、注重培养、发挥班干部的先进带头作用。

焦裕禄同志说过榜样的力量是无穷的。这就告诉我们，做任何工作都应先发挥干部的榜样作用，我们的班级工作更是如此。

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班主任是班级工作的领导者，应当身教重于言教，应是学生的榜样，但这远远不够的，搞好班级工作还要依靠发动学生中干部的模范带头作用。因此，我在每接任每一个班主任工作后，首先进行一番调整研究，再结合学生的意见，评选出一个优秀班级干部组织，并且培养他们的工作能力，组织能力，使他们明。

班主任经验心得体会篇三 当一名老师真不容易，当好一名老师更难。辛辛苦苦地走过三个学期，终于送走了生平第一批小学毕业生，按理说，应该是值得快慰、值得高兴的一件事，应该可以松口气、可以静下心来休息一下了。然而心绪却怎么也无法平静下来，每每想到那些学生，想到自己这三个学期的工作以及成绩，不禁感到有些汗颜。

作为一名教师，一名年青教师，我合格了吗?我称职了吗?我所取得的些许成绩令人满意吗?我所有的工作都到位了吗?提到所有的这些真让人有种无地自容的感觉。不过还好，毕竟自己还年轻，日子还长，以后的工作时间还长，相信自己在以后的工作中会不断学习，不断完善自我，不断地去追求“更好”。

既然一个学期结束了，那么自己是该认认真真静下心来把这一学期的工作好好研究一番，争取在以后的教育教学工作中做到取长补短，使自己的教学能力“更上一层楼”，真正成长为一名合格、光荣的“人民教师”。下面我就谈谈当

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班主任的体会:

1。做实干家。干——才是硬道理，想得多好，计划得多好，不去做，没用;只有在计划好的基础上去做，去及时做，去努力做，同时付出你那颗火热的心。

。学习。只有学习，才不会落后;只有学习，才会跟上时代的步伐;只有学习，教育的那“桶水”才不会干涸;只有学习，你才是真正的你。作为一名教育者，你必须不断学习，不断提升自身的教育理论水平，掌握必备的教育理论知识和教育手段。

。思考。要学会思考、善于思考、勤于思考，要在思考中不断拓展自己的思维能力，在思考中不断总结经验，在思考中不断探索、创新，在思考中走出一个崭新的自我。

。学会与各位教师团结协作，谦虚谨慎，尊重各位老师，多多向他们请教求经;

。要主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得家长的支持与配合。积极向他们宣传科学的教育思想和方法。

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5.如何当好班主任心得3篇

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范文三：班主任经验交流 心得体会

班主任经验交流心得体会

5月27日，德育处组织了本学期的班主任经验交流，本次活动的参赛选手有刘珊珊老师、李振华老师、林春艳老师、赵青焕老师和我，有体育指导组刘校长和张老师、教师代表和叶校、孙主任是本次的评委。几位中心发言人理论联系实际，将自己经验与和大家一起分享。听完她们的报告，我感触很深。现将心得总结如下：

一、真爱学生。

教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。所以我们要平等的对待每一位学生，让每个孩子都能分享到老师的关爱。耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。要抓住每一个人身上的优点和可爱之处，要适当放大学生的优点，要适当缩小学生的缺点。要经常为学生翘起大拇指，增强学生学习的信心。有时你的一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个亲切的眼神，一个善意的谎言，都会给学生起到意想不到的作用。作为一名班主任，要有“爱心、耐心、细心”俗话说：亲其师，信其道”，只有真正的爱学生，走进学生心理，尽量把微笑送给学生，多于孩子沟通，才会缩短师生间的距离，学生才会愿意和你交朋友，才会喜欢上你的课。

二、做好家校联系。

充分利用网络平台，如建家长群，qq群等，以更好的和家长沟通，可经常把孩子的在校表现与家长沟通，也可把班里学生的优秀作业，有序的课间活动，良好的午休秩序，等情况展示给家长，让家长欣赏优秀的作业以便于监督自己的孩子，分享孩子的成果，便于家长更好的了解孩子的在校情况。 对问题学生给予更多的关注，并多与家长沟通，与家长沟通要讲究方法。要善于放大学生的优点，抓住家

长的弱点，针对学生的问题和家长一起协商解决的办法。并将自己判作业的方式让家长知道，以便家长更好的辅导学生。

、三、选拔优秀班干部，加强班干部的培养。

班干部是班主任的得力助手，所以要选拔培养一批优秀班干部， 各项管理工作都责任到人，并且定期对班干部进行指导培训，树立他们在同学中的威信，以使他们更顺利地开展工作。使得班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘。

五、让评价成为班级的催化剂。

根据班级实际，要制定详细的评价细则，要每个孩子知道班级评价的方法，要让我们的评价形成体系。

六、反思自己的不足：

1、班内的评价有去年的组长每天填写评价表，感觉太麻烦，所以本学期改为每天一颗星。感觉班内的评价还不够完善，评价表还不够详细，应进一步完善评价细则，日评价每周一竖行会更好，从日评每人每天表现好奖励一颗星，一周一汇报，每人纪律、卫生、学习、课堂等方面各得了几颗星并要求组内排好名组长通报，以此评出小明星，再根据黑板上的评价栏给组内排好名，每天通报并根据组内得分排前三名的小组依次加三面红旗，一颗两面红旗，一面红旗，每两周根据小组得分组内晋级。另外，班内要根据实际情况要什么评什么，要评价真正成为班级助力器。

总之，我要以本次经验交流为契机，在实践中去探索行之有效

的工作方法。 刘翠欣 2015年5月29日

范文四：班主任工作经验心得体会

班主任工作经验心得体会

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作 的协调者, 也应该是班级里的一员。 一个班级的精神风貌、 学习风气、 行为习惯如何,与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大,这不 仅要求班主任具有强烈的事业心、 责任感, 更需要班主任具备一定的 组织管理学生的能力和艺术。

一、用爱感化学生

“没有爱就没有教育。 ”在平时的教育过程中,我要求自己以一 颗仁爱之心平等地对待每一位学生, 能够站在他们的角度去体验他们 的内心感受,走进他们的情感世界。作为班主任,除了关心学生的生 活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他 们鼓励和支持。那些学习退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少 母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们 谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还 取得了他们的信任。

二、为人师表,率先垂范,对学生进行思想品德教育

班主任是全班学生的组织者、 教育者和指导者, 对创建良好的班 集体,提高学生素质,陶治学生的情操,培养全面发展的人才,具有 举足轻重的地位和作用。 班主任和学生接触的时间长, 在学生面前是 一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在 工作中要求学生做到的,自己首先做到,尊重每一个学生的人格。 三、 作为班主任应与学生建立一种和谐、 民主、 平等的师生关系。

要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面, 老师是他们 其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。班级大小事务应先征 得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专 制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。 四、精细与务实的班级管理

班主任必须善于组织和管理学生, 作为班主任, 要做的工作多而 繁杂。 规范的班级管理是良好班风形成的基础。 首先我民主选拔班委 干部,管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产等。

五、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系 班主任要协调各科平衡, 平等对待科任教师。 班主任是一个班的 主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生 对该学科的学习态度; 班主任对任课教师的一句简单的评价, 会影响 学生对任课教师所教学科的兴趣。 班主任在学生面前切记对教师不负 责任的评价。

六、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作

由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。我们都有这 样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。我们设身处地的想一 想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞 呢?有些后进生看似倔强不温顺, 甚至和老师顶撞。 其实他们的内心 是很脆弱的。 他们非常需要别人的认可和尊重。 而这种认可和尊重有 时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他 们就受宠若惊了。

七、有一颗平常心,要会自得其乐

做一名班主任不容易, 做一名优秀班主任更不容易。 有人可能会 抱怨班主任工作的辛苦, 也正因为如此, 有很多人都不愿意当班主任, 我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦 中寻求快乐。

总之, 班主任工作是一项复杂而全面的工作, 你只有从点滴做起, 从小事踏踏实实地做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的 人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。

2015年 5月 21日

范文五：班主任经验交流心得体会

班主任工作经验交流心得体会

X 年 X 班班主任:XXX 送人玫瑰,手留余香。作为六年二班班主任,我首先觉 得是学校领导、家长学生对我的认可与支持,才让我在班主 任这个工作岗位上踏踏实实。同时,一份信任,一份嘱托, 更是让我对做好班主任工作有了动力与自信。用心、关注、 聚力是我对自己做好班主任的一个准则。今天,我从以下几 点来谈一谈开学初我在班主任工作方面的一些想法和做法 和大家交流。

一、勤抓学习,细抓思想,严抓纪律

勤抓学习即把不断提高全班同学的学业成绩作为班主 任工作的根本目标,千方百计、坚持不懈地抓。

学习成绩是领导、科任、学生、家长最为关心的。班主 任一方面要做好整体把握,另一方面要做好每个学生每次考 试后的学习情况跟踪,以便有针对性地给予每个学生指导。 具体来讲我主要从这几个方面:①引导学生尽可能做到各科 平衡发展, 而不出现或少出现严重偏科现象, 消除弱势科目, 使学生全面提高,增强综合竞争力。在班会课上和平时看班 的时候,每隔一段时间就会给学生说明偏科的危害性,并以 考试中实际例子给予警示。 ②创造竞争氛围, 增强竞争意识。 鼓励全班每个同学都竭尽全力争取得到不同程度的进步,让 同学们对自己和自己班有足够信心,使全班整体成绩能大面 积提高。对于成绩好的同学,要让他们相互之间形成良性的 竞争氛围,激起他们的好强好胜的个性;对基础一般、成绩

中等的同学,要求他们树立追赶班内成绩优秀同学的中竞争 意识; 对于成绩比较落后的同学, 我希望他们多跟自己比较, 只要在原来的基础上有进步,就能得到老师和同学的肯定, 使得他们对自己越来越有自信。③定期或不定期地搞班内同 学的学法交流,使全班同学能相互促进,互帮互学,提高学 习效率。

细抓思想教育即力求把学生思想与班主任工作思路统 一,建设一个思想统一、团结上进的班集体。一个班级的发 展不是一帆风顺的,良好班风的形成需要班主任长期的引 导。要达到目标,班主任必须耐心细致、不急不噪地做学生 的思想工作。

每周一的主题班会是对学生进行教育管理的一种有效 形式。班会包括班务会、民主生活和主题班会。我充分利用 班会宣传学校各项规章制度和纪律, 如课堂纪律、 课间要求、 考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守;引导学生 分析研究班集体中的问题,提出巩固和发展班集体的措施; 审议班级工作计划,总结班级工作;讨论班级成员共同关心 的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等,并根据班会 的主题提出本周的要求,力求引导班级健康发展。

平时在看班过程中要注意观察学生的状态,如果发现学 习与生活状态不佳,就要进行个别谈话交流。个别谈话是一 种很好的沟通形式, 可以与学生进行心与心的交流。 俗话说:亲其师,信其道。

励志教育也是我经常采用的方法。我经常在班内给学生

读一些激励性的文章或者名人传记,给学生讲格言警句,后 来让值日生每天在黑板左边抄一句自己认为最有教育意义 的格言。为了鼓励同学们乐观地面对生活,有的学生写道:“生活像镜子,你对它笑,它也对你笑。 ” ;为了让同学们珍 惜时间,有同学写道:“生活没有彩排,每一天都是现场直 播” ,应该说学生的这些格言警句不仅给了他们启示,也给 了我很多的教育和启示。学生的精神世界,有了这些格言明 灯的照耀,一定要比昨天更明亮。同时我对学生说,我最关 心你们的是三个方面,一是每个学生都要注意平安,不注意 平安其它的都是空谈。二是品行端正,俗话说,海宽不如心 宽,地厚不如德厚,一个人,要成才,必需先成人,你的学 问再大,假如没有德,也就是缺德,那他也不可能成为对社 会有用的人,所以我们要多做积德的事,不做缺德的事。我 利用晨会课对学生进行道德规范的教育,中学生日常行为规 范的教育,让他们明白什么事能做,什么事不能做,提高他 们明辨是非的能力。三是学习要认真,我让学生说说自身的 家长是如何关心自身生长的,告诉他们,家长挣钱不容易, 把你们培养长大更不容易,家长在培养你们成材的道路上不 但花费了钱财,更倾注了他们的心血,你们要懂得感恩,用 优异的成果来回报家长。

二、严抓纪律即抓纪律不能手软,一定要严格。

没有铁的纪律作保证,要想形成一个强有力的班集体, 有良好的班风,学风,那是神话。我觉得一个班级必须有严 格的纪律,一切行动都要遵守相应的制度和规则。我们班在

开学第二周就确定了班规,班规内容在全班范围内征集学生 意见, 然后在班会上通过。 班规一旦通过, 对犯错误的学生, 必须做到有法必依, 执法必严, 决不能有所偏差与谬误, “恩 所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。 ” 凡是影响班级违反纪律的同学一定要受到处理,我专门用一 个笔记本进行记载,每周班会全班通报,作为评优树模和综 合素质考评的重要依据。我一直坚守着这个习惯,班级纪律 的管理是一切的基础,没有一个好的班风,一切东西都没有 继续努力的必要!我尽力营造一种优秀的班级风气,让学生 懂规矩, 守规矩, 逐步完善自身素质, 注重细节的重点强化, 每一件小事都是学生生活中的重要事情,告戒学生“勿以恶 小而为之,勿以善小而不为” !

做人有的时候比学习好更要重要!这一点尤为重要,要 培养教育学生具有民主与法制的观念、 有责任感、 文明礼貌、 宽容和尊重他人,要教育学生具有竞争意识、效率观念,并 具有健全的人格。 我发现, 我们班的部分同学家庭条件较好, 在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈宠爱着,养成了他 们只知道索取,却不会关心他人,更不懂得换位思考。本学 期着重对学生进行爱的教育,教育学生学会关心他人。关心 他人可以从关心自己的父母开始, 关心身边的人, 关心集体。 所以自己管理的班级一直比较稳定,学生懂礼貌,没有很多 的恶习!这样对班级,学生的好处是显而易见的!班风正, 班级舆论导向正确,积极向上的精神状态,让班级管理稳步 提高。

三、师爱绵绵,把“爱”字藏于心

著名教育家陶行知先生有这样一句话:“真教育是心心 相印的活动。 ”夏丐尊先生也说过:“没有爱就没有教育。 ” 热爱学生是教育成功的先决条件。班主任工作比较琐碎、繁 杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很 容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住 了他们,但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好 的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好 一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中 间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他 们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。 “一双眼睛看 不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。 ”但是爱 并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽 而不松,严在当严处,宽在当宽处。对于我班的学生他们每 个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的,还是不 好的; 也无论他们是懂事一点的, 还是调皮的! 因为这份爱, 虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在 其中!感受着为人师的快乐!

在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班 集体“普遍的友爱”倾注给学生,给他们以更多的关注、更 多的投入。我认为教师对学生的爱应该是博爱,爱每一个学 生,不管他成绩是高是低,不管他品质是好是坏,因为教育 的目的是使学生学会做人,学到知识。对待优等生,我从不 宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人” ;不但学

业要优,更重要的是人品要好、心理要健康。班里的中等生 往往被忽略,对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充 分调动他们的积极因素。确立班级奋斗目标:让学生学会做 人,让每一位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然重 要,然而我认为班主任关注的不仅仅是学习成绩,应更多地 关注如何教学生学会做人。 真如教育家陶行知先生所说:“千 学万学,学做真人” 。因此,我将学生行为品德的教育放到 了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样,并 在班级提出“先做人后为学”的口号。

公正对待每个学生也很重要。 因此, 平时处理班级事务, 无论是大事小事,我都坚持公正这一原则,博得全体学生的 信任。

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