神器一百九十毫米
范文一：铃声响起来
青年工程师小王刚参与到老城区改造工程设计，就有房地产商不断地来请他去吃饭、唱歌，或者是洗桑拿、打保龄球。虽说小王仅了解些技术层面上的事，真正的定夺大权都在主管城建的曾副市长手里，但房地产商们是想从更多的方面了解更多的信息，这对投标的命中率有帮助。
小王的新婚妻子小李是个明白姑娘，眼见小王“炙手可热”了，她倒十分冷静，她对小王说：“他们跟你有什么交情？无非是想利用你罢了，咱可不能被利用了。”她还专门把小王的手机铃声改作个性铃声――警笛。她说：“警笛响，头脑清。”这倒是真的，有几次小王被老板们灌得晕晕乎乎时，警笛声起，他就一下子清醒了许多，也增添了摆脱诱惑的力量。有朋友开玩笑说这是小王的“妻管严”警笛。可小王理解妻子的苦心，所以一直让手机保留着个性铃声。
这天，小王参加由曾副市长主持的老城区改造工程协调会。曾副市长是个老城建了，一进门就不断有人打招呼，在与被特别邀请到会的几位房地产商握手时，曾副市长与他们相互拍拍肩膀什么的，显得十分亲切热情。
几句开场白后曾副市长就直奔主题，他说今天开会主要是解决土地出让价格和贷款问题，请相关部门从大局出发，支持城市建设和房地产业的发展……虽然没明说什么，但大家都明白曾副市长是什么意思。小王原先也听说过有关曾副市长在土地和贷款上的传说，所以他在想：看来是不是还真有其事？
就在小王出神之际，忽地“呜――呜呜――”警笛声响起。会场上的气氛本身就因曾副市长说到了几个关键性的问题而显得有点凝重，被这揪心的警笛一响，有的先是打个冷颤，然后伸脖子向窗外看，以为警车闯进市府大院了。
小王自己也没有思想准备，就在手忙脚乱地既想接听，又觉得不合适而想关闭时，只听得“曾市长！曾市长！”两声急促的呼喊，小王抬头一看，刚才还身子坐得笔直在讲话的曾副市长，脸色苍白、额上虚汗直冒，身子向后仰去，他的秘书正扶住他的身子连声呼叫。
小王对曾副市长的突然发病与手机个性铃声的关系浑然不觉，倒是坐在他身旁的一个房地产商悄声提醒他：你闯祸了！
见小王还是一脸茫然，这位曾请小王吃过饭的老板说：这两天曾副市长正为举报信的事睡不着觉，你这警笛一响不是故意打击他的神经吗？
范文二：铃声响起来
铃声响起来 两只老麂
?南通市开发区实验小学三(10)班邵高建
"两只老虎来了!"一进门,就听屋里的人兴奋地-- 嘁道.尊《j?鳃
我和妈妈真有些丈二和尚摸不着头脑.舅舅,舅妈居然把我俩叫 做"老虎".我和妈妈一接到他们的电话,就马不停蹄地赶来了,一 丁点儿也没有耽搁,为什么叫我们"老虎"呢?
舅舅告诉我俩,早上外婆腰疼难忍,竟起不了床,他们要送她去 医院,外婆不肯,说:"医院推拿的力道太大,吃不消;打针,吃药 太痛苦,不欢喜.还是叫我女儿和外
孙来按摩,因为他俩都属虎."我听
了暗暗好笑,我们"两只老虎"的按
摩功夫怎能跟医生的治疗相比呢?但
这是老人家的意思,不好违背.
妈妈先帮外婆在床上翻了个身,
这样外婆的背就朝天了.妈妈在外婆
的腰上抹了点白酒,由上而下地按
摩.她一会儿推,一会儿按,一会儿
捏,一会儿揉,还真有一套.在妈妈休息的时候,我这只小老虎也学 着妈妈的样子在外婆的背上按摩起来.没想到,外婆高兴地说:"这 双小手真不错,软软的,还蛮灵活的,真舒服."
大家都说,还是"两只老虎"厉害1
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星期六的
(指导老师李小琴)
坛市华罗庚实验学校小脚丫文学社五(4)班王雨桐 早晨,终于可以不用被那可恶的闹铃声叫醒.蒙咙中,却 听到了俺老妈的手机铃声:"我叫小沈阳,艺名也叫小沈阳,沈是沈阳 沈啊……"
园锥?屠一
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一一
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"喂!"睡意正浓的老妈被手机铃声吵醒,极不情愿地接了电话. 电话那头传来了老爸的声音:"宝贝呀!"老妈很惊讶,有点受宠 若惊,睡意顿时减了一半:"你管谁叫宝贝?"老爸全然不顾及老妈的 感受:"我还以为是我女儿呢!"老妈刚退去的睡意变为了一丝妒忌, 酸酸地,冷冷地说:"你女儿在睡觉!"顺便嘀咕了一句:"我还以为 在叫我呢!"
"起床没有?买菜了没啊?"老爸继,
续滔滔不绝."为什么要买菜啊?中午
随便吃点算了,我都累了一个星期了.
你怎么就不替我想想呢?"老妈埋怨
道."你可以随便,但我女儿可不能随便,
她现在是长身体的时候."
睡在一旁的我,听着老爸老妈的对话,不禁暗自窃笑:身在千 里之外的老爸,管理一个工厂还不够,竟还要操心买菜这种鸡毛蒜 皮的小事,这可真是个会"烦人"的老爸.
下午,刚踏进家门,老妈包里又响起了"我叫小沈阳,艺名也 叫小沈阳,沈是沈阳的沈啊……"不用说,肯定是老爸打来的.
"喂."老妈有些不耐烦."你们在哪儿?""iNN家." "去哪儿了?怎么刚到家啊?""今天是星期六,要去学钢 琴,古筝.哦,对了,告诉你一件事情,以后星期六还要多上一节 课."老妈轻描淡写地说道."又报了什么班啊?"老爸一头雾 水."新概念英语.""为什么要上啊?""你女儿自己要求上 的!"老妈哭笑不得,"人家的孩子要学习,做家长的高兴得不 行,你倒好,不但不高兴还问我为什么要上."老爸也被老妈说得 笑了起来,仍振振有词地说:"我女儿上了一个星期的课已经够累 了,应该休息休息嘛.只有休息好,才能学习好……" 铃声又响起来了:"我叫小沈阳……"
(指导老师陈洪明)
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范文三：自行车的铃声响起来_初二_散文作文_初中作文优秀作文
自行车的铃声响起来_初二_散文作文_初中作文优秀作文
每每听到自行车“叮叮”那清脆得如同泉水一般的铃声，总会想起，那七年飞扬而逝的岁月，我们都长大了，各自离开了彼此，但我幸福过，这就够了。泪还是会流，路还是要走，至少，我们微笑吧。
时光经历了岁月的磨难，在积满尘埃的背后，如潮水般的涌来，不停冲刷着我的脑海，耳边只听得自行车铃声的回响，我们之间的点点滴滴渐渐在我脑海里荡漾开来。
曾记否，我央求着你背着大人们带我骑着自行车出门去玩，那时的我还小，不太会骑自行车，于是你说你要教我，闻言，我满心欢喜。 那是我第一次看到自行车，对于那个会响的铃铃铃的东西十分感兴趣，你在教我骑车的时候，我总是心不在焉，时不时地摆弄那个铃。 于是我总也学不会，但你还是很有耐心地教我，一步步教我，“你看，你要学会控制这个车头，我扶着它，你在车上试着慢慢骑??” 我不耐烦了，一把甩开你的手，却一个不小心摔倒在地，剧痛侵袭着我的膝盖，我不由得哭了起来。你赶忙过来扶我，还问我有没有事。那一刻，我看到了你眼中的焦急和关心，突然，心里暖暖的，膝盖也没有知觉了。
最终你用自行车载我回家，大人们看到我这副模样，也就没有骂我。
可是当我在房间里擦药时，却听到了你妈妈在小声呵斥你，我偷偷走到门边，我听到了你的熟悉的声音。
“是我要带她出去玩的，要不是我，她就不会摔倒了，都怪我” 这一句话就像利刃一般刺进我的心，明明都是我自己自作自受啊。好不容易止住了因为疼痛而流下的泪水，又流了下来。
后来我问你，为什么要一个人揽起所有的责任，你只是微笑地对我说，因为我是你的哥哥啊。所以我要保护你，不让别人欺负你啊。 或许这对你来说只是儿时不经意的一句话，但于我而言却比那些美妙的句子还要优美，比那些昂贵的金子更要珍贵。
但是为什么，我们长大了，我也渐渐学会自行车了，你却不在我身边了。每次听到自行车铃铃的声音，你的笑容总会浮现在我的眼前。 临走时你跟我说你要去很远很远的地方读书，无论我怎么哭怎么闹就是换不回你，只能任由你离我越来越远。
时至今日，不能忘的是你无一丝杂质的笑容，你不是我的亲哥哥，却一直把我当自己的妹妹一样看待，一直关心，呵护着我。 如果当初你没有离开，现在也应该长成一个挺拔帅气的大男孩了吧，我还要跟你一起偷偷骑自行车出去玩呢。
范文四：铃声响起
（铃声响起，正式上课）
师：好，上课！
生：起立！
全体学生：老师，您好！
师：海迪班的小朋友们，你们好！今天呀，王老师给海迪班的小朋友带来了一个美丽的小故事。我看看谁最会听，最会看。
（音乐响起，老师讲述故事：清晨，小刺猬去森林里采果子，在小路边，它看见一只小欢在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳，板凳做的很粗糙。但是，看得出他做的很认真。小刺猬走到小欢身边，拿起小板凳，仔细的看了看，它对小獾说：“你真能干！小板凳做的一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴的迎上去，他送给小刺猬一把——椅子。小刺猬不好意思的说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了！这是我的一点心意，你收下吧！”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点心意。”小獾接过苹果，闻了又闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
师：同学们喜欢这个故事吗？
生：喜欢！
师：它呀就是我们今天要学习的第十八课《称赞》，
生开火车读：粗糙。
师：大家一起读。（齐读）
师：这个字读“糙”。那请同学们仔细的看看图，想一想，做的很粗糙的小板凳会是什么样的呢？（生看图
生：做的不好看。
师：不好看。
生：而且还不光滑。
师：还有吗？
生：还有一些裂缝。
师：裂缝。
生：裂缝。
师：对，像这种又不光滑，又不好看的，用一个词语来表示，就是~~
生：粗糙。
师：现在这个词语理解了吗？
生：理解了。
师：那好，我们一起读读这句话吧！板凳做的很粗糙~预备，起~（生齐读这句话）
师：小獾正在学做木工呢，虽然做的很粗糙，但是你看他多认真啊，让我们来代表小刺猬称赞称赞它吧！谁先来？请你
生：小獾，你做的板凳真好！
师：你能用文章中的语言来称赞吗？
生：你真能干，小板凳做的一个比一个好。
师：这句话的后面是什么号？
生：感叹号。
师：对呀，感叹号说明你多热情啊，该怎么读呢？请你（抽生读）
师：给王老师一个机会，让王老师也来夸奖夸奖它好不好？
生：好。（师示范读）
师：谁能像王老师这样读一读？请你（生读）
师：我还竖起大拇指了呢！你要是能竖起大拇指，小獾就更高兴了！（抽生读）
师：小獾听到你的称赞一定高兴坏了！来，我们大家一起来学学她的样子读一读，你真能干，预备起~（齐读）
师：真的吗？现在你们来做小獾，我来做小刺猬，我来称赞称赞你们！你真能干，小板凳做的一个比一个好！
生齐问：真的吗？
师：当然啦！小獾的板凳就是做的一个比一个好！我发现海迪班的同学们听课一个比一个认真！来，给王老师笑一个！你们的笑脸是一张比一张漂亮！一什么比一什么怎么样，我知道你也会说。一时没有想起来的同学可以看看咱们的会场，寻找一下灵感，谁想起来了？（抽生说）
生：一个比一个大。
师：什么一个比一个大？
生：凳子一个比一个大。
生：树一棵比一棵壮。
生：屏幕一个比一个大。
师：哦，你看到了我们的屏幕一个比一个大。你真会观察！
生：射灯一个比一个亮。
师：你真棒！会从我们的会场里寻找资源。
生：小猪一个比一个胖。
师：胖了才好吃。
生：你写的字一个比一个好。
师：谢谢你们的夸奖！小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩！自从有了小刺猬的称赞之后，小獾干的更起劲了。一晃，太阳快要下山了，这个时间就叫做（生齐说“傍晚”）
师：再读一遍。（傍晚）这个字读（傍）。
师：傍晚的时候，小獾都会做椅子啦！他要把自己精心制作的椅子，送给小刺猬。那小刺猬是怎么说的呢？谁来读？（抽生读）
师：小刺猬是怎么说的？
生齐答：不好意思的。
师：不好意思的时候会是什么样的语气？什么样的表情呢？都看着王老师（师范读，生自己练读）
师：谁来读一读？请你（抽生读）
师：你还可以加上动作读，多难为情啊，老师再给你一个机会，你一定能读得更加流利，对不对？（生读小刺猬说的话）
师：活脱脱的一个不好意思的小刺猬！那小獾是怎么回答的呢？他在说话的时候又会是什么样的心情呢？请大家读一读这段话，然后通过你的朗读，你的动作，你的表情来表达出来，开始吧！（生自读课文中小獾回答的话）、
师：谁想来读给大家听？请你（抽生读小獾说的话）
师：这里有两个儿化，有点儿泄气的时候，一点儿心意，你再读一读。（师带生读） 师：我也想来读一读，让我也来读一读，好不好？
生齐：好。（师读句子，生仿照老师读的语气读句子，师抽生读）
师：多诚恳的话语啊！这是我的一点儿心意，收下吧！同学们有没有发现，他一边读，还一
边做着动作，来，我们把掌声送给他。（大家掌声鼓励）
师：还有谁想来读一读？来，我请这边的同学（抽生读句子）
师：我听出来了，这只小獾还特别的自豪，都会做椅子了。来，我们跟他学读这句话，瞧，我已经会做椅子了~~（齐读）还有谁想读给大家听。来，请这个小伙子读一读。
师：我听出来了，你对小刺猬呀充满了感激，请坐。那现在我请同桌两个人，一个扮演小獾，一个扮演小刺猬，合作读一读它俩的话吧，如果你能适当的再加上动作，那就更好了。（同桌两位小朋友分角色朗读）
师：哪一组同桌愿意给大家展示？非常踊跃！我首先请这排的两个同学（抽生分角色朗读） 师：你们俩读得非常有感情。那同学们哪一个小组愿意加上动作向他们挑战？我们能比他们读得还要好，还要加上动作，来你们来（抽生再读）你对谁说话？对他说话，看着他。小獾拉着小刺猬的手，我看看拉着手了吗？
师：自信！
生：自信！
师：现在我们知道了，原来呀把自己当成小刺猬，当成小獾，然后体会着他们的心情，就可以帮助我们读好他们俩的对话，那接下来就请同学们利用这种办法，结合着插图，自己来读读8、9、10这最后3段吧！（生自读最后三个自然段）
师：谁想来读给大家听？哇，这么多同学！那这样吧，我请咱们班的女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，王老师来读旁白。我们不用看书，看着大屏幕，一起来读。（师生一起读8, 、9、10自然段）老师看见这边一个女同学和老师一起做着动作，真会学习！再来??我没有听见女同学的热情，再来??
师：原来称赞呀有这么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音和样子也让王老师感到了无比的幸福！好，生字小朋友也要和你们来见见面啦！你看，它躲在了这首儿歌里，想考考我们海迪班的小朋友是不是还认识他们，认识吗？
生：认识。
师：自己读一读（生自读儿歌）
师：我请一位同学来给大家读一读，请你吧！（抽生读儿歌）
师：不仅读得正确，还非常有节奏，掌声送给他。（大家送掌声）
师：同学们那我们拍着小手一起读一遍，好不好？来跟着老师的节奏（全班跟着老师的节奏拍手掌读儿歌）
师：这当中有四个生字是要求我们今天学会写的，来一起读一读。（生齐读四个生字） 师：请同学们仔细观察，你发现他们四个字有什么共同点？
生：上面两个都有单立人，下面两个都有木字旁。
师：真会观察！还有吗？你说
生：还有形声字。
师：你知道的真多。
生：还有都是左右结构的字。
师：对，都是左右结构。那同学们再看一看，生字是左右结构的字，左边都要？窄一点，右边写的都要？（宽一点）那如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家哪个字，注意什么才能写漂亮呢？来，你来说
生：但是的“但”，要把右边的元旦的“旦“稍微写的宽一点。
师：左窄右宽。来，你来说
生：木字旁出头要长一点，大最后一笔是点
师：你观察的真仔细！大的最后一笔是点，而且这个大要写的小小的。还有吗？来，请你当
小老师。
生：就是板凳的“板“，是左边高右边低。
师：你连这点都看到了，真棒！
生：椅子的“椅“，木字旁那一捺要变成点。
师：对。木字旁的捺都要变成点，不然就把右边的字给踢走了。好，同学们看看这当中哪一个字比较难，需要老师在黑板上教写，一起说吧！（傍）
师：好，我们就一起写“傍”，伸出小手，看黑板。注意，跟老师一起说：先写单人旁，右半边中间是凸宝盖，写的时候这里要停一停，你看看这一横和这一横有多远，然后再写方的那一横距离要保持相等。告诉我，“方”是先写横折钩还是先写一撇？（横折钩）对，而且横折钩的横摇向下倾斜一点，最后一笔才写撇，看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：再看看两个木字旁的字还要老师教写的吗？一起说（板）
首先来看板，木字旁先写横，写竖的时候不要从中间交叉，要从三分之二的地方开始写竖，撇，点。撇，这一撇要写平点，下一笔立以点。捺要注意往右，看到了吗？
生：看到了。
师：椅子的“椅”，伸出手和老师一起数笔画。好，预备起——横，竖，撇??同学们看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：好，那我们现在就在田字格里写这四个字了，写字之前不要着急，首先把笔拿正确，想好我们做的时候要做到三个一，然后再在你的田字格里描一个写一个，好，请开始。 （师放音乐，生动手书写）
师：好，请停笔，我请赵薇同学到前面来，拿着你的书。来，同学们，我们来看看她写的字，你最欣赏她写的哪一个？
生：傍。
师：你对她说什么？
生：你真棒！
师：哦，你写的字真漂亮，老师奖她一个漂亮的喜羊羊。好，请回，掌声鼓励她！
师：好了，同学们，今天这节课上咱们海迪班的同学们一起识了字，读了课文，那我相信下节课我们可以在老师的带领下，将这个故事演一演好不好？（好）非常高兴与孩子们一起度过了这四十分钟，下课！
生齐：老师再见！
师：同学们再见！
范文五：铃声响起
铃声响起
“同学们，在孔子的眼里。水具备了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，没有固定的形状，向下流去，和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情??”这是我们在学习《孔子游春》一课，我正讲得津津有味。
“主人，那家伙又来电话了——”一阵电话铃声打断了我的思路，课堂上也爆发出一阵哄笑声。我下意识地摸了一下口袋，因为这是我设计的铃声。可是我上课从来不带手机呀！铃声是从东南角的方向发出来的，肯定又是哪个学生把手机带进课堂。
“老师，是张明带手机了！” 果不出我所料，有的同学举报了。 为了不影响上课，我很快组织好了纪律。“张明，下了课到办公室去。”我对张明说道。
虽然课堂上又恢复了正规，但是我心里很压抑，很郁闷。 下课后，我把张明叫到办公室。“老师多次强调不准把手机带到学校，带到课堂，”我有点生气，“你为什么不听老师的话呀？”我尽量控制自己的情绪。
“我??我??”张明支支吾吾的说，“我妈妈今天出差了，让我把手机带着，为了方便和我联系的。”;
“可是，你影响了课堂秩序，打乱了老师讲课的思路。” ??????
事后，我又给那位家长打电话，说了今后不要让孩子把手机带进课堂。可是那位家长不但没有愧疚之心，反而说道：“我经常出差，
让孩子带手机，是为了嘱咐孩子一些事情，以后让他上课的时候关机就行了。”
我无言以对。
其实，我们学校无论是校会、班会，还是家长会，三令五申不让孩子带手机到学校，可是有一部分家长就是不支持。他们除不知，让孩子带手机的坏处远远大于好处。
一、 大部分学生利用手机上网。现在的手机和电脑的功能没有什么两样，QQ 游戏尽情玩耍；网上的电子书比比皆是，有的很不适合小学生阅读的。
二、 一旦有了手机，学生与外界的联系也方便的。小学生模仿性较强，如果结交一些不三不四的朋友，很快就会变坏的。
三、 利用手机听歌。一些高年级的学生正处于青春期，他们盲目的追星，喜欢一些言情歌曲。
四、 加重攀比心理。一部分学生看到别的同学带手机上学，于是就让自己的父母也买手机，而且一个比一个要好的。
我认为家长不必要让孩子上学带手机。你想老师有手机，学校有固定电话，联系非常方便的。
