范文一：中班语言儿歌教案大全

中班语言儿歌教案大全

篇一:中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》

中班语言:儿歌—《小兔子开铺子》

活动目标

1(感受子字歌押韵诙谐的性质，喜欢念儿歌。

2(在理解儿歌的基础上，大胆朗诵儿歌，初步学会替换仿编。

3(提高在集体面前大胆表现自己的能力。

活动准备

1.儿歌中所需要的图片;

2.小兔子头饰，六个小猴子;

活动过程

1.出示兔子图片，引起兴趣。

教师:听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗,

铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么,

2.利用小图片玩“填量词游戏”。

少,我们来玩个“填词游戏”好吗,

(,)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内

容将数字,——,的卡片和图片排列起来。

教师:桌子——幼儿:一张小桌子

椅子——幼儿:两把小椅子

袜子——幼儿:三双小袜子

瓶子——幼儿:四个小瓶子

帽子——幼儿:五顶小帽子

小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

你们喜欢兔子铺子里的东西吗,小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗,眼睛闭上，看小猴买走了什么,小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么,??(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到“看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

3.用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

铺子里还有东西吗,怎么没有了,东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子的游戏里还藏了一首好听的

~中班语言~

(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问:这些东西是什么呀,他们各有多

儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)

4.幼儿学习儿歌。

(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

谁来告诉我儿歌的名字叫什么,东西给谁买走了,小猴子买走了哪些东西,

(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)

5.幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

提问:你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点,(都有一个子字)

每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

6.幼儿在集体面前朗读儿歌，鼓励幼儿上台表演。

7.结束活动

你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说:现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

附儿歌:

小兔子，开铺子， 一张小桌子，

两把小椅子， 三双小袜子，

四个小瓶子， 五顶小帽子。

来了一群小猴子， 买走了一张小桌子，

两把小椅子， 三双小袜子，

四个小瓶子， 五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了， 明天再来开铺子。

活动建议

~中班语言~

篇二:幼儿园中班语言 优质公开课《百家姓》 教案 课件

《百家姓》

(赠送视频+ PPT课件、教案)

一活动目标:

了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 二活动准备:

1、16个幼儿(要有同姓的)

2、白板

3、记号笔

4、白纸

5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓

三活动过程:

一、介绍一下自己的名字

1、老师:我是###，介绍一下你自己，你叫什么,

——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生

师生的距离，又直接导入活动。

二、知道百家姓

,、找自己的姓

1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么, ——大家一起说，为了加快活动的节奏。

2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗,请你把它(卡片)拿来。——一起念一遍。 3]这里有多少姓, ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中:

幼:我没拿到??

师:你的姓，这里有吗,

幼:点头。

师:这里有多少姓,

幼:11个??13个??

,,那我们在座的伙伴有几个,

活动中:

孩子数:,,个。

,,我们,,个人，怎么会只有,,个姓呢,(引发对同姓者的关注)。

活动中:

幼:因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是一样的姓??

,、共同的姓

,,你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓,

活动中:

幼:爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓??师:一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说。)

2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗,请你去问问、打听打听。

活动中:

老师:你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的,

老师:有兴趣地去问问

3]来说说，你找到几个同姓的,

——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。

活动中:

老师:我们有时间限制，倒数10、9、8、7、??好，请各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人吗,

幼:找到??没找到??

老师:请找到的先来说说，你找到了几个,我们写“人”一笔表示一个人。 ??找到的人不多，5人??请一个没找到的:“你是怎么找的,你问问。”

幼儿:“谁姓赵,” (哄堂大笑。)

老师:哦~这样问怎么找得到呢,礼貌一点啦(俯身在其耳边:请问谁姓赵,) 幼:请问哪位老师姓赵,(立刻有人举手)。数一数??3个

老师:(边纪录边)谁有兴趣来找找,

(举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。

老师关注:“看，这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行)。

老师:看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓,

幼:黄～

老师:你怎么知道,

幼:有7笔??有7人??

4]同姓是亲人。

老师:同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢,你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢, 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人～是亲人～

那么，班上和你同姓的人是一家人吗,

幼:不是。

老师:其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子,

——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。 活动中:

幼:他们有一点像的??我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮??

,、不同的姓

,,找不同姓的人

老师::除了这些姓，你还知道别的姓吗,

活动中:

幼儿愣了一下，我追问:“你妈妈姓什么,”

——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。

幼:????

,,请找找这里，哪些老师和我们不同姓的,找到了，请老师用小纸片写下来。 ——幼儿寻找。过程中，老师提示:知道怎么找了,

活动中:

幼儿边找边贴在展示板上。

老师:看看。

幼儿惊呼:真多啊～

,,百家姓

老师:(顺势)知道吗,中国人的姓远远不止这些。

——音乐:祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

老师:(出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地)中国人的姓还远远不止这些(重复是为了加强表达)。属于中国人姓名中

的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗, 传给谁,对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道:我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。

活动中:

孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。

一个女孩:我可以传给儿子吗,女的可以传吗,

我接应:可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

三、了不起的中国人

1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗,(一一出示了不起的中国人的相片)哪些人与你同姓的,

2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情,我们以后再来聊聊

篇三:幼儿园中班语言识字教案

中班语言识字教案《日、月、水、火》 执教:彭真真 活动目标:

一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音:山(sh?n)、水(shui)。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。 活动准备:

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张，如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程:

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

(一)、(老师戴上猫的头饰)师:看，老师变成什么了,(小猫)小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗,

(二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

(一)、师:刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

(二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看，这是什么图画,

(太阳)咦～太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢,(幼儿自由猜想)

(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了，变成什么样子了,

(四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

(一)、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

(二)、多种方式帮助幼儿认读:

1.教师读字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

(三)、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。

中班语言识字教案:《亲亲她》

教学目标:

一、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

二、能够正确认读生字，并会说话运用。

教学准备:字卡、小奖品、课件制作

教学过程:

一、讨论法: 今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的,(让幼儿自由发表意见) 小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁,妈妈在干什么,(喂奶)噢，妈妈用奶把我喂大～我们再看一幅，妈妈在干什么,(抱我)妈妈用手把我抱大～把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈 亲亲她～

二、学习诗歌:

(一)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的,(老师指读，幼儿听) (二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。((本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班语言儿歌教案大全)幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)

(三)用节奏和声势动作念儿歌。

三、学习生字:妈:小时候谁把我们喂大,是妈妈。(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么,(女)右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈,她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁,(妈妈)因为妈妈?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/”

target=“_blank” class=“keylink”>桥 模 运 硎九 乃 绻

?quot;她"换成"他"，表示男的他。妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱:小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗,把:(先出示字卡“巴”)

小朋友这是什么,(巴)现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了,用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。伸:现在小朋友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住,(左边是......右边是.......)我:先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了,(我)

四、巩固练习: (一)今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么,(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字) (二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗,那我们开始吧。 (三)送字宝宝回家:字宝宝很累了，我们送他们回家好吗,这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)结束:好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗,

范文二：中班语言儿歌教案大全

精品文档

中班语言儿歌教案大全

罗应梅

设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标:

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备:

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程:

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1 / 16

精品文档

师:宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师:千条线、万条线，落到水里看不见。宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

师:是一首什么儿歌呢,我们一起来看这幅图，看看图里有什么,对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧～

3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师:宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方,

师:小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

2 / 16

精品文档

5、教师小结

活动延伸:

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字:1.2.3.4

3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

图谱. 字卡

一、激发兴趣。

3 / 16

精品文档

师:今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么,。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

3.学字词:水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

三.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱:

中班语言儿歌教学设计:《小雨点》

罗应梅

设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形

4 / 16

精品文档

象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标:

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备:

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程:

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师:宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师:千条线、万条线，落到水里看不见。宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

5 / 16

精品文档

师:是一首什么儿歌呢,我们一起来看这幅图，看看图里有什么,对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧～

3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师:宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方,

师:小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结

活动延伸:

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

6 / 16

精品文档

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字:1.2.3.4

3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

图谱. 字卡

一、激发兴趣。

师:今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么,。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

7 / 16

精品文档

3.学字词:水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

三.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱:

幼儿园关于儿歌的音乐教案大全

音乐欣赏《摇篮曲》

设计意图:

多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

活动目标:

1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的

8 / 16

精品文档

内容，进行母爱教育。

2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

活动准备:

1. 幼儿园教育活动音乐磁带。

2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3. 表现歌词内容的图片3幅。

4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点:

引导幼儿说出歌词大意。

难点:感受两首乐曲的不同性质。

活动过程:

感受《进行曲》

1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受。

3. 教师小结《进行曲》的性质和特点。

肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、

9 / 16

精品文档

夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉。

感受《摇篮曲》

1. 老师:“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受。老师:“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲,;哪一拍强,哪一拍弱,顺势告诉幼儿2拍子强弱规律:强弱。

结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐。

运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词。

2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词。

3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词。

4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如:“娘”。。

10 / 16

精品文档

5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽,如何实现自己的愿望,。

6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

介绍歌曲出处。

进行母爱教育

1. 老师:“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的,”幼儿集体回答。向幼儿进行母爱教育:爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，，也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

活动延伸:

幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

补充加深活动

1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。

2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。

他们在干什么

11 / 16

精品文档

活动目标:

1(学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力

2(根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演

活动准备:

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

活动过程:

出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，

放情境一:背景

l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，

放情境二:背景

12 / 16

精品文档

l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么

地方听到过。

(分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

舞蹈创编《小雪花》

设计思路:冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标:

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导

13 / 16

精品文档

他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

活动分析:

重点:幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流

活动准备:

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程:

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项

3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉

14 / 16

精品文档

6、教师对本节课做出评价

五、活动延伸:启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

律动《嘀哩 嘀哩》

前期活动:

1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看

到了什么,听到了什么,玩了什么,谈一谈心里的快乐感受。

2、 引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同,能够区别两个季节的主要特征。

3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱领 唱、分组唱等多种演唱形式。

律动《嘀哩 嘀哩》

一、活动目标:

1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。专业儿歌视频网站http://www.erge.tv/ 为您提供更多儿歌资源

15 / 16

精品文档

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程:

16 / 16

范文三：中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案:学好样 活动目标:

1.帮助幼儿理解诗歌的主要内容～感受诗歌里动物的有趣。

2.引导幼儿想象诗歌展示的画面～培养幼儿对诗歌的兴趣。

3.教育幼儿要有正确的姿势。

活动准备:

小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片

活动过程:

一、开始部分

1.出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

2.出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片～引起幼儿兴趣～小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

3.老师来表演(走路～坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子～好不好?怎样才是好样的?

二、学习儿歌

1.老师这有一首好听的儿歌～儿歌的名字叫《学好样》～仔细听老师念一遍～老师示范有表情地朗诵儿歌。

2.提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

1 / 9

3.老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌～边根据儿歌内容出示相关动物图片。

4.老师根据儿歌内容提问:

(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

5.幼儿学念儿歌:跟念——幼儿集体念——师幼对念儿歌——分男女念儿歌

6.幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1.评价幼儿上课情况。

2.复习儿歌《吹泡泡》～要求幼儿有表情地念儿歌。 中班语言儿歌教案:颠倒歌 活动目标:

1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方～并修改。

2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣～学习朗诵儿歌。

3.体验学习《颠倒歌》的乐趣～有兴趣参加听听、想想、改改活动。

活动准备:

课件～幼儿已获得一些正确的认知知识～认知经验。

活动过程:

一、律动游戏

二、导入:

2 / 9

师:今天啊～我们要到一个特别有意思的地方旅行～想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

1、师边播放PPT～与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问:这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。

师提问:这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?

师逐个提问～引导幼儿说出奇怪的地方。

2、师结合PPT～完整读儿歌《颠倒歌》.

3、学念《说颠倒》～进一步体验活动的乐趣。

幼儿学念过程中～教师要提醒幼儿念准字音。

四、活动延伸:

修改儿歌中的错词～编出正确内容的儿歌。

在集体交流时～教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

中班语言《颠倒歌》反思

在开始过程中让幼儿结合PPT与图片～让幼儿理解儿歌内容～从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中～组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分～把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中～幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容～并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好～

3 / 9

幼儿的兴趣很浓、积极性很高～能够很好的完成预期目标。

但是不足之处也很多:课件应该为教学服务～但是感觉自己这节课课件来牵着教师走～时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了～学习儿歌部分时间有点短;课件制作不够精细;整节课感觉很匆忙～师要提高自己的综合水平～控制好课堂。

中班语言儿歌教案:好朋友 活动设计背景

幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高～中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品～积累了一定的语言运用基础～并且通过亲身体验～具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面～这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应～出现了初步的关心、同情认知反应～友好、助人、合作行为趋向明显。

《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情～同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动～来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望～从而增进彼此情感～并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

活动目标

1、培养幼儿倾听的能力～学习童话中对话式的语言。

4 / 9

2、理解童话中一一对应的配对关系～能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受～感受朋友间友爱互助的快乐。

教学重点、难点

重点:

1、仿编童话中对话式的语言。

2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感～感受朋友间友爱互助的快乐。

难点:

1、了解物体与物体之间的配对关系。

2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感～感受朋友间友爱互助的快乐。

活动准备

1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干～其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

4、经验准备:幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

活动过程

一、开始部分:

5 / 9

1、今天许多老师来我们班做客了～我们向老师们打个招呼吧～说声"老师好!"

2、今天还有许多小客人来我们班做客了～这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏～它们要请小朋友闭好眼睛～老师数一、二、三～这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

(教师出示童话配套形象图片。)

二、基本部分

(一)图片配对

1、"请小朋友睁开眼睛～说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)

2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友～你们愿意帮助它们么?"(集体回答)

3、"老师有一个要求～在找朋友的时候～要说一句好听的话～谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋～找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

(二)欣赏童话～理解内容

1、"小朋友真能干～这么快就为它们找到好朋友了～现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

2、"我们给小客人找对朋友了么?"

3、哪些小客人找对朋友了?

6 / 9

为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

为什么桌子和椅子是一对好朋友?

为什么钥匙和锁是一对好朋友?

为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

4、谁和谁不是一对朋友?

小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论:小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地～还有爱鸟的孩子?

(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

教师小结幼儿的发言:原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友～小朋友要爱护它……

请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

(三)学习童话中的语言～尝试分组讲述。

1、再一次欣赏童话故事录音～请小朋友轻轻跟读。

2、集体讲述童话一遍～引导幼儿有表情地讲述。

(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"

(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事～请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

2分角色讲述。

7 / 9

"现在我把小朋友分成两组～左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼～右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟～一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

(四)出示另一组图片～幼儿操作配对～仿编童话。

1、"我们给小客人找对了好朋友～它们真开心～还请来了更多的小客人～让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"

(教师出示第二组图片)

2、这些小客人也有自己的好朋友～我们把它们找出来～配成一对～插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说:"我们是一对好朋友。"谁说"对。"

(幼儿操作配对～教师个别提问、指导。)

3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友～用童话中的话编出来。"

三、结束部分

1、这些小客人都有了自己的好朋友～它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中～还有许多可以配成对的好朋友～我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

8 / 9

2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏～给自己找个好朋友～好么?随着《找朋友》的音乐～幼儿做音乐游戏～互相拉手结束活动。

[中班语言儿歌教案]

9 / 9

范文四：中班语言儿歌教案

精品文档

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案篇一 活动目标:

1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程: ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动:创作树叶画

活动准备:挂图一套、音乐、小树叶

活动过程:

1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

(1)我们刚才模仿的是谁,

(2)你发现现在的小树叶都怎样了,

(3)你都在那里见过这些落叶,

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢,

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信,

1 / 4

精品文档

(2)写完信，叶娃娃变成什么样了,

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的,

(4)叶娃娃把信送给了谁,

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里,

如:有的小树叶落在小房子上，小房子说:树妈妈来信了，秋天到了?。

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论:你喜欢秋天么,为什么,

5、延伸活动:树叶画

中班语言儿歌教案篇二 活动目标:

1。观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材学说儿歌。

2。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备: ppt课件—照片:《水果歌》 (儿歌)

活动过程:

一、导入

1。“猜水果”的引出课题，激发幼儿的兴趣。

2 / 4

精品文档

今天老师请小朋友猜水果，猜对了，我们就把它请出来好吗,

2。利用课件，猜出一种，课件演示一种

红红脸 圆又圆， 吃一口，脆又甜

黄皮肤，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的玛瑙一串串，吃一个酸有甜，

绿绿身子红红肉，果大汁多又爽口。

二、展开

1。 编儿歌《水果歌》

现在，我们根据水果的颜色编一首好听的儿歌好不好,

(1)苹果是什么颜色的,

教师用儿歌的语句提问

什么水果红红的,(引导幼儿说出下句:苹果苹果红红的)

教师完整说一遍，加深幼儿印象

什么水果红红的，苹果苹果红红的。

(2)梨子是什么颜色的,

什么水果黄黄的,(梨子梨子黄黄的。)

(3)葡萄是什么颜色的,

什么水果紫紫的,(葡萄葡萄紫紫的)

(4)西瓜是什么颜色的,

什么谁的绿绿的,(西瓜西瓜绿绿的)

3 / 4

精品文档

2。老师和幼儿一起说儿歌

(1)第一遍:老师来说前半句，小朋友说后半句。

(2)第二遍:小朋友来说前半句，老师说后半句。

3。请小朋友一起把儿歌完整朗诵一遍

什么水果红红的,苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的。

什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的。

什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。

三、结束

讨论:还喜欢吃什么水果，那些水果是什么颜色的。

活动延伸

幼儿回家和爸爸妈妈一起编《水果歌》

4 / 4

范文五：中班语言教案儿歌

精品文档

中班语言教案儿歌

罗应梅

设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标:

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备:

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程:

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1 / 10

精品文档

师:宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师:千条线、万条线，落到水里看不见。宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

师:是一首什么儿歌呢,我们一起来看这幅图，看看图里有什么,对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧～

3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师:宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方,

师:小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

2 / 10

精品文档

5、教师小结

活动延伸:

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字:1.2.3.4

3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

图谱. 字卡

一、激发兴趣。

3 / 10

精品文档

师:今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么,。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

3.学字词:水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

三.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱:

中班语言活动:儿歌《小汽车》

:语言活动——儿歌“汽车”

:

1、喜欢朗诵儿歌，感受各种汽车的功能和人们生活的关系。

2、理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。

4 / 10

精品文档

3、养成仔细倾听的习惯，提高语言的感受和理解能力。

:

1、经验准备:认识过邮政车、救护车、消防车。

2、材料准备:PPT课件、与儿歌内容相符的图示一份。

:

一、猜谜引题。

1、猜谜语:“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞。”

2、师揭示谜底，引出儿歌。

二、多形式欣赏儿歌。

师:“今天老师也带来一首和汽车有关的儿歌～”

多种方式朗诵，引导幼儿认真倾听儿歌内容。

1、教师有表情地朗诵儿歌。 师:“儿歌的题目叫什么,儿歌里说了什么,”

2、教师结合课件朗诵儿歌。

师:“儿歌里都有什么车,”

3、教师配乐朗诵儿歌。

师:“这些车穿什么衣服,做什么用的呢,”

集体交流，师幼共同梳理儿歌内容。

1、幼儿两两互动交流学习:你听到什么,看到什么,

5 / 10

精品文档

2、教师用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。

师:“谁愿意来说说你看到、听到儿歌里说了什么,”

三、多形式学习儿歌。

看图示朗诵儿歌。

完整地朗诵儿歌两遍。 提问:为什么邮政车要把信件包裹装肚里,救护车要把病人伤员抱怀里,消防车要跑得急,

初步学习有节奏地朗诵儿歌。

1、引导幼儿体验儿歌的情趣。

师:如果你是邮政车，你会怎么运信件包裹呢,如果你是救护车，你救病人时是什么心情呢,如果你是消防车，你会怎么去灭火,

2、幼儿朗诵儿歌。

师:“我们都变成小汽车，把这首儿歌有表情、生动地念出来，好吗,”

3、师幼互动朗诵儿歌。

4、分组搭汽车朗诵。

附儿歌:《汽车》

小板凳，连一起，当做汽车开出去。 邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里。 救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里。 消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急。

6 / 10

精品文档

中班语言儿歌教学设计:《小雨点》

罗应梅

设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标:

1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备:

课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程:

1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

7 / 10

精品文档

师:宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师:千条线、万条线，落到水里看不见。宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称

师:是一首什么儿歌呢,我们一起来看这幅图，看看图里有什么,对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧～

3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师:宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方,

师:小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

8 / 10

精品文档

5、教师小结

活动延伸:

让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

韵语教学《像什么》活动设计

刘子萍

韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。

1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。

2.学会字:1.2.3.4

3.学习词语:什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

图谱. 字卡

一、激发兴趣。

9 / 10

精品文档

师:今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么,。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。

二.学习儿歌。

1.师念一遍儿歌。

2.引导幼儿学习儿歌。

3.学字词:水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌

三.游戏。

1.教师说数字，让幼儿说像什么。

2.幼儿互相交换对答。

3.比赛背诵完整儿歌。

让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱:

10 / 10

转载请注明出处范文大全网 » 中班语言儿歌教案大全