怪蜀黍v
范文一：幼儿教育的知识
幼儿教育的知识.txt都是一个山的狐狸，你跟我讲什么聊斋，站在离你最近的地方，眺望你对别人的微笑，即使心是百般的疼痛 只为把你的一举一动尽收眼底．刺眼的白色，让我明白什么是纯粹的伤害。2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)
一,单项选择题:
1.对个体发展起主导作用的是b
A.父母
B.教育
C.环境
D.遗传
2.下列哪种社会因素会影响教育目的b
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是b
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
4.经济政治作用于教育的中介是c
A.语言
B.制度
C.文化
D.人口
5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指c
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指d
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
7.华生的亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在a
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
23.运用惩罚要做到进行安全教育;有属于儿童的天地.
2.如何教中班幼儿处理好同伴关系 :答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.
3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.:答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)
(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)
(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)
(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)
攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)
(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)
(3)提供合作的榜样.(1分)
(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)
(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)
4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用. 来
:.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)
(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
学前教育学》模拟试卷(二)参考答案
一,选择题:
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A
23 A 24 B 25 A 26 C
二,名词解释:
1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.
2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.
3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引
下来做到的那个区域.
4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.
5.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.
狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.
6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.
三,简答题:
1.洛克的之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.
3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)
(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)
(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)
(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)
攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)
(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)
(3)提供合作的榜样.(1分)
(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)
(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)
4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)
(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
范文二：幼儿教育的知识
幼儿教育的知识.txt举得起放得下叫举重，举得起放不下叫负重。头要有勇气，抬头要有底气。学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。人生三难题：思，相思，单相思。2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)
一,单项选择题:
1.对个体发展起主导作用的是b
A.父母
B.教育
C.环境
D.遗传
2.下列哪种社会因素会影响教育目的b
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是b
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
4.经济政治作用于教育的中介是c
A.语言
B.制度
C.文化
D.人口
5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指c
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指d
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
7.华生的"教育万能论"属于c
A.教育决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是c
A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是a
A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异
10.个体发展的特征不包括d
A.规律性
B.差异性
C.阶段性
D.顺序性
11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现d
A.从简单到复杂
B.由一般到特殊
C.由头到脚
D.由四周到中间
12.幼儿期的主导活动是b
A.学习
B.游戏
C.看书
D.识字
13.幼儿期教育活动中的主导形式b
A.讲授
B.游戏
C.自学
D.参观
14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著a
A.洛克
B.卢梭
C.杜威
D.福禄贝尔
15.卢梭所倡导的教育观是b
A.爱的教育
B.自然主义教育
C.大教育观
D.进步主义教育
16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是a
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和c
A.制作的本能
B.创造的本能
C.宗教的本能
D.运动的本能
18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是a
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.蒙台梭利
D.维果茨基
19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容c
A.教育即成长
B.教育即生活
C.教育即学习
D.教育即经验的不断改造
20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为b
A.幼儿园
B.儿童之家
C.快乐之家
D.幸福乐园
21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在b
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿
童的守恒概念出现在a
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
23.运用惩罚要做到"三要" (A)
A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短
B.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要短
C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长
D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长
24 .幼儿园中期教育目标是指 (B)
A.中班的教育目标
B.各年龄班的教育目标
C.一周的教育目标
D.一月的教育目标
25.小班幼儿的思维处于 (A)
A.直觉行动思维阶段
B.具体形象思维阶段
C.抽象思维阶段
D.逻辑思维阶段
26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 C
A.帮助与被帮助的关系
B.管理与被管理的关系
C.伙伴关系
D.教与被教的关系
二,名词解释:(共30题,每题4分)
1.情商
2.发现式教学法
3.最近发展区
4,整个教学法
5.文化
6.直观形象法
三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)
1.简述洛克的"白板说".:用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.
2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.:指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.
3.简述教育与经济之间的关系.:3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.
4.简述我国的现代教育观.:就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.
5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式 .广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.
狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.
四,论述题:(共18题,每题10分)
1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 :1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:
(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.
(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.
(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的
天地.
2.如何教中班幼儿处理好同伴关系 :答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.
3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.:答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)
(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)
(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)
(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)
攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)
(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)
(3)提供合作的榜样.(1分)
(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)
(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)
4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用. 来
:.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)
(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
学前教育学》模拟试卷(二)参考答案
一,选择题:
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A
23 A 24 B 25 A 26 C
二,名词解释:
1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.
2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.
3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.
4.就是
把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.
5.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.
狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.
6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.
三,简答题:
1.洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.
洛克的教育内容:体育,德育,智育.
2.先天因素——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.
3.经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.
4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.
5.第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分)
四,论述题:
1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:
(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.
(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.
(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.
2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的
竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.
3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)
(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)
(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)
(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)
攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)
(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)
(3)提供合作的榜样.(1分)
(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)
(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)
4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)
(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
范文三：幼儿教育的知识
2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)
一,单项选择题:
1.对个体发展起主导作用的是b
A.父母
B.教育
C.环境
D.遗传
2.下列哪种社会因素会影响教育目的b
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是b
A.经济
B.政治
C.文化
D.人口
4.经济政治作用于教育的中介是c
A.语言
B.制度
C.文化
D.人口
5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指c
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指d
A.文化传递
B.文化传播
C.文化变迁
D.文化选择
7.华生的"教育万能论"属于c
A.教育决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
8.孔子的"人之初,性本善,性相近也,习相远也."表达的观点是c
A.父母决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是a
A.遗传差异
B.教育差异
C.环境差异
D.物质差异
10.个体发展的特征不包括d
A.规律性
B.差异性
C.阶段性
D.顺序性
11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现d
A.从简单到复杂
B.由一般到特殊
C.由头到脚
D.由四周到中间
12.幼儿期的主导活动是b
A.学习
B.游戏
C.看书
D.识字
13.幼儿期教育活动中的主导形式b
A.讲授
B.游戏
C.自学
D.参观
14.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著a
A.洛克
B.卢梭
C.杜威
D.福禄贝尔
15.卢梭所倡导的教育观是b
A.爱的教育
B.自然主义教育
C.大教育观
D.进步主义教育
16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是a
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.裴斯泰洛齐
17.福禄贝尔认为儿童有四种本能,包括活动的本能,认识的本能,艺术的本能和c
A.制作的本能
B.创造的本能
C.宗教的本能
D.运动的本能
18.教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是a
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.蒙台梭利
D.维果茨基
19.下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容c
A.教育即成长
B.教育即生活
C.教育即学习
D.教育即经验的不断改造
20.蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为b
A.幼儿园
B.儿童之家
C.快乐之家
D.幸福乐园
21.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的"自我中心化"出现在b
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
22.根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在a
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
23.运用惩罚要做到"三要" (A)
A.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短
B.惩罚要及时,
惩罚要严厉,惩罚时间要短
C.惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长
D.惩罚要及时,惩罚要严厉,惩罚时间要长
24 .幼儿园中期教育目标是指 (B)
A.中班的教育目标
B.各年龄班的教育目标
C.一周的教育目标
D.一月的教育目标
25.小班幼儿的思维处于 (A)
A.直觉行动思维阶段
B.具体形象思维阶段
C.抽象思维阶段
D.逻辑思维阶段
26.现代教育理论认为,托儿所,幼儿园和家庭的关系属于 C
A.帮助与被帮助的关系
B.管理与被管理的关系
C.伙伴关系
D.教与被教的关系
二,名词解释:(共30题,每题4分)
1.情商
2.发现式教学法
3.最近发展区
4,整个教学法
5.文化
6.直观形象法
三,简答题:(回答要点,并作简明扼要的解释.共30题,每题6分)
1.简述洛克的"白板说".:用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.
2.试总结分析影响儿童发展的有关因素.:指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.
3.简述教育与经济之间的关系.:3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.
4.简述我国的现代教育观.:就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.
5.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式 .广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.
狭义——较普遍地把文化看做为社会的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.
四,论述题:(共18题,每题10分)
1.幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 :1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:
(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.
(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.
(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.
2.如何教中班幼儿处理好同伴关系 :答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿
的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.
3.试分析攻击性行为产生的原因及纠正策略.:答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)
(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)
(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)
(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)
攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)
(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)
(3)提供合作的榜样.(1分)
(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)
(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)
4.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用. 来
:.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)
(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
学前教育学》模拟试卷(二)参考答案
一,选择题:
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A
23 A 24 B 25 A 26 C
二,名词解释:
1.用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等.
2.指给儿童提供相应的材料和设备,激发儿童的兴趣,使儿童自由地去探索事物,发现问题,找到答案.
3.即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平.在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区.即是儿童已经能够做到,但不是独立地而只能是在教育指引下来做到的那个区域.
4.就是把儿童应该学的东西结合在一起,完整地,有系统地教授儿童.
5.广义——人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.
狭义——较普遍地把文化看做为社会
的精神文化,即社会的理想,道德,科技,教育,艺术,文学,宗教,传统民俗等及其制度的一种复合体.
6.即教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物体和现象),欣赏,演示,示范和范例等活动,以达到预定的教育教学目标.
三,简答题:
1.洛克的"白板说"认为人脑开始只是一张"白纸,没有特性也没有观念".人的一切观念都来自后天的经验,根本没有什么天赋原则.洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育.
洛克的教育内容:体育,德育,智育.
2.先天因素——遗传;后天因素——环境和教育;先天因素是个体发展的物质基础,后天因素则是个体发展的条件,幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的.
3.经济发展是教育发展的物质基础;经济发展决定着教育发展的规模和速度;经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化;经济发展水平制约着教育内容和手段.
4.儿童是学前教育的主体;因人而异地对儿童实施体,智,德,美,劳等全面发展的教育;学前教育的内容和方法要符合"发展适宜性"要求;游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;家园配合,协同发展.
5.第一种模式是"维持",即儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平.(2分)第二种作用模式是"促进",即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序.例如,生理发育方面,后天环境及教育经验只影响其速度而不影响其发展方向和顺序.(2分)第三种模式是"诱导",即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否,环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用.(2分)
四,论述题:
1.答:良好的家庭育儿环境包括如下方面:
(1)和谐的生活气氛:家庭成员互敬,互爱,坦诚,和蔼;文明行为,文明语言;生活内容丰富,高尚,多彩.
(2)整洁优美,时有变化的环境布置:整洁是指摆放有秩序;家庭环境装饰和布置应幽雅大方;时有变化的环境.
(3)安全的,无危险隐患的环境:电器设备的安置;门窗的安全;管理好煤气,煤火,防止漏气造成煤气中毒,或者烧烫事件的发生;家庭药品的管理;家具的安全;进行安全教育;有属于儿童的天地.
2.答:(1)教给幼儿必要的社会交往技能:尽可能地为幼儿创造交往的机会,鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力.(2)纠正幼儿的不良行为,解决幼儿之间的冲突:正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正.
3.答:攻击性行为的产生原因是错综复杂的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼
儿的气质类型会影响其攻击性行为;(1分)
(2)家庭影响.幼儿具有易模仿的特点,许多攻击性行为是模仿所致.(1分)
(3)大众媒介.电视充斥这许多暴力,复仇的镜头,甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪,而幼儿分辨是非的能力较差,常常因好奇,刺激而模仿,对于孩子产生了不良的影响;(1分)
(4)幼儿园.研究证明空间狭窄,游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素.(2分)
攻击性行为的纠正策略:
(1)树立正确的儿童观和教育观;(1分)
(2)提供充足的材料与空间,避免攻击的产生;(1分)
(3)提供合作的榜样.(1分)
(4)帮助幼儿转移情绪,给幼儿提供宣泄的机会.(1分)
(5)组织丰富多彩的活动,避免无谓等待的环节和时间,使幼儿全身心地投入到活动中去.(1分)
4.答:(1)皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素:成熟;练习和习得的经验;社会性经验;具有自我调节作用的平衡过程.(4分)
(2)皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0-2岁);前运算思维阶段(2-7岁);具体运算思维阶段(7-11岁);形式运算思维阶段(11-15岁).(4分)
(3)在教育中的应用,要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育.
范文四：幼儿安全知识的常规教育
幼儿安全知识的家庭常规教育
绥江县幼儿园 吴道琴
安全是人类最基本最重要的需求，安全就是生命。<幼儿园教育指导纲要>>指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。当前，幼儿生命教育和自护教育并没有引起老师们的足够重视，多数幼儿园没有专门的自我保护教育课程，安全教育虽然纳入了健康教育领域，但幼儿园在选择课程内容时，自护教育内容涉及较少，即便有也是比较零碎的，缺乏系统性和针对性，安全自护教育出现了片面强调成人对幼儿被动保护的状态，忽视了对幼儿主动自护的积极引导．。再次，“望子成龙”是普天下父母的心愿，尤其是独生子女，家长期望他们早成才、快成才，片面追求幼儿知识的积累，忽视了他们的生存需求。有些家长意识到了外界存在着的一些不利因素，采取了事事包办代替，全方位的保护策略，忽视了他们内在主动的自护，丧失了对他们进行安全教育的良好时机。孰不知这样做只看到了孩子眼前的利益，剥夺了他们通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，从而阻碍了幼儿自我保护意识和能力的发展。
心理学家认为“习惯是在一定情景下自动化的动作系统”。人的行为只有养成习惯才具有稳定性和一贯性，它反映了习惯的养成与否及养成的程度。幼儿期的神经细胞反应时间短，容易形
成条件反射，教师应抓住这一教育契机，探索有效的方法，将规则渗透在明确的要求中，多进行正确行为的练习，并积极向家长宣传幼儿园养成教育的重要性，并与之配合，反复强调、长期坚持，使之形成习惯。
一、带孩子认识上学的路。现在的幼儿上学，基本上都由家长接送，要么由校车接送，孩子不会单独上学和放学。上小学就不一样了，孩子长大了，始终要自己去读书。所以，在适当的时候，父母应该带着孩子认识上学的路线，从而能够自己上学和放学，这也是培养孩子独立能力的好机会。
不管家距离学校远还是近，从现在开始你可以带着孩子步行或者坐公交车从家到学校，如果是步行就可以到学校的话，要告诉孩子一些可以记住的主要标志，这样可以使孩子很快记住路线；如果要坐公交车去上学的话，要告诉孩子乘坐哪一路公交车可以到学校，到哪一站下车，学校附近有哪些标志性的建筑物等。
距离学校近的，刚开始父母可以陪着孩子一起上学，等孩子渐渐熟悉路线后，就可以让孩子自己上学和放学了。距离学校较远的，从安全的角度考虑，父母最好还是接送孩子上学和放学，等孩子上中高年级后再考虑让孩子自己上学和放学。
二、让孩子记住家里的地址和父母的姓名、联系电话和工作单位，以防万一。
三、父母从现在开始要告诉孩子在上学和放学的路上，不要在马路或有危险的地方玩耍、不和陌生人讲话，要遵守交通规则，
过马路要走斑马线，红灯停、绿灯行。
除了告诉孩子上学和放学路上应该知道的一些事情外，还应告诉孩子一些在学校时应该注意的问题。在幼儿因时孩子都是由老师监护的，在学校除了上课时间其他时间是没有老师监护的，爱玩是孩子的天性，这个时候孩子们一般都会打闹嬉戏的，因此也会引发一些伤害事故，那么应该让孩子注意哪些事情呢?
1、不要离教师太远，以免出现什么紧急安全事故，教室不能快速赶到幼儿身边。
2、告诉孩子上下课铃响后不要立即聚集到教室的门口或楼道，以免拥挤造成人身伤害。
3、课间时让孩子不要追逐打闹，因为在追赶过程中，前面被赶的人通常会回头看看后面追他的人，这样边跑边回头看是很危险的。一是容易撞着别的同学，二是如果同学手中拿着棒子等小物件，那么危险性就更高了。
4、告诉孩子不要和同学玩危险性很大的游戏。幼儿的身体自控能力和应变能力还很差，如果玩耍的游戏过于危险，幼儿无法控制危险的局势。
5、不要让孩子带危险的玩具到学校玩。危险的玩具本身就是一种安全隐患，孩子把它带到学校去完，在控制不好的情况下，可能会伤到自己，还有可能会伤害到其他的小朋友。如果是某些锋利的玩具对于孩子眼睛或者其他关键部位造成伤害，那后果是非常严重的。
除了以上这些要让孩子知道的一些安全方面的问题外，其他的父母可以在平时生活中慢慢让孩子知道什么是安全的，什么是不安全的；哪些事情可以做，哪些不可以做。如果做了会产生什么样的后果都有必要向幼儿进行教育。希望天下每个孩子都能健康、平安、快乐地成长!
范文五：很重要的幼儿教育知识
中午公司弄个讲座 , 关于儿童心理健康方面的 .
国家二级心理咨询师讲的 . 还不错 . 讲到以下几点内容 , 我回忆总结一下 , 记的不太完善 , 大概 内容就这样 .
了解孩子真正想要的 :
快乐是最重要的 . 让孩子自己感受自然 . 每个孩子都不同, 不要拿自己孩子和别的孩子去比较 , 考了 99分和考了 100分没区别 , 不要盯着那 1分计较 , 批评孩子怎么那么笨 , 就那 1分都考不 来 . 要多看到他考的 99分 . 只要他心理健康 , 阳光 , 独立 , 将来能自己生存很好, 不用上大学也 可以 .
7岁前孩子是靠右脑 :
右脑的开发有助于提高情商 .7岁前的孩子是对图形 , 色彩 , 音乐 , 舞蹈等艺术有感知的 , 是通 过触摸来感受并得到认知的 . 在安全的条件下 , 尽量多让孩子触摸物体 , 不要怕脏什么都不让 摸 , 也不要在这个阶段学抽象的知识 . 比如 :数学 , 文字等 , 只会让她们过早进入右脑开发阶段 , 将来影响情商发展 .
多培养孩子的运动 :
她哥哥家移民加拿大了 , 大女儿和她儿子同岁 , 假期安排的运动特别多 , 是游泳高手 , 是国家 队初级班的 . 还跳芭蕾 , 还打高尔夫 , 还骑马 . 看照片上 , 她比过内的孩子健壮 , 阳光 . 还说相由 心生 , 还运动的人就是面相好 , 运动能增强智力 , 让心情变好 , 变的阳光热情 .
女孩男孩都应该穷养 :
让他们了解家庭收入 . 还说到女孩也不应该富养 , 如果要什么就给买什么 , 长大了就会觉得什 么都应该得到 , 她就遇到过一个女孩 , 管父母要苹果手机 , 觉得就应该给她买 , 太正常了 , 她觉 得买个苹果也没让父母倾家荡产 , 就应该给买 . 还遇到过中学生 , 非阿迪耐克不穿的 . 特别物 质 . 她还讲了 , 她儿子在这方面特别懂事 , 他们都是在学习上奖励他 , 在穿着上都买一般价位 的 , 有一次给儿子买鞋 . 新款是好看 ,400多 , 打折的 200多 . 她总是让儿子自己做决定 , 不会帮 儿子决定买哪个 , 她告诉儿子 , 新的是好看 , 你可以买 , 但是选新款 , 今年只能买一双 . 老款便 宜 , 穿旧了 , 可以再给你买一双 , 你自己决定吧 . 最后儿子说那我还是要 200多的吧 . 她说好 , 儿子说 :
允许孩子有秘密 :
儿子今年 16岁 . 交网友 , 聊 QQ. 她从来不制止 , 也不怕孩子上当受骗 , 耽误学习 , 她相信孩子自 己有判断能力 , 受骗了自己也能长教训 . 儿子还给女网友写信 , 让她买信纸 . 她给买了特别漂 亮的 , 儿子还说不用买这么花哨的 , 最普通的信纸就行 . 其实孩子的想法很单纯 , 就是正常的 交流 , 有时候大人给想的很复杂 , 以为他们谈情说爱 . 她也允许孩子有喜欢的女生 , 也试探过 有没有女朋友 , 还告诉儿子有女朋友也很正常 , 只要别让她太早当奶奶就行 .
对孩子进行性教育 :
小学 4年级 , 她从同事拿借个性教育光盘 , 跟儿子一起看 , 讲了孩子从受精到老年的过程 , 人 都是赤裸的 . 她说她都看不下去了 , 但看看儿子还认真的看呢 , 一点害羞的样都没有 , 她也调 整一下继续一起看 , 看完儿子非常淡定 , 问了几个问题就该干吗干吗了 . 也没觉得有啥惊讶的 . 她说能看懂多少就看多少吧 , 但是远不她想象的理解程度要多 . 小孩也能看懂 .
孩子说谎 :
最应该批评的是父母 , 因为父母严厉的责备给孩子造成压力 , 孩子不想再面对这样的压力的 时候就会说谎 .
让孩子读好书 :
定期从图书馆给孩子借些好书 , 放在他的桌上 , 让他自己挑选喜欢的看 . 对他了解自己生活以 外的事情有帮助 , 开阔视野 .
不帮孩子做决定
不要包办孩子的一切 , 孩子问今天冷吗 , 我该穿啥衣服 . 她说 , 你自己开窗感受一下就知道了 , 你问我我也不知道 . 孩子自己开窗感觉冷就多穿点 , 感觉暖就少穿点 . 从小培养自己解决问题 , 不指望他人 .
