孤独是种安全感i
范文一：继续教育证书填写说明
《中小学教师继续教育登记证书》填写说明
1、“工作单位”一栏填写现工作单位；
2、“发证单位”一栏不填，由郑州师院填写；
3、“发证日期”一栏填写“2012年12月31日”；
4、“2012年接受继续教育情况登记”一栏
2009年参加集中培训的，见《继续教育课程名称2009填写模版》，请按专业填写；
5、“教师自学、教学技能训练和教育实践活动登记”一栏
（1）2009年参加集中培训的，“年度”填写“2009—2010年期间”；总学时不低于360学时，并加盖本单位公章；
6、“计算机培训考核等级”一栏
（1）新任教师可以填写“计算机应用能力初级”；
（2）持有第二周期继续教育证书的老师须持有并填写“计算机应用能力中级”或“教育技术能力初级” 或“教育技术能力中级”，填一个即可。
7、“验证意见”一栏不填
以上所涉及的计算机证书取得日期应为2009—2012年，最后要提交原件。
范文二：《继续教育证书》填写说明
《继续教育证书》填写说明
一、关于《证书》第一、二页的填写
1、照片:应贴专业技术人员本人近期正面免冠两寸照片。
2、发证单位:文中第二条所指《证书》的四种发放渠道即为《证书》的发证单位～应准确填写发证单位的全称。
3、证书编号:统一为“宁*字******”～发证单位应当在“宁”字后加上发证单位的代字～再接发证顺序～统一编成六位数的号码～不编年号～如南京市卫生局的编号格式为“宁卫字******”～南京市玄武区卫生局的编号格式为“宁玄卫字******”。
4、发证日期:填写编号时的日期。
5、《证书》第二页上应如实填写专业技术人员姓名等基本情况、“毕业院校”、“所学专业”、“毕业时间”栏一般按专业技术人员现有最高学历填写～“技术职务变化情况”栏应将专业技术人员现有职称的任职时问,精确到月份,写在第一行。
6、《证书》第一、二页填好后～须由发证单位到市,区、县,人事局加盖压照钢印后方生效。
7、发证单位应当认真填写《证书》发放名册～做好发证备案工作。
8、《证书》应妥善保管,保管方式由各有关单位根据实际情况确定,。若《证书》用完或损坏、遗失～应及时向所在单位继续教育
职能部门申请换发或补发新证～新证沿用原编号～属换证的～已用完的《证书》按原渠道保管。
9、新参加工作的高校、中专校毕业生的《证书》～由有关发证单位的继续教育职能部门结合每年毕业生试聘期满、办理转正定级手续统一到市,区、县,人事局办理。
10、新调入的专业技术人员属外省调入的～必须申请办理《证书》,属本省流动、且原单位己办理《证书》的～可沿用原《证书》～但调入后须按本市的规定办理登记、签证和验证有关事宜～待其晋升高一级职称后应换发新证。
二、关于《证书》的登记
1、《证书》登记的内容应当体现专业技术人员本专业、本岗位的新理论、新技术、新方法、新技能、新信息和新知识～学习内容不符合要求的～不予登记。
2、学习形式是指专业技术人员参加继续教育的具体方式～主要分:继续教育脱产,半脱产,培训”和“继续教育其它形式培训”两类。专业技术人员所在单位的继续教育职能部门应视专业技术人员参加继续教育的方式不同～每年年底在《证书》上登记两页～正面专门登记继续教育脱产,半脱产,培训～背面登记继续教育其它形式培训。
3、同一登记页内～学习内容栏培训项目,科目,单一的～应填写主办部门和办学单位,培训项目,科目,不止一个、主办部门和办学单位各不相同的～主办部门和办学单位栏可不填。
4、学习时间统一写法为:“某年1月1日至某年12月31日”。
5、成绩栏可以根据考试,考核,方式的不同～按百分制成绩、等级成绩、合格与否或结业与否等方式进行登记。
6、登记完毕后～专业技术人员所在单位的继续教育职能部门应当在学习内容栏成绩处加盖本部门的公章以示确认。
三、关于继续教育学时数的具体计算方法
,一,继续教育脱产,半脱产,培训
1、专业技术人员参加继续教育基地或继续教育特约培训单位举办的继续教育脱产,半脱产,的培训班、进修班、研修班等、并经考试,考核,合格的～以市,区、县,人事局核发的继续教育脱产,半脱产,培训卡认定的培训学时数为准。
2、专业技术人员参加市人事局指定的职称计算机培训点培训、并取得《职称计算机应用能力培训结业证书》,从2000年6月起～该证书须经市人事局加盖压照钢印,的～可视同为接受继续教育脱产,半脱产,专业课培训20学时。
3、专业技术人员参加市人事局指定的职称外语培训点培训、并通过培训点结业考试合格的～凭市人事局核发的继续教育脱产,半脱产,培训卡～按继续教育脱产,半脱产,专业课培训30学时计。
4、专业技术人员参加市人事局指定的经济专业技术资格考试考前培训定点单位培训、并经培训点结业考试合格的～凭市人事局核发的继续教育脱产,半脱产,培训卡～基础课和专业课分别计继续教育脱产,半脱产,专业课培训20学时。
,二,专业技术人员结合本专业、本岗位参加继续教育其它形式培训的～其学时数的认定按以下标准执行:
1、参加培训班、进修班、研修班、并经考试,考核,合格的～凭结业证书和学习班课程表～按实际培训学时计。
2、参加学术讲座的～凭学术讲座的通知及所在单位,部门,领导签署的意见～按实际听课时间、每半天计4学时。
3、参加业务考察、专题调研的～须递交考察报告或调研报告～经所在单位,部门,领导签署意见并加盖公章后～按实际考察时间,路程时间除外,、每天以6学时计。
4、参加学术会议的～须递交有关学术交流材料,材料中须注明会议的时间、地点、主办单位、内容、学术材料被采纳的情况和评语等,～经所在单位,部门,领导签署意见并加盖公章后～按会议实际时间,路程时间除外,、每天以8学时计。
学术论文在大会上宣读的～另加论文折算学时。论文折算学时凭会议组织者证明及论文稿～按学术会议的等级、作者顺序折算,以下学时标准为第一作者一一第三作者〈余类推〉,:
国际会议18——12学时
全国会议15——9学时
行政区域会议12——6学时
省、市级会议9——3学时
如小组交流、书面交流或以论文摘要编入论文汇编的作者～按下一级会议最低学时数计算。
5、完成本单位继续教育职能部门每年年初预定的继续教育自学任务、并写出经所在单位,部门,领导签署意见和加盖公章的自学笔记或读书报告的～其自学笔记或读书报告每2000字折算3学时～但每年最多不超过15学时。
6、参加学历教育或高等教育专业证书班、大专水平教学班、研究生课程进修班等非学历教育的～已毕业,结业,者～凭毕业,结业,证书视同完成学制相应年份的继续教育其它形式培训的学时。未毕业,结业,、但单科结业一门以上的～凭自学考试委员会或承办学校教务部门出具的证明,须注明专业、课程名称、考试时间、学习成绩等,～可视同完成相应年份的继续教育其它形式的培训学时。
7、在刊物上发表论文的～根据刊物级别、按以下标准折算学时,以下学时标准为第一作者——第三作者〈余类推〉,:
国外刊物40——32学时,篇
国家级刊物32——24学时,篇
省级刊物24——18学时,篇
地、市级刊物18——12学时,篇
内部刊物12——6学时,篇
8、正式出版,含刊物发表,的译著、译文～每1000汉字折算成8学时。
9、正式出版的专著～每1000字折算成3学时,合作出版的著作～按合作者实际完成的篇幅计算。
10、出版录像教材的～按出版级别和成品放映时间的长度分别折算:
国家级8学时,分钟
省级6学时,分钟
地市级4学时,分钟
出版幻灯片的～每10张折算4学时。
11、承担本职工作以外的、与专业有关的学历教育教学任务的～每学期每学科计24学时。承担与专业有关的继续教育教学任务的～按实际授课学时计～一年内担任相同内容教学的～按实际课时的二分之一计算。
,三,专业技术人员具有以下情况之一者～可视同完成相应的继续教育任务:
1、获得中国专利局授予的发明专利的～可视同完成相应职称周期内的继续教育任务,获得中国专利局授予的实用新型专利或外观设计专利的～可视同完成当年度的继续教育任务。
2、获得部、省级及以上科技进步奖的～视同完成相应职称周期内的继续教育任务,获得市级及以下级别科技进步奖的～可视同完成当年度的继续教育任务。
3、全脱产进修、送培训时间3个月以上的～视同完成相应职称周期内的继续教育任务,全脱产进修、送培时间在12天以上、3个月之内的～视同完成当年度继续教育任务。
四、关于《证书》的签证
对符合规定要求的《证书》～签证单位应当按接受继续教育形式的不同～在每个登记页签证栏分别写上确认的继续教育脱产,半脱产,培训及其它形式的培训学时数,视同完成的～填“视同完成”即可,～并加盖本部门的公章予以确认,对不符合规定要求的《证书》～应当要求下属单位按规定改正后方能盖章确认。南京市专业技术人员《继续教育证书》填写样稿南京市专业技术人员《继续教育证书》登记页填写样稿南京市专业技术人员《继续教育证书》发放名册南京市专业技术人员《继续教育书》审验名册
下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
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关于年龄
1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反:越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。
7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。
8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手找不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各色人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。
9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。
10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。
11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解;青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。
12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。 13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。
14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。
15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。
关于人生
1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。
2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。
3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己找回。
4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失去了你的大半生命。
5.人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响，但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量，使人生的任何一个小点都指点着整体价值。
6.如果有一天，我们突然发现，投身再大的事业也不如把自己的人生当做一个事业，聆听再好的故事也不如把自己的人生当做一个故事，我们一定会动手动笔，做一点有意思的事情。
7.杰出之所以杰出，是因为罕见，我们把自己连接于罕见，岂不冒险?既然大家都很普通，那么就不要鄙视世俗岁月、庸常岁序。不孤注一掷，不赌咒发誓，不祈求奇迹，不想入非非，只是平缓而负责地一天天走下去，走在记忆和向往的双向路途上，这样，平常中也就出现了滋味，出现了境界。
8.就人生而言，应平衡于山、水之间。水边给人喜悦，山地给人安慰。水边让我们感知世界无常，山地让我们领悟天地恒昌。水边让我们享受脱离长辈怀抱的远行刺激，山地让我们体验回归祖先居所的悠悠厚味。
9.第一根白发人人都会遇到，谁也无法讳避，因此这个悲剧似小实大，简直是天网恢恢，疏而不漏，而决斗、毒药和暗杀只是偶发性事件，这种偶发性事件能快速置人于死地，但第一根白发却把生命的起点和终点连成了一条绵长的逻辑线，人生的任何一段都与它相连。
10、谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。
11、人格尊严的表现不仅仅是强硬。强硬只是人格的外层警卫。到了内层，人格的天地是清风明月，柔枝涟漪，细步款款，浅笑连连。
12、黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。如此好事，如果等到成年后再来匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩;迟一天，就多一天平庸的困扰。
13、再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了;寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。
14、人生不要光做加法。在人际交往上，经常减肥、排毒，才会轻轻松松地走以后的路。
15、几乎每一个改革探索者都遇到过嫉妒的侵扰，更不要说其中的成功者了。人们很容易对高出自己视线的一切存在投去不信任，在别人快速成功的背后寻找投机取巧的秘密。
关于文化
1.真正的文化精英是存在的，而且对国家社会非常重要。但是这些年来，由于伪精英的架势实在是太让人恶心了，结果连真的精英的名声也败坏了。真精英总是着眼于责任，伪精英总是忙着装扮;真精英总是努力地与民众沟通，伪精英总是努力地与民众划分，这就是最根本的区别。
2.凡是文化程度不高的群落，总是会对自己不懂的文化话语心存敬畏，正是这种敬畏心理被一些投机文人利用了。
3.在文化上，无效必然导致无聊，无聊又必然引来无耻。但是，即使到了这种“三无”的低谷，也不必过于沮丧。因为只有低谷，才能构成对新高峰的向往。
4.当今天下百业，文化最大。当今天下百行，文化届最小。那么，岂能再让一个日渐干涸的小池塘，担任江河湖海的形象代表?
5.古代绘画中无论是萧瑟的荒江、丛山中的苦旅，还是春光中的飞鸟、危崖上的雏鹰，只要是传世佳品，都会包藏着深厚的人生意识。贝多芬的交响曲，都是人生交响曲。
6.善良，这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。
7.社会理性使命已悄悄抽绎，秀丽山水间散落着才子、隐士，埋藏着身前的孤傲和身后的空名。天大的才华和郁愤，最后都化作供后人游玩的景点。
8.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。
9.为什么那么多中国民众突然对韩国的电视剧，对超女表现出那么单纯的投入，很重要的原因是，韩国艺术家不知道中国评论家，而超女根本不在乎评论家的存在。
10、一切美丽都是和谐的，因此总是浑然天成，典雅含蓄。反之，一切丑陋都是狞厉的，因此总是耀武扬威，嚣张霸道。如果没有审美公德的佑护，美永远战胜不了丑。
11、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。如果故意地大颠大倒，就会把两头的况味都损害了。“暖冬”和“寒春”都不是正常的天象。
12、文明的人类总是热衷于考古，就是想把压缩在泥土里的历史扒剔出来，舒展开来，窥探自己先辈的种种真相。那么，考古也就是回乡，也就是探家。探视地面上的家乡往往会有岁月的唏嘘、难言的失落，使无数游子欲往而退;探视地底下的家乡就没有那么多心理障碍了，整个儿洋溢着历史的诗情、想像的愉悦。
13、我们的历史太长、权谋太深、兵法太多、黑箱太大、内幕太厚、口舌太贪、眼光太杂、预计太险，因此，对一切都“构思过度”。
14、中华文化的三大优点:一、不喜远征。中国人不会举一国之力去攻打远方之国。二、不喜极端。儒家讲究“中庸之道”，会努力寻找一个中间点，规避极端三、不喜无序。中国一直处于集权统治的状态中，习惯所有的事务都在管理之中，中国失控的时候是很少见的。
关于爱情
很多女孩子觉得责任感不太重要，男人没有责任感反而给了女方一种权利。其实对男人来说，还有什么比没有责任感可怕地呢?与没有责任感的男人谈恋爱，就像与朝雾和晚霞厮磨，再美好也没有着落。
爱情非常珍贵，不仅值得用斗争来保卫，而且即使付出生命的代价也值得。
其实，未经艰苦寻找的草率结合，对她也是不尊重。她和你一样，都有寻求深刻爱情的权利。
每一男女都处在自转之中，当一个男人最散发魅力的一面转向了一位女人，而这女人最美好的一面也刚好朝向了这个男人，那么爱情就挡也挡不住了。当然不是每个人都如此幸运，自转的方向和速度，相对于那个有可能出现或已经错过的异性，总要有偏差，所以老有人找不到自己的爱情。
2、能够慢慢培养的不是爱情，而是习惯。能够随着时间得到的，不是感情而是感动。所以爱是一瞬间的礼物，有就有，没有就没有。但反过来说，爱和婚姻实际并不是一回事情，并不是所有的爱情都要结婚的，也不是所有婚姻都有爱情的。
6、爱情里，总有一个主角和一个配角，累的永远是主角，伤的永远是配角;有时，爱也是种伤害:残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己;人生就是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。
7、假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。爱情也是如此。
8、为什么把择定终身的职责，交付给半懂不懂的年岁;为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原?
9、说了那么多旳——“如若你不在，我等待你归来。”也比不过你一句——“我不会等，我去找你!”
关于友情
1.常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。我并不赞成这句话。孩童时代的友情只是愉快的嘻戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。
2.很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，你放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重量。就在这一刻，你突然长大。
3.在人生的诸多荒诞中，首当其冲的便是友情的错位。友情的错位，来源于我们自身的混乱。
4.置身于同一个职业难道是友情的基础?当然不是。如果偶尔有之，也不能本末倒置。情感岂能依附于事功，友谊岂能从属于谋生，朋友岂能局限于同僚。
5.在家靠父母，出外靠朋友。这种说法既表明了朋友的重要，又表明了朋友的价值在于被依靠。但是，没有可靠的实用价值能不能成为朋友?一切帮助过你的人是不是都能算作朋友?
6.患难见知己，烈火炼真金。这又对友情提出了一种要求，盼望它在危难之际及时出现。能够出现当然很好，但友情不是应急的储备，朋友更不应该被故意地考验。
7.真正的友情不依靠什么。不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，它是独立人格之间的互相呼应和确认。它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。因此所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
8.真正的友情都应该具有“无所求” 的性质，一旦有所求，“求”也就成了目的，友情却转化为一种外在的装点。我认为，世间的友情至少有一半是被有所求败坏的，即便所求的内容乍一看并不是坏东西;让友情分担忧愁，让友情推进工作??，友情成了忙忙碌碌的
工具，那它自身又是什么呢?应该为友情卸除重担，也让朋友们轻松起来。朋友就是朋友，除此之外，无所求。
9.无所求的朋友最难得，不妨闭眼一试，把有所求的朋友一一删去，最后还剩几个?
10.真正的友情因为不企求什么不依靠什么，总是既纯净又脆弱。世间的一切孤独者也都遭遇过友情，只是不知鉴别和维护，一一破碎了。
11.“君子之交谈如水”，这种高明的说法包藏着一种机智的无奈，可惜后来一直被并无机智、只剩无奈的人群所套用。怕一切许诺无法兑现，于是不作许诺;怕一切欢晤无法延续，于是不作欢晤，只把微笑点头维系于影影绰绰之间。有人还曾经借用神秘的东方美学来支持这种态度:只可意会，不可言传;不着一字，尽得风流;羚羊挂角，无迹可寻??这样一来，友情也就成了一种水墨写意，若有若无。但是，事情到了这个地步，友情和相识还有什么区别?
12.强者捆扎友情，雅者淡化友情，俗者粘贴友情，都是为了防范友情的破碎，但看来看去，没有一个是好办法。原因可能在于，这些办法都过分依赖技术性手段，而技术性手段一旦进入感情领域，总没有好结果。
13.万不能把防范友情的破碎当成一个目的。该破碎的让它破碎，毫不足惜;虽然没有破碎却发现与自己生命的高贵内质有严重羝牾，也要做破碎化处理。罗丹说，什么是雕塑?那就是在石料上去掉那些不要的东西。我们自身的雕塑，也要用力凿掉那些异己的、却以朋友名义贴附着的杂质。不凿掉，就没有一个像模像样的自己。
14.该破碎的友情常被我们捆扎、粘合着，而不该破碎的友情却又常常被我们捏碎了。两种情况都是悲剧，但不该破碎的友情是那么珍贵，它居然被我们亲手捏碎，这对人类良知的打击几乎是致命的。
15.其实，世上哪有两片完全相同的树叶，即便这两片树叶贴得很紧?本有差异却没有差异准备，都把差异当作了背叛，夸张其词地要求对方纠正。这是一种双方的委屈，友情的回忆又使这种委屈增加了重量。负荷着这样的重量不可能再来纠正自己，双方都怒气冲天地走上了不归路。凡是重友情、讲正气的人都会产生这种怒气，而只有小人才是不会愤怒的一群，因此正人君子们一旦落入这种心理陷阱往往很难跳得出来。高贵的灵魂吞咽着说不出口的细小原因在陷阱里挣扎。
16.友情好像是一台魔力无边的红外线探测仪，能把一切隐藏的角落照个明明白白。不明不白也不要紧，理解就是一切，朋友总能理解，不理解还算朋友?但是，当误会无可避免
地终于产生时，原先的不明不白全都成了疑点，这对被疑的一方而言无异是冤案加身;申诉无门，他的表现一定异常，异常的表现只能引起更大的怀疑，互相的友情立即变得难于收拾。
17.友情本是超越障碍的翅膀，但它自身也会背负障碍的沉重，因此，它在轻松人类的时候也在轻松自己，净化人类的时候也在净化自己。其结果应该是两相完满:当人类在最深刻地享受友情时，友情本身也获得最充分的实现。
18.现在，即便我们拥有不少友情，它也还是残缺的，原因在于我们自身还残缺。世界理应给我们更多的爱，我们理应给世界更多的爱，这在青年时代是一种小心翼翼的企盼，到了生命的秋季，仍然是一种小心翼翼的企盼。但是，秋季毕竟是秋季，生命已承受霜降，企盼已洒上寒露，友情的渴望灿如枫叶，却也已开始飘落。
范文三：继续教育证书填写说明
一、关于《证书》第一、二页的填写
1、照片：应贴专业技术人员本人近期正面免冠两寸照片。
2、发证单位：文中第二条所指《证书》的四种发放渠道即为《证
书》的发证单位，应准确填写发证单位的全称。
3、证书编号：统一为“宁*字******”，发证单位应当在“宁”字后加上发证单位的代字，再接发证顺序，统一编成六位数的号码，
不编年号，如南京市卫生局的编号格式为“宁卫字******”，南京市玄武区卫生局的编号格式为“宁玄卫字******”。
4、发证日期：填写编号时的日期。
5、《证书》第二页上应如实填写专业技术人员姓名等基本情况、
“毕业院校”、“所学专业”、“毕业时间”栏一般按专业技术人员
现有最高学历填写，“技术职务变化情况”栏应将专业技术人员现有
职称的任职时问（精确到月份）写在第一行。
6、《证书》第一、二页填好后，须由发证单位到市（区、县）
人事局加盖压照钢印后方生效。
7、发证单位应当认真填写《证书》发放名册，做好发证备案工
作。
8、《证书》应妥善保管（保管方式由各有关单位根据实际情况
确定）。若《证书》用完或损坏、遗失，应及时向所在单位继续教育
职能部门申请换发或补发新证，新证沿用原编号，属换证的，已用完
的《证书》按原渠道保管。
9、新参加工作的高校、中专校毕业生的《证书》，由有关发证
单位的继续教育职能部门结合每年毕业生试聘期满、办理转正定级手
续统一到市（区、县）人事局办理。
10、新调入的专业技术人员属外省调入的，必须申请办理《证书》；
属本省流动、且原单位己办理《证书》的，可沿用原《证书》，但调
入后须按本市的规定办理登记、签证和验证有关事宜，待其晋升高一
级职称后应换发新证。
二、关于《证书》的登记
1、《证书》登记的内容应当体现专业技术人员本专业、本岗位
的新理论、新技术、新方法、新技能、新信息和新知识，学习内容不
符合要求的，不予登记。
2、学习形式是指专业技术人员参加继续教育的具体方式，主要
分：继续教育脱产（半脱产）培训”和“继续教育其它形式培训”两
类。专业技术人员所在单位的继续教育职能部门应视专业技术人员参
加继续教育的方式不同，每年年底在《证书》上登记两页，正面专门
登记继续教育脱产（半脱产）培训，背面登记继续教育其它形式培训。
3、同一登记页内，学习内容栏培训项目（科目）单一的，应填
写主办部门和办学单位；培训项目（科目）不止一个、主办部门和办
学单位各不相同的，主办部门和办学单位栏可不填。
4、学习时间统一写法为：“某年1月1日至某年12月31日”。
5、成绩栏可以根据考试（考核）方式的不同，按百分制成绩、
等级成绩、合格与否或结业与否等方式进行登记。
6、登记完毕后，专业技术人员所在单位的继续教育职能部门应
当在学习内容栏成绩处加盖本部门的公章以示确认。
三、关于继续教育学时数的具体计算方法
（一）继续教育脱产（半脱产）培训
1、专业技术人员参加继续教育基地或继续教育特约培训单位举
办的继续教育脱产（半脱产）的培训班、进修班、研修班等、并经考
试（考核）合格的，以市（区、县）人事局核发的继续教育脱产（半
脱产）培训卡认定的培训学时数为准。
2、专业技术人员参加市人事局指定的职称计算机培训点培训、
并取得《职称计算机应用能力培训结业证书》（从2000年6月起，
该证书须经市人事局加盖压照钢印）的，可视同为接受继续教育脱产
（半脱产）专业课培训20学时。
3、专业技术人员参加市人事局指定的职称外语培训点培训、并
通过培训点结业考试合格的，凭市人事局核发的继续教育脱产（半脱
产）培训卡，按继续教育脱产（半脱产）专业课培训30学时计。
4、专业技术人员参加市人事局指定的经济专业技术资格考试考
前培训定点单位培训、并经培训点结业考试合格的，凭市人事局核发
的继续教育脱产（半脱产）培训卡，基础课和专业课分别计继续教育
脱产（半脱产）专业课培训20学时。
（二）专业技术人员结合本专业、本岗位参加继续教育其它形式
培训的，其学时数的认定按以下标准执行：
1、参加培训班、进修班、研修班、并经考试（考核）合格的，
凭结业证书和学习班课程表，按实际培训学时计。
2、参加学术讲座的，凭学术讲座的通知及所在单位（部门）领
导签署的意见，按实际听课时间、每半天计4学时。
3、参加业务考察、专题调研的，须递交考察报告或调研报告，
经所在单位（部门）领导签署意见并加盖公章后，按实际考察时间（路
程时间除外）、每天以6学时计。
4、参加学术会议的，须递交有关学术交流材料（材料中须注明
会议的时间、地点、主办单位、内容、学术材料被采纳的情况和评语
等），经所在单位（部门）领导签署意见并加盖公章后，按会议实际
时间（路程时间除外）、每天以8学时计。
学术论文在大会上宣读的，另加论文折算学时。论文折算学时凭
会议组织者证明及论文稿，按学术会议的等级、作者顺序折算（以下
学时标准为第一作者一一第三作者〈余类推〉）：
国际会议18——12学时
全国会议15——9学时
行政区域会议12——6学时
省、市级会议9——3学时
如小组交流、书面交流或以论文摘要编入论文汇编的作者，按下
一级会议最低学时数计算。
5、完成本单位继续教育职能部门每年年初预定的继续教育自学
任务、并写出经所在单位（部门）领导签署意见和加盖公章的自学笔
记或读书报告的，其自学笔记或读书报告每2000字折算3学时，但每年最多不超过15学时。
6、参加学历教育或高等教育专业证书班、大专水平教学班、研
究生课程进修班等非学历教育的，已毕业（结业）者，凭毕业（结业）
证书视同完成学制相应年份的继续教育其它形式培训的学时。未毕业
（结业）、但单科结业一门以上的，凭自学考试委员会或承办学校教
务部门出具的证明（须注明专业、课程名称、考试时间、学习成绩等），
可视同完成相应年份的继续教育其它形式的培训学时。
7、在刊物上发表论文的，根据刊物级别、按以下标准折算学时
（以下学时标准为第一作者——第三作者〈余类推〉）：
国外刊物40——32学时／篇
国家级刊物32——24学时／篇
省级刊物24——18学时／篇
地、市级刊物18——12学时／篇
内部刊物12——6学时／篇
8、正式出版（含刊物发表）的译著、译文，每1000汉字折算成8学时。
9、正式出版的专著，每1000字折算成3学时；合作出版的著作，按合作者实际完成的篇幅计算。
10、出版录像教材的，按出版级别和成品放映时间的长度分别折
算：
国家级8学时／分钟
省级6学时／分钟
地市级4学时／分钟
出版幻灯片的，每10张折算4学时。
11、承担本职工作以外的、与专业有关的学历教育教学任务的，
每学期每学科计24学时。承担与专业有关的继续教育教学任务的，
按实际授课学时计，一年内担任相同内容教学的，按实际课时的二分
之一计算。
（三）专业技术人员具有以下情况之一者，可视同完成相应的继
续教育任务：
1、获得中国专利局授予的发明专利的，可视同完成相应职称周
期内的继续教育任务；获得中国专利局授予的实用新型专利或外观设
计专利的，可视同完成当年度的继续教育任务。
2、获得部、省级及以上科技进步奖的，视同完成相应职称周期
内的继续教育任务；获得市级及以下级别科技进步奖的，可视同完成
当年度的继续教育任务。
3、全脱产进修、送培训时间3个月以上的，视同完成相应职称周期内的继续教育任务；全脱产进修、送培时间在12天以上、3个
月之内的，视同完成当年度继续教育任务。
四、关于《证书》的签证
对符合规定要求的《证书》，签证单位应当按接受继续教育形式的不同，在每个登记页签证栏分别写上确认的继续教育脱产（半脱产）
培训及其它形式的培训学时数（视同完成的，填“视同完成”即可），
并加盖本部门的公章予以确认；对不符合规定要求的《证书》，应当
要求下属单位按规定改正后方能盖章确认。南京市专业技术人员《继
续教育证书》填写样稿南京市专业技术人员《继续教育证书》登记页
填写样稿南京市专业技术人员《继续教育证书》发放名册南京市专业
技术人员《继续教育书》审验名册
范文四：继续教育证书填写说明
继续教育证书填写说明
分年度，逐年填写，逐年计分;将计分材料获取时间及名称按当年度计分项目分别填入相对应的栏内，副高及副高以上填写最近5个年度，中级及中级以下填写最近4个年度。计分标准如下:
进修培训，有证书 按每天5学时，计1分 参加学术讲座，有证明 按听课实际课时数，每5学时计1分
国家级、省级 市高研班 高级研修班，有证明
每天3学分 每天2学分
国家级 省级 市级 市区级 科研成果
(按位次降1分) 25-30 20-25 15 10
国际 国家级 省级 市级 县区级
论文
25 15 10 6 3
国家出版 省级 市地级 著 作
(按排名、工作量的比例计分) 30-40 20-30 15-20
中级证书 初级
计算机证书
30 20
时 间 培训项目 主办单位 计分 2003年12月 知识产权 市人事局 14分 2004年12月 科学发展观 市人事局 20分 2006年8月 职业道德与创新能力 市人事局 20分 2007年8月 新世纪科学技术发展与展望 市人事局 20分
20 2008年8月 知识产权保护与管理 市人事局
附:济宁市专业技术人员继续教育学分折算办法(2005年)
继续教育学分是考察和衡量专业技术人员参加和接受继续教育的情况而特设的一种计算单位,依据上级有关规定,专业技术人员继续教育学分折算办法规定如下:
1、凡参加各级政府人事部门组织开展或经人事部门同意由各部门、各单位按计划组织开展的各类培训、进修、自修或学术活动，所从事的科研、设计、管理工作取得的成果，正式发表的论文或出版的论著、译著等，均可按照本办法折算为继续教育学分。
2、折算继续教育学分，应在登记继续教育学分时由负责办理登记手续的机构按规定进行，并经政府人事部门验审合格后有效。
3、经批准参加继续教育培训、进修，取得合格证书的，或按要求参加各种自学活动经考试合格的，均可按规定的学时数，每5学时折算为1学分。按天数计算的，先按每天5学时计算出学时数，再折算出学分。
4、参加学术、技术讲座的人员，按实际听课时数，凭举办单位的通知或证明按第3条规定折算学分。
5、参加高级研修班的，按论文准备、集中研讨交流、成果推广应用三个阶段，分别计算学分:
参加国家、省高研班的集中研讨交流，凭举办单位的通知或有关证明，每天计算3学分; 参加市高研班的集中研讨交流， 凭有权批准举办高研班单位的有关文件，每天计算2学分。高研班的论文准备和成果推广阶段的学分计算办法，分别按论文或成果的学分计算办法进行折算。
6、 出国考察、讲学、参加国际学术会议或出国留学进修，持有关证明和
考察报告， 时间在一个月内的计15学分;一个月以上不满两个月的计20学分; 两个月以上不满三个月的计25学分; 三个月以上不满四个月的计30分; 四个月以上至半年的计35学分;半年以上至一年的计40学分， 一年以上的每增加两个月增计5学分。
7、经各级鉴定的科研、设计、管理或技术成果，鉴定证书中所列参加人员可按下列办法折算学分:
县市区级成果l0学分; 市地级成果15学分;省部级成果20一25学分;国家级成果25—30学分。
同一成果被上级分别认定的，按最高级别计算学分，不重复计算。
8、学术、技术论文在县市区级刊物上发表的计3学分;在市级刊物上发表的计6学分;在省部级刊物上发表的计10学分;在国家级刊物上发表的计15学分;在国际刊物上发表约计25学分。同一论文只计算一次学分。
9、论、译专著由市地级出版采用的计15—20学分;省部级出版采用的计20一30学分;国家级出版采用的计30一40学分。
合著者，根据作者排名和每人工作量在总学分中按比例分别计算学分。
10、参加各种在职学历教育，在规定的学制年限内，视为完成每年的继续教育学分任务， 予以写实登记。
11、参加各级政府人事部门批准举办的各类人事考试的考前培训班，按结业证书的规定计算学分。在同级政府人事部门批准的培训机构中，参加计算机应用能力培训，并考取全省统一初级合格证书的计20学分，中级合格证书的计30学分。
范文五：继续教育证书填写样本及说明
《继续教育证书》填写样本及说明
个人信息页 登记页1
主办单位
姓 名 性 别 非集中培训 学习形式 与身份证一致
2004.1-2004.12 4学分 起止时间 总学时,分, 参加工 学习内容,科目, 学时,分, 成绩 出生年月 作时间 与身份证一致 《论文》发表于《杂志》2004年第9期 15分
《论文》于2004年6月在省**学会**会议交流 15分 工作单位
院教研活动上公开课2节 10分 江汉艺术职业学院
院教研活动听课7节 20分 专业技术行政职务 自学《给教师的建议》《美学》笔记2万字 10分 职 务 目前职称
院师德培训 高职法讲座 学习十六大精神 30分 毕业院校 自己填写:总分100分 计4学分 及 时 间 最高学历对应的院校全称，毕业时间 核准学分肆分
掌握何 由部门负责人填写 登记单位 所学专业 种外语 ,盖章, 毕业证所填专业 语种、级别
2005年 1 月 18 日 现从事
专 业 登记人:签名部门负责人填写 某学科教学，或某项目管理
登记页2 填写项目与分值
一、非集中培训有6项内容: 湖北教育学院、省测试中心 主办单位
1、撰写论文 6-15分/篇 满分15分 集中培训 学习形式
2、学术交流 5-15分/篇 满分15分 2004.3-2004.11 11学分 起止时间 总学时,分,
3、讲公开课 5-10分/节 满分10分 学习内容,科目, 学时,分, 成绩
4、听课评课 1-3分/节 满分20分 1、英特尔未来教育培训项目
5、自 学 1分/千字 满分10分 主讲教师培训 56学时9学分 优秀 6、学院自培 无缺席 满分30分 2、普通话测试新大纲培训 12学时2学分 优秀 总分×0.04,学分，学分最高值4。 所填内容须附学分卡或结业证复印件 二、集中培训按实际参加项目逐项填写: 内容过多时，在下一页接着填写 研究生课程班 4学分/学年
普通话培训 2学分/学年 本栏内容由市继教中心填写 计算机培训 4学分/学年
专业学科培训 4学分/学年 核准学分壹拾壹分 骨干、提高类培训 按结业证书登记
登记单位
,盖章,
年 月 日
登记人:
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