机智的男票灬
范文一：冀教版初中英语
冀教版初中英语 (七年级下 ) Unit6-lesson43说课稿
[ 2006-7-5 23:27:00 | By: fjna01李淑华 ]
一、教材分析
1、教材的地位及作用:
第一册(下)第六单元 43课,本单元围绕表述有关天气和季节,对了解有 关圣诞和春节的习俗, 学会谈论不同季节的活动开展多种教学活动, 学习将来时 态和感叹句。本节课是本单元第三课,它通过前几节课的学习,进一步加深对 be going to的语法理解和运用。同时通过对 Canada Winter的描述,学习感叹 句的表达方法,从而进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。
2、教学目标:(知识目标、能力目标、情感目标、学习策略目标)
知识目标:
(1) 掌握词汇及短语:holiday, water, together, person, Christmas
(2) 识别词汇及短语:Easter, special, roll, stone, nation, festival, dance, SunDance
(3)掌握句子:Winter will be over.
I ’ m going to talk bout Christmas.
How interesting!
能力目标:提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
情感目标:
① 通过形象、生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的 学习动机。
② 培养学生遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助。
③ 通过对话交流,学会与小组成员或伙伴合作。
学习策略目标:
① 能意识到自己的语言表达错误并自觉纠正;
② 能积极地创造学习英语的机会;
③ 善于抓住用英语进行表达和交流的机会;
④ 注意观察生活或媒体中使用的简单英语。
文化意识:
① 了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式;
② 了解自然现象在英语中可能具有的文化涵义。
确立教学目标的依据:
根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础 知识和为交际初步运用英语的能力, 激发学生的学习兴趣, 为进一步学习打好初 步的基础。 此外, 根据我国国情和外语教学大纲的要求, 现阶段外语教学的素质 教育主要包括思想素质教育、 目的语素质教育、 潜在外语能力的培养、 非智力因 素的培养等四方面。
3、重点与难点:
重点:学会用将来时态和感叹句
难点:文章中较难句子的理解及应用。
确立重点与难点的依据:根据课程标准的要求, 及本课在教材中所处的地位
和作用。
二、说教法
为了更好地突出重点,突破难点,我主要采用了:
1. 任务型教学法:新课标倡导的
2. 竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征, 我每堂课都进行俩俩对话, 激发学生兴趣, 给学生创造外语语言氛, 培养学生集体荣誉感。 实践证明这是个 复习巩固旧知识的好办法。
三、说学法
1. 善于抓住用英语交际的机会,充分感知,积极体验,大胆实践。例如,在 复习环节, 学生可以利用很多机会:One minute dialogue (每组都有一次机会) , Revise words and phrases(每人至少一次), Act out the conversation(每 组一次)。
2. 积极参于,善于合作。例如,本课设计了几个任务,操作简单,学生一定 很感兴趣并且积极地参与其中,从而合作完成任务,培养了团队精神。
四、说流程
1. 总体设计及依据
课前准备和复习 (10分钟) -Presentation (5分钟) -Practice(20分钟 ) -Let ’ s do it(8分钟)-作业布置(1分钟)
依据:
⑴遵循人类认识过程的普遍规律和学生认识活动的特点。
⑵教师为主导,学生为主体。
2. 分步设计及依据
Step Ⅰ 课前准备和复习(10分钟)
1.FreeTalk. 一分钟俩俩对话。自由选择已学过或未学句型进行一分钟限时 比赛。创设英语氛围,引进竞争机制,活跃课堂气氛,调动学习积极性。同时促 进预习的开展,为新课导入做准备。
2. 用卡片复习本单元重点词汇与短语。 直观教学, 加深印象, 促进单词记忆, 为新课的活动做准备。
3. 通过“ What Day Is It?” , “ SpellIt ”两个游戏来复习前两节课学过的 知识。
Step Ⅱ Presentation(5分钟 )
ShowsomepicturesorslidesofChristmas,Easter,SpringFestival,SunDanc e.Talkaboutthem.
Step Ⅲ Practice(20分钟 )
1. Play the audio tape as the students follow along in their books.
2. Present. All for volunteers to read in front of the class.
3. Make up a new dialogue.
4. Discuss.
Do you invite friends to your house on Christmas Day?
Do they bring gifts?
What do you do during Christmas Day?
What else do you know about Christmas?
Step Ⅳ Let’ s do it(8分钟)
Ask and answer.
What is your favourite holiday or festival? Write a paragraph about it and present it to your classmates. What is it? Why do you like it? What do you do with your family?
对本堂课所学知识进行了综合运用, 培养了学生听说读写能力。 教师要引导 学生从中学会欣赏别人,享受与人交往的乐趣。。
Step Ⅴ 作业布置(1分钟)
为了巩固课堂上所学知识, 给学生布置课外作业:继续完成写作并完成自测 部分练习。
3. 板书设计(根据本课的重难点)
Unit6 Lesson43
① Winter will be over.
② I ’ m going to talk about Christmas.
③ How interesting!
本课以素质教育为目的, 结合教材重点、 难点及英语学科特点, 利用任务型 教学,从听、说、读、写等方面使学生得到锻炼,在愉快、轻松的氛围中温故而 知新,达到初步运用英语交际的能力。
范文二：初中英语教案冀教版
初中英语教案冀教版
初中英语教案冀教版篇一:冀教版七年级英语教学设计
1
2
3
初中英语教案冀教版篇二:冀教版初中英语教学设计
冀教版初中英语教学设计
Book2Unit1
Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?
一、教材分析
本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离(be far from)，请求许可(May I ?? Yes， you may. No, you may not.)，表明意图(I want to? )中展开教学活动。
二、学情分析
学生已学习了打电话用语和May I? 句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标
1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、 短语、 句型
2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容。
3(让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。
四(教学重点 难点
,. 1.词汇 : want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive
,. 2.短语 :leave for arrive in /at talk to /with ,. 3.句型 :1). want somebody to do something
2). invite somebody to somewhere
3). Thanks for?
五、教学方法
创设情境、小组演练、仿编对话
六、教学媒体 MultimediaRecorder and Tape
七、教学过程
Step1 Revision and Lead-in
1. 帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演:A:May I play pingpong now ?
B:No,you may not .
A:May I do my homework now ?
B:Yes,you may .
2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母
说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。
Step 2 Fast Reading
学生快速阅读课文
第一 获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ?
第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些
词汇。 Step 3 Studying new words
,. 首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的
词。教师巡回发现
错误及时引导纠正;
,. 教师领读、讲解单词及用法;
,. 学生领读，后齐读单词;
,. 在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的
已学单词 ,. 单词拼写训练 ) Will you i _ Mrs Smith to your
party? ) I wto go shopping with you.
) W______ will you have your birthday party?
) We c______ the cat “Mimi
) He is l_____for Ji’nan tomorrow.
Step 4 Intensive Reading
,. 1. 学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语
言点， 加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一
起复习。
,. 2.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。
,. 3。师生互动，一起学习课文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。 Step 5. Listening
1.听录音回答两个问题辅助理解课文
1). Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite
Danny and Jenny)
2). When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the
morning.)
2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.
Step 6. Practice
,. 1.技能训练
小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。
教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择
两组当场表演，并点
评。
2(语言知识训练
利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点
词汇
及其用法。
. He(离开)Canada on February 23rd.
. He wants his father(买) a new computer for him.
. He(到达)the U.S .on February 24t h.
. He invites me(看) a film.
. He(邀请) me to cinema.
. He is talking(介词) his teacher.
. He leaves(介词)Beijing.
(如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业)
Step 7 Consolidation ( 5 minutes )
利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词,系统巩固知识.
Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr. Smith, please?
Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr. Smith speaking. Who is t___3____?
Tom : This is your friend Tom. I w__4___ to i___5___ you to my birthday party. Can you come,
Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.
Tom : That is w _____7_____.
Mr. Smith: W____8__ do I get to your home?
Tom : At a___9___ half past six tonight.
Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation. Good-bye.
Tom: Bye.
1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________
5.___________
6. _________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ Step 8 Summary
由学生总结所学内容，教师再次强调易错、易混点，点明本课
在中考中的重要性及考点与题型。
Homework
Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the
countryside.
八(板书设计. (Blackboard Design)
Words & phrases iinvite somebody to do something邀,
1.leave离开 请某人去做某事
leave? for 离开某地去某地 invite somebody to a place邀请某
leave for动身去某地 人去某地
2.arrive in /at到达大/小地方 6.6. Canada is far from China. Is
3.talk to /with和某人交谈 Canada far from China?
4.want 想要 7.
want to do something想事 want
somebody to do something想要某人
去做某事
5.invite邀请
九(教学反思
1.导入环节很顺利，效果较好。
2(创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说
英语并非想象的那么困难。
3(学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不
强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强
自信。
4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不
足，只能让学生课后完成。今后应尽量控制好各个教学环节的时
间分配。
初中英语教案冀教版篇三:冀教版七年级英语上册教案全集完整
版
冀教版七年级英语上册教案全集
Lesson 1 Hello
一 、Teaching content:
1. Greetings: hello, hi
2. Self-introduction: My name is?
3.Asking for others’ names: What’s your/his/her name?
二、Teaching goals
1. Understand the text
2.Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what
3. Make sure the Ss can introduce each other in English
三、Key points:
What’s your/his/her name?
My /his/her name is ?
四、Difficult point: What’s his/her name?
五、Preparation: A map of China and a map of Canada; some pictures of characters such as Sun Wukong, LanMao and so on.
六、Teaching aids: Recorder, pictures or cards
七、Type of the lesson: Listening and speaking
八、Teaching procedure
Step 1.Warming up. Discuss the following questions with the Ss in Chinese
1. Why do we learn English?
2. Where is English spoken?
3. Do you know an
y English words?
4. Is English interesting?
5. Do you often come across English words?
Step 2. Lead in. Discuss these questions:
1. What do you say when you meet someone?
2.Do you know what Canadians say when they meet?
3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese?
4.Do you know how to introduce someone in English?
Today we’re going to learn something about them. Do you want to know?
Step 3. New lesson:
No. 1 Hello/Hi, my name is
1. Presentation
Pretend to meet someone. Say “Hello” or “Hi”, my name is?.
Make sure the Ss can understand it. Encourage them to repeat.
2. Practice
Work in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out.
No. 2. What’ your/his/her name
1. Presentation
Say “My name is___. What’s your name?” Translate if necessary.
Then repeat a few times. Encourage the Ss to follow until they can say it correctly.
2. Practice
Work in chain like this:
A: (to B) My name is ___. What’s your name?
B: My name is ___. (to C) What’s your name?
C: ?
Then ask some Ss to act it out.
3. Presentation and practice: What’s his/ her name?
Show a picture of LAN Mao and say, “What’s his name? His name
is Lan Mao”. Ask the question and help the Ss to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs to act it out.
4. Introduce the characters on the textbook: Li Ming, Jenny, and Danny. Teach the words China and Canada, using maps of them. Then explain the sentence “I live in___.”
5.Listen and follow
6. Play the tape for the Ss to follow.
7.Summary.
Sum up the lesson briefly by practicing all the dialogues in the text.
8. Homework
Read the text and practice the dialogue.
Lesson 2 How are you?
一、Teaching content
1. Greeting: Nice to meet you
2. Teach the song “How are you?”
二、Teaching goals
1. Understand the text
2. Remember the mastery vocabulary
3. Understand and sing the song “How are you?”
三、 Key points: Greet someone with the phrase “How are you?”
四、 Difficult point: greeting and response in the text
五、 Preparation
1. Prepare some pictures and put them on the Bb
2. Write the new words on the Bb
六、Teaching aids: audiotape and some pictures
七、 Type of the lesson: listening, speaking and singing
八、 Teaching procedure
Step 1. Warming up. Greeting and review. After greeting (Hi, Hello), review the dialogue in the last lesson briefly.
Step 2. Lead in. Ask the Ss the questions in Chinese:
1. What do Chinese say when they meet each other?
2. Canadians don’t ask the questions such as “Have you had your
meal?” or “Where are you going?”. Do you know what they say
expect “Hi” or “Hello”
Step 3. New lesson
1. Presentation. Explain that Canadians greet each other by saying “How are you?” and “Nice to meet you”. Explain the meaning of
the expressions. Encourage the Ss to repeat a few times.
2. Listen and say. Play the tape for the Ss to follow.
3. Practice. Work in pairs. Encourage the Ss to practice the dialogue in pairs. Demonstrate the
dialogue with one or two Ss, and then ask some pairs to act it out
for the rest of the class. Step 4. Demonstrate and practice the dialogue:
Hello! My name is ___. What’s your name?
My name is ____ .Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Step 5. Teach the song “How are you?”
1. Go over the words of the song and practice them.
2. Explain the last line
3. Play the song for the Ss to follow.
Step 6. Summary. Sum up the greeting and response, combining with the useful expressions in this lesson.
Step 7. Homework.
1. Read and practice the dialogue.
Sing the song “How are you”
Lesson3 Boy, Girl and Teacher
一、 Teaching content
1. The statement “This is a teacher/boy/girl
2. Number one—five
二、Teaching goals
1. Understand the text
2. Remember the mastery vocabulary: boy, girl, teacher, chair,
book, desk, one—five
三、 Key point: This is ____; Number one to five
四、 Difficult point: plural forms of the nouns
五、Preparation
1.Prepare some pictures and put them on the Bb
2.Write the new words on the Bb
3.Bring ten books on the teacher’s desk
六、 Type of the lesson: listening, speaking, reading
七、 Teaching resources: audio tape, pictures, books, chairs and
desks in the classroom
八、 Teaching procedure
九、 Teaching procedure Design for activities
Say “Hello, how are you?” make the Ss respond correctly. Then sing the song “ How are you” Step 2. Teach the new words boy, girl, and teacher by pointing a girl/boy/yourself or pictures. Explain
the sentence “This is a _____”.
Step 3. Let the Ss to practice “This is a ____” by pointing at
someone.
Step 4. Use the pictures to teach the new words: chair, book.
Demonstrate “ What’s this? It’s a ___”. Then practice them with the Ss.
Step 5. Teach the numbers one –five, using your fingers to show the meaning. Then use the
books on the desk to demonstrate. Pay attention to the plural of the word “book”.
Step 6.Encourage the S to practice the number by pointing boys, girls, desks, chairs, and books. Then ask some Ss o do this in front of the class.
Step 7. Sum up the items briefly
Step 8. Homework
Read the text. Try to use the items in the classroom
Lesson 4 Where
一、 Teaching content
1. Where is___?
2. New words: classroom, library
3. Sing the song
二、 Teaching aims
1. Understand the text
2. Remember the words: where, school, classroom, library
3. Sing the song
三、Key point: Where is____?
四、Difficult point: the words of the song
五 Preparation before class
1. Some pictures of school, classroom and library
2. Write the new words on the Bb
3. Bring 5 pictures about the song
六、 Type of the lesson: listening, speaking, response and singing
七、 Teaching aids: audiotape, pictures
八、 Teaching procedure
Step 1. Warming up
1. Greeting. Greet the Ss with the expressions in L1 and L2
2. Sing the song “How are you”
3Review the item “This is a _____.” and “What’s this?” by
pointing something
4. Count the numbers
Step 2. Presentation
1. Use pictures to teach the words “classroom, school, and
library”.
2. Pretend to look for your book everywhere, saying, “Where is
my book?” Then point to the
book and say “There it is”. Write the sentence on the Bb.
Step 3. Practice. Encourage the Ss to practice in pairs, using books, chairs, desks, etc. Play the tape for the Ss to follow. Then ask someone to demonstrate for the rest of the class.
Step 4. Presentation: go over the words of the song
1. Do actions to demonstrate jump, look, point, reach, sit and stand, adding up and down. e.g. look up/down.
2. TPR activities. Demonstrate “order and response” with one
student. Say “stand up, look up” and so on, and encourage the
student to respond. Then do the same with the rest of the class.
3. Practice. Work in pairs. One gives the orders and the other do the actions.
4. Go over the words of the song. Make sure the Ss understand them.
5. Chant and sing.
?Play the tape for the Ss to follow.
?Practice in pairs
?Do it together
Step 5. Sum up the text briefly to consolidate the items. Play “Hide –and –search” game to review “Where is___”
Step 6. Homework
1. Read the text
Sing the song
Lesson 5 What’ this?
一、 Teaching content
1. New words: pen, pencil, pencil case, marker, blackboard
2. What’s this? It’s a _____.
3. How many ____ do you have?
二、 Teaching aims
1. Understand the text
2. Remember the new words
3. Ask and answer about “ How many____?”
三、 Key points
1. What’s this?
2. How many___ ?
四、 Difficult points: The question “How many___?” And the
answers
五、 Preparation
1 Prepare some pictures of school, classroom and library
2. Bring some real things such as pen, pencil, pencil case and marker
六、 Teaching aids: audiotape, some pictures, books, pens, pencils and markers
七、 Type of the lesson: Listening and speaking
八、 Teaching procedure
Step 1. Warming up. Greet the Ss and review the last lesson. Ask some pairs to act out the dialogue like this:
A: What’s this?
B: It’s a ____. (Using old words)
Step 2. Presentation
Use real objects or pictures to teach the new words. Write them
on the blackboard. Play the tape for the Ss to follow.
Step 3. Practice.
Encourage the Ss to practice “What’s this?” “It’s a ___, (using
new words). Then ask some pairs to act it out, using real things or
pictures.
Step 4. Presentation
Hold up three pens and say “How many?” a few times. Make
sure the Ss understand it. Introduce in this way: How many? ?How
many pencils? How many pencils do you have?
Step 5. Practice
Let the Ss work in pairs. Lead them to practice like this:
A: Do you have any ___?
B: Yes/No.
A: How many ___ do you have?
范文三：冀教版初中英语重点短语
的邀请 56. take a look看一看 57.take food24.invitation to do sth.干某事的邀请 吃东西 58. take a boat 坐船 重点短语
某物 24.can’t help doing sth.忍不
住做某事 ，
七年级（上、下） 1.look for 寻找 2. look after 照顾 3. look up查阅、向上看， 4.look out当心 5.look down向下看 6.look down upon蔑视、看不起7.look at 看---- 8.look like 看起来像 9.have /take a look看一看10.have a good time 玩得高兴11.have lessons 上课 12.have medicine 吃药13.have a meeting 开会 14.have a headache 头痛 15.have to do sth 不得不做某事（客观上）. 16. want sth.想要某物 17.want to do sth.=would like to do sth.想要做某事 18.want sb. to do sth.想要某人做某事 19. with the help of 在------的帮助下 20.call for help 呼救 21. ask for help 求助 22. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事=help sb. with sth. 在某方面帮助某人 23.help oneself to sth. 随便吃（喝） 八年级（上）
25.be good at =do well in 擅长于 26.be good for 对-----有益 1. a kind of+名词 一种----- 27.be good to对------好 28.be 2.all kinds of+名词 good with 善于应付------ 各种各样的------ 29.like to do sth 3. different kinds of+ 名词 喜欢做------（一般性的喜欢） 不同种类的------ 30.like doing sth喜欢做某事（爱好） 4. have a cold伤风、感冒 31.be like像---- 5.have a fever 发烧 32.look like看起来像 6.have a stomachache 33. as --- as--- 与------一样 肚子痛、胃痛 34work as --- 作为------而工作， 7.have a headache 头痛 35.the same as --- 与------一样 8.have a toothache牙痛 36.as well 也，又，同样地 9. go swimming 去游泳 37. as for 对------而言 10.go skating 去滑冰 38.such as 例如 39.turn on 打开 11.go boating 去划船 40. turn off关掉 41.turn up把音
12.go bike riding 去骑自行车 量调高 42. turn down把音量调低 13.go shopping 去购物 43.pour --- into---把---倒入------（一14. go hiking 般指液体物品） 去徒步远行（远足） 44.put ---into /in --- 把------放入（一15.go sightseeing去观光 般指固体物品）45.move in搬家，16. leave for sp. 动身去某地 迁入新居 46.move on 继续前进 17.leave sp. for sp. 47.move out 搬走搬出，48. move to 离开某地去某地， ---搬到------ 49.keep +sb./sth. +adj.18. leave sth. sp. 把某物忘在某地 时某人（某物）处于某种状态 19. hope for ---希望----- 50.keep --- doing 使------一直做20.hope to do sth. 希望做------， ------ 51.keep fit /healthy保持健康 21.hope that --- 希望----- ，22.invite 52.take down记下 53.take off起飞、sb. to do sth.邀请某人做某事 脱下54.take care of= look after照顾 23.an invitation to +名词 一个-----55.take a walk散步 1
59.take part in =join in 参加
60.take lessons 上课 61.take--- to
---带------到----- 62. take it easy别着急 63.take ---away
把------带走 64.take photos= take a
photo照相 65.take time 花费时间66. take exercise 做运动 67.take place 发生68.take up占据69. take the seat 就座 70.take turns
轮流 71.take one’s place 代替某人 72. feed +宾语+ on /with sth. =feed sth. to + 宾语 给------喂------ 73. borrow sth from sb. 向某人借某物 74.lend sb. sth = lens sth. to sb. 把某物借给某人， 八年级（下）
1.as --- as与------一样
2. not as/so ---as 与-----不一样，
3.as for至于，就------而言 4.as if =as though 好像，仿佛 5.as ---as possible尽可能------地 6.take out 拿出 7.take care of 照顾 8.take a vacation 度假 】 9.take a shower淋浴， 10. get back 回来 11.get up起床 12.get on上车 13. get off下车 14.get out of 从------出来 15. get in /into进到------里16.get to到达
17.get on with与------相处
18.be against (doing) sth.反对（做）某事
19.be for (doing) sth.赞成（做）某事 20. try to do sth 努力做某事
21.try doing sth 试着做某事22.try/do one’s best to do sth.尽某人最大的努力做某事
48.take part in=join in 参加， 49.take place发生，举行 50.take off脱掉（衣物等），（飞机）起飞 51.take the subway坐地铁 52 take sth. to sp. 把某物带到某地 53.take the medicine吃药
54. right away =right now=at once =in a moment =in a minute= in no 使某人一直做某事 73.keep petsgo to sleep入睡 103.sleep late睡养宠物 74 .keep a diary记日记 过头 104.have /take a sleep 睡一75. keep in touch with 跟------保持觉 105.have a good sleep 睡得好 联系 76.cut down切下，砍下 106.sleeping bag 睡袋 77. get down = come down下来 107.sleeping pill安眠药 108.have 78.look down/on upon看不起，轻视 trouble (in) doing sth. 做某事有麻79.break down出毛病，坏掉，病倒，烦 109.have difficulty (in) doing 推倒，砸破 80.lie down躺下 sth. 做某事有困难 110.have no 23.have a try 试一试 24.try on试穿 25.run out of 用尽，用完， 26.run away 跑掉
27.run up against遭遇（困难等） 28.run down耗尽能量，停止工作 29.run into 陷入困境，偶遇 30.all the time （句末）= always（句中） 一直
31. for the first time 第一次， 32.at the same time同时 33.every time每次 34.at times不时
35.by the time到------时候 36. from time to time有时
37.have a good time玩得高兴 38. in time及时 39.on time按时，准时40.take a message for sb.给某人捎个口信 41.take a shower淋浴，洗澡 42.take a ride 兜风 43.take a photo照相 44take care of照料 45. take it easy别紧张 46.take notes记笔记 47.take out取出
time =in a short time立刻，马上 81.turn down 调低 82.take care 55.now=at this time = at this moment=be careful =look out =watch out 小此刻，现在
心，当心 73.take care to do sth. 56.a moment ago = a minute ago =a =be careful to do sth. =be careful of short time ago刚才
doing sth. 小心做某事 84.be
57. long before =long long ago =a careful + that从句 =take care +thatlong time ago很久以前 从句 小心----- 58.once =before从前
85.care for =take care of =look after 59.be annoyed with sb.=be angry 照顾，照看 86.care about关心，with sb.=be mad at sb.对某人生气 在乎 87.careless粗心的，60.be/get/become annoyed 变得生carelessness粗心，carefulness细心 气 61.annoy sb.=make sb. annoyed88.with care =carefully细心地 使某人生气，62.be annoyed at sth.89.break out爆发，90.break into闯对某事生气
入 91. break up打散，破碎 63.be satisfied with sb.对某人满意 92.break off 打断，终止 93. break 64.be interested in sth. 对某事感兴down损坏，（身体）垮掉 94.break 趣 65.be worried about sth. 为某away 逃脱，散开 95.break the 事担心 66.be surprised at sth.对某rules 破坏规定 96.at break 破晓时事感到吃惊 67.keep out阻止，阻分97.take/have a break （课间/工间）挡 68.keep off=keep away from远休息 98.during the break休息期离 69.keep up with跟上 间 99.without a break连续，不70.keep (on) doing sth. 继续做某事 间断地 100. break with sb. 跟某71.keep sb./sth. +adj.保持某人（某人绝交 101.be/get/become 物）------ 72.keep sb. doing sth.
asleep =fall asleep入睡，睡着 102. 2
problem (in) doing sth.做某事没有问题 111.have fun doing sth 做某事很开心 112.have a great time doing sth. 做某事很愉快
113.have a hard /difficult time doing sth.做某事很艰难 114.have a hard time with sth.在某事方面有困难 115.have difficulty with sth. 在某事方面有困难 116.have trouble with sth. 在某事方面有麻烦 117.have no problem with sth.在某方面没有问题 118.look through浏览
119.look into向------里看，调查 120.look for寻找 121.look forward to doing sth.盼望做某事 122.look like看起来像 123.look over检查 124.look the same看起来一样 125.look up向上看 126.look at看 127.have /take a look看一看 128.look after照看 129.look around环顾四周， 130.look out 小心，向外看
131.look back 回顾，向后看 sth. 得到做某事的机会
14.make an opportunity/ chance to do 132.at least 至少
133.at most 至多 134.at first首先 sth. 制造做某事的机会，
15.give sb. an opportunity/ chance to 135.at last最后
136.at home在家 do sth. 给某人做某事的机会
16. spend some time (in) doing sth. 137.at school在学校，
138.at the doctor’s在医务室 花时间做某事
sth. 为某事感到抱歉/遗憾 57.neither ---nor ---既不------也不
33. be sorry + that从句 很抱歉----- 58.give out = hand out分发，发放 34.expect to do sth.期盼做某事 59.come out 出来，出现，出版，传35. expect sb. to do sth. 期盼某人做开，（相片）冲印 某事 36.expect + that从句 60.fill out 填充 61.find out 找到，期望------ 37.hope to do sth. 希望查明 62.get out 出来 做某事，38. hope + that从句 希望63.help out 帮助解决困难 139.at once立刻
140.at present 目前，现在 141.at noon 在中午
142.at the moment在此刻， 143.at the sane time 同时
九年级
1.by the way 顺便说一下 2.by accident 偶然 3.live alone独自生活 4.feel lonely 感到孤独 5.used to do sth.过去常常（曾）做某事（现在不做了），只用于过去时态 6.be/get used to doing sth. 习惯于做
某事，可用于现在、过去、将来多种时态，7.be used for doing sth.=be
used to do sth.被用来做某事 8.be used as --- 被当作------使用9.be used by sb. 被某人使用10.make good use of sth. 好好利用11.have an opportunity/ chance to do sth. = have an opportunity/ chance of doing sth. 有做某事的机会 12.get an opportunity/ chance to do sth. 得到做某事的机会 13.catch an opportunity/ chance to do
17. have no time to do sth. ------ 39.wish sb to do sth. （表示没时间做某事
委婉的命令）请求某人做某事 18. have much/ a lot of time to do sth. 40.wish sb. sth. 祝愿某人某事 有很多时间做某事
41.wish to do sth.希望做某事 19. have no need to do sth. = there is 42.wish + that从句 希望/祝愿no need to do sth. 没必要做某事，
43.consider doing sth. = think about 20.prefer sth.更喜欢某物，
doing sth考虑做某事 21. pretend to be +adj. 假装是------，44.consider /treat / regard --- as--- 把22. pretend to do sth.假装去做某事，------当作------ 23. pretend + that从句 假装------ 45.give up doing sth 放弃做某事 24. be careful of sth. 小心某事/某物 46.be worth doing sth. 值得做某事 25.be careful of doing sth. = be
47.be busy doing sth.忙于做某事 careful to do sth. = take care to do sth. 48.feel like doing sth.想要做某事，= do sth carefully 小心做某事
49.provide sb. with sth. = provide sth. 26.be careful = look out = watch out for sb. 为某人提供某物 50.offer sth. 注意，当心，（用于紧急情况时的提to sb. = offer sb. sth. 为某人提供某醒） 27.be careful not to do sth. 小物 51.buy sth . for sb. = buy sb. sth. 心别做某事 28.be careful + that 为某人买某物 52.make sth for sb. 从句 从、小心------ = make sb. sth. 为某人制作某物 29.be afraid / sure of (doing) sth. 害53.send sth to sb. = send sb. sth. 把怕/确信（做）某事 某物送给某人 54.give sth to sb. = 30.be afraid / sure to do sth. 害怕/确gie sb. sth. 把某物给某人 信（做）某事 55.lend sth to sb = lend sb. sth. 把某31.be afraid / sure + that从句害怕/物借给某人 确信------ 32.be sorry for / about
56.either --- or --- 或者------或者3
64.look out 当心，注意，向外看 65.put out 熄灭 66.set out 出发，开始 67.take out 取出 68.work out算出 69.put off sth.推迟某事 70.put off doing sth. 推迟做某事 71.put away 把-----收起来，放好 72.put down放下 73.put in放进 74.put into把------放进------ 75.put on穿上 76.be invented in /at +sp. 在某地发明 77.be invented in /on + 具体时间 在某时发明 78.be invented by sb.有某人发明 79.fall into掉进，落入 80.fall behind落在（------的）后面 81.fall down 不实，不够好 82.fall in love with爱上------ 83.fall off跌落，落下 84.leave sth. behind忘带某物 留下某物 85.leave sb. alone 不管某人，不理某人， 86.leave sb. sth. = leave sth with sb. 把某物交给某人 87.leave for sp. 动身去某地 88.leave home/ school 离开
89.make up 弥补，（演员等）化妆，打扮 90.make up one’s mind (to do sth. ) 下定决心做某事
91.make sb. +n. 使某人成为------， 92.make sb do sth. 使某人做某事 112.a few / several of --- ------中的两个 113.none of --- = no one of --- ------中没一个（三者或三者以上） 114.neither of--- ------中没一个（两者之中） 115.either of --- 9. create（形容词）creative sandwiches 45.people（复数）10.interest （形容词） 46.child（复数） 11.hope（形容词） 47.Chinese（ 12.good（副词） 48.Japenese（复数） 13.different（名词） 49.sheep（复数） （被动语态：sb. be made to do sth. ） 93.make sb./sth. + adj.使某人或某物保持------状态
94.dress up （为演戏、参加化妆舞会等）穿特殊的服装
95.dress oneself个自己穿衣服 96.be dressed in穿着
97.to start with = at the start /beginning = at first起先，开始时 98.begin with = start with以------开始 99.at the start / beginning of 在------的开头
100. first of all 首先，最重要的是 101. in the end= at last = finally最后 102.at the end of --- 在------的尽头/末尾 103.come to an end = end /finish 结束，完成
104.end / finish with 以------结束 105.some of --- ------中的一些 106.most of--- ------中的大多数 107.all of--- ------中的全部
108.many /much of--- ------中的许多109.how many/ much of --- ------中的多少
110.one of ---- ------其中之一（后跟可数名词复数）
111.both / two of --- ------中的两个
------中任何一个（两者之中）
14.take（反义词） 15. 116.by turns = in order = one by one finally（反义词）16. slow按顺序，轮流
（反义词）fast 7.quickly（形容词）117.turn left / right 向左/右
18.friend（形容词） 118.turn to sb. (for help)= ask sb. for 19. loud（副词）loudly help向某人求助 20. quiet （副词） 119.turn green 变绿
21.careful 22. 120.hear sb. /sth. 表示“听见某人或photo（复数） 23. sit (现某事”，强调听的结果
在分词) sitting 121.hear sb. do sth. 听到某人做某24. fast（反义词） 事 122.hear sb. doing sth.听到某人25. write(现在分词) 正在做某事
26. baby（ 27. woman 123.hear from=get a letter from doctor（复数） =receive a letter from 收到-----的28.man（复数） 29 glass来信，得到-------的消息（宾语是人，（复数）glasses 30 wife（复而不是信件） 数） wives 31.cold（反义词）hot 124.hear of 听说
32. cool（ 33. far125.hear + that 从句---- 听说------
（反义词）near 34.live （名写出下列单词的相应形式
词）life 35.from（反义词）to 36.for（同音词） 1.busy（反义词） 2. hard37.too（同音词） （反义词） easy 3、 hard （同38 .one（ 39.leave （反义词）different 4. question（反义义词）stay 40. clean（反义词）词）answer 5.different（反义词） dirty 41. wonder（形容词） 6. sell（反义词） 42. many /much（比较7.excite（形容词） 级 ）more 43. sure（同义词）8、sell（名词）（反义词） 44. sandwich（复数）
4
50 .bus（复数） 51.radio 52.box（复数）boxes 53.cry（反义词）laugh 54. look（同义词） 55. hear（ 56. there （同音词）their 57.front（反义词） 58.truly（形容词） 59.drive（名词） 60. usually（反义词） 61 always （反义词） 62. come （反义词） 63. fun（形容词） 64.run（名词） 65. first（反义词） 66. invite（名词） 67. loudly（反义词） 68. wait（名词） 69. wonderful （同义词） 70. toilet （同义词）bathroom
71. glad/happy（反义词）sad
72. happy （副词）happily 73. sometimes（同义词）at times 74. cook（名词）cook / cooker 75. start（同义词）begin 76. permission（动词）permit 77. study（同义词）learn
范文四：冀教版初中英语短语精选
冀教版初中英语短语精选
Grade 7
1. 来自 …… 2. 你叫什么名字? 3. 我叫 … (名字 ) 4. 你好吗?
5. 见到你很高兴 6. 早上 /下午 /晚上好 7. 在那里 8. 指导教师
9. 访问生 10. 带领 … 参观 11. 上课 12. 进行体育运动 13. 玩的愉快 14. 打扰。我可以借 … 15. 给你 16. 不客气
17. 再见 18…… 怎么样? 19. 购物清单 20. 浅蓝
21你能看到多少种颜色?
22. 出现 23. 在天空中
24. 刚刚好 25. 感冒
26. 准备去 … .. 27. 回去
28. 穿上 29. 和 … .. 很相配 30. 把所有的 … .. 取出 31. 看上去很漂亮 32. 去购物 33. 在购物中心
34. 一双 35. 和 … .. 一起玩
- 1 -
36挥手 37. 火冒三丈
38他 /她有多高 39. 靠着 … .. 站 40. 你感觉怎么样? 41. 你怎么了? 42. 看医生 43. 你好吗?
44. 我肚子疼 /头疼 45. 你最好 … .. 46. 感冒 47. 待在家里
48. 休息一下 49. 他长得什么样子 50. 看起来很酷 /滑稽 /不同
51. 是 …… 的时间了 52. 早饭有什么? 53. 你想要什么?我想要 … ..
54. 一玻璃杯 … .. 55. 不得不
56. 你想和我一起去吗?
57. 充满 …… 58. 你想买什么? 59. 写下来 60. 做的好
61. 你准备好点餐了吗?
62你想要 … . 吗? 63. 一听 … .. 64. 便利店 65. 你想要点什么? 66. 让我想想 67. 拿下
68. 分发;传送 69. 不在
70. 得到充足的休息 71. 看电视
- 2 -
72. 每天 73. 史密斯一家
74. 他是什么职业? 75. 用警用对讲机交谈 76. 走路去学校 77. 在周末
78. 踢足球 79. 与 …… 亲近
80. 准备好做 …… 81. 努力学习
82. 在 … ... 前面 83. 他多大了?他 … .. 岁。 84. 去野餐 85. 一篮子 ……
86. 许多 …… 87. 小心;注意
88. 举行生日聚会 89. 制作生日卡片
90. 在(… .. )的前面 91. 生日快乐
92. 摆放餐具 93. 我们怎么才能到哪里? 94. 乘坐 42路公交车 95. 迷路
96. 在去 …… 的路上 97. 寻找
98. 沿着这条路往前走 99. 祝你好运
100. 紧邻 101. 我买这件了
103. 去动物园 104. 吵闹
105. 当然 106. 得知,获悉
107骑自行车 108. 找出;发现
109. 天气怎么样 110. 去游泳
111. 玩得开心 112. 去滑冰
- 3 -
113. 大优惠;大减价 114. 倒计时
115.新年快乐 116. 今天几号
117.运动会 118. 闰年
119. 国际劳动节 120. 儿童节
121. 教师节 122. 国庆节
123. 春节 124. 元旦
125. 你假期喜欢做什么? 126. 看电影
127. 去爬山 128. 谢谢你邀请我 129. 许多 130. 长城
131. 和 … 一样 132. 在角落
133. 说英语的国家 144. 全世界
135…… 的清单 136. 从 … 到 … 多远? 137. 爬上 138. 散步
139. 禁止拍照 /抽烟 140. 参观
141. 作为 … 而出名 142. 某人在去 … 的路上 143. 跌落 144. 几个
145. 数以千计的 146. 名胜古迹
147. 谈论 148. 开玩笑
149. 从事于 … .. 150. 在 …… 岁时
151. 对 …… 陌生 152. 尽力
- 4 -
153. 很久以前 154. 做得好
155. 一点点 156. 用 … . 制作
157. 考虑 158. 迫不及待做某事 159. 演奏音乐 160. 我希望如此
161. 参与 162. 回来
163…… 怎么样? 164. 运动会
165. 一周两次 166. 跳远 /高
167. 擅长 168. 社会科学
169. 独立地,独自 170. 有作用
171. 放弃 172. 退学
173. 将来 174. 想出(主意) 175. 洗车 176. 赢得一等奖
177. 对 …… 感兴趣 178. 一片 /张
179. 不同种类的 180. 从 … 移动到 … 181. 过来,来访 182. 在 … . 方面做得好 183. 交朋友 184. 同时
185. 享受 … 喜欢 … 186. 保持体形
187. 把 … 加起来 188. 在某人的闲暇时间 189. 弹奏乐器 190. 旅游;游玩 191. 例如 192. 吃午饭
- 5 -
193. 匆忙做 … .. 194. 网上冲浪
195. 帮助 … 做 … 196. 我想 …
197. 在通电话 198. 周末玩得愉快 199. 乘公共汽车 200. 从 … 到 … 有多长时间 201. 谈得很好 202. 为 … 感到骄傲 203. 钻研 … 204. 查找
205. 玩得痛快 206. 课上 /课下
207. 害怕做 … .. 208. 犯错误
209. 嘲笑 210. 目前
211. 通晓 212. 与 …… 交流
213. 寻求帮助 214. 把 … 和 … 联系起来 215. 帮助 … 做 216. 下象棋
217. 努力做 …… 218. 期待做 …
219. 醒来 220. 消失
221. 去游泳 /滑冰 222. 打雪仗
223. 做得好 224. 等待
225. 做研究 226. 召集
227. 这是 … 的好季节 228. 轮到某人做 …
229. 玩传球游戏 230. 野餐
231. 与 … 不同 232. 冲浪
- 6 -
233. 说实话 234. 像往常一样
235. 做梦 236保持健康
237. 锻炼 238. 妨碍;挡道
239. 过去常常做 … 240. 担心 …
241. 不再 … 242. 长胖
243. 出去 244. 在阳光下
245. 在某人一边;支持某人 246. 去钓鱼 /捕猎 247. 那时 248. 生火
249. 起床 250. 花费 … 做 … 251. 整理床铺 252. 带路到 …
253. 几次 254. 参加考试
255. 打篮球 /网球 /排球 256. 照顾
257. 搬走 258. 留下 … 一个人
259. 遛狗 260. 与 … 比赛
261. 为 … 加油 262. 在中午
263. 举办聚会 264. 上课
265. 继续做 … 266. 夏令营
267. 与 … 分享 268. 第一民族
Grade 8
269. 一个 … , 另一个 … 270. 给 … 介绍 …
- 7 -
271. 建议 …… 做某事 272. 由 … 定
273. 同意某人的意见 274. 拉小提琴
275. 两个人形影不离 276. 花费(时间)干 … 277. 达成协议 278. 做 … 感到很幸运 279. 让 … 感到惊奇的是 280. 鼓励某人做某事 281. 弹钢琴 282. 很高兴做 ...
283. 迟到 284. 两分钟以后
285. 误课 /耽误上学 286. 一点儿也不
287. 对 … 方便 288. 一刻钟
289. 父亲节 290. 使 … 想起 …
291. 中秋节 292. 例如
293. 太 … 而不能 … 294. 面对面
295. 与 … 保持联系 296. 和 … 同样的尺码 297. 试穿 298. 给 … 一个热情的拥抱 299. 给 … 最美好的祝福 300. 在 … 顶上
301. 不走运;未能如愿 302. 流行;时尚 303. 关掉 304. 许愿
305. 吹灭 306. 走过
307. 迷路 308. 你能告诉我去 … 的路吗? 309. 在第 … 个路口向右拐 310. 距 ... 有 … 个街区
- 8 -
311. 忙于做某事 312. 听起来像 313. 我很好 314. 感冒
315. 在对面 316做讲演
317. 对 … 好 318. 长大
319. 长大 320. 恐高
321. 阻止某人做某事 322. 采取措施做某事 323. 经营生意 324. 无论 … ..
325. 步行 326. 出生于 …
327. 上 /下(车、船) 328. 能够做 … 329. 熬夜 330. 打开
331. 以光速行驶 332. 一直
333. 从现在 /过去开始 334. 想出,想起 335. 跳下 336. 超过
337. 对 … . 感兴趣 338. 各种各样的
339. 不但 … 而且 … 340. 开始从事;占据 341. 感到骄傲 342. 不再 … ..
343. 由 … 制作而成 344. 上上下下
345. 停车场 346. 将 … 沿侧面放 347. 穿过 348. 怎么了?
349. 应该做某事 350. 有道理;有意义
- 9 -
351. 不用谢 352. 继续做某事 353. 优 /弱点 354. 梦想成为 355. 相信某人自己 356. 独自,单独 357. 因为 358. 熟能生巧 359. 天气预报 360. 害怕 … 361. 既不 … 也不 … 362. 挡秋千 363. 野外旅游 364. 一个接一个 365. 渴望 366. 一年到头 367. 许多;大量 368. 数百的 369. 转身 370. 抓住
371. 下来 372. 推 … 一下 373. 和 … 一样 374. 零下 /零上 375. 直到 … 才 … 376. 用 … 充满 … 377. 顺便说一下 378. 沙尘暴 379. 变成 380. 肯定地 381. 在 … 的底部 382. 做 … 很愉快 383. 从 … 中获得能量 384. 总之 385. 做 … 有趣 386. 登录 387. 确信(V . ) 388使 … 远离 389. 更好的是 390. 合起来
- 10 -
391. 张开 392. 当提到 …
393. 和 … 一起 394. 在 … 中间
395. 在 … 顶端 396. 照顾
397. 度假 398. 因 … 而出名
399. 达到 … 400. 用 … 代替
401. 等一下 402. 在 … 之初
403. 下降到 404. 食物链
405. 保持平衡 406. 处于危险状态 407. 减少;砍倒 408. 也
409. 打动某人 410. 搜索引擎
411. 依靠 412. 传递
413. 手工 414. 继续
415. 在很短的时间内 416. 遥远
417. 每件事物都有两面性 418. 除此之外 419. 约个时间 420挣钱
421. 走到 … 跟前 422. 为 … 付款
423. 待售 424. 从一处走到另一处 425. 它是干什么的? 426. 我恐怕买不起 427. 升级;上升 428. 对 … 感到惊讶 429. 推销产品 430. 吸引某人的眼光
- 11 -
431. 在 … 方面有兴趣 432. 售空
433. 少于 444. 一只脚站立 445. 创造一项世界纪录 446. 打破纪录 447. 每四年 448. 说得好
449. 发生 450. 惊讶于
451. 代表 452. 梦之队
453. 对 … 有影响 454. 多次;反复地 455. 总计 456. 被 … 覆盖
457. 三分之一 458. 三分之二
459. 给 … 打电话 460. 上升
461. 用不同的方式 462. 握手
463. 因 … 而众所周知 464. 在最近的几年 465. 平方千米 466. 打扫
467. 捡起 468. 一点儿
469. 扔掉 470. 关闭
471. 再三地 472. 启程;出发 473. 以 … 为生 474. 灭绝
475. 把 … 分成 … 476… . 是某人的义务 Grade 9
477. 后悔做了 … 478. 发 (高 ) 烧
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479. 穿衣服 480. 照 X 光片
481. 看牙医 482. 别无选择,只能做 … 483. 立刻;马上 484. 恐惧让狼看起来更可怕 485. 富含 … 486. 数百万计的
487. 由于 … 488. 二手烟
489. 冒险 490. 养成 … 的习惯
491. 远离 … 492. 不能做 …
493. 敢于做 … 494. 集中于
495. 切除;摘除 496. 既然
497. 以便;为了 498. 深思
499. 在 … 方面成功 500. 在 … 领域
501. 去世 502. 从那时开始
503. 同 … .. 一起 504. 取得很大进步
505. 仍在使用 506. 因 … 而闻名
507. 做出一个决定 508. 急救
509. 一天又一天 510. 建立
511. 基于 … 512. 跳起来
513. 及时 514. 追逐
515. 突然 516. 掉下去
517. 如此 … 以至于 … 518. 脱掉
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519. 躺下 520. 从 … 伸出来 521. 谢天谢地 522. 扑灭 523. 保持镇静 524. 使 … 免受 … 525. 把车开到一边 526. 密切注意 … 527. 使 … 瘫痪 528. 和 … 相比较 529. 一定数量的 … 530. 谋生 531. 跳入;潜入 532. 诚为上策 533. 从前 534. 逃跑 535. 不再 536. 经过
537. 撞倒 538. 立刻
539. 盛开;怒放 540. 伸出 541. 自从 542. 童话故事 543. 把 … 翻转 544. 涌出
545. 把 … 拿开 546. 用完
547. 由 … 组成 548. 在晚上 549. 即使 550. 一般而言 551. 除 … 之外 552. 与 … 相关 553. 数十亿的 554. 使 … 翻转 555. 向上推 556. 在原地
557. 参加;涉及 558. 分配;划分
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559. 对 … 有影响 560. 一些,几个 561. 动作电影 562. 上映 563. (灯)熄灭 564. 为了
565. 上演 566. 发生故障 567. 前天 568. 不在服务区 569. 短信 560. 加入
561. 我也不 562. 学生会 563. 为 … 提供 … 564. 最后 565. 把 … 作为 … 566. 熬过
567. 对 … 取得一致意见 568. 沉默地 569保持安静 570. 有意做 … 571. 毕竟 572. 多亏 …
573. 开会 574. 为 … 而争吵 575. 而不是 576. 压岁钱
577. 秒回 578. 阶层;各行各业 579. 共同的 580. 和 … 相似
581. 不同于;除了 582. 人类
583. 轮流去做 … . 584. 整理
585. 挂上 586. 警官
587. 与 … 相处 588. 对 … 满意
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589. 公开 590. 得出解决方案
591. 前进 592. 眼神交流
593. 浪费时间做 … 594. 遵守诺言 595. 准时,按时 596. 在 … . 前面
597. 弄清楚 598. 平静下来
599. 餐厅 600. 适应 …
601. 缺席 602. 目前为止
603. 尽某人的责任;做分内事 604. 偶然遇见 605. 收到某人的来信 606. 至于
607. 更重要的是 … 608. 入睡
609. 初中 610. 流逝
611. 使你振作起来 612. 代表
613. 伸出 614. 留神;关注
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范文五：初中英语冀教版教材分析
四、冀教版（起始版）教材分析
（一） 教材编写理念与思路
《初中英语》注重有意义的语言学习和语言学习的系统性、实用性，教材设计了许多新颖、活泼的教学活动和课堂项目project ，让学生在使用语言做事的过程中，体验、运用、掌握语言，体现鲜明的时代特色。综合来说，教材的编写指导思想用四个I 和一个A 代表： Integrative （系统性），重视语言教学整体性，强调交际和会话，同时又注重听说读写的平衡发展。
Interactive （互动性），强调积极主动的、以学生为中心的语言活动。通过老师和学生、学生和学生等语言交流活动，促使学生能够用英语来应对真实地讲英语的环境。
Inclusive （关注全体），教学过程中面向全体学生。注重通过小组合作式学习等各种教学手段照顾每个学生的学习需要。
Inductive （启发式），从学生的兴趣入手，引导学生自主学习，而非进行填鸭式教学，使每个学生都能在自身基础上发展。
Affect （注重情感），强调语言教学的趣味性，提倡鼓励性的教学，注重引导学生体验语言学习的成功感和成就感。
（二） 教材主要特点
1、它以《英语课程标准》中的具体要求为依据，每册教科书每个单元的教学目标都有详尽而具体的体现；
2、它特别注重学生语言实践能力的培养和训练，关注学生学习方式的形成；
3、充分体现新的教学理念和教学思想；
4、教学内容生活化、情景化、人文化，贴近学生实际。
（三） 教材结构和体例
起始版《义务教育课程标准实验教育书·初中英语》是初中零起点起始的教材。由于师资、教学设备等各方面因素的制约，目前全国大部分地区不能在小学阶段开设英语课或不能达到小学英语教学的目标。起始版教材供这部分地区的初中开始学习英语的学生使用，并保证他们的初中、高中阶段的英语学习能够顺利衔接。
教材围绕中国小孩Li Ming，加拿大小孩Jenny ，小恐龙Danny 为主的一群中学生的学校、生活为中心展开，以单元话题形式编排，以系列化的交际活动方式发展，注重多种学习方式和手段的运用，注重生活情趣和情境化教学，并注意学科知识的交叉。让学生在轻松愉快中接触大量的英语，在熟悉的情景中开展学习活动，使陌生的语言生活化、通俗化。
初中起始版1、2册中，教材以图片和卡通插图为主，以文字为辅，注重培养学生的听说能力，兼顾学生的读和写方面的能力。初中起始版3册中，教材逐步过渡为以文字信息为主，以图为辅，并大量使用与课文主题有关的真实图像资料，以展示中西方文化，强调知识
和语言信息，注重听说、阅读综合能力的培养。教材体现学习活动化的原则，编写设计了多种类型的语言练习和活动（例如形式多样的单元课堂项目project ），使学生始终保持兴趣和信心，循序渐进的学习和使用语言。
教材共6册。1-4册每册8个单元，5-6册每册6个单元；每单元8课，其中1-7课为新课，第8课为复习课（可根据需要安排测试）。每个单元内容可以用8-10个课时完成。
整套教材的编排不以语言知识为重点，但提倡教学中引导学生发现和归纳语言规律，并在教材每单元中对语音、语法、功能意念等作了系统的呈现和总结。如：
语音——从初中起始版2册开始，接触拼读规则，衔接版1册和起始版3册开始，系统引入国际音标和读音规则，使学生能按国际音标正确地读出单词。
语法——采用归纳法而非演绎法引入语法规则。先接触，再归纳。从初中起始版1册开始引导学生体会词法或句法规律，起始版3册（衔接版1册）开始逐步进行了系统的语法项目的总结。
功能意念——根据单元话题和学生的语言发展规律对功能意念进行了系统的安排，并呈现在每单元的第8课中。
词汇——起始版词汇总量在2300左右，其中掌握1400左右词汇和200左右习惯用语和固定搭配；衔接版词汇总 量在3000左右，其中学会使用1500左右词汇和200左右习惯用语和固定搭配。
